高二上学期第三次月考语文试题(含答案解析)85

山东省淄博市淄川中学【精品】高二上学期第三次月考语文

试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

衙门是旧时代官府的俗称，由“牙门”转化而来。在古代，凶猛野兽的利牙为武力的象征，如果军事长官们的办事处摆有此物，那是引以为豪的事情，是荣誉的象征。后来军营门上常刻兽牙图案作为装饰，故也被称为“牙门”。魏晋南北朝时期，由于战争频繁、军政合一，军事长官便常在军营内处理民政事务。唐朝以后，“衙门”一词广泛流传开来。封演所撰的《封氏闻见记》中记载:“近俗尚武，是以通呼公府为公牙，府门为牙门。字称讹变，转而为‘衙’也。”北宋以后，多数人所知道的就只有“衙门”了。衙役，顾名思义就是“衙门里的差役”，又被老百姓尊称为“公差”。

衙役最早是衙门中帮工打杂的人。宋朝起，衙役成为衙门里一种专门的“职务”。衙役事务繁杂，要负责衙门的站堂、缉捕、拘提等工作。衙役一般分为内外两班，内班是在衙门内部服役，如门役之类。门役的主要职责是帮办衙门公务，他们是衙门长官的私人随从和奴仆，但又和一般奴仆有不同之处，他们并没有人身依附关系，可以自由选择主子。外人同衙门长官接触时，必须经过他们，于是他们经常利用这一点作威作福，赚取外快。外班分为壮班、皂班、快班。他们办事的地方被称作“班房”，直到现在，人们还把“坐班房”作为进监狱的代称。壮班是由衙门临时召集来的人组成的，主要负责打杂工，也在危急状况时看守城门。皂班的人是负责给县官老爷站班和做仪仗队的，在审案时兼做行刑手，帮同震慑犯人。快班的任务是侦察案件、缉捕盗贼、巡街守夜和催租赋税等。

唐宋以后，由于科举制度完善，从任用体制上来讲，官与吏的区别逐渐拉大。读书人通过科举考试取得功名走上仕途，官位可以不断升迁;而吏基本上是终身不变的，为读书人所不屑。衙役的地位比吏员还要低，虽然吏员没有品级，但人家也属于官方人员，属于“正式编”，而衙役根本就没有官方身份，他们仅仅是为衙门服役的，履行职役性质的义务。起初，衙役是由当地百姓按户口出人充当，后来由本地人自愿充当。清代的户籍制度规定，衙役分两种:民壮、库丁等属于良民;皂、快、捕等属于贱民。在统治阶层眼中，衙役是政府的行政奴才，而奴才就是低等人;有的衙役甚至连科考结亲都会受到限制——子孙三代都不能参加科举考试，也不允许当官。

衙役毕竟只是衙门中的跑腿人，对于衙门长官来说，他们地位卑贱，对于他们横行

霸道、勒索讹诈百姓的行为，衙门长官常睁一眼闭一眼，根本目的是使衙役能全心全意地为衙门做事。一旦衙役们办事不力危及到长官们自身的利益时，衙门长官也会给衙役最严苛的制裁。作为处理衙门事务的“公务人员”和“执法人员”，衙役的待遇却极差。以清代为例，各种衙役在清朝可得到的年薪为白银三至十二两，平均下来，每天的薪水在两文左右，相当于自己的一顿饭钱。仅仅两文钱，并没有办法养活自己和家人。宋代沈括在《梦溪笔谈》中讲道:“天下吏人，素无常禄，唯以受贿为生。”可见，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋规，也就是人们常说的“灰色收入”。

(选自《百科知识》，有删改) 1．下列关于“衙门”与“衙役”的表述，不正确的一项是()

A．衙门，由“牙门”转化而来。在古代，野兽的利牙象征着武力;放在军事长官的办事处，也象征着一种荣誉。

B．衙门，最早称为“牙门”，指军营门，因其上装饰有兽牙图案;唐朝以后，“衙门”一词广泛流传开来。

C．衙役，一般分为内外两班，内班在衙门内部服役;外班负责外部事务，他们办事的地方被称作“班房”。

D．衙役，即“衙门里的差役”，是衙门中帮工打杂的人，负责衙门的各种事务，宋朝起是衙门里一种专门的“职务”。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．衙役起初是由当地百姓按户口出人充当，在清代分良民、贱民两种;衙役是政府的行政奴才，其子孙三代不能参加科举考试，不允许当官。

