太阳系中的有趣科学
【单选题】以太阳为中心,从内到外地球的位置在太阳系中排第几位? 答案:
3
A、5
B、4
C、3
D、2
【单选题】下列哪一颗行星是太阳系中体积最大的行星?
答案:
木星
A、金星
B、火星
C、地球
D、木星
【判断题】夏季大三角包括织女星、牛郎星和天津四。
答案:
√
【判断题】在地球上,人类无法通过肉眼直接观测到人造卫星。
答案:
×
【单选题】“知七政谓日月与五星也”这句话出自于哪一本著作?
答案:
《尚书》
A、《尚书》
B、《春秋》
C、《论语》
D、《孟子》
【单选题】在古代中国,火星在哪个星之间徘徊被认为是大凶的天象? 答案:
帝星
A、木星
B、水星
C、帝星
D、谷神星
【判断题】行星的逆行使得地球中心说收到了很大的挑战。
答案:
√
【单选题】创立日心说的是下列哪一位人物?
答案:
尼古拉·哥白尼
A、尼古拉·哥白尼
B、伽利略
C、牛顿
D、达尔文
【多选题】下列哪些关于开普勒定律的内容描述是√ 的?
答案:
行星沿着椭圆轨道运行|| 相等时间内,行星运动扫过的面积是相等的
A、行星沿着正圆轨道运行
B、行星沿着椭圆轨道运行
C、相等时间内,行星运动扫过的面积是不相等的
D、相等时间内,行星运动扫过的面积是相等的
【判断题】伽利略是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。答案:
√
【多选题】下列哪几个定律成功解释了开普勒定律?
答案:
万有引力定律|| 牛顿运动定律
A、牛顿运动定律
B、万有引力定律
C、奇点定律
D、以上选项都是
【判断题】牛顿是英国著名的物理学家,提出万有引力定律、牛顿运动定律等。答案:
×
【单选题】目前发现的小行星带中最大的一颗天体是()。
答案:
谷神星
A、天王星
B、海王星
C、谷神星
D、木星
【单选题】下列选项中哪一项关于地球,谷神星,月球之间质量大小比较是√ 的? 答案:
地球>月球>谷神星
A、谷神星>地球>月球
B、谷神星=地球>月球
C、地球>谷神星>月球
D、地球>月球>谷神星
【判断题】小行星带处于木星与火星轨道之间。
答案:
√
【判断题】1801年,人们曾将将谷神星列为太阳系八大行星之一。答案:
谷神星
【单选题】恒星天文学的创始人,被誉为恒星天文学之父的是()。答案:
威廉·赫歇尔
A、伽利略
B、威廉·赫歇尔
C、牛顿
D、以上都不是
【单选题】()是法国科学院院士,天体力学的奠基人,天体演化学的创立者之一。答案: 拉普拉斯
A、伽利略
B、赫歇尔
C、拉普拉斯
D、牛顿
【判断题】与行星相比,彗星的运行轨道更接近圆形。
答案:
×
【判断题】海王星刚被发现时,其发现人建议命名为乔治三世星。
答案:
√
【单选题】1992年旅行者号飞船抵达海王星,将海王星质量预估下调了多少?
答案:
0.005
A、0.01
B、0.015
C、0.005
D、0.02
【多选题】下列哪几项符合IAU投票通过的行星定义?
答案:
自身引力足以克服刚体力,从而呈现流体静力学平衡态|| 未能发生核聚变|| 将临近轨道上的天体清除|| 直接围绕太阳公转
A、直接围绕太阳公转
B、自身引力足以克服刚体力,从而呈现流体静力学平衡态
C、将临近轨道上的天体清除
D、未能发生核聚变
【单选题】距离太阳最近的一颗恒星是()。
答案:
比邻星
A、参宿一
B、心宿二
C、天津四
D、比邻星
【判断题】在刘慈欣的小说《三体》中,当三体世界中天空出现两个太阳时,三体人必须脱水以应对。
答案:
√
【判断题】混沌系统的重要特征在于初始条件中非常微小的变动也可以导致最终状态的巨大差别。
答案:
√
【多选题】半人马座阿尔法三星没有出现混沌系统的原因?
答案:
三者间距相差极大|| 其中一颗偏小
A、三颗星大小一样
B、三颗星间隔差距很小
C、其中一颗偏小
D、三者间距相差极大
【单选题】在日地系统中,总共有多少个拉格朗日点?
答案:
5
A、6
B、5
C、4
D、3
【多选题】目前,人类发现下列哪些行星有特洛伊小行星群? 答案:
火星|| 木星|| 海王星
A、海王星
B、天王星
C、火星
D、木星
【判断题】根据开普勒第三定律,卫星距离太阳越近,则其公转周期越短。
答案:
√
【判断题】地球也存在特洛伊小行星。
答案:
√
【单选题】地球上的潮汐现象,在海岸可以见到一般潮的涨落约为多少小时的周期? 答案:
12
A、25
B、18
C、15
D、12
【多选题】地球上发生的潮汐现象,主要是因为哪两个天体之间的引潮力作用下产生的? 答案:
月球|| 太阳
A、月球
B、太阳
C、地球
D、金星
【判断题】地球上产生的潮汐力源于地球不同位置受月球万有引力的不同。
答案:
√
【判断题】太阳不会对地球产生潮汐作用。
答案:
×
【单选题】地球对月球的潮汐作用会导致什么样的结果?
答案:
月球自转速度等于环绕地球公转速度
A、月球自转速度大于环绕地球公转速度
B、月球自转速度小于环绕地球公转速度
C、月球自转速度等于环绕地球公转速度
D、以上都不是
【判断题】月球两端受地球万有引力的不同导致月球旋转速度逐渐变慢。答案:
√
【单选题】海卫一是绕着哪颗星运转的?
答案:
海王星
A、太阳
B、地球
C、木星
D、海王星
【判断题】海卫一是太阳系中唯一一个公转方向与母行星的自转方向相反的卫星。答案:
√
【单选题】目前,人类发现火星有几颗天然卫星?
答案:
2
A、1
B、3
C、2
D、4
【多选题】下列哪几项关于火星的卫星的叙述是√ 的?
答案:
Phobos距离火星比较近,运行较快|| 非球状
A、球体形状
B、两颗卫星距离火星位置一样
C、非球状
D、Phobos距离火星比较近,运行较快
【单选题】整个太阳系中火山活动最为剧烈和频繁的是哪颗星? 答案:
木卫一
A、木星
B、木卫一
C、金星
D、火星
【判断题】木卫一可以被潮汐锁定。
答案:
×
【单选题】克里斯蒂安·惠更斯在哪一年首次测量了火星的自转周期? 答案:
1659年
A、1659年
B、1658年
C、1657年
D、1656年
【单选题】火星的自转倾角是约为多少度?
