体育游戏创编

体育游戏创编
体育游戏创编

一、游戏名称:小老鼠抢鸡蛋

二、年龄班:小班

三、活动目的:

1.锻炼幼儿钻的能力、反应能力和躲闪的能力。

2.培养幼儿的合作意识。

四、活动准备:鸡妈妈的头饰、石头、大量拱形门。

五、游戏方法

1.游戏过程:游戏者中选一人当“鸡妈妈”,“鸡妈妈”旁边围好拱形门当作鸡窝,“鸡妈妈”要保护自己孵下的“蛋”(可放石头代替)。其余游戏者做“小老鼠”,“小老鼠”在鸡窝周围钻来钻去,伺机取“蛋”。“小老鼠”伸手取“蛋”时,“鸡妈妈”要迅速拍“小老鼠”的手臂,被拍到的就不许在取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。

2.游戏规则:”小老鼠”一次只能抢一个鸡蛋,被“鸡妈妈”拍到的“小老鼠”就不能在去取“蛋”。

六、建议与分析评价

在实施了这个体育游戏之后,我发现幼儿参与游戏的程度很高,但是这个游戏也存在着一些问题,我在实施的过程中发现在“小老鼠”抢鸡蛋的时候,很多幼儿都因为害怕“鸡妈妈”拍到它,所以就会慌不择路的逃走和其他的小朋友撞到一起,容易发生危险。除此以外,小班幼儿对于体育游戏的规则意识还不强,“小老鼠”被“鸡妈妈”拍到以后还在取“蛋”,并且个别幼儿不光取走来一个鸡蛋,有的取走了很多鸡蛋。所以我建议由老师来当“鸡妈妈”,一方面可以防止幼儿互动游戏的时候冲撞在一起,另一方面可以提醒幼儿遵守规则。有很多幼儿也想当一当“鸡妈妈”,所以我建议在游戏过程中可以尝试着让幼儿来交换角色,互相体验一下不同角色中游戏的乐趣。

一、游戏名称:樱花樱花几时开

二、年龄班:中班

三、活动目的:

1.感受与同伴合作,共同游戏的乐趣。

2.培养幼儿听指令做动作的能力。

3.帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。

四、活动准备:儿歌:樱花樱花几时开?一月不开二月开。樱花樱花几月开?二月不开三月开。樱花樱花几月开?三月不开四月开。樱花樱花几月开?四月樱花朵朵开。

五、游戏方法:

1.游戏过程:幼儿围成一个大圆圈,请几名幼儿蹲在圈内扮演“樱花”,圈上的幼儿边念儿歌便围着“樱花”走,当念到“四月樱花朵朵开”时,圈上幼儿做开花动作后四散跑开,而圈内的“樱花”就跑去抓住,抓到幼儿和扮演“樱花”的幼儿交换角色。

2.游戏规则:幼儿要学会听指令做动作,当念到“四月樱花朵朵开”时,“樱花”

才可以开始抓小朋友,被抓住的小朋友要和“樱花”交换角色。

六、建议

可以把樱花樱花几时开换成其他的花朵几时开,如换成桃花、迎春花、菊花等。

一、游戏名称:猎人捉小兔

二、年龄班:大班

三、活动目的

1.发展幼儿的锻炼幼儿的双脚跳跃能力、跑的能力和躲闪能力。

2.培养幼儿的合作意识。

四、活动准备:猎人和小兔的头饰。

五、游戏方法

1.游戏过程:两名幼儿手拉手当猎人网去捉小兔,其余幼儿双脚跳跃当小兔,若被抓住了就当猎人网与那两个幼儿手拉手去抓小兔,直到所有的小兔被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。

2.游戏规则:小兔被捉住的话,要去当猎人网,不可以再当小兔了。蹲下来的小兔不能被猎人网捉住。

六、建议

可以让猎人和小兔交换角色,体验一下。

幼儿园体育游戏大全-幼儿小班游戏大全

幼儿园体育游戏大全-幼儿小班游戏 大全 幼儿园大班体育游戏大全 在培过程中训,我了到了解儿幼的胜发利展动的原作来被化成了十细种七作动,别为分走、、跳跑踢、、转、、接、投抛、、拉、推、滚、悬、钻、爬攀平、衡。 幼儿大班园游大戏全 大班则 游1戏蒙:打鼓人 游准戏:一个鼓备、条蒙几眼布 游戏法:玩请幼蒙着眼睛儿从,起走点到鼓前大用,锤敲鼓子下,就三可以到礼拿了物。 游戏2 :投球

游戏备:准球若、干篮大两子个、礼物 。戏游玩:法家请与长子一孩起在站起点的线上每人,从子里篮拿一球个,然夹后到两膝间,手拉盖一手起向前跳途中,不让球要下来,跳到终掉时,点人两把球出拿投到来前的面大篮子里投中,了获得可礼物一份 。戏游3联:想ACB 游 准备:单戏词片若卡干 游戏玩:法个幼每儿抽选择签并对所,抽容进内行联,假如想准能确做3出个就得奖如。:老师说出unr个这词后,单小朋就做友这个跑作与这动单词个洽接来。起 戏4:毛游虫毛 游准戏备呼:圈 啦戏玩法游:每3次人一玩起第一个,呼骗啦在局面两前身人,第二个上啦骗呼在后局两身人,三人一起跑过上独木、桥绕过椅子小达终到,点到先者

胜为。 游5:戏双戏珠龙 游戏准 :备若球干 游玩戏法亲子分两:组行竞进赛,游开戏始,子亲拉手手头顶球达到点终以,速快度慢获得不的礼物。同 游戏6:鼻贴子 游准戏:备眼布 蒙游玩法戏:家长将的眼蒙睛上,原转三地,请小朋友圈语言指用家长将鼻子挥贴动到物的确正置即位胜利获以。度快慢速获得不同的礼。 物游戏:袋7鼠 跳 游准戏:大备袋2口个 游戏法:家长玩在起点,站筋拉好处,的子站在终点,孩长站家大在口袋,双手捉住里袋子边两拟袋模鼠前跳,向到对跳孩面子处,长家从口袋出来将孩子放入口袋充,小任鼠,最袋后长家扶着幼跳至儿点,以起度快速获慢得同不礼