B．唐宋以后，随着科举制度的完善，官与吏的区别逐渐拉大，官大多由读书人担任，既可升迁，又有品级;而吏基本上终身不变，且无品级。

C．衙役事务繁杂，其中壮班主要负责打杂工，皂班主要负责给县官老爷站班和做仪仗队，快班负责侦察案件、缉捕盗贼、巡街守夜和催租赋税等。

D．为了使衙役能够全心全意地为衙门做事，衙门长官对于衙役横行霸道、勒索讹诈百姓的行为，常常睁一眼闭一眼，而不会给予严苛的制裁。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．从封演《封氏闻见记》的记载中可以看出，“衙门”起初应为“牙门”，后经人们误传，且以讹传讹、习非成是，“牙门”最后便成了“衙门”。

B．衙役虽称“公差”，却不属于官方人员，因此有的衙役虽为衙门长官的私人随从与奴仆，却与衙门长官并无人身依附关系，衙役可自由选择主子。

C．衙役仅是为衙门服役，履行职役性质的义务，因此其待遇极差，如清朝衙役可得到

的年薪为白银三至十二两，他们主要是靠“灰色收入”维持生计。

D．虽然衙役只是衙门中的跑腿人，但又是处理衙门事务的“公务人员”和“执法人员”，他们常会利用手中权力在百姓面前横行霸道、勒索讹诈。

阅读下面的文字，完成文后各题。

戒毒

陈力娇

吸大麻时她还是阿王的乐队中的一个挺不错的摇滚乐手，她很爱阿王，阿王却没有回应。阿王知道她开始吸毒时，非常懊恼，给了她一个大大的耳光。

但耳光没挡了她的吸毒，她开始变卖衣物和手饰。就这样，她偷偷地自己暗箱操作了一年，一年之后她一贫如洗，吃饭都得阿王接济。

这天她找到阿王，她说，借我点儿钱。

阿王盯着她看了好半天，良久一字一句地说，我们结婚吧。

她很震惊，既而看出阿王是真心的，她哭了。她说，我已经是废人了。

阿王说，不要紧，我们从头来。

阿王说到做到，一周后真的和她结婚了。婚礼他们没太破费，只是找了几个熟人简单地吃了一顿。她想给阿王买一身四千元的意大利品牌西服，阿王拒绝了，阿王说，留着你吸烟吧。她一冲动，说，我戒，我肯定戒。阿王看着她没说话。

婚后两个人的日子过得很好，依旧是两个人挣钱，一个人花销，花销的方式当然就是购买毒品，不过阿王有个规定，必须把香烟换成白粉，而且由阿王购买，由阿王每天给她放入水杯定量发送。她自己不得多吃一点儿。这样果然经济合理，她一天的演出不再像有病似的打不起精神了。

日子有规律地行进着，生活产生了习惯和磁力，每天早晨他们照样履行着仪式，由阿王给她发放适量的毒品，阿王很爱她，饮食起居照顾得无微不至，当着她的面把白粉倒入杯中，白粉就像一朵深情的浪花，翻卷着进入她的肺腑，她满足极了，也幸福极了，就越发爱阿王。

一天，她看到阿王的牛仔裤的后屁股上磨了一个洞，这是阿王常年坐着打架子鼓磨出来的，她这才想起阿王有很久没为自己买新衣服了，阿王也瘦了，脸明显地不如从前白胖了，如果在人群里想找到阿王，就得先找他那一头浓密的长发，再找那张有棱角的醒目的脸是费劲了。

于是她很内疚，她偷偷地四处联系戒毒所，想把毒瘾戒了。

这天她终于联系好了一个，这是一家边远的外省的戒毒所，条件不算优越，她选择

它是想离阿王远一点，她知道戒起毒来那会很痛苦的，她怕她顶不住劲儿而中途回来见阿王。

收拾好行装那天，她泪水涟涟，她给阿王留了一张条子，说明她很爱他，越爱越不能拖累他，她想把自己变成一个全新的人，再回来见他。

她把写好的条子放在桌子上，想想又不放心，怕被风吹走了，而阿王回来不知她的去向，他会很着急很伤心的。于是她就顺手从桌子的另一方拿过来一个本子，她想用本子把它压好，既显眼又不至于被风刮跑。可是就在她拿起那深蓝色窄条日记本时，她发现它的下面也压着一个条子，字迹无疑是阿王的。

