统计案例解析分析-大学生月平均生活费的估计和检验
统计案例分析
案例2.1 大学生月平均生活费的估计和检验
姓名：覃玉冰
学号：
班级： 16应用统计
一、数据
为了了解大学生日常生活费支出及生活费来源状况，对中国人民大学在校本科生的月生活费支出问题进行了抽样调查。该问卷随机抽取中国人民大学大一、大二、大三、大四在校本科生男女各30多人作为样本。调查采取分层抽样，对在校本科生各个年级男生、女生各发放问卷30多份，共发放问卷300份，回收问卷291份，其中有效问卷共272份。其中，男生的有效问卷为127份，女生为145份。调查得到的部分数据见表一。
表一大学生月平均生活费支出的调查数据（仅截取部分）
二、生活费支出的区间估计和假设检验
（一）平均月生活费的描述统计量
为了更好地研究全校本科学生平均月生活费支出，我们先来看一下样本数据中平均月生活费支出的一些描述统计量。
在spss中，点分析→描述统计→描述→变量选择“平均月生活费”，选项选择“均值、标准差、均值的标准误”，得到的样本数据中平均月生活费的描述统计量见表二。
表二平均月生活费的描述统计量
从表二可以看到，样本数据中平均月生活费支出的均值为595.04，标准差为243.444，均值的标准误为14.761.
（二）平均月生活费的假设检验
从表二中我们已经知道了样本数据中平均月生活费支出的均值为595.04，现在我们来检验一下全校本科学生即总体的月平均生活费支出是否等于500。
1.检验统计量的确定
样本数据的样本量n 为272，其大于30，可以认为该数据是一个大样本。现在我们并不知道总体的月平均生活费支出是否服从正态分布，但是在样本量大的条件下，如果总体为正态分布，样本统计量服从正态分布：如果总体为非正态分布，样本统计量也是渐进服从正态分布的。所以在这种情况下，我们都可以把样本统计量视为正态分布，这时可以使用z 统计量（z 分布）。即在总体标准差δ已知时，有
n
x /z 0
δμ-=
而我们这里总体标准差δ是未知的，此时可以用样本标准差s 代替，上式可以写为：
n
s x /z 0
μ-=
2. 提出假设
原假设0H 为：全校本科学生月平均生活费支出u=500 备择假设1H 为：全校本科学生月平均生活费支出u=500
3. spss 操作及结果分析
在spss 中点分析→比较均值→单样本T 检验→检验变量选“平均月生活费”→检验值填“500”，得到的平均月生活费的假设检验的结果见表三。
表三 平均月生活费的假设检验的结果
从表三可以看到，检验的P 值接近于0，其小于0.05，根据小拒大接的原则，拒绝原假设，表面全校学生的月平均生活费支出与500元有显著差异。
（三）平均月生活费的区间估计
1. 数学模型的建立
样本数据的样本量n 为272，其大于30，可以认为该数据是一个大样本。现在我们并不知道总体的月平均生活费支出是否服从正态分布，但是在样本量大的条件下，样本均值x 的抽样分布均为正态分布，其数学期望为总体均值μ，方差为n
2
δ
。x 经过标准化以后的随机变量服从标准正态分布，即
)1,0(~/z N n
x δμ
-=
由上式和正态分布的性质，可以得出总体均值μ在α-1置信水平下的置信区间为
?????
?
+-n z x n z x δδαα22, 式中，n
z x δ
α
2
-称为置信下限，n
z x δ
α
2
+称为置信上限；α是事先所确
定的一个概率值，也称为风险值，它是总体均值不包括在置信区间的概率；α
-1称为置信水平；2αz 是标准正态分布右侧面积为2α时的z 值；n δ
是总体均值的
标准误；n
z δ
α
2
是估计总体均值时的估计误差。
这里，我们并不知道全校本科学生的平均月生活费支出的方差，但是由于样本数据的样本量较大，所以上式中的总体方差2δ可以用样本方差2s 代替，这时总体均值μ在α-1置信水平下的置信区间可以写为：
?????
?
+-n s z x n s z x 22,αα 2.模型的求解
由表二可知，样本均值为595.04，样本均值的标准误
n
s
为14.761.当风险值α取0.05时，即置信水平α-1取95%时，全校学生月平均生活费支出的95%的置信区间为[595.04-1.96*14.761，595.04+1.96*14.761]，即566.11到623元之间。
三、男女学生的平均月生活费的假设检验
（一）男女学生的平均月生活费的描述统计量
为了更好地研究全校本科男女学生的平均月生活费支出间是否有显著差异，我们先来看一下样本数据中男女学生的平均月生活费支出的一些描述统计量。
在spss 中点数据→拆分文件→勾选“比较组”→分组方式选“性别” 然后点分析→描述统计→描述→变量选择“平均月生活费”，选项选择“均值、标准差、均值的标准误”，得到的平均月生活费的描述统计量见表四。
表四 男女学生平均月生活费的描述统计量
从表四可以看到，样本数据中男生的平均月生活费支出的均值为596.69，标准差为229.748；女生的平均月生活费支出的均值为617.24.标准差为253.543。单从样本数据中男女学生的平均月生活费支出的均值来看，全校本科男女学生的平均月生活费支出间是有差异的，但是这只是我们主观的看法，下面我们用两个总体均值之差的假设检验来探究全校本科男女学生的平均月生活费支出间是否有显著差异。
（二）男女学生的平均月生活费间的假设检验 1. 检验统计量的确定
样本数据中男学生有127人，女学生有145人，均大于30，说明两个总体的样本量均较大，此时无论两个总体的分布是不是正态分布，可以证明的是，由两个独立样本算出来的21x x -的抽样分布都是服从正态分布的，此时，作为检验统计量z 的计算公式为：
2
22
1
21
2111)
()(n n x x z δ
δ
μμ+
---=
式中，21μμ，分别为两个总体的均值，2221δδ，分别为两个总体的方差。 这里，我们并不知道全校本科男学生和女学生的平均月生活费支出的方差，
但是由于两个总体的样本量都较大，所以可以用样本方差2
221S S ，来替代总体方
差2221δδ，.此时，上式可以写为：
2
22
121
2111)
()(n s
n s x x z +---=
μμ
2. 提出假设
原假设0H 为：全校本科男女学生月平均生活费支出之差0-21=μμ，即全校
本科男女学生的平均月生活费支出之间没有显著差别。
备择假设1H 为：全校本科男女学生月平均生活费支出之差0-21≠μμ，即全校本科男女学生的平均月生活费支出之间有显著差别。
3. spss 操作及结果分析
在spss 中点数据→拆分文件→勾选“分析所有个案，不创建组”，然后点分析→比较均值→独立样本T 检验→检验变量选“平均月生活费”→分组变量选“性别编号”，定义组选择“使用指定值1和2”，得到的男女学生的平均月生活费间的假设检验的结果见表四。
表四 男女学生的平均月生活费间的假设检验的结果
从表四可以看出，当原假设是男女学生的平均月生活费的方差相等时，检验所对应的P 值是0.487，其大于0.05，根据小拒大接的原则，不能拒绝原假设，即没有证据表明方差是不相等的，故我们看假设方差相等时的假设检验的结果就可以了。
从假设方差相等时的假设检验的结果上来看，检验的P 值为0.108，其大于0.05，根据小拒大接的原则，不能拒绝原假设，即没有证据表明男女学生的月平均生活费支出之间有显著差异。
四、估计乡镇地区学生的比例
（一）对学生按性别和来源进行分类汇总
为了估计乡镇地区学生的比例，我们先对学生按性别和来源进行分类汇总，在spss 中点分析→描述统计→交叉表→行选择“性别”，列选择“家庭所在地区”→单元格中的百分比勾选“行”，得到如表五所示的汇总表。
表五 按性别和家庭所在地区进行的分类汇总
家庭所在地区
合计
大型城市
乡镇地区
中小城市
从表五可以看到，家庭所在地区为乡镇地区的学生占所有被抽中的学生的25%。
（三）乡镇地区学生比例的区间估计
1. 数学模型的建立
样本数据的样本量n 为272，其大于30，可以认为该数据是一个大样本。由样本比例p 的抽样分布可知，当样本量足够大时，比例p 的抽样分布可用正态分
布近似。p 的数学期望为π=)(p E ；p 的方差为n
p )
1(2ππδ-=
。样本比例经标准
化后的随机变量则服从标准正态分布，即
)1,0(~/)1(N n
p z πππ
--=
与总体均值的区间估计类似，在样本比例p 的基础上加减估计误差p z δα2
，即得总体比例π在α-1置信水平下的置信区间为：
??
