浅谈体育教育的研究论文
体育教育的研究论文范文
论文关键词：知识理念教育体育教育
论文摘要:本文由理念及源泉、教育发展趋势,并在体育教育实践基础上总结研究相关的体育教育理念知识体系框架,为学校体育教育工作提供理论依据。关键词:知识理念教育体育教育
无论是汉语,还是英语的用法,理念实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念。在今天日新月异发展着的信息社会中,新的理念似雨后春笋,其中有很多蕴含着丰富而又深邃的哲理,需要我们去领悟消化和应用,同时也在激发我们的想象力、趋动力。
我们弄清楚了理念含义,那么理念的源泉又在哪里呢?在现代学者眼中,知识与教育之间的关系不仅仅表现在教育是知识的筛选、传递、积累、载体和发展的重要途径,或知识是教育的主要内容,而且还主要表现在知识对教育的规范与制约上,即知识对教育具有控制作用。也就是说理念的由来主要还是来自于人们大脑中的知识体系。
而这些知识体系又是来自哪里呢?很显然来自于我们成长过程中的各种各样的教育以及社会实践。知识是理念的源泉,具有控制力量。但是,这种控制力量不是单个的知识,或某一个人的知识,而是整个社会所共有的一种普遍的认识与观点。在世界各国教育改革日益深入的今天,传授什么知识的意义已不容忽视。现在我们来研究并探讨体育教育理念问题,也就是说要弄清体育教育相关的知识内容,因为我们的理念也就是来自这些知识体系及其相关实践。
目前,全球性教育改革深入,我国教育也发生着重大的变化。革新传统的教育面貌,研究和探索未来的教育已是摆在人们面前的紧要问题之一。处于世界领先地位的美国及其它发达国家,也纷纷对21世纪教育提出了新的要求。
我国教育改革总的指导思想是学校教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生、全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康,促进学生生动活泼的发展,办出各自的特色。尽管各国国情不同,教育改革也必然各异,但也具有鲜明的共性特征。
这种共性特征就是强调人的全面发展,尤其在提高人的身心素质方面。毋容置疑,体育是教育的组成部分,因而体育教育在学校教育中占有重要位置,对教育改革的作用极大。学校体育教育的培养目标,在《21世纪教育国际研讨会专题报告》中已经明确指出:21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人,是对新的思想和新的机遇最开放的人。
从培养目标来看,发展个性,强调全面,提高受教育者的身心健康,培养创造力,增强责任感,这正是21世纪学校体育教育所要解决的问题,也正是学校体育教育的培养目标。我国早在1917年蔡元培先生就提倡体育教育对健全人格教育的重要性。更是体育教育的典范,主张“体者,载知识之车而寓道德之舍也”畅游长江,脍炙人口。
体育教育在培养人方面无疑起着重要作用。而以往的学校体育教育只强调身体训练,忽视了养护和健康指导,培养出来的学生偏重运动技能,缺乏全面人格养成。但值得欣慰的是,中国教育界对其认识有了新的突破,中国学校体育教育正在向综合化、科学化方向发展。
在学校教育中,体育教育过程最长,从幼儿园到大学直至研究生都进行着体育教育,学校体育教育的发展是与社会历史的发展和传统文化的继承息息相关;学校体育教育的发展也必须与我国的国情,社会的需要相适应。这里依据相关的知识理论体系提出几点具有普遍意义的体育理念,希望能为学校体育教育工作有所贡献。
1以素质体育教育为指导
素质体育教育是素质教育思想的延伸。其内容包括全体学生参加体育锻炼的意识如何、全体学生的体质如何、健康体育教育如何、终身运用锻炼身体的手段如何等。
也就是说学校体育教育必须面向全体学生,全面提高学生的身心健康,对学生进行体育文化教育,使学生具有健康的体魄、心理和健全的人格。即身体和心理都得到健康发展。其中身心健康素质是发展其它素质的物质基础。身心健康素质对于发展智力、保持和改善个体正常学习、工作等都具有特别重要的意义。
身心健康素质包括:体态(体型、体重等),体质(器官工作质量、疾病的免疫力等),体能(力量、耐力、速度、协调和灵敏等),心理健康与社会适应能力以及人体对各种刺激的反应、适应和耐受能力等。实践证明,身心健康素质教育对提高学生身体、心理健康水平,即在先天身心健康素质的基础上,使受教育者发展健美的体态、良好的体质、充满生机与活力的体能并养成稳定的心态和优良的体育锻炼生活习惯等作用显著。受教育者身体的各个部分、各个系统都获得了和谐统一的发展,增强了对外界环境的适应能力及各种复杂形势的挑战。
2以健康体育教育为基础
早在1800年美国教育家霍列斯曼首先提出学校健康教育。世界卫生组织中岛宏博士指出:全世界有近十亿儿童青少年,其中大部分都在学校读书,因此学校健康教育将是全球健康目的实现的不可忽视的重要阵地。
因为今天的青少年将成为明天的父母、公民和领袖,他们的健康将直接影响未来世界的可持续发展。世界联合国教科文组织发表的《综合学校健康教育》指出:“接受健康教育是每位儿童青年的基本权力,提高他们的健康价值观和实践能力是推动全世界人民健康水平的基础”。学校健康教育经历了从强调知识传播到强调行为培养进而强调环境支持的发展过程。
新时期的体育教育通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育,增强学生体质、促进身心健康发展,培养德、智、体、美等全面发展的社会主义的建设者和接班人。也就是说健康教育和体育教育的本质是相通的,即健康体育教育。据我国学生体质健康调查结果显示,近年来我国在校学生虽然在速度、力量素质方面有所增强,但是耐力、柔韧素质呈下降趋势,学生心理品质(意志力、竞争力、抗挫折力、协作精神等)比较薄弱。
根据我们对部分学校的问卷调查结果显示目前健康体育教育不能适应学校教育的需要,结合教学实践,我们认为健康体育教育是增强学生体质,面向全体学生促进学生身心健康发展重要途径。突出健康第一,注重体育与健康教育的结合,使学生懂得健康价值,学会保健方法,这对激发学生的运动兴趣,形成良好的生活习惯具有深远意义。
3以创新体育教育和愉快体育教育为过程
创新体育的思想源泉来自于创新教育,创新教育长久以来未曾引起人们的重视。近代教育的传道、授业、解惑具有一定的科学性,而人类生存和发展的主要动力在于人们的创新思维与创新能力,所依赖的是其发明和创造。人类发展的历史就像一条奔腾不息的长河,大浪淘沙般推促着文明的开拓与创新。在素质教育为导向的今天,创新思维又赋予它新的生命。
在教育教学实践中,我们也总结出了相应的创新体育教育。创新体育教育的作用是改变人的思维方法和思维素质。在此过程中,教师和学生应在遵循科学的教育和学习规律的前提下,积极开动脑筋,创造各种生动环境,从而培养创新意识和能力。训练学生的创新性思维,培养学生在各种体育活动过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
挖掘学生的创新潜能,开发学生的创造力。为此,在体育课堂教学中教育者必须具有创新精神,这样才能培养学生的创新意识。如篮球的学分制,四个门的足球赛,俱乐部形式的课堂组织结构等创新教学的成功运用都说明了创新精神的力量之所在。在体育教学中,让学生自己创编徒手操,教师把编排徒手操的原则和方法教授给学生,学生通过思考把学习的理论知识,运用到实践中,以使每一节体育课都充满了新意。