条子上面写道：你已经成功戒毒一百天了，我只给你喝了五十天逐渐减量的白粉，从五十一天起，我每天给你喝的都是掺着高钙的白开水，祝贺你！

（有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是（）

A．她本来是一个乐手，很爱阿王，阿王却没有回应。伤心失望之下，她走上了吸毒的道路，最后却被阿王挽救了。

B．当阿王提出了结婚的请求时，她哭了，说自己“已经是废人”了，这表明她既想嫁给阿王，又担心自己会拖累阿王。

C．小说以叙述性语言为主，同时穿插了语言、肖像、动作等描写，语言朴素自然，但依然能感受到阿王与她之间的温情。

D．她为了避免戒毒半途而废，联系了边远的戒毒所；怕阿王不知她的去向着急伤心而留下字条，这些都说明她是一个有心人。

5．小说中，阿王对她充满了爱，阿王的爱体现在哪些地方？请简要概述。

6．请结合全文，简要分析小说结尾段的作用。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

进入十月，各高校的校园招聘陆续升温。与此同时却出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己暂时处于待定状态。

事实上，“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力量，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种多元选择的权利。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有

一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业台金量，等等。这些选择，都很正当，也大都值得支持。和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这其实是成熟、理性的表现。

如果说“慢就业”已经成为就业现实的一部分，那么从教育主管部门到高校、家长和用人单位，应该给毕业生更多的选择。在保证大部分人顺利就业的同时，也应该允许部分毕业生更加从客、自主地设计自己的职业规划和人生道路，给高校和学生都“松绑”。

（摘编自《人民日报》《大学生就业，观念须“松绑”》）材料二：

（摘自《中国大学生就业压力调查报告》）材料三：

面对复杂而困难的现实，不去努力想办法解决问题，却千方百计地生造一些看似浪漫新奇实则容易麻痹大众的新词。这种掩耳盗铃的做法，无助于解决现实问题，甚至会激化一些矛盾。新近流行的新词“慢就业”和“待定族”，就是典型例子。这两个词其实是在经济就业遭遇双重压力的现实背景下，一些媒体重新包装出来的伪概念。

大学生毕业后出去旅游、支教、当志愿者或在家陪伴父母，只要是自主选择，皆无可厚非。人们常说中国大学生社会交往能力、动手能力不足，用一段时同学习、充实、调整，作为个体选择也未尝不可。但是，如果相关职能部门以此作为说服或者麻痹社会的依据，那就有些令人担忧了。

尤其最近几年，大学毕业生不断遭遇“最难就业季”，就业形势并不乐观。不难看出，许多所谓的“慢就业”扣“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底

气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。不会因为称呼变了，家庭就凭空多出一份收入。同样，大学生就业难的现实，也不会因为他们被贴上“待定族”的标签，就得到任何改变。

没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想办法解决问题。

（摘编自新华社《“慢就业”“待定族”本质是掩耳盗铃》）7．下列对大学生毕业后择业状况的理解，不正确的一项是（）

A．不论其所在的学校类别如何，“就业”都是毕业生排在第一位的选项，这毫无疑问。B．选择“考研”“创业”“出国”等的比例不高说明“慢就业”不是毕业时的最佳选择。

C．选择“慢就业”的毕业生心态各异，有些毕业生主动选择“慢就业”体现了其就业理念上的成熟。

D．某种程度上“慢就业”有其进步性，因为这种方式带给了毕业生自由多元化的选择空间。

8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（）（）

A．“慢就业”并不是大学生的主动选择，而是在经济和就业双重压力的客观形势下毕业生的无奈之举。

B．一些媒体重新包装“慢就业”和“待定族”这样的概念掩盖了有关部门不解决实际问题的事实。

C．缺乏自主设计和目标规划的“慢就业”是不被支持的，毕竟无论“求学”还是“求职”都要有所追求。

D．承受“慢就业”压力的各方，既有迷茫的毕业生，也有所有学生的家庭，还有高校和社会相关部门。

E.毕业生和有关部门会不会以“慢就业”为借口放弃努力和积极行动，这是质疑“慢就业”者最关心的。

9．根据上述材料，概括说明针对大学生“慢就业”问题《人民日报》和新华社发文的立足点有什么不同。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