????-+--n z p n z p )1(,)1(22ππππα
α 用上式计算总体比例π的置信区间时，π值应该是已知的。但实际情况不然，
π值恰好是要估计的，所以，需要用样本比例p 来替代π。这时，总体比例的置信区间可表示为：
??
?
??
?
-+--n p p z p n
p p z p )1(,)
1(22
α
α
式中，n
p p z p )
1(2
--α
称为置信下限，n
p p z p )
1(2-+α
称为置信上限；α是显著性水平；2αz 是标准正态分布右侧面积为2α时的z 值；n
p p z )
1(2-α是估计总体比例时的估计误差。
2. 模型的求解
从表五可以得到，家庭所在地区为乡镇地区的学生占所有被抽中的学生的25%。所以全校本科学生中，乡镇学生比例的95%的置信区间为
??
?????+?27225.0-125.096.125.027225.0-125.096.1-25.0）
（，）（,即19.85%到30.15%之间。
五、单因素对月平均生活费支出的影响分析
（一）数学模型
1. 单因素方差分析
单因素方差分析是指对单因素试验结果进行分析，检验因素对试验结果有无显著性影响的方法。单因素方差分析是两个样本平均数比较的引伸，它是用来检验多个平均数之间的差异，从而确定因素对试验结果有无显著性影响的一种统计方法。
在数据中，总误差反映全部观测数据的误差；处理误差（组间误差）是由于不同处理造成的误差，它反映了处理对观测数据的影响，因此称为处理效应；随机误差(组内误差)是由于随机因素造成的误差，也简称为误差。
数据的误差用平方和表示，记为SS 。其中总平方和记为SST ，其计算公式为：
图一 误差平方和的分解及其关系
方差分析的基本原理就是要分析数据的总误差中有没有处理误差。如果处理对观测数据没有显著影响，意味着没有处理误差。这时，每种处理所对应的总体均值应该相等，如果存在处理误差，每种处理所对应的总体均值至少有一对不相等。
在只考虑一个因素的情况下，方差分析也就是要检验下面的假设：
k i H μμμμ=====ΛΛ210： 不全相等：),,2,1(1k i H i Λ=μ
注意：拒绝原假设，只表明至少有两个总体的均值不相等，并不意味着所有的均值都不相等。
2.多重比较
多重比较的作用是在拒绝原假设的条件下，通过对总体均值之间的配对比较来进一步检验到底哪些均值之间存在差异。多重比较方法有多种，如Fisher 的 LSD 方法、Tukey-Kramer 的HSD 方法等。
其中LSD 是最小显著差异(least significant difference)的缩写，该检验方法是由统计学家Fisher 提出来的，因此也称为Fisher 的最小显著差异方法，简称LSD 方法。LSD 的适用场合是：如果研究者在事先就已经计划好要对某对或某几对均值进行比较，不管方差分析的结果如何(拒绝或不拒绝原假设)，都要进行比较，这时适合采用LSD 方法。我们在下面的操作中都是用LSD 方法进行多重比较的。
（二）年级对月平均生活费支出的影响分析
不同年级的学生的月平均生活费支出可能有所不同，现在我们来探究年级对学生的月平均生活费支出是否有显著的影响。方差分析中有三个基本假定：
（1）每个总体都应服从正态分布。也就是说，对于因素的每一个水平，其观测值是来自正态分布总体的简单随机样本。
（2）各个总体的方差必须相同。也就是说，各组观察数据是从具有相同方差的正态总体中抽取的。
（3）观测值是独立的
每个年级各抽取了60多个学生，样本量比较大，故对于因素的每一个
水平，其观测值均可以认为近似服从正态分布，所以满足了第一个假定。由于抽取四个年级的学生是独立进行的，所以可以认为四组样本观测值是相互独立的，即满足了第三个假定。对于第二个假定，我们需要进一步的验证，故我们在做方差分析时要顺带做一下方差齐性检验。
在spss中点分析→一般线性模型→单变量→因变量选择“平均月生活费”，固定因子选择“所在年级”→两两比较中的两两比较检验选择“所在年级”，假定方差齐性选择“LSD”→选项中勾选“方差齐性检验”，得到的年级对月平均生活费支出的影响分析结果如表六、表七和表八所示。
表六年级对支出影响的方差齐性检验
从表七可以看出，方差齐性检验的P值为0.977，大于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，应该接受原假设，此处的原假设是四个总体的方差相等，故满足方差齐性的假设，即满足第二个假定，可以进行方差分析。
表七年级对支出影响的方差分析表
因变量:平均月生活费
源III 型平方和df均方F Sig.
校正模型75378.112a325126.037.421.738
截距87257473.269187257473.2691462.896.000
所在年级75378.112325126.037.421.738
误差15985421.52126859647.095
总计 1.124E8272
校正的总计16060799.632271
a. R 方= .005（调整R 方= -.006）
从表七可以看到，方差分析检验的P值为0.738，大于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，不能拒绝原假设，即认为没有证据表明年级对生活费支出有显著影响。
表八年级对支出影响的多重比较
从表七可以看到，在多重比较中，检验的各P值均大于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，不能拒绝原假设，这表明各年级之间的月平均生活费支出之间没有显著差异。
（三）地区对月平均生活费支出的影响分析
不同地区的学生的月平均生活费支出可能有所不同，现在我们来探究地区对学生的月平均生活费支出是否有显著的影响。
从表五可以看出，每个地区所抽取的样本量都比较大，故对于因素的每一个水平，其观测值均可以认为近似服从正态分布，所以满足了第一个假定。由于抽取三个地区的学生是独立进行的，所以可以认为三组样本观测值是相互独立的，即满足了第三个假定。对于第二个假定，我们需要进一步的验证，故我们在做方差分析时要顺带做一下方差齐性检验。
在spss中点分析→一般线性模型→单变量→因变量选择“平均月生活费”，固定因子选择“家庭所在地区”→两两比较中的两两比较检验选择“家庭所在地区”，假定方差齐性选择“LSD”→选项中勾选“方差齐性检验”，得到的年级对月平均生活费支出的影响分析结果如表九、表十和表十一所示。
表九地区对支出影响的方差齐性检验
从表九可以看出，方差齐性检验的P值为0.279，大于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，应该接受原假设，此处的原假设是四个总体的方差相等，故
满足方差齐性的假设，即满足第二个假定，可以进行方差分析。
表十地区对支出影响的方差分析表
因变量:平均月生活费
源III 型平方和df均方F Sig.