真正的愉悦也正是源自于这些充满了新意与趣味的创新过程。而要实现这种教育目标,关键在于我们教育者自身的创新能力。因此,提高教育者的创新思维和能力,越来越引起人们的关注,并被视为未来教育工作者素质的核心,也是我们研究的体育教育理念的创新之义。
4以终身体育教育为目的
1965年法国成人教育家保罗朗格朗提出了“终身教育”的思想。不久前苏联学者们提出“终身体育”是培养与发展学生从事体育活动和学习能力的指导思想。让学生在学习时期会一技之长,养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和方法,受益终身。终身体育教育通过身心的调节,达到人与自然的和谐、统一。
终身体育就是体育运动不应该成为人生某一阶段的内容,而应该是伴随人们终身的。也就是说,人们在自身的生活中,按照兴趣、爱好选择适合自己参加的运动项目,并享受运动的乐趣,从而不断提高完善自身锻炼方式的持之以恒的终身的科学体育运动,走向终身体育的光明大道。在许多受过体育教育的工作者中,一般都能够说出一些体育理论,但能够真正地理解并能科学的运用到实践中的能力仍待提高。只有熟练的掌握了这些知识,并能够灵活运用到生活实践中去,这种教育才算是成功的教育。终身体育教育是受教育者要达到的最高层次。
根据受教育者的程度我们可人为分成三个层次:一为初级阶段,即学会了某些运动的基本技术和技能,但对体育的价值认识程度尚缺。二为中级阶段,即体育活动对体质的增强产生了效果,身心反应状态良好,但缺乏主观能动性。三为高级阶段,意识到运动的价值和需要,并形成良好的锻炼习惯和循序渐进的改善自我的能力。我们认为达到第三阶段的体育教育,受教育者才能充分认识到体育是生活不可缺少的组成部分,并能通过自我科学的运动达成身心统一、持之以恒、受益终生。
总之:体育教育应面向全体学生,遵循科学的教育规律、科学的学习规律,以素质体育教育思想为指导,以健康体育教育为基础,以创新体育教育和愉快体育教育为过程,以终身体育教育为目的等思想理念贯彻实施,最终达到身心全面发展,造就健康而又富有创造力的建设者和接班人。
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体育教育专业毕业论文
体育教育专业毕业论文
编号：0901******* 南阳师范学院2013届毕业生 毕业论文（设计） 题目：体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 完成人：叶阳霆 班级：2009-1班 学制：4年 专业：体育教育 指导教师：刘笑舫 完成日期：2013-4-6
目录 摘要 (1) 一、引言 (1) 二、研究对象与方法 (2) （一）研究对象 (2) （二）研究工具 (2) （三）数据处理 (2) 三、结果分析与讨论 (2) （一）南阳市中学生心理健康状况 (3) （二）是否经常参加体育活动对中学生心理健康影响的差异比较..(4) 四、结论与建议 (5) （一）结论 (5) （二）建议 (6) 1.培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生心理健康 (6) 2.加强心理健康教育内容的教学 (6) 3.充分发挥体育教师的作用 (6) 参考文献 (7) Abstract (7)
体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 ----以南阳市为例 作者：叶阳霆 指导教师：刘笑舫 摘要：河南省地处我国中原地区，是我国教育大省，基础教育普及率高。在国家宏观性政策导向下，以“健康第一”“终身体育’’为理念的体育教育思想逐步深入拓展。本文选取南阳市具有典型性和代表性的8所高中作为研究样本，针对当前南阳市高中体育教学中心理健康教育现状及存在的问题，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法进行探究，力求对南阳市中学体育教育对中学生心理健康进行深入研究。 关键词：体育教学；中学生；心理健康 一、前言 随着我国独生子女群体的日益扩大,中学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势。因此,中学阶段的心理健康教育已成为一个引起普遍重视和亟待解决的问题。国家教育部2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。随着时代的进步,人们对健康概念的认识已不仅仅局限于生理健康一个方面。就目前达成的共识,健康要素主要包括:生理健康、心理健康、社会适应、道德健康、生殖健康。然而,由于人们经常忽视及时调整外界诱因对自身精神压力的影响,致使人际关系不和、学习紧张、就业择偶不顺等,由此产生的心理疾病已成为影响青少年健康的主要因素。为此，我们体育教师就很有必要探讨体育教学对中学生心理健康教育作用，对如何利用体育教学对学生进行心理健康教育的研究，从而使学生在增强体质的同时促进心理健康的成
对中小学体育教育现状的一点思考
对中小学体育教育现状的一点思考 近年来，中小学生身体素质下降严重。针对这个状况，国务院召开了体育工作专题会议，这是我国历史上国务院唯一一次单独为体育工作召开的会议，也说明了我国中小学生身体素质下降已十分严重。为此，河南省教育厅组织了省体育骨干教师培训，传达了一些先进的教育精神和教学经验，旨在提高基层体育教师的思想认识水和业务水平，传授了一些可行性较强的教学法。笔者参加了这次培训学习，受益匪浅。通过与外地体育同仁的交流，也印证了我原来的一个猜测：相当普遍的学校体育课都面临一个“生存”问题，尤其是毕业班，在升学的压力下，体育课经常性地给其他学科让路，甚至压根儿就取消了，为的是多背几个单词，多做几道题；同样还有“大班”问题——一个班八九十人，多者一百多人，甚至超过二百人，体育课不易组织，几乎无法上课，教学效果可想而知。这也不能不说是目前中小学校体育工作的一个十分头痛而又不易解决的问题。 社会的飞速发展促使人们必须适应快节奏的生活方式，这也要求人们必须正视自己的身体健康，体育关系到每个人的切身利益，关系到整个国家的发展进步，“少年强则国强”，青少年一代是祖国的未来和希望，身体是知识和技能的载体。良好的身体素质是将来建设有中国特色的社会主义国家的基本前提和保障，没有好身体不可能成为社会主义建设的合格接班人，这是不容辩驳的客观道理。 笔者是一名体育教师，多年从事中小学体育教学工作，对相当普遍存在的中小学生身体素质下降的事实感触尤深，颇为忧虑，且有力不从心之感，在尽自己绵薄之力的同时，愿为现实中小学校体育教育现状提出自己的认识和建议：第一，正确定义健康，摆正体育活动的地位，让学生明白“为何动”。不少同学认为，自己本身没有大病或很少生病，说明自己很健康，可以不参加或少参加体育锻炼。这种理解显然是错误的。联合国卫生组织宪章这样指出健康的内涵：“健康不仅是一个人没有症状或疾病表现的状态，而且指一个人有良好的身体精神和社会适应的状态。”即使自身没有疾病的现象，但从保健意义上讲，每个人都应该经常参加体育锻炼。体育首先能提高我们的生活的质量，缓解现代生活的压力，使我们的身心都尽可能地维持在健康状态。适度的体育锻炼能使人身体强健，精神愉悦，性格开朗，精力充沛，工作学习效率高，身心良性发展，利于形成健康完整的性格。这就是我们参加体育锻炼的最直接的目的。理解了这些，也就理解了体育和健康的关系，知道想要健康就必须参加体育锻炼的道理，就会改变学生对体育锻炼的一些错误认识，增强体育参与意识。 第二，明白了“为何动”，有了活动的积极性，还要面临“如何动”的问题。我们平时要求学生“动起来就好”，显然缺乏导向性。想要提高运动的效率，取得更好的效果，就必须有教师的引导。学生固然是体育教育的主体，但对运动缺乏明确的整体概念，面对场地可能无所适从。老师的主导作用这时应该凸显出来，讲解、示范、引导等多种方法都应派上用场，让学生知道怎样运用器材，怎样运动，合理利用老师的身份，科学地组织好学生的活动，尽可能地让学生在有限的时间和器材的条件下，取得尽可能好的锻炼效果，这就需要老师多动脑筋多花费精力去分析学生的客观情况，对不同的学生安排不同的内容，尽量做到因材施教，让学生都能参加活动，并从中得到乐趣，渐生兴趣。如此一来，下一步的工作更易开展。 第三，理解了“为何动”，学会了“如何动”，还需要对学生“允许动”。以相关
