中小学教师中级职称评审条件
广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资
格评审条件
评定标准：小学（幼儿园）高级教师必须遵守国家的法律法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和职业道德；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学基本功扎实，胜任循环教学，熟练掌握现代教育技术，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展和组织教研活动，并取得突出成果；积极参加继续教育，不断学习新知识、新技能；具有指导和培养青年教师的能力，在学校教育教学改革中起骨干作用。能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条适用范围
本评审条件适用于小学、幼儿园（学前班）、特殊教育学校小学部、弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构以及省、市、县级教育科研机构、校外教育机构中具备相应教师资格的教师、教研员申报中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格。
第二条思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育
事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年年度考核均为合格以上。
任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：
一、违纪违法，受警告处分未满1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。
第三条学历（学位）、资历条件
具备下列条件之一：
一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。
二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。
三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
四、大学专科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
五、中专毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
六、从国家机关交流到学校，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下要求申报：
具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上；中专毕业，从事专业技术工作10年以上。
第四条外语条件
一、参加全国职称外语等级考试（C级）成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第五条计算机应用能力条件
一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第六条继续教育
完成本部门、本行业或政府人社部门规定的继续教育任务。
第七条专业技术工作经历（能力）条件
任现职以来，具备下列条件：
一、系统承担学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。
二、担任班主任、少先队辅导员、年级组长、教研组长、学校中层干部、校级领导3年以上。
三、每周课时：专任教师14节以上（健康教育课教师课时减半），班主任10节以上，学校中层干部6节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。
四、教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间：县级不少于80天、市级不少于50天、省级不少于40天；每年听课、评课不少于40节。（须提供相关证明材料）
五、熟练运用普通话进行教学，且具备下列条件：
（一）能够胜任低年级或高年级循环教学；幼儿园教师担任过各年龄班的教育工作；教研员至少承担一项县级以上教育教学课题研
究，已经结题或取得阶段性成果。
（二）积极参与教育科研活动，并在研究活动中发挥组织领导或骨干作用。（须提交学校证明材料）
（三）小学（幼儿园）教师每年至少承担一次校级以上公开课；教研员每年主讲一次以上培训课，或组织一次以上教学经验交流会，或推广一项以上教科研成果，成效显著。（须提交相关证明材料）。
六、独立开展课外活动，承担培养指导青年教师的任务，正确指导教师开展教育教学研究活动，取得良好效果。
第八条业绩成果条件
任现职以来，具备下列条件：
一、教育效果显著：所教班级形成良好班风、学风，被学校授予文明班集体，或本人被评为校级优秀班主任。学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，具备良好的行为习惯和心理素质。
二、教学成绩显著：所教班级学生学业水平达到《课程标准》要求，学生的自主学习、合作探究和综合实践能力获得较大提高。
三、教育科研成果显著：
（一）积极参加教育教学课题研究，研究成果至少获得县级教育科研成果二等奖以上；或独立完成教育教学论文（独著或第一作者）2篇，并至少获得县级论文评比二等奖以上。
（二）每年至少承担1次校级以上公开课，效果良好。
四、幼儿园及其他类型教师、教研员、校级领导还应具备下列条件之一：
（一）幼儿园教师所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气。幼儿具有较强的求知欲望，积极主动参与各项活动，形成良好的生活习惯和健康活泼的个性，身体素质明显增强。
（二）健康教育课教师教育教学效果好，学生形成良好的卫生习惯，常见病发病率有所下降，学生体质明显增强。（须提交相关数据）（三）教研员开展教育科研活动成绩突出，参与县级以上科研课题研究或教学改革实验取得良好成效，指导当地学科教学取得明显成效，成为当地学科带头人或教学、科研骨干。
（四）校级领导在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩达到良好以上。
第九条附则
一、凡符合上述专业技术资格评审条件规定，可申报小学（幼儿园）高级教师专业技术资格。申报者应按规定提交申报材料，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。
三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
四、本专业技术资格评审条件的特定解释：
（一）本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治条件、学历（学位）、资历、外语和计算机应用能力、继续教育和工作经历、业
绩成果条件必须同时具备。
（二）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。
（三）在第二条“适用范围”中：
1．“成人初等教育机构”包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校。
