第四单元 参与政治生活

第四单元  参与政治生活
第四单元  参与政治生活

第四单元参与政治生活

第九课依法行使民主权利

导入:依法行使民主权利是每一个公民的光荣职责。

事例一:广西高中生发现的雅虎网站地图问题。

事例二:奥运志愿者

【教学过程】

一、公民享有民主权利

1、广泛的政治权利与自由

(1)含义:指公民依法参与政治生活、管理国家事务和社会事务,表达意愿的权利和自由。

(2)范围:第一,选举权与被选举权;第二,政治自由

第三,监督权

(3)行使民主权利的主要形式:民主选举、民主决策、民主管理、民主监督(4)公民行使监督途径和方法:信访、批评建议、人大代表监督、舆论监督等

二、人民政府服务人民

1、政府的职责

例:新疆放飞六万个“希望”:希望工程实施20年来,全疆建成希望小学352所

例:2009年10月29日上午,新疆女子职业培训学校举行“贫困家庭子女职业技能免费培训班”开学典礼。据了解,本期培训班是新疆女子职业培训学校按照2009年自治区扶贫办劳动力转移培训项目计划,结合维稳工作的不断深入,专门针对女性举办的民族糕点制作、美容、美发、服装裁剪、烹任等专业的职业技能培训班。通过集中培训,使贫困家庭子女和流动妇女在掌握一技之长的同时;学习党的民族宗教政策和有关法律法规,了解新疆的发展历史,提高综合素质和就业、再就业能力。

例:10月29日从新疆维吾尔自治区交通厅了解到,新疆交通行业今年预计完成高速公路建设投资50亿元,较2008年增加30%。今年,全疆高速公路建设取得重大进展,清伊高速公路、哈梯高速公路、乌昌大道相继建成通车,星吐高速公路、库库高速公路主体基本完工,赛果高速公路重点控制工程赛里木湖隧道、将军沟隧道全线贯通。奎克高速公路、大黄山至奇台高速公路项目克服“7·5”事件的不利影响顺利开工。

例:入秋以来,阜康市党委、政府为确保全市困难群体能够温暖过冬,下拨67.2万元专款进行补助,对农村困难家庭,每户补助冬炭3吨,对城市楼房住户每户补助630元采暖费。同时还为困难群体购买了1000余套棉被、棉鞋、棉衣等御寒物资。截至目前,全市已发放过冬炭520吨。御寒物资也正在陆续发放中。

2、政府职能:政治职能、经济职能、文化职能、公共服务职能

3、监督政府权力的行使

第十课履行义务承担责任

【教学过程】

导入:视频:《奥运冠军颁奖仪式》《轮椅上最美丽的火炬手金晶》

一、公民的政治性义务

1、在生活中体味政治性义务

我校经常参加的一些活动:每年每月固定的活动月、各种纪念活动、重大节日活动等。

2、政治性义务:

含义:指公民依据宪法、法律规定必须履行的对国家、社会的责任。

内容:第一,维护国家统一和各民族团结

第二,维护祖国安全、荣誉和利益

第三,遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、遵守社会公德

第四,保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织

例:翻开老照片,谢志义的目光停留在一张英气十足的脸上——上世纪40年代,他在中华民国陆军军官学校上学时的留影。半个世纪过去了,一生坎坷的谢志义如今在乌市米东区过着安逸的晚年生活,最近,他做出了一个令家人不解的决定——捐献遗体。

16日13时许,在乌市米东区古牧地镇太平渠村5队的一个农家小院前,一排白杨树刚被砍了一些枝桠。这位老人就是谢志义,今年89岁。老人居住在一间十几平方米的平房里,屋子里最引人注目的是满茶几的书和一墙壁的国家领导人画像。老人说,儿子儿媳都在外打工,平时家里就他一个人。每天早晨7时,天刚蒙蒙亮,谢志义就起了床,把院里院外收拾得干干净净。平日里,他就看看书,听听广播,最喜欢关心国家大事。89岁的谢志义耳不聋,眼不花,一辈子没生过大病。说起养生之道,谢志义告诉记者:“不抽烟、不喝酒。”翻开一本厚厚的黄埔同学录,谢志义的名字出现在黄埔二十三期辎重兵独立中队的名单里。1921年,谢志义出生在甘肃甘谷一个农民家庭。他从小聪明好学,父母早早就把他送进了学校,之后他在陇西师范上了6年学,毕业后又以优异的成绩考入了甘肃大学。1946年前后,作为支援新疆的学生,谢志义被送到了新疆学院学习。

那时的新疆,对于谢志义来说太陌生,语言、饮食都不适应。上了一年半后,刚好遇上黄埔军校招生,谢志义报考并顺利考上,1948年,谢志义离开了新疆。前往当时黄埔军校所在地——四川成都。军校给谢志义留下的印象就是严格。

谢志义说,当时在很多同学的眼里,上黄埔被他们当成了升官发财的捷径,这让贫农家庭出身的谢志义颇为看不惯。1949年10月,谢志义和一些同学在成都起义。成都解放后,谢志义被编入当时的西南军事政治大学,成长在新中国,谢志义拥有了前所未有的热情。1952年,他主动申请前往朝鲜战场,成了一名炮手。1953年,朝鲜战争结束后,谢志义回国并转业,回到了久别的家乡,并

在乡镇里担任干部。上世纪70年代,妻子因病去世后,他带着儿子来到了新疆。来到新疆后,谢志义一直在阜康市的煤矿工作,上世纪80年代,他在太平渠村落了户。1983年,他自己盖了一座房子,从此在新疆安了家。漂泊半生,谢志义时常怀念那些青春激昂的日子。令他没想到的是,这辈子还有机会和黄埔的同学再见面。“九几年的时候,政府就帮助我们成立了新疆黄埔同学会。”谢志义说,从那时起,大家可以经常聚会了。有一年,有台湾的黄埔同学回来,政府安排了他们在兰州举行聚会,谢志义在政府的支助下,头一次坐了飞机,时间飞逝,昔日热血青年,如今已白发苍苍。而十几年的时间里,米泉的黄埔同学由最初的20多个变成了两个人。这些年来,谢志义生活安逸,心里却不平静起来。“现在生活这么好,我想做点什么报答国家。”80多岁的谢志义在报纸上看见有人捐献遗体,他便把这个想法告诉了儿子,立即遭到了反对。“儿子觉得那样对不起我。”说到这里,谢志义呵呵地笑了。但在谢志义的一再劝说下,在2009年8月,他终于得到了家人的赞同,签署了一份乌鲁木齐市遗体捐献协议。

3、意义:

二、自觉参与政治生活

1、关注身边的政治生活

2、有序参与政治生活

第十一课关注国际社会,维护国家利益

[导入新课]

【视频资料】:多媒体播放视频资料:中国维和部队在海地

中国维和部队在海地、非洲都执行过维和任务,冒着生命危险帮助这些国家修筑道路、建桥梁、运送各类物资诊治病人等。当地条件及其恶劣,他们克服种种困难,圆满完成任务。另外,到驻地学校捐钱捐物、为战争孤儿买衣送物……【教师引导】:你知道什么是联合国维和吗?