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一、学校体育类： 二、1、试论我国学校体育的现状和发展趋势 三、2、谈因材施教在体育教学中的应用 四、3、试论体育道德形成的要求和规则 五、4、论体育与智力开发 六、5、体育教育对学生体育能力培养的研究 七、6、体育在发展学生个性方面的地位和作用 八、7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展 九、8、试论体育教育中的审美渗透 十、9、体育技术学习与体能发展问题的研究 十一、10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨 十二、11、女生体育教学的特点与指导实践的研究 十三、12、论体育教学手段现代化的意义和作用 十四、13、X X地区（学校）学生体质的调查与分析 十五、14、对课间操内容和形式的改进研究 十六、15、初论体育课外活动的性质与特点 十七、16、论体育在素质教育中的地位和作用 十八、17、（某地区）学校体育发展现状及发展战略的研究 十九、18、关于优化中（小）学体育教学内容的研究 二十、19、新的教学方法（或电化教学）在体育教学中的运用的研究 二十一、20、论教学艺术与体育教学艺术 二十二、21、论体育教学中的品德教育及意志培养 二十三、22、中（小）学生体育知识水平和体育意识的调查研究 二十四、23、关于中（小）学建立单项（或健身、健美、体育娱乐）俱乐部的二十五、可行性及具体对策的研究 二十六、24、论学校体育管理的原则与方法 二十七、25、论学校体育的阶段效益与长远效益。 二十八、26、浅析变异系数在教学、训练中的应用 二十九、27、平均数、标准差在运用会报名中的应用 三十、28、运用体育统计知识改进体育课教学 三十一、29、运用“回归分析预测成绩”之我见 三十二、30、利用假设检验知识改进训练方法 三十三、 三十四、二、基础理论类： 三十五、1、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理 三十六、2、浅谈有氧运动与无氧运动的训练 三十七、3、促进运动机能形成的方法和手段 三十八、4、谈肌肉力量训练 三十九、5、用能量代谢原理谈运动训练的设计 四十、6、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题 四十一、7、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析 四十二、8、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用 四十三、9、用运动生理学原理与自己从事的体育实践相结合的体会、总结 四十四、文献综述或具体的实验等
体育教学论文：浅谈中学体育教学中的素质教育
体育教学论文：浅谈中学体育教学中的素质教育 才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。众所周知，体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促动学生智力的发展，增强学生的体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼学生顽强的意志品质，陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观点与审美水平。那么，如何在体育教学中实施素质教育就成为所有体育老师注重的问题。本文就如何在中学体育教学中实施素质教育，促动学生的全面发展作以下几个方面的探讨： 一、体育教师要持续提升自身素质 体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观点的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适合社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多种技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣，同时还要具备较好的语言表达水平和课堂应变水平等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提升教学效果。 二、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中
通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立准确的体育道德观，让学生具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法的良好习惯。 体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授实行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。 第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风； 第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相协助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质； 第三，通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。三、在教学中激发学生对体育学习的兴趣 面向全体学生，教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受水平、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。教师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，教师使用教法要力求新颖，使学生的情绪持续变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教
