数学与人类文明

数学与人类文明
数学与人类文明

王国维在《人间词话》中说:

“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。”

只知入乎其内,那是见木不见林,常常会迷失方向。所以还要辅助以出乎其外,站出来作高瞻远瞩。不站出来,就不知道数学的根在何处,不知道自己研究的最终目的与最终方向是什么。不站出来,就看不到数学与别的学科的密切联系与相互影响。不站出来,就看不到数学对人类文明的巨大贡献。

整个人类文明的历史就像长江的波浪一样,一浪高过一浪,滚滚向前。科学巨人们站在时代的潮头,以他们的勇气、智慧和勤奋把人类的文明从一个高潮推向另一个高潮。我们认为,整个人类文明可以分为三个鲜明的层次:

(1)以锄头为代表的农耕文明;

(2)以大机器流水线作业为代表的工业文明;

(3)以计算机为代表的信息文明。

数学在这三个文明中都是深层次的动力。其作用一次比一次明显。

数学在人类文明中一直是一种主要的文化力量。它不仅在科学推理中具有重要的价值,在科学研究中起着核心的作用,在工程设计中必不可少。而且,数学决定了大部分哲学思想的内容和研究方法,摧毁和构造了诸多宗教教义,为政治学和经济学提供

了依据,塑造了众多流派的绘画、音乐、建筑和文学风格,创立了逻辑学。数学为我们回答人与宇宙的根本关系的问题提供了最好的答案。作为理性的化身,数学已经渗透到以前由权威、习惯、风俗所统治的领域,并取而代之,成为其思想和行动的指南。

这里,还需要指出,数学文化包含两个方面。一是作为人类文化子系统的数学,它自身的发生、发展的规律,以及它自身的结构;一是它与其它文化的关系,与整个人类文明的关系。今天报告希望兼顾两个方面,但重点放在第二个方面。

我们必须认识到,数学对人类文化的影响有这样一些特点:由小到大,由弱到强,由少到多,由隐到显,由自然科学到社会科学。

简而言之,今天我们要唱一曲数学的赞歌,赞美数学思想的博大精深,赞美由数学文化引出的理性精神,以及在理性精神的指导下,人类文明的蓬勃发展。

1.古希腊的数学。古希腊人最了不起的贡献是,他们认识到,数学在人类文明中的基础作用。这可以用毕达哥拉斯的一句话来概括:自然数是万物之母。

毕达哥拉斯学派研究数学的目的是企图通过揭示数的奥秘来探索宇宙的永恒真理。他们对周围世界作了周密的观察,发现了数与几何图形的关系,数与音乐的和谐,他们还发现数与天体的运行都有密切关系。他们把整个学习过程分成四大部分:(1)数

的绝对理论—算术;(2)静止的量—几何;(3)运动的量—天文;(4)数的应用—音乐。合起来称为四艺。

他们得到结论:自然数是万物之母。宇宙中的一切现象都以某种方式依赖于整数。但是当他们利用毕达哥拉斯定理发现不能表示为两个整数的比,即,不是有理数时,受到了极大的震动。这就爆发了第一次数学危机。数学基础的第一次危机是数学史上的一个里程碑,它的产生与克服都具有重要的意义。第一次数学危机表明,当时希腊的数学已经发展到这样的阶段:证明进入了数学,数学已由经验科学变为演绎科学。

中国,埃及,巴比伦,印度等国的数学没有经历这样的危机,因而一直停留在实验科学,即算术的阶段。希腊则走上了完全不同的道路,形成了欧几里得的”几何原本”与亚里士多得的逻辑体系,而成为现代科学的始祖。

2.欧几里得的“几何原本”。欧几里得(Euclid,约公元前330-前275)的“几何原本”的出现是数学史上的一个伟大的里程碑。从它刚问世起就受到人们的高度重视。在西方世界除了“圣经”以外没有其它著作的作用、研究、印行之广泛能与“几何原本”相比。自1482年第一个印刷本出版以后,至今已有一千多种版本。在我国,明朝时期意大利传教士利玛窦与我国的徐光启合译前6卷,于1607年出版。中译本书名为“几何原本”。徐光启曾对这部著作给以高度评价。他说:“此书有四不必:不必疑,不必揣,不必试,不必改。有四不可得:欲脱之不可得,欲驳之

不可得,欲减之不可得,欲前后更臵之不可得。有三至三能:似至晦,实至明,故能以其明明他物之至晦;似至繁,实至简,故能以其简简他物之至繁;似至难,实至易,故能以其易易他物之至难。易生于简,简生于明,综其妙在明而已。”“几何原本”的传入对我国数学界影响颇大。

欧几里得的“几何原本”称为数学家的圣经,在数学史,乃至人类科学史上具有无与伦比的崇高地位。它在数学上的主要贡献是什么呢?

(1)成功地将零散的数学理论编为一个从基本假定到最复杂结论的整体结构。

(2)对命题作了公理化演绎。从定义,公理,公设出发建立了几何学的逻辑体系,成为其后所有数学的范本。

(3)几个世纪以来,已成为训练逻辑推理的最有力的教育手段。

(4)演绎的思考首先出现在几何学中,而不是在代数学中,使几何具有更加重要的地位。这种状态一直保持到笛卡儿解析几何的诞生。

我们还应当注意到,它的影响远远地超出了数学以外,而对整个人类文明都带来了巨大影响。它对人类的贡献不仅仅在于产生了一些有用的、美妙的定理,更重要的是它孕育了一种理性精神。人类的任何其它创造都不可能像欧几里德的几百条证明那样,显示出这么多的知识都仅仅是靠几条公理推导出来的。这些大量

深奥的演绎结果使得希腊人和以后的文明了解到理性的力量,从而增强了他们利用这种才能获得成功的信心。受到这一成就的鼓舞,人们把理性运用于其它领域。神学家、逻辑学家、哲学家、政治家、和所有真理的追求者都纷纷仿效欧几里德的模式,来建立他们自己的理论。

此外欧氏几何的重要性还表现在它的美学价值。随着几何学美妙结构和精确推理的发展,数学变成了一门艺术。

3.希腊文化小结。古希腊的文化大约从公元前600年延续到公元前300年。古希腊数学家强调严密的推理以及由此得出的结论。他们所关心的并不是这些成果的实用性,而是教育人们去进行抽象推理,激发人们对理想与美的追求。因此,这个时代产生了后世很难超越的优美文学,极端理性化的哲学,以及理想化的建筑与雕刻。那位断臂美人—米洛的维纳斯(公元前4世纪)是那个时代最好的代表,是至善至美象征。正是由于数学文化的发展,使得希腊社会具有现代社会的一切胚胎。

希腊文化给人类文明留下了什么样的珍贵遗产呢?它留给后人四件宝。

第一,它留给我们一个坚强的信念:自然数是万物之母,即宇宙规律的核心是数学。这个信念鼓舞人们将宇宙间一切现象的终极原因找出来,并将它数量化。

第二,它孕育了一种理性精神,这种精神现在已经渗透的人类知识的一切领域。

第三,它给出一个样板—欧几里得几何。这个样板的光辉照亮了人类文化的每个角落。

第四,它研究了圆锥曲线,为日后天文学的研究奠定了基础。

但是,令人痛惜的是,罗马士兵一刀杀死了阿基米德这个科学巨人。这就宣布了一个光辉时代的结束。怀特海对此评论道:“阿基米德死于罗马士兵之手是世界巨变的象征。务实的罗马人取代了爱好理论的希腊人,领导了欧洲……罗马人是一个伟大的民族。但是受到了这样的批评:讲求实效,而无建树。他们没有改进祖先的知识,他们的进步只限于工程上的技术细节。他们没有梦想,得不出新观点,因而不能对自然的力量得到新的控制。”

此后是千余年的停滞。

4.欧几里得几何的影响。欧几里得几何是推理的典范,其特点是,以简驭繁,以少胜多。这本书成为后人模仿的样板。我们来举几个典型的例子。

阿基米德不是通过用重物作实验,而是按欧几里得的方式,从“相等的重物在离支点相等距离处处于平衡”这一公设出发证明了杠杆定律。

牛顿称著名的三定律为“公理或运动定律”。从三定律和万有引力定律出发,建立了他的力学体系。他的《自然哲学的数学原理》具有欧几里得式的结构。

在马尔萨斯1789年的《人口论》中,我们可以找到另一个例子。马尔萨斯接受了欧几里得的演绎模型。他把下面两个公设作

为他的人口学的出发点:人需要食品;人需要繁衍后代。他接着从对人口增长和食品供求增长的分析中建立了他的数学模型。这个模型简洁,有说服力,对各国的人口政策有巨大影响。

令人惊奇的是,欧几里得的模式还推广到了政治学。美国的《独立宣言》是一个著名的例子。独立宣言是为了证明反抗大英帝国的完全合理性而撰写的。美国第三任总统杰斐逊(1743-1826)是这个宣言的主要起草人。他试图借助欧几里得的模型使人们对宣言的公正性和合理性深信不疑。”我们认为这些真理是不证自明的…”不仅所有的直角都相等,而且”所有的人生来都平等”。这些自明的真理包括,如果任何一届政府不服从这些先决条件,那么”人民就有权更换或废除它”。宣言主要部分的开头讲,英国国王乔治的政府没有满足上述条件。”因此,……我们宣布,这些联合起来的殖民地是,而且按正当权力应该是,自由的和独立的国家。”我们顺便指出,杰斐逊爱好文学、数学、自然科学和建筑艺术。

