最新一年级上册数学第一单元第1课时

第1课时

学习内容：2-3页

课程标准中的相关陈述：

经历从日常生活中抽象出数的过程，认识数和常见的量。

学习目标：

1、在非常和谐愉快的氛围中，了解认数、数数的情况。

2、通过观察等探求活动，能够初步建立数感。

3、体验与人合作、交流的快乐，感受合作参与意识。

学习重点：了解数数、认数的情况，掌握数数方法。

学习难点：激发学习兴趣，按一定顺序指物数数。

评价设计：

1、通过课前谈话、回答问题，了解数数、认数情况，完成目标1的评价。

2、通过观察、数数、回答问题，完成目标2的评价。

学习过程：

(一)、教师谈话，引起兴趣

师：小朋友们，从你们迈进学校大门的那时起，你就是一名一年级的小学生了。从现在开始，我们要学习很多的数学知识。数学是一门很有用的学科，学会它你可以知道很多事情，还能增长本领，解决很多问题。像数数呀，认识积木的形状呀，看钟表呀，都是我们要学习的数学。想学习它吗？只要你爱动脑筋，多和老师同学一起讨论，

就会发现数学是非常生动有趣的！老师相信你们一定会喜欢它、学好它！

(二)、口头数数

师：同学们，你们会从1数到10吗？数数看。

同桌同学互相数数，然后先请几位会数的同学数给大家听，再请不会数的同学试着跟大家数几次。

(三)、看图数数

1、激发观察兴趣（出示第2~3页的图画）。

多媒体课件显示：一所美丽的小学校园。

（1）师：同学们看，这是我们的美丽学校，同学们先自己看一看，图画里画了一些什么？

（2）学生自由地互相说说看到了什么，有多少，它们在哪里。（培养学生说完整的话）

（3）教师点击出学生向老师敬礼的场面，让学生说说：看到了什么？

（4）结合图中学生的敬礼、鞠躬进行思想教育。

【达成目标1 通过课前谈话、创设美丽的校园情境图，了解数数、认数情况。】

2、数图画中的数量（引导学生有顺序地说，按从小到大的顺序数出图中的人和物的个数）。

（1）数数量是“1”的人和物。

师：图画中有几位老师？（1位老师，结合学生回答，出示一位老师并加上圈，还有那些物体的数量是“1”呢？）

引导学生答出：一面国旗，一个花坛，一个风向标，一个足球，一个气象站……强调：它们的数量都是几？

师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。

（2）数其他数量的人和物。

数到数量是“2”以上的人和物时，让学生说一说：你怎么知道其数量的？（学生可能答：看出来的、数出来的）让数出来的同学数给大家听。

师：数得对不对？然后自己再指一个数一个，重数一遍。

强调：数数时，一定要口、手一致。

（3）认读1~10各数。

10个数都数完后，老师展示课本P4~P5的图画（或贴出10个数字，让学生读一读）。

先让学生自由读读这些数。

同桌互读，集体交流，先从1读到10，再从10读到1，最后老师指一个数读一个数。

3、数身边的实物。

师：在图画中我们数出了数量是1、2、3…同学们自己观察一下，我们的教室里有这些数量吗？（可以引导学生找：几扇门、窗，几盏灯）

强调：数量后面的单位名称。

4、做游戏。

把数学书的4~5页的图与数字做成卡片，发给学生，做“找朋友”的游戏。

【达成目标2通过指导学生认真观察，数数、联系生活实际，建立数感。】

(四)、小结

师：今天我们数了美丽校园的人呀、花呀、树呀、鸟呀……好多东西，回家后，你们还可以在家里数一数其他的东西。

六、目标达成检测方案

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

2、数字卡片

3、按顺序数数1-10

4、开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验

手里最多能拿几根粉笔？

盘子里最多能放几个苹果？

笔筒里最多能放几支笔？

作业

例．数一数，填数：

有（）个，

有（）朵，

★有（）颗，

有（）个。

分析：题中要求分类数数，为了防止漏掉，可以按一定顺序数，也可以数一类打上记号，如先找出来，打上“√”，最后有几个

“√”就有几个，其它类方法类似，

解：有（2）个，有（3）朵，★有（3）颗，有（1）个。

临床输血知识

一．输血认识的误区

（一）输全血与输成分血

1.全血并不全，一旦离开血液循环到体外，就开始发生变化。由于全血里的各个成分需要的保存条件不同，所以不可能用一种保存液对血液中各个有效成分都起到保存作用。

2.全血在贮存一周后，由白细胞，红细胞，血小板等碎片形成的微聚物会通过输血器进入人体血液循环，阻塞毛细血管，造成肺微血管栓塞。

3.由于全血中含有各种细胞的抗原，如红细胞抗原，白细胞抗原和血小板抗原等，增加了自身免疫反应发生的危险。

4.全血可同时提高血液携氧能力和补充血容量，适用于血容量不足且有进行性出血的急性大量出血患者，对于血容量正常的贫血患者，输注全血后，增加的血容量要24小时后才能恢复到原来水平，所以有增加循环负荷的危险

（二）新鲜血与库存血

1.新鲜血只是一个相对的概念，对于不同保质时间的血液成分来说有不同的意义

2.刚采出来的血液输给患者是不安全的，因为一天时间里来不及做乙肝，丙肝，艾滋，梅毒等疾病的检测。另外，在血液保存过程中也可以使一些病原体如疟疾原虫，梅毒螺旋体等灭活死亡，因此比输注新鲜血液要安全。

二．概述

（一）定义

1.全血

全血是由血细胞（红细胞、白细胞及血小板）及血浆（内含免疫球蛋白、白蛋白、凝血因子等）组成。他们具有运输、调节、免疫、防御及止血功能，并能维持细胞内外平衡和缓冲作用

2.成分输血

成分输血就是把全血（包括血细胞和血浆）用物理或和化学的方法分离并制成各种较浓和较纯的制品，根据患者病情需要输给相应的血液成分。

（二）分类

浓缩红细胞，悬浮红细胞，少白细胞红细胞

红细胞洗涤红细胞，冰冻红细胞，辐照红细胞，血细胞：白细胞年轻红细胞

血小板

血液成分血浆：新鲜冰冻血浆，普通冰冻血浆

白蛋白，血浆蛋白溶液，正常人免疫球蛋白，特

异性免疫球蛋白，丙球，冷沉淀，各种凝血因子血浆蛋白成分：和抗凝血酶ш浓缩剂等