体育游戏的创编与撰写

体育游戏的创编与撰写公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

体育游戏的创编与撰写 第一章体育游戏的创编 一、体育游戏的创编原则 1、锻炼性原则 锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式:根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。 2、教育性原则 体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段,不仅应具有锻炼身体的价值,而且还应具有思想教育的价值。要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合,融为一体,寓教育于游戏活动之中,如:为培养学生顽强的意志品质,可创编有一定动作难度的“文撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏;为培养学生团结合作集体主义精神,可设计分队竞赛的游戏形式和个人得分与团体积分相结合的记分方法等;为培养学生的思维能力和创造能力, 3.趣味性原则 趣味性是体育游戏的又一本质特征,如果体育游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对学生的吸引力。为了提高体育游戏的趣味性,应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平,在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫。 增加体育游戏的竞争性,主要从游戏的活动形式和分组两方面考虑。一般来说,各种,内容和各种形式的接力游戏,竞争较为激烈,而实力大致平衡的分组是公平竞争基础、趣味竞争的保证。 提高动作设计的趣味性,主要是看动作设计是否新颖、惊险(惊而无险)、象征和有一定难度。如:使生活中的常用动作戏剧化;用变异的动作替代习惯动作:用器械来限制动作的幅度和速度:把较难的专项技术动作简单化;让平时常用的动作在较高的要求下完成等等。 在制定判定胜负的方法时,为增加趣味性,可同时兼用记时和记数法,也可运用个人得分法结合团体积分法以及限制加倍记分法等等。而游戏中考虑带有一定故事情节的进行方法,主要出现在少儿体育游戏中。 4、安全性原则 促进学生的身心发展,是体育游戏的根本目的。因此在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则,对游戏的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作是否容易引起伤害事故;动作幅度较大时,应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。二看游戏的组织教法是否合理在使用投掷或负重器械时,要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而发生的伤害事故。三看规则制定是否严谨如“反应追拍”游戏中不准推撞或重拍游戏者,跑动的线路也要予以规定,以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意了安全因素如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当,在狭窄的活动场地中,还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。 5、针对性原则

(整理)小学一年级校本教材《体育游戏》

小学一年级校本教材《体育游戏》 主要内容: 一、课程名称: 一年级体育游戏校本教材 二、课程简介: 本课程有利于学生了解和掌握体育健康与游戏有关的知识技能,使学生通过科学的体育游戏促进其身心健康,增强社会适应能力。(一)课程目标: 通过观察、体验、比较、合作等方法,让学生在不同的游戏中,完成各种游戏,掌握动作配合协调等动作要领,通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。 (二)、所需课时数:30教时 (三)、授课方式:面授 游戏计划:第一周:电子琴、快快跳起来、跳“蚂蚱”、第二周:击鼓、蚂蚁搬家(跑)、跳球接力、第三周:赶鸭子、藤圈、第四、五周:信鸽放飞、跳皮筋追人、爆破、第六、七周:跨岛追拍、捉兔、插红旗、第八、九周:割麦子、口号追人(跑)第十、十一周:欢乐的小矿工、修筑铁路(跑)、抢空位置(跑)、第十二、十三周:写“正”字(跳)、抢渡大渡河(跳)、行动一致(跳)第十四、十五周:圆形集体跳竿、连续跳长绳、第十六、十七周:跳篱笆(跳)、猫扑老鼠(跳)、猜拳立定跳远、第十八、十九周:.投沙包、投包互射、向后头顶传球(球) 一、编写说明:

(一)内容简介: 本书介绍的30种体育游戏,涉及走、跑、跳跃、投掷、钻、爬、平 衡等各种基本动作的练习。每个游戏都配有动作图片,并详细介绍 游戏的方法及规则、适应范围,可以低年级教师在指导低年级儿童 进行体育游戏时参考。 (二)编写目的: 在了解体育游戏基础理论的基础上,充分认识到体育游戏在不同年龄段 体育教学中的特点和作用,掌握体育游戏创编的原则和方法,掌握体育 游戏教学的基础理论,了解体育游戏的分类,使学生明确体育游戏在教 学中特殊的作用和地位. (三)学习要求: 掌握体育游戏的教学原则、教学方法、教学特点,特别是教学的组织与 管理,选用符合体育游戏教学规律和学生特点的组织与教法,提高体育 游戏的教学效果。 (四)目录: 一、电子琴 (一)、游戏准备:在地上划一个如图1-1的游戏图形,图形尺寸视学生年龄大小而定。 (二)、游戏方法:把游戏者分成人数相等四队。发令后各队排头持鼓糙从起点跑出,绕过第一标竿返回击一下鼓,紧接着马上又绕过第二标等返回击二下鼓,依次类推。最后击完五下鼓后跑回起点把鼓糙传递给下一个人,自己退于队尾。下一个人做,方法同前,一直进行到最后一人为止,先完成的队为优胜 (三)、游戏规则: 1.唱跳者速度不能过快。 2.模仿者不能跳错,否则为失败。