答案:
25°
A、24°
B、26°
C、25°
D、27°
【多选题】下列哪几项是罗威尔眼中火星的样子?
答案:
为了水资源,人们挖了运河,运河交汇处形成了绿洲|| 含水量少且主要集中在两级|| 火星大部分地区被沙漠覆盖
A、火星大部分地区被沙漠覆盖
B、含水量很多
C、含水量少且主要集中在两级
D、为了水资源,人们挖了运河,运河交汇处形成了绿洲
【判断题】威廉·赫歇尔测量出了火星自转倾角大小。
答案:
√
【判断题】黑体辐射中的光谱特征仅与该黑体的材质有关,与温度无关。答案:
【多选题】影响火星温度变化的因素有哪些?
答案:
火星反射率|| 太阳天顶角|| 火星土壤
A、火星土壤
B、太阳天顶角
C、火星反射率
D、距离地球的距离
【多选题】下列哪几项是对火星大气成分测量的√ 做法?
答案:
避免地球大气层的干扰|| 利用大气吸收光谱|| 选择合适的波长
A、避免木星大气层的干扰
B、利用大气吸收光谱
C、选择合适的波长
D、避免地球大气层的干扰
【单选题】人类第一次成功以飞越方式进行的火星探险的是哪个探测器实现的? 答案:
水手四号
A、水手一号
B、水手四号
C、水手五号
D、水手三号
【判断题】目前为止,人类尝试了50余次火星探测任务。
答案:
√
【判断题】奥林帕斯火山是太阳系内最高峰。
答案: √
【多选题】曼宁公式用于流量估算相关参数包括()
答案:
截面积|| 重力加速度|| 水力半径|| 坡度
A、截面积
B、坡度
C、重力加速度
D、水力半径
【多选题】在有浓厚大气层的情况之下,飞船降落的关键技术有哪些? 答案:
隔热罩|| 降落伞
生活中处处存在着有趣的物理现象
生活中处处存在着有趣的物理现象，如果我们能在平时的教学中，根据教学内容适当的插入这些身边的物理问题，不仅让学生感觉到物理并不遥远，就在他们身边，而且能大大提高学习物理的兴趣。这也正是新课改倡导的“从生活走向物理，从物理走向生活”。下面是我摘录的生活中的物理现象和老师们共享。 1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“ 9 ”的位置。这是由于秒针 在“ 9 ”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。 2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。 3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。 4、走样的镜子，人距镜越远越走样。因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样。 5、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出，只从喷口喷出. 这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压强小，气流表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。 6、从高处落下的薄纸片，即使无风，纸片下落的路线也曲折多变。这是由于纸片各部分凸凹不同，形状备异，因而在下落过程中，其表面各处的气流速度不同，根据流体力学原理，流速大，压强小，致使纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化，所以纸片不断翻滚，曲折下落。 7、吊扇在正常转动时悬挂点受的拉力比未转动时要小，转速越大，拉力减小越多。这是因为吊扇转动时空气对吊扇叶片有向上的反作用力。转速越大，此反作用力越大。 8、将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。 9、摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，应该后轮先着地 10、会打秋千的人，不用别人帮助推，就能越摆越高，而不会打秋千的人则始终也摆不起来，正确的打秋千动作：人从高处摆下来的时候身子是从直立到蹲下，而从最低点向上摆时，身子又从蹲下到直立起来。由于他从蹲下到站直时，重心升高，无形中就对自己做了功，增大了重心势能。因而，每摆一次秋千，都使打秋千的人自身能量增加一些。如此循环往复，总能量越积越多，秋千就摆地越来越高了。 11、一个重球的上下两端系同样的两根线，今用其中一根线将球吊起，而用手向下拉另一根线，如果向下猛一拽，则下面的线断而球不动。如果用力慢慢拉线，则上面的线断开，因为“猛拽”意味着力大而作用时间短。当向下猛拽球下面的线时，由于这个力直接作用在下面的线上，该力超过线的承受力，从而使球下面的线断掉。又由于力的作用时间极短，且球的质量又很大，所以在极短的时间内重球向下的位移就很小。这样，上面线的张紧程度尚未来得及发生明显变化，即张力没有来得及明显变大，下面的线就已经断了。如果慢慢拉下面的线，力缓慢增大，可认为每瞬时力均达到平衡。下面的线中的张力就等于拉力，而球上面的线中的张力等于拉力加重球的重力。显然，在慢慢施加拉力的过程中，球上面的线中的张力首先超过其耐力，因而上面的线先断。 12、汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜而不是平面镜或凹镜，是利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 13、洗衣机的甩干桶在正常高速旋转时，转动往往是很平稳的，但是当甩干桶转速逐渐减小，将要停下来的一段时间内，洗衣机往往会较为剧烈的晃动，最后才停下来，这是因为洗衣机甩干桶在旋转时就会给机体一个周期性的策动力，高速旋转时，这个策动力频率远高于洗衣机机体的固有频率，所以机体振动轻微；甩干桶转速逐渐减小时，对机体的策动力频率也逐渐减小，当接近停止时，策动力频率便接近和等于机体的固有频率，这时机体发生“共振”，所以晃动特别剧烈。 14、节日放焰火时，焰火弹在高空爆炸开来形成绚丽多彩的礼花，炸开后下落过程中礼花在空中是以爆炸点为中心半径不断增大的球形。爆炸瞬间，爆炸力远大于重力，可以看为一个动量守恒过程，礼花的各个碎片都具有相等的速率，又由于每个碎片受到的重力加速度是一样的，所以碎片能保持爆炸时的球形不变。
优秀作文：生活中的科学作文
生活中的科学作文 有人曾经说过：“生活是一门大科学不错，生活的确是一门大科学，想要了解科学，必然要先体验生活，体验生活中的科学。”生活中的科学作文一在我们的生活中处处都有科学，运用科学会使我们获得成功，一旦违背科学就会受到挫折。而我就有这么一次经历。 我三年级的时候喜欢捉一些小昆虫来玩，认为这是一件很有趣的事。有一次下雨后，我照常来到楼下的花坛边捉蜗牛。蜗牛是一种很奇特的动物，它整天都躲在螺旋状的壳里，等下过雨后才会出来，它有着一对能够自由伸缩的触角，触角下面有着两个突出来的线状的东西，我猜那是它的眼睛。蜗牛爬行的时候会分泌一种黏糊糊的液体，用来标记自己走过的路。我很快就捉到了一只蜗牛。我看着它在瓶子里慢慢地爬来爬去，忽然冒出了一个想法：能不能把蜗牛和它的壳分离呢?我准备试验一下。 我找来了一根小棍，轻轻地在蜗牛的壳上敲了几下，蜗牛马上就缩回了壳里，再也不出来了。我便加大了力度，由“敲”改为了“刺”。我用小棍在蜗牛壳上一顿乱刺，蜗牛壳很快就变成了一地碎片，露出了蜗牛那黏糊糊的身体。我用棍子小心地挑开碎壳，蜗牛已经变成了一滩液体，还有触角。我用棍子碰了它几下，蜗牛慢慢地往前爬行了一小段距
