人力资源管理练习题目(分章节WDA)培训讲学

人力资源管理练习题目(分章节WDA)培训讲学
人力资源管理练习题目(分章节WDA)培训讲学

第一章导论

关键概念

人力资源

人力资源管理

练习与思考

一、判断题

1.对人力资源的开发和利用要考虑其所处的社会环境。()

2.人力资源管理是所有管理者的职责。()

3.人力资源管理将人看作成本中心。()

4.人力资源管理是让合适的人在合适的位置做合适的事情。()

5.在市场经济下,经济手段是最重要的人力资源管理手段。()

6.人力资源与其他资源一样具有不可再生性。()

7.人力资源经理属于直线管理者。()

8.个案调查就是典型调查。()

二、单项选择题

1.在下列活动中,()应该由直线部门主管负责。

A、制定雇员晋升人事计划

B、拟定培训文件

C、评估雇员工作绩效

D、进行薪酬调查

2.不属于人力资源管理手段的是()。

A、经济手段

B、行政手段

C、系统优化手段

D、宣传教育手段

3.人力资源管理出现在()阶段。

A、工业革命早期

B、古典管理理论

C、行为主义理论

D、现代管理理论4.将人视为“社会人”是哪个管理阶段的特征?()

A、工业革命早期

B、古典管理理论

C、行为主义理论

D、现代管理理论5.进行人力资源管理时哪种手段的制约性最强?()

A、法纪手段

B、行政手段

C、经济手段

D、宣传教育手段

三、多项选择题

1.以下哪些是人力资源的特点()

A、生物性

B、能动性

C、再生性

D、社会性

2.以下哪些是人力资源的原理()

A、分类管理

B、能级对应

C、互补增值

D、竞争强化

3.人事管理与人力资源管理的不同体现在()

A、内容

B、性质

C、方法

D、基础

E、地位

四、问答题

1.人力资源与其他资源相比有哪些特点?

2.人力资源管理有什么作用?

3.人力资源管理与人事管理有哪些不同?

4.人力资源管理的基本原理有哪些?

5.人力资源管理的基本手段有哪些?

五、案例

参看课本

第二章工作分析

关键概念

工作分析

工作要素

练习与思考

一、判断题

1.通过工作分析所得到的信息资料,可成为人员选拔的标准。()

2.工作分析、工作规范、岗位分析、职务分析的概念都一样。()

3.在提取工作信息时往往采用多种方法相结合的方法。()

4.职业是工作分析中的相关术语之一。()

5.工作分析中的目标选择与组织阶段所要解决的问题是确定分析结果的表达形式。()

6.在设计调查问卷时用语要简洁易懂、含义明确,调查项目应该是可操作的具体问题。()

二、单项选择题

1.工作分析小组的成员包含()

A、分析专家

B、工会主席

C、人力资源部门人员

D、生产工艺工程师

2.在下面的选项中,属于工作说明书中不需要工作分析确定的内容是()

A、知识

B、技能

C、学历

D、奖惩条款

3.在工作分析的方法中,主要用来收集强调操作性工作的方法是()

A、问卷调查法

B、面谈法

C、工作日志法

D、观察法

4.在工作分析的过程当中,综合多种方法收集信息的优势在于()

A、在实际工作中,将各种方法结合使用,通常效果会更好;

B、通过与员工和管理者面谈,对工作能更深入的了解;

C、可以通过让员工以日志的形式记录其日常活动心得,比较方便;

D、既快捷又方便;

5.以下哪个说法是正确的()

A、一个职位对应多个职务

B、一个职务对应多个职位

C、职位与职务没对应关系

D、以上说法都不对

三、多项选择题

1.进行工作分析可以确定()

A、某项工作的职责

B、所需要的知识和技能

C、完成这项工作所需要的工具

D、工作程序

2.工作分析在什么时候需要()

A、当新组织建立时

B、当新的工作产生时

C、当工作由于新技术、新方法的产生而发生重要变化时

D、当组织要对员工进行绩效评估时

3.工作分析人员包括()

A、分析专家

B、供应商

C、任职人员

D、主管

4.工作分析的实施中,编写工作规范的内容包括()

A、有关工作职责、工作活动、工作特性方面信息的书面描述

B、有关工作条件、工作对人身安全危害程度等方面信息的书面描述

C、反映从业人员的品质、特点、技能等方面要求的书面文件

D、反映从业人员的工作背景或经历方面要求的书面文件

四、问答题

1.什么是工作分析?它在人力资源管理中的地位如何?