小学体育课趣味游戏大全

小学体育课趣味游戏大全 1、贴鼻子 一张硬纸板,上面画一个没有鼻子的大象,再用一块硬纸板,画一个象鼻子。在距大象2米远的地方画一白线,作为起点线。 游戏开始,游戏者手拿象鼻子,站在白线外,然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后,向大象走去,走到自认为可以摸到大象的地方站好,然后把手中的象鼻子向大象头上贴去,只能贴一次(如图)。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。 2、蒙眼示标 在相距5米远的两地各画一条线,游戏者分别站在两条线上相对而立,左手各拿一钹。游戏开始,用毛巾或大脑壳将游戏者的眼睛蒙上。然后发令前进。在相遇时,由发令人发令击钹。游戏者同时用左手的钹向对方的钹击去,击中了,各得奖票1张。 3、拉人角力 动作价值:发展提高引体向上的专项臂力。 动作方法:两人相对站立,各出脚相抵,各出手相拉。 然后互相用力拉引,看谁能把对方拉向自己这一边来。将对方拉过来者为胜。 注意事项:对拉时,双方的一脚要始终相抵,不能移动位置,手握紧不能松,以免摔倒跌伤。练习完一臂以后,再练另一臂,两个臂都要练 4、拉起比劲 动作价值:发展提高引体向上的专项臂力。 动作方法:两人面对坐下,两脚相抵,两双手拉紧。然后两人同时用力向后拉,将对方拉起者为胜。 注意事项:听统一口令后,双方同时用力拉。互拉时任何一方不得松手,松手者为失败。练习最好在松软的土地上或草地上进行。 5、拉绳比赛 动作价值:发展提高引体向上的专项臂力。 动作方法:两人面对站立,脚前各划一条线,相距50至60厘米,两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉,将对方拉过线者为胜。 注意事项:听统一口令后,双方才能用力拉。互拉时不许松手,以防摔倒对方,松手者为失败。 6、仰卧起坐比快 动作价值:发展仰卧起坐的力量速度耐力。 动作方法:身体仰卧,两手手指交叉置于脑后抱头,两腿屈膝,大小腿成直角,由同伴按住双脚。动作时,收腹屈背,上体前倾坐起,两肘内收触及双膝,然后再成仰卧预备姿势。比赛时,按脚的同学计数,一人发令并计时间。可作30秒至1分钟,在此时间内看谁做的多,多者为胜。 注意事项:可在床上或垫子上进行,比赛时动作要准确,不准确的动作不计次数。听发令开始比赛,听统一口令结束。 7、雪地游戏——闯关 北方地区冬季寒冷,时常下雪,许多学校都因气候变化,影响了室外体育课的正常进行。我在一般性游戏的基础上,创编“雪地闯关”游戏,锻炼效果好,趣味性强,深受学生欢迎。 一、游戏作用 有助于培养学生机智勇敢,顽强拼搏的精神,提高学生的竞争识和群体意识,增强学生的心肺功能与奔跑能力。 二、游戏方法 将学生分成人数相等的甲,乙两队,通过抽签决定进攻队和防守队。如果甲队为防守队,则甲队在将本队队员分成人数相等的两组,分别站在长方形场地的两侧(如图)。乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。当教师发出进攻开始的信号后,乙队队员迅速向终点冲击;甲队队员则用自制的雪球(或沙包)向乙队队员投击,被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局,未被击中的队员冲过终点线者,算闯关成功,统计闯关成功人数。然后交换攻防角色。最后看哪个队过关的人数多。

幼儿园体育教案大全(全册)

幼儿园体育教案大全(全册) 主题一:快乐军营 神气的小解放军 一、活动目标: 1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。 2、培养幼儿热爱解放军,并向解放军学习勇敢无畏,战胜困难的精神。 3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。 二、活动准备: 1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个 2、音乐磁带2盘。 三、重点难点: 1、能左右脚交替向前踢,脚尖绷直,尽量把腿抬高,练习所学动作。 2、做动作时尽量把腿抬高,不能收腹、坐臀,腰一定要挺直,支撑腿要伸直。 四、活动过程: 1、扮演角色,活动身体 (1)教师启发:今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员,你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥,听明白了吗?教师喊口令,幼儿进行队列练习。(齐步走、慢跑、开炮、骑

马、开飞机)教师引导幼儿边做动作,边发出象声词,以激发幼儿的兴趣。 2、动作讲解,集体练习 (1)师:解放军叔叔走路的姿势可神气拉,谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范) (2)师:今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作(手可以左右打开,左右脚交替向前踢,脚尖绷直,尽量把腿抬高,不能收腹、坐臀,腰一定要挺直,支撑腿要伸直。) (3)幼儿自由练习,教师个别辅导。 (4)师:解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉,不能踢的太低,要求每一个人都踢的一样高,为了让我们这群小解放军更好的训练,指挥官特意拉了一根绳子,这次我们练习的时候,要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。 3、游戏:军事训练 (1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排,由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端,左右脚交替踢铃铛6下,开飞机返回,下一位幼儿继续)。 (2)幼儿进行游戏。 4、结束活动,放松身体 教师吹哨子,全体幼儿集合,表扬在游戏中表现认真,刻苦训练,坚持到底的幼儿。大家听着音乐,跳一个“欢乐舞”。