离，很快就死了。 我非常疑惑：我不是减轻了它的负担吗?它怎么一动不动了?我回家翻了《十万个为什么》，终于明白了：蜗牛的壳是蜗牛身体中不可分离的一部分，一旦分离，蜗牛就会死掉。也明白了：任何生物都有生存的权力，我们不能人为地伤害它们。生活中的科学作文二科學是人類迈向新时代的桥梁，正是有了科学才会有现在的家用设备。正是因为科学，改革开发才会成功，人们才会过上现在安居乐业的生活。正是有了科学，世界才会充满笑声。而科学，其实就在我们的身边。 在我7岁那年，我在爷爷家的客厅中央看到了一个已经耗尽点亮的石英钟。“咦，为什么石英钟的秒针停在了数字‘9’的位置上呢?为什么不停在或其它的数字上呢?也许是在石英钟哥、刚刚好没电时，秒针也刚好停在了‘9’上吧!”我看着挂在墙壁上的石英钟自言自语道。“乖孙女，在想什么呢?这么入神?”爷爷走过来问，“走，去老姨家坐坐。”“嗯。” 来到老姨家，爷爷就和老姨及其他的长辈畅聊起来了。我便在老姨家到处走走，结果我在仓库里看到一个没电的石英钟，它的秒针也是停在数字“9”上的，这是为什么呢?于是我便跑到客厅里去问爷爷。爷爷告诉我：“孙女，这石英钟挂在壁墙上，当它的电池耗尽而停止走动时，这个秒针往往会停在刻度盘上“9”的位置。这是因为秒针在“9”的位
生活中发现的有趣现象
生活中发现的有趣现象一生活中有许多有趣的现象，只要我们留心观察、善于思考，就会有所收获。 最近，我就有一个新发现。前些天，我在院子里玩。突然，一只大黄蜂从我身边飞过，我盯着它看。只见它飞到了我家院子的一角，不小心被一张蜘蛛网给粘住了。一只蜘蛛看见了，连忙爬过去，想吃黄蜂，没想到被大黄蜂的毒刺蜇了一下，缩着身子掉下了蜘蛛网。只见它缓慢地爬到墙角边的表苔上去打了几个滚。过了一会儿，它又爬到网上去和挣扎着的黄蜂搏斗，没想到又被黄蜂蜇了，它又爬到青苔上去打滚，摩擦。这样来来回回几次后，大黄蜂终于被蜘蛛给制服了，躺在蜘蛛网上一动不动，成了蜘蛛的一顿美餐。 我很纳闷： 为什么蜘蛛中了蜂毒却不死呢？它在青苔上打滚、摩擦是做什么呢？于是，我就去我的知识宝库《十万个为什么》中寻找答案，终于知道了原来蜘蛛在青苔上打滚、摩擦是为了防止蜂毒发作，因为青苔有医治蜂毒的作用。名医华佗就曾经把青苔作成药膏，挽救了无数中蜂毒的人。 生活中发现的有趣现象二 在生活中大家可能会遇到这样的问题——打乒乓球时会不小心把乒乓球给踩扁了，然后就会把坏的乒乓球给扔掉。其实千万不要扔了，球还可以变回原来的样子。 星期天早上，我和晋龙做了个实验，把乒乓球给弄扁了。然后晋龙准备了一盆热水，这盆热水在九十度左右，再把扁了的乒乓球放进去，看一看乒乓球会不会恢复原样？看到它渐渐的鼓了起来，又恢复了原来圆溜溜的乒乓球。我问爸爸为什么会这样，爸爸告诉我两个字“热涨”。因为球内的空气遇热就会膨胀，像是一个无形的大手把扁的地方“支撑”起来。晋龙问爸爸为什么不用冷水呢？爸爸让我们端来冷水试一下，同样还是用那个扁的乒乓球放进冷水里，看一看球有没有变。爸爸说： “这是热胀的兄弟‘冷缩 '，它的原理和热胀相反，空去遇到冷就会凝结，凝结后就会稍微变小，物体也会随着变小。”我和晋龙认真观察一下，乒乓球果然在冷水中变小了。爸爸还告诉我们这个热胀冷缩的有趣现象，不光是让乒乓球变鼓，变小而已，如果一热一冷，还会有更大的威力呢！
大班科学：《有趣的油和水》
大班科学：《有趣的油和水》 XX课件大班科学《有趣的油和水》活动目标：．了解生活中油和水会分离的科学现象，感知什么是乳化现象。 ．通过操作感知油和水倾倒搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。 ．乐意并积极参与科学实验活动，体验活动的乐趣。 活动准备：水花生油一次性透明杯筷子若干记录纸笔毛巾，洗衣粉。 活动过程：一出示实物，引出主题。 师：老师这儿有一杯水，一杯花生油，如果我们把油和水倒在一起你们猜猜会出现什么情况呢？（出示大记录纸，根据幼儿猜测进行集体记录）。 二幼儿进行第一次分组实验，教师介绍记录方法，提出操作要求并巡回指导，引导幼儿仔细观察油和水的变化情况。 师：瞧，老师给每个小朋友们都准备一小杯水和一小杯花生油一个干净的小杯子，等下老师请小朋友自己动手去试一试，看一看油和水倒在一起的时候会发生什么事情并把它们记录在纸上，记得在操作的时候动作要轻轻的，要保持桌子和地板的干净好吗？三教师根据幼儿操作结果进行小结。 操作结束后请幼儿说说你们是怎么操作的，当油和水倒在一起时你发现了什么秘密？幼儿回答。
老师小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。 四进一步感知乳化现象。 师：如果我们的手不小心沾到油和水，要怎么办呢？引导幼儿大胆回答，并从中引出洗衣粉。 师：老师还给小朋友准备了一些洗衣粉，等下请小朋友往装有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看会发生什么有趣的想象吧。 老师提出操作要求，幼儿进行操作。 请幼儿说说自己的发现。 油和水放入洗衣粉之后变成了乳白色象牛奶一样融合在一起。 小结：这叫做乳化现象。 洗衣粉把原来不融合的水和油融合在一起，在生活中我们就利用洗衣粉洗洁净的乳化作用来清洗油污的衣服碗和盘子。 五结束。 师：今天我们进行了这么多有趣的科学实验，懂得了这么多科学原理，老师希望小朋友晚上回去之后能把今天所学的本领告诉爸爸妈妈。 XX课件
生活中有趣的现象小学科学作文400字
生活中有趣的现象小学科学作文400 字 生活中有趣的现象小学科学作文400字 星期六，在家里看电视，是我特别喜欢的科教节目。这个节目里介绍了一个有趣的地方，叫作死海。这片海很神奇，不会游泳的人掉到里面，不但不会被淹死，反而会浮在水面上很舒服的样子。 我有点不相信，因为我学游泳时，可是练了好长时间才能漂浮在水上的。我就去问教地理的妈妈，妈妈边思索边说：“是有这么一个海，具体的情况妈妈也不是很清楚，你可以‘百度’一下噢。” 妈妈刚说完，我就跑到电脑旁，打开电脑，在百度上搜“死海”。原来，它叫“死海”是因为海水含盐量大，鱼虾海草等生物，都无法生存。但也正因如此，人掉进海里，才会浮起来。 看完之后，我还是不太相信，就决定和妈妈一起动手做个试验来验证一下。在妈妈指导下，我找来了做实验用的鸡蛋、玻璃杯、水，还有盐。 我先把鸡蛋放进装着自来水的玻璃杯里，鸡蛋
