中班语言活动：小动物朋友—幼儿园中班教案

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪中班语言活动：小动物朋友—幼儿园中班教案

幼儿园中班语言活动：小动物朋友

?活动目标：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。

?活动准备：图片四张

?活动过程：一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。1、师：今天，有很多动物朋友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什幺本领？（会飞）小鸟是用什幺飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什幺本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什幺本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。4、最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。

专注下一代成长

幼儿园中班语言《好朋友的雨伞》教案模板范文

幼儿园中班语言《好朋友的雨伞》教案模板范文.docx [教材简解] 《好朋友的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。 [目标预设] 1、初步学习诗歌，理解诗歌内容，鼓励幼儿结合生活经验，大胆想象。 2、引导幼儿在看、想、说和游戏的过程中，感受诗歌优美的意境。 3、激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。 [重点、难点] 活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌。活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。 [设计理念] 《幼儿园指导纲要（试行）》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" [设计思路] 在诗歌教学中我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。 [活动准备] 1、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶、乌龟、松鼠等小图片。 2、Flash课件一份。 [教学过程]

一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、小朋友，今天我们班来了很多好朋友，你们看，它们是谁？（播放 Flash课件的片头） 2、这时、天空种飘来了一大片（乌云），天快要下雨了，小动物该怎样避雨呢？ 3、小鸟想到了一个好办法，它飞到了大树下，它吧大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢？（大树伞） 4、教师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。 5、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。（师生共同表演） 6、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢？ 7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加动作暗示）它把什么当作了伞？（蘑菇）对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么伞呢？ 8、边移动图片边说，蚂蚁爬到（蘑菇下），（蘑菇伞）。 9、教师总结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。 10、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的？让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮？其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。 11、看看，还有谁没有伞呢？它会去找什么伞呢？它是怎么到荷叶下避雨的？ 12、表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。二、发散，创编诗歌 1、看看，还有什么也可以做小动物的伞呢？我们周围还有哪些可以做小动物的伞呢?（重点创编"xx伞"。） 2、出示乌龟：看看，这是谁？老师以乌龟的口气说："小朋友，你们猜猜，我会怎么来避雨呢？" 3、出示松鼠，"请你猜猜我又会怎样来避雨呢？"引导小朋友以他们身体上的一部分作为雨伞。三、学习诗歌 1、教师配乐（小夜曲），有表情地完整朗诵诗歌。 2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。（教师声音轻）

幼儿园谈话活动教案

教案幼儿园谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标 1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。 3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。二、活动准备 1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如《喜羊羊与灰太狼》中的小动物角色。 2、准备动画小片段。三、播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。教师提问：小朋友们知道这部动画片的名字吗？我们一边看一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》。动画片放映完。四、教师引导幼儿喜欢的小动物并引导幼儿说出喜欢的原因。教师提问：小朋友你们最喜欢这部动画片里的哪个小动物？学生：喜羊羊。教师：那小朋友为什么喜欢他啊？教师：比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。那下面就请小朋友们用“因为……所以……”的句式来说一说自己喜欢的角色。学生：因为他很聪明……因为他可以打败灰太狼。学生：我喜欢××，因为……所以……。教师引导幼儿不喜欢的小动物并引导幼儿说出不喜欢的原因。教师：现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就是灰太狼，因为他心地不善良，喜欢吃羊，所以老师不喜欢他。现在我请小朋友们同样用“因为……所以……”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生：我最不喜欢××。因为……所以…… 五、下面，小朋友们说出自己喜欢的其他动画片中的角色，并用因为……所以……句式说出自己为什么喜欢这个角色。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。结束部分：小朋友们说了这么多，我们休息一下。六、活动总结：小朋友们都积极参与，在老师的引导下能够说出自己喜欢与不喜欢的小动物并说出原因。使幼儿能够围绕一个主题进行谈话，并说出自己的见解。

幼儿园小班语言教案找朋友

小班语言找朋友设计意图：最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。活动重点：在游戏情境中学念儿歌。活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。活动过程：一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭

特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。

中班社会教案好朋友

中班社会教案：好朋友教学目标： 1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。 3、培养幼儿初步的环保意识。过程与方法： 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。教学过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？” 二、引导图片配对，进行游戏教学。幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？”游戏：找朋友1、交待游戏名称--“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。 2、提出游戏规则 (1)．幼儿迅速找到两张好朋友卡片； (2)．说出是好朋友的理由； (3)．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3、游戏进行 4、幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。 5、教师小结今天我们玩了“找朋友”这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？三、音乐“找朋友”，结束活动。师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”

中班谈话语言活动教案

中班谈话语言活动教案中班谈话语言活动教案在谈话活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。以下是小编整理的中班谈话语言活动教案，欢迎阅读。活动目标1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。活动准备：课件、小鸟图片活动过程一导入1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二欣赏诗歌1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

三分段欣赏诗歌，理解诗歌1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的`呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着. 2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?) 3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀? 4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦! 四完整学念1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>. 2 、老师看图片念诗歌. 3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

数字宝宝找朋友幼儿园教案

数字宝宝找朋友幼儿园教案引言：数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗？想就和我一起来认识他们吧！一、设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。二、说活动目标： 1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。三、说活动分析：重点：知道数字能表示相应的物体的数量。

难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。四、说教法与学法根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。五、说学法: 整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。六、说设计思路: 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。 ②.基本活动。③.结束活动。

幼儿园小班社会小动物教案模板五篇

幼儿园小班社会小动物教案模板五篇在幼儿们的眼中，世界充满了可能，作为老师，更要去带领着他们去发现这些可能! 幼儿园小班社会小动物教案一：爱护小动物活动目标 1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。 2、了解爱护小动物的方法。 3、初步能判断对错，并说出原因。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。活动过程一、经验分享。 ——师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照顾它的? ——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。二、学习保护动物。 1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱护小动物的情感。 2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。 3、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱护小动物的方法。 ——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。 ——不可以虐待小动物，比如说：不能打它。 ——小动物脏了，要给它洗澡。 ——小动物生病了，要及时带它看兽医。 ——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。三、判断对错。

1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做? ——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。 ——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。 ——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。 2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。活动应变教师在准备图片时要注意，不要太血腥的图片。幼儿园小班社会小动物教案二：动物好朋友活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程： 1、开始导入：集体舞《找朋友》。师：和朋友在一起开心吗?为什么? 朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特殊本领。今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。 (1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀? (3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀? (4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢? 3、看图讲述各个动物的特殊本领。

中班语言活动教案好朋友

中班语言活动教案好朋友活动目标： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程：一、开始部分。 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分。（一）图片配对。 1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" （二）欣赏童话，理解内容。 1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对朋友了么？" 3、哪些小客人找对朋友了？为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

中班谈话活动教案——我的好朋友

中班谈话活动教案——我的好朋友各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。［活动目的］ 1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。 3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。［活动准备］

1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌“拉拉勾”。［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容

紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。（1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。［活动延伸］绘画：我的好朋友。音乐：舞蹈——“找朋友”。

幼儿园中班教案《找朋友》

幼儿园中班教学计划《找朋友》中班教学计划《找朋友》适合中班的主题教学活动,使孩子们可以与老师和同伴一起开心地玩耍,并体验共同游戏的乐趣.孩子们可以理解故事的内容,也可以理解朋友应该互相尊重和友好.尝试模仿角色之间的对话,并根据故事的内容进行表演.过来看看幼儿园中的《找朋友》课程计划. 活动目标 1.孩子们可以理解故事的内容,也可以理解朋友应该互相尊重和友善. 2.幼儿可以与老师和同伴一起开心地玩耍,体验普通游戏的乐趣. 3.幼儿可以尝试模仿人物之间的对话,并根据故事的内容进行表演. 4.利用现有的生活经验,根据图片大胆地想象,推测和表达对故事情节的理解. 5.训练孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯. 教学重点,难度重点：了解故事的内容,了解小才为什么找不到朋友,并愿意模仿故事中的小动物对话.