小学低年级体育游戏的创编与应1

小学低年级体育游戏的创编与应用 永登龙岗小学张凯江 “小学低段的体育教学,应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’,达到娱乐性与趣味性相结合。”随着社会环境和客观条件不断变化和发展,体育游戏也要不断发展和更新,有些传统的体育游戏,由于种种原因,难免有一定的局限性。因此,怎样因地制宜、因人而异地创编更新颖的体育游戏,改编传统体育游戏使之发挥更好教学地效果,是摆在每个体育游戏组织者面前的一个重要课题。要作好此工作,就要把握好如何创编游戏;要使创编的体育游戏产生良好的使用效果,一般应遵循下面几条最基本的原则:1、锻炼性原则。锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式:根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。如:人数较多时,应避免创编费时过多的轮流比赛的游戏;尽量创编每人有均等活动、动作较活泼、自然而又富有竞争性的游戏;创编那些游戏规则较简单、活动方法较实用,不造成游戏过程中费解、费时的游戏。总之,要饶有兴趣、富有吸引力、简单易行,做到在较短的时间内取得较大的锻炼效果。如:《我们都是木头人》游戏目的:1)发展腿部弹跳力量和收腿、收腹的力量;2)发展原地双腿起跳的基本活动能力和全身的协调性;3)发展突然起动和突然停止的活动能力。游戏准备:在场地中央画一条3米长的直线,准备一个沙包。游戏规则:听到持包人喊“开始”,两人立刻向线的两边跑动。持包人喊“站住,不许动”,听到“动”,双方立刻停住。一切行动听持包人口令。游戏方法:游戏先由两人开始,其他人排队等候。进行比赛的两人分别站在直线的两端,猜拳,赢者持包。游戏开始,持包人喊“开始”,两人立刻向线的两边跑动。持包人再喊“站住,不许动”,听到“动”,双方立刻停住。持包人喊口令的同时,将沙包掷向本方场地上。持包人再喊“站住,不许动”,当喊“站住”时,双腿向沙包处跳一次,当喊“不许”时,双腿再向沙包处跳一次,并将沙包用腿夹住,当喊“动”时,跳起将沙包掷向对方(掷包后原地站住不许动),如果沙包击中对方,则对方失败,和等候人互换,如果没有击中对方,对方再用同样的方法继续掷包,如果沙包没有掷过线或跳起时没有夹住包,都算失败,失败的人和等候的人互换,比赛重新开始。 2、教育性原则。体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段,不仅应具有锻炼身体的价值,而且还应具有思想教育的价值。要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合,融为一体,寓教育于游戏活动之中,如:为培养学生顽强的意志品质,可创编有一定动作难度的“支撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏;为培养学生团结合作集体主义精神,可设计分队竞赛的游戏形式和个人得分与团体积分相结合的记分方法等;为培养学生的思维能力和创造能力,在构思完成游戏的方法时,可留有一定的余地,千方百计地启发学生的思维,培养其创造能力。另外,体育游戏的名称要既能反映游戏的具体内容,又有一定的教育意义。游戏后的奖罚也应考虑不同参加者的承受能力,力求合理可行。如:《抓尾巴》游戏目的:1)发展儿童的灵活性;2)培养儿童的勇敢和竞争精神;3)有利于培养儿童的自信心;4)提高儿童对失败和挫折的心理承受能力。游戏准备:在操场上画一个大圈,准备一根带子、纸条、绳子等不打结为尾巴。游戏方法:游戏参加者若干人,用猜拳方法确定两人先进行比赛,其他人排队等候。比赛的两人站在直径3米的圆内,后腰裤带上系一条带子(纸条、绳子等不打结)为尾巴。游戏开始后,双方想办法把对方尾巴抓下来,或迫使对方踩到圆圈即为胜,失败者和等候人互换,比赛继续进行。游戏规则:1)抓尾巴只能绕在对方身后进行,不能面对面抱住对方腰部而抓掉尾巴。2)先走出圆圈的人为失败。 3.趣味性原则。趣味性是体育游戏的又一本质特征,如果体育游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对学生的吸引力。为了提高体育游戏的趣味性,应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平,在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫。增加体育游戏的竞争性,主要从游戏的活动形式和分组两方面考虑。

小学常用体育游戏介绍及体育游戏自编操创编方法

小学常用体育游戏介绍及体育游戏、自编操创编方法 第一部分小学常用体育游戏介绍及体育游戏创编方法 一、众说纷纭话游戏 ㈠大师的观点 爱因斯坦曾说:“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。”㈡词典的解释 《辞源》中说:游戏乃“玩物适情之事也”。游戏源是有趣玩耍的一类的事情,它能使人在精神上得到某种欢娱,满足人们对于精神生活的需求。 ㈢权威的理论 《中国学校体育大辞典》、《学校体育学》,这些权威书籍中都将游戏奉为小学阶段的主教材,放在所有教材之首。 ㈣大纲的要求 在过去的大纲中,在1-2年级教材中游戏内容占55%以上,基本上可以用游戏来学习体育的基本内容;在3-6年级教材中,游戏也占有很重要的比例。 ㈤海外的共鸣 《美国学校体育国家标准研究》一书中也指出“小学早期的体育课程强调的是以发展控制身体能力为坚实基础,应着重于通过教育性的体操活动、基本的韵律和舞蹈活动,以获得平衡和控制身体的技能。通过力量、空间、身体认知概念以及组织性要求较低的、改变过的游戏比赛等动作活动,为儿童提供合适的发展机会,以在需要很少规则约束的环境中,练习基本的动作技能。” 二、体育游戏的特点 ㈠锻炼身体 体育游戏是通过身体运动的方式进行的, 在实施中, 游戏的创编与组织者又有意识的采用各种不同手段与形式, 赋予游戏以某些特定的锻炼价值, 以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体、增强体质的目的。 ㈡趣味性强 体育游戏作为游戏的一种, 必须具有趣味性, 如果没有趣味性则不能称之为体育游戏, 而只能称之为体育练习或身体练习。趣味性也是体育游戏的本质特点之一。 ㈢规则约束 游戏是“玩”的一种, 是一种有规则的玩, 或者说是在一定规则约束下的玩, 体育游戏是游戏的一种, 也有一定的规则。没有规则的游戏只能称之为玩。 三、体育游戏在教学中的作用 ㈠丰富学习的内容;(延用、改造、组合、重构;对教师而言) ㈡引发学习的兴趣;(吸引、勾起、激启、保持;对学生而言) ㈢利于动作的形成;(易——难过程;为高一层学习储备知识) ㈣产生心理的平衡;(新奇、竞争、满足;望尘莫及也可尝试) ㈤传承体育的文化;(教师的理解——学生的了解)

