关于开展教学论文评比活动的通知

为了落实《淄川区教育体育局关于开展“深化课堂教学改革，全面提高教学效益”系列活动的实施意见》，激发教师教学研究的热情，及时总结经验，充分发挥论文评比对教师专业成长和课堂教学的促进作用，转变教师的教育观念与教育行为，推动课堂改革的深入开展，促进教学交流，经研究决定，开展全区高中教学论文评比活动，现将有关事宜通知如下。

一、论文要求

1、2010年教学论文的主题要围绕“深化课堂教学改革，全面提高教学效益”。展示课堂教学改革的收获、创新成果和实践，包括教学案例和教学心得。也可以阐述课堂教学改革中的迷惑和反思。

2、教学论文的写作要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范，倡导学术诚信，严禁抄袭造假，字数不低于1500字。

3、参评教学论文一律用A4纸，宋体小4号字，1.5倍行距，单面打印，一式一份。

二、参评论文篇数分配

语文、数学、英语每校每科各四篇，其他学科每校每科各三篇。

三、其他

1、各学校要首先在初评的基础上，按各学科分配篇数进行推荐，并填写《参评论文登记表》，于11月30日前交区教研室办公室，并将论文和登记表格电子稿发至zcjysgz@https://www.360docs.net/doc/9b13521368.html,。

2、论文由区教研室组织专家进行评审，按一定比例确定获奖论文篇数，并取论文平均分纳入学校考核。

附件：参评论文登记表

淄川区教学研究室

二○一○年十一月十五日

参评论文登记表

单位（盖章）：年月日

英语教学论文英语教师论文

英语教学论文英语教师论文浅谈如何在英语教学中转化学困生学生初学英语感到新奇、有趣。但随着教学内容的增多，难度的加大，一部分学生在听、说、读、写方面出现掉队现象。久而久之，这类学生单词记不下，课文看不懂，上课不愿听，有的甚至放弃了英语学习，成为了学困生。然而，教师授课是面向全体学生，而学困生对学习无丝毫兴趣，还产生逆反、厌学心理，害怕记背单词，上课注意力不集中，不记笔记，教拼读音标却不看音标，不会拼读单词，不愿写作文。面对这些现象，那么英语教师该如何分析这些现象产生的原因？又该如何制订出相对应的策略来转化学困生呢？下面就以上现象谈谈我的看法。一、学生产生逆反、厌学心理的原因及对策学生对新事物有很浓的兴趣，可是一旦在学习上不认真，就会逐渐听不懂，就会对课程失去兴趣，对自己失去信心。学习的积极性也就逐渐消逝，就会产生一种厌倦心理，不愿意再继续学习，产生厌学情绪。针对学生的这种逆反、厌学心理，教师应从以下几方面来引导学生培养兴趣，建立自信。（一）了解学困生的心理，善待他们，建立师生感情，激发学困生的学习动力，多发现学生的闪光点。

（二）教师不断改进教学方法，做到常教常新。将自学辅导法，启发式和直观教学等方法交替使用。根据不同的课文内容，不同的情景，设计丰富多彩、生动活泼的教学方法，经常给学生换口味。这样，学生就会被教师灵活有趣的教学方式吸引，把精力全部集中在课堂上。（三）开展一系列的第二课堂活动。在听说方面，可以开设以下教学活动：英语故事会，英语报告会，英语演讲比赛。在读写方面，组织学生出英语墙报，黑板报英语专辑，开展英语单词、短语默写比赛以及指导学生看图作文。在培养能力方面，组织学生自编英语报，开展生动、有趣的英语游戏，排演英语文娱节目。从而，开阔学生的视野，让学生在活泼有趣的氛围中猎取知识，使学生学习英语的兴趣更浓。兴趣的培养对转化学困生尤其重要，实践证明学生的兴趣激发到最佳状态，以愉快的情绪自觉地投入到有趣的英语学习中去，必然会取得事半功倍的效果。二、害怕记背英文单词的原因及对策不认识音标，没有掌握字母拼写和读音的之间的拼读规则。如：sea、tea。字母ea的组合，发［i:］的音。let、set、辅音字母之间的e，发［e］的音。这就是学生不会读，背不下英语单词的原因。

南安市中学英语优秀教学论文获奖名单

南安市中学英语优秀教学论文获奖名单高中组一等奖侨光中学洪华新高中英语词汇教学的探索与实践南安一中黄锡龙在英语阅读理解中进行德育渗透鹏峰中学苏婷婷优化英语学习方式促进师生共同发展鹏峰中学陈嫦娥高中英语交际法教学的实践与思考南安一中侯文明发挥语境作用，促进高中英语词汇教学新营中学李常识从“同课异构”角度探析教师教学理念对有效英语教学的影响鹏峰中学黄燕蓉他山之石，可以攻玉诗山中学吕子霞浅谈新课程标准下的高中英语语法教学南安六中陈志端如何培养高中生的英语听力能力华侨中学郑小瑜高中英语教学中培养学生跨文化意识的探索与实践二等奖南安一中洪珊珊高中生英语课堂自主学习鹏峰中学叶泉波教学相长促进高中英语课改南星中学李碧莲新课程与英语语法教学蓝园高中黄彬蓉农村高中生英语学习困难对策探究诗山中学陈亚超论高中学生英语词汇学习困难及其对策华侨中学罗丽香中学英语口语教学中存在的主要问题以及解决方案五星中学曾金属多媒体技术在英语教学中的“两点”应用侨光中学吴志发浅议高中英语听力学习现状与教学策略侨光中学叶毅斌如何评讲英语阅读理解题之我见国光二中林真真新课程改革下的农村高中英语听力教学探究蓝园高中陈丽煌浅谈推进高三英语词汇复习深度的方法南安六中黄丽婷构筑“合作学习”型和谐高中英语课堂教学南安一中黄金春新课改背景下高中英语课堂导入初探