难点：了解一些简单的方法来结识好朋友,并体验在小蔡结识好朋友的乐趣. 活动准备 1.故事背景图片1张图片,动物图片（小绿色蔬菜,蛤,大象,蛤,白菜蝴蝶,小绿虫）,1张动物,动物胸部（小绿色蔬菜,蛤,大象,蛤,白菜蝴蝶,小绿蠕虫））一个. 2.歌曲《找朋友》,录音机. 活动程序首先,创建一个情境介绍. 1.老师：今天的老师想带孩子们去一个地方.现在开始吧,“一二一,一二一”（老师和年轻人一起散步）. 2.呈现故事背景图像. 老师：我们的目的地在这里.请问孩子们看看这是哪里？（在森林里） 3.显示小绿色蔬菜的图片. 老师：在树林里有一个美丽的朋友.让我们看看它是谁？（小蔬菜）老师：小青菜想找一个朋友.你知道是谁吗（鼓励幼儿发挥想象力,大胆回答并激发他们对听故事的兴趣.）故事《找朋友》必须有我们想要的答案,一起听. 其次,欣赏和理解故事的内容.

小动物找朋友

小班数学活动《找朋友》活动时间：2014年11月20日设计思路：《纲要》中指出：幼儿数的概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动主要以游戏为主，将数学内容融入进游戏中，并通过创设游戏以及在有趣的分组活动中，让幼儿在游戏以及分组操作的过程中自主探索感知5以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数记忆动手操作能力。活动目标： 1.能够手口一致有序的点数5以内的实物。 2.在实际的操作活动中感知数量的关系，区分多与少。 3.乐意参加集体活动。活动重难点： 1.活动重点：能够手口一致有序的点数5以内的实物。 2.活动难点：感知数量在不一样时怎样变成数量相同。活动准备： 1.教具准备：大小青蛙卡片各5个，动物头饰25个，

音乐《找朋友》。 2.学具准备：“小星星”；“超市游戏”；“数一数”玩具卡，雪花片若干。 3.知识经验准备：认识1—5的数字。活动过程：一、预备活动游戏《上山打老虎》，幼儿边做动作边念儿歌。二、集体活动 1.学习5以内点数。创设情境：小朋友们，你们今天很开心，可是今天小池塘里的青蛙哥哥正着急呢！（出示大青蛙）师：你们看池塘边有几只大青蛙？（引导幼儿从左向右点数并说出总数）师：他们为什么那么着急呀，原来他们淘气的小弟弟小青蛙不见了。他们着急的呱呱大声叫，小青蛙弟弟听见了，他们一个一个游了回来。（出示小青蛙数量比大的少一只）师:看看回来几只小青蛙了？（点数小青蛙并说出总数）大青蛙和小青蛙一样多吗？谁多，谁少？师：小青蛙弟弟都回来了吗？少几只呀？我们一起呼唤它好吗？小青蛙快回家。（出示1只小青蛙，再把大小青蛙数一数，说说一样多吗？） 2.游戏“找朋友”。

中班语言好朋友

中班语言：好朋友活动目标： 1、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 2、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程：一、开始部分： 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分（一）图片配对 1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" （二）欣赏童话，理解内容 1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对朋友了么？" 3、哪些小客人找对朋友了? 为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？

中班谈话活动可爱的小动物[1]

三十分钟的智慧演绎 ——中班谈话活动《可爱的小动物》执教后反思新北区银河幼儿园王辉（常州市基本功竞赛一等奖获得者）一、案例背景：在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值。整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思。教案的设计组织主要从幼儿基础与教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理。二、教案设计与分析（一）幼儿基础与教材分析 1、幼儿已有经验。初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣。他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续。幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况。 2、教材分析。《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”。本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法。活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。 3、教法分析。选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感。采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参与表达的积极性。教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”。这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得。这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法。 1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等。三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等。 2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听与说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计与组织特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说。在分析教