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小学体育教学论文-2018学年小学体 育教学论文范文 体育教学中要有效益意识就是在体育活动中要有所收获。体育教学的效益要看学生的变化，而且是很快的变化，而不是浪费时间的变化。体育教学目标要与教学效果是一致的，能够完成教学目标，最大限度的满足学生个人的教育需求，从大的方面是满足社会的需要。具体的说，有效的体育教学是教学结果要与教学计划相符合，与预期的目标、社会和个人的教育需求是吻合的。所以，为了为了实现这些目标，满足学生的学习需要，满足家长、社会的需求，就要进行体改革，使体育教学科学化有效化。 体育有效教学不是理论就可以的，而是经过长期的实践，在实践中不断的反思，进而对自己的实践进行改革，这就需要教师具有创新意识，在创新的实践中进行改进。新课程的教育理念需要
教师不断的领会，并把这些理论逐步实施在课堂教学中，能在实践时与理念进行对比，形成新感悟，而实践周而复始，这样问题就会发现并在分析中解决。落实与贯彻新课标就是一个反思性的教学过程。如果体育教学教师缺乏创新精神与反思精神，那么，新课标准的精神就会无法理解，对于新课程改革的进度也很慢，体育教师要改变这种现状，做一个有心人，做一个改革的实践者。 体育教学中的准备活动、教学实施、教学评价、课后作业等向个环境的实施都需要一定的策略，在每个策略中落实有效教学，如果我们无法完成各个环节的教学，那么，有效教学就无从谈起。下面就体育教学的两个阶段中重点来谈一下如何实施有效教学。 这一阶段的实施策略就是指教师在课堂教学前或者上课前的教学行为，或者说是教案的制定、场地器材的准备、学生的情况了解等。其中，教学设计是最重要的一个环节，这是实施有效教学
浅谈小学体育教学中的生存教育
浅谈小学体育教学中的生存教育 发表时间：2011-06-08T09:17:57.560Z 来源：《教育学》2011年2月（下半月B版）供稿作者：李政[导读] 在体育教学中，帮助学生树立生存意识生存教育，旨在通过对学生进行生存意识、生存环境、生存能力教育 李政（辽宁省兴城市围屏乡中心小学 125117） [摘要] 在体育教学中，帮助学生树立生存意识生存教育，旨在通过对学生进行生存意识、生存环境、生存能力教育，培养学生从小适应今后社会发展的身体素质、心理素质，是素质教育在小学阶段的具体化。体育教师应该努力在体育教学中帮助学生树立生存意识，帮助学生掌握生存技能，使学生意识到团结合作的重要性，学会尊重人、理解人、关心人，能以良好的心态主动与他人、与社会沟通和交往。同时，也使学生的自我保护意识得到提高，应急状况下能自我保护，逆境下能自我心理调节。体育教学作为基础教育的重要组成部分，不仅仅是运动的教育，而是把运动作为一种载体，其教导生活的承载力、其对生存教育的意义将是其他任何教育所无法比拟的。[关键词] 小学体育；生存教育；生存技能；心理素质 生存教育是人生最基本的教育。随着我国经济发展的不断加速，城市化进程不断加快，在这种社会背景、时代变革的逼迫下教会学生自我保护意识、增强生存能力已经迫在眉睫。利用现代化的网络设备，让百度在夜空中自由地搜索，我见到了这样一组数据：据有关部门统计，目前中国每年约有一点六万名中小学生非正常死亡，平均每天约四十名孩子。触目惊心的数字告诉我们，中小学生正处在人生的成长阶段，在面对突发事故、突难时更容易受到伤害。在目前中国基础教育在生存教育领域尚处在缺失的状态下，我们的孩子如何自救和救助他人？如何在火灾中逃生？如何从容面对危险？这已经成为一个即待解决的问题。本文从学校体育功能的角度对在体育教学如何实施生存教育进行了初步的探索。 一、在体育教学中，帮助学生树立生存意识生存教育 在体育教学中，帮助学生树立生存意识生存教育，旨在通过对学生进行生存意识、生存环境、生存能力教育，培养学生从小适应今后社会发展的身体素质、心理素质，是素质教育在小学阶段的具体化。体育教师应该努力在体育教学中帮助学生树立生存意识。例如，在 “走跑交替”教学中，体育教师可以为这个教学环节设计一个情境——“过马路”。引导学生主动思索，过马路时应注意什么？再让学生自主思考发言后，教师可以适时灌输“一慢、二看、三通过”|的交通规则，让学生在潜移默化中增强安全意识，提高学生的上课积极性，促进社会化发展。又例如，在跑步练习中，体育教师可以制作红绿灯的卡片，自己充当交警，指导学生在十字路口时要注意交通安全，要牢记“红灯停，绿灯行”的交通规则。教师可以让体育委员带头领跑，自己站在“十字路口”，间断性地更换红绿灯，以此来训练学生“红灯停，绿灯行”的交通生存意识。这种教学方法不仅可以很好地训练学生对红绿灯的反映，帮助学生树立生存意识，也给枯燥单调的跑步练习增加了趣味性，提高了学生上课的积极性，可谓一举两得。 二、在体育教学中，帮助学生掌握生存技能 在我国，到目前为止，有效的生存训练机制尚未建立，学生对生存训练内容的掌握更是微乎其微，由此导致的校园群死群伤的事件屡见不鲜。在人多拥挤的地方，鞋子被踩掉了或随身物品掉落了，弯腰去捡；火灾发生后，慌乱逃生导致互相践踏；面对意外伤害者，绝大多数的人只能求助于专业救护机构，结果白白丧失抢救的时机……因此，体育教师将生存技能的培训融入我们的体育教学，不仅可以弥补国内生存教育的空白，更是对新时期素质教育中体育教学的全新诠释。在体育教学中，教师要帮助学生掌握生存技能，如在体育课堂上向学生讲授运动损伤、运动休克、晕厥、中暑等情况的处理和护理方法。使学生意识到团结合作的重要性，学会尊重人、理解人、关心人，能以良好的心态主动与他人、与社会沟通和交往。同时，也使学生的自我保护意识得到提高，应急状况下能自我保护，逆境下能自我心理调节。 三、在体育教学中，培养学生良好的心理素质 体育教学为学生提供了自主运动的时间和空间，使他们可以最大限度的发挥自己的主观能动性，并在无拘无束的自主环境中磨炼个性。因此，在体育教学中，多让学生参加体育活动，让他们吃点苦，受点累，受点难，有利于提高学生对环境的适应能力，可以提高他们对突发事件的承受能力，也使意外伤害事故的发生率大大降低。例如：体育教师在进行耐力跑教学的时候，可以组织学生在做好准备活动的基础上进行耐力跑比赛。这个项目不仅可以提高耐力跑成绩，发展心肺功能和耐力素质，而且可以帮助学生形成和发展坚忍不拔、吃苦耐劳和自强自制的个性心理品质，同时也培养了学生的竞争能力，为适应以后日益竞争的社会环境打下了扎实的身体基础和良好的意志品质，实现了学校体育进行生存教育的必要性。而参加团体项目（如足球、篮球等）运动有助于形成和发展学生机智勇敢、团结协作、勇于拼搏和永不服输的个性心理品质，从而使学生在性格、气质、能力上都发生了积极的变化。体育教学作为基础教育的重要组成部分，不仅仅是运动的教育，而是把运动作为一种载体，其教导生活的承载力、其对生存教育的意义将是其他任何教育所无法比拟的。 总之，教师要通过情境性的教学，在教学活动中都伴随不同的情感因素，发挥情感因素的积极作用，完善教学目标，改进教学各个环节，让课堂焕发出生命活力，形成情知平衡、和谐、互促、并茂的教学格局，优化教学效果，让学生在心灵的碰撞中理解人生，感悟人生真谛，体验各种感情，感受生命的存在、跳动、自强、不息、美好、伟大、幸福。帮助学生了解人生价值、目的、意义，进而珍惜生命和人生，尊重自己、他人、环境、自然、社会，努力做对社会有用、有意义的人。 [参考文献] [1] 常勇超，浅议小学体育教学[J]，新课程研究，2009,（11）. [2] 袁小勃，浅谈体育教学中学生问题行为的成因及对策 [J]，中国校外教育，2009,（7）. [3] 高秀芹，谈体育教学与美育[J]，吉林省教育学院学报，2008,（1）.