我国为什么要克服重重困难,积极参与维和行动?

一、中国在国际事务中的作用(一)积极参与国际事务【学生活动】:思考讨论

国与国之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系,是由什么决定的?【教师点拨】:国际关系的变化主要是由各国的国家利益,国家力量决定的。国家间的共同利益是国家间合作的基础,国家间利益相悖是国家间摩擦或冲突的根源。

国际社会就是一个大家庭,这个家庭由许多成员组成,有众多国家和国际组织,其中主权国家是最基本的成员,是国际关系的主要参加者。【问题思考】:

你知道现在全世界一共有多少主权国家吗?主权国家的基本要素有哪些?

1、主权国家的含义

主权作为国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。截止200 8年1月1日,世界上共有196个主权国家,主权国家是国际社会最基本的实体单位,是国际社会最主要的参加者。

【教师活动】:说说你知道的国家名称?这些国家有什么共同之处【学生活动】:讨论分析

主权国家必须具备四个要素: (1)固定的领土 (2)定居的居民 (3)统一政权 (4)国家主权 2、主权国家的基本权利

独立权、平等权、自卫权、管辖权。【多媒体资料】:

独立权:是指国家拥有按照自己的意志处理内政外交事务而不受他国控制和干涉的权利平等权:是指国家不论大小、强弱、政治、经济、意识形态和社会制度有何差异,在国

际法上的地位一律平等的权利。

自卫权:是指国家保卫自己生存和独立的权利。

管辖权:是指国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。

【教师讲评】:国际组织也是国际社会的主要成员,在当代国际社会中,一些国家、地区或民间团体,出于某种特定目的,通过条约或协议建立的有一定规章制度的团体。目前,联合国已成为当代国际社会中最具有代表性的世界性、政府间的国际组织。【补充资料】:

国际组织名目繁多,规模不一,如我们熟悉的联合国、欧洲联盟、国际奥林匹克委员会、国际学生联合会、东南亚国家联盟、非洲联盟等。依据不同的标准,国际组织可分为不同类型,有政府间的和非政府间的,有世界性的和区域性的。各个国际组织宗旨不同,职能各异,性质和作用也不相同,对每个国际组织的作用要做具体分析。有的国际组织受某些大国控制。许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用:促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端,缓解国家间的矛盾,维护世界和平等等。 3、联合国的宗旨:

【教师活动】:结合现实及多媒体给出的资料分析:

联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织。 1945年4月,中国、(前)苏联、美国、英国、法国等50个国家在美国旧金山举行联合国制宪会议,6月25日通过了《联合国宪章》。在多数签字国递交了批准书后,宪章于1945年10月24日生效,联合国宣告成立,后来把10月24日定为“联合国日”。联合国设立大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等主要机构.

【学生活动】:说说联合国的宗旨及在世界范围内所起到的作用:【教师讲评】:联合国的宗旨:

维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则的友好关系;促进国际合作,以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题;作为协调各国活动的中心。

【多媒体资料】:出示关于联合国多媒体图片: [活动平台] 画联合国会徽

主题:理解联合国会徽含义

目标:会画联合国会徽图案,把握联合国会徽含义

步骤:课前指导学生从网上查出联合国的会徽极其含义,在课上画出联合国会徽图案,上讲台说一说图案上的世界地图的象征意义,图案中的橄榄枝象征意义。举一个实例说明联合国是如何实现它的宗旨的。 4、中国与联合国

中国是联合国的创始国之一,也是安理会常任理事国之一。新中国成立后的20多年,中国在联合国的合法席位长期被台湾当局窃据。在中国政府和世界许多主持正义的国家的努力下,联合国大会于1971年10月25日恢复了中国在联合国的合法席位,新中国以崭新的姿态出现在联合国的舞台上。

中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一,一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则,支持联合国的工作,在环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用,对世界和平与发展作出了重要贡献。【学生讨论】:中国参加了哪些联合国活动?

【图片资料】:中国为联合国教科文组织作贡献、中国参加联合国维持和平部队等。

中国不仅参与联合国的各种活动,还积极推进同周边国家和地区的交流与合作,已成为周边国家的好邻居、好伙伴。

例如:亚太经和组织、上海合作组织、中国——东盟(10+1)合作、东盟与中日韩(10+3)合作等形式。【图片资料】名词点击:

亚太经济合作组织(简称“亚太经合组织”,Asia-Pacific Economic Cooperati on -- APEC)成立之初是一个区域性经济论坛和磋商机构,经过十几年的发展,已逐渐演变为亚太地区重要的经济合作论坛,也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制。它在推动区域贸易投资自由化,加强成员间经济技术合作等方面发挥了不可替代的作用。

上海合作组织 (Shanghai Cooperation Organization -- SCO) 的前身是由中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦组成的“上海五国”会晤机制。2001年6月14日,“上海五国”元首在上海举行第六次会晤,乌兹别克斯坦以完全平等的身份加入“上海五国”。15日,6国元首举行了首次会晤,并签署了《上海合作组织成立宣言》,宣告上海合作组织正式成立。上海合作组织成员国总面积近3018.9万平方公里,约占欧亚大陆面积的五分之三;人口约15亿,约占世界人口的四分之一;工作语言为汉语和俄语。

中国还致力于同广大发展中国家深化传统友谊,扩大务实合作,已成为发展中国家值得信赖的合作伙伴。中国是世界上最大的发展中国家,加强同发展中国家的团结与合作是我国对外政策的基本立足点。中非合作论坛、中阿合作论坛等,成为新时期中国加强与发展中国家集体对话与合作的成功尝试。

中国积极参与多边事务,承担相应国际义务,已成为国际体系的积极参与者和贡献者(二)坚定维和国家利益国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系,就是我们通常所说的国际关系。其中。最主要的是国家与国家之间的关系。

国家利益是国家生存和发展的权益,维和国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益对立则是引起国家冲突的根源。

在当代国际社会中,中国坚定地维护自己的国家利益。【学生举例】说明:香港和澳门的回归;

二、谱写和平发展新篇章(一)我国外交政策的基本内容

和平与发展是当今时代的主题。

【学生阅读】:教材的相关内容【教师引导】:和平的含义有哪些?

为什么说和平是当今时代的主题?