华侨中学陈文霞浅谈中学英语教学中多媒体技术的合理应用柳城中学李美治高一英语阅读教学的探究三等奖柳城中学许玉红浅论高中英语阅读理解的有效教学五星中学王冬梅高中英语教学跨文化交际能力培养的策略研究华侨中学苏秀兰导入---高中英语课堂教学中的重要手段诗山中学刘巧红元认知策略的使用与高中英语听力教学新侨中学陈丽萍浅谈高中英语词汇教学诗山中学郭任斯英语教学中如何利用网络资源提高学生阅读能力南安六中黄小花元认知策略在高中英语阅读教学中的应用华侨中学王乌姑浅谈高中英语阅读能力的提高南安六中洪晓君优化高中生英语阅读柳城中学黄一沁利用兴趣激发学生对英语的学习延平中学许建成浅谈如何在教学中提高学生的书面表达能力柳城中学戴冬红新课程理念下的高中英语词汇教学. 诗山中学黄婉珠中学生英语自主学习能力的培养柳城中学黄泽锋改进语法教学提高教学效率华侨中学黄蓉蓉浅谈任务型语言教学在高中英语教学中的应用五星中学蔡艳兰培养高中生良好的英语学习习惯诗山中学张幼差浅谈英语教学中多媒体辅助教学的应用延平中学陈海峰浅谈课堂教学中应给予内向生更多的关注初中组一等奖鹏峰中学黄萌媚转换教师角色优化英语教学东溪中学王成玉新课程理念下的英语新课堂实验中学陈东英合理利用评价提高教学质量奎霞中学李婷婷调动学生参与热情，提高课堂教学效益南光中学叶聪文创新作业形式，引领学生全面发展

关于组织参加“江苏省优秀教学论文评比活动”的通知

关于组织参加 “2011年江苏省优秀教学论文评比”活动的通知各学校：根据苏教研［2011］19号文件精神，市教研室将组织列出学科（见附件）的教学论文竞赛，比赛要求同省教研室要求。请各乡镇、学校以学科为单位，将论文的三项材料（论文电子稿、纸质稿、诚信承诺书各1份）和汇总表（汇总表为EXCEL电子表格）及时交县教研室相关学科教研员。所有材料报送的截止时间为：2011年9月20日。宝应县教育局教研室二○一一年五月附件：关于组织“2011年江苏省优秀教学论文评比”活动的通知各市教研室（教科院、教科研中心）：为了提高我省中小学、幼儿园教师和教研员的教育教学理论水平，鼓励广大教师积极开展教育教学研究，总结、交流在课程教学实践中取得的宝贵经验，提升教育教学业务水平，进一步推动我省课程改革的深入实施，经研究决定，拟组织“2011年江苏省优秀教学论文评比”活动。现将有关事项通知如下：一、参评人员

教育行政管理人员、教研人员和广大教师。二、参评学科小学：英语、音乐、科学、综合实践活动初中：语文、英语、物理、化学、生物、德育、音乐、综合实践活动高中：语文、英语、物理、化学、德育、音乐、通用技术、综合实践活动其余学科的论文评比将在明年组织进行。三、论文要求 1．论文应突出科学性、前瞻性、学科性、实践性；要立意新颖，观点明确，论证充分，给人启迪，对学科教学有较深刻的见解；能体现教育教学新理念、新探索、新成果；关注课改、评价改革的热点，关注学科教育教学的发展，对优化课堂教学，提高教学效益，有自己的思考与发现等。 2．参评论文题目自拟，内容自定，应注重理论思考和实践研究，属于工作总结或解题指导等文章不予评比。 3．引用他人原始资料的信息、观点、句子等应做标注，文责自负，坚决反对抄袭行为，一旦发现将取消参评资格，并通知该作者所在单位及所在市、县教研室。 4．论文字数在3000～5000字为宜。四、报送要求 1．各大市在广泛发动的基础上，经评审后推荐小学每学科20篇，初中每学科20篇，高中每学科10篇论文（包括纸质稿一式1份和电子稿1份）送省参评。每位作者只能报送1篇论文。

教师教育教学论文评比参考标准

教师教育教学论文评比参考标准分值类别等级标准得分 50分理论性和实践性 A 观点鲜明真确，符合教育方针，符合现代教育思想；具有针对性，能揭示教育教学某一个侧面本质的规律；能从理论事实等方面论证自己的观点，尊重客观事实，真实、可信；在探索教育规律方面有独到见解。材料来自教学实际。数据准确，丰富详实，真实可信，属于教学论文。 50-43 B 观点正确。能揭示教育教学某一个侧面本质的规律，论文具有针对性，能从理论事实等方面论证自己的观点，能对一些教育教学现象进行分析和总结，属于经验总结性文章。 43-38 C 观点正确。能谈一些教育教学中的体会，能举一些教育教学中的事例，反应一般规律。属于一般性体会文章。 38-30 D 观点有偏颇或有待商榷，没有成熟的体系，理论及论据支持，且泛泛其谈，联系实际不多，或举例不当，耽误错误。 30- 25分指导意义 A 论文有较强的实践基础，能指导教育教学改革，有借鉴作用。对学校、教师、学生的发展，对教学质量的提高，办学效益的提高，成效显著。对教育行政部门的决策，或教育教学中某一问题的解决，具有较高的应用价值，和一定的推广价值。 25-22 B 对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点，做法在教育教学中改革中有积极作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益提高有较好成效。 22-19 C有一定的借鉴作用。19-15 D指导作用一般。15- 25分结构与表达 A 论证严密，思路清晰，逻辑性强，表达流畅，语言精辟，行文简洁，结构严谨，格式规范，有一定文采。 25-22 B思路清晰，语言较通顺，析理较清楚。22-19 C语言基本通顺，能基本表达自己的观点。19-15 D结构松散，语病较多，辞不达意。15- 每篇论文位评委，取平均分，四舍五入取整数，得分85分以上（含85)为A级，总分84-75（含75）为B级，总分74-60（含60）为C级。