体育教育专业本科毕业论文参考题目
体育教育专业本科毕业论文参考 题目 一、田径方向 1．田径运动对青少年身心健康的研究2．田径运动在促进全民健身中的意义和作用3．田径运动在体能锻炼中的作用与方法的研究4．田径运动技术训练方法的研究与探讨5．田径运动技术教案方法的改革与探讨6．心理训练在田径运动竞赛中的意义7．提高田径专项素质的训练方法研究8．田径运动裁判工作方法的研究9．田径运动恢复训练的意义与方法10．田径运动赛前及比赛期的心理训练11．青少年田径运动员的选材内容与方法的研究12．田径教案中培养学生学习兴趣的研究13．田径训练中培养学生练习兴趣的研究 14.中小学体育教案中普及田径运动的方法研究 15.基层田径运动会适宜运动项目设置的研究 16.合格的中小学体育教师技能要求方面的研究 二、体操方向 1．关于体操课程体系方面的研究2．体操教材、教法研究3．体操健身方法研究4．体操运动训练理论的研究5．体操运动员选材指标与方法的研究6．体操运动员后备力量的研究7．体操运动员基本技术训练方面的研究8．中小学体操教材、教法的研究9．全民健身与中学小体育关系的研究10．体操运动发展趋势的研究11．体操教案模式的研究。 12．体操运动员心理素质的研究13．体操运动员肌体损伤与恢复的研究14．中小学生健美操教案与训练的研究15．艺术体操运动员形体测量与评价16．形体训练的研究17．体操史学研究 18．健美操运动员形体测量与评价19．竞技健美操动作技术分析与训练理论研究 20．体操运动与全民健身关系的研究 21.体操项目市场化的相关研究 22.体操运动影响因素体系的研究 23.轻器械体操开发与推广研究 24.实用性体操的开发与推广研究 25.幼儿基本体操的发展研究 26.艺术体操发展的对策研究 27.竞技体操健身价值的开发研究
浅谈中学体育教学
浅谈中学体育教学 如何提高中学体育教学质量，即让学生享受到体育所带来的乐趣，又能提高课堂效率，是每 个体育教师应该认真思索的问题。本文就如何提高中学体育教学的教学质量进行探讨，从而 使学生得以全面发展。中学生体育教学健康体育 1 体育教学中的表扬与批评 课堂上，表扬与批评是教师在教学过程中所采用的一种必不可少的教育手段，也是对学生所掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能给以肯定或否定的评价。 在体育教学中，应该如何正确处理好表扬与批评之间的关系呢？笔者认为主要是要把握好表扬与批评的度。有些学生在体育活动中因自尊心强，往往遇到一点困难就产生了畏惧心理或 感到气馁，面对这些学生，在体育活动中，教师应有的放矢地采取鼓励与诱导相结合的方式，帮助他们分析并找出问题的根源和症结。记得在一次全镇中学生篮球比赛中，女队上半场结 束时因失分太多，造成相互报怨、争吵，并产生了畏难情绪，这时笔者及时与她们一起分析 失分原因，鼓励她们发扬敢拼敢抢的精神，发挥群体力量。在下半场比赛时，她们重振精神，势气高昂，最后终于获得了第一名。实践证明，教学中恰当地多表扬学生，学生就能够积极 向上，能在群体中产生良好的学习效果；如果批评过多，学生会产生失落、逆返心理，甚至 形成与教师对立的情绪。 2 体育精神与人格教育 现代社会对中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展，体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应，要重视体育精神的培养，通过 体育精神影响和完善学生的人格。 2.1 体育教学中的体育精神。体育精神是体育文化的核心内容，是体育运动的最高体现，在 深化教学改革的时代，体育精神的培养，是体育教学的一个高层次的战略目标。中国体育人 在多年的实践中，总结出以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强 拼搏”为主要内容的中华体育精神，已经成为全社会的共同精神财富。体育教师要培养学生 树立体育精神的意识，认识到体育精神对学生人格形成所起的重要作用，把体育精神的教育 贯穿在整个教育过程中，时时刻刻充分利用体育精神培养学生的人格。 2.2 体育精神与人格教育。 2.2.1 在体育教学中培养学生积极健康的生活态度，交际能力和集体主义荣誉感。体育作为 一种社会文化现象，具有独特的社会交往特性，是人生、社会的一个缩影，在教学过程中教 育学生认识体育的实质，从而促使认识人生、认识社会，学会竞争、学会合作和相互尊重， 培养集体主义精神和荣誉感。这种健康的人格品质，是推动人类进步的动力。 2.2.2 培养学生自尊、自爱、自强不息，积极参与意识，发展其个性。在体育活动中无论是 个人项目或集体项目，都必须学会尊重别人和尊重自己，讲究个人行为的规范性，培养学生 良好的个人行为和道德风尚，并在教学实践中让学生充分发挥个人特长，发展个性，培养自 主精神和独立的人格。 3 中学体育与健康教育的改革 中学体育教育强调“健康第一”，因为中学健康教育是社会健康教育的基础和重点。青少年学 生是我国人口的主要组成部分，他们在校期间正处在生长发育的旺盛阶段和关键时期，健康 教育对促进其人体生长与发育，保证身心健康具有积极的作用。因此，开展学校健康教育，不仅能有效地促进他们身体的正常生长发育，增进在学习期间的身心健康，而且还能为今后 维护自己的身心健康打下良好的基础。但目前在学校的具体工作中，对树立“健康第一”的思
体育论文题目