校正模型391308.716a2195654.358 3.359.036
截距89252281.148189252281.1481532.204.000
家庭所在地区391308.7162195654.358 3.359.036
误差15669490.91726958250.896
总计 1.124E8272
校正的总计16060799.632271
a. R 方= .024（调整R 方= .017）
从表十可以看到，方差分析检验的P值为0.036，小于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，应该拒绝原假设，即有证据表明地区对生活费支出有显著影响。
表十一给出的各P值表明，乡镇地区与大城市和中小城市之间的月平均生活费支出之间均有显著差异，而大城市与中小城市之间的差异则不显著。
六、双因素对月平均生活费支出的影响分析
（一）数学模型
双因素方差分析有两种类型：一个是无交互作用的双因素方差分析，它假定因素A和因素B的效应之间是相互独立的，不存在相互关系；另一个是有交互作
用的双因素方差分析，它假定因素A和因素B的结合会产生出一种新的效应。
只考虑主效应的误差分解如图二所示。
图二只考虑主效应的误差分解
考虑交互效应的误差分解如图三所示。
图三考虑交互效应的误差分解
（二）不考虑交互效应的性别和地区对月平均生活费支出的影响分析不同性别和地区的学生的月平均生活费支出可能有所不同，现在我们来探究不考虑交互效应时的性别和地区两个因素对学生的月平均生活费支出是否有显著的影响。
在双因素方差分析中，每个观测值看作由行因素（性别）的2两个水平和列因素（家庭所在地区）的三个水平所组合成的6个总体中抽取的样本量为1的独立随机样本。这六个总体中的每一个总体都应该服从正态分布且具有相同的方差。由于每个总体的样本量较大，所以可以认为近似服从正态分布，对于第二个假定，我们需要进一步的验证，故我们在做方差分析时要顺带做一下方差齐性检验。
在spss中点分析→一般线性模型→单变量→因变量选择“平均月生活费”，固定因子选择“性别和家庭所在地区”→模型中的指定模型勾选“设定”，构建项选择“主效应”，并将“性别和家庭所在地区”选入模型→绘制中选择图“性别*家庭所在地区、家庭所在地区*性别”→选项中勾选“方差齐性检验”，得到的同时考虑性别和地区两个因素的影响但不考虑交互效应的分析结果如表十二和表十三所示。
表十二考虑性别和地区影响（只考虑主效应）分析的方差齐性检验
从表十二可以看出，方差齐性检验的P值为0.625，大于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，应该接受原假设，故满足方差齐性的假设，可以进行方差分析。
表十三考虑性别和地区影响（只考虑主效应）的方差分析表
从表十三可以看到，方差分析中，家庭所在地区检验的P值为0.076，性别检验的P值为0.293，均大于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，不能拒绝原假设，即均没有证据表明二者对生活费支出有显著影响。
图四性别和地区对支出影响的均值图
图四给出了两个因素影响的均值图。纵坐标是估计的平均月生活费的边际均值。条线分别表示不同性别和不同家庭所在地区的学生的平均月生活费情况。由于此处我们使用的只考虑主效应的方差分析模型，所以线条折线是平行的。
（三）考虑交互效应的性别和地区对月平均生活费支出的影响分析现在我们来探究一，除了同时考虑性别和地区两个因素的影响外，还考虑二者对月平均生活费支出的交互效应的情况。
在spss中点分析→一般线性模型→单变量→因变量选择“平均月生活费”，固定因子选择“性别和家庭所在地区”→模型中的指定模型勾选“全因子”→绘制中选择图“性别*家庭所在地区、家庭所在地区*性别”→选项中勾选“方差齐性检验”，得到的分析结果如表十四和表十五所示。
表十四考虑性别和地区影响（考虑交互效应）分析的方差齐性检验
从表十四可以看出，方差齐性检验的P值为0.400，大于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，应该接受原假设，故满足方差齐性的假设，可以进行方差分析。
表十五考虑性别和地区影响（考虑交互效应）的方差分析表
因变量:平均月生活费
源III 型平方和df均方F Sig.
校正模型601344.371a5120268.874 2.069.070截距77087596.490177087596.4901326.392.000家庭所在地区368824.0452184412.022 3.173.043性别42149.247142149.247.725.395家庭所在地区* 性别145516.247272758.123 1.252.288误差15459455.26126658118.253
总计 1.124E8272
校正的总计16060799.632271
从表十五可以看到，方差分析中，家庭所在地区检验的P值为0.043，其小于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，应该拒绝原假设，即家庭所在地区对月生活费支出有显著影响。性别检验的P值为0.395，家庭所在地区和性别的交互作用检验的P值为0.288，均大于显著性水平0.05，根据小拒大接的原则，不能拒绝原假设，即均没有证据表明性别、性别与地区的交互效应对生活费支出有显著影响。
图五性别和地区（考虑交互效应）对支出影响的均值图
图五给出了两个因素影响的均值图。纵坐标是估计的平均月生活费的边际均值。条线分别表示不同性别和不同家庭所在地区的学生的平均月生活费情况。从图中可以清楚地看出各均值线有明显交叉，表明超市位置和竞争者数量对销售额有交互效应。
大学生生活费调查报告范文
大学生生活费调查报告范文 随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。到XX年 初高校的在校人数达1800 多人，再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数，总共有2100万之多。从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。 大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解大学生的消费情况及对社会经济的影响呢？ 为此，我分别对驻烟的三所高校一一烟台大学，鲁东大学，山东工商学院的部分大学生的消费状况进行了调查，从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。以下是这次调查的具体内容及我对此情况的分析： 一、大学生消费的特点 大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点。 1、消费观念复杂，感性消费占优势 大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。 这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信 需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈” 消费则是由
大学生生活费收支状况调查报告(DOC)
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课社会实践论文 学生姓名: 院系专业： 联系电话： 论文主题：南理工大学生收支情况调查与分析