2.工作分析主要要经过哪些步骤?

3.工作描述主要应包括哪些方面的内容?

五、案例分析

这件工作谁来做?

一个机床操作工把大量的液体洒在机床周围的地板上,车间主任叫操作工把液体打扫干净,操作工拒绝执行,理由是任职说明书里并没有打扫的条文。车间主任顾不上去查任职说明书上的原文,就找来一名服务工做清洁工作。但服务工同样拒绝,理由是任职说明书里同样也没有包括这一类工作,这个工作应该由勤杂工来完成,因为勤杂工的责任之一就是做好清扫工作。车间主任威胁服务工说要解雇他,因为服务工是分配到车间来做杂务的临时工。

服务工勉强同意,但是干完以后立即向公司投诉。

有关人员看了投诉以后,审阅了这三类人员的任职说明书。机车操作工的任职说明书规定,操作工有责任保持机床的清洁,使之处于可操作的状态,但并未提及清扫地板;服务工的任职说明书规定,服务工有责任以各种方式协助操作工,如领取材料和工具,随叫随到,即时服务,但也没有包括清扫工作;勤杂工的任职说明书确实包括了各种形式的清扫工作,但他的工作时间是从正常工人下班后开始的。

(摘自余凯成:《人力资源开发与管理》,企业管理出版社1997年版)

讨论题:

1.你如何看待“人们注意工作说明书的存在,可能会使一些人认为工作说明书中没

规定的工作就不必做”?

2.对于服务工的投诉,你认为应该如何处理?

第三章人力资源规划

关键概念

人力资源规划(狭义)

配置规划

练习与思考

一、判断题

1.人力资源规划是对人力资源战略目标的具体实施()

2.一个企业的人力资源常常处于供需矛盾之中,而非供需平衡()

3.在对人员供给和需求进行平衡时,需要确定整个企业的净需求()

4.人力资源规划的程序首先就是要调查、收集和整理涉及企业战略决策和经营环境的各种

信息()

5.人力资源规划的编制必须考虑财务预算()

6.趋势分析法(也叫比率分析法)的基本思路时:确定组织中哪一种因素与劳动力数量和

结构的关系最紧密,然后找出这一因素随雇佣人数的变化趋势,由此推出将来的趋势,从而得到将来的人力资源需求()

二、单项选择题

1.各项企业人员需求分析的方法中,不属于量化分析方法的是()。

A、德尔菲预测技术

B、单变量趋势外推法

C、结合生产率的单变量趋势外推法

D、比率法

2.不属于人力资源规划内容的是()。

A、晋升规划

B、补充规划

C、劳动力市场规划

D、配备规划

3.马尔科夫模型的矩阵“P11——P KK”这条对角线的人员是()

A、留存人员

B、转移人员

C、外来补充人员

D、都不是

三、多项选择题

1.解决人员短缺的政策和措施有()

A、提高工作效率

B、进行平行性岗位调动,适当进行岗位培训

C、延长员工工作时间或增加工作负荷量,给予超时工作负荷的奖励

D、通过人力消耗缩减人员(劳动力转移)

2.人力资源规划的步骤有()

A、预测组织人力资源需求量

B、预测组织人力资源拥有量

C、制定人员供求平衡规划政策

D、进行岗位培训

3.人力资源的规划有()

A、人员补充规划

B、晋升规划

C、工资激励规划

D、人才教育培训规划

4.马尔科夫模型的矩阵包含了以下的来源()

A、劳动力市场人员

B、大学毕业生

C、内部转移人员

D、留存人员

5.企业解决人力资源过剩时可以采用的方法有()

A、制定全员轮训计划,使员工始终有一部分人在接受培训

B、提高企业的技术水平

C、提拔一批年轻的干部

D、关闭一些分厂

四、问答题

1.做好人力资源规划有何意义?

2.人力资源规划主要有哪些内容?