幼儿园小班找朋友教案

幼儿园小班找朋友教案让幼儿愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。并学会《找朋友》的儿歌。下面是分享的幼儿园小班找朋友教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班找朋友教案范文一【活动目标】： 1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。 2、学习短句：《找朋友》的儿歌。【活动准备】： 1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前， 2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。【活动过程】： 1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!;;;;音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，

我们都是好朋友。，【活动反思】《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。幼儿园小班找朋友教案范文二【活动目标】 1、练习在一定范围内四散跑，发展腿部力量及闪躲能力。 2、进一步理解“雪遇热融化”的特征。 3、体验冬季运动带来温暖。【活动准备】小雪娃头饰。【活动过程】一、准备活动。师：我们先来暖暖身体，做一些准备活动。动动脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身体一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝盖一二一。重复两次。二、认识小雪娃。师：我们都活动开始了，有新朋友也要加入我们的游戏呢。我们先来看看是谁来了呀?你们认识它么?(出示小雪娃的头饰) 幼：雪娃娃。师：恩，他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰冷冰冷的，碰到他的时候是什么感觉呀?

《我和小动物交朋友》综合实践活动案例

《我和小动物交朋友》综合实践活动案例常州市西林实验学校江卫芬一、活动背景在批阅学生的日记时，经常看到许多学生把自己或邻居家中的小猫小狗等动物写得栩栩如生，对小动物的喜爱之情跃然纸上，这引起了我的关注。在一次师生闲聊中，我与孩子们聊起了动物这个话题：你们喜欢那些动物？为什么？从他们的回答中我发现大多数同学都喜欢动物，但是同学们喜欢的动物在平时生活中接触不到，如熊猫、猎豹、狮子、海豚等，只有小部分学生喜欢小白兔、小鸭子等一些家中常有的小动物。针对这一好高骛远的现象，我引导学生：“你们家都养些什么小动物？”一石激起千层浪：“我家养鸡、鸭。”“我家养螃蟹。”“我家养小金鱼。”“对呀，这些小动物与我们朝夕相处，你们一定很喜欢他们，那我们何不研究这些小动物呢？”“好啊！”“可是，想一个怎样的题目呢？”“我家的小狗与我非常友好，就像我的朋友。”“那我们就叫我与小动物交朋友。”“我和小动物交朋友”综合实践活动主题就这样产生了。兴趣是学生最好的老师，选择学生喜爱的身边事务，激发他们对丰富生活的研究兴趣，用研究的眼光来分析认识他们，养成研究习惯，扩展知识领域，提高综合学习的能力。二、活动的设计与实施

（一）活动的预设目标：（1）通过养一种动物，激发学生观察、探究自然现象和生活现象的兴趣。（2）在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。（3）能与他人积极友善地合作与交流。（4）培养学生的关爱之心，激发学生对弱小者的同情心，初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。（二）活动的内容与流程自愿分组拟定饲养计划——亲自饲养小动物——了解小动物的生活习性——探究养小动物的方法及奥秘——体验与小动物交朋友的乐趣（三）活动实施 1、自愿分组学生根据自己的喜好与意愿分成了六组：螃蟹组小狗组鸽子组蚂蚁组小鱼组小猫组，其中小狗组人数最多，蚂蚁组最少。 2、制定计划主题定好后应该好好指导学生如何确定活动计划。正好手头有一套综合实践活动的教学用书。我想要好好利用一下。