唐恪，字钦叟，杭州钱塘人。以荫登第

．．，调郴尉。县民有被害而尸不获，吏执其邻人，抑使自诬，今以为信。恪争之，令曰：“否将为君累。”恪曰：“吾为尉而盗不能

捕，更俾亡辜死乎?”躬出访求，夕，若有告者，旦而得尸，遂获盗。知榆次，县豪子

雄于乡，不输公赋，前后莫敢诘。恪以理善晓之，悟而自悔，折节

．．为长者。大观中，召

为屯田员外郎，持节招纳夷人

．．。夷始恫疑，衷甲以逆，恪尽去兵卫从数十卒，单行。夷

望见欢呼，投兵听命。徙沧州。河决，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌龄移檄

．．索船与兵，恪报水势方恶，船当以备缓急；沧为极边，兵非有旨不敢遣。昌龄怒，劾之，恪不为动，益治水。水去，城得全，诏书嘉奖。乃上疏请暂免诸县租，等第振贷，以宽被水之民，民大悦。靖康初，金兵入汴，李邦彦荐之，拜同知枢密院事，至则为中书侍郎。八月，进拜少宰兼中书侍郎，帝注礼之甚渥。然恪为相无济时大略金骑再来邀割三镇恪集廷臣议以为当与者十九恪从之。使者既行，于是诸道勤王兵大集，辄谕止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天宝而后屡失而复兴者，以天子在外可以号召四方也。今宜举景德故事，留太子居守而西幸洛，连据秦、雍，领天下亲征，以图兴复。”帝将从其议，而开封尹何栗入见，谓周之失计，未有如东迁之甚者。帝幡然而改，以足顿地曰：“今当以死守社稷。”擢粟门下侍郎，恪计不用。从帝巡城，为都人遮击，策马得脱，遂卧家求去。御史胡舜陟继劾其罪，谓：“恪之智虑不能经画边事，但长于交结内侍，今国势日蹙，诚不可以备位。”乃以栗代为相。

(选自《宋史·列传第一百一十一》，有删改) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．然恪为相／无济时大略／金骑再来／邀割三镇／恪集廷臣议／以为当与者十九／恪从之

B．然恪为相／无济时大略／金骑再来邀／割三镇／恪集廷臣／议以为当与者十九／恪从之

C．然恪为相／无济时大略／金骑再来／邀割三镇／恪集廷臣／议以为当与者十九／恪从之

D．然恪为相／无济时大略／金骑再来／邀割三镇／恪集廷臣议／以为当与者／十九恪从之

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“登第”，第，指科举考试录取列榜的甲乙次第。“登第”就是科举考试考中，但文中的“唐恪”是凭借“荫护”考中。

B．“折节”，指降低自己身份或改变平时的志趣行为。文中指“降低自己身份”。C．“夷人”，指少数民族的一种，引申为对中国境内华夏族之外的各族人的通称，有“东夷、西戎、南蛮、北狄”之说。

D．“移檄”，古代官方文书移和檄的并称。多用于征召、晓谕和声讨。也可以是发布

文告晓示。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．唐恪执政有方。为官期间，豪绅子弟称霸乡里，后因其言省悟自悔，夷人亦因其行扔下兵器服从命令。

B．唐恪忠于职守。在沧州做官时，遇黄河决堤，拒绝了都水孟昌龄索要船只与士兵的要求，一心治理水患，保全了沧州城，受到皇上嘉奖。

C．唐恪得到重用。“大观”“靖康”两朝分别任“屯田员外郎”“中书侍郎”“少宰”等职，两朝皇帝对其礼遇有加，亲自下旨褒奖。

D．唐恪能力有限。曾建议皇帝放弃汴梁迁都洛阳，后遭到了开封尹何栗的反对，计谋不被采用，后被免去相位。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)县民有被害而尸不获，吏执其邻人，抑使自诬，令以为信。

(2)从帝巡城，为都人遮击，策马得脱，遂卧家求去。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

玉楼春

欧阳修

别后不知君远近，触目凄凉多少网。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问。

夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬③。（注）①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，是“无书”的象征。②欹：倚、依。③烬：物体燃烧后的剩余之物。