体育论文题目 · 论个性发展与体育教学的关系 · 建好学生体育档案 · 初入学儿童的心理与体育教学 · 动作示范在体育教学中的作用 · 改革体育教学提高育人质量 · “教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法 · 不同强度锻炼的心理效应及其与心理健康的关系 · 新规则女子标枪的气动力特性与投掷技术 · 体育游戏的特点及其社会本质 · 谈女子*M接力跑训练 · 从心理发展谈少儿运动指导 · 体育教学中利用现代教育手段培养学生创造力 · 对如何提高高中女生体育兴趣的体会 · 体育教学如何渗透思想品德教育 · 对新课标下小学生体育学习状况的调查研究 · 体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性 · 突破传统教学，大胆进行教学改革 · 心理疾病的运动处方 · 浅析体育教学中师生关系的作用 · 体育课堂教学应多加强学生意志力的培养 · 浅谈体育教学中的“快乐体育” · 新课程体育教学探析 · 少年篮球运动员如何加强篮球意识的培养与训练 · 试论教师在体育合作学习中的角色与作用 · 浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养 · 全民健身与中学生体育投入的现状分析及对策研究 · 体育教学中徒手操的教学 · 徒手体操的技术因素及其作用 · 湖南省第五届大运会健美操比赛情况分析与发展趋势· 从《全民健身计划纲要》角度探讨健美操运动的特殊作用· 多媒体技术在体育教学中的应用初探 · 合作学习——体育教学的重要方法 · 浅谈初中学生的立定跳远的教学 · 多种情景教学法对提高初中女生耐力跑的研究 · 融音体美于一体的体育教学 · 多媒体技术在体育教学中的运用初探 · 高中体育教学中加强思维训练的探索 · 对高中乒乓球课分组教学法的实验探讨 · 现代体育教学方法设计的原则和要求 · 对初中体育教学中耐久跑的认识 · 浅析武术教学中的示范法 · 谈谈影响立定三级跳远第二步效果的几个因素
浅谈中小学体育教学中的心理健康教育
浅谈中小学体育教学中的心理健康教育 发表时间：2018-09-06T11:20:40.260Z 来源：《教育学文摘》2018年10月总第279期作者：王兆波董建胜 [导读] 中小学生如何适应学习、适应社会的心理健康问题也逐渐摆在了我们教育工作者的面前。 王兆波山东省荣成市第三十一中学区264300；董建胜山东省荣成市第二十一中学区264300 摘要：随着现代生活节奏的加快和社会经济的全球化发展，给人们的身体负担、学习压力和心理压力在不断地增加，同时对人类的身心健康也造成了严重的影响。人们逐渐认识到健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而且在身体、心理和社会发展方面都要保持积极向上的完美状态。因此，中小学生如何适应学习、适应社会的心理健康问题也逐渐摆在了我们教育工作者的面前。通过体育教学实施必要的心理健康教育，可及时发现问题、解决问题，并进行合理的心理治疗，从而保障小学生能全面地得到健康发展。实践证明，中小学体育教育中的心理健康教育是不容忽视的。 关键词：体育教学心理健康教育中小学 一、发现消除心理障碍 体育教学过程是知识和技能的传授过程，包括情感上获得成功的感受和愉悦的体验。学生在学习过程和身体活动过程中的行为、表情、意志等外在表现是其心理状态的真实反映，很容易发现学生存在的不同心理障碍。通过体育锻炼可以缓解和治疗某些心理障碍、疾病，使紧张、忧愁、焦虑、压抑、烦恼、沮丧等不良情绪得以宣泄，使人轻松愉快、心情舒畅。体育活动多种多样，活动中要让学生看到自己的长处、喜欢自己。在群体活动中，要让学生努力展现自我，有信心让同伴接纳自己。体育教师在教学实践中应该有意识地创设愉快的体育学习情境和教学内容，制定科学适宜的体育运动强度和难度；因材施教，给每一位学生搭建成功的舞台，让学生在这个舞台上充分展示自我，克服恐惧、紧张、害怕等心理障碍，获取运动的愉快感和更多的成功体验，树立更多的自尊心和自信心，进而促进学生身心更好地健康成长。 二、加强心理素质的培养 体育教学活动不仅对身体的发展有积极的作用，而且对心理的发展有极大的推动作用。心理健康的发展，必须以正常发展的身体尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为物质基础。通过体育运动，促进身体正常、健康地发展，为心理发展提供坚实的物质基础，这是健康发展的重要条件。 做一名合格的中小学体育教师，必须深入学生中，了解学生的身体和心理情况，做学生的贴心人。中小学生的情感、情绪、品格正处于形成期，教师应该采取尊重、理解、关怀和信任的态度，帮助学生明辨是非；对于学生的点滴进步，教师都要给予肯定、表扬和鼓励，使学生感觉到“我可以”、“我能行”“成功一定属于我”的自尊心和自信心。 体育锻炼所产生的积极情绪能对人体起到良好的调节作用，以便充分发挥机体的潜力，有助于人们理清思路、战胜逆境、克服困难。因此，体育教师要采取有效措施，正确对待学生的个体差异及不同的心理状态，通过各种体育活动，自觉地、有目的地加强对学生的心理指导，全面培养学生的心理素质，促进学生的心理健康，做好全面的育人工作。 三、加强合作，提高社会适应能力 在体育与健康课程中，许多教学的内容和形式实质上就是对社会生活的一种模拟和演练，学生学习可以获得成功与挫折、胜利与失败、群体与个体、帮助与鼓励等体验。假如每位教师都能够正确适度地给学生一定的引导和教育，正确处理体育活动中竞争与合作的关系，就能使学生通过体验认识体育、认识社会，并能正确地认识自己、陶冶情操、塑造人格，形成健全的人生观和价值观。 树立竞争意识是每一个现代人所必须具备的重要心理素质，也是将来走向社会时应具有的一种心理素质。因此在体育教学中应有意识地引导学生树立竞争意识，正视将来的种种竞争，学会在竞争中勇于迎接各种挑战；通过体育教学，培养胜不骄败不馁、不畏强者、勇于拼搏、创新进取的精神。 四、面对中小学生存在的问题，学校体育应制定相应的教育措施 1.有领导、有组织、有计划地开展小学生心理健康问题的研究。各级领导组织、教师必须慎重对待并加以研究，以确保中小学生心理健康问题能得到及时解决并使他们能保持健康发展。