慢慢的就沉到了杯底。我想死海盐分多，那我就给水里放些盐，于是我舀了一勺盐放在水里，搅匀了，可是鸡蛋还是躺在水底纹丝不动，直到放了十几勺盐搅匀后，鸡蛋才从水底慢慢的游上来，漂在了水面上。看到鸡蛋真的浮了起来，我觉得真是太有趣了，死海也太神奇了。 我希望自己长大了，能有机会到死海去畅游一番。 生活中有趣的现象小学科学作文400字 星期六，在家里看电视，是我特别喜欢的科教节目。这个节目里介绍了一个有趣的地方，叫作死海。这片海很神奇，不会游泳的人掉到里面，不但不会被淹死，反而会浮在水面上很舒服的样子。 我有点不相信，因为我学游泳时，可是练了好长时间才能漂浮在水上的。我就去问教地理的妈妈，妈妈边思索边说：“是有这么一个海，具体的情况妈妈也不是很清楚，你可以‘百度’一下噢。”
2019版浙教版七年级下册达标提升练_4.6 太阳系科学试卷(II)卷
2019版浙教版七年级下册达标提升练_4.6 太阳系科学试卷（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 宇宙蕴藏着无穷的奥秘，以下说法正确的是（） A．北极星属于大熊座 B．太阳黑子等太阳活动对地球没有影响 C．离地球最近的行星是火星和月亮 D．日月星辰的东升西落是地球自转产生的 2 . 小明利用所学知识并结合下表信息，对太阳系中的行星运行周期进行了推理，其中合理的 A．行星直径越大，自转周期越长 B．行星直径越大，公转周期越长 C．行星距离太阳越远，自转周期越长 D．行星距离太阳越远，公转周期越长 3 . 流星发光是由于（） A．反射太阳光B．散射太阳光 C．与大气摩擦D．本身发光 4 . 在月球表面，物体所受的重力是地球上的（） A．1/5B．1/7C．1/8D．1/6 5 . 在太阳系的行星中，由于表面大气的激烈运动而形成大红斑的是（） A．水星B．金星 C．火星D．木星 6 . 太阳系中体积最大的行星是（） A．火星B．木星 C．土星D．地球 7 . 地球是我们的家园，太阳和月球是与人类最密切的天体。下列关于太阳、地球和月球的说法正确的是（）A．地球自转一周约为24小时B．地球的公转方向是由东向西的 C．太阳是离地球最近的行星D．月球白天不能发光，晚上能发光 二、填空题 8 . 下图是太阳系部分行星轨道的示意图，根据此图回答下列问题： （1）图中a是水星，是地球，是火星。
（2）太阳系中的小行星带位于和之间。 9 . 太阳表面常有的变化统称为。常见的太阳活动有、、等。 10 . 根据下图回答问题。 （1）在图中用箭头标出木星和哈雷彗星的绕日公转方向。 （2）当哈雷彗星运行到A、B、C三点中哪点时，彗尾最长？。 （3）哈雷彗星是最著名的彗星，绕日公转的周期是年。 （4）八大行星中，木星轨道以内还有颗行星。
有趣的科学现象
有趣的科学现象 我们现在接触的是《科学放大镜》这个主题里的活动内容,在活动中,我和孩子们一起玩了很多的小游戏、小实验,面对新奇的游戏和实验,孩子们的兴趣特别高。 在活动前我们搜集了很多的材料,有平面镜、望远镜、放大镜等,关于溶解的物品,会旋转的物品,等等,对于搜集的物品幼儿不陌生,但是平时接触的不多,所以总体来说对他们的认识是有限的。 当我出示各种各样的镜子的时候,孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问:“老师,我们要干什么呀?”“老师今天要和你们做游戏。”“好”孩子们都兴高采烈的拍起手来。我先让孩子们每人选一样材料(平面镜、望远镜、放大镜、近视镜、万花筒等等),用它们观察事物“你们仔细观察看看有什么不一样?”刘志翔大声的喊:“老师,万花筒里好漂亮啊!”;“哎,我的手怎么变大了?”;“我能用望远镜看到远处的房子”······。其他的孩子也纷纷开始讨论起来。 在区域活动中,孩子们的兴趣很浓,每一组的孩子都沉浸在科学探索中,在玩“水中成像”的孩子,我观察到他们用手电筒当月亮,照在水盆中,然后探索其中的奥秘。我听到张树威说:“我的手电筒照在水中,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变没了?”让孩子们感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。进行试验这一环节,幼儿开心得不得了,自己探索“水中成像”的奥秘,他们也有了深刻的认识。孩子们都能够非常积极的参与到活动中,我相信最主要的原因是我们的孩子能够自己动手
操作试一试。当然,在让孩子们自己操作前,我大费周章的和孩子们一起进行了常识性的实验。当我问到:“糖、盐、味精放到水里会怎么样?”很多孩子都能有自己较为正确的观念。桑若楠说:“会化掉!”胡轶斐说:“会变没了。”因为孩子们生活中接触到这些东西,和他们的生活很亲切,所以,有的孩子当看到我的材料时,就说到:“老师你要干嘛?好像要烧菜了啊?”看!这就是我们的孩子,他们会关注到的东西都是他们在生活中所积累的经验。所以在操作环节中,孩子们都非常得有经验,用手把杯子摇一摇的,有的用搅拌棒快速的搅拌,有的选择倒温水。于是我就在结尾总结的时候问了孩子一个延伸问题:“你在让水宝宝变魔术的时候,你是怎么样让它溶解的快一些?”于是孩子们把他们使用的方法一次说明,他们在自己动手之后表达得非常自信。 一次次的科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了,科常类的知识,还是要让孩子真的尝试了,才会让孩子的知识在脑海里深深印住,而且是主动记忆。当然,这样的活动,教师一定要有前期丰富的准备,孩子操作的时候能够尽量减少孩子的等待时间,另外如果能够进行分组教学就更加有效了。
生活处处有科学_一年级日记
生活处处有科学 生活处处有科学_400字生活处处有科学，如果违背科学办事，就会遭受挫折；科学处理问题，常常会给我们带来惊喜。如果你不信，那就听听我养鱼这件事吧。 前几天，我家买了十几条小鱼，我把他们当宝贝一样供着，可是小鱼总是死，这是怎么回事呢？ 喂错饲料 我把鱼放在一个大盆子里，每天都按时喂小鱼我最爱吃的零食。可没几天，几只鱼都“鱼仰肚翻”了。我不知道为什么会这样，于是，我上网查了一下原来是喂错饲料了，于是我立马把鱼的“伙食”换成了专用鱼食，从此，鱼就再没有“吃”死了。 不勤换水 给鱼换了“伙食”后，还是有几只鱼肚皮朝上——上西天了。这又是为什么呢？我想啊想，脑汁被绞光了，也没想出来。我又观察了盆子，盆子里除了多了一些鱼的排泄物以外，没有什么特别的。没办法，我只好用老方法——上网查。不查不知道，一查吓一跳：鱼的排泄物能污染水，对鱼的身体有危害。而且不经常换水，水中会聚集许多脏东西和有害物质，对鱼的健康也有损害。我恍然大悟：噢，原来还要换水啊。于是，我只要没事，就给鱼换水，这样鱼的健康状况就好多了。 虽然这次养鱼，鱼“光荣牺牲”了一大半，但这让我明白了生活处处有科学。生活离不了科学，科学离不开生活。让我们一起运用科学，把我们的生活变得更加美好。 一年级:807840933 生活处处有语文给我的启示_600字生活处处有语文吗？对于这个问题，我进行了深入的思考。 人与人的交流，无非是语言与文字两种方式。