英语教学论文

英语教学论文高铁中学吕新莲一、更新教学思想教学班就是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支持，互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学生目标；组织学习活动，创设学习环境；传授获取知识的方法。在教学过程中，我重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，以创造在学生年龄段上堪称高水平的影响深远的学习活动。二、探索教学方法 1．激趣法。教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个关键时刻，一方面，我帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知识，避免死记硬背。比如在引导学生读、记单词时，就教给拼读规则。同时，继续采用新奇而具“刺激”的教学手段，如放录像，挂图配合录音，开展“默写单词、首诵句型”的竞赛，等等，以帮助学生维持兴趣。另一方面，在情意领域里，我帮助学生了解学习材料，明确学习目的，以提高学英语的理性认识。同时，帮助学生建立英语学习的目标体系，指导他们寻求达成一个个目标的途径和方法，鼓励他们在达成目标的过程中克服困难，磨练意志。如此不断努力，一个个目标实现了，积小胜，成大胜，学生的学习兴趣就更大、更持久。 2．创设情境法。任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。初中生年龄小，活泼好动，影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此，我在课堂教学中注意创设情景，创设语境，吸引学生很快进入学习状态，同时保证他们在课堂上始终保持

教学案例论文评比

(The Second Period) Teaching Procedures：

Ⅰ.Greetingsand Revisions. 1．Greet the whole class. 2．Revision: T: Excuse me, have you had breakfast yet? S: Yes, I have./No, I haven’t. T: Have you finished your homework yet? S: Yes, I have. Ⅱ. Lead-in: What chores do you usually do?

Ⅶ. Summary: Sum up the new words and the target languages. (On the screen) Ⅷ. Homework 1.Search some materials about traveling from Internet, newspaper or other books. (PPt) 2.All of you must recite the new words phrases and the target language. Ⅸ. Blackboard Design:

教案反思：本单元主要是运用现在完成时来谈论最近已发生的事情。本节课是一篇读写课。为避免讲解枯燥无味，我利用多媒体、电子白板辅助教案，不但可以激发学生的学习积极性，活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；创设紧贴学生实际生活的情境，突破教案中的重难点。本节课我设计一些贴近学生实际的教案任务，如让学生运用现在完成时，来小结近一个星期里已经完成和还未完成的事情。例如：今年是初三年级的最后一个学期，为了考上理想的高中，自己已经做了哪些事情，还有哪些没有做到，今后还应该怎样做。运用所学的目标语言，以小组为单位，用英语进行交流和讨论，最后我对他们进行抽查。通过这样的活动，学生进一步巩固和拓展了科学的目标语言，同时，通过交流和谈论，学生们反省了近期来自己的优点和缺点，为取得更大的进步打下基础。总之，在语境中学习语法，能激发学生学习英语的兴趣，能活跃学生的学习热情，并大大提高学生英语的积极性。

英语教育教学论文

英语教育教学论文导读：关于英语教育教学论文1 《语言操练提高小学英语教学研究》摘要：英语教学的总体目标是使学生形成初步的综合语言运用能力，这一目标的实现并不是教师可以直接传授的，而是需要学生在丰富的语言实践活动中不断内化与提升。我们的小学英语教学要为学生设计丰富的语言操练活动，让学生在实践中运用，这样才能促进学生语言水平的提高，实现课堂教学效益的最大化。关键词：小学英语;语言操练;教学效益英语是一门语言，是一门工具课，听说读写是英语的四项基本技能，而要提高学生的听说读写技能，让学生真正地掌握这门语言，最重要的途径就是操练。只有为学生提供更多语言操练的机会，让学生有更多运用的空间，学生才能不断地将所学过的词汇与语法用于日常的交流与交际之中，这样才能促进学生听说读写技能的全面发展。那么如何在有效的时间内开展多样的语言操练，以此来激发学生参与交流的主动性，促进学生语言水平的整体提高呢?在具体的教学中我主要从以下几个方面着手展开：一、朗读短文朗读是英语学习的重要内容与方法，是以模仿与记忆为主的控制性反复练习，利于学生形成正确的语言习惯，适用于低段英语教学。 1.齐声朗读。

在新授知识后让学生跟着教师或是跟着录音进行齐声朗读，在全班展开，这样可以形成相对活跃与宽松的教学氛围，实现全体学生的全员参与。为了让学生更加积极地参与其中，教师要善于运用新的教学方法，如可以利用现代信息技术来图文并茂地展现短文，再配以标准而优美的音频，让学生可以深刻地体会到语言的变化，这样更能激起学生参与朗读的积极性。缺点在于会使部分学生混于其中。 2.个别朗读。即实现教学面对学生个体。这样可以做到教学无遗漏，让每个学生都有语言操练的机会，教师可以具体地了解每个学生的发音情况，以便于纠正，便于展开有针对性的指导。如可以让学生在同桌之间或前后桌之间展开，也可以开火车的形式展开，即让学生按照座位的顺序逐个朗读。二、即兴发言小学生虽小，但是有着不同的生活经验，有着独立的思想与不同的看法，要真正实现以学生为中心，就必须要改变以往快节奏的灌输，而是要适当放慢脚步，利用教学的间隙时间来引导学生进行即兴发言，这样才能让教学处于不断的动态生成中，使之成为学生自己的学堂，同时这也正是进行语言操练的重要活动。例如，课堂导入可以由教师指定话题，然后让学生来进行即兴发言，围绕着特定的主题展开自由而轻松的会话，从而将教学引向具体的.教学内容。这样就可以改变直接进入新知学习的枯燥性与突兀性，让学生在轻松活跃的氛围下进