2．“校外教育机构”含少（青）年宫、少年之家、少年科技活动站、残疾人特殊教育培训机构等。
（四）本条件中规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。
（五）在第七条“专业技术工作经历（能力）条件”中：
1．“担任过班主任工作”确认方法：年级组长、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。
2．图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。
3．教研员不作班主任年限要求。
4．“循环教学”指小学1-3年级、4-6年级或小学1-2年级、3-4年级、5-6年级教学。
（六）“市级以上荣誉称号”指市级以上人民政府或政府部门授予的各种荣誉称号。
（七）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁
发的社会科学类优秀成果奖，以及由县级以上教育主管部门所属教育科研机构、市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。
（八）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“CN”刊物）。
（九）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。
广西壮族自治区中小学教师系列中学一级教师专业技术资格评审条
件
评定标准：中学一级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；专业基础知识较扎实，教育教学能力较强，胜任初中或高中循环教学；掌握现代教育技术和教学方法，在实施素质教育、促进学生全面发展、提高教育教学质量等方面取得较好成绩；理论联系实际，具有较强的教育教学科研能力；积极参与教学研究活动，承担教学公开课，取得较好的效果；积极参加继续教育，不断提高自身素质。能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条适用范围
本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的中学教师、教研员、教育技术教师申报中学一级教师专业技术资格。
第二条思想政治条件
热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年年度考核均为合格以上。
任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：
一、违纪违法，受警告处分未满1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。
第三条学历（学位）、资历条件
符合下列条件之一者：
一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。
二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。
三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
四、初中教师大学专科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
五、从国家机关交流到学校,从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下要求申报：
具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上。
第四条外语条件
一、参加全国职称外语等级考试（C级）成绩合格。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第五条计算机应用能力条件
一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。
二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
第六条继续教育条件
完成本部门、本行业或政府人社部门规定的继续教育任务。
第七条专业技术工作经历（能力）条件
任现职以来，具备下列条件：
一、承担学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。从事班主任工作3年以上。
二、每周课时：专任教师10节以上（健康教育课教师课时减半），中层干部、班主任6节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学工作。
教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于
80天，市级不少于50天，听课、评课不少于40节。（须提交相关证明材料）
三、熟练运用普通话进行教学，且具备下列条件：
（一）原则上有一次以上初中或高中学科循环教学经历，或担任初三年级或高三年级教学工作2年以上。
（二）每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动，参与培养、指导青年教师的工作，取得较好成效。（须提交学校证明材料）
（三）教研员、教育技术教研员至少承担一项县级以上教育教学课题的研究。教研员协助推广教研成果，参与组织过教师培训工作或组织过教学经验交流会；教育技术教研员参与过教育技术软件编制和教师培训工作。
第八条业绩成果条件
任现职以来，具备下列条件：
一、教育效果显著
（一）实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，学生整体素质比较高。
（二）面向全体学生，所教班级形成良好班风、学风，教书育人成绩比较突出，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。
二、教学效果良好
（一）任教受学生欢迎，所教班级学生成绩有明显进步，及格率、
优秀率在本年级处于较高水平。
（二）每年承担的公开课、教学研究课效果较好。
三、教育教学研究成果突出
（一）独立完成本专业教育教学论文（独著或第一作者）2篇。
（二）参加教育科学研究活动，并取得显著成果。
（三）非学科任课教师还应具备下列条件之一：
1．德育教师
面向全体学生，注意培养学生干部，转化后进生工作成效显著，学生犯罪率为零。所管班级至少被评为2次校级以上或1次乡镇级以上先进班级；或者个人被评为校级以上优秀班主任或德育先进工作者。（以上各项均须提交证明材料）
2．教研员、教育技术教研员
开展教育科研（教育技术）活动成绩较突出，至少参与1项县级以上学科（教育技术）科研课题研究，或者推广优秀课题成果1项，并取得一定效果。积极参与培训教学（教育技术）骨干的工作，在提高教师（教育技术人员）业务素质方面取得成绩。指导当地学科（教育技术）教学取得成效，成为当地教学、科研骨干。
3．校级领导
学校管理成绩突出，在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经县级以上主管部门考核评估成绩达到良好以上。
第九条附则
一、凡符合上述资格评审条件，可申报中小学教师系列中学一级
教师专业技术资格。申报者应按规定提交申报材料，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。