在这两种方式中，用的都是字词、语句，你说的每一句话，都是有语文中的字词组成的。若你在语文阅读中能够积累更多的好词妙句，那么你的语言将添上色彩。除此之外，语文阅读中应该深入理解，领悟每一个词、每一句话、乃至每一段，阅读报纸、与人聊天时才不会出现不明不白、走马观花的情况。例如：别人讲了一句：“那家伙两面三刀，绝对信不过！”你连“两面三刀”都不知道什么意思，就只好不懂装懂地点点头，应和声：“对呀！“这样，你也只能怪自己没有学好语文了。 除了人与人的交流以外，语文还是我们情感的调味料。在你失落时，一篇优美的写景散文可以让你的身心在“美”的意境中陶醉，喜悦的浪潮将湿润你的心灵，将原本的悲伤、失落抛之脑后；当你十分愉快时，一篇抒情悲壮的文章将在你的心中掀起万丈波涛，给予你心灵最大的震撼，让你黯然泪下。由此可见，语文还能调制你的生活的“味道”。 语文是人与人之间交流的工具，是生活情感的调味料，还是生活的指路灯。对于这一点，我深有感触。当我被别人误会时，《论语》中孔子说过的一句话“人不知而不愠，不亦君子乎？”让我恍然大悟：对呀，清者自清！我又何必在乎别人的看法呢？我应该做一回“君子”！当我觉得理想过于遥远，似乎无法实现时，流沙河先生笔下的《理想》告诉我：“理想有时候又是海天相接的弧线，可望不
10个有趣的生活中物理现象及解释
10个有趣的生活中物理现象及解释 看似平常的现象中，其实隐藏了很多物理知识，只要用心观察、细心体会，相信你的物理学习会变得五彩缤纷！ 1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“ 9 ”的位置。 这是由于秒针在“ 9 ”的位置处受到重力矩的阻碍作用最大。 2、有时，自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。 这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。 3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。 因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。 4、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。
这些现象都表明：水的热传递性比空气好。 5、锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾。 这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干。 6、走样的镜子，人距镜越远越走样。 因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样。 7、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出，只从喷口喷出。 这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压强小，气流表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。 8、将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。 这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。 9、吊扇在正常转动时，悬挂点受的拉力比未转动时要小，转速越大，拉力减小越多。 这是因为吊扇转动时空气对吊扇叶片有向上的反作用力。转速越大，此反作用力越大。 10、从高处落下的薄纸片，即使无风，纸片下落的路线也曲折多变。 这是由于纸片各部分凸凹不同，形状各异，因而在下落过程中，其表面各处的气流速度不同，根据流体力学原理，流速大，压强小，致使纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化，所以纸片不断翻滚，曲折下落。
生活中发现的有趣现象作文指导
生活中发现的有趣现象 鲤城实验小学洪秀丽 教学目标： 1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。 2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象 3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写，事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。 教学准备： 让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。 教学过程; 一、话题交流激趣引入 1、话题交流（课前交流） 洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现，细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等） 生：我发现听课老师真多！ 师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧 生：今天老师穿得特别漂亮！ 师：谢谢你的夸奖！ 生：我发现同学们穿着特别整齐 师：对，很精神 …… 师：大家真了不起，在教室里就有这么多发现。 2、激趣引入 师：同学们我们刚学完第九单元，主题是——观察与发现，课文《李时珍》告诉我们要处处留心生活，《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察，《大自然的语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观察，善于发现。 （1）出示：切开的藕，学生观察 师：这是——莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发现一个有趣的现象，我们一起仔细看，用心想，你发现了什么？ 生：虽然藕切断了，但是丝却还连着 师：能用一个词说说吗 生：藕断丝连 师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。 （2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中 师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽（师搅拌） 学生观察 师：你有什么发现 生：筷子斜插入水中会像“折”断一样 师：多有趣啊，喝水都可以有发现 （设计意图：从孩子喜欢的实物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激发学生观察与发现的兴趣，引入主题。） 