相对论的诞生是另一个光辉的例子。相对论的公理只有两条(1)相对性原理,任何自然定律对于一切直线运动的观测系统都有相同的形式;(2)光速不变原理,对于一切惯性系,光在真空中都以确定的速度传播。爱因斯坦就是在这两条公理的基础上建立了他的相对论。

关于建立一个理论体系,爱因斯坦认为科学家的工作可以分为两步。第一步是发现公理,第二步是从公理推出结论。哪一步

更难呢?他认为,如果研究人员在学校里已经得到很好的基本理论、推理和数学的训练,那么他在第二步时,只要“相当勤奋和聪明,就一定能成功”。至于第一步,即找出所需要的公理,则具有完全不同的性质,这里没有一般的方法。爱因斯坦说:“科学家必须在庞杂的经验事实中间抓住某些可用精密公式来表示的普遍特性,由此探求自然界的普遍原理。”

5.选票分配问题。选票分配问题属于民主政治的范畴。选票分配是否合理是选民最关心的热点问题。这一问题早已引起西方政治家和数学家的关注,并进行了大量深入的研究。那么,选票分配的基本原则是什么呢?首先是公平合理。要做到公平合理,一个简单的办法是,选票按人数比例分配。但是会出现这样的问题:人数的比例常常不是整数。怎么办?一个简单的办法是四舍五入。四舍五入的结果可能会出现名额多余,或名额不足的情况。因为有这个缺点,美国乔治〃华盛顿时代的财政部长亚历山大〃汉密尔顿在1790年提出一个解决名额分配的办法,并于1792年为美国国会所通过。

美国国会的议员是按州分配。假定美国的人口数是,各州的人口数分别是。再假定议员的总数是。记

称它为第i个州分配的份额。汉密尔顿方法的具体操作如下:

(1)取各州份额的整数部分,让第i个州先拥有个议员。

(2)然后考虑各个的小数部分,按从大到小的顺序将余下的名额分配给相应的州,直到名额分配完为止。

汉密尔顿方法看起来十分合理,但是仍存在问题。按照常规,假定各州的人口比例不变,议员名额的总数由于某种原因而增加的话,那么各州的议员名额数或者不变,或者增加,至少不应该减少。可是汉密尔顿方法却不能满足这一常规。1880年,亚拉巴马州曾面临这种状况。人们把汉密尔顿方法产生的这一矛盾叫作亚拉巴马悖论。汉密尔顿方法侵犯了亚拉巴马州的利益。其后,1890年,1900年人口普查后,缅因州和克罗拉多州也极力反对汉密尔顿方法。所以,从1880年起,美国国会就针对汉密尔顿方法的公正合理性展开了争论。因此,必须改进汉密尔顿方法,使之更加合理。新的方法不久就提出来了,并消除了亚拉巴马悖论。但是新的方法引出新的问题,新的问题又需要消除。于是更新的方法,当然是更加公正合理的方法又出现了。人们当然会问,有没有一种一劳永逸的解决办法呢?

这个问题从诞生之日起,就一直吸引着众多政治家和数学家取研究。这里要特别提出的是,1952年数学家阿罗证明了一个令人吃惊的定理—阿罗不可能定理,即不可能找到一个公平合理的选举系统这就是说,只有更合理,没有最合理。原来世上无”公”。阿罗不可能定理是数学应用于社会科学的一个里程碑。

阿罗不可能定理不仅是一项数学成果,也是十分重要的经济成果。因此,作为一名数学家,于1972年获得了诺贝尔经济奖。

选举问题吸引经济学家的因素主要有两个方面:策略与公平性。而策略的研究又引出了博奕论。

6.伽利略的规划。历史上向前一步的进展,往往伴随着向后一步的推本溯源。欧洲在千余年的沉寂后,迎来了伟大的文艺复兴。这是一个需要巨人,而且也产生了巨人的时代。1564年,伽利略诞生了,不独有偶,同年莎士比亚也诞生了。文艺复兴运动为人们带来了希腊的理性精神。伽利略是第一个举起理性旗臶的科学家。他的工作成了现代科学的新起点。

近代科学成功的密诀在何处呢?在于科学活动选择了一个新目标。这个目标是伽利略提出的。希腊科学家曾致力于解释现象发生的原因,例如亚里士多德曾花费大量时间去解释为什么空中的物体会落到地上。伽利略第一个认识到关于事物原因与结果的玄想不能增进科学知识,无助于人们找出揭示和控制自然的办法。伽利略提出了一个科学规划。这个规划包含三个主要内容:第一,找出物理现象的定量描述,即联系它们的数学公式;

第二,找出最基本的物理量,这些就是公式中的变量;

第三,在此基础上建立演绎科学。

规划的核心就是寻求描述自然现象的数学公式。在这个思想的指导下,伽利略找出了自由落体下落的公式,还找出了力学第一定律和第二定律。所有这些成果和其它成果,伽利略都总结在《关于两门新科学的方法和数学证明》一书中,此书耗费了他30

多年的心血。在这部著作中,伽利略开创了物理科学数学化的进程,建立了力学科学,设计和树立了近代科学思维模式。.现在方向已经指明,航道已经开通,科学将呈现一种加速发展的趋势。但是,要前进必须有新的数学工具。

7.解析几何。解析几何的诞生是数学史上的另一个伟大的里程碑。他的创始人是笛卡儿和费马。他们都对欧氏几何的局限性表示不满:古代的几何过于抽象,过多地依赖于图形。他们对代数也提出了批评,因为代数过于受法则和公式的约束,成为一种阻碍思想的技艺,而不是有益于发展思想的艺术。同时,他们都认识到几何学提供了有关真实世界的知识和真理,而代数学能用来对抽象的未知量进行推理,是一门潜在的方法科学。因此,把代数学和几何学中一切精华的东西结合起来,可以取长补短。这样一来,一门新的科学诞生了。笛卡儿的理论以两个概念为基础:坐标概念和利用坐标方法把两个未知数的任意代数方程看成平面上的一条曲线的概念。因此,解析几何是这样一个数学学科,它在采用坐标法的同时,运用代数方法来研究几何对象。

解析几何的伟大意义表现在什么地方呢?

(1)数学的研究方向发生了一次重大转折:古代以几何为主导的数学转变为以代数和分析为主导的数学。

(2)以常量为主导的数学转变为以变量为主导的数学,为微积分的诞生奠定了基础。

(3)使代数和几何融合为一体,实现了几何图形的数字化,是数字化时代的先声。

(4)代数的几何化和几何的代数化,使人们摆脱了现实的束缚。它带来了认识新空间的需要。帮助人们从现实空间进入虚拟空间:从三维空间进入更高维的空间。

解析几何中的代数语言具有意想不到的作用,因为它不需要从几何考虑也行。考虑方程

我们知道,它是一个圆。圆的完美形状,对称性,无终点等都存在在哪里呢?在方程之中!例如,与对称,等等。代数取代了几何,思想取代了眼睛!在这个代数方程的性质中,我们能够找出几何中圆的所有性质。这个事实使得数学家们通过几何图形的代数表示,能够探索出更深层次的概念。那就是四维几何。我们为什么不能考虑下述方程呢?

以及形如

的方程呢?这是一个伟大的进步。仅仅靠类比,就从三维空间进入高维空间,从有形进入无形,从现实世界走向虚拟世界。这是何等奇妙的事情啊!用宋代著名哲学家程颢的诗句可以准确地描述这一过程:

道通天地有形外,思入风云变态中。

(5)代数几何的发祥。高次曲线的研究成为可能。

8.微积分。微积分诞生之前,人类基本上还处在农耕文明时期。解析几何的诞生是新时代到来的序曲,但还不是新时代的开端。它对旧数学作了总结,使代数和几何融为一体,并引出变量的概念。变量,这是一个全新的概念,它为研究运动提供了基础。恩格斯说:”数学中的转折点是笛卡儿的变数。有了变数,运动进入了数学,有了变数,辩证法进入了数学,有了变数,微分和积分也就立刻成为必要的了。”

推导出大量的宇宙定律必须等待这样的时代的到来,准备好这方面的思想,产生像牛顿、莱布尼兹、拉普拉斯这样一批能够开创未来,为科学活动提供方法,指出方向的领袖。但也必须等待创立一个必不可少的工具—微积分,没有微积分,推导宇宙定律是不可能的。在17世纪的天才们开发的所有知识宝库中,这一领域是最丰富的。微积分为创立许多新的学科提供了源泉。

微积分是人类智力的伟大结晶。它给出一整套的科学方法,开创了科学的新纪元,并因此加强与加深了数学的作用。恩格斯说:”在一切理论成就中,未必再有什么像17世纪下半叶微积分的发现那样被看作人类精神的最高胜利了。如果在某个地方我们看到人类精神的纯粹的和唯一的功绩,那就正是在这里。”有了微积分,人类才有能力把握运动和过程。有了微积分,就有了工业革命,有了大工业生产,也就有了现代化的社会。航天飞机,宇宙飞船等现代化交通工具都是微积分的直接后果。数学一下子