关于南理工大学生收支情况的调查报告 前言:随着社会经济的发展,人们的生活水平正在发生着深刻的变化,收入和消费水平正逐 步提高,而大学生作为社会中的一个极其特殊的群体,其生活质量、生活方式和消费观也在悄然发生着变化，这种变化有积极的一面，也有消极的一面。因此在新时期对大学生加强世界观、人生观、价值观和理想信念的教育，引导大学生树立正确的消费观念，建立健康的生活方式十分有必要。我们的思想政治理论课也正教导我们当今大学生对此进行思考。大学生的收支情况到底如何?这将关系着我们将来社会的发展方向。本调查通过收集主要关于大学生的基本收支情况，根据思想政治理论课上所学原理进行总结、分析，从而得出结论，并对其进行反思、学习，帮助我们和身边的其他大学生们树立合理的价值观、消费观，健全自身发展。 关键字：大学生收支情况价值观 一、选题目的 随着我国经济社会的进一步发展，作为社会特殊消费群体的大学生的消费观呈现出多种特点，这些特点不仅是其世界观的形成的反映，而且对其世界观的形成和发展有着重要的反作用，同时也一定程度上影响着我国经济社会的发展。因此，关注大学生的收支状况，把握大学生消费的特征和行为导向，培养并不断提升大学生的“财商”，成为我们当前社会每个大学生应面对的课题。 二、调查方案 为了收集尽可能多同学的收支情况，特设计了一份调查报告，答应出来后，在南昌市各高校中直接当面请同学填写，另外由于当今社会网络发达，于是我们充分利用网络资源，在网上通过QQ、邮件、投票等形式向不同学校的同学发送此调查问卷，经统计总共265份调查问卷，对回收的问卷进行结果分析，统计分析结果见下文。 三、调查人员分工 小李（小组组长）：负责设计本次调查活动总框架，协调处理调查中可能出现的相关问题，并负责实践调查报告最后统稿 小吴（报告总结员）：对调查结果进行整理分析、总结，撰写相关报告，并交付组长在小组内进行修改，最后定稿。 小樊：（问卷调研员）：主要负责分发调查问卷，开展校外调查，整理调查结果，并做部分分析 小周：（问卷调研员）：主要负责分发调查问卷，开展校内调查，整理调查结果，并做部分分析
大学生消费行为调查分析总结报告
大学生消费行为调查分析总结报告 前言随着社会经济的飞跃发展大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注。由于大学生年纪较轻群体特别有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面他们有着旺盛的消费需求另一方面他们尚未获得经济上的独立消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后都对他们的消费有很大影响。因此关注大学生消费状况把握大学生消费的心理特征、行为和结构培养和提高他们的消费观念和理财能力引导在校大学生最终走向健康消费成为一个重要的课题。那么我们孝感学院的消费情况、消费理念又是怎样的呢带着这样的问题我们在校园内选取了大三女生进行了调查。关注大学生消费状况把握大学生消费的心理特征、行为和结构引导在校大学生走向健康消费。 一调查目的大学生消费问题正逐年为高校及国人所重视作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加奢靡攀比之风日益增长其消费结构和消费能力是否合理发人深省。我们既是以此为出发点以问卷调查及采访等形式进行“大学生大三女生消费结构调查与分析”为课题的社会实践其意义和目的在于、通过对部分学生的实地调研及调查、研究、分析、调查孝感学院大三女生消费水平消费行为以及消费心态、分析孝感学院学生消费的合理性与成熟性、研究出促进孝感学院学生形成科学、健康、理性的消费观的应对之策。 二问卷及采访概况问卷的补充 本次问卷共份有效问卷份有效率。发放的针对对象为孝感学院大学三年级女生。针对本次问卷可以发现问卷涉及不全面因此对问卷进行有效而全面的补充。补充的内容主要包括大学生生活资金的来源状况通讯及网络的消费额衣服鞋帽及首饰化妆品的消费状况生活支出理发、就餐电子产品拥有状况发展学习费用支出及其消费态度。针对补充内容在全校随机调查大三名女生。进行进一步的调研。 问卷的内容 问卷内容包括消费行为及消费观念问题内容大致包括月消费额及伙食费餐饮、服饰、鞋帽的消费地点通讯工具及电子产品的种类及品牌娱乐项目、旅游次数和消费观。采访的内容采访采取随机形式其内容是对问卷内容的补充采访问题大致包括生活费的来源状况服饰鞋帽及化妆品的费用电子产品的费用发展学习费用及消费态度。 三数据统计与采访的分析大学生消费结构分析大学生消费结构总体概况统计结果表明消费总额主要集中在元。其中有的同学月消费集中在元集中在以下
在校大学生生活费支出情况调查与分析报告
辽宁工业大学 大学生市场调查与分析大赛 题目：工业大学在校生生活费支出情况调查与分析 院（系）：经济学院 专业班级：XXX班 队伍名称: Naked Truth 组长：XXX 小组成员：XXX XXX XXX 指导教师：XXX
目录 摘要 (2) 一、调查的背景及目的 (2) 二、调查对象与调查单位 (2) 三、调查方式与方法的选择 (2) 四、调查资料的整理与分析 (3) 4.1 大学生平均家庭月生活水平的分析 (3) 4.2 大学生平均月生活费水平的分析 (4) 4.3 大学生的平均月家庭收入和月生活费相关关系分析 (4) 4.4大学生的平均月家庭收入和月生活费的线性关系分析 (6) 4.5大学生的平均月生活费的置信区间分析 (6) 4.6 工业大学不同年级大学生的每月各项生活消费分析 (7) 五、结论及建议 (8) 参考文献 (9)
摘要 对于本次工业大学大学生市场调查与分析大赛，我们小组所选题目为“工业大学在校生生活费支出情况调查与分析”。围绕大学生生活费支出情况我们进行了一系列的调查，采用了随机抽样的问卷调查方式，并且进行了相关的数据分析，最终对工业大学在校生生活费指出情况有了一定的了解。 数据结果表明，大学在校生的日常生活费支出情况与家庭收入、生活环境、年龄等因素都有着密切的联系。与此同时，我们还根据调查和分析的结果对大学在校生日常消费给出了一些意见和建议。 一、调查的背景及目的 在当今社会，大学生是一个特殊的群体。他们是具有劳动力的成年人，但他们的主要身份却是没有经济收入的学生。他们在精神和物质生活上都有不低的需求，但经济收入却很局限。随着人们生活的水平不断提高，大学生的生活费用也在发生着巨大的变化，这也使我们更加关注一个问题。 由于家庭环境的不同，大学生在消费水平，消费习惯等各个方面都存在很大的差异性。那么，求学过程的大学生们面对各种各样的诱惑，他们的消费观是怎样的？他们怎样理财？这是当代大学生应该深思的问题。 因此统计课设中选择关于“工业大学在校生生活费支出情况调查与分析”作为研究的课题，目的是调查大学生消费的主要对象及影响因素。为了弄清楚大学生的消费问题,我们对学校的同学进行了一次社会调查,调查其花多少钱,怎样的花钱,他们的消费中有哪些问题,应该怎样的去改进这些问题。并对此做出总结，提出合理的建议，倡导大学生树立正确的消费观。 二、调查对象与调查单位 调查对象：本次调查以工业大学在校生为调查对象 调查单位：Naked Truth小组成员 三、调查方式与方法的选择 使用随机抽样的方法，抽取样本学生，在工业大学食堂随机发放问卷，随机抽取工业大学大一、大二、大三、大四在校生。本次调查共发放问卷500份，调查结束后共回收问卷437份，其中有效问卷400份，因此本次调查分析的样本容量为400，将根据收集的400
大学生生活费调查分析报告
大学生生活费调查报告
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大 学 生 生 活 费 调 查 报 告 班级：1202101 组长：鲜越吉 组员：佘龙杨金明于强钟晓倩杨倩
目录 摘要 (5) 引言 (6) 正文 (6)
摘要 1.调查背景：近年来，随着我国生活经济的高速发展，生活水平的提高，促进着消费水平及能力也相应提高。当前，大学生这一消费群体也成为不可忽视的消费“主力军”。大学生消费存在奢侈、浪费的情况，忽略了中华民族倡导节约的传统美德。所以，我们认为有必要了解我校学生日常生活费用的使用情况，开设可行性调查。 2.调查目的：大学生是一个新兴的消费群体，为了调查清楚我校大学生生活费支出状况，我们决定采用简单随机抽样发放问卷的方法对身边的同学中进行一次大学生生活费支出的调查，并进行统计分析。主要弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进。我们用数据来倡导大家在校期间生活费的合理使用。 3.调查范围：正大软件职业技术学院。 4.调查对象：该校不同专业的学生群体。 5.调查研究的方法：采用简单随机不重复抽样的方法发放问卷，并进行统计分析。 6.具体统计分析有: 1.根据样本的生活费来源，分布状况的均值，比例等分布的数字特征，推断大学生总体分布的相应参数。 2.根据性别进行男女两个总体生活费均值之差的比较以及比例的比较。 3.根据大一、大二、大三进行三个总体生活费均值之差及比例的