3、过渡 其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许多有趣的现象，我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象，（板书课题）齐读 二、处处留心发现有趣 1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现象并认真观察，同学们， 你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。（谁愿意把自己的发现写到黑板上）（先写后说）生：苹果切开后会变黑 师：苹果切开，原本果肉是黄色，放在那儿，竟会变色，这真有趣。 生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨 师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！ 生：含羞草手一碰，叶子就合拢。 师:多有趣啊，真像个害羞的小姑娘 生：…… 师：在什么时候，还有什么发现（师说情境、时间引导说后出示课件） （玩泡泡时，）肥皂泡在阳光下是五彩的。
生活中的科学作文500字六年级
生活中的科学作文500字六年级 生活中的科学作文500字六年级 在我们的生活中处处都有科学，运用科学会使我们获得成功，一旦违背科学就会受到挫折。而我就有这么一次经历。 我三年级的时候喜欢捉一些小昆虫来玩，认为这是一件很有趣的事。有一次下雨后，我照常来到楼下的花坛边捉蜗牛。蜗牛是一种很奇特的动物，它整天都躲在螺旋状的壳里，等下过雨后才会出来，它有着一对能够自由伸缩的触角，触角下面有着两个突出来的线状的东西，我猜那是它的眼睛。蜗牛爬行的时候会分泌一种黏糊糊的液体，用来标记自己走过的路。我很快就捉到了一只蜗牛。我看着它在瓶子里慢慢地爬来爬去，忽然冒出了一个想法：能不能把蜗牛和它的壳分离呢？我准备试验一下。 我找来了一根小棍，轻轻地在蜗牛的壳上敲了几下，蜗牛马上就缩回了壳里，再也不出来了。我便加大了力度，由“敲”改为了“刺”。我用小棍在蜗牛壳上一顿乱刺，蜗牛壳很快就变成了一地碎片，露出了蜗牛那黏糊糊的身体。我用棍子小心地挑开碎壳，蜗牛已经变成了一滩液体，还有触角。我用
棍子碰了它几下，蜗牛慢慢地往前爬行了一小段距离，很快就死了。 我非常疑惑：我不是减轻了它的负担吗？它怎么一动不动了？我回家翻了《十万个为什么》，终于明白了：蜗牛的壳是蜗牛身体中不可分离的一部分，一旦分离，蜗牛就会死掉。也明白了：任何生物都有生存的权力，我们不能人为地伤害它们。 生活中的科学作文500字六年级 在我们的生活中处处都有科学，运用科学会使我们获得成功，一旦违背科学就会受到挫折。而我就有这么一次经历。 我三年级的时候喜欢捉一些小昆虫来玩，认为这是一件很有趣的事。有一次下雨后，我照常来到楼下的花坛边捉蜗牛。蜗牛是一种很奇特的动物，它整天都躲在螺旋状的壳里，等下过雨后才会出来，它有着一对能够自由伸缩的触角，触角下面有着两个突出来的线状的东西，我猜那是它的眼睛。蜗牛爬行的时候会分泌一种黏糊糊的液体，用来标记自己走过的路。我很快就捉到了一只蜗牛。我看着它在瓶子里慢慢地爬来爬去，忽然冒出了一个想法：
生活中有趣现象的物理化学原理
生活中有趣现象的物理化学原理 烧不坏的手帕 用品：手帕、100毫升烧杯、酒精灯、竹夹子。 酒精。 原理：酒精遇火燃烧，放出热量，使酒精和水大量挥发，带走部分热量。左右摇晃手帕时可散去大量热。这样火焰的温度被降低，不能达到手帕的着火点。 操作：在烧杯中倒入20毫升酒精和10毫升水，充分摇匀，将手帕放入溶液中浸透。用竹夹子夹出手帕，轻轻地把酒精挤掉，然后放在燃着的酒精灯上点燃。手帕着火后，火焰很大。这时要左右摇晃手帕，直到熄灭。火熄灭后，手帕完好无损。 用品：手帕、玻棒、酒精灯。 合掌生烟 仪器及药品 聚乙烯或聚氯乙稀透明片，玻璃棒，胶水少许；浓氨水，浓盐酸 实验步骤 （1）用胶水将塑料小片分别贴于两手手心，并请另一人分别用玻璃棒蘸取浓氨水和浓盐酸抹在塑料片上(有一点即可，勿使流动)。 （2）两手微握，各在一方，不要靠拢。 （3）合掌时先要做成捧物状，然后再慢慢打开一条缝，使生成的白烟慢慢冒出。 原理 氨和氯化氢可直接化合生成氯化铵而形成白烟：NH3+HCl=NH4Cl 注意事项 （1）药品要轻拿轻放小心取用，抹于塑料片上的酸、碱要少而匀。 (2)实验后立即洗手。 本次推荐实验名字：制作发光番茄 视频地址：https://www.360docs.net/doc/9b3772218.html,/v_show/id_XNzI4MjE4NA==.html 视频说明：首先取一盒火柴，（因为火柴头内含有磷）用刀子将火柴头刮下，然后混入漂白剂，充分震荡并且静置之后，取上层清液，注入到番茄内部（从各个方向注入，均匀为主）然后再取双氧水，注入番茄，关灯后可以看见番茄发光了。 此实验会出现的问题是火柴头中含磷量不高或者不纯。本人经查找，得知所用的为不安全火柴，即一种火柴头涂有硫磺，再覆以白磷、树胶、铅丹火二氧化锰的混合物。因为白磷燃点过低，现在已被其他安全火柴（主要为红磷和硫）取代。因此作此实验，建议用纯度中等的白磷进行。同时应注意安全，以防白磷自燃。 3、喷雾作画 实验原理
浙教版-科学-七年级下册-《太阳系》教学设计
《太阳系》教学设计 【教学目标】 1. 科学概念 太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统；八大行星从近到远排列的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.过程与方法 知道组成太阳系的天体以及八大行星的排列顺序；会运用收集资料的方法来认识和了解太阳系；能对数据、信息按需求进行处理，并在此基础上用一定的材料来建立太阳系的模型；初步建立太阳系是一个较大的天体系统的概念。 3. 情感态度与价值观 在课外能积极地从事信息收集活动；能积极地与同伴一起合作、交流有关太阳系的信息；能创造性地制作太阳系模型；意识到收集、整理和交流资料是科学学习的一种重要方式；意识到太阳系中天体的运动是有规律的并且是可以被认识的。 【教学准备】 太阳系图片、课件、九大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥等。 【教学过程】 1. 认识太阳系。 （1）提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？ （2） 让学生根据收集到的资料和课件出示的材料，针对以下问题进行小组内的整理和交流。 ?哪些天体在围绕着太阳运动？ ?这些天体有哪些特点？