走到了前台。数学在人类社会的第二次浪潮中的作用比第一次浪潮要明显多了。

1642年1月8日,伽利略在宗教的迫害下,默默辞世。同年12月25日,一个孱弱的没有了父亲的早产儿诞生了,他就是牛顿。牛顿接过伽利略的事业继续前进。当初伽利略用数学化的语言描述自然界时,总是将运动限制在地球表面或附近。他的同时代人开卜勒得到了关于天体运动的三个数学定律。但是,科学的这两个分支似乎是独立的。找出它们之间的联系是对当时最伟大的科学家的挑战。在微积分的帮助下,万有引力定律发现了,牛顿用同一个公式来描述太阳对行星的作用,以及地球对它附近物体的作用。这就是说,伽利略和牛顿建立的这些定律描述了从最小的尘埃到最遥远的天体的运动行为。宇宙中没有哪一个角落不在这些定律的所包含的范围内。这是人类认识史上的一次空前飞跃,不仅具有伟大的科学意义,而且具有深远的社会影响。它强有力地证明了宇宙的数学设计,摧毁了笼罩在天体上的神秘主义、迷信和神学。

在伽利略规划的指导下,借助微积分的工具在寻求自然规律方面所取得的成功远远超出了天文学的领域。人们把声音当作空气分子的运动而进行研究,获得了著名的数学定律。胡克研究了物体的振动。波意耳、马略特、伽利略托里拆利和帕斯卡测出了液体、气体的压力和密度。范〃海尔蒙特利用天平测量物质,迈出了近代化学中重要的一步。黑尔斯开始用定量的方法研究生理

学。哈维利用定量的方法证明了,流出心脏的血液在回到心脏前将在全身周流。定量研究也推广到了植物学。所有这些仅仅是一场空前巨大的、席卷近代世界的科学运动的开端。

到18世纪中叶,伽利略和牛顿研究自然的定量方法的无限优越性,已经完全确立了。著名哲学家康德说,自然科学的发展取决于其方法与内容和数学结合的程度,数学成为打开知识大门的金钥匙,成为科学的皇后。

数学与自然科学的联盟所显示出的惊人成果,使人们认识到:(1)理性精神是获取真理的最高源泉;

(2)数学推理是一切思维中最纯粹、最深刻、最有效的手段;

(3)每一个领域都应该探求相应的自然和数学规律。特别是哲学、宗教、政治经济、伦理和美学中的概念和结论都要重新定义,否则它们将与那个领域里的规律不相符合。

9.数学与绘画。在整个绘画史上,绘画的体系大致分为两大类:观念体系与光学体系。观念体系就是按照某种观念或原则去画画。例如,埃及的绘画和浮雕作品大都遵从观念体系。人物的大小不是依照写实的原则,而是依据人物的政治地位或宗教地位来决定。法老经常是最重要的人物,他的尺寸最大,他的妻子比他小一些,仆人就小得可怜了。光学透视体系则试图将图形本身在眼睛中的映像表达出来。它是从西方绘画艺术中发展起来的。早在希腊和罗马时期,光学体系已经有了发展。但是到了中世纪,基督教神秘主义的影响使艺术家们回到了观念体系。画家们所画

的背景和主题倾向于表现宗教题材,目的在于引导宗教感情,而不是表现现实世界中的真人真事。从中世纪末到文艺复兴时期,绘画艺术发生了质的变化。其典型特征是,艺术家朝写实方向前进。在13世纪末,数学也进入了艺术领域。

到了13世纪的时候,通过翻译阿拉伯和希腊的著作,使亚里士多德的著作广泛为人们所知晓。西方的画家们开始意识到,中世纪的绘画是脱离现实和脱离生活的,这种倾向应当纠正。实际上,从中世纪转向文艺复兴,首先是人性的觉醒。在中世纪,艺术只是为了“训导人”成为一个好的信徒。到了文艺复兴时期,艺术则更多的是为了“丰富人”和“愉悦人”。

在中世纪严格的思想控制下,希腊、罗马艺术中美丽的维纳斯竞被看作是“异教的女妖”,而遭到毁弃。到了文艺复兴时期,向往古典文化的意大利人却觉得这个从海里生起来的女神是新时代的信使,她把美带到了人间。

文艺复兴时期的绘画与中世纪绘画的本质区别在于引入了第三维,也就是在绘画中处理了空间、距离、体积、质量和视觉印象。三维空间的画面只有通过光学透视体系的表达方法才能得到。这方面的成就是在14世纪初由杜乔(Duccio,1255-1319)和乔多(Giotto,1276-1336)取得的。在他们的作品中出现了几种方法,而这些方法成为一种数学体系发展过程中的一个重要阶段。

毫无疑问,达〃芬奇是15至16世纪的一位艺术大师和科学巨匠。文艺复兴时期的传记作家瓦萨里曾这样赞美他:“上天有

时候将美丽、优雅、才能赋予一人之身,他之所为无不超群绝寰,显示出他的天才来自上苍而非人间之力,达〃芬奇正是如此。他的优雅与伟美无与伦比,他才智之高超使一切难题无不迎刃而解。”他通过广泛而深入地研究解剖学、透视学、几何学、物理学和化学,为从事绘画作好了充分的准备。他对待透视学的态度可以在他的艺术哲学中看出来。他用一句话概括了他的《艺术专论》的思想:“欣赏我的作品的人,没有一个不是数学家”。

达〃芬奇坚持认为,绘画的目的是再现自然界,而绘画的价值就在于精确地再现。因此,绘画是一门科学,和其它科学一样,其基础是数学。他指出,“任何人类的探究活动也不能成为科学,除非这种活动通过数学表达方式和经过数学证明为自己开辟道路。”

达〃芬奇创作了许多精美的透视学作品。这位真正富有科学思想和绝伦技术的天才,对每幅作品他都进行过大量的精密研究。他最优秀的杰作都是透视学的最好典范。“最后的晚餐”描绘出了真情实感,一眼看去,与真实生活一样。观众似乎觉得达〃芬奇就在画中的房子里。墙、楼板和天花板上后退的光线不仅清晰地衬托出了景深,而且经仔细选择的光线集中在基督头上,从而使人们将注意力集中于基督。12个门徒分成3组,每组4人,对称地分布在基督的两边。基督本人被画成一个等边三角形,这样的描绘目的在于,表达基督的情感和思考,并且身体处于一种平衡状态。附图中给出了原画及它的数学结构图。

10.从艺术中诞生的科学。数学对绘画艺术作出了贡献,绘画艺术也给了数学以丰厚的回报。画家们在发展聚焦透视体系的过程中引入了新的几何思想,并促进了数学的一个全新方向的发展,这就是射影几何。

在透视学的研究中产生的第一个思想是,人用手摸到的世界和用眼睛看到的世界并不是一回事。因而,相应地应该有两种几何,一种是触觉几何,一种是视觉几何。欧氏几何是触觉几何,它与我们的触觉一致,但与我们的视觉并不总一致。例如,欧几里得的平行线只有用手摸才存在,用眼睛看它并不存在。这样,欧氏几何就为视觉几何留下了广阔的研究领域。

现在讨论在透视学的研究中提出的第二个重要思想。画家们搞出来的聚焦透视体系,其基本思想是投影和截面取景原理。人眼被看作一个点,由此出发来观察景物。从景物上的每一点出发通过人眼的光线形成一个投影锥。根据这一体系,画面本身必须含有投射锥的一个截景。从数学上看,这截景就是一张平面与投影锥相截的一部分截面。

设人眼在O处(图1),今从O点观察平面上的一个矩形ABCD。从O到矩形的四个边上各点的连线形成一个投射棱锥,其中OA、OB、OC及OD是四根棱线。现在在人眼和矩形之间插入一平面,并在其上画出截景四边形。由于截景对人眼产生的视觉印象与原矩形一样,所以人们自然要问:截景与原矩形有什么共同的性质?

要知道截景与原矩形既不重合,也不相似,它们也没有相同的面积,甚至截景连矩形也不是。

把问题提得更一般一些:设有两个不同平面以任意角度与这个投射锥相截,得到两个不同的截景,那么,这两个截景有什么共同性质呢?

这个问题还可以进一步推广。设有矩形ABCD(图2),今从两个不同的点O和O’来观察它。这时会出现两个不同的投射锥。在每个锥里各取一个截景,由于每个截景都应与原矩形有某些共同的几何性质,因此,这两个矩形间也应有某些共同的几何性质,17世纪的数学家们开始寻找这些问题的答案。他们把所得到的方法和结果都看成欧氏几何的一部分。诚然,这些方法和结果大大丰富了欧几里得几何的内容,但其本身却是几何学的一个新的分支,到了19世纪,人们把几何学的这一分支叫作射影几何学。

射影几何集中表现了投影和截影的思想,论述了同一物体的相同射影或不同射影的截景所形成的几何图形的共同性质。这门”诞生于艺术的科学”,今天成了最美的数学分支之一。

11.新几何,新世界。众所周知,欧几里得几何以五条公设为基础,它们是

(1)连接任何两点可以作一直线段。

(2)一直线段可以沿两个方向无限延长而成为直线。

(3)以任意点为中心,通过任意给定的另一点可以作一圆。

(4)凡直角都相等。

(5)如果在同一平面内,任一直线与另两直线相交,同一侧的两内角之和小于两直角,则这两直线无限延长必在这一侧相交。

(5)等价于“过一直线外的已知点只能作一条直线平行于已知直线。”