英语教学论文

英语教学论文摘要：当前，初中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象，作为一名中学英语教师，在提高自身素质的同时，更应致力于激发和培养学生学习英语的兴趣，让更多的农村孩子在兴趣的指引下较快的入门，掌握正确的学习方法，提高学习能力，使学生乐于学习英语，缩小城乡差距，从而提高中学英语教学的质量，让学生和教师更协调，更好地发展。本文分析学生在英语学习中存在的问题和对英语不感兴趣的原因，并提出了如何培养学生学习英语兴趣的方法。关键词：培养、英语学习、兴趣、农村、中学生１.引言 “兴趣”是学好英语的前提，它能换起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的好之、乐之，其实指的是兴趣。在学生学习兴趣不高时，如果教师能利用非智力因素，用多种方法和手段激起学生浓厚的兴趣，以趣激疑，经趣引思，那么学生学习热情就会高涨，就积极主动，乐此不疲。然而，由于环境和教学条件等的关系，农村中的学生没有认识到学习英语的重要性，更谈不上对英语感兴趣，自然不会像城市里的学生那样乐于学习英语。２.中学英语教学现状分析在英语教学中存在的主要问题是，学生对学习英语越来越不感兴趣。对七年级到九年级的部分学生进行调查发现：七年级92%的同学喜欢学英语；八年级78%的同学对英语感兴趣；九年级57%的学生对英语感兴趣；部分学生有学好的愿望，也下过决心要努力学习，但由于他们缺乏毅力，一旦短期内没有达到预期的效果，便丧失继续进取的信心，形成了想学好又怕吃苦的矛盾心理。有的同学在课堂上回答错了问题或发错音之后，其他同学都嘲笑他，久而久之他就对英语不感兴趣了。由于学习方法，学习习惯和非智力等各方面的原因，有些学生在学习过程中遇到了困难，即使努力了，也收获甚微，成绩不能提高；有的甚至还遭到了同学们的嘲笑、教师的批评，形成了自卑心理。根据有关调查表明，随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平趋于下降，其中七年级与八年级，七年级与九年级之间差异显著。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。在教学中，特别是在农村中学，英语教师往往会体会到学生这样的学习过程：好奇——感兴趣——失去兴趣——失去信心——厌烦——反感——放弃。这种变化过程，实际上是学生从一开始对学习英语的好奇心转化为逆反心理。尤其到了高年级，两级分化越来越严重。很多学生对英语已经没了兴趣，不想学英语甚至部分同学开始放弃了。怎样才能使学生重新燃起对英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学的质量呢？ 3.学生对英语不感兴趣的原因 3. 1社会原因在大城市，知识结构、文化层次较高，人的思想比较开明，家长更注重子女的外语学习。各种英语教育形式应运而生，这就形成了良好的社会氛围，为整个外语教学打下了良好的基础。在我们边疆情况就大不相同了，人们对外语学习的重要性的认识不到位，再加上条件有限，学习外语的氛围无法形成。泥土给予农村孩子的质朴的同时也赐于他们沉默和害羞，当他们上这种必需开口说的完全陌生的英语课时，其学习氛围整体呈现一片空白，加上农村的特殊环境，有关英语语言的媒体和信息几乎没有，你不可能在这些地方找到一本英语的杂志或报刊，因此在感性上他们感觉不到学习英语的必要性和乐趣，学习动力严重不足。

教学经验论文征集评比通知

教学经验论文征集评比通知 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

关于安博·京翰（成都）一对一中小学课外辅导教学经验论文征集评比的通知校区教研部和专职教师：教学需要反思和不断积累总结教育、教学经验，认真总结教学经验并与咨询教务共享，这是每一位教师应尽的义务。经大区研究决定：广泛征集专职教师在教学中积累的教学经验论文并在此基础上进行评比。现将相关事宜通知于后：一、论文征集、评比时间安排： 1、论文撰写阶段：11月25日前 1、论文收集阶段：11月30日前； 2、论文整理与验收阶段：12月4日前； 3、论文上报阶段：12月5日前； 4、论文评比阶段：12月15日前；二、论文撰写、征集要求： 1、校区教研主管要主抓此项工作，质控助理配合做好论文的整理和质量的把关。 2、每位专职教师认真通读“论文参考题目”并选择自己最有感想、最擅长的论文课题，题目也可以自拟。 3、每位专职教师提交的经验论文不少于2篇； 4、每篇论文字数不少于1000字； 5、经验论文观点要明确、论点突出、论据充分，符合论文的基本要求；鼓励创新，突出自己的风格和特色；密切联系教学实际，切忌大话、空话和套话。 6、经验论文必须是教师的原创，内容真实，有可操作性；切忌网上下载或者抄袭。 7、校区教研部要注意初审和验收，不符合质量要求的将责令修改或者重写，以确保每篇论文的质量。 8、提交电子文稿。基本格式：编号+姓名+冒号+固定题目+破折号（可选）+副标题（可选）三、论文评比奖励： 1、个人奖一等奖：3篇，每篇奖励300元并颁发获奖证书；