?它们之间是如何排列的？ （3）小组讨论和交流，资料可以是文字的，也可以用图片形式展示交流。 （4）教师展示自己收集的资料做补充。（根据课件的材料） （5）小结：太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统。 2. 建立太阳系模型。 （1）提出任务：建一个太阳系模型。 （2）讨论：建立太阳系模型，需要了解太阳系的哪些数据？ （3）提供八大行星的数据资料，阅读资料。 （4）交流从数据资料中获得的信息。 （5）讨论： 如何利用数据资料建立模型？制作过程大致是怎样的？ 需要哪些材料？ （6）教师提示：按比例缩小各天体间的距离；按比例缩小各天体的 大小。 （7）学生计算。 （8）部分操作： ?在桌面上用支架排列出各天体的距离。 ?根据各行星的直径，初略地用橡皮泥搓出大小不同的各行星。 ?将行星插在支架上。 （9）思考：假如太阳的直径缩小为14厘米，那么模型中的各行星的距离和大小是怎样的？（10）根据假设计算。 （11）集体在操场上完成太阳系模型的建立。
生活中有趣的电现象
生活中有趣的电现象集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
生活中有趣的电现象 生活中你一定遇到过这样的现象吧： 现象一：干燥的天气时，早上起来用梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来。 现象二：晚上睡觉脱毛衣时，会听到“噼噼啪啪”的声音，有时还会伴有火花出现。 现象三：用塑料尺子或笔套，在头皮上反复摩擦几下后，靠近碎纸屑，纸屑被塑料尺“吸”住了。 现象四：把泡沫用手捏散后，手上沾上的小泡沫颗粒，怎么甩也甩不掉。 细心的你还有没有观察到这样的情景： 情景一：吊扇的下表面沾有很多灰尘。吊扇的下表面按道理讲不会有灰尘落上去，但为什么会那么脏呢？ 情景二：穿上化纤的衣服，特别吸灰，特别容易变脏。 情景三：电视、电脑显示器，用久了面上都会有一层灰尘。关闭电视的瞬间，你如果把手背靠近电视屏幕，你会发现手背的汗毛都会一根根地竖起来。 其实，这些都属于电现象。用梳子梳头发，脱毛衣时，因为摩擦，物体就带上了电。像这样用摩擦的方法使物体带电的现象，我们叫摩擦起电。物体带上电荷后，如果这种电荷不流动，被称为“静电”。比如电视机的屏幕上带的就是静电。而带电体具有吸引轻上物体的性质。 电扇在转动过程中扇叶和空气摩擦带电，吸引空气中灰尘，所以即使吊扇的下表面依然会很脏。 我们也可能会发现，马路上送油的油罐车后面都有一根长长的“尾巴”拖在地上，这条尾巴其实是一根粗粗的铁链子。这是因为油在运输的过程中，不可避免地会和油罐壁摩擦从而带上电，这些电如果不及时导走，很容易将油罐中的油点燃而引发事故。当用一根铁链将油罐和大地连接起来后，摩擦产生的电荷立即被导向了大地，从而保障了油罐车的安全。所以在油罐车的使用中都有一条这样严格的规定：铁链不能随便缠绕在大梁车架上，必须放在地面上。 在一些电学实验室里都铺有地毯，在这些地毯内部都有很细的金属丝。这些金属丝能把地毯与人行走时由于摩擦产生的静电及时导走，以免静电影响实验结果，甚至破坏实验设备。 当然静电对我们的生活有用的方面也很多。例如： 静电集尘：是指用电气的方法去除气体中浮游的微小尘埃，集尘电极接地，放电电极上施加直流电压并形成电晕放电。含尘气体由集尘电极下方进入放电区，粉尘会带上负极性电荷。带负电的尘埃在电场作用下被集尘电极吸附，由此可去除气体中的粉尘静电喷漆：许多任务件需要喷漆，如图为静电喷漆示意图，图中工件带正电，喷杯带负电，油漆从高速旋转的喷杯中飞出，呈雾状并带负电，由于静电吸引作用，油漆雾粒便奔向工件，并附着在工件上，实际上，工件是挂在自动在线源源不断地送进喷漆房的，这样可以实现喷漆自动化。它不仅可以节约油漆，提高喷漆质量，还可改善劳动条件，保障工人健康。 此外，静电植绒、静电复印、静电制版、静电摄影等等，也都是静电在我们实际中的应用。 生活中的小问题其实都蕴藏着很多的物理知识，只要你善于观察，勤于思考，你会发现，生活中处处都有物理知识的体现。
太阳系 科学教案
5、太阳系 【教学目标】 科学概念： 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。 过程与方法： 1、收集资料认识和了解太阳系。 2、按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。 情感态度与价值观： 1、认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。 2、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。 【教学重点】太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 【教学难点】根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。 【教学准备】 教师准备：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等；教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。 学生准备：课前收集有关太阳系的资料，小组内先进行交流。 【教学过程】 一、认识太阳系。 1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？ 2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。说说： （1）哪些天体在围绕着太阳运动？ （2）这些天体有哪些特点？ （3）它们之间是如何排列的？ 3、教师展示自己收集的资料做补充。（最好是有关太阳系的科普录像资料）
4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。 二、建立太阳系模型。 1、谈话：我们已经对太阳系有了初步的了解，为了能更好地认识太阳系，让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星，按照一定的顺序和比例，试着建一个太阳系的模型。 2、讨论：怎样才能建好模型？需要哪些相关数据才能保证我们建的模型相对准确？ 3、阅读课本56页有关八大行星的数据资料。 4、尝试根据八大行星与太阳的距离来建模型，思考： （1）如何在桌面上将八大行星摆列出来？ （预设：把表中行星与太阳的距离按相同比例缩小，将“太阳”及“八大行星”在桌子上排开。） （2）如果要对八大行星与太阳距离的数据进行处理，该如何处理？ （3）试将橡皮泥球粘在铁丝制成的支架上代表八大行星，在桌面上建立模型。 （4）建好之后有何发现？与我们平时看到的太阳系的示意图有何不同？ 5、尝试依据八大行星与太阳的距离，以及八大行星的赤道直径进行建模： （1）如果要利用八大行星与太阳的距离，以及八大行星的赤道直径这两组数据来建造模型，该怎么做？ （2）数据处理后的结果如何？我们还能在桌面上建太阳系模型吗？为什么？ （3）如果要建一个较为合理的模型，有什么好办法？ 6、简单介绍一下后面几组数据： 自转周期是行星自转一周所需的时间，公转周期是指行星围绕太阳转动一周所需的时间。我们在建模过程中，可以暂时不用考虑这些数据。 （另外：轨道倾角是指行星轨道平面与地球轨道平面的夹角，也就是说在公转过程中，行星与地球不处于同一平面，如果用模型来表示就是橡皮泥球在支架上的高低不同。建模时同样可暂不考虑这些数据。） 7、到操场上建立太阳系模型： 假若将太阳的直径缩小到14厘米，其他行星的直径是多大呢？行星与太阳的距离是多远呢？我们能在操场上完成这样的游戏吗？