三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。
四、本专业技术资格评审条件的特定解释：
（一）本条件中所规定的思想政治条件、学历（学位）、资历、外语和计算机应用能力、继续教育和工作经历、业绩成果条件必须同时具备。
（二）本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。
（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。
（四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。
（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记、心理健康和其他担任德育工作的教师。
（六）“担任过班主任工作”确认方法：
1．年级组长、少先队总辅导员、团委书记、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。
2．图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因
学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。
3．教研员不作班主任年限要求。
（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。德育教师可举行德育公开课或主题班会课。
（八）“循环教学”指义务教育7-9年级、普通高中1-3年级教学。
（九）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖、自然科学奖，以及由县级以上教育主管部门所属的教育科研机构、市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。
（十）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“CN”刊物）。
（十一）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。
中小学教师中级职称评审条件
广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资 格评审条件 评定标准：小学（幼儿园）高级教师必须遵守的法律法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和职业道德；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学基本功扎实，胜任循环教学，熟练掌握现代教育技术，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展和组织教研活动，并取得突出成果；积极参加继续教育，不断学习新知识、新技能；具有指导和培养青年教师的能力，在学校教育教学改革中起骨干作用。能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。 第一条适用围 本评审条件适用于小学、幼儿园（学前班）、特殊教育学校小学部、弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构以及省、市、县级教育科研机构、校外教育机构中具备相应教师资格的教师、教研员申报中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格。 第二条思想政治条件 热爱社会主义祖国，遵守中华人民国宪法和法律，积极贯彻党和的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规》，热爱教育事业，尊重
学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年年度考核均为合格以上。 任现职以来出现以下情况之一者，不得申报： 一、违纪违法，受警告处分未满1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。 二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年不得申报。 三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。 第三条学历（学位）、资历条件 具备下列条件之一： 一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。 二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。 三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 四、大学专科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 五、中专毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 六、从机关交流到学校，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下要求申报： 具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上；中专毕业，从事专业技术工作10年以上。 第四条外语条件
教师职称申报材料公示
教师职称申报材料公示 篇一：教师职称申报材料填写要求及注意事项 教师职称申报材料填写要求及注意事项一、申报材料要求 (一)单位推荐程序(时间先后顺序):申报人先申报→公示→单位核定并签写鉴定意见。 (二)?教师专业技术资格送审材料袋?按要求填好，“系列：普教，资格：如中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师，专业：如政治、语文、数学等”。对申报者的每一份材料要认真核实是否真实和齐全，经核实无误后，加盖学校公章确认，另外申报中级资格的审核人还需签名确认，按照“送审材料目录表”将材料按顺序装入袋中。 (三)?基础教育系统教师专业技术资格申报表?（此表可打印，一定要双面打印并粘贴成册才可上缴。）封面的学校(单位)填写要与单位公章一致（汕头市×××学校），并加盖公章。 凡材料中“申报何专业技术资格”栏均要填写清楚学科，如：语文中学高级教师、数学小学高级教师、音乐幼儿园高级教师等。 第一页要粘贴上申报人的相片。“教龄（周年）”按实填，并填上相应的其中数。“从事本学科或相近学科教学年限”指累计年限。“何时何地何专业评委会评定何专业技
术资格”按申报人任现职的职称证书内容填写。“学历教育情况”填写国家承认的学历。“计算机应用能力考试”指模块考试合格证书。填表时，不要把“计算机应用能力考试”内容填入“继续教育情况”栏中，继续教育栏的填写要突出近五年培训情况，包括公需课5门，XX、XX、XX年教育行政部门组织的专业课培训，可以按年份分五行填写。 第二页“主要工作简历”从参加工作前毕业学校的学历填起，注意时间首尾要接上。“城镇学校教师在薄弱学校、农村学校任教（支教）工作情况”申报小学高级（副高级）必须填写，薄弱学校或农村学校界定的证明由申报者必须出示当年的相关佐证材料，最后由县级以上教育行政部门证实。 第三页“取得现资格前主要教育教学工作情况”从参加教学工作填起，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚；由于初、中级职称评审时间大约是每年十二月份左右，所以“取得现资格前主要教育教学工作情况”栏中还需填写至取得现资格的月份(如XX年9月至XX年12月)，注意时间首尾要接上。 第四页“取得现资格以来担任班主任工作情况”改为“担任班主任工作 情况”，要如实填写，（班主任工作年限可以累加计算，小学副班主任3年折算为班主任2年。）；分管德育的校领导（校领导指正、副校长，正、副书记）、主管政教（德育）
