某中学校实验楼设计

1 绪论

毕业设计是土木工程专业本科教育培养计划中最后一个教学环节，也是重要的综合时间教学环节，其目的是通过毕业设计培养我们综合应用所学基础课、专业基础课和专业知识的相应技能，解决土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力。我这次的课题为实验楼设计，在老师及同学的指导帮助下，进行了本次毕业设计。本次毕业设计的主要目的是加深对理论和概念的理解，独立系统的完成一项工程设计，熟悉工程设计的一般步骤，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法。

本次毕业设计分建筑设计和结构设计两部分，建筑设计包括建筑平面图、剖面图、立面图及建筑构造详图；结构设计包括上部结构设计、基础设计以及楼梯、楼板设计。本次设计采用结构软进行复核，图纸全部用计算机绘制，说明书全部用计算机打印。本设计从建筑到结构是一个较为完整的设计过程，通过毕业设计复习和巩固了以前所学知识，把主要课程联系成一个完整的体系，并运用于设计中；本次毕业设计培养了我进行独立设计的基本能力，为毕业后的工作打下了坚实的基础。

由于毕业设计时间仓促，工作量较大，加之设计经验有限，不妥之处在所难免，敬请各位评审老师批评指正。

2 建筑设计说明

2.1 设计资料

一、工程概况

1. 工程名称：汉中市汉台第四中学实验楼设计；

2. 建设单位：汉中市汉台第四中学；

3. 建设场地：拟建建筑物位于陕西省汉中市汉台区益州路。

4. 建设规模：总建筑面积5000平方米左右，主体结构5层，无地下室。

二、设计原始资料

（一）气象条件

1.年最低温度

2.10C 。

2.全年主导风向：东北；基本风压为0.302m KN 。

3.全年降雨量871mm ；日最大降雨量110mm ；一小时最大降雨量82mm ；雨季集中在每年的9、10月份。

4.土壤最大冻结深度：无冻土；基本雪压为0.202m KN 。

（二）工程地质条件

1.工程地质条件：

拟建场地地势平坦，地貌上属于汉江北岸Ⅰ级阶地中部，场区地层主要有以下

五层组成：

（1）素填土：主要以粘性土为主，含有砖瓦碎片、木炭灰及生活垃圾，层厚0.40-0.60米，遍布场地。

（2）粉土层：浅黄色，湿，粉质含量较高，层厚0.60-0.80米；其地基土的容许承载力为130KPa。

（3）中砂层：松散状态，稍湿，层厚1.0-2.60米；其地基土的容许承载力为160KPa。

（4）圆砾层：灰黄-黄褐色，稍密状，湿，层厚0.80米左右；其地基土的容许承载力为240KPa。

（5）卵石层：灰色-黄褐色，中密，湿，其地基土的容许承载力为360KPa。

2. 地下水：埋藏深度15.70m，属潜水类型。

3. 场地地震效应：

（1）场地类别为Ⅱ类。

（2）抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10g，设计地震分组第二组，特征周期为0.40s。

（3）按照《建筑抗震设计规范（GB 50011-2010）》进行判别，该设计可不考虑地震液化问题。

4. 不良地质作用：未发现影响场地稳定性的不良地质作用。

5. 水腐蚀性评价：该场地地下水对混凝土结构及钢筋混凝土结构中的钢筋均无腐蚀性，但在干湿交替条件下对钢筋混凝土结构中的钢筋具有弱腐蚀性。

（三）其他条件

1.室内地坪高000

，相当于绝对标高514.430m。

.0

2.本工程由省建某公司某工程队承建，该施工队技术力量雄厚，施工机械化程

度较高，施工机械设备齐全；建筑材料以及各种预制构件均由承建公司负责组织供应。

2.2 工程设计依据

2.2.1 规范

国家相关建筑设计规范，标准。汉中市建设局规划局批准的设计方案。

2.3 建筑设计的目的和要求

2.3.1 建筑设计的目的与要求

1、在充分理解设计任务要求的基础上，使建筑设计达到房间设置合理，使用方便，交通安全，设计方法正确，步骤清晰完整，并学会正确使用规范和图集。

2、绘图要求严格按照制图标准要求，做到图幅规范，布图紧凑匀称，线条流畅，粗细分明，尺寸齐全，注标规范。

3、说明书的撰写应字迹工整，结构严谨，条理清晰，文字通顺。

2.4 总平面设计依据及说明

校园已有一些建筑。其中包括多个平房建筑。拟建的教学实验楼建成后将增加

学校的教学规模。考虑到这一点在进行总平面布置时就必需突出实验楼的位置。同

时要便于与学校的已有宿舍，食堂及实验楼相联系，形成以实验楼为中心，其他建

筑合理分散的格局。根据综合实验楼的特点及上述原因来规划基地范围内的绿化，道路和出入口。保证实验楼和其他建筑之间的平面距离，考虑其通风和采光等，使

其满足使用和建筑艺术要求。

2.5 建筑平面设计

建筑平面他集中反映了建筑平面各组成部分的特征及相互关系，使用功能的要求，是否经济合理。除此之外建筑平面与周围环境的关系，建筑是否满足平面设计的要求，同时还不同程度的反应建筑空间艺术构思和结构布置的关系。