英语教学论文教学方法论文

英语教学论文教学方法论文：在中学英语教学中如何实施素质教育摘要：英语教学是实施素质教育的关键环节。它有利于激发学生学习英语的兴趣和积极性，提高英语整体素质。要实现中学英语教学的目的和要求必须通过素质教育来实现，本文从转变教育观念，改进教学方法，创设交际情境，培养学生交际能力，提高教师的综合素质，提高学生人文素质，加强德育渗透和加强课外活动几个方面就如何在中学英语教学中实施素质教育进行了粗略的阐述。关键词：英语教学素质教育教学方法因材施教中学英语教学的目的是使学生获得运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，发展学生的思维能力和创新能力，使学生受到思想品德，爱国主义和社会主义方面的教育。而要达到上述目的和要求就必须通过素质教育来实现。如何在英语课堂中实施素质教育从而提高学生的整体素质，这是摆在我们每一位中学英语教师面前的一个重大课题，需要我们去研究，思考和解决。一、转变教育观念是在中学英语教学中实施素质教育的前提我国现代化建设在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发，国民素质的提高必须依靠教育来实现，这就要求我们必须依靠发展教育尤其是素质教育才能完成

这个任务。当今世界科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，只有实施素质教育才能迎接科技的挑战。教育观念对教育工作具有总体的指导意义，因此我们必须转变教育观念。长期以来，我国的中学英语教学一直受到“应试教育”的影响，课堂教学中“注入式”，“填鸭式”现象普遍，严重存在“重知识传授，轻能力培养”的倾向，因此我们要树立现代教育观念，特别是树立与素质教育相适应的教训观，师生观，人才观，教育质量观。二、提高教师的综合素质是在中学英语教学中实施素质教育的关键素质教育对教师的素质提出了新的要求，教师素质的高低直接影响着教育质量，教师要勇于革故鼎新,不断更新教学理念,改进教学方法。课堂上尽量用英语组织教学,不用或少用母语,为学生学习创设较为真实的语言环境。教师要认真钻研教材,设计和组织课堂教学时,尽量采用任务型教学方法,注意突出学生的主体地位,让学生自己把握学习的主动权,充分发挥学生的潜在能力,全面提高他们运用英语进行交际的能力,增强他们的语言素质。在英语教学中，教师的语言素质，尤其是口语的能力要求愈来愈高，所以教师必须具有准确的语音语调和良好的运用英语组织课堂教训的能力。要能够时刻为学生创造运用英语的氛围，积极培养学生的应用学习兴趣和英语语感。教师

英语教育论文题目参考

英语教育论文题目参考 PPT在中学英语教学中运用的利与弊档案袋评价在中学英语教学中的运用对等翻译理论视角下的商标翻译英语广告的语言特点及中西广告文化对比简爱和伊丽莎贝内特的性格及女性意识之比较基于语音库的天津初中学生朗读中英语音段特征研究黑人女性的命运归属——托尼莫里森小说《宣叙》和《宠儿》中玛吉和塞丝的性格评析跨文化交际中的英汉禁忌语联想策略在高中英语词汇教学中的运用南通地区大学生学习英语的信念的调查与研究中国小学生英语朗读中的停顿研究语篇分析在中学英语阅读教学中的运用对大学英语课堂提问的调查与思考浅析任务型教学在我国中学英语教学中的应用浅谈影响英语学习的学生自身因素之一：学习动机情感策略与大学生的英语学习成绩新课标下高中生的英语阅读策略与阅读成绩以个性化的教学策略发展英语自主学习能力关于英语专业学生在自主学习中学习策略运用的研究

关于学生英语听力自主学习的研究交际型教学法学生学习兴趣的培养中学生使用短语情况与英语作文质量的关系典籍英译中的形合与意合--《孙子兵法》的英译本研究语调对于语意的影响日常用语中英汉习语的翻译与对比课堂提问在中学英语教学课堂交际中的运用学习兴趣对英语学习的影响汉语干扰与英语写作的研究英语公益广告的语言研究模糊语在旅游英语中的语用功能中英文招聘广告的人际意义研究当代大学生英语学习的偏好在合作学习中培养中学生学习英语的积极情感写作中的中式英语医患会话中模糊限制语的语用功能悬崖边的生命之花——海明威之“死” 现代教学手段对英语听力教学的作用诗画交融着墨各异——《红色手推车》与《山中》对比分析“座位”艺术在中学英语互动教学中的应用自古英雄多磨难——论海明威、曹雪芹作品中的自传性色彩中学英语教学中的合作学习

小学英语教学论文小学生教学研究论文优秀教育论文5篇 (69)

农村小学英语教学现状及其对策农村小学与城市学校相比还存在较大的差距。尤其在英语教学上，农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭；学生家长的素质相对来说较差，英语水平较低；教师教学方式单一；学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围。这些都极不利于小学生的英语学习。作为农村小学英语教师，针对这些不利因素，要认真学习新课标理念，充分考虑周围环境，因地制宜，趋利避害，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐爱上英语。我要和小学教师，特别是农村的小学教师共同探讨，采取措施措施，让我们农村的孩子也和城里的孩子一样说上一口流利的英语。一、创设开放的课堂，让英语课教学“活”起来英语是一种很活泼的语言，英语学习应是快节奏，带有动感的。教材的设计有音乐伴奏的Let’s go和Let’s chant等。为了适应学习内容的灵活性，把英语变成开放民主的交流现场不失为一个好方法。要想课堂“活”起来，教师先要“活”起来。教师作为平等发言中的首席，自始自终要给学习创造宽松的学习环境。这就要求教师语调抑扬顿挫，语言风趣幽默，表情丰富、手势恰当，以此做出榜样，渲染气氛，感染学生。要想学生“活”起来，只有教师的引导还不够，英语课还要激发学生的兴趣。正所谓兴趣是学好一门语言的关键。那么要如何激发学生的学习兴趣呢？因此、课堂上教师可设置各种游戏来满足儿童的需要，激发儿童的学习兴趣。Let’s Guess,Follow Me等属复习型游戏。学习新内容后可用“表演之星”或“模仿秀”的形式让学生复述对话或把对话创作成小故事进