评语大全之教师中级职称评语
教师中级职称评语 【篇一：教师中级职称所用：教师评语】 1 该教师忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表，政治上要求进步，工作勤奋努力刻苦认真，有较高的思想觉悟。坚持教学与研究相结合，不断提升教学理念，勇于改革实践并取得较好成绩。平时注重 自身知识积累和文化修养，努力使自己从职业型教师向科研型教师 转变。注重对青年教师的传帮带。在辅导青年教师业务水平提高和 教研组建设方面成绩突出。担任班主任，善于做好学生的思想工作，调动学生的内在学习积极性，任教以来普遍受到学生爱戴。该老师 虚心好学，不断进取，业务水平高，是一位很有造诣的优秀中学教师。 2 该教师热爱教育事业，教书育人，为人师表，师德高尚，工作勤奋、踏实、认真，勇挑重担，任劳任怨。有较扎实的专业知识和较强的 教学业务能力。经历过多次循环教学，教学成绩显著。注重自身修 养注重教学科研，在教研组内积极帮助青年教师，搞好传帮带。在 群众中有较高的威望。该老师业务水平高、工作干劲足，是学校公 认的又红又专的优秀教师 3 热爱教育事业，工作勤奋努力，教书育人，为人师表，连续几年年 终考评优秀，经历多轮循环教学，教学成绩优异，担任过多年教研 组长，平时注重青年教师的传帮带，注重教学科研，成绩突出。由 于工作细致、认真，获较好成绩，得到较高评价。其本人也因业务 能力强，工作干劲足，受到师生的一致好评。 4 热爱教育事业，教书育人，为人师表，师德高尚。工作中勇挑重担，不怕困难，任劳任怨，既有顽强拼搏的精神，又有敢于创新的勇气。热爱学生，关心集体，受到师生的一致爱戴。胜任循环教学，任教 多年，业务精益求精，教学“五认真”堪为教师典范，不断钻研教材，创出教学特色，为教学树起了旗帜，平时注重知识积累和文化素养 的提高，勤于思考，善于研究，教学硕果累累，关心和支持学校教 师队伍建设，做好青年教师传帮带，是学校优秀教师的典范。 5
语文教师申报中级职称材料
语文教师申报中级职称材料 一．基本情况：述职人**，出生于**年x月x日。**年毕业于**师范大学汉语言文学专业，获文学学士学位。**年x月到**市一中任教至今。**年被评审为中教一级至今。现申报中学一级二级教师。 二．申报理由：1.**年我被评审为中教一级教师，当时我代**、**两个班的语文课并担任**班的班主任。**年这一届学生毕业，**班高考达线人数为年级第二，语文高考平均分和及格率分别为年级第一和年级第二。**年到**年我代**、**、**三个班的语文课并担任**班的班主任。**年至今我代**、**班的语文课并担任**班班主任。同时我还担任高一年级学科组组长。任现职以来我一直兢兢业业，以学校工作为重，服从领导安排，任劳任怨。**年暑假正值学校参评示范校的关键时期，我牺牲假期参与了学校示范校材料组织和文件撰写工作，和学校的其他同志一起顺利完成了我校示范校评估的准备工作。当年又参与了学校新课程实施方案的撰写工作。 20**年参与了校本教材诵读读本的编撰。 20**年又参与了课外读本导读教材的编撰。 20**年王还在**教育台做了语文考考前辅导讲座。 3.任现职以来的主要成绩：①**年或**市优秀教师； ②**年获**市三育人先进个人； ③20**年在**日报上发表《**》； ④20**年课件《红楼梦》获**市课件比赛二等奖； ⑤20**年论文《**》获全国一等奖；
⑥20**年《**》获**市师德小故事比赛三等奖。三．今后努力方向：逝者已矣，来者可追。走过的路只是生命中很短暂的一段，未来的日子还有很长很长。教育是一项神圣的事业，教师是一个充满良心拷问的职业。身负这样的职责，我不敢懈怠，也没有理由懈怠。前进时我唯一的选择。丰富专业知识，钻研教学理论，改进教学手段就是我永远的前进方向！述职人：**
教师评职称单位意见
中学一级教师基层单位考核推荐意见(体育) xx同志把思想政治放在首位，忠诚于党的教育事业，有良好的师德师风和教师素养，教书育人，为人师表。他先后担任高三体育高考的训练工作多年，任现职以来，严于律己，率先垂范，厚爱学生，以情育德，用自己真诚无私的爱去感染学生。作为高三体育高考的训练老师，他总是起早摸黑，工作兢兢业业，创造性地开展体育特长生的训练管理工作，勤勤恳恳地搞好体育特长生的教育训练工作，用丰富、科学的训练方法，独到的管理方法和体制建立较为完善的体育特长生训练和管理体系，以良好的队风促进训练氛围，良好的教风促进良好学风的形成。坚持新的教育教学和训练理念，倡导以学生为主体地位的教学与训练。积极参加进修、培训教研活动，努力提高自身素质。 在教学工作方面，专业理论知识扎实。任现职以来，承担和完成了《体育与健康》课程教学任务和训练工作，年均课时数418节，教学与训练效果好。在教学训练实践中，勇于探索，锐意改革，善于创设情境，营造轻松、民主、和谐的课堂氛围，形成自己的教学和训练风格，钻研教材、研究学生，根据学生的年龄特点，选择最佳教学与训练方法，努力提高课堂教学与训练效率。先后多次在市、校级上观摩课、示范课，均取得很好的成绩。每年的体育高考都取得丰硕的成果。连续多年获得学校高考工作一等奖。 在科研工作方面，具有较强的科研能力。任现职以来，参与完成xx市教育科学“十一五”规划课题《xx》。他多篇论文获奖。其中《xx》和《xx》获区级一等奖和二等奖。 由于他的不懈努力，所带的体育特长生队风正，训练风气浓厚，在全校以及年级都得到好评，特别班主任和学生的赞誉声最高。任教学科成绩突出，高考成绩显着。为学校书写了一次次的辉煌。总之，该同志的工作有特色，各项工作成绩突出，同意推荐为中学一级教师。材料公示无异议。 xx市第x中学 2014年9月05日
(完整word版)教师职称评审表(新表)
专业技术职称申报评审表 名 单位 ___________ 部门 ___________ 系列 ___________ 职称 ___________ 名称 ___________ 时间 ___________ 云南省人力资源和社会保障厅 姓 工作 主管 职称 申报 专业 填表
目录 表一：基本情况表二：主要学习和工作经历表三：专业技术工作总结表四：完成主要专业技术工作情况表五：承担课题（项目）情况表六：获得专利情况表七：获得表彰奖励情况表八：撰写著作和论文情况表九：参加继续教育和国际学术活动情况表十：个人承诺书表十一：年度考核情况（近五年）表十二：基层单位意见表十三至表十六：评审委员会评审记录表十七：审核推荐意见和评审结果审定意见 填表说明 一、表一“政治面貌”，填写中共党员、何民主党派或无党派。 二、表一“参评类别”中的“特殊人才” ，系指参加特殊人才专场评审的引 进人才和学历、年限等基本条件未达到正常申报条件要求的人员。 三、表二“主要学习经历” ，填写本人接受中专以上学历教育情况，非学历教育的 在职学习培训情况在表九中填写；“主要工作经历”自参加工作以来开始填写。 四、表四至表九，均填写本人聘任现职称以来的情况。 五、表七“本人承担任务” ，授予集体的表彰奖励须填写个人承担主要工作 任务情况；授予个人的表彰奖励，填写“全部”即可。 六、表十二“基层单位” ，系指本人所在单位的具体工作部门，基层单位须对申报 人员的工作表现、业务能力和工作业绩等方面的情况进行综合评述，并提出明确推荐意见。 七、表十七“审核推荐意见” ，省直单位填第一、二栏目，州（市）直属单 位填第一、二、四栏目，县及县以下单位填第一、二、三、四栏目。 八、表中凡涉及填写时间的，均须填写到月份；无填写内容的，均填写“无” 九、申报评审各级职称，均须填写本表一式二份，经评委会评审通过，获得相应职 称的人员，须将其中一份存入本人档案。 十、本表统一使用80gA4 纸双面填写或打印，并保持页面结构和规格完整。