其中，要正确制定适合现代中小学生的心理健康指标体系，以便采取有效措施提高中小学生心理健康水平。 2.采取有效方式，加强中小学生世界观、人生观教育，从根本上发展其心理健康。中小学生的世界观、人生观尚未形成，此时对他们进行积极、健康的引导，对他们养成良好的世界观、人生观具有重大作用。同时，正确良好的世界观、人生观能支配学生的行为更加规范，进而使他们更能保持良好的心理状态。 3.学校开展心理咨询活动，要贯穿于学校教育教学的全过程，真正发挥课堂教学的主渠道作用，帮助学生解决学习、生活、身体等方面出现的心理问题，使之更好地适应环境、保持心理健康。心理咨询不要搞形式主义，要真真正正落到实处；不要只局限于咨询室里，要走进课堂，解决学生实实在在的心理障碍问题。 4.学校要开展丰富多彩的课外文娱活动，加强体育课的教学工作。要给学生更多锻炼的机会，提供更多展示自我的平台，让学生去锻炼，去适应社会，为学生健康的心理提供稳固的物质基础。应充分加强体育教学和心理健康教育，促进身体形态发育，改善人体机能，提高运动能力，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度，为中小学生走进社会、走向未来打下良好的心理基础。 总之，体育活动不仅是一种身体运动，而且也是心理活动，需要身心的相互作用；体育活动不仅有助于身体健康，而且有助于促进心理健康。由此可见，在体育教学中的心理健康教育应该引起我们足够的重视。
浅谈中学体育教学中的礼仪教育
浅谈中学体育教学中的礼仪教育 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家道德水平和文化修养的外在表现。中华民族是礼仪之邦，礼仪教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。参加“第二届全国中小学体育教学观摩展示课”的活动中，看到“礼仪”在课堂中潜移默化，使学生在教学中懂得礼仪、应用礼仪、享受礼仪。 本文通过论述礼仪教育的重要性、礼仪教育的内涵，以及结合本人多年的中学体育教学实践，所采取的礼仪教育途径和方法，以及收到的实际效果，说明体育课不仅可以使学生掌握“三基”，同时也是进行礼仪教育的最佳时机。 一、引言 无论你从事什么行业，无论你身居何位，无论你是男人还是女人、是年轻还是年老，你都不得不重视一个问题，那就是礼仪。好的礼仪是我们生存之需、生活之需，好的礼仪是我们攀向成功巅峰的“阶梯”、走向辉煌前程的“路标”。 长期以来，在人们的思想中始终认为体育教学仅仅是增强学生的体质，而作为普及教育的中学阶段，体育课的教学是在增强学生体质的基础上，让学生掌握一些体育基本知
识、基本技术、技能以及锻炼身体的基本方法，使学生逐渐养成“自觉参与体育锻炼”的良好习惯。同时要加强礼仪教育的渗透，让学生全面发展。本文就从中学体育教学中礼仪教育的重要性、内涵，教育的途径、方法和需注意的问题，来浅述个人对体育教学中礼仪教育的体会和认识。 二、中学体育教学中礼仪教育的重要性 随着我国物质文明的发展以及加入WTO和北京奥运会的举行，极大地促进了人际交往。用现代人的观点来看，人与人之间的交际应酬不仅是一种出自本能的需要，也是适应社会发展、个人进步的一种必不可少的途径。具有较强的交际能力是现代人立足于社会并求得发展的重要条件，因此，作为交际艺术的礼仪（包括仪表、仪容、仪态、交谈的语言艺术等内容）倍受人们的青睐，也就不足为奇了。 精神文明只有与之同步发展，才能极大地推动我国现代化事业的发展。其中，讲文明、懂礼貌是精神文明建设的重要方面，是衡量一个人或一个国家综合素质高低的标准之一。在这两项内容之中学习礼仪、应用礼仪，是重中之重。可见，礼仪教育的重要性决不亚于学好语文、外语、数理化、电脑等学科。 中学生通过初中、高中三年的学习，所面临的就是走向社会还是进入高等学府。为了能够更好地适应下一阶段的环境，除掌握扎实的文化知识外，还必须掌握与人交往的艺
体育论文写作技巧
体育论文的种类、特点、格式及写作技 巧 编者按：为配合中国教学学会体育专业委员会和我社共同举办的“2005年体育教学专题论文评比”活动，我们特地约请了富有课题研究经验的朱万银老师为大家写了一篇专稿，阐述体育论文的撰文方法，希望能对一线老师们写作体育论文有所帮助。 一、关于体育论文 运用科学规范的方法对体育教学某些现象进行创造性的研究和理性认识，自觉地把握该现象的本质及一般发展规律，用论文的形式进行表述，就是体育教学论文。体育论文是表述这一认识成果的文字形式。真正称得起体育论文的文章，不是从提笔开始，而是在写作之前必定有一个前期的研究过程作为基础，题目也是早已选定的。论文质量取决于“想、做、写”的总过程，即使是写作水平有限的教师也会在撰写体育论文过程中得到提高。 二、体育论文的种类 前期的不同研究方法，决定了后期相应的体育论文体裁形式，常见的几种形式：
（一）实验报告类体育论文。运用实验方法搞研究，要在报告中说明假设、实验因素、实验对象、受控干扰因素、测试、统计、验证假设。 （二）观察报告类体育论文。运用观察方法搞研究，要在报告中说明观察目的、对象、项目、结果的统计整理。 （三）调查报告类体育论文。运用调查方法搞研究，要在调查报告中说明调查目的、对象、抽样方法、问卷的发放与收回、统计整理。 以上三种研究方法中，较多地运用了自然科学的操作程序，相应的体育论文形式也接近自然科学论文。顾名思义，报告的文字要求切实简明，不需要铺展详述，切忌渲染描写。 在肯定上述三种方法及其论文形式程度较高的同时，国际学术界历来认为教育、体育之类的研究内容，简单滥用自然科学的方法，容易失去教育、体育的特殊性，在构思设计和立论行文的时候，特别要注意教育、体育特点。 （四）体育教育史志性体育论文。对于体育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等内容，经过收集史料，分析整理，提出自己的新认识。
浅谈中小学体育教学与心理健康教育的有机结合