教师优秀论文评比方案

淮上实小优秀教学论文（教学设计、案例）评选方案一、指导思想为了营造良好的教研教改氛围，提高我校教师的教育教学研究水平，经学校会议研究决定，开展教师优秀教学论文、案例的评比活动。二、论文（案例）内容及参评要求 1、参与评选的教育教学论文必须密切联系教育教学实际，包括教育教学经验总结、教育教学故事、教学案例及反思、学校管理评价、教师发展性评价、各学科课堂教学评价、学生综合素质评价等。既要有理论高度，又要有实践体会，论点明确、论据充分，说理透彻、条理清楚、语句通顺、例证典型，切记大而空。 2、论文必须是自己创作，一律不许从网上下载及抄袭，凡下载及抄袭作品视为未上交作品。稿件限4000字以内，可以是公开发表过的，三、稿件上交：全校所在在职在岗老师每人至少上交一篇作品，所有稿件须提供打印纸质稿和电子稿，纸质稿交教务处，电子稿上传学校群文件。四、评选办法 1、成立评分领导小组组长：赵鑫副组长：陈玉红组员：张红芳陆燕宋宁叶慧莲 2、论文评分标准（1）论文题目要简短、凝练、明确。

（2）有一定的理论深度，并注意理论的先进性与应用性。（3）能够结合自己的教育教学实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，要强调论文的原创性，并有与时俱进的时代感。（4）论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值。（5）论点要集中、鲜明；论据充实、有据；文字表达规范、简洁、流畅，表达力强。 3、教学设计、案例评分标准教学设计案例要有明确的可达成的教学目标，教学方法独到新颖，符合学生学习认知规律。教学活动内容充实、灵活多样，体现教师引导学生自主学习，充分发展学生。五、获奖与发表： 1、活动按评委打分的形式评出一、二、三等奖。优胜教学案例设计上传学科德育精品课程展示活动网，参加全国德育精品课程案例的评选。 2、优胜教学论文颁发荣誉证书，论文送区、市里参评。淮上实小 2015年10月

高中英语教学论文范文

对新高中英语教材的新探索一、引言现如今，倡导“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”的新一轮的教学改革正在全国各地如火如荼地进行着；2003年秋季教育部又开始在全国各地颁布执行新的教学大纲和与之相配套的以话题为形式、功能与结构相结合的“任务型”新教材。该教材要求课堂以结构和功能为主线，组织学生进行听、说、读、写的活动。教材要求教师教学应该以启发启发学生思考为主，提倡创新，给学生思维和想象的空间。在培养听、说、读、写等各项能力的基础上，着力提高学生分析和解决问题的能力，以培养学生英语的综合能力作为主要目标。新的教材和课程不仅要求教师向学生传授知识，更要面授记忆，提高学生的英语应用的能力。因此，教师有必要对课堂上的教学内容、教学效果、学生反应等一系列的教学环节进行系统的思维创新，才能及时发现学生学习中的困难和教学过程中的不足，才能提高课堂质量，提高学生的英语能力，探索出一条适应新教材的要求和学生特点的全新教学模式。二、教学理念的反思面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。才能避免“穿新鞋，走老路”；新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。在语言环境的欠缺中不仅要崇尚“苦读”、“勤教”，更要以人为本；对学生“乐学”的潜能大力的开发，英语教学过程既重视语法和词汇知识的讲解与传授，更要对学生实际语言运用能力的培养。这样才能使教学观念与新课程标准要求相适应。因此，要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要做到： 1 ．培养学生自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习

小学英语教学论文小学生教学研究论文优秀教育论文5篇 (254)

如何提高小学英语课堂教学摘要：本文从教师充分备课并布置学生预习，合理使用教材、教法，尊重学生激发兴趣、充分发挥学生的主体作用，把握好教学进度和根据教学中的反馈信息及时调整教学四个方面阐述了如何提高小学英语课堂教学效率。关键词：课堂教学效率；分析教材；教法；把握重难点；提高注意力在素质教育和新课程的大背景下，我们教师如何提高小学英语教学效率，优化小学英语课堂教学效率，而且在相对课时较少的情况下有效的实施教学显得非常的重要。同时，“三项规定”的出台更是要求教师向四十分钟要效率。因此，提高小学英语课堂效率势在必行。一、抓好课堂纪律，提高课堂效率课堂上，教师不能随心所欲，学生也不能无所顾忌。但是在出现状况时我们教师如果不能适时的调整课堂的变化，从而有可能导致一团糟的情况。面对这种情况，我们可以通过不断提升自身素养，以教师自身的人格魅力来吸引学生；还可以运用我们现在课堂上常用的一些教学方法，如暗示法、提问法、无声法、注视法等，以此来达到控制课堂纪律的目的。但是最重要的一点还是教师要充分考虑小学生身心发展的特点，如好奇、好动、爱表现、爱模仿等，灵活巧妙的运用各种教学方法和手段，设计新鲜的教学活动，从而激发学生学习英语的积极性，以此来科学的、有效的控制课堂。二、分析教材，分析学生，把握重点，积极教学小学一年级的英语课本一共有4大模块，分为Module1,Module2,Module3,