大班趣味体育游戏104个

大班趣味体育游戏 1、赶小猪 准备:钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个 玩法:将幼儿分成三组,于起跑线后作好准备。游戏开始,三名幼儿沿各自跑道起跑,沿途套圈三个,用羽毛球拍赶动皮球向前行进,至折返标志处返回至起点,以先返回者为胜。 规则:1、套圈时,要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时,手不能碰球,球不能离拍。 2、采果子 准备:圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个 玩法:将幼儿分成三队,于起跑线后作好准备。游戏开始,每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑,俯身钻过由长绳拉成的障碍,跑至终点的筐中取一球沿途返回起点,将球放进筐中,第二名幼儿继续取球、放球,依次进行,先将全部球运回者为胜。 规则:1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后,后一名幼儿方可进行。 3、协作寻宝 准备:大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干 玩法:每次游戏分成三组,每组由一名家长与一名幼儿组成,游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥,家长双脚踩在积木上,以过河的方式前进至小凳搭成的桥处,两人过完桥后,家长捡积木,幼儿跑至终点拿筐,将积木全部装进筐中,两人一起跑回起点,先到者为胜。 规则:1、过河时家长必须踩在积木上前进,双脚不能着地;2、过桥时必须踩在凳子前进,脚不能着地;3、两人须同时返回。 4、采蘑菇 准备:圈15个、环15个、长条积木3块 玩法:三名幼儿于起跑线准备,游戏开始,双脚跳圈沿途捡拾5个环,行进至积木处将环套进积木,跑回起点,先返回者为胜。 规则:1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。 5、运西瓜 准备:塑料棍2根、皮球2个、筐2个 规则:皮球不能从筐中掉出。 玩法:幼儿分成两大组,两人组合抬筐站于起跑线,游戏开始,每组排头一对装球跑出至终点处再返回,将筐交于下一对幼儿继续进行,先完成者为胜。 6、探宝 准备:长条凳3根、篮球3个、大圈3个 玩法:一名家长与幼儿于起跑线处准备,游戏开始,幼儿上独木桥,家长牵其手协助过桥,跑至山洞(大圈)处,两人前后跨钻山洞,幼儿取过篮球交于家长,家长拍球跑,幼儿紧随其后跑回起点,两人必须同时到达,先到者为胜。 规则:1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。 7、背萝卜 儿歌:背钉耙,翻萝卜,翻到一个红萝卜。背钉耙,锄萝卜,锄到一个白萝卜。

小学四年级体育游戏

小学四年级体育游戏 小学体育教学案例 一、前言: 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 二、案例介绍:小学四年级 ㈠学习内容: (1)游戏:模仿各种小动物 (2)单脚起跳、双脚落地 ㈡学习目标: 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识进行创新活动。 ㈢教学设计: 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 ㈣片段介绍: 1、调动情绪,激发兴趣。 ⑴ 课堂常规(略),明确学习内容和要求。 ⑵ 小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。 2、合作探究,掌握技能。 ⑴ 跳跃:单脚起跳,双脚落地。

⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。 ⑶ 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。 3、激活思维,拓展能力。 ⑴ 小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。 ⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。 4、稳定情绪,恢复身心。 ⑴ 放松:听音乐、师生共同舞蹈。 ⑵ 小结:师生共同讲评。 三、案例分析 1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。 ⑴ 本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。 遵循学生课堂上的心理活动发展过程,进行师生的双边活动,教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时,不再是以往教师讲解示范,学生分组练习的老方法,而是以学生为主题,让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学生自己亲身体验,学生实践以后教师在点拨,这种循环反复过程,注意老师的点拨要有层次性。开始上课时,就用小游戏的形式出现,让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了,教师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的飞翔,有独自飞的,有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响,教师迅速做出了集合的手势,孩子们快速跑向教师,学生们在慌乱中总算把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。 ⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力,课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,不但培养了学生的实践能力,而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段,使每个学生都能学会,都有所得,应用所学的知识进行创新活动。因此,教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教

体育游戏创编

教学内容:体育游戏的创编 重点:学生能够明白体育游戏在体育教学中的重要作用。 难点:学生根据自己所学的知识设计一款小游戏,且游戏符合标准。 体育游戏创编的方法: 一、程序法 这是必须掌握的方法。即是创编的全过程,遵照一定的逻辑程序,按先行普遍运用的模式进行编写 1 、目的根据设想和条件及已有的资料,提出创编游戏的目的和任务。 2 、构想经过构思设想,选定内容,选择格式,设计游戏的基本模型。 3、验证反复实验,推敲,仔细观察,逐一修改,验证游戏的科学性,可行性。 4 、制作修订,完善,定型,并按游戏目的,游戏准备,游戏方法,游戏规则 和教学建议等五个方面内容进行编写。 二、思维法 一切创造发明离不开人脑的思维活动,而思维是建立在观察基础之上的。因此,创编游戏首先要善于提出问题,分析矛盾的主次,然后运用比较,进行鉴别分析。 一是横向比较,把已知的同类的游戏联系起来思考,把其他方面的成果转移到这方面来,使认识朝着多方面推进,想到更多的问题或方法;二是纵向比较,体育游戏有其自身发展变化的规律,创造者应该顺着它的发展规律,一环紧扣一环地追寻下去。在思维过程中,从问题的提出到问题的展开,有一定的层次和环节,在次基础上进行分析综合,最终必将弄个水落石出。 三、实验法 创编体育游戏不能纸上谈兵,更不能闭门造车。应坚持从实验中来,到实验中去的原则。遵循构思,实验,创编,修改,再创编的过程。比如利用体操棒创编《抢修铁路》的游戏,怎样建轨,怎样传递,才能使游戏具有趣味性和教育性,这些都要拿到学生中去实验,听取意见,观察实效,再经过必要的修改,才能编出让学生满意的游戏来。 四、移植法 这是行之有效的方法。将游教材中较为实用的游戏,从内容到组织形式和方法手段,进行移植改造,使创编的新游戏更符合教学的实际。比如田径的接力赛跑,可采用改头换面的办法,移植跑的内容,改变跑的形式,创编出圆圈接力跑,变相接力和迎面接力