14．下列对本首词的理解和分析，不正确的两项是（）

A．作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。B．“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。

C．五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。

D．本词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。

E.全词八句，紧扣“梦”字；把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。15．作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。

四、情景默写

16．补写出下列句子的空缺部分。

（1）王维在《使至塞上》中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的名句是：

____________________，____________________。

（2）《将进酒》以曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是：____________________，____________________。

（3）《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，____________________。

五、选择题

17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ( )

①理解我们的宏伟目标就必须联系中华5000年文明史、1840年以来的近代史和90多

年党的奋斗史，我们要敬畏和感恩历史，不可数典忘祖

．．．．。

②现在人生活压力很大，于是很多人周末纷纷结伴走出家门，到乡野间寻找乐趣，过起

了求田问舍

．．．．的惬意生活。

③一群打扮时尚的大妈在火车车厢的过道中互飙广场舞，他们跟着节拍翩翩起舞，而车

上的其他乘客也跟随着扭动腰肢，拍手称快

．．．．，气氛很热烈。

④在物联网生态元年即将结束之际，很庆幸能见证人类历史上又一次伟大变革，相信【精

品】物联网生态的发展将迎来更多精彩，让我们拭目以待

．．．．。

⑤祖宗诗文，在旁人观之，不过行云流水，我们后辈视之，吉光片羽

．．．．，皆金玉珠贝。

⑥数以亿计的共享单车押金确实是一笔庞大资金，不过我们没有必要求全责备

．．．．共享单车押金以及相应的收取押金行为本身。

A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤

18．下列各句中，没有语病的一项是 ( )

A．医院在接到投诉后高度重视，立即调查，在弄清原委后向患者家属当即道歉，承诺将严肃处理该事件，并告知家属处理结果。

B．“一带一路”的宏伟构想，融通古今、连接中外，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。

C．社区工作人员表示，困难再多再大，越要想方设法努力搞好社区活动，让活动成为激活社区活力的载体，成为邻里之间快乐相识、融洽相处的平台。

D．要认真落实食品安全有奖举报制度，整合畅通投诉举报渠道，完善对举报人的奖励和保护措施，减轻消费者的维权成本和举证难度。

19．下列各句中，表达得体的一句是

A．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

B．王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”

C．我们学校要成立文学社，我们敬请您老担任我们社的顾问，如能得到您老的应允，将是我们莫大的荣幸。

D．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，我茅塞顿开，获益匪浅。

六、语言表达

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密。每处不超过12个字。

古代文字中的“吃”,①_______,而是指人说话结巴,即口吃,汉高祖刘邦手下有个著名的大臣叫周昌,《汉书·周昌传》中有“昌为人吃”的记载,指的就是②_____，绝非周昌被人吃掉的的意思。古代讲到吃东西,③_______,如:食肉、食菜等,但又有“食酒、食水”等词,可见“食”也包括“饮”的含义。

21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式说明另外两处问题。

在浮躁的时代里，《朗读者》成为综艺界清流。有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美，体会到字句下面的悲欢和浪漫，也只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，而去掉那些讲故事环节能让受众感到教化和煽情，从而引起更加强烈的共鸣。

①不是有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美

②__________________________________________________________。

③__________________________________________________________。

七、材料作文

22．阅读下面材料，根据要求写作

在【精品】哈尔滨工业大学的自主招生考试中，山东省实验中学的高三学生孙洪涛，凭借出色的折纸技能，最终拿到了该校降低60分录取的资格。

消息一出，立刻引起热议：有人认为孙洪涛凭着自身的努力及对兴趣的坚持，得到名牌大学向他伸出的橄榄枝理所应当，同时这也体现了大学自主招生“潜力面前人人平等的公平原则；也有人认为这会加剧家长的捷径思想与侥幸心理，从而加重孩子上各种特长培训班的负担，加之“怪才难以界定”，容易在招生过程中出现暗箱操作等不公平的现象。

要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

1．C

2．A

3．C

【分析】

1．试题分析：题干是“下列关于“衙门”与“衙役”的表述，不正确的一项是”。本题考查对文中重要词语的理解和辨析能力。阅读文章第二节，找到有效的答题区间。“外班分为壮班、皂班、快班……壮班是由衙门临时召集来的人组成的，主要负责打杂工，也在危急状况时看守城门。皂班的人是负责给县官老爷站班和做仪仗队的，在审案时兼做行刑手，帮同震慑犯人。快班的任务是侦察案件、缉捕盗贼、巡街守夜和催租赋税等。”比对后知C项错在“外班负责外部事务”，于文无据。