比较 4.绘制统计图使样本数据直观化并对统计量进行分析。 7.结论：在我们所调查的大学生中，人均生活费在800元以上， 各项消费均较高，大多数学生都希望节约有计划的消费，但普遍没有计划。 引言 2013年4月，我们对我校大学生生活费进行了问卷调查，目的是为了调查清楚我校大学生生活费支出状况，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进。倡导合理节约的消费。 正文 近年来，随着我国生活经济的高速发展，生活水平的提高，促进着消费水平及能力也相应提高。当前，大学生这一消费群体也成为不可忽视的消费“主力军”。大学生消费存在奢侈、浪费的情况，忽略了中华民族倡导节约的传统美德。所以，我们认为有必要了解我校学生日常生活费用的使用情况，开设可行性调查。 表1-1 每月的生活费的情况 73 128 86 63 20406080100120140 800元以下800-1000元1000-1200元1200元以上 元 结论：由图表可知学生的生活费在800-1000元人数居多
大学生生活费收支状况调查报告
大学生生活费收支状况 调查报告 第一部分调查方案设计 一、调查方案 （一）调查目的：通过了解大学生日常收入和消费的主要状况，为学校的助学政策提供参考，同时为大学生消费市场的开发提供一定的参考。 （二）调查对象：山西农业大学在校本科生 （三）调查单位：抽取的样本学生 （四）调查程序： 1．设计调查问卷，明确调查方向和内容； 2．分发调查问卷。随机抽取山西农业大学大一、大二、大三、大四在校本科生男、女各30人左右作为调查单位； 3．根据回收有效问卷进行分析，具体内容如下： （1）根据样本的生活费来源、分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断农大学生总体分布的相应参数； （2）根据性别进行男女两个总体生活费均值之差的比较以及方差比的区间估计 （3）根据大一、大二、大三、大四进行四个总体生活费均值之差及方差比的区间估计 （4）绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析 （五）调查时间：2011年4月20日—2011年6月10日
二、问卷设计 在经过我们共同的研究制定问卷雏形并征询老师的意见后，我们最终设计的问卷如下： 大学生收支调查问卷 ××同学： 您好，请配合我们完成以下调查问卷，请在符合您的实际情况的选项下画“√” Q1．您的性别： A.男 B.女 Q2．您的年级： A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 Q3．您的月生活费支出在： A.300元以下 B.300元～400元 C.400元～500元 D.500元～600元 E.600元～700元 F．700元以上 Q4．您的生活费主要来源依次是： A.父母 B.勤工俭学 C.助学贷款 D.其他_______ （请注明） 请排序： Q5．您的各项开支为（单位：元） A. 伙食费 B. 衣着 C.书本资料及其他学习用品 D.日化用品（包括护肤、洗涤用品及其他日用小百货） E.娱乐休闲 F. 其他 请排出你本学期支出的前三项： 非常感谢您的合作！ 三、问卷发放 本次调查我们采取分层抽样，对在校本科生各个年级男、女生各发放问卷30份左右；我们在学一、学二、学八、学九共发放问卷300份，回收问卷291份，其中有效问卷共265份。现将各年级男女生回收有效问卷具体情况介绍如下：
对大学生生活费使用的调查分析报告
对大学生生活费使用的调查报告
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关于大学生生活费使用调查报告 随着经济的发展，越来越多的人考上了大学，来到梦寐以求的象牙塔学习知识。大学生活多姿多彩，日常消费、社团活动、朋友小聚，包括添置衣物，都是需要金钱的。介于各个家庭的经济能力的差别，给自家孩子的生活费也是有多又少，参差不齐。多的也许三四千都有，少的也许只能有五六百。作为当代的大学生，生活费需要好好规划，不能铺张浪费，要学会理性消费，不能盲目跟风攀比。 调查情况 根据为期一周对身边大学生生活费使用情况进行调查，我绘制一下的表格及消费分布图。大学生普遍的消费水平处于800—1500之间，不难看出，饮食消费在总消费中所占的比例最大，这也是大学生消费的一大特点除此之外，学习用品的支出也占了很大一部分。 类别 特征 人数比例男 6353.4女5544.6大一2420.3大二 2722.9大三2218.6大四4538.1大城市1916.1中小城市 4437.3城镇1815.3农村 3731.4 性别 年级 家庭住址
情况分析 消费情况与家庭条件间有显著的关系。这次调查对象所分布的家庭居住地比较均匀，来自大城市、中小城市、城镇、农村的同学均有涉及。调查显示，在大城市长大的同学日常花销明显偏高，在生活费中花在娱乐服饰方面的比例较大，并且少有省钱意识，家庭在中小城市的同学更易被这种现象所引导，生活花销也处于中上，而来自农村的同学则不易被不良消费习惯所影响，有较强的省钱意识，生活日常花销大多处于较低的水平。 不同年级生活费的花销有较大的差异。根据调查，大四的学生生活费支出明显少于大二大三学生。而大一学生由于刚进大学校园，消费习惯还未稳定，因此消费水平有高有低，呈现出层次不齐的现象。 对合理消费的建议 ◆对各大高校而言，学校有义务帮助大学生在大学生活中行 成一种勤俭节约的思想与生活方式。在这个倡导可持续发展的社会中，节约的理念应当得到大力倡导。因此各大高校应当在校风的建设上着重于学生的勤俭自强，节约消费，培养学生理性消费的理念。可以通过广播销毁，开展讲座，开展相应的课程来对学
大学生消费状况调查分析报告
大学生消费状况调查分析报告 摘要：本问卷以调查高校大学生消费状况为出发点，从390 份调查问卷入手，通过数据分析，对大学生在校的消费形式特点状况等问题进行总结和归纳，探讨可能存在的问题并提出解决方法，从而为大学生的消费提供一定的借鉴意义。 关键词：高校大学生消费水平特点观念规划行为分析；问题探析 1.研究的背景目的及对象 背景： 自中国实行改革30多年以来，政治，经济的快速发展也带动着高等教育的普及与发展，大学生的数量快速上升，以2017 年为例，中国高校在校大学生已达2695.8 多万人，日益成为一个不可忽视的潜在的巨大的社会群体，并且随着当今网络交通文化的联通，网贷平和信用消费等消费形式的不断涌现，消费的多元性与群体性也日益突出，在新形势下，大学生逐渐的发展成为消费的新生力量，其中产生了许多问题，这就要求对大学生的消费现状给予更多的关注。 目的： 我国作为一个巨大的消费型社会，消费的供给侧改革和消费的转型升级不断加快，大学生的消费状况与以前相比也有了巨大的差异，因此通过研究大学生的消费状况，进行总结分析和调查大学生的消费特点形式等问题，对于当代大学生的消费行为具有一个更直观的了解。 研究对象： 以重庆市高校大学生为主，兼有其他部分省市的大学生。 研究方法： 采取问卷调查和总体数据交叉方法对大学生的消费问题进行分析，并辅之以统计分法进行验 证。
2 研究方面：主要围绕以下几个方面进行调查，并进行综合分析 1.消费水平（高低，影响） 2.消费特点（主要方面） 3.消费理念（思想认识） 4.消费规划（具体模糊） 3.调查数 据：大学生消费水平数据统计
X\Y high 高 medium 中等 low 较低 小计 800元以下 2(5.88%) 7(20.59%) 25(73.53%) 34 800—1300 左右 5(2.51%) 167(83.92%) 27(13.57%) 199 1300—1800 左右 9(9.18%) 86(87.76%) 3(3.06%) 98 1800以上 20(33.90%) 34(57.63%) 5(8.47%) 59 由表一大学生消费水平数据统计来看，以 MEDIUM 中等分析，大学生消费集中在 800- --1800RMB 左右，其中 167（87.76%）占比最高，这说明大学生总体消费水平趋于合理。但高水 平消费占比不容忽视，1800 元以上占比达 57.63%，这从一方面显现出大学生消费多层次，分化 消 费呈现多层次化。大学生月消费达到 800 元 以上的占 90.8%，低于 800 元的占 9.2%， 70%的学生 月消费在 800--1300 元之间，20%的 学生月消费额控制 在 1300 元到 1800 元之间， 10%左右的学生月消费额 在 1800 以上，可见， 大学生的消费层次分化比较分明， 中间层次的 比重占绝对多数，既反映了我国当前剧烈转型 的社会大背景，也说明了大学生的消费主体是 1.2 可见， 85%的大多数学生的经济来源主要是 父母供给， 5%的学生靠奖学金，大学生贷款，虽然 10% 的学生自己兼 职，但是比例不高，并且从调查来看，兼职所获收入并不高，并以（家 教，服务员）为主。因此大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现 在社会的舞 台上。 在对消费水平进行分析的过程中，我们对大学生消费对家庭的影响做了分析，大学生的钱 “从哪里来，到哪里去，其消费水平会对家庭产生什么影响？，有调查分析显示，大学生四年消 费最低可达 5 万元， 大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费 用对于一个家庭来说是比较高的了。虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相 应的提高，生活水平得到改善，但物价的上涨，学业支出培养费用的增加，家庭用于大学生消费 的比重虽普遍下降，但下降缓慢且比重之依然较高。一个大学生的消费占到城市家庭收入的 45% 左右，特别是农村，可占到 80%~90%。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了比 较大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中，高校有 10%的同学需要通过申请助学贷款来完 成大学四年的学业。 的情况。 趋向理性的。由右侧表