七年级科学上册第8章星空世界3《太阳系》习题1(无答案)(新版)华东师大版
七年级科学上册第8章星空世界3《太阳系》习题1（无答案） （新版）华东师大版 一、填空题 1.太阳系由中心天体太阳连同绕它旋转的和它们的以及成千上万个小天体组成的一个庞大天体系统。太阳系最大范围可以延伸到1光年以外。 2.太阳系九大行星按离太阳由近及远顺序排列：、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、、。 3.九大行星按质量排序：木星、土星、海王星、天王星、地球、金星、火星、水星、冥王星。按体积排只有和天王星位置调换，其他和按质量排一样。 4. 属于类地行星；木星、土星、天王星、、属于类木行星。 5.类地行星距太阳较近，体积、质量均，卫星数少或者无，无光环。 6. 距离太阳较远，除冥王星外质量、体积均较大卫星数较多，有光环。 7.八大行星里体积和质量都最大的是，最小的是。拥有最美丽光环的也是。卫星最多的也是，有23颗。 8.卫星最少的是和金星，没有卫星。 9.地球只有一颗卫星就是。 10.类木行星里除冥王星外木星、土星，天王星、海王星都有光环，的光环最漂亮。组成光环的物质是。 11.八大行星在不停自转的同时还在自西向东绕公转。 12.金星与其他行星自转方向相反，是自转的，其他八大行星都自西向东自转。 13. 是离太阳最近的行星，我国古代称为辰星。金星是离我们地球最近的行星，又叫启明星，它的自转方向与其他行星相反。 14. 是人类居住的星球。火星有白色的和“运河”。木星是质量和体积最大的行星，重要标志是南半球有个巨大“大红斑”。土星拥有最美丽的光环和最多的卫星。天王星是躺在公转轨道上边滚动边绕转的。 15. 称“笔尖上的行星”。 16.整个太阳系有60多颗卫星，行星和卫星本身都不发光，它们靠才发亮。
中班科学活动《有趣的喷水现象》教学设计
中班科学活动《有趣的喷水现象》教学设计 Teaching design of "interesting water spray p henomenon" in middle class
中班科学活动《有趣的喷水现象》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 中班科学活动：《有趣的喷水现象》设计思路： 1、《纲要》指出：“科学活动的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事物入手。”本活动案例内容以省编教材《喷水》为主，通过内化，一课多研整合成适合我园幼儿发展的主题探究活动《有趣的喷水现象》，它以幼儿非常熟悉的水为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，由浅入深地通过多个探究活动完成目标，孩子易于接受，乐于参与。 2、以“做中学”先进的教育理念为指导，从玩导入，按“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程；结合幼儿的认知特点，根据幼儿需要，生成若干个探究活动。 活动目标： 1、初步感受水的流动性，探索同一个瓶子中上下两孔的不同喷水现象，学习比较探究的方法。
2培养幼儿的观察、操作能力。初步养成猜想与验证并重的科学探究态度。 活动准备： 1、各种大小、外行不同的塑料瓶（瓶上面已经扎好两个小孔。有用于第一次探索的奥必佳塑料瓶，有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶）；大小筐、水盆、筛若干；防水围裙（围裙上别着小毛巾）、袖套若干；有用于记录的红点、记录验证表人手一份。 2、用于玩水的无针头干净注射器、眼药水瓶、小水枪、小洒水壶、喷壶、塑料袋等玩水材料。 3、场景创设分操作区、分享区、展示区。 4、小助手的培养。 活动过程： 一、从玩水导入，发现喷水现象，激发兴趣。 1、教师向幼儿呈现玩水材料，简单引出玩水要求、任务，鼓励幼儿自由探索、发现。 师：“你玩什么材料呀？发现了什么？这么多材料，你们每一种都玩玩吧。”（教师逐盆巡视、观察、并提出些建议——如对玩塑料袋幼儿的困惑——建议幼儿用回形针给塑料袋壁扎小
生活中有趣的现象_400字
生活中最有趣的现象（1） 生活中最有趣的现象我觉得是小蝌蚪的一生。 我家养了五只小蝌蚪。那五只小蝌蚪是我从紫竹院里抓来的，那黑黑的小蝌蚪别提有多可爱了！我一放学就来看我的小蝌蚪，看着小蝌蚪一天天的长大，我懂得了生命！ 有一天，我来看小蝌蚪的时候，突然发现小蝌蚪的头和尾之间长出了两条腿。我一看就知道这是小蝌蚪快变成青蛙了！我赶快把这个好消息告诉了妈妈。又过去了一周，蝌蚪又长了两条腿，最后竟然变成了一只青蛙！我非常开心，可是之后，青蛙经常在我睡觉的时候叫，吵得我天天睡不了觉。 正好，现在是夏天，蚊子也多，青蛙也有的吃了。可是我家的青蛙在不久前不知道为什么死了。青蛙的生命就这样结束了！ 我想，蝌蚪的一生可真有趣呀！还能变成青蛙，不过有一点吵。我还是很喜欢它们，因为它们很可爱！我还想养一次蝌蚪啊，可是我一想《蝌蚪找妈妈》这个故事就觉得这样很不好，因为，小蝌蚪还要找妈妈呢。如果把它抓走了，它们就找不到妈妈了。我决定每天都去紫竹院公园里看那些小蝌蚪和青蛙。 生活中最有趣的现象（2） 有一次，在上画画培训班的时候，老师告诉我们：“许多画家的画板上都只有三种颜色，红，黄，蓝，也叫三原色。我们利用这三种颜色能调出很多种不同的颜色"。 听了老师的话，同学们都发出了惊奇的叫声，于是老师就叫我们试试看。我们都迫不及待地试起来。"哇，我的变成紫色了！"“咦，我的怎么变成黑色的呢？”就像变魔术似的，许多颜色都被同学们“变”了出来。 “这是什么原因呀？”同学们纷纷问道。 “这叫三基色原理。”老师说“三基色就是红，黄，蓝。人的眼睛对这三种颜色最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器，大多数的颜色可以通过红，黄，蓝三色按照不同的比例合成产生。同样绝大多数单色光也可以分解红，黄，蓝三种色光。而这三种颜色合成的颜色，不仅仅是画画，彩色电视机彩色印刷，油漆等等也是利用这个原理……” 听了老师的介绍，我们才恍然大悟，原来生活中五彩缤纷的色彩是这样来的呀！太奇妙了！ 其实，生活中还有许多的有趣现象，比如：在喷泉中看到彩虹，冬天吃雪糕嘴会被粘住，在阳光的照射下，露珠会变成彩色的…… 同学们，让我们一起用善于观察，善于发现的眼睛去寻找去探索生命的奥妙吧！