教师职称改革方案：教师职称评定标准
2016年教师职称改革方案：2016年教师职 称评定标准 2016中小学教师职称统一为三级 8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。 会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开： 一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。 二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。 三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。 四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。 2016中小学教师职称制度改革相关细则 健全制度体系 遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。 完善评价标准，创新评价机制 按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线
2016年度中小学教师职称材料报送说明书及评审表填写说明书
2016年度中小学教师职称材料报送说明 及评审表填写说明 一、评审标准条件、评审办法 （一）评审标准条件、评审办法按照《关于转发〈关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知〉的通知》（聊人社字〔2016〕154号）、《关于做好2016年度我市专业技术职务资格评审工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）、《关于做好2016年度我市职称评审监督检查工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）等文件规定执行。以上文件已在聊城市人力资源和社会保障局信息网（网址：https://www.360docs.net/doc/9c15128107.html,）通知公告栏公布。 （二）使用《职称评审管理系统》填报、审查、呈报、评审。申报人须使用“山东省专业技术人员职称申报评审系统” （https://www.360docs.net/doc/9c15128107.html,），进行网上填报。填报时，须上传本人照片。录入论文（著作、作品）题目、成果等信息后，将论文原文、获奖证书等扫描件上传（JPG格式，150dpi），著作仅扫描上传封面、编辑人员页。系统的使用说明可在网站“业务指南”栏目下载。 （三）使用职称评审管理系统填报《山东省中小学教师申报评审职称情况一览表》（以下简称《一览表》）时，“成果及受奖”栏，应按要求填写“核心提纲、解决问题、效果”等内容；“论文、著作、作品”栏，应按要求填写“刊号、提纲、观点、文章字数”等内容。 二、申报、呈报的程序 申报评审专业技术职务任职资格，继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的办法，按有关规定要求进行。 （一）专业技术人员所在单位公布申报评议方案（公开专业技术岗位数、公开任职条件、公开推荐办法）。 （二）专业技术人员提出申请，并提供有关证件。 文档
教师职称评审表新表
专业技术职称申报评审表 姓名 工作单位___________________________ 主管部门___________________________ 职称系列___________________________ 申报职称 专业名称___________________________ 填表时间 云南省人力资源和社会保障制
目录 表一：基本情况表二：主要学习和工作经历表三：专业技术工作总结表四：完成主要专业技术工作情况表五：承担课题（项目）情况表六：获得专利情况表七：获得表彰奖励情况表八：撰写著作和论文情况表九：参加继续教育和国际学术活动情况表十：个人承诺书表十一：年度考核情况（近五年）表十二：基层单位意见表十三至表十六：评审委员会评审记录表十七：审核推荐意见和评审结果审定意见 填表说明 一、表一“政治面貌”，填写中共党员、何民主党派或无党派。 二、表一“参评类别”中的“特殊人才” ，系指参加特殊人才专场评审的引 进人才和学历、年限等基本条件未达到正常申报条件要求的人员。 三、表二“主要学习经历” ，填写本人接受中专以上学历教育情况，非学历教育的 在职学习培训情况在表九中填写；“主要工作经历”自参加工作以来开始填写。 四、表四至表九，均填写本人聘任现职称以来的情况。 五、表七“本人承担任务” ，授予集体的表彰奖励须填写个人承担主要工作 任务情况；授予个人的表彰奖励，填写“全部”即可。 六、表十二“基层单位” ，系指本人所在单位的具体工作部门，基层单位须对申报 人员的工作表现、业务能力和工作业绩等方面的情况进行综合评述，并提出明确推荐意见。 七、表十七“审核推荐意见” ，省直单位填第一、二栏目，州（市）直属单 位填第一、二、四栏目，县及县以下单位填第一、二、三、四栏目。 八、表中凡涉及填写时间的，均须填写到月份；无填写内容的，均填写“无” 九、申报评审各级职称，均须填写本表一式二份，经评委会评审通过，获得相应职 称的人员，须将其中一份存入本人档案。 十、本表统一使用80gA4 纸双面填写或打印，并保持页面结构和规格完整。
教师职称申报材料填写要求及注意事项(精)
教师职称申报材料填写要求及注意事项 一、申报材料要求 (一单位推荐程序(时间先后顺序:申报人先申报→公示→单位核定并签写 鉴定意见。 (二?教师专业技术资格送审材料袋?按要求填好,“系列:普教,资格:如中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师,专业:如政治、语文、数学等”。对申报者的每一份材料要认真核实是否真实和齐全,经核实无误后,加盖学校公章确认,另外申报中级资格的审核人还需签名确认,按照“送审材料目录表”将材料按顺序装入袋中。 (三?基础教育系统教师专业技术资格申报表?(此表可打印,一定要双面打印并粘贴成册才可上缴。封面的学校(单位填写要与单位公章一致(汕头市×××学校,并加盖公章。 凡材料中“申报何专业技术资格”栏均要填写清楚学科,如:语文中学高级教师、数学小学高级教师、音乐幼儿园高级教师等。 第一页要粘贴上申报人的相片。“教龄(周年”按实填,并填上相应的其中数。“从事本学科或相近学科教学年限”指累计年限。“何时何地何专业评委会评定何专业技术资格”按申报人任现职的职称证书内容填写。“学历教育情况”填写国家承认的学历。“计算机应用能力考试”指模块考试合格证书。填表时,不要把“计算机应用能力考试”内容填入“继续教育情况”栏中,继续教育栏的填写要突出近五年培训情况,包括公需课5门,2009、2010、2011年教育行政部门组织的专业课培训,可以按年份分五行填写。 第二页“主要工作简历”从参加工作前毕业学校的学历填起,注意时间首尾要接上。“城镇学校教师在薄弱学校、农村学校任教(支教工作情况”申报小学高级(副高级必须填写,薄弱学校或农村学校界定的证明由申报者必须出示当年的相关佐证材料,最后由县级以上教育行政部门证实。