战争不会解决任何问题,只会给国家和人民带来巨大的灾难。据联合国统计,2 0世纪两次世界大战中,共有6100万人死于战争,经济损失达42700多亿美元。第二次世界大战以后,全世界发生的军事冲突,共造成了2100多万人死亡。【视频资料】:多媒体播放视频:二战回首、巴以冲突【教师点拨】:

发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。当今世界贫富差距很大,尤其是发展中和发达国家之间。

和平与发展相互联系、互为条件。发展需要和平,和平离不开发展。维护和平是发展前提,没有和平就不可能有发展。同样,发展经济又是维护和平的坚实基础。经济发展和繁荣,有利于和平力量的壮大,贫穷和落后是国际形势不安定的重要因素。

一个国家要处理和发展对外关系,必须制定自己的外交政策。【教师提问】:我国的外交政策是什么?

我国外交政策的基本准则是什么?

【教师讲评】:

我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。新中国建立以来,我国政府从维护本国利益和世界和平出发,一贯奉行独立自主的和平外交政策,有力地推动了本国发展和人类进步事业。

我国始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策,这一政策既是独立自主的,又是以和平为宗旨的。

【多媒体资料】:我国独立自主外交政策的基本内容:

第一;维护世界和平,促进共同发展,是我国外交政策的宗旨。第二;独立自主是我国外交政策的根本原则。第三;和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。

第四;加强同第三世界国家的团结合作,是我国对外关系的基本点。第五;坚持对外开放,加强国际交往,是我国的基本国策。【图片展示】:中国的外交政策(二)维护世界和平,促进共同发展

【教师讲评】:教师结合现实生活实际评说

在和平与发展的时代主题之下,要和平、求稳定、促合作、谋发展成为不可阻挡的历史潮流。解决和平与发展问题的有效途径是建立以世界各国共同利益为基础,并有利于和平与发展的国际新秩序。

作为发展中国家的一员,中国必将在多极化进程中发挥越来越重要的作用,为推动建立一个公正合理的国际政治经济新秩序,为维护世界和平与稳定,做出更多更大的贡献。

中国一向是反对霸权主义,维护世界和平和地区稳定的坚定力量。一贯反对霸权主义和强权政治。中国作为安理会常任理事国,在处理国际事务和开展多边外交中,严格遵守联合国宪章和公认的国际关系准则,始终坚持实事求是和伸张正义的原则。对于严重影响和平与安全的重大国际事件,始终采取对国际和平安全负责,也对历史负责的认真和慎重态度等。中国为世界和平与稳定做出了重要贡献。

【图片资料】:中国海军亚丁湾护航;中国在海地维和警察。

中国是加强国际合作,推动世界经济发展和环境保护的重要力量。中国广泛参加各种国际组织,积极开展多边经济领域的活动,努力增进各国在各个领域的合作。

中国在维护第三世界国家权利方面起着独特的、不可替代的作用。

中国的未来必将更加开放、更加繁荣,中国必将为建立一个和谐的世界做出更大贡献。

[课堂小结]

通过学习我们应该知道主权国家是国际社会中最基本的实体单位,是国际社会最主要的参加者;联合国联合国已成为当代国际社会中最具有代表性的世界性、政府间的国际组织,其宗旨是维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则的友好关系;促进国际合作,以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题;作为协调各国活动的中心。我国在处理和发展对外关系时坚持了独立自主的和平外交政策。

政治权利与义务:参与政治生活的基础(含政治生活:自觉参与)

政治权利与义务:参与政治生活的基础(含政治生活:自觉参与) 走进生活目标导航 随着互联网技术的发展,微博等传 播平台成为人们“网络问政”的 新宠。“微博保定”上线3个月 来,共发布微博700多条,粉丝3 万余人,累计访问量达1 600余次。 为市民提供更加权威、简便、迅捷 的服务。但是微博在汇聚民众智慧的同时,也可能成为某些人员 散布谣言的途径。湖南省郴州市警方2014年3月19日依法查处 一起散布谣言、扰乱公共秩序的案件,对散布谣言、扰乱公共秩 序的李某依法予以行政拘留。 思考:材料体现了我国公民享有哪些政治权利?公民参与政治生 活应该遵循哪些原则? 提示:体现了我国公民享有言论等政治自由,对国家及其工作人 员享有监督权。公民参与政治生活应该坚持公民在法律面前一律 平等的原则、坚持权利与义务统一的原则、坚持个人利益与国家 利益相结合的原则。 1.识记公民的政治权利和 义务,参与政治生活的基 本原则。 2.理解公民在法律面前一 律平等、权利与义务的关 系。 3.培养参与政治生活的能 力,增强参与政治生活的 自觉性。 一、神圣的权利庄严的义务 1.公民的政治权利和自由:公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。 (1)选举权和被选举权:公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。它是公民基本的民主权利,行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 (2)政治自由:宪法规定我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。这是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体表现。 议一议:公民的政治自由就是自由地表达政治意愿吗? 提示:①政治自由是民主政治的基础,让人民充分地表达自己的意愿是人民当家作主的重要方式,是社会主义民主的具体体现。

思想品德:6.3《依法参与政治生活》教学设计4(人教版九年级全册)

《依法参与政治生活》教学设计 一、教学目标 知识目标:1.了解公民享有政治权利的内容、行使建议权、监督权的渠道, 2.公民有维护国家安全的政治义务 能力目标:培养依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。 情感态度价值观: 明确树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务,也是青少年热爱祖国的具体体现。 二、教学重点和难点 1、正确行使政治权利 2、行使建议权监督权的渠道 三、教学方法 本课运用了直观演示法借助多媒体课件提供素材,增强学生的感性认识;实例分析法通过分析现象或问题,理论联系实际,便于学生接受、理解;课堂讨论法激发学生积极思考、澄清模糊认识;以期实现教学过程的最优化,使学生真正学有所获,并运用于实际生活。 四、教学技术与手段 注重多媒体课件与学生资源的有效结合,既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势,又通过利用学生资源,真正发挥学生的主体地位,使他们在发现问题、解决问题的过程中,自觉完成知、情、意、行的教育。 五、教学设计: 一创设情境、引入探究主题 我问同学们一个问题,美国总统竞选。同学们关心时事的同学都知道,新的总统叫------奥巴马。这期间不仅两位候选人忙的不可开交,美国民众也是权倾参与彼此支持自己的候选人。美国人参与政治生活热情可见一斑。 美国和我国政治制度不同但是我国公民同样应积极(参与政治生活权利和义务)板书 二新课新授、知识探究。 1、什么是“政治权利”。

学生:(齐读)公民的政治权利,是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。 温故知新 教师:提到“参加国家管理、参政议政”同学们会想到什么人? 学生:人大代表 教师:通过前面的学习,同学们已经懂得:不可能每个公民都直接参与管理国家事务,但人民可以通过选举的形式,挑选自己满意和信赖的代表,让他们代表自己行使参与管理国家事务的权力。 选举权与被选举权(板书)就是政治权利的一种 我们在座的同学是否拥有选举权与被选举权呢? 行使选举权与被选举权需要具备什么条件? (注意:年满十八周岁的中国公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。) 教师:既然如此,我们中学生还能参与政治生活吗? 教师:因为我们的年龄不够,还不能行使选举权与被选举权。但我们可以行使宪法和法律赋予我们的其他政治权利。 公民的政治权利还有那些呢?(小组共同探究学习) 学生讨论后回答:监督权、批评、建议权。控告申诉检举权。(板书) 身为国家小主人,我们关心国家和社区的事情,积极参与政治生活,可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。 3、正确行使监督权的渠道 畅所欲言 教师:先播放falsh动画《水污染》提问小松鼠最后流下了伤心的眼泪你看完后有何感想? 在现实生活中还有很多人们较关注的交通拥堵、空气污染问题等社会问题