幼儿园谈话活动教学设计

幼儿园谈话活动教学设计幼儿园的谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内，运用语言与他人进行交流的活动。那么，怎样设计和组织谈话活动呢？一、要根据幼儿的年龄特征及心理和生理的发展特点，进行选题。幼儿园谈话活动的话题素材比较丰富多样的。幼儿生活中的一切无论是花草树木、飞鸟游鱼，还是家人同伴，玩具图书，只要他们感兴趣都可以成为谈话活动的资料（幼儿对自己感兴趣的人和事，更愿意交流的交谈）。但是，我们要选择幼儿感兴趣的、而且是孩子们特别熟悉的、与他们的生活息息相关的，如我喜欢的人物、动物、玩具、图书、衣服、植物等等，我周围的人像父母、同伴、老师，我参加的活动，春游、参观、访问、玩游戏等，使幼儿有话可说，有话想说。二、谈话前的准备。 1.物质准备：为引发幼儿的回忆和联想，使幼儿有话可说、有话会说，课前必须准备可向幼儿提供的与谈话主题有关的可是形象，一齐睇幼儿谈话的兴趣和思路，引出谈话话题。 2.创设情境：首先要创设谈话的情境，可借助实物、道具、提问、猜谜或情境表演，激发幼儿谈话愿望和引出话题，并使幼儿调动与话题有关经验的联想，打开言语表达的思路，做好谈话准备。三、在谈话活动中应注意哪些问题呢? 谈话的中心话题是幼儿熟悉的、感兴趣的，是有一定的经验基础、有一定的新鲜感，所以当幼儿围绕中心话题交谈个人的见解时，他们的思路是相对开阔的，他们的语言经验又是各自有别的，这就要求我们的教师在组织幼儿谈话活动中，为幼儿创设民主、宽松、愉快、自由的谈话氛围，搭建促进幼儿沟通的桥梁，使幼儿有话想说、有话敢说。 1.不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人人的感受发表见解，针对谈话的主题说自己想说的话，说自己独特的经验。 2.不特别强调规范的语言。也就是说，要放手让幼儿围绕话题自

幼儿园大班教案《找朋友》

幼儿园大班教案找朋友授课教师：张维艳班级：大班时间：2013年9月【教学目标】 1、让幼儿了解大自然，亲近大自然，热爱大自然。 2、让幼儿了解树木的生长环境和生长条件。 3、激发幼儿对大自然的喜爱与兴趣。【教学准备】 1、播放音乐《找朋友》 2、道具：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳

【教学过程】一、导入： 1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳（安静）提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手） 2、出示道具大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认 1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友 ※教师提问※

（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※ 大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树3、头饰：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。 2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友 ※教师提问※ （1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）

（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气） ※教师小结※ 哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！三、做一做，玩一玩游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。游戏安排：（1）小朋友每人选择一个头饰围成圆圈（2）一个幼儿做大树（3）幼儿边唱边跳，按老师要求找出相对应的的图片（4）让幼儿依次当大树做游戏四、结束语

小动物回家

设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的： 1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语： 1、这是什么地方？有哪些小动物？ 2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

中班谈话活动教案--------我是环保小卫士

中班谈话活动教案--------我是环保小卫士周雅雯z09学前第二小组活动目标： 1.帮助幼儿学会用简单的语言通过各种活动，帮助幼儿把环保意识转化为环保行为。 2.发展幼儿细致的观察力和分析能力。 3.引导幼儿认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 4.能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。活动准备: 1．“小白猪市”和“小黑猪市”个挂图一幅。 2.周围环境污染的照片。 3.垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标志卡。活动过程：一．开始部分：组织孩子们听着音乐捡院里的垃圾，并把捡到的垃圾送回家。（垃圾箱内）。教育孩子们看到垃圾就捡起来，从小做一个爱护环境卫生的好宝宝。二．、出示环保标志：请幼儿认识它们。 1.节约用水，禁止鸣喇叭禁止砍伐树木，禁止乱扔垃圾等环保标志卡。 2、分组观察，讨论认识各个标志，讲一讲在哪里见过。表示什么意思？ 3、组织幼儿交流所认识的标志，提出不认识的标志：