中小学教师中高级职称评审标准
中小学教师中高级职称评审标准
黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。 第二条专业划分 管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条适用范围 本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。
第四条资格名称 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。 第二章申报资格 第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 （二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；
(2019高级职称材料要求)中小学教师系列
中小学教师系列高级职称评审材料要求 一、《职称评审材料（一）》种类及要求 1．相应学段教师已验证的复印件（1份）。 2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。 3．任现专业技术职称的《书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。 4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。申报高级职称提供近五年（2014—2018年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（2015—2018年度）的考核表（每年1份）。 5．农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料；职业中学教师或提供任现职以来企业实践工作经历佐证材料）。 6．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。 7．证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。 8．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件、现实表现和结论有关材料（各1份）。 9．符合政治思想和师风师德要求、教育教学、科研基本条件的结论说明。 10．已验证的复印件（1份）。
11．有必要提供的其他材料。 二、《职称评审材料（二）》种类及要求 1．《省中小学教师系列专业技术职称（职称）评审表》（一式2份，A4纸双面打印）。表式（见表1）。 2．《个人述职评议情况表》（1份）。 3．个人述职报告（1份）。 4．外语、计算机水平材料。 5．省专业技术人员继续教育合格证明原件（1份） 6．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。 7．教学反思（1份）。总结本人任现职以来教学实践的得失，对教学实践中所秉持的教学理念（价值、目标、策略）以及教学体验（成功体验及失败体验）进行回顾、分析和审视，2000字左右。 8．任现职以来近五年所讲授的与申报学科一致的一堂完整课的教学设计（1份）。 9．《教育教学工作考核表》（见表2），其他与教学质量考核有关材料一套（如任现职以来承担公共课、示课、观摩课、专题讲座以及教研活动安排等）。 10．任现职以来一学年的原始课表（教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划；幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》）。
2019年教师职称评定细则最新及条件
2019年教师职称评定细则最新及条件 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 2017年教师职称评定细则最新全文资历标准 (一)正高级教师。 1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出; 2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格; 3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用; 4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家; 5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。 (二)高级教师。 1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出; 2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色; 3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩; 4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效; 5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专
教师职称评审表
十七、评审、审批意见 —12— 江 苏 省 中 小 学 教 师 专 业 技 术 资 格 评 审 表 学校名称： 阜宁县沟墩镇雪泉小学 姓 名： 马以军 现任专业技术职务： 小学一级教师 申报评审学科： 小学数学 拟评审专业技术资格： 小学高级教师 填表日期： 2009年 7 月6日 江 苏 省 教 育 厅 制 江苏省职称工作领导小组办公室监制
个人诚信声明 本人申报小学系列数学专业（学科） 小学高级教师资格。现特此声明：本人在本表中所填写的内容及所提供的参评材料是真实准确的，如有不实之处，本人愿承担相关责任。 声明人（签字）：马以军 日期：2009年7月6日 -------------------------------------------------------- 填表说明 1、本表供中小学、幼儿园教师申报专业技术资格使用，申报高级职务一式三份，中级职务一式两份。审批盖章后，本人人事档案、县（市、区）教育局各存一份；申报高级职务者市教育局存一份。 2、本表第1至第9页的内容由本人填写，学校（单位）审核；第10页至第11页的有关内容由学校（单位）填写。 3、按表中各栏目要求认真填写。要求内容真实、详尽，全面科学地反映申报人员的水平、能力和实绩。如有栏目填写不下时，可另加附页，并装订入内。 4、本表用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。 5、填写内容含糊不清、不符合要求、手续不全及字迹潦草者，不予受理。十五、学校推荐意见 十六、上级部门审核意见 —11—