依法参与政治生活

砖井镇中学“136”模式导学稿 年级:九(上)科目:思想品德执笔人:周向娥执教人:周向娥 上课时间:备课组长签字:包科领导签字:总第20课时 一、课题:6.3依法参与政治生活 二、学习目标: 1、学会:知道公民享有政治权利的内容和行使的渠道;知道公民有维护国家安全的政治义务;培养学生依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。 2、会学:通过自主学习合作探究,学会运用所学知识分析实际问题。 3、乐学:树立国家安全意识,明确关心、维护国家安全是每个公民应尽的义务,也是我们爱护祖国的表现。 三、学习重难点: 重点:行使政治权利的表现;行使建议、监督权的渠道; 难点:公民应该如何维护国家安全; 四、教具学具准备: 五、教学过程: 【解读目标】 【预习反馈】 预习案 1、预习方法:认真阅读课本内容,勾画出知识点,完成预习案。 2、预习内容:P84-P88内容。 3、预习题目: (1)公民政治权利的含义是什么? (2)公民政治权利的内容有哪些? (3)公民行使建议权、监督权的渠道有哪些? (4)公民应当怎样正确行使监督权利? (5)什么是国家安全?(含义) (6)为什么要维护国家安全?(重要性) (7)怎样维护国家安全? 4、预习困惑: 探究案 探究一(2013 昭通中考) 材料一2013年3月20日,国务院总理李克强主持召开新一届国务院 第一次全体会议,并发表重要讲话。他指出建设法治政府,各项工作都要依法行政;对不符合科学发展、有碍社会公正的法规政策和规则要进行清理。 材料二某市政府、市委召开机关作风建设大会,通报了市机关“万人评议”的结果。在回收的10312 份评议表中,尽管满意率达99.3%,但群众也提出了6948条批评意见和建议。 (1)材料一说明我国实施怎样的治国方略? (2)在“万人评议”活动中,公民行使了什么政治权利?作为国家主人,你准备怎样来行使上述权利? 探究二“12345,有事找政府。”市长公开电话是某市政府近年来为是么办实事之一。电话开通 后,该市广大市民踊跃参与,充分行使了公民的批评、建议权。截至2014年3月,仅市长公开电话

高一政治参与政治生活的准则(五)

高一政治参与政治生活的准则 1.2 政治权利和义务:参与政治生活的准则 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与 被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与 政治生活。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能 力和从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定 坚持人民民主专政的立场。 ★教学重点 理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成

果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。 ★教学过程 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? (二)进行新课 一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权和被选举权 宪法规定:"中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法

高中政治人教版必修二习题:第一单元 第一课 第二框政治权利与义务:参与政治生活的基础含答案

第一单元公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 第二框政治权利与义务:参与政治生活的基础 严惩腐败警钟长鸣 严惩腐败警钟长鸣 2017年上半年,全国有12名中管干部落马。这些落马官员分别来自地方、中央国家机关和中管企业。从被执纪审查的中管干部人数来看,2017年上半年的12人低于2016年同期的16人,2016年全年有22人;2015年全年是34人,2014年全年是38人,2013年全年是18人。 随着中央反腐深入展开,部分“老虎”级乃至“大老虎”级的腐败官员相继落马,种种迹象表明,中共中央惩治腐败的决心无可怀疑①,“老虎”、“苍蝇”一起打的力度越来越大。从严治党、依法治国、严惩腐败,警钟长鸣,充分说明党和政府依法惩治腐败的坚强决心②。也表明了执政党对执政风险的高度警惕,对防范腐败的高度自觉,对维护党纪国法认识的高度统一。但随着我国反腐败斗争的深入,近期有个别网民蓄意编造一些混淆视听、扰乱人心的恶性谣言,社会影响极其恶劣③。公安机关根据群众举报,已经依法对2名在网上编造、传播谣言的网民予以刑事拘留,并对37名编造、传播相关谣言的网民予以治安处罚和教育训诫④。 【思维导图】

【创新演练】 1.请运用“生活在人民当家作主的国家”的有关知识谈谈对我国打击腐败行为的认识。 答案:(1)国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性。我国打击腐败行为是为了维护人民民主专政的国家性质。 (2)我国的人民民主专政是对敌对分子实行专政。我国打击腐败行为为了维护人民的利益,有利于保障人民民主,维护社会治安和社会秩序,有利于构建社会主义和谐社会。 (3)公民在法律面前一律平等。任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁,国家在依法处罚方面对任何公民一律平等,任何人都不得有超越宪法和法律的特权。 2.运用“公民参与政治生活”的相关知识谈谈对“网络谣言”的认识。 答案:(1)公民必须履行遵守宪法和法律规定的义务。公民通过网络参与政治生活要遵守相关的法律法规。 (2)坚持权利与义务统一的原则。通过网络参与政治生活是公民的权利,公民在享受权利的同时要自觉履行宪法和法律规定的义务。 (3)坚持个人利益和国家利益相结合的原则。公民在通过网络参与政治生活时要自觉维护国家和社会的利益。

依法参与政治生活

第六课参与政治生活 第三节依法参与政治生活姓名:_______ 教学目标: 1、知识与技能目标: 掌握公民享有权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务 2、能力目标: 初具依法正确行使政治权利的能力;参与政治生活的能力;树立国家安全意识,维护国家安全的能力; 3、情感态度与价值观目标: 树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全是我们政治义务,也是青少年热爱祖国的具体表现。 教学重、难点: 培养学生的公民意识、法治意识,增强关心和参与国家政治生活的自觉性,积极参与社会主义政治文明建设。 学习过程: 一、快速阅读课本,掌握知识框架 依→ 1、我国公民的政治权利指什么? 法 参→我国公民行使建议、监督权的渠道有哪些? 与 1、 2、 3、 政→我国公民怎样正确行使建议、监督权等政治权利? 治 1、 2、 3、 生→国家安全包括哪些内容? 活 →作为公民,应怎样履行保守国家秘密、保守国家安全的义务? 二、进入情境,完成相关习题 情景1、(见教材P82小毅事例并回答问题) 第一、小毅在行使什么权利?我们每一个都有这个权利吗? 第二、选举权属于哪种公民权?行使选举权需要哪些条件?