大学生生活费的调查报告
大学生生活费的调查报告 随着经济社会的发展,大学生作为一个特殊的消费群体不容忽视。大学生生活费的调查报告范文有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！ 大学生生活费调查报告范文一一、问题的提出 当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进 二、问卷情况 见附录(含调查问卷和结果分析表格各一份) 本问卷共发放 42 份，收回有效问卷 31 份。发放以我们周围的同学为主，基本上做到了随机发放。 我们在下面对有代表性的几项进行了具体分析 三、数据统计和分析 1 .总消费额
统计结果表明，消费额主要集中在 350 500 和 500 800 之间，对于一个基本上的纯消费群体，我们觉得这个结果略低。我们认为，合适的人数分布峰值应该出现在 500 800 区间，其他区间应该符合正态分布，两种极限情况 a ( 350 以下)和 e ( 1200 以上)的选择较少，倒是符合正态分布规律。 2 .恩格尔系数 由表中数据可看出，饮食方面支出居于 350 450 的人数最多，吃饭消费占总消费的比例较高，因此，大学生这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。虽然考虑到，这一数据受限于我们学校的物价水平，并且与个人饭量的关系较大，但还是可以反映福州地区大学生消费支出的大概情况。 3 、通讯开支 随机问卷得到的结果，品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。 总体来说上大学生的消费仍然处于温饱阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面;但是这种温饱已经有向小康过度的趋势了(这点由我们日益增多的手机支出，潜在恋爱支出就可以看出)。 2 .消费层次一定程度两极分化。 据调查，武汉大学生中其中年消费最高的达到 28500
大学生月生活费支配调查报告
大学生月生活费支配调查报告随着人们生活的水平不断提高，大学生的生活费用也在发生着巨大的变化，这也使我们更加关注一个问题，当代大学生的生活费用平均是多少以及如何合理利用才能不至于浪费。为了对此进一步调查了解，我们进行了此次调查活动。 此次调查方式以问卷调查为主，随即调查126份问卷，现在结合调查结果对我校学生月生活费情况进行分析。 大学生月生活费支配情况：
一、大学生月生活费支配现状 现状一：通过调查发现，大学生月生活费一般在800元左右，其中90%的大学生认为，一个普通家庭的大学生的月生活费在500元比较合理，据调查，生活费用在伙食费上最多不超过500元，再加上其他支出（例如手机费，添加生活用品费）300元，月生活费800元基本够用。 现状二：大学生的月生活费及支配方向存在性别差异 有女朋友的男学生一般生活费在1000元左右，甚至更多，其主要花费在伙食（有时是两个人一起吃，但由男方支付饭费），买衣服，以及陪女友逛街的费用上，而单身的男同学一般在800元左右基本够用，主要花费在伙食，手机费用，游戏（个别抽烟也是一部分不小的开销）。而有男朋友的女同学月生活费刚到800，甚至更少。而单身的女同学花费成两极分化，一类是稳定型，这类学生平时很少出去逛街或者聚餐，主要花费基本上是伙食只要500元左右，另一类波动型，这类学生很爱出去逛街，基本上大多数主要的生活费，花费在买衣服上，伙食花
费要比衣服多，但有时一个月花费很少，有时很多，月生活费支出不定，主要因为有时在积攒钱，买一件很贵的衣服，所以这类学生月生活费不定。 现状三：大学生的月生活费，近年来呈逐渐上升趋势。 同学过调查大四学生发现，在前几年，学生的月生活费普遍在600元左右，而近年随国内通胀影响，物价不断上涨，生活费上涨到800元，对学生的生活费用有些影响，但影响目前还不是很大，普遍在可接受的范围内。 现状四：大学生目前消费首先考虑的还是质量和价钱，也就是常说的性价比，最求实际，理性消费还是当代大学生主要的观念，因为我国大学生经济来源主要是父母，自己打工赚赚钱并不多，所以绝大部分的学生的月生活费比较固定，在合理的区间内。由于消费能力有限，所以购买物品时往往力求节俭，但当今大学生社会活动较以前有所增加，所以有时也会比较注重外在形象，这就产生了一些学生追求品牌，注重外边的心理，产生了一些不合理的消费，这同样值得关注。 二、基于调查结果提出一些建议。 建议一：大学生的消费结构不合理和无计划主要大学校园环境所致，大学处在社会与校园之间，与社会广泛接触，社会生活中许多诱人的现象，吸引很多大学生都想去尝试，这就引起了一些同学的攀比心理和享乐主义，从而导致错误的消费结构。
大学生生活费调查方案及报告
关于甘肃农业大学大学生生活费情况调查方案及报告 班级： 2011级市场营销 组长：孟青 组员：仲丛存何沛东杨京蓉方安娜 强智杰陈晨崔宝霞位晓青 杨英李宏艳 2012年11月
目录 1．前言〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 2．调查目的〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 3．调查对象〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 4．调查项目〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 5．调查方式〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 6．调查时间及进度〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 7．经费开支〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 8．组员分工〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 9．调查问卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 10．数据统计分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 11．大学生消费存在问题〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 12．对大学生消费的建议〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 13．实验总结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8 附录一〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10
关于甘肃农业大学大学生生活费情况的调查方案 前言 在当代物质经济高度发达的社会，没有物质消费，我们无法生存，然而我们大学生作为特殊的社会群体，我们的消费观念的塑造和培养，直接对社会消费风气产生重大影响，因此应该关注大学生的消费状况，在大学生的消费理念超前或没有计划的前提下，培养和提高大学生的“财商”。并且今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，与社会全方位接触，所以应该引导正确的消费观。 一、调查目的 为了了解甘肃农业大学学生的生活消费水平，以及生活费的来源、用途，并针对调查问卷所反映出来的学生的消费问题，提出相应的建议，帮助大学生来培养良好的消费观。 二、调查对象 甘肃农业大学部分学生 三、调查项目 甘肃农业大学部分学生的基本家庭情况； 甘肃农业大学部分学生的消费水平；