这些公设的真理性不证自明,没有一位”神智健全”的人胆敢对此表示怀疑。从如此坚实的基础出发,经过完美、严密的逻辑推理,产生出更多的定理,并为大家所接受。笛卡儿、牛顿的成功使这些定理的地位愈加巩固,在两千多年的应用中达到了光辉的顶点。人们毫不迟疑地得到这样的结论:欧氏几何是真理;真理就是欧氏几何。

但是,从欧氏几何诞生起就有少数人对它忐忑不安,其中包括欧几里得本人。他们主要怀疑的是第五公设。因为只有第五公设涉及到无限,这是人们经验之外的东西。第五公设的研究在19世纪导致对数学发展极其重要的一些结果。19世纪上半叶,数学史上有两个很重要的转折,一个是1829年左右发现的双曲几何,一个是1843年发现的非交换代数。非欧几何的发现是人类思想史上的一个重大事件。著名数学家凯塞说,欧几里得的第五公设,“也许是科学史上最重要的一句话。”

非欧几何的发现过程,可以在有关的数学史的著作中查到,“数学的思想、方法和应用”一书中也有详细介绍,这里不再论述。

论数学发展与人类文明的关系

论数学发展与人类文明的关系 法学Q1141班孙越11090033 数学与科学、人文的各个分支一样,都是人类进化和智力法阵进程的反应。例如,埃及和巴比伦的数学源于人们生存的需要,希腊数学与哲学密切相关,中国数学的活力来自立法改革,印度的数学的源泉始于宗教,而波斯的数学和天文学互不分离。 文艺复兴是人类文明进程的一个里程碑,到了17世纪,微积分的产生解决了科学和工业革命的一系列的问题,而18世纪法国大革命时期的数学设计力学、军事和工程技术。19世纪前半叶。数学和诗歌几乎同时从古典进入现代,其标志分别是非交换代数和非欧几何学的诞生,而进入20世纪以后,抽象化成为数学和人文的共性。 哲学与数学的在此交汇产生了现代逻辑学。现代数学和现代文明的结合,更能理解各专业与数学的关系。 一、数学的起源中东文明 数学每前进一步,都伴随着人类文明的一次进步。亿万多年前,居住在岩洞里的原始人就有了数的概念。本来,对事物的要求出自人类的生存本能,慢慢地,人类就有了明确的数的概念:1,2,3,……正如部落的头领需要知道有多少成员,牧羊人也需要知道自己拥有多少绵羊。 在有文字记载之前,记数和简单的算术就发展起来了。后来,逐渐衍生出三种有代表性的记数方法,即石子记数、结绳记数、刻痕记数。在古希腊的荷马史诗《奥德赛》故事告诉我们,很可能是牧羊人计算羊群的只数产生了数学,正如诗歌起源于祈求丰收的祷告。 说来有点残酷,一些美洲印第安人用过手机被杀者的头皮来计算他们杀敌的数目,而非洲的原始猎人通过积累业主的牙齿来计算他们杀死野猪的数目。据说,居住在乞力马扎罗山坡上游牧民族的少女习惯在颈上佩带铜环,其个数等于自己的年龄。以前,英国就报往往用粉笔在石板上画记号来技术顾客饮酒的杯数。后来,就产生了各种各样的语言,包括对应于大小不同的数的语言符号。 据考古学发现,刻痕记数大约出现在三万年以前,经过极其缓慢的发展,终于出现了书写记数和响应的数系。前者有古埃及的象形文字,希腊的阿提卡数字,中国的纵使筹码数字和玛雅数字,后者有中国的甲骨文数字和横式筹码数字以及印度的婆罗门数字。 数系的出现使得数的书写和数与数之前的预算成为可能。在此基础上加、减、乘、除乃至于初等算数便在几个古老的文明地区发展起来。与数的概念形成一样,人类最初的几何知识也是在他们对形的直觉中萌发出来的。几何学边是建立在对这类从自然界提炼出来的“形”的总结的基础之上。 近东既是人类文明的摇篮,也是西方文明的发祥地。由于特殊的地理因素,造就了以古老的象形文字和巨大的金字塔为标志的绵延三千年的古埃及文明。 除了上面介绍的数学成绩以外,埃及人和巴比伦人还将数学大量的应用于实际生活中,他们在纸草、泥版书上记载账目、期票、信用卡、买卖单据、抵押契约、代发款项,以及分配利润等事项。还比如数字7,巴比伦人最早注意到了,它是上帝的威力和复杂的自然界之间的一个和谐点,到了希伯来人手里,7又成为一个星期的天数。 二、希腊数学与希腊文明、 与东方文明古国不同,希腊城邦始终处于割据状态,这当然与它的地理因素有关,山脉和海洋把人们分散在遥远的海岸上,希腊的社会结构主要由贵族和平民两个阶段构成,他们并不彼此截然分开,在战争中同属一个国王领导,而这个国王不过是某个贵族家庭中的首领,这样一来,这个社会便容易产生民主和唯理主义氛围。在这个氛围中,经验的算术和几何法则被上升到具有逻辑结构和论证数学体系中。

数学文化与欣赏教案

第一章 数学文化概论 教学目的:使学生了解数学文化的定义、数学文化课的开设方法、数学 文化课的学习方法、数学文化课的考核方式等等。 教学重点:数学文化课与一般数学课的区别 教学难点:数学文化课程中如何处理好数学和文化的关系 教学课时:2节 教学方法:课件教学与讲解相配合 教学过程: 2序言 一、“数学文化”一词的使用 二、什么是“数学文化” 三、“数学文化”课的开设 四、“数学文化”课的上法 五、“数学文化”课的考核 2一、“数学文化”一词的使用 ?该词使用已有二、三十年; ?在中国,较早使用的是1990年 邓东皋、孙小礼等人编写的 《数学与文化》及齐民友写的 《数学与文化》; ?近七、八年这个词用得多起来。 ?这个词的使用频率近年大大增加,说明它是有生命力的,说 明许多人为着某种需要更愿意从文化这一角度来关注数学, 更愿意强调数学的文化价值。

第二章数学文化与数学教育 教学目的:使学生了解数学教育的功能、数学素养的内容、数学教育与数学教学的区别、数学文化的发展历程等等。 教学重点:数学素养的内容、数学文化的发展历程 教学难点:数学教育与数学教学的区别 教学课时:2节教学方法:课件教学与讲解相配合 教学过程: 数学文化与数学教育 “数学不仅是一种方法、一门艺术或一种语言,数学更主要的是一门有着丰 富内容的知识体系,其内容对自然科学 家、社会科学家、哲学家、逻辑学家和 艺术家十分有用,同时影响着政治家和 神学家的学说;满足了人类探索宇宙的 好奇心和对美妙音乐的冥想;有时甚至 可能以难以察觉到的方式但无可置疑地 影响着现代历史的进程。” ——M·克莱因

一、数学教学与数学教育 1、数学教学: 初中数学的学习内容是“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。 中学数学教学是“通过知识的教学培养能力,发展和完善学生的素质,使学生的聪明日益长进”。 2、数学教育: (1)以动态的观点认识数学知识的发生和发展; (2)数学研究的对象是客观世界,重在突出数学的应用性; (3)不仅仅是得到数学知识和技术,重要的是得到对事 物进行认识、推理、判断、运用的能力,以及认识客观 世界的情感、态度与价值观。 (4)使学习者的认知心理和非认知心理得到健全发展的 过程。 二、学生眼中的数学教育 老师眼中的数学与学生眼中的数学是 有区别的,学生眼中的数学并不是我们理 解的数学,要想使学生学好数学,必须走 进学生的心中,理解学生的思维,应该站 在学生的角度去进行教学设计,这样才有 可能使我们的教学切合学生的实际。 只有以学定教,才有高的教学效率!

数学在人类文明发展中起到的作用

数学在人类文明发展中起到的作用邓小平说,“科学技术是第一生产力”,而科学技术的基础是应用科学,而应用科学的基础是数学,这一论述揭示了数学在生产力中的巨大作用。数学与人类文明的发展有着千丝万缕的联系。 一、用之以计数,使之融入生活 数学起源于数,数起源于数数。人类最早的数数工具就是双手与双脚,但数字大过于20的时候,人类就用木棍儿或者石子来代替手脚作为计量工具,渐渐发明了数字来代表这些具体的事物,所以数字天生就是抽象的东西。人类运用数字在日常生活中普遍应用于农业,狩猎,建筑等行业,大大提高了人类的生活水平。 二、用之以创造,促进生产发展 数学作为一种工具,在人类的发明创造中起了很大的作用,用数据测定并演算的规律,运用于各种生产工具的制作中,大大提高了人类的生产力,促进生产关系的改变,从而推动整个人类的文明进程。数学的广泛运用,不仅仅是运算能力的提高,而且在物理学,化学,机械,天文等学科中,起到了预测的功能。万有引力的发现,冥王星的预测都是数学广泛运用的成果,数学以之基础科学的作用,大大丰富了人类的生产力。 三、用之以研究,提高科技水平 数学作为一门技术,直接推动了科技的飞速发展。数学是一种普遍适用的技术,它可以帮助人们在搜集、整理、描述、探索和创造中建立问题的模型,通过研究模型来解决相关的问题,作出正确的判断。

