教学设计-恰恰舞前进后退锁步

课的设计与说明

一、指导思想：

根据“新课程标准”精神，坚持“健康第一”的指导思想，结合小学生的身心发展特点，引导学生主动学习并初步掌握恰恰舞步的动作，让学生主动探求知识，快乐的学习。在授课过程中以“学生的发展”为根本，通过教师的积极引导，来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习过程中，克服害羞、自卑等不良心理。

二、教材分析：

舞蹈是水平二人教版《体育与健康》中的体操类活动。教师对教材中舞蹈这一课题进行改编，形成恰恰舞步，旨在于发展学生的灵敏、柔韧、平衡等身体素质，为学生的全面发展以及拉丁舞的普及奠定牢固的基础。

教师在引进教材中的教学手段基础上，添加了讲授法、演示法、讨论法等教学方法，让学生能更加快速掌握动作技术。

三、学情分析：

本节课面对的是小学四年级的学生，他们活泼好动，好奇心和模仿能力强，注意力的持久性弱。根据学生的身心特点，只有找到符合他们的年龄特征和接受能力的方法，才能让孩子们真正喜欢上这个体育技能。

四、教学原则：

教学中主要采取了直观性原则，通过教师的舞蹈展示，引导学生直接感知事物；启发性原则，调动学生学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索；巩固性原则，教学中引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和技能；循序渐进原则，按照动作的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本技能。

单元教学计划

《恰恰舞步——前进后退锁步》（第二课时）课时计划

练习队形

练习队形

要求：认真听讲，尝试模仿

要求：练习时要多思考，积极模仿教师的动作，遇到不懂的情况要多向老师沟通

分组练习队形

学生在练习时要认真，动作要统一，同学之间相互监督

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要求：同学之间相互配合，认真练习

要求：认真拍打节拍，仔细观察优生展示

游戏队形

要求：严格遵守教师制定

的规则，积极参与比赛

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