关于在校大学生生活费支出情况的调查报告(附书写要求)
关于在校大学生生活费支出情况的调查 一、调查背景： 伴随着经济水平的不断提高，我们大学生作为一个特殊的群体，正受到越来越多的关注，我们对餐饮、服务、教育、文化等行业的发展起到了重要的作用。我们没有自己的独立经济来源，却进行着一些不相吻合的行为。同时，我们的价值观也发生了转变：享乐主义、奢侈浪费等现象频频出现在大学的生活中。 二、调查目的： 1.详细了解大学生各方面的消费情况 2.详细了解大学生的消费观念与价值观念 三、 调查对象：在校大学生（郑州航空工业管理学院学生） 调查地点：我校新老餐厅门口 调查时间：2014年11月1日到11月12日，每天午餐时间随机发 放问卷调查 调查方式：纸质问卷调查 四、调查主要内容（详细见调查问卷）： 1.生活费的基本支出 2.生活费的用途 3.生活费的来源 4.怎样看待当代大学生的消费观念 5.对于自己的消费方式有明确的规划么 6认同当代大学生的消费方式 五、结论与建议 在社会转型期引导大学生树立科学的消费观一方面要发挥高校育人优势加大教育力度，
加强大学生消费观教育，另一方面必须依靠全社会的共同关注，当前应主要从以下几方面着手： （一）、增强独立意识，培养和加强理财能力 现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。从大学生自身出发，我们必须树立起一个良好的消费观，避免奢侈浪费，向父母或周围他人学习如何有效理财，同时也可以从实践中学习。适度地紧缩自己的财政支出，也为自己建立一个富有弹性的消费习惯，要加强自身的知识学习，养成良好的生活习惯，比如有些同学沉迷网络游戏，而投入大量的时间和金钱，这不但会加重自己的负担，同样也会在游戏中迷失自己，所以从自身养成一个良好的习惯，这样才能根本改变这种问题，正确引导自己的成长之路。 （二）、和谐社会的建立 从社会角度，当代大学生与社会频繁接触，一些拜金主义、奢侈浪费的现象屡见不鲜，这与社会的缺乏正确引导不无关系，社会各界应当给予适当关注，并加强引导，配合家庭、学校，及时纠正学生们的错误消费倾向，一起努力共建和谐社会。 （三）、形成大学生良好的消费风气 大学生的消费结构不合理和无计划主要大学校园环境所致，大学处在社会与校园之间，与社会广泛接触，社会生活中许多诱人的现象，吸引很多大学生都想去尝试，这就引起了一些同学的攀比心理和享乐主义，从而导致错误的消费结构。学校应适当引导学生如何理财，为学生创造一个适当宽松又可以有效学习理财的环境，同时应加强教育学生，教导学生应如何合理地运用好自己的生活费，将钱用在“刀刃”上。 六、个人心得 这次问卷调查我们是调查的大学生生活费使用情况，最后的结果和我们预想的也差不多，问卷反映了很多问题，眼下看到大学学生滥花钱成风，多得惊人。这实属一种浪费现象。首先我们学校的学生还是比较节约的，每月的生活费不算多；其次男女相差还是有的，女生除了吃饭外主要是购物，而男生则是网费、恋爱等社交方面；另外好像有一多半的同学在月底没有对这月的消费情况作总结，大部分同学消费没有索要发票，这些都是很不好的习惯。 我们党的创始人之一毛泽东一向教育人们：艰苦创业，勤俭建国，勤俭为一切事业。浪费犹如谚语说的：“千里长堤，溃于蚁穴。”铺张浪费犹如江河决口，是一发不可收拾的。一个人如果从小养成大手大脚花钱的恶习，他浪费的不仅仅是金钱，还浪费了宝贵的时间以至于道德人格，青春年华也会随之丧失。我们知道了这些道理，就应该防患于未然，把小的缺点，过失消灭于萌芽状态，以免铸成大错。 目前，我国在经济上还是一个发展中国家，有些地区的人民生活还未完全摆脱饥寒的状态，我们有什么理由那样大手大脚地花钱呢？
以大学生消费情况为主题的调查报告
以大学生消费情况为主题的调查报告 大学生消费情况调查报告（一）从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情；还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序；对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，中国当代大学生消费问题值得重视，而且刻不容缓！ 本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进大学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。 一、对象与方法 1、对象：笔者对华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、华南农业大学、汕头大学、广东技术师范学院、广东商学院、广东工业大学、北京师范大学珠海校区等面向全国招生的普通高等院校的大学生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共320人，平均年龄20、8岁，平均年级为 2、1年级。
2、方法：一是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份；二是网络问卷调查，通过QQ、EMAIL、留言板等方式让各大高校的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放；三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的65人、三种形式形成互补，相互促进，使我们的研究更具客观性。 3、资料处理：全部原始数据采用EXCEL进行分析和统计。 二、调查结果与分析 1、月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350元～500元和500元～800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。（见图1） 2、饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。 3、通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率
大学生消费情况的调查报告
大学生消费情况的 调查报告
大学生消费情况调查报告 一.选题背景 随着社会经济的发展，人们的消费水平也在不断的提高，大学生的消费结构和消费习惯也发生了巨大的变化。大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注，她们的消费结构和习惯，对未来主要社会消费群体的消费情况有着直接的影响和反射作用，因此关注当前大学生的消费情况是很必要的。 二、调研概述 （一）调研对象 本次社会调研的对象是西安财经学院大一至大四共110名同学 （二）调研内容 大学生日常消费水平、消费方式、消费项目及消费心理 （三）调研方法与方式 问卷调查法：经过网络发放问卷，并及时回收分析情况 （四）调研目的 为了把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，并帮助培养大学生健康的消费意识，引导她们建立合理的消费结构和形成良好的消费习惯。 三、调研分析 一、调查的基本情况 此次调查问卷主要对大学生的消费水平、消费方式、消费项目、消费心理等问题进行调查。调查经过网络发放问卷，有西安财经学院大一、大二、大三、大四的学生。本次调查共发出问卷 110份，实际收回有效问卷104份，有效率为 94.54% 其中男生比例为 52.88%，女生比例为
47.12%。 二、调查结果分析 1、关于每月的平均生活费 根据收集到的问卷，我们发现整体而言，大学生每月平均生活费还是比较合理的。经过统计，调查结果如下： 1500元以上8 7.69﹪ 2、生活费的主要来源 从调查问卷能够看出,同学们主要的经济来源是父母，然而也有部分同学经过勤工俭学或者做家教的方式自己赚取生活费。
