小学语文教师知识素养试题5

语文教师知识素养试题

姓名

一、填空题：（18分）

1、新课程倡导_________、_________、_________的学习方式。

2、阅读教学的重点是培养学生具有、、和的能力。

3、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生_________，_________，应引导学生_________，_________，表达真情实感。”

4、四大文明古国：、、、

5、鲁迅先生曾称赞《史记》是：“，。”

6、四大民间传说是、、、。

7、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中的“汗青”是的意思。

8、“岱宗”即泰山，别名岱，居五岳之首；另四岳分别为_________、_________、_________、_________。

9、中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指、的书法特色。

10、给下列画线的汉字注音。

龋齿（）妊娠（）瞥见（）隽永（）

11、补充成语。

义愤填（）好高（）远风声鹤（）（）蚌相争

二、选择题：（24分）

1、下列简称正确的是？( )

A河南简称“冀”；河北简称“豫”B贵州简称“黔”；山西简称“鲁”C新疆简称“新”；海南简称“琼”D湖南简称“鄂”；湖北简称“秦”

2、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《中庸》

3、古时候一边雄唱“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，一边感喟壮志难酬的诗人是( )。

A.辛弃疾

B.陈亮

C.陆游

D.岳飞

4、下列成语与曹操有关的是( )

A．老骥伏枥B．四面楚歌C．狡兔三窟D．指鹿为马

5、《凉州词》中“一片孤城万仞山”中的“孤城”是指：（）

A玉门关 B 嘉峪关C山海关

6、“两句三年得，一吟双泪流。”形容的苦吟诗人是( )

A.孟郊

B.韩愈

C.贾岛

D.李贺

7、我国推广普通话宣传周是在每年的（）

A. 9月份的第三周

B.9月份的第二周

C. 10月份的第三周

D.10月份的第二周

8、《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主（）的一部自传体散文集。

A、叶圣陶

B、大江健三郎

C、高尔基

D、泰戈尔

9、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是（）

A、王昭君

B、西施

C、杨玉环

D、貂蝉

10、《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

11、下列四部儿童文学作品，哪一部产自中国？（）

（A）《时代广场的蟋蟀》（B）《草房子》

（C）《小王子》（D）《骑鹅历险记》

12、《语文课程标准（2011版）》建议综合性学习活动主要应体现“、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。（）

（A）文史知识的综合运用（B）科技知识的综合运用

（C）各学科知识的综合运用（D）语文知识的综合运用

三、判断题：（8分）

1、《过故人庄》是唐朝诗人杜甫的作品。( )

2、“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”是第三学段的要求。（）

3、“贯”的笔画数是8，“沛”的笔画数是也是8，鼎的笔画数12。( )

4、李清照，号易安居士，是宋代婉约词派中成就最高者。( )

5、在唐诗史上，“大李杜”指李白和杜甫，“小李杜”指李商隐和杜牧，“王孟”指的则是王勃和孟浩然。( )

6、《给教师的建议》是法国卢梭的作品。（）

7、口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。（）

8、当今世界最著名、学术声望最高的奖是诺贝尔奖，设有数学、物理学、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学等奖项。( )

四、连线题：（16分）

《青铜骑士》巴尔扎克《笑面人》普希金《欧也妮葛朗台》雨果《茶花女》小仲马长风破浪会有时，直挂云帆济沧海苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇李白何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时于谦粉骨碎身全不怕，要留清白在人间李商隐

五、妙笔生花(10分)

假如下面课文的主人公也被评为“感动中国十大人物”，请任选一个，仿照下面的示例写一段颁奖词。

郑成功钱学森詹天佑林则徐彭德怀

例：袁隆平（2004年度“感动中国”十大人物之一）

颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

人物：

颁奖词：

六、案例分析题(24分)

师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？

生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！

师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。

生：（面露难色，不知如何回答）

师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。

学生：（兴高采烈）好，一言为定！

〔两天后的作文课上〕

师：同学们学会做菜了吗？

生：（大声齐）学会了！

师：呀，这么快？跟谁学的？

学生1：我跟爸爸学的。

……

师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？

生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）

师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？

生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？

师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做得最好，我就到谁家去做客，好吗？

生：好！

师：好，就快写吧!

这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？

附答案：

一、填空题：

1、自主、合作、探究

2、感受、理解、欣赏和评价

3、易于动笔，乐于表达，关注现实，热爱生活。

4、中国、古印度、古埃及和古巴比伦

5、史家之绝唱，无韵之离骚

6、《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》

7、史书

8、华山、衡山、嵩山、恒山

9、颜真卿、柳公权

10、qǔshēn piējuàn

11、义愤填膺好高骛远风声鹤唳鹬蚌相争

二、选择题：

1、C

2、B

3、A

4、A

5、A

6、C

7、A

8、B 9、C 10、B 11、B 12 、D

三、判断题：

1、×

2、√

3、×

4、√

5、×

6、×

7、√

8、×

四、连线题：

《青铜骑士》普希金

《笑面人》雨果《欧也妮葛朗台》巴尔扎克《茶花女》小仲马长风破浪会有时，直挂云帆济沧海李白水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇苏轼何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时李商隐粉骨碎身全不怕，要留清白在人间于谦

五、妙笔生花

(略)

六、案例分析题

答：传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，又由于一些教师思维定

势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”。

案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观。从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。案例中的教师抓住了写作教学的规律，选用了“学烧菜”为写作内容，素材直接来自生活。教学时，教师先以“老师要到菜烧得最好的同学家过端午节”为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务。这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察、思考、表达的能力。到了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师让学生书面写作。因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提“作文”二字，可学生们却在宽松、和谐的气氛中积极主动地完成了写作。从教学片段中，我们可以看到，学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望。可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”，“说真话、实话、心里话”。

这个案例，让我们这些语文教师明白了：写作来源于生活；写作描写生活；学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境才“易于表达，乐于表达”。一句话：文无定法。