和Module4。主要内容是；问候并回应，打招呼，询问姓名。介绍物品名称、并给予回答，数字1到10，谈论人，食物，动物，颜色，表达自己的喜好等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们把握知识，乐于学习成为我的主要任务，研究教材重点难点，认真备课，始终以积极的心态上好每节课。我认为学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否相当重要。二、抓住学生注意，提高课堂效率（一）设计有意义的游戏游戏教学对于小学生还是很有效的一种教学手段，但是我们在设计的时候要根据自己班级学生的情况，因材施教。方法其实有很多种，如“小组朗读单词比赛”，“点气球爆炸”，“翻译抢答”，“角色扮演”等这些游戏。小学生生在课堂上容易好动，因此，抓住他们这一年龄特点，通过游戏和儿歌激发他们上课的兴趣。（二）运用现代教学媒体现代教学媒体在英语教学中的广泛应用为学生学习英语营造了一个开放式的环境，可以大大提高课堂的教学效率。因为教学媒体可以改变我们传统的教学模式，可以充分发挥学生在课堂上的主体性。通过声音、图像、视频、网页等一系列的教学资源，把传统的教师说学生听的模式完全打破，将大量的知识信息以一种独特的方式呈现给学生，从而使学生感到新鲜有趣，积极的投入到课堂学习中去。例如，在开始教授动物类单词之前，我就先通过多媒体展示，把动物的世界播放给学生看，通过视觉、听觉上的刺激，以及导入的新鲜感，使学生上课一下子有了精神，对每个动物的观察也格外仔细，而当我正式新授时，学生一接触那个单词，就能直接联想到影片中的情景，把本来抽象的概念具体化，那么单词

教育教学论文评比细则

包钢第五中学教育教学论文评比细则一、内容要求： 1．在教育教学上，论文必须理论联系实际，结合学情校情、班情、学情，在教育教学工作的某一方面或某一问题上，针对教学过程、重难点突破、高效课堂、教师成长等专题，有较深入地研究和探讨，提出独到的见解，或总结出合理程序、规律、经验与方法等，对解决实际问题有较大启发，有实际的应用价值。 2．在教育管理上，论文能结合教育教学实际，在课堂创新管理、课堂德育渗透、高效课堂、教师的专业成长等方面，能通过探索反思，总结出课堂教育管理工作规律，包括论文、实验报告或经验总结等。 3．在实验教学与管理方面，关于实验课的教学、管理方面创新、创造性的理论与实践经验；二、论文形式：可以是常见论文，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等；三、写作要求 1．论文结构要严谨，文风朴实，顺理成章； 2．论文语言要具有准确流畅，具有较强的表达力、说服力； 3．用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强； 4. 正文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个）。每页编号。参考文献置于论文最后。注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。四、格式要求 1.题目：宋体、小二号；副标题：仿宋、小四号； 2.正文及其它：仿宋GB2312,、小四号； 3.字数要求：不少于2000字，不超过5000字； 4.将论文以A4形式的电子（WOLD）版发至QQ邮箱2548050097。 5.每篇论文请加上封面，封面上写清题目、作者姓名、所在教研组（实验）等相关信息，正文中不写入名字，以便实施匿名评审（评审时不用封面）。五、其他要求： 1．论文选材要具有典型性与原创性； 2.严禁抄袭与拼凑，脱离教学实际的、不符合规范的一律重写，直到符合要求。

初中英语教育教学论文精选

初中英语教育教学论文精选新时期,英语已经成为我们生活的一部分,作为初中英语教师, 提高学生学习英语的能力成为我们责任。如何有效利用课堂教学时间,真正提高教学效率,实现学生自主学习,从而提高教学质量,推进英语教育事业的发展,更需要我们广大英语教师在教学实践中不断探索、不断丰富、不断完善。随着社会的不时开展，传统的“填鸭式”教育形式曾经顺应不了如今的教育市场需求，因而，在英语教学过程中要应用情境教学增加兴趣性，从而开展学生的个性化。在此过程中，教育要遵照几个根本理念，改动教育目的、采用新式的教育形式和教育办法、调整教材中的内容并使教员与学生之间的关系得到改善。在教学课堂上，要将以教员为教学主体转变为以学生为教育中心，改动过于注重教育结果的教学弊端，用开放式的教学形式来交换封锁式，从而完成新时期英语教育的目的。首先，在情境教学过程中，教员要将学生引领到学习活动中去，以便于培育学生的学习自主性。其次，充沛发挥学生的主体性。教育变革的目的就是要以学生为主，在选取教学形式的时分迎合学生的兴味曾经成为如今教育的一种趋向，在此过程中要不时培育学生的发明性和差别性。最后，经过这样的情境教学可以使教学内容生活化，注重学生的亲历性。在教学过程中增加英语课堂的理论性，经过理论让学生学有所用，这也将会成为将来英语教育的必经之路。

1.注重校园整体英语环境的创设为了完成教育的可行性，有效地将情境教育在初中英语课堂上得到展开，教员要注重校园整体英语环境的创设。在此过程中，校园要给予支持，学校能够为学生创办一些英语小活动，运用所学的英语口语来和教员停止英语口语沟通交流。在校园内部能够为学生布置一些英语标志牌、英语、英语读书角和一些英语至理名言等，当学生走进校园之后，见到随处可见的英语后，不时能够营造一个真实的英语生活学习气氛，还可以在潜移默化中感染学生，使学生遭到英语的熏陶。 2.言语描绘，引入情境在英语教学课堂上，教员能够应用英语教学教材来展开英语情境教学。经过对教学内容停止引导来引发悬念，为学生创设一个教学情境，吸收学生的眼光，调动起学生对英语学习的积极性。例如，在解说dangerous和careful这两个词的时分，教员能够事前布置一个学生来配合，课堂上，教员能够以灯为对象问There is something wrong with the light. It doesn’t work. Who can mend it这个时分那个学生能够举手答复Don’t worry. I can mend it.然后学生能够伪装摸摸灯，教员这时能够特别慌张地说Be