3、每月的主要消费项目 21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。从调查问卷能够看出大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，娱乐、交际消费将成为学生每月消费的很大一部分，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。 其它12 11.54% 4、理财的情况 从调查的情况来看，有部分同学拿到生活费后先进行一定时期内的预
大学生日常生活费收支状况调查报告
—09年大学生日常生活费及收支状况 指导老师：黄雪丽 物流管理二班 07428072 2009 年 10月 31 日
小组成员及任务分配：
第一部分调查方案设计 一、调查方案 a)调查目的：通过了解大学生日常收入和消费的主要状况，帮助大学生树 立科学合理的消费观。为学校的助学政策提供参考，同时为大学生消费 市场的开发提供一定的参考。 b)调查对象：江苏科技大学在校本科生 c)调查单位：抽取的样本学生 d)调查程序： i.设计调查问卷，明确调查方向和内容； ii.分发调查问卷。随机抽取江苏科技大学大一、大二、大三、大四在校本科生各25人左右作为调查单位 iii.根据回收有效问卷进行数据分析，具体内容如下； 一．大学生生活费水平分析 1. 按各年级分， 2. 按男女生分， 3. 按城市乡镇分 二．生活费来源分析 1. 按各年级分 三．生活费主要支出结构分析 1．伙食费支出 2．学习费用 3．购物 4．娱乐 四. 生活费支出合理性分析 主要思路: 1）根据样本的生活费水平，来源、分布状况的均值、置信 区间等分布的数字特征，推断人大学生总体分布的相应参 数； 2）根据性别进行男女两个总体生活费均值之差的比较以及方 差比的区间估计 3）根据大一、大二、大三、大四进行四个总体生活费均值之差及方差比的区间估计 4）根据对生活费主要支出结构的分析算出频数频率 5）根据对生活费支出合理性分析，绘制图表直观化分析 e) 调查时间：2009年10月
二、问卷设计 大学生生活费来源及其收支状况问卷调查您好，我是07物流管理专业的学生，为了解大学生的消费状况，帮助大学生树立科学合理的消费观，我们为此进行了一次社会调查。我们的调查需要您的配合，此问卷采用匿名填写方式，调查对象采用简单随机抽样的方法随机挑选。若无特殊说明，均为单选。您的参与对我们的调查十分重要，谢谢。 1.您的性别（） A、男 B、女 2.您所在的年级（） A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3.您的家庭所在地（） A、城市 B、乡镇 4.您平均每月的生活费大约为（） A、500以下 B、 600-700 C、700-800 D 800-900 E、900-1000 F、1000以上 5.您的生活费大部分来自于（） A、父母资助 B、勤工俭学 C、奖学金 D、在外兼职打工 E、其他_______ 6．您每月的生活费大多支出在哪些方面（）（可多选） A、伙食 B、交通 C、通讯 D、书籍 E、娱乐 F、购物 G、恋爱 H、其他 7.您一个月用在伙食方面的费用（） A、200以下 B、200-300 C、300-400 D 400-500 E、500-600 D、600以上 8.您一个月用在购物休闲方面的费用（如杂志书刊、零食、衣着、日用品 （） A、0-100 B、100-200 C、200-300 D、300-400 E、400-500 F、500以上 9.您一个月用在娱乐休闲方面的费用（如KTV、旅游、聚餐等）（） A、0-100 B、100-200 C、200-300 D、300-400 E、400-500 F、500以上 10.您一个月用在学习方面的费用（如买教辅书、学习资料、参加培训等）（） A、0-100 B、100-200 C、200-300 D、300-400 E、400-500 F、500以上 11.一般情况下，您的生活费（） A、有结余 B、差不多花完 C、不够花 12.您消费习惯会不会受到其他同学的影响（） A、会 B、不会 13.您对自己每月的开销做过具体的计划吗（） A、经常计划 B、偶尔 C、从不
关于大学生生活费的调查分析报告
关于大学生生活费的调查报告
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毛概调查报告 关于大学生生活费的调查报告 院系：机电工程学院 专业：建筑环境与设备工程10-1 姓名：杨彦涛 学号：541002040147
关于大学生生活费的调查报告为了解大学生生活费的来源、支出等情况，组织开展了此次调查。作为大学生，管理好自己的生活费，做到合理的花费对于生活学习有很大的帮助，而且形成一个良好的习惯对于个人的成长也是有利的。由于还处于求学阶段，大部分同学的生活费都来自于家庭，占此次调查的63%。通过分析调查数据，可以看出很多有价值的信息。 一、基本情况介绍 此次调查采取调查问卷的形式，特别是利用网络资源的优势使得调查进行的更快，更好。整个调查历时两周，共收到94份问卷。其中通过网络向同学分发问卷并回传，收到49份，通过纸质问卷收到45份。对象主要是我校同学，其他学校也有涉及，例如：郑州大学，华北水利水电学院，河南理工大学，河南科技大学等，专业范围涉及也比较广，有理工类专业、经济管理类专业、医学类专业等。问卷内容涉及到生活费的来源、支出、对生活费的管理及毕业后前两年对工资的期望等方面。 二、问卷数据分析 通过对94份问卷的数据统计，表明46%的同学生活费在800-1000元之间，在1000-1500之间的只占到5%，大于1500元的为0%。而在对于生活费来源的分析中生活费来自于家庭的占到63%，通过假期打工所得的占19%，通过课余兼职及其他方式所得的各为9%。由此可知：家庭供给和假期打工为同学们生活费的主要收入，大部分同学的生活费处于中间位置。由此也可以透射出一个现象，大部分生活费来自家庭，同学们还想减轻家庭的负担，因而就有了假期打工来填补自己的生活费；另一方面由于家庭条件的限制，很多同学都在一定程度上控制着生活费的花销。 对于生活费的去向问题，调查表示生活费用于就餐和购物的分别占到63%和23%，占相当大的一部分。用于旅游和其他的只占14%，这个比例是很小的。 每个人每月的生活费都是相对固定的，但是当问到每月的生活费能否满足自己的需求时，有65%的同学表示可以，但还有35%说自己
大学生生活费去向调查报告
大学生生活费去向调查报告
指导老师：辛华 组长：高琦焱成员：巨润泽白如安毛春宏刘东王俐锋 王凯周佳兴
大学生生活费去向调查表 1.请问您是男生还是女生（） A．男 生 B 。女生 2.您的家庭所在地（） A.市区 B.县份 C.乡镇 D.农村 3.您每个月的生活费是多少（） A.500元以下 B.500---1000元 C.1000---2000元 D.2000---3000 元 E.3000元以上 4.生活费是从哪里来的( ) A.父母给予 B.勤工俭学或兼职 C.奖学金 D.其它 5.您一次买衣服消费多少（） A.100元以下 B.100---200元 C.200---500元 D.500元以上
6.买服装时是否会买品牌（） A.只买品牌 B.大多数品牌 C.偶尔买品牌 D.不买 7.您每月吃饭花费多少钱（） A.450元以下 B.450---800元 C.800---1600元 D.1600元以上 8.您每月去餐厅吃饭的次数（） A.每天都去 B.至少五天在餐厅吃 C.至少三天在餐厅吃 D.一次不去 9.您在那里用餐次数比较多（） A.在学校 B.自己做饭吃 C.在校外吃 D.在家里吃 10.您每月的电话费消费是多少（） A.20元以下 B.20---50元 C.50---100元 D.100元以上 11.您有男朋友或女朋友么（） A.有 B.没有 12.如果有男丶女朋友的话，您在恋爱中消费多少（）
A.100以内 B.100---300元 C.300---500元 D.500元以上 E.没有男朋友 13.您平时出行用什么方式（） A.公交车 B.打的 C.地铁 D.高铁 14.每个月出行消费多少（） A.20元以下 B.20---50元 C.50---80元 D.80元以上 15.每个月买学习用品消费多少（） A.50元以下 B.50---80元 C.80---150元 D.150元以上 16.每月在娱乐方面花费多少（） A.100元以下 B.100---200元 C.200---500元 D.500元以上 17.每月在旅游方面话费多少（） A.20元以下 B.20---50元 C.50---100元 D.100元以上 18.你的消费方式为( ) A.能省就省 B.事先做好消费计划 C.毫不在乎，提出就花 D.其它 19.您感到每个月的生活费够么（）