二、学习、工作经历 1、学习经历（小学、幼儿园教师从初中毕业后填起，中学教师从高中毕业后填起） 2、工作经历 —2— 十一、任现职以前教研、科研主要业绩成果 十二、任现职以来教研、科研主要业绩成果 注：本人承担部分须注明章节、字数，若是课题须注明是主持、参与或独立承担。单位业务部门对第5页至第7页填写内容的审核意见：（盖章）审核人签字：2009 年7月6日 —7—
(请必读)2018年申报中级教师系列材料要求
申报晋升教师系列(含实验、教管、思政) 中级专业技术资格人员需准备的上报评审材料 1．《高校教师职务任职资格评审表》(中级用)（见附件，此表也可从学校网站→人事处主页→右下角“文档下载”栏→“2018年中级职称申报表格和要求”中下载。）表格一律按A4大小正反打印，一式二份。送审学科和学科代码见附件，请各位教师在填表时务必不要改变原来文档每一页的格式。 2．职称外语考试合格证书（复印件一份，免考者由人事处统一提供免考证明）。 3．职称计算机考试合格证书（复印件一份，免考者由人事处统一提供免考证明，从2017年起不做要求）。 4．学历、学位证书（复印件）。 5．现任专业技术职务任职资格证书（复印件）。 6．高校教师资格证书（复印件）。 7．基础理论考试成绩单（复印件，申报学生思想政治教育、教育管理研究人员准备，从2013年起，对此项不做强制要求）。 8．任现职以来奖励证书、荣誉证书（内容应与本人拟评聘职务岗位的专业相一致）（复印件）。 9．任现职以来发表的论文、论著、知网上查询的论文清单等(原件，论文、论著发表截止日期2017年12月31日前)。
注:为方便专家查询，请在目录中标出本人撰写的论文，并折好自己文章在杂志中对应的那页。 10．任现职以来专业实践证明材料(原件)。 11．任现职以来一门主干课程的备课笔记(原件，教师系列和思政人员准备)。 12. 请各位申报教师按材料袋封面上编号的顺序排列材料。 13．免冠一寸近期正面相片一张（背后请写上学校姓名）。 14．评审费：300元/人。 15. 需要提交材料的老师必须首先通过学校中级专业技术职务申报资格审查，具体名单请关注5月22日学校网站公告栏人事处公告，届时评审材料统一送到新校区正则楼317人事处师资科，提交时间暂定下周一（5月28日）上午11:00前，如有变化另行通知。 16. 因为材料和人数众多，所以没有办法一一帮各位老师核对，请各位老师整理自己材料时尽量细致，不要遗漏。 镇江高等专科学校人事处 二〇一八年五月二十二日
2016年度中小学高级教师职称材料评审表填写说明
2016年度中小学教师高级职称材料 评审表填写说明 （一）封面 1.单位：规范填写，与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。 乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。 2.姓名：规范填写，注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明（下同）。 3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。（下同） 4.现任专业技术职务：填写现聘任的专业技术职务。 5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学职称（职
务）填写申请晋升的职称，如“正高级教师”、“高级教师”。 6.填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。 （二）基本情况 1.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。 2.教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄可相加。 3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。 4.班主任年限：不同学段、时段的年限可相加。 5.辅导员等工作年限：填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段的年限可相加。 6.取得学历情况：获得第一学历（含）以来的学历教育情况。 7.现专业技术职务：同封面要求。 8.获得资格时间：现聘任在岗专业技术职务资格获得时间。 9.首次聘任时间及年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。 10.最后聘期：现聘任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。 11.聘任年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。
中小学教师中级职称评审量化评分标准
无锡市中小学教师中级职称评审量化评分标准（试行）项 目 内容和评分说明 （A ）知识水平与业务进修(满分20分)得分A= (1) +(2 )（1）基本分： 硕士研究生毕业 18分 双本科毕业15分 本科毕业 13分（含高中 专业合格） 双专科毕业 11分 大专毕业 9分（含初中专 业合格） 高中（中专）毕业 7分（含小学专 业合格） （2）加分： 完成继续教育规定的学时，实际知识水 平确实很高，业务进修成绩突出（加1－5分）。 ①完成继续教育规定的学时加2分； ②在职进修中，高一级加1分； ③研究生课程班结业，加2分； ④参加国家级骨干教师培训加4分； ⑤参加省级骨干教师培训加3分； ⑥参加无锡市级骨干教师培训加2分； ⑦参加宜兴市级骨干教师（班主任）或省级网上班主任培训加1分； ⑧被评为优秀学员加1分。 以上④－⑦四项取最高分，不累计。其余加分可累计，但不超过5分。 （B ）教育教学工作（满分60分）得分B ＝(1) +(2 )其中(2) =①+②+③+④基 本 分 （1 ） (满 分 40 分) a.教育工作：教书育人，能做好班主任 工作和学生思想工作，在学生德育和学 校管理工作中取得较好成绩（10－15 分）。 ①基本分10分。 ②现任年级组副组长2分，组长3分，中层干部4分，副校长以上5分。③符合 班主任工作任期内三年或任教以来五年的得5分，任期内担任副班主任工作三 年或任教以来担任副班主任工作五年的得3分，不符合以上条件的得0分。 ④任小学一级或中学二级教师以来，获校级先进，一次加1分。 以上②－④加分可累计，但最高不超过5分。 b.教学工作：能胜任教学工作，达到规 定周课时数，工作量饱满，教学效果较 好（20－25分）。 ①基本分20分。 ②现任备课组组长1分，教研组副组长2分，教研组长3分，教务正副主任4分。 ③任小学一级教师或中学二级教师以来，上校级公开课、研究课一次加1分， 市级2分，无锡市级3分，省级4分（要提供证明材料）。以上②③加分可累计， 但不超过5分。 教 育 教 学 工 作 加 分 （2 ） (满 分 20 分) ①个人或所带班级、处室，在学校教育 教学、管理工作中获得显著成绩，在年 度以上评比中受到表彰。获得的荣誉称 号：省级（6－8分）、市级（4－5分）、 县级（2－3分）。 获全国级荣誉8分，省政府、教育厅8分，省教科院7分，省各处室6分。无锡 市优秀教育工作者5分，宜兴市级3分，镇级（或直属学校校级）2分。其它集 体和单项荣誉取同级最低分。同类型同年度荣誉取最高分，不同类型或不同 年度的荣誉可累计加分，但最高不超过8分。 ②教师本人参加教育局、教研室、教科 院（所）、电教馆组织的教学业务比赛 （技能比赛）获一、二、三等奖：省级 （5—7分）、市级（3—5分）、县级（1—3 分）、校级一等奖（1分） 按获奖等级给分。非教育局、教研室、教科院（所）、电教馆组织的其它省级 以上教学技能比赛获一等奖2分、二等奖1分。同类型的取最高等级加分，不 累计加分。不同类型的可累计加分，但最高不超过10分。 ③教师个人获得各种学科荣誉称号：教 学能手：市级6分、县级4分、校级2分； 教学新秀：市级3分、县级2分、校级1 分 取最高荣誉称号加分，不累计加分。