贾庄乡小学教师论文评比总结

贾庄乡小学教师论文评比总结为了促进我乡广大教职工立足日常教育教学工作,加强教育教学的研究和反思,提升教师教育教学的能力和水平,总结和推广一些好的教育教学经验,督促老师总结和反思自己的教学。本学期我校组织开展了首届教师论文征集与教案设计评选活动。老师们积极参与,踊跃投稿,学校共收集到20多位老师的18篇教学论文和8篇教学设计进行评比参赛。学校非常重视这次论文评选工作,制定了工作安排,成立了以校长为组长的评审领导小组,教导处、教研室精心安排部署此项工作,将所有参赛教师的论文中作者姓名编成序号,规范排版,并抽掉了骨干教师做评委,评委们坚持“实事求是、公正、公平、公开”的原则,从论文的思想性、科学性、创新性、应用性、规范性等方面分项打分。最后评出诸如乔士美老师设计的《乡下人家》和苗伟老师的《浅谈当前农村小学语文教学中的问题及反思》等四篇论文获乡级一等奖,并上报县进行参评。王成举老师的《浅谈我对构建高效课堂几点认识》等8篇论文获乡级二等奖,其他的获鼓励奖。针对这次老师论文内容,对其特点总结为以下几点: 1、论文涉及面广,涵盖各个学科不同类型的作品。论文中有体现校本培训的、有体现本人教学思想、新课程教育理念,以及引导学生的学习方法,从中可以看出老师对于新课标教学的认识准确到位。 2、多数论文思想深刻,通过对教育理念的阐述,教学经验的总结与反思,对教学中的具体做法的表述,可以看出老师对新课程理念的理解,老师的基本素质及驾驭课堂的能力;在研读新课程课标时有所思所想。 3、所交论文用词准确、思想严谨,能准确运用教学中的专业术语、案例真实,阐述充实有力。

4、部分论文理论新颖充分,注意了教学中的应对策略,体现了较新的教学理念,提出了一些教育教学中亟待解决的问题,具有推广价值。但在这次论文评比中,老师撰写的论文和教学设计还存在一些不足之处: 1、理论与实践存在脱节的现象。有些论文较多的是对教学理论的阐述,虽然理论相对比较丰富,但又缺乏相应的教学案例和教学实践的操作模式。 2、论文撰写的规范性不够,如没有摘要,关键词,参考文献等。 3、部分教师还存在偷懒应付的现象,有网上下载拼凑的横迹。没有静下心来,真正总结、反思自己的教学经验。总之,此次教学论文评比活动在学校领导的大力支持,老师们的积极参与下,取得了圆满成功。评选只是一个起点,一种动力,目的是唤起老师的写作欲望,督促老师能用笔记载自己的教学历程,我们坚信,在以后教学中我校教师会深入思考,认真探究,及时总结,不断提高自身的教育教学能力,在自己的教学中,使理论变成实践,又使实践经验升华成理论,逐步向研究型教师靠拢。贾庄乡小学教研室 2010年6月8日

学校教育教学论文评选方案

学校2015年教育教学论文评选方案为推动我校教科研工作，促进教师的理论学习和业务水平的提高。通过论文评选，进一步提高教师的教科研水平，逐步形成一支教科研骨干队伍。根据市教研室下发的《关于评选2015年度教育教学论文》的文件精神，现将我校2015年度教育教学论文评选方案制定如下：一、评选对象： 2015年8月前入职的全体教师（今年8月份入职的新老师自愿参加）。二、评选时间：上交时间为：9月16日前，评选时间为：9月17日三、参选论文：德育管理（可以修改好上学期末的德育课题的论文参加）、学科教学。四、评委组织组长：评委：各学科备课组长。五、论文要求（参考市教育局年度论文评选格式要求）：（一）、论文装订顺序： 1、封面（附件1）。3、资料卡（附件2）。 2、论文正文。（电子稿时就要编辑好）（二）、论文(设计)书写要求。 1、书写格式:一律用A4纸打印,版心尺寸为165×252mm，使用时左侧应留出25mm 以备装订。正文中间任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短，汉字必须使用国家公布的规范字，标点符号正确。 3、页面设置：上25mm，下25mm，左25mm，右20mm，页眉1.5,页脚1.75。 4、段落格式：1.5倍行距。 5、、论文字体要求：字体均用宋体。（1）论文题目用小2号黑体字，居中。（2）摘要用5号宋体字，居左顶格。（3）关键词、作者简介用小4号黑体字，居左顶格。关键词之间用空格间隔. （4）作者名用小四号。

（5）正文：用小4号宋体字；参考文献正文用5号宋体字；图表字号采用5号宋体字。（6）标题层次：“章”用小3号黑体，“节”用4号黑体。 6、论文：章、条、款、项的编号参照国家标准,采用阿拉伯数字分级编号。 7、文中所用单位一律采用国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，单位名称和符号的书写方式，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不能两种混用。 8、论文注释一律采用尾注(将全部注文集中在文章末尾)，并列出参考书目。六、评选标准：（一般论文比赛的评分标准） 1、创新性（3分）：理论上有创建，观点新颖，在研究途径和方法上有新突破。 2、科学性（3分）：论点正确鲜明，论据真实充分，论证严密，逻辑性强。 3、实用性（3分）：对教育实践有指导意义，在较大范围内有推广价值。 4、规范性（1分）：文章层次清楚，结构严谨，语言文字简明通顺，文风好，行文规范，符合论文常规要求。七、其它说明 1、论题可以参考“期末上交材料清单”中列出的德育、教学中的题目，也可以自定论题。论文应是自己原创，论文立意清晰，表述流畅，观点明确，格式规范，字数1500 字左右。不得抄袭、剽窃他人文段，如需引用应在参考文献中注明。若发现是网上下载的论文，学校将取消其评选资格，并进行通知批评。 2、各老师于9月16日前选一篇本年度写的论文，放到共享P:\02德育处\13年度论文评选（2015年）相关文件夹里。然后由评委对文章采用打分形式进行评选，根据评选标准及分值进行评分，按照总平均分排序，最后按学科评出若干篇为“年度优秀论文”，优秀论文将推荐的年度论文评选。附：论文评分表学校2015年教育教学论文评分表序号姓名题目创新性3分科学性3分实用性3分规范性1分总分评委签名：年月日