2．试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。本题考查对文中内容的理解和分析能力。阅读文章，找到有效的答题区间。阅读第三节中“有的衙役甚至连科考结亲都会受到限制——子孙三代都不能参加科举考试，也不允许当官。”可知：A项错在“其子孙三代不能参加科举考试，不允许当官”错，应是“有的衙役”。

3．试题分析：题干是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”。本题考查对文中内容的理解和分析能力。原文最后一节中说“衙役的待遇却极差。……宋代沈括在《梦溪笔谈》中讲道:“天下吏人，素无常禄，唯以受贿为生。”可见，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋规，也就是人们常说的“灰色收入”。”可知：C项强加因果关系。错在“衙役仅是为衙门服役，履行职役性质的义务，因此其待遇极差”。这两者并无因果关系

点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照。

4．A

5．①爱之深责之切。阿王知道她开始吸毒时，给了她一个大耳光。②不抛弃不放弃。在她吸毒之后，阿王毅然决然地娶了她，想要挽救她。③为她赚钱省钱。为了赚钱省钱，阿王很久没为自己买新衣服了，也瘦了。④对她精心照顾。阿王很爱她，饮食起居照顾得无微不至。

⑤设法帮她戒毒。阿王用逐渐减量的办法帮助她戒掉了毒瘾。

6．作用：①使情节更加完整，严密合理。结尾交代了阿王其实一直帮她戒毒，照应了阿王每天自己给她冲白粉的伏笔，使结尾既在意料之外，又在情理之中，增强了小说故事性。②使阿王的人物形象更加鲜明。阿王之前看似一个一味纵容的人，至此表现出阿王是一个爱的深沉，默默奉献，勤于动脑的人。③深化了文章主旨。赞扬了阿王对她真诚而深沉的爱，揭示了爱的真谛。

【分析】

4．试题分析：A. 她本来是一个乐手，很爱阿王，阿王却没有回应。伤心失望之下，她走上了吸毒的道路，最后却被阿王挽救了。原文中没有因果关系，此处属于强加因果。

5．试题分析：本题考查的是对文章信息筛选的一道考题，考生要注意这类试题一般都要照顾到全文，本题可以作答为，①爱之深责之切。阿王知道她开始吸毒时，给了她一个大耳光。②不抛弃不放弃。在她吸毒之后，阿王毅然决然地娶了她，想要挽救她。③为她赚钱省钱。为了赚钱省钱，阿王很久没为自己买新衣服了，也瘦了。④对她精心照顾。阿王很爱她，饮食起居照顾得无微不至。⑤设法帮她戒毒。阿王用逐渐减量的办法帮助她戒掉了毒瘾。6．试题分析：本题考查的是文段作用类试题，这类试题一般都要从结构、人物、情感等方面作答，本题结尾段作用：①使情节更加完整，严密合理。结尾交代了阿王其实一直帮她戒毒，照应了阿王每天自己给她冲白粉的伏笔，使结尾既在意料之外，又在情理之中，增强了小说故事性。②使阿王的人物形象更加鲜明。阿王之前看似一个一味纵容的人，至此表现出阿王是一个爱的深沉，默默奉献，勤于动脑的人。③深化了文章主旨。赞扬了阿王对她真诚而深沉的爱，揭示了爱的真谛。

点睛：分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题是文章的结尾。

7．B

8．CE

9．①《人民日报》立足于扭转人们“幔就业”的看法，肯定其客观可行性，认为“慢就业”可以给高校和毕业生都“松绑”。②新华社立足于批判媒体用“幔就业”一类新词麻痹社会的做法，认为提倡这种观念于事无补，有关部门应该实事求是想办法解决问题。（每点2分，

共4分）

【分析】

7．试题分析：本题考查对材料有关内容的分析和理解能力。可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析，B项，“‘慢就业’不是毕业时的最佳选择”妄加推论，“幔就业”对部分人来说是最佳选择。

点睛：解答此类题目的时候，首先应认真审题，如本题“下列对大学生毕业后择业状况的理解，不正确的一项”，那就要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。