小学体育课游戏大全

小学体育课游戏大全 1、贴鼻子 一张硬纸板,上面画一个没有鼻子的大象,再用一块硬纸板,画一个象鼻子。在距大象2米远的地方画一白线,作为起点线。 游戏开始,游戏者手拿象鼻子,站在白线外,然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后,向大象走去,走到自认为可以摸到大象的地方站好,然后把手中的象鼻子向大象头上贴去,只能贴一次(如图)。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。 2、蒙眼示标 在相距5米远的两地各画一条线,游戏者分别站在两条线上相对而立,左手各拿一钹。游戏开始,用毛巾或大脑壳将游戏者的眼睛蒙上。然后发令前进。在相遇时,由发令人发令击钹。游戏者同时用左手的钹向对方的钹击去,击中了,各得奖票1张。 3、拉人角力 动作价值:发展提高引体向上的专项臂力。 动作方法:两人相对站立,各出脚相抵,各出手相拉。 然后互相用力拉引,看谁能把对方拉向自己这一边来。将对方拉过来者为胜。 注意事项:对拉时,双方的一脚要始终相抵,不能移动位置,手握紧不能松,以免摔倒跌伤。练习完一臂以后,再练另一臂,两个臂都要练 4、拉起比劲 动作价值:发展提高引体向上的专项臂力。 动作方法:两人面对坐下,两脚相抵,两双手拉紧。然后两人同时用力向后拉,将对方拉起者为胜。 注意事项:听统一口令后,双方同时用力拉。互拉时任何一方不得松手,松手者为失败。练习最好在松软的土地上或草地上进行。 5、拉绳比赛 动作价值:发展提高引体向上的专项臂力。 动作方法:两人面对站立,脚前各划一条线,相距50至60厘米,两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉,将对方拉过线者为胜。

注意事项:听统一口令后,双方才能用力拉。互拉时不许松手,以防摔倒对方,松手者为失败。 6、仰卧起坐比快 动作价值:发展仰卧起坐的力量速度耐力。 动作方法:身体仰卧,两手手指交叉置于脑后抱头,两腿屈膝,大小腿成直角,由同伴按住双脚。动作时,收腹屈背,上体前倾坐起,两肘内收触及双膝,然后再成仰卧预备姿势。比赛时,按脚的同学计数,一人发令并计时间。可作30秒至1分钟,在此时间内看谁做的多,多者为胜。 注意事项:可在床上或垫子上进行,比赛时动作要准确,不准确的动作不计次数。听发令开始比赛,听统一口令结束。 7、雪地游戏——闯关 北方地区冬季寒冷,时常下雪,许多学校都因气候变化,影响了室外体育课的正常进行。我在一般性游戏的基础上,创编“雪地闯关”游戏,锻炼效果好,趣味性强,深受学生欢迎。 一、游戏作用 有助于培养学生机智勇敢,顽强拼搏的精神,提高学生的竞争识和群体意识,增强学生的心肺功能与奔跑能力。 二、游戏方法 将学生分成人数相等的甲,乙两队,通过抽签决定进攻队和防守队。如果甲队为防守队,则甲队在将本队队员分成人数相等的两组,分别站在长方形场地的两侧(如图)。乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。当教师发出进攻开始的信号后,乙队队员迅速向终点冲击;甲队队员则用自制的雪球(或沙包)向乙队队员投击,被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局,未被击中的队员冲过终点线者,算闯关成功,统计闯关成功人数。然后交换攻防角色。最后看哪个队过关的人数多。 三、游戏场地 关隘宽15米,长25米。 四、游戏规则 1 进攻队员闯关时,前后队员应保持2——3米的距离; 2 进攻队员被击中后,必须自觉地从两侧退出比赛场地,不得掩护同队队员闯关; 3 防守队员应在限制线外投掷雪球。

幼儿园大班游戏教案:室内游戏大全

教学资料参考范本 幼儿园大班游戏教案:室内游戏大全 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

1.坐传球 目的: ①练习坐着传球,提高上肢的灵活性。 ②体会合作游戏的快乐。 准备: 将椅子摆成一列,大球一个 玩法: 幼儿纵排坐在椅子上,由第一名幼儿开始,双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后,再由后向前传回来。游戏可以反复进行。 建议: ①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。 ②椅子的间距不要太大,以免幼儿够不到。 2.坐滚球 目的: 练习向后传球,培养幼儿手眼配合的能力,体会合作游戏的快乐。 准备: 将椅子摆成一列,小球一个。 玩法: 幼儿坐在椅子上,由第一名幼儿开始,将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后,再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。 建议:

椅子之间的距离可以稍大一些,以方便幼儿滚动小球。 3.坐踢球 目的: 练习坐着踢球,提高腿部的灵活性,发展眼和脚的配合能力。 准备: 将椅子摆成一圈,大球一个。 玩法: 幼儿坐在椅子上,用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。游戏可 以分组进行。 建议: ①椅子之间的距离不宜过大,以免把球滚出圈。 ②参加游戏的幼儿以六至十人为宜。 4.肘传球比赛 目的: ①练习用肘部传球,提高身体的灵活性。 ②培养合作精神。 准备: 椅子,球,球筐。 玩法: 面对面将椅子摆成两排,幼儿自由分成两组。听到信号后,每组 从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球,向旁边传;下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快,先传到队尾的一组获胜。 建议: 球的大小要适当。