行使_____ 权。选举权和被选举权属于公民的________权利,是人民当家作主的表现。(行使选举权需要的条件:①具有中华人民共和国国籍;②年满18周岁;③没有被剥夺政治权利。) 1、依法行使政治权利 (1)什么是公民的政治权利? 宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。 我们在座的各位不符合上述三个条件,没有选举权和被选举权,哪我们怎样行使我们当家作主的政治权利?我们可以行使哪些其他政治权利? 情景2、孙志刚事例给我们什么启示? (学生回答,教师归纳) (该事件给我们的启示:A、权力需要监督和制约;B、每个公民都要承担监督的责任;C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事,可以向有关部门提出自己的建议。D、发现违法犯罪行为要及时举报。) (2)公民政治权利的特点——广泛性 (3)公民政治权利的内容有:建议权、_______、平等权、政治自由权、选举权和________等 ①关注国家建设、国家管理,对于身边的事乃至国家大事,可以向有关部门提出自己的建议; ②发现违法犯罪行为要及时举报; ③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利; ④对其违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。 (4)行使建议、监督权的渠道 渠道1:可向_______________向全国人大常委会和地方人大常委会提建议; 渠道2:通过________ 、___________ 、________等媒体进行监督 渠道3:向有关部门________、__________、打电话、走访等形式向有关部门举报或反映。 (5)自觉依法行使建议权、监督权的意义 有利于有效行使自己的权利,尽到对国家的责任 (见教材P83:阅读下列材料,并指出其行使建议、监督权的渠道)

政治权利和义务:参与政治生活的准则

课题:政治权利和义务:参与政治生活的准则 学科组高二年级政治组主备人黄毓执教人 课题课型新授课时间2012. 课时教学目标(一)知识目标 1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。(三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。 教学设想重点:理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则 难点:理解法律面前一律平等、权利与义务的关系 教法学法指导:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果 教学程序与策略个性化修改 第一课时 【多媒体导入】 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? 【多媒体展示】 (二)进行新课 一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权和被选举权 宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利,是公民参与参与国家管理的基础和标志。

中学生如何参与政治生活

中学生如何参与政治生活 当代中国人的政治生活:1.行使政治权利,履行政治性义务。作为公民,我们能过通过多种民主形式和渠道实现有序的政治参与。我国宪法规定了公民享有政治权利和自由,同时规定了公民必须履行的政治性义务。国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利,公民有关心国家和社会,履行义务的责任。可见,依法行使政治权利,依法履行政治性义务,是我们政治生活的基本内容。2.参与社会公共管理活动。3.参与社会主义民主政治建设。发展社会主义民主政治,是社会主义现代化建设的目标。为实现这一目标,必须坚持党的领导,人民当家作主和依法治国的有机统一起来。因此,我们要积极参与社会主义民主政治建设。4.关注我国在国际社会中的地位。当今世界是开放的世界,任何国家都不可能离开世界而单独存在,国际社会的竞争与合作对每个国家都会产生巨大的影响。在当代激烈的国际竞争中,我国面临着难得的发展机会。我们应当关心祖国的前途和命运,关注我国在国际社会中的地位和作用,维护我国家利益,维护世界和平与发展。 我们中学生怎样参与政治生活呢?参与政治生活,必须明确政治生活的作用。政治生活与经济生活生活在当代社会的中国人,在政治生活中都 会认同这样一个信念:崇尚民主与法制。这既是社会主义民主政治的应有之义,也是中国社会主义政治文明建设的主题,依法行使政治权利,依法履行政治性义务,是我们政治生活的基本内容:从个人生活的内容来看,我们能够通过丰富的民主形式,实现有序的政治参与。这是因为,我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由,同时也规定了公民必须履行的政治性义务。国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利,公民则有义务关心国家和社会,负有履行义务的责任参与社会公共管理活动:依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,积极参与对社会公共事务的管理活动,是我们政治生活的重要内容。

1.2政治权利与义务:参与政治生活的基础 教案

政治权利与义务:参与政治生活的基础 一、授课类型 新授课 二、课时 第一课第二框。一课时(45分钟) 三、教学目标 知识目标:1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 能力目标:从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 情感、态度与价值观目标:通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。 四、教学过程 (一)导入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? (二)进行新课 板书:一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。(2)选举权和被选举权 宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利,是公民参与参与国家管理的基础和标志。 (3)政治自由 宪法规定:“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自

模式1:人教版9年级思想品德精品示范教案63依法参与政治生活21

课题**依法参与政治生活 课型新授 教学 媒体 多媒体 教学目标知识 技能 1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。 2.知道公民有维护国家安全的政治义务 过程 方法 通过活动,培养依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。 情感 态度 价值 观 明确树立国家安全意识,关心、维护国家安全是每个人应尽的义务,也是我们爱护祖国的表现。 教学 重点 正确行使政治权利。 教学 难点 行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。 教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课同学们你有留意过这样的社会现象 吗?(展示乞讨儿童图片) 2006年初,在深圳,77岁的北京离休老干部曹大澄,对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月,揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。随后,他将两万字的调查报告《救救孩子,救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理,使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理,4200余名未成年人获得解救。曹大澄老人也因此当选为2007年全国十***制人物。 讲授新课 三、依法参与政治生活 (一)、依法行使政治权利 1.公民政治权利及内容 师:曹大澄老人之所以能当选为2007年全国十***制人物就是因为履行了我国公民的责任,积极参与政治生活,依法行使了政治权利。那么,什么是政治权利?看图片,了解曹大澄的行为。 时事导入,引起兴 趣,为正文做铺垫。

多媒体:公民的政治权利,是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。师:我们可以看到,行使政治权利首先是要依法即依据宪法和法律的定。同学们通过对公民 政治权利的含义的表述,你觉得你能行使哪些政治权利? 师:身为国家小主人的我们是否拥有选举权与被选举权呢?行使选举权与被选举权需要具备什么条件? 生:略。(注意:年满十八周岁的中国公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。) 2.我国公民享有广泛的政治权利 师:因为我们的年龄不够,还不能行使选举权与被选举权。但是我们可以行使其他的政治权利;请大家看看课本介绍了哪些新的政治权利:建议权和监督权… 生:看课本 师:这说明我国公民享有广泛的政治权利 提问:曹大澄老人调查地下残害、胁迫流浪儿童行乞的重重黑幕并向总理上书行为,是在行使公民的什么权利呢? 学生:建议权、监督权。 3.行使建议、监督权的渠道: 师:曹大澄老人在什么情况下行使了他的建议权和监督权,是通过哪种渠道行使的呢? 思维拓展:阅读83页的三则材料,探讨并分析案例中的主人公在什么情况下通过哪些途径来行使建议权、监督权? 教师:通过以上事例的分析以及同学们的回答,你知道通过什么途径行使建议权和监督权了吗?下面我们一起来总结一下: 教师归纳: ①通过人大代表;②向有关部门反映;③通过媒体工具 (作为怀来县人民,如果你想向新闻媒体反映情况,你会找哪些媒体? 学生:略 4.依法行使政治权利 教师:通过刚才的讨论,同学们找到了不少学习政治权利的含义和内容。 学生看课本,找出政治权利, 体会我国公民享有权利的广 泛性。 用所学内容分析曹大澄老人 行为。 学生阅读总结行使建议、监督 权的渠道。 学以致用。 由材料引发问题,引 导学生学习政治权 利的含义和内容。 自主学习,自我体 会。 学会用所学分析人 物行为。 引导学生从不同的 角度思考问题,认识 公民行使建议权、监 督权的三种情况和 行使权利的渠道。 学生体验作为公民 应该通过哪些渠道 行使权利。