在当代高新技术中很多问题都要通过建立数学模型,应用数学方法并借助计算机的计算、模拟、仿真和控制来实现计算机行业的软件比重早已超过硬件,而软件技术本质上是数学技术。军事科学中,运用蒙特卡罗方法建立的概率模型,可在实战前对作战双方的军事实力、政治、经济、地理、气象等因素进行模拟,以选择出对自己一方既有利又最稳妥的作战方案。在计算机的发展中,数学为人类带来了信息化时代。信息时代即为数学时代,随着计算机的出现,兼有科学和技术两种品质的数学渗入到各行各业,并且物化到各种先进设备之中,促进了各行业科技含量迅速提高。科技的突飞猛进依赖于数学技术。 四、用之以推广,促进社会人文发展 在经济发展和社会管理过程中,数学技术在其中每一个环节都扮演了重要角色。任何一个产品,从原材料检验、下料、分类、运输、供应,到产品毛坯的准备、加工、物流、贮存、检测、装配、包装,到销售、服务、市场开发,直到市场信息反馈、成本核算、产品改进设计等等,数学中的最优化决策论原理促进了产品设计、生产与开发的科学化。社会上,任何一项制度的建立,都有相关的数据作为依据,用数学分析法讲的来的数据进行分析解剖,作为社会决策的重要依据,数学分析法成为社会管理的一项巨大突破! 数学作为一种文化,具有比数学知识更为丰富和深邃的文化内涵,数学文化是对数学知识、技能、能力和素质等概念的高度概括,”通过数学的学习,可以接受数学精神和数学思想方法的熏陶,提高思维能力、锻炼意志和品质,并把它们迁移到学习、工作和生活中去。

数学文化作业答案(全正确答案)

数学文化作业答案(全正确答案) 1数学的研究对象是()a,物质b,物质运动c,自然d,以上不是两个学科。只有成功地应用()我们才能成熟数学 3 学习的主题不是物质或物质运动的科学。数学素养对文科学生来说并不重要。正确答案是:× 5。一般来说,数学素养意味着理性思考、仔细思考、验证、简洁、清晰和准确的表达正确答案:√ 6 一个不识字的人可以活,但不会数数的人也可以活正确答案:×7数学文化中的文化指狭隘的文化正确答案:×8 我国第一次提出数学文化是哪一年?数学文化一词最早出现在:1990年0 10年数学文化这门课程被评为XXXX 国家精品课程正确答案:“数学文化”中的× 11文化是指广义的文化正确答案:ì 12以下不是数学文化课。学生获得的是:b,提高数学能力13 以下不是数学文化的侠义意义: A,数学思想b,数学精神c,数学方法d,数学教育 14 数学是一门与其他自然学科处于同一水平的科学正确答案:×15 不同的自然科学可以用于数学研究正确答案:√ 16数学文化中的文化定义更倾向于广义解释。()正确答案:× 17数学文化的研究对象是人正确答案:√ 18“大学生素质与文化教育”一词是什么时候提出来的d,是什么时候第一次建立32 个“大学生素质与文化教育国家基地”c2 0 世纪90 年代,1 XXXX 1999 年的数学素养不包括() A,从数学的角度看问题b,控制问题的因素c,以及理性思维d。

解 决问题的逻辑能力 2 数学素养不是与生俱来的,而是在学习和实践中培养出来的正确答案:√ 3数学训练可以提高一个人的 A,推理能力b,抽象能力c,分析和创造能力d,所有这些都是正确的4企业招聘员工的问题和数学推理往往与正确答案有关:√ 5以下哪一项不是通过学习数学文化获得的? A、理解思想b、激发兴趣c、学习方法d、解决问题方法6 一个人的数学素养水平决定了一个人工作的有效性。正确答案:√ 7数学不仅是一些知识,还是一种素质(素养)正确答案√ 8 该专业的“数学素养”是什么?()b,2: 9以下不是数学文化课的指导思想:c,数学能力10能用数学方法解决现实生活中的问题正确答案√ 11数学文化是一门以简单的数学知识为载体,讲述数学思想、精神、方法和观点的课程正确答案:ì 12目前,社会不重视数学素养正确答案:× 13数学素养是指排除数学知识后剩下的东西正确答案√ 14数学专业不含()C,热力学统计 15数学语言特征不含A,清晰B,严谨C,规范D,杂16数学重要性体现在几个层面C,317数学文化课教学方法不含 A,启发式教学B,讨论式教学C,研究式教学D,实验式教学18 数学不仅是一种重要的工具,也是一种思维方式正确答案:√1 9 数学

数学文化与数学教育读后感汇编

《数学文化与数学教育》读后感 读了这本书对我的感触很深,使我懂得了好多数学的道理,对我的学习有了更大的帮助,而数学史对于大学数学教学来说就是一种十分有效、不可或缺的工具。认识到数学史在大学数学教学中的作用,并将数学史与大学数学教学紧密的结合起来,不但能有效的激发学生学习数学的兴趣,而且对于提高其数学方面的素质修养以及逻辑思维能力、启发文科学生的人格成长、发展其认知能力等都有十分重要的作用。 1.数学史是大学数学教学的重要的组成部分 俗言说的好“冰冻三尺非一日之寒”。数学知识的发生和发展过程其实就是数学家与困难、问题的斗争史。数学本身不仅是一门科学,而且还是一种精神,一种探索精神。比如,微积分是由牛顿、莱布尼兹、欧拉、维尔斯特拉斯等多位大数学家前赴后继,历尽艰辛,历时千年才建立和发展完善的。了解数学理论知识建立的历史,不但可以使学生对所学知识有一个全局的完整的认识,而且可以使学生学会由易到难、由已知到未知,逐步的克服障碍,在探索中学习。 2.数学史可以构建数学与人文之间的桥梁,激发学生学好大学数学的兴趣 数学学科的抽象性、严密的逻辑性, 使得很多学生有畏难心理, 大学数学的学习也相应的恶化成枯燥无味的公式记忆和解题演练。荷兰数学家和教育家赖登塔尔就批评那种注重逻辑严密性、而没有丝毫历史感的教育乃是“把火热的发明变成了冷冰冰的美丽”[2]。因此, 如何构建数学与人文之间的桥梁, 激发学生学习的兴趣就成了教师的首要任务。数学是各个时代人类文明的标志之一。数学对整个人类文明产生了不容质疑的影响,无论是物质文明还是精神文明两方面都是这样。数学对人类物质文明的影响,最突出的是反映在它直接或间接参与了从根本上改变人类物质生活方式的三次重大的产业革命。比如,第一次产业革命的主体技术是蒸汽机、纺织机等,它们的设计涉及对运动与变化的计算,而这只有在微积分发明后才有可能。又如,原子能的释放,首先是由于爱因士坦利用数学工具导出的著名公式揭示出质能转化的可能性。而现在的航天事业的发展更离不开数学的参与。“神舟飞船”的历次成功飞行都离不开数学家的参与。数学对于人类精神文明的影响同样也很深刻。比如,日心说的决定性胜利是在牛顿用当时最新的数学工具——微积分和严密的数学推理从动力学定律、万有引力定律出发推演出太阳系的运动之后。哥白尼的学说得到证实恰是通过这样的事实:天文学家加勒根据几位数学家在数学上的推算和预报找到了一颗新的行星——海王星。在大学数学的教学中,在学到相关数学知识的时候,适时的将数学知识与其在促进当时社会的发展联系起来,使学生认识到数学与人们的生活息息相关,其来源于生活、服务于生活。这将有助于树立学生对数学课正确的认识,增强学习兴趣。 3.数学史在大学数学教学中具有重要的德育功能 数学中蕴涵着丰富的辩证唯物主义的思想。在数学史上,数学概念的形成与演变,重要思想方法的确立与发展,重大理论的创立与变革等,无不体现唯物辩证法的核心思想——发展、运动与变化。比如,自从数学中引入了变量,运动就进入了数学。在高等数学中至始至终贯穿着动态的变量的思想,函数就是这一思想的具体体现。通过函数出现历史的介绍,就可以教会学生学会用变化、运动的观点看待事物、看待世界。在大学数学教学中融入数学史,