如禁止烟火，节约用水等孩子们能够知道它们的意思；砍伐树木，孩子们就有些陌生，需要教师进一步讲解帮助孩子们认识。 4、教师引导幼儿了解这些标志的作用，归纳这些标志都是“环保标志”。 5、出示“小白猪市”和“小黑猪市”教学挂图，请小朋友当评委，选一座“卫生城市”你会选哪个？为什么？ 6、幼儿分组讨论，怎样治理“小黑猪市”如：帮助打扫卫生，做环境宣传工作，贴标志等。 7、为“小黑猪市”送标志，并将标志贴到图中相应的位置。 8、欣赏歌曲《家》。歌词：我家门前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花红似火。小河里有白鹅，鹅儿戏绿波，戏弄绿波鹅儿快乐，昂头唱起歌。（1）老师和孩子们一起欣赏歌曲《家》。（2）共同为《家》设计画面：根据歌词，老师在画纸上画出美丽的家园。（3）老师和孩子们为家园进行涂色。三、"结束部分：把孩子们学到的知识教给家人，一起争当环保小卫士。让我们的家园变得更美丽。四、活动延伸：听音乐做游戏《找标志》：

我与小动物交朋友

我与小动物交朋友 2017-08-02二年级一开始，我便要学生写日记。一段时间过去了，班上大多数同学的日记中流露出种种灿烂的童真，时不时逗得我哈哈大笑。于是，我在班上成立了步步高文学社，通过开展各种各样的活动，引导学生观察生活、感悟生活。一次，我用了两周的时间，引导学生以我与小动物交朋友为主题开展活动。让学生观察小动物、饲养小动物，与它们交朋友，然后把观察到的、想到的写下来。下面，就让我们随着一颗颗童稚的心，去亲近亲近大自然赋予我们的小精灵吧！想自由的蜗牛下午放学后，语文老师要我们到野外去捉几只蜗牛养一养，还要我们与它交朋友，看看它是怎样行走，怎样吃饭，怎样睡觉的。我回家一写完作业，便拿着瓶子去找蜗牛。刚走到我家院子的墙角边，啊，正好有一只蜗牛在那儿工作——来回不停地画着地图呢！。我赶紧捏住蜗牛放进瓶子里，可再一看，早已不见了它的身影，原来它把身子躲进坚硬的城堡里面了。蜗牛该吃饭了，它把头从硬壳里伸出来，头上两根细长的触角，像两根会伸缩的魔棒。

蜗牛吃饭时，总是一小口一小口地吃，非常慢。过了大约五六分钟，它才吃饱。刚一吃完，它便又开始上厕所了，它排出的大便很细很细，而且非常黑，就像在瓶底画了一条线。我小心地帮它把大便倒出瓶子，然后又静静地坐在旁边，想看看它有什么特长表演，可它就是不理我，只顾自己画地图，一点儿也不觉得累！它走起路来慢腾腾的，走一节手指头那么长的路，就要用去一两分钟，有时走累了，它还会停下来休息一会儿。尽管它走这么慢，可每当我去干别的事时，它便想溜走。你看，它一会儿竟爬到了瓶子的顶口，我真怕它越狱而逃，赶快把瓶子摇了摇，它一个跟斗栽到了瓶底。原来它也想自由啊！简评：小作者主要观察了蜗牛是怎样吃饭、上厕所的，在细致的描写中时不时流露出灿烂的童心。你瞧，正好有一只蜗牛在那儿‘工作’——来回不停地‘画’着‘地图’呢！、可它就是不理我，只顾自己画‘地图’，一点儿也不觉得累！、我真怕它越‘狱’而逃，文章也因此显得韵味无穷！谁也欺负不了的蜗牛今天下午上语文课时，老师要我们回家后捉几只蜗牛养一养。我一回家，便在院子里捉到了三只蜗牛。我把它们放进一个玻璃瓶子里，再在里面放一些嫩嫩的青草。它们三个在瓶子里自由自在地玩耍，瞧！其中一只蜗牛伸出了小脑袋在东张西望哩！它头上的两根触角像电视天线，身上穿的衣服像

中班语言教案好朋友

中班语言教案好朋友中班语言教案好朋友活动设计背景幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。活动目标 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。教学重点、难点

重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程一、开始部分： 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！" 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。