体育教学如何创编游戏

体育教学如何创编游戏 在体育教学和课余体育训练中,老师们经常采用体育游戏作为其主要的教学和训练手段。通常是直接应用教课书上的游戏,有时是为了适应学生的需求而改编进行,也有些是体育教师根据体育教学与训练的要求直接创编而来。体育游戏创编要遵循其主要原则,注重其创编方法,游戏名称和书写格式、组织图示等。作为创编新时期体育游戏,我们更应在上面几个方面进行改进和重置,下面是我的创编建议: 一、新时期体育游戏要遵循旧原则的新要求,注重新原则。 1、锻炼性原则:这个原则要求我们在创编游戏时,注重学生的身体全面锻 炼。通过体育游戏,促进学生身体各器官、各系统全面发展,增进学生心理健康,提高学生智力发育。提倡在大课间体育活动中穿插体育游戏,更好的实现阳光体育。 2、趣味性原则:是体育游戏的根本所在,体育游戏不但要吸引学生积极主 动的参与,还要让他们快乐,有意义的进行。新时期的体育游戏更要注重培养学生的自信心,竞争意识,通过新颖的动作,复杂多变的形式,思维能力的考察和团结协作等多角度来提高游戏的趣味性。从而满足学生的心理需求,达到游戏锻炼的目的。 3、针对性原则:在体育游戏创编中不但要针对教学任务,学生实际情况,还要考虑气候条件,场地、器材等。由于新课程改革和新课标的实施,在新时期体育游戏创编中要灵活运用新教材、新任务。由于现在的学生构成比较复杂,有城里娇生惯养的独生子,也有寒门出家的自卑学子,所以在游戏创编中要考虑到学生的实际情况,要均衡学生的心理障碍,照顾大多数学生的身体适应能力。当然还要遵循启发性原则、安全性原则和教育性原则的要求。 4、时代性原则:对于新时期的体育游戏,最主要的还是要顺从时代发展的

小学生室外游戏创编.doc

小学生室外游戏创编 有什么好玩、创新的室外游戏呢?下面是我为大家整理的小学生室外游戏创编,希望喜欢! 小学生室外游戏创编 1、老鹰捉小鸡 游戏方法为:游戏开始时前先分角色,即一人当母鸡,一人当老鹰,其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队,老鹰站在母鸡对面,做捉小鸡姿势。游戏开始时,老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状,母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡,众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏规则,若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了,小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后,重新分配角色,上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色,开始新一轮的游戏。 2、捆绑行动 用一根拔河长绳和若干长跳绳,将一个小队的人捆绑成一团,然后一起走过一条百米长的障碍区,完成后谈谈感想。 3、叫号接龙 将队员等分成四个小组,依次编上号码。将黑板一分为四,分别定"春"、"夏"、"秋"、"冬"当龙头,然后喊号并要求定×个字,被叫到的队员上来接着各自的龙头字写×个字,内容随意,实在写不出,写"我不会"也行,由下面的同伴提示也可以。接着,再叫号换人连下去......第一轮游戏,只要能七拼八凑接成可笑的句子,能激发出兴趣即可。

4、占领阵地 每队六人,要求游戏开始后先共同站在一张报纸上,各人身体的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半报纸站,接着再撕去一半......直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。 5、飞碟 各小队人数相等,排成纵队站在起点线后。发令后,各队第一人跑出,至15米处绕过椅子返回,与本队第二人背对勾肘,如上所述跑出再返回,之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑,直至全队变成一个大飞碟,继续跑,先返回的小队为胜。 6、荡绳过沟 队员站在高台上,双手抓紧一根悬吊在空中的绳索,猛蹲一下地,荡绳过沟,要求堕落进对面的充气大轮胎内。如果未进则重做,等到全队的人都成功了,谈谈体会。 7、悬崖取宝 利用1.5米高的领操台或乒乓球台作为陡坡,准备一根长10米的结实绳子、一根2.4米长、直径5厘米的竿子、一个长约2米的勺子、一块4米长截面为20厘米×5厘米的硬木板、一个装有半桶乒乓球的水桶。 要求小队分成六人二组,开动脑筋提方案,做这样的活动:组员们站在陡坡上,谁要是触及坡下地面就会被蒙上眼罩,依次轮流取光桶里的乒乓球。 8、龙的传人 两个小队排成二路纵队,从队尾开始,一人仰面挺直身体倒下,纵

幼儿园晨间户外游戏集锦

幼儿园晨间户外游戏集锦 晨间活动是幼儿园一日生活的重要环节之一,关系到幼儿在园的一日健康成长。那么,如何让晨间活动发挥到最大作用呢?当然是玩晨间游戏了。 幼儿园中班体育游戏――迷迷转 玩法: 1.幼儿两臂侧平举,在原地旋转。 2.边转边念儿歌:“迷迷转,迷迷转,大风吹来,块块站。” 3.当念到“站”字时,幼儿马上停止旋转。 4.每回最多转3圈,以防幼儿头晕跌倒。 提示:发展幼儿的平衡能力。 做冰块 玩法: 1.大家一起念儿歌:“做冰块,做冰块,有的大,有的小,有的方,有的园。” 2.念到最后一个字时,每个幼儿都必须停住不动,并尽量摆出各种不同的身体造型,就像真的被冰“冻”住了一样。 3.如有幼儿动了,则要受惩罚。如让他伸出一只手,周围的同

伴一起念:“你是一个小调皮,伸出手来打三下,一二三。”轻轻地、象征性地打过后,游戏继续。 4.如没有人动,教师可说“太阳出来了,冰九化掉了”,幼儿可以自由地动了。 5.游戏可反复进行。 幼儿园中班体育游戏:笼中鸟 笼中鸟,笼中鸟,关在笼中的小小鸟,何时出来跳一跳。夜过去,天亮了,与仙鹤乌龟一起逃。猜猜身后谁在闹? 游戏规则:大家手拉手围成一圈儿,笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转,一边唱歌谣,唱道“一起逃”的时候,大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候,笼中鸟要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。 网小鱼(小班) 玩法:将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始,全体幼儿念儿歌:鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,小心鱼网网住你!儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。待

幼儿园小班、中班户外游戏体育活动

幼儿园户外游戏活动 游戏:切西瓜 活动目标: 1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能根据指令做相应的动作。 活动准备: 1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。 2、吃过西瓜。 过程: 一、讨论西瓜的外形特征 1、西瓜长得什么样? 2、我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜? 二、手拉手变成大西瓜 1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈) 2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜) 三、游戏:切西瓜 1、幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。 2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