教师申报中级职称材料
申报中级职称评审材料目录（正常晋升教师） 第2页记表后，装入个人档案袋内。篇二：2012年申报中级职称教师基础材料 2012年申报中级职称教师基础材料 1、学历证书： ①中学： 获本科、专科学历4年以上； 后取得本专科学历不满4年，从事教育15年； 获得初高中教师专业合格证，并从事教育17年。 ②小学： 本科毕业见习一年期满，后取得本科学历免见习期。 专科及中师毕业后5年以上； 高中毕业补教心学5年以上； 后取得中师学历不满五年，从事教育15年； 获得小学教师专业合格证书，并从事教育17年。 2、职称证书：①中学：2008年以前取得中二职称； ②小学：2007年以前取得小一职称。 本科毕业见习一年期满，后取得本科学历满一年，可直评小高职称（2010年以前取得本科学历，包括2010年）。 3、继续教育： 近三年（2009—2012年5月底前）连续参加继续教育公共课和专业课学习，且总学时达到120学时（公共课40学时，专业课80学时）。 4、论文：一篇市级以上已发表的期刊论文或获市区级三等奖以上的论文。自治区农牧区获奖论文只适用乡镇及以下参评教师。 5、各项业绩成果证件（需提供文件、报纸等佐证材料）。 6、计算机证：（乡镇教师可免）。 7、年度考核证（近三年，均在称职以上）。 8、教师业务考绩档案（2009-2012年用教师业务考绩档案）。 9、任现职以来的职业道德表现情况和教学综合能力的材料说明，并加盖单位公章。 10、申报中初级专业技术资格人员的学历、资历计算时间截止到2012年底；业绩成果、计算机应用能力考试成绩、继续教育课时计算时间截止到2012年5月底。篇三：中学语文教师申报中级职称材料 中学语文教师申报中级职称材料 一．基本情况： 述职人xx，出生于xx年x月x日。xx年毕业于xx师范大学汉语言文学专业，获文学学士学位。xx年x月到xx市一中任教至今。xx年被评审为中教一级至今。现申报中学一级二级教师。 二．申报理由： 1.xx年我被评审为中教一级教师，当时我代xx、xx两个班的语文课并担任xx班的班主任。xx年这一届学生毕业，xx班高考达线人数为年级第二，语文高考平均分和及格率分别为年级第一和年级第二。xx年到xx年我代xx、xx、xx三个班的语文课并担任xx班的班主任。xx年至今我代xx、xx班的语文课并担任xx班班主任。同时我还担任高一年级学科组组长。 2.任现职以来我一直兢兢业业，以学校工作为重，服从领导安排，任劳任怨。xx年暑假正值学校参评示范校的关键时期，我牺牲假期参与了学校示范校材料组织和文件撰写工作，和学校的其他同志一起顺利完成了我校示范校评估的准备工作。当年又参与了学校新课程实
教师职称评审表新表
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专业技术职称申报评审表 姓名 工作单位 主管部门 职称系列 申报职称 专业名称 填表时间 云南省人力资源和社会保障厅制
目录 表一：基本情况 表二：主要学习和工作经历 表三：专业技术工作总结 表四：完成主要专业技术工作情况 表五：承担课题（项目）情况 表六：获得专利情况 表七：获得表彰奖励情况 表八：撰写着作和论文情况 表九：参加继续教育和国际学术活动情况 表十：个人承诺书 表十一：年度考核情况（近五年） 表十二：基层单位意见 表十三至表十六：评审委员会评审记录 表十七：审核推荐意见和评审结果审定意见 填表说明 一、表一“政治面貌”，填写中共党员、何民主党派或无党派。
二、表一“参评类别”中的“特殊人才”，系指参加特殊人才专场评审的引进人才和学 历、年限等基本条件未达到正常申报条件要求的人员。 三、表二“主要学习经历”，填写本人接受中专以上学历教育情况，非学历教育的在职 学习培训情况在表九中填写；“主要工作经历”自参加工作以来开始填写。 四、表四至表九，均填写本人聘任现职称以来的情况。 五、表七“本人承担任务”，授予集体的表彰奖励须填写个人承担主要工作任务情况； 授予个人的表彰奖励，填写“全部”即可。 六、表十二“基层单位”，系指本人所在单位的具体工作部门，基层单位须对申报人员 的工作表现、业务能力和工作业绩等方面的情况进行综合评述，并提出明确推荐意见。 七、表十七“审核推荐意见”，省直单位填第一、二栏目，州（市）直属单位填第一、 二、四栏目，县及县以下单位填第一、二、三、四栏目。 八、表中凡涉及填写时间的，均须填写到月份；无填写内容的，均填写“无”。 九、申报评审各级职称，均须填写本表一式二份，经评委会评审通过，获得相应职称的 人员，须将其中一份存入本人档案。 十、本表统一使用80gA4纸双面填写或打印，并保持页面结构和规格完整。
最全、最详细的教师职称评审材料
最全、最详细的教师职称评审材料 1、对填报与整理材料的建议 1.有的放矢、突出重点 材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的、有重点地填写与整理。 教师特别要注意“_____ 市晋升____专业技术资格人员一览表”或“晋升专业技术职务资格简明表”的填写，因为表所涵盖的内容基本可以体现出评审者的基本情况，评委们最终投票的依据主要来自于表的内容。 2.编排有序、方便检索 ①封面、目录； ②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明； ③教育教学工作的相关材料； ④教育教学科研的相关材料； ⑤其他能反映工作成绩的有关材料等。 具体编排顺序在后面的“附件”部分有介绍。 那些无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。因此，无 效的材料尽量不要放进来。 3.论文材料真实完整
发表文章或参编大型书籍的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。 2、材料整理中存在的问题 1.无据材料 材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件，职称的评审材料也是如此。因此，所提供的材料一定是要有可信的旁证材料来做佐证。 如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》（下称《评审条件》）第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩”，要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。 2.无效材料 无据材料当然是无效材料。在以往教师上报评审的材料中，提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。职称评定要求提供的材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的材料，及相关的荣誉称号；教学工作方面要求提供任现职以来的教学成绩或学生的成绩。 无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。在老师上交的材料中，老师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。 3.无序材料