浅谈中小学体育教学与心理健康教育的有机结合 作者：佚名文章来源：转载点击数：1469 更新时间：2/16/2008 浅谈中小学体育教学与心理健康教育的有机结合 作者：佚名文章来源：转载点击数：1470 更新时间：2/16/2008 英国著名的教育家洛克有句至理名言：“健康的心理寓于健全的身体。”随着中小学体育课程的改革，体育课程又与健康拉起了手，而提高学生的心理健康水平又是体育与健康课程的一项重要指标，因此在教学中，必须把体育教学与心理健康教育有机结合起来，关注学生身心发展。 一、体育教学中体育锻炼对心理健康的影响 (一) 缓解不良情绪 健康、稳定的情绪能使人对现实保持积极的态度，有效的从事学习工作，而通过体育教学中的体育活动可以为郁积的各种消极情绪提供一个发泄口，尤其可使遭受挫折后的冲动得到升华或转移，可以消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病。 (二) 培养坚强意志 一个心理健康的人，应该明确学习和生活目的，并有达到目的的坚强信念和自觉行动，在体育教学活动中一般伴有艰苦、疲劳、激烈、对抗、竞争等特点，因此通过体育活动有助于培养人的勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养学生团结友爱，互相帮助的集体主义和爱国主义精神，使人保持积极向上的心理状态。 (三) 人际关系和谐 一个心理健康的人具有宽容、热情、友爱、合群等品质，能妥善处理人际关系，体育教学中由于体育活动的集体性和公开性，使得活动中存在着人与人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性，能够促进良好人际关系的发展，融洽关系、团结协作，这也有助于心理健康。 (四) 自我认识正确
一个具有正确的自我观，就意味着他能客观认识自己和对待自己，体育活动中的一些活动大多是集体性、竞争性的活动，竞争的成功可以提高自信心和抱负水平，可以获得同伴和集体的承认，从而可以正确认识自己的社会价值。 (五) 行为协调适度 心理健康的人行为协调，反应适度，体育教学中活动大多是在规划的规范要求下进行活动，是在“公开、公正、公平”的宗旨下进行活动。在体育活动中，每一位成员都会受到规划的约束，个人的行为要符合规则要求。因此，体育活动对培养人良好的行为规范有着重要的积极作用。 二、心理健康教育在体育教学中的重要性 (一) 基础性 心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，是其它素质形成和发展的基础，在体育教学中学生良好的学习心理品质包括兴趣、需要、动机、态度、意志等，没有学生必要的认识过程，情感过程和意志过程，没有学生必要的个性因素参与，体育学习就失去基础的中介，同时体育学习过程又促进学生良好的心理素质的发展，这种发展反过来又成为提高课堂教学质量的内在心理保障。因此，在体育教学中，加强心理教育的渗透，重视学生健康人格和学力形成，将为学生终身发展打下坚实基础。 (二) 广泛性 体育教学中心理素质是针对学生整个心理世界而言的，再内容上更具有广泛性，包括兴趣、动机、情感、意志、性格、气质及智力教育等，通过情景体验，身体练习、讨论分析．互助合作、教师和同学的激励引导，自我调节等多种形式，在宽松和谐的学习氛围中，促使学生生动活泼、主动全面的发展。
体育专业毕业论文开题报告范文
体育专业毕业论文开题报告范文 一：选题1：现状：竞争力强的现当前的社会形式，国际间的竞争力永不停息，而健康则成为保持国家竞争力的保障力量，成为国与国之间的竞争力资本，休闲运动则是余暇生活中的有很大乐趣，具有刺激性和传统性的休闲方式，而在现实生活中不仅是一种健康行为方式，更是在紧张的工作压力下缓解精神压力，促使从生活同体魄都得到很好的调节，就国内形式来看：我们都要充分利用和把握好加入wto和兴办奥运的时机，都是将国内休闲体育活动带来体制改革的良好外部环境，且能促进国民经济收入的提高，及社会治安等起到稳定作用。湘西少数民族地区是以土家，苗族为主的少数民族区域，有着悠久的民族文化，也有很多的民族传统文化，在生活中人们都用各种形式的休闲方式进行休闲娱乐，而随着中国特色的改革开放和中国特色社会主义市场经济的发展，人民生活水平也有了相对的提高，空闲时间越来越多的前提条件下，各种休闲文化也层出不穷，特别是一些西方国家的休闲文化也相继传入中国，如麻将、桌球、保龄球等项目。体育活动作为消闲娱乐的一种手段，日益成为现代文明生活中的一项时尚享受。休闲体育是人们在余暇时间进行的一种娱乐性极强身体活动，它既是一种对心理的娱乐，也是一种对身体的锻炼。
国际间的竞争力永不停息，而健康则成为保持国家竞争力的 保障力量，成为国与国之间的竞争力资本。休闲运动在余暇生活 中有很大乐趣，具有刺激性和传统性的休闲方式。 2：意义：休闲可以通过行为，思维，情感活动等方式来创造文化氛围，传递文化信息，够建文化意境，愉悦身心，调节情 绪，能达到人的身心全面发展。而在现实生活中不仅是一种健康 行为方式，更是在紧张的工作压力下缓解精神压力，促使从身体 上和体魄上都能得到很好的调节,改革良好的外部环境中去,不但 促进国民经济收入的提高，而且能起到维护社会治安稳定的作 用。 二：研究内容1：经过对湘西少数民族地区的经济，文化，地理环境，民族风情，传统运动项目等，休闲体育运动对人 均生活水平的提高，经济增长，人口综合素质的影响等进行研究 调查。 2：统计与分析：湘西少数民族主要以土家，苗族为主的少数民族地区，全区共有七县一市的城乡人口，二ooo年人均收入约1800元，湘西自治州土家族人口总人口87.9万人，占总人口的35.9%。城市人口的休闲时间主要以麻将，登山，进歌舞厅等打发;农村人口的休闲活动则比较简单，主要以扑克，麻将，陀螺，高 脚马等。有的把休闲活动以变相的方式进行赌博，引起不良的社 会风气。 对社会、经济环境的负面影响进行分析处理。