数学与人类文明

数学与人 一个学期的数学与人类文明的课,改变了我对数学的许多看法。从小学到高中,一直认为数学就是繁杂的计算,复杂的数据和函数题目,为了考试而学数学。简单地认为数学除了加减乘除对日常生活有用之外,其他都没什么用处。然而,现在我才恍然大悟,原来数学对对科学的发展,文明的发展,对人类社会的发展,是如此重要!客观世界的一切事物小至粒子,大至宇宙,始终都在运动和变化着。因此在数学中引入了变量的概念后,就有可能把运动现象用数学来加以描述了。这也正说明了如果不懂得数学这门语言,我们就无法表达自己,更无法去认知自然,征服自然。 数学是科学的皇后,毫无疑问数学是美丽的。它像音乐一样和谐,在更深的层面上揭开自然界和人类社会内在的规律,现实世界是数学的丰富源泉。数学的奥妙不在于它的完美和复杂,相反是在于它找到了最经济,最简单的表述与论证。明晰,严谨,简介,规范,是人类文明,宇宙文明的共同语言。它,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理。基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面,然而正是这些互相对立的力量的相互作用,以及它们综合起来的努力,才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。 微积分作为高等数学重要的一部分,对科学的发展起着巨大的推动作用。微积分的方法是一种辩证的思想方法,它包含了有限与无限的对立统一,能把复杂的问题进行空间、时间上的有限次分离,在有限的范围内进行近似处理,然后让分割无限地进行下去,局部范围无限变小,那么近似处理也就越来越精确,这样就可以得到精准的理论结果。更重要的是微积分是与实际应用联系发展起来的,它在天文学、力学、化学、生物学、工程学、经济学等自然学科,社会学科及应用科学各个分支中,有越来越广泛的应用。菲欧几何也是是一门大的数学分支,它的发展催生了一些重要的新的几何的产生。菲欧几何的创建还打破了欧氏几何一统天下的局面,从根本上革新和拓广了人们对几何学观念的认识,导致人们对几何学基础的深入研究,而且对于物理学在二十世纪初所发生的关于空间和时间的物理观念的变革产生了重大的作用。 除此之外,数学巨大的魅力在于数学几乎渗透于任何一门学科中,如果说科学是正在沉积自己厚度的水中的泥沙,那么数学就是源源不断流来的清泉,不仅甘甜,而且逐渐汇聚成河流,推动着已经有了厚度的泥沙蔓延至四面八方,有时甚至将他们带到终点形成伟岸的山峰。数学门类的齐全性也决定了他应用的广泛性,因此数学成为了各门学科的基础和工具。例如数学对计算机学科的发展产生了重大的作用。其实,数学是计算科学的主要基础。计算模型的非连续性使得以严密、精确著称的数学尤其是离散数学被首选作为描述学科的工具。大多数计算科学理论不仅是对研究对象变化规律的陈述,由于能行性这一本质的思想和步骤,更重要的是取决于对理论的深刻认识和理解。由于离散数学的构造性特征与反映学科本质的能行性特征之间形成了天然一致,从而使离散数学的构造性特征决定了学科的许多理论,同时具有理论、技术、工程等多重属性,常常是相互渗透在一起,是密不可分的。理论上,凡是可以用计算机来处理的问题及其处理过程中都可用数学来描述;凡是可以用以离散数学为代表的构造性数学描述的问题及处理过程,也一定可以用计算机来实现。计算机学科的研究工作走向深入,研究内容比较复杂。人们首先是发展相应的计算模型或引入新的数学工具,然后依靠计算模型和数学工具将研究工作推向深入。例如,在计算方法中提及了报表、分解、集成、类比、推导、变换、扩展等,而网络协议描述,并发控制机制、容错计算、量子计算、计算机系统结构与性能分析、并行计算等,都引入了新的计算模型.随着时间的发展,计算机科学研究所需的数学专业基础知识从高等数学、数值分析、微分方程向抽象代数、泛函分析等拓扑学方向过渡,所以以上种种说明计算机学科的发展是与数学紧密相关的。 对于我自己来说,上了大学之后,学得是外语专业,没有什么机会深入了解过微积分这

论数学与人类文明

论数学与人类文明 the Mathematics and Human Civilization 邹常盼 09211273 2009211306摘要:数学是人类文明进步的力量。这句话,讲起来似乎很玄。社会发展、文明进步主要是依靠科学技术推动生产力和生产关系的发展,依靠民族文化素质的不断提高,与数学何干?然而,纵观古今中外人类文明的发展史,任何时期、任何朝代,无论是政治、军事还是经济、文化的进步,数学都无一例外地起着巨大的推动作用。 Abstract: Mathematics is the power of human civilization and progress. This sentence seems very mysterious about it. Social development, civilization and progress is mainly relying on science and technology to promote the development of productive forces and production relations, relying on the continuous improvement of the quality of national culture, and mathematics ware? However, throughout the history of human civilization, ancient and modern, at any time, any dynasty, whether political, military or economic, cultural progress and mathematics, without exception, plays a huge role in promoting. 关键词:数学,推动,人类文明。 Key words: mathematics, promote human civilization. 正文:王国维在《人间词话》中说: “诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。” 只知入乎其内,那是见木不见林,常常会迷失方向。所以还要辅助以出乎其外,站出来作高瞻远瞩。不站出来,就不知道数学的根在何处,不知道自己研究的最终目的与最终方向是什么。不站出来,就看不到数学与别的学科的密切联系与相互影响。不站出来,就看不到数学对人类文明的巨大贡献。 整个人类文明的历史就像长江的波浪一样,一浪高过一浪,滚滚向前。科学巨人们站在时代的潮头,以他们的勇气、智慧和勤奋把人类的文明从一个高潮推向另一个高潮。 数学在整个人类文明中都是深层次的动力。其作用一次比一次明显。 数学在人类文明中一直是一种主要的文化力量。它不仅在科学推理中具有重要的价值,在科学研究中起着核心的作用,在工程设计中必不可少。而且,数学决定了大部分哲学思想的内容和研究方法,摧毁和构造了诸多宗教教义,为政治学和经济学提供了依据,塑造了众多流派的绘画、音乐、建筑和文学风格,创立了逻辑学。数学为我们回答人与宇宙的根本关系的问题提供了最好的答案。作为理性的化身,数学已经渗透到以前由权威、习惯、风俗所统治的领域,并取而代之,成为其思想和行动的指南。 人类文明的进步主要体现在生产力和生产关系的发展。“科学技术是第一生产力”,“科学技术的基础是应用科学,而应用科学的基础是数学”,这一论述揭示了数学在生产力中的巨大作用。 1.数学作为工具,在科学研究中的应用非常广泛。从文艺复兴时期到20世纪中期出版的被称为“改变世界”的16本自然科学和社会科学专著中,有10本(《天体运行》、《血

物理学与人类文明

物理学与人类文明 摘要:人类的发展离不开物理,物理学的发展引发了一次又一次的产业革命,推动着社会和人类文明的发展. 可以说社会的每一次巨大的进步都是在物理学 发展的基础上完成的.没有物理学的发展就没有人类社会和文明的巨大进步. 物理学的发展,促进了科学技术的进步.现代物理学更成为高新技术的基础. 物理学对社会与经济的发展、对人们的生产与生活乃至人类思维本身产生了愈来愈重要的影响,极大地推动人类社会生产方式和生活方式的变革。物理学直接应用成果,和间接的应用成果,极大地推动了整个科学和技术以及社会的发展,改变了世界的面貌。 关键词:实验推动息息相关生产生活变革物质文明 一,什么是物理学 1,物理学是一门自然科学. 物理学起始于伽俐略和牛顿的年代.(伽俐略:1564-1642年,活了78岁.牛顿, 1642-1727,85岁,英国物理学家,天文学家和数学家)经过三个多世纪的发展,它已经成为一门有众多分支的,令人尊敬和热爱的科学. 其实我们身边处处有物理.为什么火箭能将杨利伟乘坐的神州六号推上天呢?最后飞船为什么又能平稳地在太空遨游呢?这就是物理.还有,电视中一个个精彩的节目,会令屏幕前的你流连忘返,开怀捧腹.那么,电视台的直播间的画面和音乐是怎么即时传过来的又是怎样在电视屏幕上显示出来的呢?这也是物理电子书籍,一盘小小的光碟,可以装得下很多的书,那么光碟又是怎样读出来的呢?这也是物理. 可以说,远到宇宙深处,近到咫尺之间,大到广袤苍穹,小到分子原子,都是物理学的研究范畴. 它不仅研究物体的运动规律,例如月亮为什么会绕着地球转它还研究物体为什么会做那样的运动.即物理学还研究物体之间的相互作用的规律,用较为严谨的语言来说,物理学是研究物质存在的基本形式,本质和运动规律,及物体之间的相互作用和转化的规律的科学.它崇尚理性,重视逻辑推理.可以说物理学是关于"万物之理的 2,物理学是一门实验科学. 自然界的本质和规律能不能自动地展现在人们的面前,这就要求我们要能过观察和实验,先提出假设,再经过积极的思考和逻辑推理,得出结论,也就是找出规律.然后呢,我们再用规律去应用于实际,在实际应用中检验规律的正确,并应用规律去解决实际问题. 具体的过程是这样的: 观察思考 实验――假设――逻辑推理――结论(规律)――解决问题 探索――假设――推理――规律――应用于实际. 所以物理学是极富洞察力和想像力的科学. 经过三百多年的发展,物理学不仅作为一门独立的科学,有完事的科学体系,而且物理学的基本理论,基本的实验和精密测试技术,已经越来越广泛地应用于其他学科,极大地推动了科学技术的创新和革命,极大地促进了社会的发展和人类文明的