依法参与政治生活教学反思

篇一:依法参与政治生活教学反思 《依法参与政治生活》教学反思 3月5日下午,我在八(2)班上了《依法参与政治生活》一课,本课是人教版思想品德九年级第六课第三框内容。本框有《依法行使政治权利》、《维护国家安全:我们的政治义务》两目。本节重点在于培养学生对公民政治权利和义务的认识和理解,从而导向做一个负责任的好公民。因此在教学中多与实际生活相联系,从学生的认知能力出发,充分运用案例教学法,使学生能够执行统一。 本节课讲的是依法参与政治生活,对于九年级的同学来说,这些问题并不很清楚。例如有的同学认为政治生活离我们很远,行使政治权利、维护国家安全是大人的事,与自己无关,等等。为了帮助学生认识这些问题,我采用了实例和图片的方式帮助学生分析,理解。这样做有利于他们更好地关心国家大事,积极参与政治生活,依法行使政治权利,自觉履行政治义务。 在上完这节课后,我明显的感到时间不够用。如果按照课本内容依次详细教学,那我的教学进度就太慢了。同时我也感到课本中的有些事例不符合学生实际情况的。如果按照课本案例来讲解有些太繁琐,尤其是学生处理这些问题速度太慢,而且得出的结果和预期的有差距。根据这种现状,我干脆删去一些案例,自己选择比较典型的,学生容易接受的,又比较直观,容易理解的事例。 其次,学生对政治权利的内容的理解模糊,教材叙述也不明确,老师上课也没有具体结合生活实例加以释疑。 最后在通过课堂练习将课本中的重难点巩固并理论联系实际。特别是实践探究题更能够培养依法正确行使建议、监督权等政治权利,提高参与政治生活的能力。这样实际效果要好得多。 篇二:依法参与政治生活教学反思 本堂课作为初三政治教学的展示汇报课,在准备、教学、课后,我都有很多的思考,结合同事们给的宝贵意见,我写下了以下想法。 知识点的融会贯通。初三学生在初二学过公民的其他权利,比如人身权利、经济权利、文化权利等,也涉及到一点政治权利,如选举权被选举权、言论集会等的权利,但是这些权利的关系,哪些具体权利属于哪一类了解不清楚。所以本课就做了一个归纳复习,讲到政治权利是公民权利的一部分,公民权利包括些什么,政治权利又包括些什么,让学生有个大体的把握,不至于迷茫。 事例简明,有针对性。政治课本上的许多知识点都需要事例来阐明,选取例子要简、要精、要有针对性。 教学的目标是实现三维目标,而非一维。所以教学不仅是知识点的教学,更要加深学生对知识的认同感,对社会的责任感,引起对种种社会现象的关注与思考。本堂课的学以致用,将监督建议权的应用用到我们国际旅游岛的建设方面,让学生思考问题,怎么去发现和解决问题,引发了学生的思考和参与,课堂参与率高,课后我想也会持续关注我们的现实,用到学过的知识。 教学的主体永远是学生。现在的教学,课堂的大部分时间还是我在讲,学生在听,学生的主体作用发挥不够突出,因此,怎么样让学生主动积极乐意学是我教学设计教学生活的重要思考方向。

1.2政治权利和义务:参与政治生活的准则

1.2政治权利和义务:参与政治生活的准则 【使用说明】 预习课文,明确重难点,通过自主学习,完成导读填空题;小组合作互相探讨,答疑解难,进一步深化所学知识;3、检测题限时5分钟内完成,下课收交。 【学习目标】 1、识记:公民的政治权利与义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解:法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用:运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 【重点难点】 选举权和被选举权是公民的基本政治权利;坚持公民在法律面前一律平等的原则;坚持权利与义务相统一的原则 【预习案】(阅读教材,完成基础填空;理出合作探究题要点准备交流讨论) 一、生活中的政治权利和义务(阅读材料回答探究与共享P8) 1、细阅P8图片和文字说明,说说它们反映我国公民依法行使哪些政治权利,履行哪些政治义务(写在相应的图片下) 2、归纳我国公民的政治权利和义务,并简要说明公民的政治权利和义务与政治生活的关系(口头)。 二、神圣的权利、庄严的义务(P8—10) 1、公民的政治权利和自由 我们的全部政治生活,是以依法行使政治权利,履行政治性义务为基础和准则的。 阅读P8—9的第三自然段,思考问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容?(在教材上划出来) (1)政治自由含义:公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。 (2)、选举权和被选举权 ①法律依据:宪法(P9第一自然段) ②含义:公民依法享有选举和被选举为国家权力机关代表的权利。 ③意义:选举权和被选举权是公民基本的民主权利,行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 (3)政治自由(依照法律规定进行) ①内容:公民依法享有的言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 ②意义(重要性):人民行使政治自由,参与国家生活,充分表达意愿,是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体表现。③理解自由与法律的关系。 (4)监督权 ①含义:公民有监督(监督对象):一切国家机关和国家工作人员权利。 ②内容包括(监督方式):批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。 2、公民的政治义务。 看教材第9-10页,看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务? ①、义务的含义:政治性义务是指公民对国家、社会应承担的责任。 A、维护国家统一和民族团结。 ②、我国公民义务 B、遵守宪法和法律 的主要内容 C、维护国家安全、荣誉和利益。 D、服兵役和参加民兵组织。 三、参与政治生活,把握基本原则(阅读P9—10,归纳参与政治生活要把握的原则)

