古代两河流域教案

古代两河流域教案

下面是为大家主板以下的内容，希望对你们有所帮助，

古代两河流域教案一

【学习目标】

1.通过阅读教材，能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。

2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。

【教学重点】《汉谟拉比法典》的内容及地位

【教学难点】正确评价《汉谟拉比法典》

【教学过程】

(一)情景导入生成问题

空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗?

空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习古代两河流域。

(二)自我研学生成新知

知识点一古代两河流域文明

1.两河：幼发拉底河和底格里斯河。

2.地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

3.建国：约从公元前3500年起。

4.初步统一：大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。

知识点二古巴比伦王国

5.统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

6.制度：实行君主专制制度，加强中央集权。

知识点三《汉谟拉比法典》

7.评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

8.古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。

(三)合作探究生成能力

古代两河流域教案二

一、教学目标

(一)知识与能力

1、通过观察图片，知道两河流域的地理位置，知道楔形文字是迄今发现最早的文字之一。

2、理解《汉穆拉比法典》的作用和历史价值。

(二)过程与方法

通过阅读地图，让学生学会观察图片，并从中提取历史信息。

(三)情感态度价值观

借助了解两大古文明的相关内容，让学生进一步加深对其的认识，理解人类文明的伟大。

二、教学重点与难点

1、重点：两河流域的地理位置及重要特点、表现。

2、难点：《汉穆拉比法典》的作用和历史价值。

三、教学设计

1、导入课程：

通过让学生回顾大河文明，引入课程。

2、讲授两河流域

(一)两河流域的地理位置

提供“古代两河流域历史地图”，分析古代两河流域地理环境特点。

提问：古代两河流域是指哪个地理范围?为什么此处被称作“新月沃地”?

回答：两河流域是指亚洲西部底格里斯和和幼发拉底河流经的区域。此处被称作“新月沃地”的原因在于，两条河流的泛滥为这个大干旱地区带来了充沛的水源和肥沃的土壤，且该地区形状为新月形。

材料一：苏美尔人的诗歌

猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，

它使苍天动摇，使大地颤抖。……

庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。

——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》

材料二：希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说，一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕榈树繁茂，水果种类众多;至于建筑材料，美索不达米亚有一种可以制成砖的粘土。

——H?G?韦尔斯《世界史纲》

问题：从材料一和二来看，幼发拉底河和底格里斯河给当时的人们带来什么?

回答：泛滥的洪水带给人们灾难，但是也带给人们可靠的收成和建筑房屋的材料。这是一个相对而言比较适合定居生活的所在。

材料三：为了适应河水泛滥期易涝，非泛滥期易旱的自然条件，这里的古代居民从公元前4000年前后就开始修渠筑堤，进行人工灌溉，并逐步形成了不同规模的灌溉系统。

——教材第2页

问题：大型的灌溉工程是否能够以一家、一人之力就可完成的?灌溉农业的发展提出了什么客观要求?

回答：不能。灌溉农业的发展，尤其是大型灌溉工程的修建需要大规模集体协作的生产方式，加强了较大范围内居民之间的交往与联系，促进了生产力的发展与生产规模的扩大，提高了生产过程中的组织化程度，加速了私有制的发展、阶级分化和国家形成的过程。

材料四：正当人们在这片广阔的江河流域上定居、繁衍生息的时候，在这些条件优越的地区以外，土壤不那么丰腴而且更容易受季节改变所影响的地方，正在出现的是另外一种类型的、人口虽少却更有活力的民族——原始游牧民族。游牧者不可避免的会和定居者发生冲突。

——H·G·韦尔斯《世界史纲》

问题：为什么说“游牧者不可避免地会和定居者发生冲突”?从教材看，这种冲突的表现何在?

随着国家的发展，各国对土地、人力、水源等资源的争夺也不断激烈起来。

适合于定居生活的古代两河流域对于周围的原始游牧民族有极强的吸引力。从教材看，这种冲突的表现就是王国的频繁更替。

看书本思考：古代两河流域王国更替的频繁带来了什么影响?

这种频繁更替给当地人民带来灾难，但是也在客观上刺激了国家职能(军队、法律等)的健全和发展。结果国家政权不断得以加强，并不断趋于完善，两河流域由分散逐渐走向统一。国家政权机构的完善、农业经济的发展、民族的融合为古代两河流域文化的繁荣奠定了基矗3、楔形文字与《吉尔伽美什》提问：前面讲到两河流域文化繁荣，它具体表现在哪里?

回答：文字和史诗

古代两河流域教案三

教学目标：

一、知识与技能

知道：

1.历史上两河流域国家形成的时间及其王国更替的大概顺序。

2.楔形文字和《吉尔伽美什》

3.《汉穆拉比法典》及其地位

理解：

1大河灌溉农业在古代两河流域地区国家产生过程中的作用和影响。

2楔形文字特点及其在文明进程的作用。

《汉穆拉比法典》特点及其重要的历史价值。

过程与方法：

1利用多媒体，展示地图和历史图片

通过师生互动，指导学生阅读教材，分析问题，升华认识。

情感态度价值观

.优越的自然环境是早期文明产生和发展的基础，大河流域孕育出农业文明，人与自然

和谐相处。

重点难点

重点：古代两河流域国家产生、发展及运用法典履行国家职能的情况。

难点：阅读《汉穆拉比法典》片段发现该法典的特点。

教学过程：

一、启发导入：

1)?今天我们开始高中历史的学习。我们学习的第一单元是古代东方，古代东方是一个具有特定时空内涵的历史名词。它是