8．试题分析：本题考查对材料相关内容的分析和评价能力。A项，“‘慢就业’并不是大学生的主动选择”范围扩大，原文是说不是部分大学生的主动选择。B项，“掩盖了有关部门不解决实际问题的事实”夸大事实，文中只有“如果相关职能部门以此作为说服或者麻痹社会的依据，那就有些令人担心”这样的假设。D项，“所有学生的家庭”概括不当，原文是“没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实”，可见不是所有家庭都会有收入压力。9．试题分析：本题考查对文本信息的筛选概括能力。解答本题要先分别从原文中找出《人民日报》和新华社对大学生“慢就业”问题的有关认识和看法的相关内容，然后再区别他们发文的立足点的不同之处即可。

10．A

11．B

12．C

13．（1）县里有个百姓被害但尸体找不到，官吏抓了他的邻居，强迫他自己承认是凶手，县令认为是真实的。

（2）（唐恪）跟从皇帝巡城，被都城的人拦住击打，唐恪策马快跑才得以脱身，于是就待在家里请求辞去官职。

【解析】

10．试题分析：“邀割”是“要求割让”的意思，不要断开；“议”作“集廷臣”的谓语，不要断开；“十九”修饰前面的“以为当与者”，不要断开。

点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注

意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“邀割”是“要求割让”的意思，不要断开；“议”作“集廷臣”的谓语，不要断开；“十九”修饰前面的“以为当与者”，不要断开。11．试题分析：“折节”应为“改变平时的志趣行为”。

12．试题分析：“两朝皇帝……亲自下旨褒奖”与原文不符，只是“大观”朝在沧州治水受到皇帝下旨褒奖。

13．试题分析：注意重点词语的翻译。“获”译为“得到”、“执”译为“抓”、“抑”译为“强迫”、“自诬”译为“承认”、“信”译为“真实”、“从”译为“跟随”、“遮”译为“拦截”，重点注意（2）中被动句的翻译。

14．DE

15．（1）与君分别之后，再也不知到行踪。

（2）书信渐渐减少，最后书信不通，音讯全无。

（3）希望入梦，梦中寻找，可是“梦又不成”，灯花燃尽，最后一点希望也成了泡影。【分析】

14．试题分析：D项，“笔调细腻委婉，语言典雅”错误，应为“语言浅白感情质朴”；E项，“紧扣‘梦’字”错误，“突出‘恨’字”。故选DE。

点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。15．试题分析：本题考查的是对诗歌的情感主旨把握类试题，考生要注意认真研读诗歌的内容，抓住“别后不知君远近”“渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问”“夜深风竹敲秋韵”“故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”分析。16．（1）大漠孤烟直，长河落日圆（2）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（3）大庇天下寒士俱欢颜

【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“谑”“庇”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。17．C

【解析】

试题分析：题干是“下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是”。本题考查成语的辨

析和修改。①成语使用正确。合乎语境“中华5000年文明史、1840年以来的近代史和90

多年党的奋斗史”。“数典忘祖”：“数典忘祖”：谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。②望文生义。“求田问舍”：出钱买田地、房子。比喻只知谋置家产，不以国事为念，胸无大志。③褒贬误用。“拍手称快”：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。语境“他们跟着节拍翩翩起舞，而车上的其他乘客也跟随着扭动腰肢”“气氛很热烈”，明显是褒义。④成语使用正确。“拭目以待”：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。⑤成语使用正确。“吉光片羽”：比喻残存的珍贵的文物。合乎语境“祖宗诗文”“皆金玉珠贝”。⑥成语使用错误。“求全责备”：苛责别人，要求完美无缺。改成语是不及物动词，不能带宾语。所以选C项。

18．B

【解析】试题分析：本题考查病句的修改和辨析。A项语序不当。“向患者家属当即道歉”应改为“当即向患者家属道歉。”C项句式杂糅，混杂了“再……也……”和“越……越……”两种句式，两种表达取其中之一即可。D项搭配不当。“减轻消费者的维权成本和举证难度”中“减轻”和“成本”动宾搭配不当，应是“减少消费者的维权成本”和“减轻消费者的举证难度”。