民用建筑的类型繁多，各类建筑房间的使用性质和组成类别也不同，但从组成各部分的使用性质来分析，均可以归纳为以下两个组成部分，即使用部分和交通联系部分。建筑平面设计的任务就是充分研究几个部分的特征和相互关系，以及平面与周围环境的关系，在各种繁杂的关系中找出平面设计的规律，使建筑满足功能，技术，美观，经济的要求。民用建筑的平面设计应包括单个房间平面设计和平面组合设计。

2.5.1 主要使用房间的设计

房间分类和设计要求：

教学实验楼的房间按功能分类有：

第一：学习用房：普通教室，实验室

第二：办公用房：每层的办公室

对使用房间平面设计的要求：

房间的面积，形状和尺寸要满足室内使用和家具设备合理布置的要求；

第一：门窗的大小和位置应考虑出入方便，疏散安全，采光通风良好；

第二：房间的构成应使结构布置合理，施工方便，也有利于房间之间的组合，所用材料应符合相应的建筑标准；

第三：室内空间以及顶棚，地面，各个墙面和构件细部要考虑人们的使用和审

美要求。

房间面积：

房间使用面积大小是由房间内部活动特点，使用人数的多少，家具设备的数量和布置方式等多种因素决定的。影响房间面积大小的因素有：

（1）容纳人数

（2）家具设备及人们使用活动面积

在进行建筑设计时首先必需看清楚教室的规模，容纳多少学生上课，布置多少课桌椅。民用建筑房间面积定额参考指标规定：中小学校普通教室面积定额为1-1.2 m2/人，不包括走道。

民用建筑房间形状有矩形，方行，多边形，圆形等。在具体设计中根据使用要求，结构形式和结构布置，经济条件，美观等方面综合考虑。而作为实验楼采用矩形比较好，这是因为矩形有如下的优点：

（1）矩形平面体型简单，墙体平直，便于家具布置和设备安排。

（2）结构布置简单，便于施工。

（3）矩形平面便于统一开间，进深有利于平面及空间的组合。

房间尺寸：

房间尺寸是指房间的面宽和进深，而面宽常常是由一个或多个开间组成。在初步确定了房间的面积和形状之后，确定合适的房间尺寸是一个重要的问题。房间平面尺寸一般从以下几个方面进行综合考虑：

（1）满足家具布置和人员活动的要求；

（2）满足视听要求；

（3）良好的天然采光；

（4）经济合理的布置结构。

作为实验楼也应该如此综合考虑各方面的要求，同时也有针对教室的特殊要求。

尤其是要满足视听方面的要求：

（1）第一排座位距离黑板的距离必须≥2.00以保证垂直视角≥45度；

（2）最后排距离黑板的距离不宜大于8.5m；

（3）水平视角应≥30度。

另外对教室前后桌之间的距离应≥900mm，中间走道应≥550mm。按36人布置桌椅使前排距黑板的距离为2400mm，后排距黑板的距离为7750mm，中间走道的宽度为600mm，都能满足要求。

门窗设置：

房间门的作用是提供人出入和各房间交通联系，有时也兼采光和通风。窗的主要功能是采光和通风。

门的宽度和数量的确定：

单股人流的宽度为550mm，一个人侧身通过的宽度为300mm。教学教室门的宽度应考虑一人正常通行一人侧身通过，因此教室的门的取为1000mm，采用单扇门。而设在中间走道的门的宽度因为大于1000mm，所以采用双扇门。由于教室的使用人数较多，面积达到59 m2，所以按民用建筑设计的规范要求每教室设置两个门，前后各一个。

窗的面积：

窗口面积大小主要根据房间的使用要求，使用面积和当地的日照情况来确定。

民用建筑设计规范规定办公室，教室，办公室的视觉工作特征为中精密，窗地面积比应为1/6-1/8。设计中因为实验楼采用框架结构，所以在窗户开设上较为