“身边的朋友”教案 (1)

《身边的“朋友”》教学设计

教材分析：

《身边的“朋友”》是湖北教育道德与法治第三单元第八课的内容。通过第七课的学习，我们对自己生活的社区有了深入的了解。社区是人们生活的地方，有人生活的地方就会有帮助人们生活得更好地物品，也就是我们身边的“好朋友”，它们不会言语，但它们在我们的生活有着举足轻重的地位。我们身边有哪些不会说话的“朋友”？它们给我们带来了哪些帮助或便利？我们应该怎样对待它们？本节课的内容将会一一解答。

教学目标：

【知识与能力目标】1、能够了解社区的基础设施的作用。

2、能够正确使用基础设施。

【过程与方法目标】1、能够调查统计社区中的基础设施。

2、能够找到社区基础设施存在的问题并想办法解决。

【情感态度与价值观目标】通过本课的学习，能够对社区的基础设施有一个相对全面的了解，并且学会去正确使用它们，将它们当作朋友看待，爱护它们，珍惜它们，并且帮组它们。

教学重难点：

1、教学重点：身边的基础设施及其作用。

2、教学难点：向居委会提出关于基础设施存在的问题的建议。课前准备：

学生搜集社区中的基础设施，并了解其作用。教师制作多媒

体。教学过程：

导入新课

情景导入：社区中的“好朋友们”见课件

教师总结：

通过第六课的学习，我们认识了我们居住的社区。同学们每天生活在社区中，有没有发现身边有许多基础设施，如垃圾箱，长椅等。大家知道它们的作用吗？知道如何正确利用它们吗？它们为我们的生活提供了许多便利，我们应该如何对待它们呢？今天，我们一起来学习《身边的“朋友”》。

一、它们帮助了我们活动一：无声的守候见课件

问：（1）同学们来一起分享自己搜集的社区中的“朋友们”。（2）这些“朋友们”给我们提供了哪些帮助？学生回答。基础设施帮助我们更好地生活。

【设计意图】（通过此活动，让学生们更加全面地了解社区中基础设施的用途，为下面正确使用基础设施做铺垫。）活动二：垃圾箱的“诉说”问：

（1）图中有哪些是不正确的使用垃圾箱的行为？

（2）我们应该如何正确使用垃圾箱？学生回答。垃圾箱作为必不可少的基础设施，生活中处处都有它。懂文明是小学生最基本的行为要求。

二、我还希望这些“新朋友”的加入教学反思：本节课是道德与法治第三单元第八课的内容，本课的教学需要调动学生的积极

性与热情参与到课堂的讨论中去，教师要引导学生仔细了解社区中基础设施的作用，以及如何正确使用它们，把它们当成自己的朋友，面对社区中的不文明现象勇敢去制止。在课堂中教师需要把控学生的讨论方向，避免课堂稍显混乱。