道德与法治(政治)参与政治生活知识点练习卷含答案

参与政治生活 一、选择题 1.“我宣誓:忠于中华人民共和国宪法,维护宪法尊严……”,国家公职人员在就职时都要这样对宪法宣誓。这是因为,在我国 A. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 B. 我国是社会主义国家,人民是国家的主人 C. 宪法规定了国家生活中的根本问题 D. 国家公职人员是宪法的制定者 【答案】A 2.最近,电视剧《人民的名义》正在热播,引发全民追剧。《人民的名义》艺术再现了党和国家反腐征程的惊心动魄,深情讴歌了反腐斗士的坚定信仰和无畏勇气。这主要体现了“四个全面”战略布局中的 ①全面深化改革 ②全面从严治党 ③全面依法治国 ④全面建成小康社会 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 3.2017年3月15日,十二届全国人大五次会议通过了政府工作报告等。这表明 A. 我国的一切权力属于全国人民代表大会 B. 我国坚持人民代表大会制度 C. 全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度 D. 人民代表大会制度是人民行使国家权力的机关 【答案】B 4.2017年3月,十二届全国人大五次会议通过了关于第十三届全国人大代表名额和选举问题的决定。根据《宪法》和《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》的有关规定,第十三届全国人大代表中,少数民族代表的名额应占代表总名额的12%左右。人口特少的民族至少应有1名代表。基层代表特别是一线工人农民专业技术人员代表的比例要比上届有所上升,党政领导干部代表的比例例比上届有所降低。全国人大的决定 ①体现了全国人大行使决定权和立法权 ②有利于维护民族平等和民族团结原则 ③体现了我国人民民主具有真实性和广泛性 ④确立了少数民族人民当家作主的地位

政治权利与义务:参与政治生活的准则_

四队中学教案纸(备课人:刘晓玲学科:高一政治)

公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。 强调:公民的权利和义务必须是依法享有的。 ②内容 第一:选举权和被选举权。 师提出问题:什么是选举权和被选举权?目前你有没有这种权利?为什么?这种权利的特征是什么? 学生讨论回答。 师归纳点评。 第二:政治自由 教师活动:指导学生阅读教材第9页的探究活动。思考如何理解政治自由才是正确的? 学生讨论发言。 师归纳:自由是相对的,以法律为基础的。任何自由都不是绝对的,行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此,观点一错误,观点二正确。 第三:监督权 师提出问题:监督权是公民的一种合法政治权利。它是对什么进行的监督?(监督谁)通过哪些方式进行监督?(怎样监督)监督时应注意什么? 学生看书第9页第三自然段进行归纳。 过渡:我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利的和自由的同时,也规定了公民必须履行的政治性义务。 (2)公民必须履行的政治性义务 教师活动:请同学们看教材第9页,看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务? 学生看书、归纳。 教师活动:总结点评。 ①含义:公民对国家和社会应承但的责任。 强调:公民的政治性义务是公民必须要履行的 ②内容: 维护国家统一和民族团结。 遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现,也是公民根本的行为准则。 维护国家安全、荣誉和利益。这是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公

民爱国主义的具体表现,是每一个公民义不容辞的职责。 服兵役和参加民兵组织。 课堂练习:学生分组讨论10页的探究活动,并选出一名代表发言。 3、参与政治生活把握基本原则 教学过渡:知道了公民的政治权利和义务,现实生活中应该如何正确行使权利,履行义务呢?下面我们就学习有关的基本原则。 (1)坚持公民在法律面前一律平等原则 强调:这项原则表明公民平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。 探究:陈良宇事件 拖欠农民工工资事件 归纳:任何公民都平等地适用法律;任何公民的合法权利都受到法律保护;任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。 (2)坚持权利与义务统一的原则 探究:教材11页的观点一和观点二 思考:权利和义务是什么关系?坚持权利和义务相统一原则,要求我们应该怎样做? 学生思考回答。 师归纳: (3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则。 师提出问题:当个人利益和集体利益、国家利益产生矛盾时,应该怎样做?为什么? 学生分组讨论,发言。 师归纳点评。 教师活动:通过本节课的学习,请同学们再来看教材第8页的图片,思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利,履行了哪些政治性义务? 课堂练习: 1.政治生活的全部内容是以()为基础的 A依法享受政治经济权利,履行公民政治经济的各项义务 B依法行使社会生活的权利,履行公民社会生活的义务 C依法行使公民的权利,履行公民的义务 D依法行使公民的权利,履行公民的政治性义务 答案:D

《政治权利与义务参与政治生活的基础》教学设计

《政治权利与义务:参与政治生活的基础》教学设计教学目标 1.知识与技能 明确我国公民政治权利和义务的内容,深刻理解选举权和被选举权是公民的基本民主权利;根据现实生活中政治权利的享有情况和履行情况,举例说明权利和义务的统一性;全面把握公民有序参与政治生活必须坚持的基本原则。 2.过程与方法 在权利与义务、个人利益与集体利益、国家利益关系的分析中,培养和提高学生的辩证思维能力。 3.情感、态度和价值观目标 通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例,培养学生关心社会事务和国家大事的意识,增强公民的责任感,增强权利意识和义务意识,激发参与政治生活的热情,提高自身参与政治生活的素养、自觉投身于政治生活之中。教学重点:公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容 教学难点:选举权和被选举权是公民的基本政治权利;法律和自由的关系 学情分析:公民的政治生活的全部内容,就是以依法行使政治权利,履行政治性义务为基准的,本框内容在全书中具有重要意义。学生学好这部分内容可为以后内容的学习奠定知识基础。但本框内容多,理解上有一定难度,虽然高中学生自主意识增强,但平时课业负担重,主动关注这类问题较少,需要提前布置学生课前预习并注意结合生活热点及自身实际理解课文内容。 教学手段:课件

教学流程:分为课前、课中和课后三大阶段 课前阶段: 一、预习(独立完成) (一)完成《高考调研》知识梳理 (二)完成本节知识的知识结构图 二、搜集资料(小组合作,全班分为7个小组) 1、1---3小组搜集公民的政治权利和自由的材料,典型案例。(正面和反面的皆可以) 2、4----7小组搜集公民的政治义务的材料,典型案例。(正面和反面的皆可以) 三、知识判断(自我检测学习成果) 1、权利和义务是可以放弃的 2、选举权和被选举权是公民的基本政治权利,其主体使全体公民 3、选举权就是选举国家机关工作人员的权利 4、享受权利才是人民当家做主的体现 5、公民应先履行义务,后享受权利 6、国家是保证人民当家做主的工具 7、我国是人民当家做主的社会主义国家,因而人民民主具有全民性 8、人民民主的真实性表现在人民享有广泛的民主权利 9、人民民主专政具有广泛性和真实性的特点 10、坚持人民民主专政就是坚持对敌人实行专政 11、人民民主专政的本质是公民当家作主,公民是国家的主人 12、社会主义民主具有全民性

