牧场之国 教学设计
30.牧场之国
教学目标：
1、自主学会本课生字，能正确书写运用。
2、理解课文内容，体会“真正的荷兰”的含义。
3、有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段
落。
教学重点：
抓住课文的重点词句感受牧场之国的美，学习作者从不同角度以及运用好恰当修辞展现荷兰牧场的写作方法。
教学难点：运用学到的写作方法表达美丽的景致。
教学准备：相关课件及资料
教学过程：
一、谈话激趣引入新课。
瑰丽多姿的人间仙境——九寨沟让我们叹为观止（九寨沟图片）；五月青岛的繁花似锦，春深似海让我们迷恋（青岛图片）；华山名闻天下的“险”吸引多少游人领略感慨：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。（华山图片）。是啊，美的景致总让我们心生咏叹，捷克作家恰佩克徜徉于诗情般的牧场之国（贴上课题），情不自禁数次感叹：这就是真正的荷兰（板书：真正的荷兰）.同学们，你们想去领略荷兰的异国风光吗？让我们满怀向往之情齐读课题。
大家请看，“牧”，牛字部，表示主角为“牛”，“场”是草场，
在荷兰，牛于草场（贴出牛的图片）是怎样一番美好景象让恰佩克赞叹“这就是真正的荷兰”呢？请大家提笔阅读课文第二自然段，一边读一边用圈点勾画的方法标注出你认为最有特色的词句，我们一起分享。
师：在你自己的朗读中，感受到荷兰的牛与草场给你留下了怎样的印象？
学生畅所欲言。
根据学生的回答，相机引导抓住语段的关键词句的方法进行理解。
二、学习课文第二自然段
1、（课件出示：憨态可掬)
2、指名学生读，其余学生跟读两遍。并请学生试解释意思。指导用联系上下文的方法。（课件出示：牛犊卧在草地上，憨态可掬。）（课件展示“憨态可掬”的牛的图片，配合联系上下文的方法，理解其意思。【憨态可掬解释】：可掬：可以用手捧取。形容顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外。招人喜爱。
指导学生抓住这个词读出牛犊的可爱。并引导学生用“憨态可掬”练习说话。）
3、引申扩展：图片：笑容可掬，积累新词。
4、学习拟人句（课件接前面一句：老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。）
师：正如笛卡尔所说——我思故我在。我在这草原上，思维任由我
驰骋。
指导用不同的语速和语气读出两种牛的不同状态。
5、学习比喻句（课件展示：极目远眺，四周全是丝绒般碧绿的草原和黑白两色的花牛。）引导认识比喻手法的作用。
展示：极目远眺，四周全是碧绿的草原和黑白两色的花牛。
极目远眺，四周全是地毯般碧绿的草原和黑白两色的花牛。
通过以上句子的比较，体会恰当运用修辞手法的作用。多种形式的品读，体会草原比喻成丝绒搭配黑白两色展现的美。相机板书：色彩美
6、齐读，男女读，引读等多种形式朗读第二自然段，体会真正的荷兰色彩美。
三、学习第五段，展现荷兰人与动物的和谐相处。
1、PPT展示，“牧”字的甲骨文形象
师：汉字文化博大精深，“牧”这个会意字，你看最早的甲骨文中能明显看出有动物牛外，还得有人呢，荷兰牧场的人在哪儿呢？想知道吗？我将用我的朗读告诉大家。你们在听的时候，注意一下（课件展示：--------（什么时候），才看见有人-------（干什么））
（完善课件：到了傍晚，才看见有人给沉默安详的奶牛挤奶，挤奶的人更是默默无言。）相机引导人给予动物的自由宁静。相机板书：宁静美。
四、指导学习第三段
1、师：荷兰人给予动物和自然充分的尊重。板书：尊重。宁静安逸的自然环境就是动物的王国。你瞧（出示：成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。）
师：你发现这个句子的妙处了吗？
相机领会准确生动的词语和恰当的比喻展示出马的长势良好。并引导学生试着用“剽悍强壮”练习说话。
2、师：在自由的牧场上，难掩剽悍强壮，腿粗如柱的马那涌动的激情（课件出示：除了被深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们的飞驰。）
领会并板书：粗犷美
3、指导学生声音打开，齐读出粗犷之美。
4、师：粗犷，大自然最原始的味道，在荷兰的牧场尽情展现，让我们和恰佩克一起感叹：这是真正的荷兰。
五、学习体会第四段。
1、师：在这个白天没有一个人影的绿草地上，还有哪些动物生活在这个如天堂般的自由王国呢，请大家默读第四自然段，圈出这个自由王国的其他主人，根据回答，相机板书：绵羊、猪群、小鸡、山羊。
2、引导学生再细读，看看作者如何用准确生动的词语表达或恰当的修辞手法展现。
3、你瞧他们依次闪亮登场：
课件展示：绵羊图片，白色的绵羊悠然自得；（指导读好）
猪群图片，黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（联想赞许什么）
小鸡图片：成千上万的小鸡
长毛山羊图片：成群结队的长毛山羊
在没有一个人影的绿草地上安闲地欣赏这属于它们自己的王国
4、总结板书：悠然美
六、引导总结写法
1、师：请大家快速阅读课文第二、三、四自然段，思考这三自然段在写作方法上有什么值得我们学习的地方。
2、学生阅读课文。
3、汇报总结学习方法，
课件展示：
留言板：
课文的第二、三、四自然段教给了我们很好的写作方法：
1、细致观察，运用生动准确的词语，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法表达。
2、详略分明的写作方法。（分男女生读两种写作方法。）
七、运用学到的方法学习第6段。
师：荷兰白天的牧场自由豪放、安闲悠然，那晚上会是一番怎样的景象呢？本文的一大写作特点就是作者善于运用准确生动的词语来进行表达，请同学们在第六自然段中，找出一个准确表达荷兰牧场夜晚特点的词语。（万籁俱寂）
相机指导用轻、柔、缓的语调朗读：（课件展示：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座等他在闪烁着微弱的光芒。
这就是这正的荷兰。）
师：恬静、优美的荷兰除了有“牧场之国”的盛名，她还是风车的故乡，被称为“水之国”（课件展示图片）；国花郁金香美轮美奂，还有“花之国”的美誉。如此多的盛誉，让我们表达出我们的热爱和赞叹（课件展示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。）
八、拓展延伸：
师：是啊，只要我们人类尊重自然，爱护环境，总有那么多迷人的风光值得我们咏叹留恋。如果你还想徜徉于异国风情，你可以欣赏马克?吐温的《威尼斯的小艇》（图片），如果你钟情的是祖国大好河山，你还不要错过甲天下的《桂林山水》（图片），以及俗语所说“黄山归来不看岳”的《黄山奇石》（图片）。让我们一起在美文中读“美”，悟“美”，表达“美”。
板书设计
牧场之国
真（牛的图片）和谐美尊
正（马的图片）粗犷美重
的（羊、鸡、猪图片）悠然美爱
荷万籁俱寂宁静没护兰
副板书：
抓关键词句
恰当修辞