数学与人类文明的交响

数学与人类文明的交响 姓名:XXX 自然科学的发展,取决于其方法和内容与数相结合的程度,数学成了打开知识大门的金钥匙,成了“科学的皇后”。 ——伊曼努尔·康德 数学家赫尔曼外尔曾说,“数学是无穷的科学。”。众所周知,“科学技术是第一生产力”,科学技术的进步,人类文明的发展,社会历史的前进都离不开数学——这把开启知识大门的金钥匙。 当我们为“神五”“神六”遨游太空满心欢喜、无比自豪时;当我们为“北京奥运”鸟巢美观、节约的设计时;当我们把计算机视为我们必不可少的“朋友”“助手”时,你可曾知道,在这科技突飞猛进、信息高速发达的今天,这是数学的莫大功劳和成就呢?数学的每一次进步,都伴随人类文明的每一次发展,它是一切科学思维的基础,是人类认识世界的重要工具。在人类发展的社会历史进程中,数学总是扮演着一个重要的角色。 “当人们发现一对雏鸡和两天之间有某种共同的东西时,数学就诞生了。”伟大的数学家兼哲学家伯特兰·罗素说。数学最初是源于人们生活的需要,人们用最简单的工具开始记数,如:石子、结绳、刻痕。随着生产里的发展、人们更多的生活需要,人类又一次次的对数学进行探索,把它运用于广泛的日常生活中。算术、代数被用于商业交易,几何公式则用于推算土地面积,计算存储在圆形仓或锥形仓中的粮食。当然,无论埃及人的金字塔,还是巴比伦的通天塔和空中花园,都凝聚着数学的智慧和光芒,形成了最初的中东文明。 虽然数学史上的先驱人物已消失在历史的迷雾中,但他们的成就却世代继承下来,并且得到了很好的完善和发展。在几大文明古国希腊、中国、印度以及其它国家,相继诞生了一批批伟大的数学家和科学成就。阿波罗尼奥斯、欧几里德、阿基米德三大数学家共同造就了希腊数学的黄金时代。在中国,编撰了诸如《周髀算经》、《九章算术》等数学著作,对人们认识大自然、计算日月轮回起着重要作用;“正如太阳之其光芒是众星失色,学者也以其能提出代数问题而使满座高明逊色,若其能给予解答则将使吾辈更为相形见绌。”从数学家婆罗摩芨多的话中可知,数学在印度也得到了迅速的发展并取得了巨大的成就。在数学的推动下,希腊文明、东方文明诞生了。 伟大的数学是由伟大的数学家创立的,17世纪是“天才的世纪”,在人类的发展史上,起着非常关键的作用和影响,尤其是微积分和解析几何的诞生。在这以后,数学作为一门强有力的工具,在17、18世纪推动了以机械运动为主体的技术革命;在18世纪60年代后先后推动了一发电机、电动机和电信通信为主体的技术革命;20世纪40年代以来,无论电子计算机、原子能技术、空间技术以及生产自动化,都与数学紧密相关。回顾历史,无论任何时期、任何朝代,我们不得不承认,数学推动了社会的发展、人类文明的进步。不紧如此,数学在其它的领域也密切联系着。艺术上,法国艺术家塞尚被誉为“抽象艺术之父”,把数学的抽象性运用到绘画之中;医学上,柯尔马克和洪斯菲尔德巧妙地运用了拉顿变换,设计出X光线断层扫描仪;物理学上,爱因斯坦正是深受黎曼的著作之影响而建立了广义相对论;生物学上,英国数学家皮尔逊首先将统计学运用于遗传和进化问题,并于1901年创办了第一本生物数学杂志《生物测量》;经济领域,

数学文化及人类文明

毕业论文 论文题目:数学文化与人类文明 引言 在当今社会,科学技术正以迅猛的势头强烈地影响、渗透并冲击着人类社会几乎所有的领域,数学与数学技术是其中最强劲的浪潮之一。在新技术革命和信息革命中,数学理论与技术起着十分重要的作用。纵观人类科学与文明发展的历史,我们可以发现:数学一直是人类文明发展的主要文化力量,同时人类文化的发展又极影响了数学的进步。按照现代数学研究,数学文化可以表述为以数学科学为核心,以数学的思想、精神、方法、容等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个

具有特定功能的动态系统,其基本要素是数学及与数学有关的各种文化现象。数学文化研究开展以来,数学的抽象、确定、继承、简洁、统一的文化属性和渗透、传播、应用、预见的功能特征被挖掘出来,数学的艺术性也深深吸引了人们的眼球。本文就是着重研究数学文化与人类文明的联系,发掘数学的文化功能。 关键词:数学,数学文化,数学教育,人类文明 1.数学文化的涵 数学作为一种文化现象,早已是人们的常识。历史地看,古希腊和文艺复兴时期的文化名人,往往本身就是数学家。最著名的如柏拉图和达·芬奇.近代,爱因斯坦、希尔伯特、罗素、·诺依曼等都是20 世纪数学文明的缔造者。“广义的文化概念强调的是文化对人类创造活动的依赖性。数学对象终究不是物质世界中的真实存在,从这个意义上说,数学就是一种文化。狭义的文化概念强调的是文化对人的行为、观念、态度、精神等的影响。”①数学除了在科学技术方面的应用外,其在精神领域的功效,特别是在对人类理性精神方面的影响也是有目共睹的。作为一种人类的理性精神,作为理性精神最有力的倡导者和体现者,今天数学已在一定程度上渗透到以前由权威、习惯和风俗所统治的领域,成为人们思想和行动的先导之一。某些数学成果如无理数和非欧几何的发现所产生的精神方面的影响,并不亚于对数学本身产生的影响,它们对认识论、伦理观乃至人生观都产生了巨大的影响。因此,在这种意义上说,数学还是一种文化。 按照现代数学研究,广义地讲,数学文化可以表述为以数学科学为核心,以数学的思想、精神、方法、容等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个具有特

论数学与人类文明

论数学与人类文明 学院:计算机学院班级:09211308班姓名:李旭学号:09211325 中文摘要: 人类的发展离不开数学,这是我对数学对人类文明的关系的理解。纵观人类的发展史,除了在人类还是茹毛饮血的生活的最原始的时代以外,在每一个发展的阶段,数学都起着不可或缺的作用。如果没有数学作为工具,人类无法进行计算,也就谈不上商品交易的出现,更不用提如何探索天文地理的奥秘了。也许没有数学,人类可以生存,但是那也只是原始的生活。在人类文明的发展过程中,出现过许多杰出的科学家,他们为人类文明的前进做出了不朽的贡献,但是在他们进行研究探索时,是无法离开数学这门学科的。在没有数学验证的情况下一切理论都会成为空想。所以在给数学对人类文明发展的作用定个位的话,我认为它是一个不可或缺的工具。 关键词:数学,人类文明,发展,研究探索,工具 正文: 数学对人类生活的影响 数学的发展对人类的生活息息相关。尤其是在工程设计中,人类由最初的以锄头为基础工具的农耕文明,到以大机器流水作业为代表的工业文明,到现今以计算机为代表的信息文明。数学的发展使得人类生活方式发生着改变。 在以上划分的三个时代中,我们可以清楚的看到人类生活中劳动工具的改变,由最简单的锄头,到较为高效的机器,再到现在的可以高速工作的计算机。这些工具的进步,可以归结为工程设计的发展,但是如果没有数学的发展,在工程设计中也就无法解决很多设计问题,那么也劳动工具的生产也就无从谈起了。 历史上著名的英国工业革命的进行,1705年纽可门制成了第一台可供实用的蒸汽机;1768年瓦特制成了近代蒸汽机。由此引起了英国的工业革命,以后遍及全欧,生产力迅速提高,从而促进了科学的繁荣。而此时我们再看看当时的数学的发展。17世纪的数学,发生了许多深刻的、明显的变革。在数学的活动范围方面,数学教育扩大了,从事数学工作的人迅速增加,数学著作在较广的范围内得到传播,而且建立了各种学会。在数学的传统方面,从形的研究转向了数的研究,代数占据了主导地位。在数学发展的趋势方面,开始了科学数学化的过程。最早出现的是力学的数学化,它以1687年牛顿写的《自然哲学的数学原理》为代表,从三大定律出发,用数学的逻辑推理将力学定律逐个地、必然地引申出来。 由此我们可以看出,数学的发展对人类劳动方式的改变是非常重要的,尽管数学并不能直接的去创造劳动工具,但是它是作为一个基础工具去为那些工程设计理论服务,使所有的

数学文化与现代文明

数学文化与现代文明 谈到人类文明,人们最先想到的是政治、经济、历史、文学、艺术、天文地理等方面的成就。熟不知数学才是人类文明的基础,它的产生和发展伴随着人类文明的整个进程,并在其中起着重要的推动作用。“文化”一词,在我国古代很早就有,比西方要早,但直到十九世纪,它才有一个较为完整的表示方式。《哲学小词典》认为“广义的文化”是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,而“狭义的文化”指的是社会意识形态以及与之相适应的规章制度、风俗习惯、学术思想、宗教组织及文学艺术等。文化可以随着人类社会的发展而发展,并借助语言和文字的形式来表现。而数学是人类认识世界和改造世界的思维工具、思想方法和理性精神,所以说数学也是一种文化,而且是一种先进的文化,数学文化的发展足迹是伴随着人类历史的发展足迹的,所以它见证了人类的文明发展。西方学者于20世纪60年代提出了数学文化观,认为数学是一个由其内在力量与外在力量共同作用而不断变化发展的文化系统,90年代末我国学者也开始从文化的角度来关注数学,并强调数学的文化价值。根据数学文化内涵的侧重点的不同,可以给予数学文化不同的理解。文化有广义狭义之分,那对应的数学文化也有广义狭义的理解。狭义的数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成及其发展过程,广义还包括了数学家、数学史、数学美、数学教育、数学与各种文化之间的关系。数学文化具有很多特点,文中给出数学文化的定义之后,对数学文化的传统性、抽象性、哲学性、美学性、渗