走进思品课,感悟新课标 ------新课标理念在《依法参与政治生活》一课中的实践与探究

走进思品课,感悟新课标 ------新课标理念在《依法参与政治生活》一课中的实践与探究 东莞市长安实验中学政治科组邱莎 开学以来,本人作为一线思品教师,认真学习了《义务教育思想品德新课程标准(2011年版)》,同时细细品读了由李晓东主编的《新版课程标准解析与教学指导》一书,受益匪浅。通过学习,我全面了解了思想品德新课程标准(2011年版)修订的背景、新课标内容、课程目标、课程内容以及实施建议,尤其是李晓东编写《新版课程标准解析与教学指导》以课堂教学为切入点、从实践层面上帮助教师准确理解新版课程标准的要求,通过典型教学案例帮助教师在课堂教学中落实新版课程标准的理念;此外,对新版课程标准中的核心内容和基本理念,尤其是教学实践过程中教师争议较大或把握不到位的重要思想、基本理念等进行了深入浅出的阐述,以点带面,帮助教师全面把握新版课程标准。 学习新版思想品德课程标准的目的是把新的教学理念落实、渗透到平时的教学中去,本人就以自己最近设计的一节公开课来诠释我对新课标的感悟。我选的课题是人教版九年级思想品德第三单元第六课第三节:依法参与政治生活。这是一节比较难上的课,全国的优质课、省市参赛课、校级教研课、组内教研课几乎没有老师选这个课题,原因就是:“政治生活”是一个比较抽象的话题,“政治权利”、“政治义务”不要说学生比较淡薄,就是成年人也不太想谈及。但思想品德课的一大魅力就是要把深奥的东西浅显化,把复杂的问题简单化,把抽象的观点形象化,本人想尝试用新的教学理念去设计这节课已达成预定的教学目标,就算是对自己的教学进行一次挑战。 一节课的设计,立足点很重要,我是以新的课程标准理念作为教学设计依据的。2011版思想品德新课标明确指出:“思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验;教学要将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,促进正确认识的形成与发展。教学中,教师要激发学生的学习积极性,引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式,主动探索社会现实与自我成长中的问题,在合作和分享中扩展自己的经验,在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习力。”基于这样的理念,我在教学方式上主要采用“引探教学法”,通过【新闻播报】【调查探究】【观察思考】【悟理践行】四个探究活动,先引出问题再进行探究,巧妙地将时政热点与学生调查穿插其中,努力使知识目标在轻松活泼的探究中动态生成,同时引领学生通过参与社会调查、观察思考、悟理实践提升自己分析问题、解决问题的能力,明确自己的使命与责任,从而达成情感、态度和价值观目标。具体环节与新课标理念的融合是这样体现的:一.【新闻播报】导入新课,体现新课程标准倡导的思品课要强调关注生活,理论联系实际的理念。过学生播新闻,教师评新闻,让学生了解近来国际、国内、市、镇、甚至学校发生的重大时政,明白政治生活其实就在我们身边,你关注它,它就离我们很近,不理它就离我们很遥远。作为当代青少年,面对政治民主意识

第六课 参与政治生活

第六课参与政治生活 第六参与政治生活 一、本教学目标 1、知识目标 人民代表大会是人民行使国家权力的机关; 人民代表大会与其他国家机关的关系; 全国人民代表大会的职权; 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略; 宪法的作用,宪法的法律地位; 公民享有政治权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务。 2、能力目标 认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使国家权力的机关; 知道依法治国是我国的治国方略,了解法治国家的特点,树立法律意识; 认识宪法的作用和地位; 依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力; 树立国家安全意识,维护国家安全的能力。 3、情感态度价值观目标 认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护法律的权威; 树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务,也是青少年热爱祖国的具体体现。 二、教学重点和难点

人民代表大会制度是人民当家作主的根木保证; 社会主义法治国家的基本内容和基本特征; 依法治国的科学含义及意义; 依法行政的主要内容。 三、教学方法 教师可根据各校的实际情况,酌情采用讲授法、堂讨论法、教师指导法、调查法、实例教学法等。 四、时安排:3时,每框一时。第六第一框《人民当家作主的法治国家》教案 一、导入新 引言 小泽向市长反映非法经营的网吧 ——参与政治生活是对国家应尽的责任 二、讲授新 (一)人民怎样当家作主(板书) 【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗? 答:广大人民通过直接或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。 1、人民是怎样行使当家作主权力的?(板书)

《政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则》教案1

1.2 政治权利和义务:参与政治生活的基础 和准则 一、学习内容和解析 内容:选举权与被选举权,公民在法律面前一律平等的原则,权利与义务 的对立统一原则,法律与自由的关系,法治与德治的关系,个人利益与集体、国 家利益之间的关系,权利与义务的对立统一关系 二、学习目标和解析 目标:识记:选举权与被选举权,公民在法律面前一律平等的原则,权利 与义务的对立统一原则。理解:选举权与被选举权是公民的基本政治权利,“法无禁止即自由”,明确法律与自由的关系。初步了解法治与德治的关系,个人利益与集体、国家利益之间的关系,权利与义务的对立统一关系。 分析:教学重点1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利,2、坚持公民在法律面前一律平等的原则,3、权利与义务对立统一的关系 三、问题诊断分析在学习1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利,2、坚持公民在法律面前一律平等的原则,3、权利与义务对立统一的关系时可能有问题[ 四、教学支持条件多媒体 五、教学过程设计 (一)教学基本流程 复习上一节课的知识本节知识梳理目标检测配餐作业(二)教学过程 问题导入: 问题1 我国的国家性质是什么?其特点是什么?我国的民主有什么特点? 问题2 仔细阅读8页的图片和文字说明,他们反映了我国的公民享有哪些政治权利和自由,履行哪些政治义务? 1、公民的政治权利与自由 (1)选举权与被选举权 ①通过学生论坛,讨论:①享有选举权与被选举权的资格;②选举权与选举班长之间的区别

②通过学生简单的讨论,由教师得出结论,以表格的形式呈现出来。 公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利,就是选举权; 公民被选举为国家权力机关代表的权利,就是被选举权享有选举权和被选举权的条件…… 没有选举权和被选举权的条件…… ③引导学生讨论“假如你由选举权,你会选举出什么样的人作为国家权力机关的 学生讨论) 代表,来代表你行使国家权利?为什么?”( 教师总结,由此可见,如果你没有认真行使选举权,就意味着你的权利和利益得 不到保障,国家的利益也会受到损害;如果你认真行使了选举权,就意味着你的权利和国家的利益都得到了保证! 所以,选举权和被选举权是公民的基本政治权利,是公民参与国家管理的基础和 标志! (2)政治自由 公民享有政治自由,并不意味着想做什么就做什么!比如网络灌水,如果 你在网上发表一些反政府反人类的言论,就会受到法律的制裁。引导学生得出自由与法律的关系。 “自由是法律的体现,法律是自由的保障。” 换句话说,只要法律没有禁止的事情,我们都可以去做!引导学生讨论:“法无禁止即自由” 教师总结:这句话从法律的角度来看是正确的,但是如果从道德的角度, 就不一定正确。如花钱买选票,我国的法律并没有明确规定这样做是非法的。 (3)监督权 通过教师简单的叙述,使学生清楚:①谁监督,②监督谁,③怎样监督。” 教师总结:公民行使监督权,能约束国家机关工作人员的工作态度和工 作作风,这是一件好事。但不能因为个人的好恶,诬告国家机关工作人员,这样 是违法的! 2、公民的政治性义务 问题3:公民除了享有一定的政治权利和自由之外,还必须履行哪些的义务? ①维护国家统一和民族团结

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