19．C

【解析】

试题分析：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。A项，“高足”：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。B项，“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他，心中有愧，此处错误做敬辞，应用“名列”。D项，“先贤”指的是已故的有才德的人。句中说“今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论”，形容开讲座的人，显然错误。

20．①并不是“吃东西、吃饭”的意思②周昌是一个说话结巴的人③常常用到的字是“食”

【解析】

试题分析：这是一道情境补写的题目，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“而是”，前面应该填写“不是……”，从内容的角度应该是填写“吃”的原意“吃东西”；第②空注意前面的“人说话结巴，即口吃”和“周昌”；第③空注意后文“食肉、食菜”，结合前文“吃”表示“口吃”，那什么表示“吃东西”的语意判定此处应为“常常用到的字是‘食’”。

21．不是只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音不是去掉那些讲故事

环节就一定能让受众感到教化和煽情

【解析】

试题分析：本题解答时，首先要认真审题，仔细阅读所给文段，明确推断的依据，然后仔细阅读①句，明确①句的表达方式，再从文段中找出推断错误的地方，得出答案。本题从所给文段看，①句是对文段中“有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美”的否定，也就是说否定的是表述不符合客观实际且绝对化的句子，依照这个形式，可找出文段中存在同样问题的另外两个句子：“也只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音”“而去掉那些讲故事环节能让受众感到教化和煽情”。最后按①句的形式表述出来就可以了。

22．立德树人，多元成才

山东省的高三学生孙洪涛凭自己出色的折纸技能拿到了名牌大学降分录取的资格。这本是一件令人欢欣雀悦的喜事，却遭到了不少的质疑与否定。面对这样的现象，我要说：“立德树人，多元成才。”

以平等之思想铺平成才阶梯。相信这件事情引起热议的重大原因之一在于：折纸好也能上名牌大学？这莫不是以一种浅陋平庸思想进行评判。评论者首先以居高临下的态度批判着一切。孰不知，目光深处已打上歧视的标签。正如之前同样引起热议的北大学子卖猪肉，清华状元作主播之事一样，给他人贴上无形标签，实显目光短浅。多元化成才道路上并非只有一条出路，而实现多元化的前提便是平等对待，一视同仁。

用坚定之汗水浇灌成果实。当众人面对孙洪涛取得的资格进行指指点点之时，却不知道其背后为之付出的无数的日夜与汗水。诚然，折纸并不算得上能傲视他人的技能，但如若凭借折纸拿到了成绩，则不难想象其折纸能力之登峰造极。不难想到一个成语，“庖丁解牛”，杀牛也本是乡野村夫人皆可为之，但像庖丁一样做到那样熟知其经脉的又有几人？孙洪涛也亦是如此，看似简单的折纸背后却离不开日复一日的琢磨与思想。为兴趣披荆斩棘的努力与坚持，不应被否定。

将海纳百川之理念落到实处。正如有人所言，自招的老师不是吃素的。随着教育改革，多元化发展的推行，名牌大学在“择优录取”时并不只囿于考生学习成绩，而更加关注考生的实践能力和思想品德。孙洪涛就正是一个典型例子。纵使折纸技能虽小，但考官却能从背后挖掘出他坚定的意志与精益求精的精神。这不也鼓励了考生们培育自己才能与兴趣的方式吗？此般“潜力面前人人平等”之思想，也应值得广为学习。

然而，多元化发展并不等同“各类皆精”的观念。孩子的家长应结合实际情况，针对孩子兴

趣进行有益补充，而不是盲目式与填鸭式的学习。让学生做成长的主人。而各类大学也应当制定条例，以防出现暗箱操作和鉴定不当等有失偏颇的处理。

泱泱中华，需要年轻的人们前仆后继，奋战在各个领域的最前线。我们的教育，也更应坚持立德树人、多元成才之理念。

【解析】

试题分析：本题考查的是一篇结合现实的材料作文，考生要注意认真理解材料，从自主招生的学员上看有一技之长是固然重要的，从学校角度看是对素质教育全面发展的诠释。教育究竟该走向何方，固然是要全面发展的。

点睛：既然本题是一篇关注现实的评论性的材料作文，所以考生就得关注身边事情，写作的时候要注意充分结合现实和实际生活，把握材料的同时也要拓宽对材料的理解，这样才能使作文有深度。考生可以从一技之长和全面发展等角度评论素质教育和自主招生。