透性、发展性、艺术性及趣味性等做了重点阐述,了解这些特点能进一步加深对数学文化的理解及认识。因为受经济制度、地理环境等各方面的影响,中西方文化在思维模式、民主观念、科学观、道德观、法制观、教育观等方面存在着很大的差异。古希腊相当重视数学,相传当时不懂几何者是不能进入柏拉图学园的,但在我国古代,崇尚诗 词歌赋、琴棋书画或者懂点八股文的人被认为是有文化、有品味的人,而数学仅仅是被商人记账、算命先生算命时才会用到。纵观中国古代数学的发展,实用思想、算法化的特点一直贯穿其中。《九章算术》对我国古代数学发展的影响很大,从隋唐时代一直到明末清初,所学知 识几乎都来自于《九章算术》或是其扩展版。《九章算术》的编写方式与希腊欧几里得的《几何原本》编写方式有着天壤之别,《几何原本》是从公理、公设、定理等出发,通过证明的方式建立起演绎数学体系,而《九章算术》是从问题出发,以解决问题的方式建立起机械性数学体系,这也体现了中国古代数学重实用、重计算的特点。我国的文化历史悠久,其中春秋战国时期的法家、儒家、道家三大学派,特别是儒家思想,对我国文化影响很大。儒家的“仁、义、礼、智、信”的世界观因迎合封建统治者的意愿而受到推崇,由这种观念所引发的轻视科学、鄙视技艺的思想也对后世造成了深刻的影响,至今我国政府、教育部门中还有大部分人不重视数学研究,可以说儒家文化阻碍了我国古代数学的发展。而古希腊的数学如哲学一般备受人们的重视,在整个文化系统中扮演重要角色,它孕育了一种理性精神,不仅给西 方文化做出了不可磨灭的巨大贡献,也给整个人类文明的进程带来了

数学与人类文明论文

浅谈数论 摘要: 提起数论,相信大家并不陌生。它与几何学一样,是一门最为古老而又始终活跃的数学研究领域。长期以来,数论被人们认为是纯数学理论。正因如此,数论题目也是全国高中数学联赛乃至IMO 重点考察选手思维的重要题目之一。但是,由于其理论深奥,所以一直被人认为仅仅局限于理论研究,没有实用价值。随着计算机的产生与发展给科学技术带来新变革的同时,数论也有了非常广泛的用途,成为一门最为有用的数学分支。 关键词: 初等数论,反证法,费马小定理,哥德巴赫猜想 正文: 数论是一门研究整数性质的学科。许多数论问题都是从实际经验总结而来的,所以数论问题叙述起来简单明了,易于让人理解,但是证明过程却是异常艰难。世界上公认的数学难题也大多是数论上的难题,比如说费马大定理,哥德巴赫猜想,孪生素数,华林问题等。在漫长的岁月中,数学家们通过对整数问题的不断探索和创新,熟悉并掌握了整数的许多性质,从而使得数论的理论体系逐步完善。伟大的德国数学家高斯在其著作《算术研究》中创立了数论最基本的研究方法同余理论,从而开创了现代数论的新纪元。根据研究法的不同,数论有以下最基本的四个分支:初等数论、解析数论、代数数论和几何数论。下面主要介绍一下初等数论和解析数论。 初等数论是以算术方法为主要方法来研究数论的一个独立分支。它的主要内容为整数的整除理论、不定方程理论、同余理论等。正是基于同余理论的发展,中国剩余定理的孙子定理和秦九韶的大衍求一术驰誉世界。 在我们大学之前所接触的数论知识中,基本都是初等数论。我们90后这一代幸运地赶上了“奥数热”,这也是我学习数论知识的开始。小学时期多接触的是一些比较浅显的数论知识,比如“n+1件物品放进n 个抽屉,必有一个抽屉至少放了两件物品”的抽屉原理等。这些在老师看来都是小儿科的知识,却见证了我的数论学习生涯的开始。中学时期,我系统地学习了初等数论,从一个个专题到一个个方法,至今深藏在我的脑海里。 反证法是我特别在意的一个方法。这不仅仅是数学上的解决问题的方法,更是一种在生活中解决问题的思考方式。下面通过一个例子来说明一下反证法与一般方法的不同之处。 证明素数的个数是无穷多个: 假设素数的个数是有限的,分别记为12,, ,,n P P P 则数121n P PP P =+必是合数,但显然,12,,,n P P P 均不能整除P ,这又说明P 是素数,与假设矛盾!所以素数有无穷多个。 而基于高斯的同余理论所开展的工作使得初等数论迅速发展。近代著名的数学家费马、欧拉、拉格朗日、高斯等人为近代初等数论的发展作出了卓越的贡献。裴蜀定理,费马小定理等成了高中生学习竞赛时必知的定理。假设p 是素数,(,)1a p =,则11(mod )p a p -≡。这是费马在1640年提出的费马小定理,同时它也贯穿了我高中时期的整个数论学习。 解析数论是用解析方法来研究数论中的问题的一个分支,它起源于对素数分布问题的研究。随着不断引进解析的方法来研究,哥德巴赫猜想,孪生素数,华林问题等著名数论问题而迅速发展。而在上世纪,中国踊跃出许多著名数学家,最著名的当属华罗庚和陈景润。华罗庚虽只有初中文化,但自学成才,在杂志上发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成

数学与人类文明(090908)

数学与人类文明 幸克坚 (遵义师范学院数学系,贵州遵义563002) 摘要:人类社会从愚昧蛮荒到现代文明,是通过科学来实现的,数学在自然科学和社会科学中都具有广泛的应用和联系,各门科学都必须依靠数学作为思维和计算工具.应该从文化的高度认识和 理解数学,为人类的进步和科学的发展学好数学. 关键词:数学科学文明 中图分类号:O231 文献标识码:E 文章编号:1009-358 3(2009) 1 概述 人类社会从愚昧蛮荒到今日的现代文明,是人类认识自然、利用自然、改造自然同时逐步认识和完善自身的过程,这一过程是通过科学——自然科学和人文社会科学的进展来实现的.科学是探究自然界和人类社会规律的最为重要的社会文化活动,是人类进步的最主要途径.各门科学的基本进程,都遵循从定性到定量、从模糊到精确的进程,这必须依靠数学作为思维和计算工具,这是数学最基本的价值.追溯文明史可见,数学的重大进步往往引起人类文明跃进:古希腊文明被公认为世界现代文明之源,而《几何原本》是其标志性代表;以微积分的建立为起源的数学的“英雄世纪”,导致了文艺复兴后以经典力学为主线的科学的黄金时代;20世纪的现代文明,以数学方法推动相对论的建立而凸现;信息时代的今天广泛使用的计算机,冯.诺依曼理论是其基础;麦克斯韦方程的预言,才有了无线电传播的普及…… 数学具有高度的抽象性,严密的逻辑性和精确性.所以,纵观数学史乃至科学史,不难深刻的体会到:数学的理性、求真、质疑和敢于创新等思想和精神,更是科学进步和人类文明的宝贵财富.所以数学在人类科学各领域的作用更多的应该是思想和方法、精神与信念.日本数学家米山国藏认为,科学工作者所需要的数学知识,相对来说是不多的,而数学的研究精神,数学的发明、发现所需要的思想方法,大脑的数学思维训练,对科学工作者是绝对必要的. 美国数学史家M.克莱因认为:“在西方文明中,数学一直是一种主要的文化力量……数学决定了大部分哲学思想的内容和研究方法,摧毁和构建了诸多宗教教义,为政治学说和经济理论提供了依据,塑造了众多流派的绘画、音乐、建筑和文学风格,创立了逻辑学……”①. 随着科学技术的迅猛发展,现代数学在深入到自然科学和社会科学各个领域的同时,还与其他学科相互交叉、相互渗透,又形成了一门门新兴边缘学科.如控制论、系统论、信息论、生物数学、数量经济学、 收稿日期:2009-09-08 作者简介:幸克坚(1954--),男,贵州遵义人,遵义师范学院,教授,从事数学教学和数学文化研究

《数学文化》读后感

《数学文化》读后感各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 在大学初学《数学史》时,我便对数学史产生了浓厚的兴趣,并由此爱上了数学这一学科。工作后,我成为了一名数学教师。我常常在想,如果能够把数学文化融入到课堂中来,那是一件多么有意思的事。于是,我仔细研读了《数学文化》一书,获益颇多。 众所周知,数学是人类文明的一个重要组成部分。最初牙牙学语地创造丰富多彩的记数制度,然后在花季雨季之中为数学建立越来越多、越来越详尽的分支,到如今,展现它花样年华之时耀眼夺目的数学成果。与其他文化一样,数学科学也是集齐了几千年人类智慧的结晶。 读完《数学文化》,心底不由得一阵感动。那是一种什么感觉呢?是一个对数学有着宗教般虔诚的仰望者的心

动,是一个对历史有着无尽探索欲望的追求者的向往。每一代人都在数学这座古老的大厦上添加一层楼。当我们为这个大厦添砖加瓦时,有必要了解它的历史。通过这本书,我对数学发展的概况有了一个较为全面的了解。书中通过生动具体的事例,介绍了数学发展过程中的若干重要事件、重要人物与重要成果,让我初步了解了数学这门科学产生与发展的历史过程,体会了数学对人类文明发展的作用,感受到了数学家严谨的治学态度和锲而不舍的探索精神。 数学是人类创造活动的过程,而不单纯是一种形式化的结果;运用辨证唯物主义的观点看待数学科学及数学教育,在他们的形成和发展过程中,不但表现出矛盾运动的特点,而且它们与社会、政治、经济以及一般人类的文化有着密切的联系。数学的历史源远流长。我了解到,在早期的人类社会中,是数学与语言、艺术以及宗教一并构成了最早的人类文明。数学是最抽象的科学,

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