游戏:小鸡捉虫(快速跑) 活动目标: 1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐 材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程: 一、开始部分(准备活动) 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。 2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部) 3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部) 4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部) 5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习) 二、中间部分(跑的动作练习)

体育游戏的创编及运用

游戏的创编与应用 主讲:张天炜 一、学习目标 1、张扬个性,体验参与运动的乐趣,同时促进身体健康发展。 2、掌握游戏的准备与组织教学技巧,提高实践操作能力。 二、体育游戏分类 1、室内游戏; 2、户外游戏。 三、游戏的创编原则与运用 (——引自于《创编科学有效体育游戏规范体育游戏评价标准》1) 儿童体育游戏是在游戏发展中派生出来的一个分支,它融体力与智力发展、身心娱乐为一体,既是游戏组成部分,又与体育运动有密切关系。如人们早期游戏行为与今日竞技运动在发展上有密切联系。绝大部分竞技运动项目都源于民间游戏,在流传的游戏基础上经过总结综合重新设计,并在实践中完善发展成为今天这种具有自己内在规律和特点的竞技运动。儿童体育游戏本质属性中,既有游戏特点又有体育特征。对于本质属性可概括为:儿童体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、智力开发、行为养成、娱乐身心、陶冶情操等为目的的一种现代游戏方法。 (一)体育游戏分类 由于游戏分类依据与目标不同(见《体育游戏》P.11),游戏活动效果也不一样,我们应掌握游戏分类方法,为选择创编游戏找准理论依据。游戏有多种理论依据分类,除上述教材上五种分类外,还有按年龄、男女性别不同、场地大与小器材多少、分队与不分队、有情节与无情节、运动负荷量的大小、参加人群特点、性质和内容特点分类等多种分类形式。有的游戏往往含有两种或两种以上分类因素,因此,在选择与创编儿童体育游戏中要严格科学分类,常用的是按基本 1(陆东梅,嵇明海.创编科学有效体育游戏规范体育游戏评价标准[J].中国学校体育.2009.12:35-37)

活动能力、发展身体素质与体育运动项目相结合的分类方法。 (二)儿童体育游戏教学是一个有计划、有组织的教学过程。应根据学生的年龄、性别、身体状况、场地条件、气候与季节、教学大纲规定的任务等具体情况,通盘考虑、精心创编和改编游戏,并有效地组织游戏。 1、游戏创编原则 ①锻炼性原则 锻炼性是儿童体育游戏最本质的特征。应根据参加游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式:根据参加游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。如;人数较多时,应避免创编费时过多的轮流比赛的游戏;尽量创编每人有均等活动、动作较活泼、自然而又富有竞争性的游戏;创编那些游戏规则较简单、活动方法较实用,不造成游戏过程中费解、费时的游戏。总这,要饶有兴趣、富有吸引力、简单易行,做到在较短的时间内取得较大的锻炼效果。 ②教育性原则 儿童体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段,不仅应具有锻炼身体的价值,而且还应具有思想教育的价值。要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。儿童体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合,融为一体,寓教育于游戏活动之中,如:为培养学生顽强的意志品质,可创编有一定动作难度的“文撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏;为培养学生团结合作集体主义精神,可设计分队竞赛的游戏形式和个人得分与团体积分相结合的记分方法等;为培养学生的思维能力和创造能力,在构思完成游戏的方法时,可留有一定的余地,干方百计地启发学生的思维,培养其创造能力。另外,体育游戏的名称要既能反映游戏的具体内容,又有一定的教育意义。游戏后的奖罚也应考虑不同参加者的承受能力,力求合理可行。 ③趣味性原则 趣味性是儿童体育游戏的又一本质特征,如果游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对学生的吸引力。为了提高游戏的趣味性,应根据参加游戏的人群特点和素

小学体育游戏的实践创编与运用

小学体育游戏的实践创编与运用 体育游戏是从游戏中发展和派生出来的。是以促进身心健康发展为目的,有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受人们喜爱,在学校体育教学中占有十分重要地位。 体育游戏形式生动活泼、内容丰富多彩,不仅是少年儿童喜爱的活动,也是他们认识自然和社会,加强互相了解,发展智力、能力的一种教育手段。少年儿童经常参加体育游戏,一方面可以发展他们跑、跳、投等基本活动能力,全面提高身体素质;另一方面,游戏一般都具有一定的规则和竞赛因素,因此,可以培养学生遵守纪律、朝气蓬勃、团结互助的集体主义精神和机智、勇敢、果断、顽强等优秀品质。 一、体育游戏的作用: 1、体育游戏是进行体育锻炼的有效手段 体育课上的大部分游戏都包括跑、跳、投等多种活动技能,是一项综合性的体育活动。它对提高学生走、跳、投、攀爬等基本活动能力、发展速度、灵敏等身体素质都有促进作用,并且能让学生学会正确的技术动作,为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。特别在低年级的体育课中,学生对游戏的兴趣浓,根据这个特点,我就将教的内容编进游戏里,以游戏的方式开展学习,进行锻炼。这样既活跃了课堂气氛,提高了学生的上课兴趣;又能培养学生自觉锻炼的习惯,收到良好的锻炼效果。例如:(1)30米跑的教学用“迎面接力”的游戏进行。(2)立定跳远用“青蛙过河”的游戏。(3)持轻物投远用投纸飞机、投羽毛球等方式进行。 2、体育游戏是进行德育教育的重要途径 在游戏活动中渗透德育,有着十分显著的特点,就是寓德育于身体活动中,潜移默化地使学生在活动中得到教育,在游戏时,学生的各种品行、作风就表现得更加充分,更加强烈,这就给教师对学生进行德育教育创造了十分有利的条件。例如:在比赛类型的游戏活动中,学生因求胜心切,会暴露出不守纪律、作弊、不讲相互配合、突出个人表现等情况。此刻,老师除了制止外,要根据学生的不同表现,因势利导,培养他们维护集体利益,团结互助,胜不骄败不馁和竞争意

相关文档
最新文档