最新心理健康教案《生命教育》讲课教案

《生命教育》第1课劳动创造美好人生

教学目标：

情感态度和价值观：

1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。

知识与能力：

1.培养学生热爱劳动的思想。

2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。

教学重点：

使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

教学难点：

训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。

教学准备：教师准备：小黑板。

学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。

教学时数：1课时

教学过程：

一、激趣导入

提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？

二、你认为下列情形像你吗？

1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ }

2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{ }

3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{ }

4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{ }

三、故事园

讲述故事《农夫的财宝》。

提问：听了这个故事你有什么感想？

四、指名朗读“智慧树”。

把自己的收获谈一谈。

五、动手制作

以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历……

先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。

六、总结

在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。

教学反思：

《生命教育》第2课快乐与人分享

教学目标：

情感态度和价值观：

1.学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。

2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

知识与能力：

1、引导学生寻找快乐的秘诀。

2、把自己的快乐的心情传递给别人。

教学重点：

学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。

教学难点：

培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

教学准备：小黑板，自制一个分享宝盒。

教学时数：1课时

教学过程：

一、疑问导入

林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸给我买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？”

同学冬冬的画得奖了，大家都高兴地看她的得奖证书。林林想：唉，又不是我得奖。”

上课时，老师表扬丁丁真会动脑子。林林想：“他有什么好的。”明明拿来了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片，喜滋滋地给大家看。林林想：“真没劲。唉，我怎么就没有这样好的机会呢！”

小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸？

二、小问号

你认为小明哪种情况像你？

1.小明在学校演出中获得好评，他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。

2.妈妈给小明买了他盼望已久的卡通图片，他高兴地拿到学校跟同学们一起看。

3.当朋友们和小明分享快乐时，小明的心情也会跟着高兴起来。[ ]

4.小琴又得奖了，小明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒服。

三、故事园

讲述故事《金色的小房子》。

听了这个故事，你有何感想？

四、传递快乐游戏

请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投入“分享宝盒”里。

一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听，或表演给大家看；其他同学对此说出分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句子，叠成“开心果”，送还给当事人。

最后，全班分享：你送出了一个“开心果”，收到多少“开心果”？

五、总结

快乐是一种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！

教学反思：

《生命教育》第3课改变我的想法

教学目标：

情感态度和价值观：

1.培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。

2.调整心态消除烦恼，享受美好的生活。

知识与能力：

掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。

教学重点：

掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。

教学难点：

培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。

教学准备：小黑板，纸盒。

教学时数：1课时

教学过程：

一、故事导入

讲述故事《战胜命运》。

师问：听了这个故事，你有何感想？

师：每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的。同样一件事情，这样想使你烦恼，而换个角度想想，你可能就变得快乐了。

二、锦囊妙计

生活中总有一些烦恼缠绕着我，怎么也甩不掉。今天，我就把它们写下来。每个人把自己最大的烦恼写在纸条上，然后把它揉成一团，投进纸盒里。

接着，大家分成若干个小组，从纸盒时随机抽取几个纸团，在规定的时间内寻找解决这些烦恼的方法。比一比，哪个小组解决的问题最多，并且方法最合适。

三、指名读《智慧树》

说一说：

1.竞选班干部落选了。我可以这样想：

2.妈妈不让我看动画片。我可以这样想：

3.最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以这样想：

4.跟爸爸、妈妈商量好了去游乐园玩，可爸爸临时有事去不成了。我可经这样想：

四、拓展营

自由读《检查自己的大脑，解除困扰》。

谈一谈收获。

五、总结：

在现实生活中，许多遇到困难、遭遇挫折的人，往往认为“自己倒霉”，正是这些消极认识才产生了情绪的困扰，让人垂头丧气。人们的烦恼和不快乐，常常与自己看问题的角度有关。你生活得是否愉快，能否战胜困难和挫折，关键在于你是否能在任何情况下都能从积极的角度看问题。我们就说应该以一种积极、阳光的心态去看待世界。

教学反思：

《生命教育》第4课一步，再一步

教学目标：

情感态度和价值观：

1.培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。

2.懂得困难本身并不能打倒我们，真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。

知识与能力：

1.面对困难能勇敢、自信迎难而上。

2.能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。

教学重点：

培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。

教学难点：

面对困难能勇敢、自信迎难而上。能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。教学准备：小黑板

教学时数：1课时

教学过程：

一、问号屋

你认为下面哪种情况像你？

1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答，我总是把头低下来，希望老师不要叫到我。（）

2.做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问。（）

3.考试的时候，一般情况下，我都会放弃难题（）

4.看课外书的时候，遇到不懂的字词，我就会跳过去。（）

5.我是一个害怕失败的人。（）

二、互动场

游戏规则：十人为一组，牵起手围成圈，记住自己两边的同学分别是谁。音乐响起时，你可在附近自由移动。音乐停止，你原地站立，再牵起原先左右两边的同学。这时牵起的手形成了杂乱的网状。

请队员们紧握着手，通过钻、绕、转身等动作，努力解开网状，恢复到原来的那个圈。

游戏后你有何感受？

1.面对这个复杂的网时，我想：－－－－－

2.当队员们绕来绕去的时候，我想：－－－－－

3.当队员们终于解开“心结”的时候，我觉得：－－－－－－

三、故事园

讲述故事《峭壁上的经验》。

听了这个故事，你懂得了什么道理？

四、训练谷

1.有哪一件事情是你曾经失败，经过努力后成功的？把这个过程和大家分享。

2.找出自己现在面临的一个困难，然后仔细思考可以分几步克服，或者向谁求助。

五、总结

生活中、学习上，我们总会遇到一些困难，这很正常。勇敢、自信的人总会迎难而上。

教学反思：