如何写好一篇作文 写作文时一般六个步骤

如何写好一篇作文 写作文时一般六个步骤
如何写好一篇作文 写作文时一般六个步骤

如何写好一篇作文写作文时一般六个步骤如何写好一篇作文

周燕

一提到写作学生和老师都为之烦恼,学生烦恼的是没有材料可写,常常需要搜肠刮肚、冥思苦想,有时信手拈来一篇现成的文章不管三七二十一一抄了之。老师烦恼的是看了半

天总也找不到一篇好文章,有的甚至是文不对题。记得上学期第二篇作文写《我和××》,我收了37份草稿只有7份勉强通过,其余30份则被退下,类似的情况在我们组的其它班

也存在,主要问题是选材陈旧或事例不够典型。我们想如果长此以往,学生对于写作的兴

趣一定会大打折扣,辛辛苦苦写的作文却得不到老师的肯定,如何才能摆脱这样的局面,

我们想到了在落笔成文之前先列提纲。于是每写一篇作文我便如下操作:

一、布置预习,列好提纲。列提纲前我提出四点:1、审清题意,确定中心;2、围绕

中心,选择材料;3、明确中心,安排顺序;4、突出中心,详略得当。在学生第一次列提

纲时我加以指导:从题目、主要内容、中心思想、结构安排四方面列提纲。

二、课上交流,修改提纲。写作指导课上我请同学交流自己所列提纲,尽量做到大面

积交流,而后选择好的提纲重点讲评,要求优秀学生避免题材重复,再留出一段时间给学

生修改自己的提纲。修改完后我再进行批阅,提纲一旦通过的学生就可写草稿,如提纲不

通过再修改直至通过。这样就尽量避免了学生所写的第一篇草稿被全部推翻,大部分学生

只需修改某些片段即可。

三、根据提示,修改草稿。虽然提纲确定后再写的草稿,选材和中心一般不会有太大

出入,但大部分学生的文章还是读来淡而无味,于是我便会对部分学生的文章提出更高要求。如:应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则,就会事无巨细,详略不

分,主题淹没,拉杂无序。又或立意要深刻,所确立的主题不是人所共知的肤浅道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。还或立意要巧妙,要从大处着眼,小处

落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。(后两点相对好同学而言)。学生便依照

我在草稿中提出的要求做进一步修改,通常大部分学生在第二次修改后会有进步,但有个

别学生还需要第三次、第四次的修改。

以上便是我在作文指导时的一些粗浅认识。关于选材再补充几点:

1、把熟知的材料选出来。

回避陌生、首选熟悉,对于大多数学生来说,这应该是选材的一个原则。自己亲眼

所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。只

有先感动自己,才有可能感动别人。在实际的作文过程中,许多同学为选材而犯愁,他们

大多觉得自己的生活太单调,没什么可写的。之所以出现这种情况,是因为学生人为的缩

小了选材的范围,而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上,他们认

为凡作文,必写高尚崇高,一定要写出积极的意义和向上的精神,因而他们的作文总

是排斥自我的,排斥心灵的参与和情感的宣泄。

2、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似,但是,个人有着不同的家庭背景,

不同的兴趣爱好,不同的成长历程,不同的生活圈子,所以,个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性,有个很简单的操作方法,那就是将你接到题目后最先想到的两个材料

抛弃不用,启用第三次想到的材料。

3.把时代的影子照下来。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选

材应当与时俱进,作文才具有时代感。平时要鼓励学生关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们的学生还小不大可能

从宏观上去表现这个时代,但是,完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

4.把陈旧的材料改过来。对于旧材料,可以再次使用。但是,不应该完全照搬,而

是要经过技术化处理,做到常用常新:可以进行延伸拓展,沿着原有的故事继续设想后来

可能出现的新情况;可以转换视角,从叙述主体、切入角度上创新等等。

5.把精华的部分亮出来。材料的精华部分,主要是与主旨紧密勾连的那个部分,具

有较强感染力的那个部分。对于这些地方,要浓墨重彩,细致描绘;要放在开头、结尾等

重要醒目的地方。这样,才能实现其应有的价值。

2021、8

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