五、计算题

1.某高校2003年在校生有15000人,师生比例为1:20,在2004年计划增加招生1800

名。由于工作条件的改善,预计工作效率会增加5%。根据需求预测的比率法,该校2004年需要再进的教师数应为多少名?

六、案例

参看课本。

第四章人员招聘与录用

关键概念

练习与思考

一、判断题

员工招聘是一项应聘者与工作岗位之间进行相互匹配的活动。()

员工招聘对组织的生存与发展影响不大。()

即使应聘者提出要求,组织也无需将求职材料退还。()

内部招聘渠道容易近亲繁殖,管理决策缺乏创新意识。()

在聘用评估中,录用比与应聘人数之间存在正比例关系。()

二、单项选择题

员工招聘活动是一次公关活动,对组织的()形成重大影响。

A、内部形象

B、经营活动

C、管理行为

D、外部形象

采用网络招聘时,可以在自己建立的组织()发布招聘信息。

A、主页

B、办公室

C、会议室

D、生活区

以下对电视招聘说法正确的是()

A、费用低廉

B、可以锁定对象

C、生动

D、提供丰富信息

应聘比越高,说明()。

A、录用人员素质低

B、招聘信息发布不好

C、录用人员素质高

D、和招聘无关

三、多项选择题

员工招聘对组织来说很重要,它影响组织的()。

A、育人

B、用人

C、留人

D、生存发展

他荐类应聘信息的来源有()。

A、组织内部人员推荐

B、其他相关组织的推荐

C、应聘者函寄个人资料

D、应聘者电话报名

E、中介机构推荐

以下哪些是属于中介机构()

A、学校

B、招聘会

C、职业介绍机构

D、猎头公司

正式提问的方式有()。

A、结构化面试

B、非结构化面试

C、结构化与非结构化结合

D、角色扮演招聘机构将应聘信息筛选后进行分类,包括以下几类()。

A、对方对组织无意向的

B、对方超过组织的要求的

C、对方符合组织的要求的

D、对方没达到组织的要求的

招募成本由以下几个方面组成()。

A、直接劳务费

B、直接业务费

C、预付费用

D、间接管理费

四、问答题

内部招聘类别有哪几种?

五、案例分析

参看课本。

第五章员工培训与发展

关键概念

培训需求分析

职业锚

练习与思考

一、判断题

企业应该无私的帮助员工发展各种兴趣和爱好。()

员工培训应着重于传授适用于员工当前工作需要的各种知识、技能和态度。()

培训需求分析就是分析员工个人在培训方面有什么需求。()

通常,企业应该优先考虑使用企业外部、专业的培训师。()

师傅带徒弟是一种在职培训的形式。()

考查员工掌握了多少知识技能是属于学习层的。()

入职导引可以让新员工适应工作。()

职业生涯规划是员工个人对自己的未来职业发展作一个总体规划。()

在员工职业生涯管理过程中,员工的直线主管所起作用不大。()

每个员工都应该想当最高领导者。()

事情要分轻重缓急,不可不分主次都尽力做。()

对不同职业发展阶段的员工应该区分对待和关心。()

我们的升迁靠主管决定。()

二、单项选择题

分析组织的经营目标是以下哪个层面的分析。()

A、目标分析

B、个人分析

C、组织分析

D、任务分析

下列情况中,最不适合外部培训的是()。

A、内容专业性强

B、涉及商业机密

C、受训人数多

D、培训时间长

剧场形的布置有利于()交流。

A、学员间

B、培训师和学员

C、培训师和助理

D、上述全部

通过职称的提升来达成的职业生涯路径是()。

A、专业技术型

B、行政管理型

C、横向发展型

D、核心发展型

测试员工的职业性向是属于职业生涯规划当中的哪个步骤?()

A、员工自我分析

B、组织对员工进行测评

C、组织提供信息

D、组织提供咨询自由职业者的职业锚是()。

A、技术型

B、管理型

C、创立型

D、独立自主型

推销员、企业领导是属于以下哪个职业性向?()

A、实际性向

B、调研性向

C、企业性向

D、常规性向

三、多项选择题

以下哪几个是可以用来判断实际绩效和目标绩效差距的指标?()

A、产品合格率

B、薪水

C、客户投诉率

D、缺勤率

培训需求分析的三个维度是()。

A、员工行为合理否

B、实绩与目标有否差距

C、差距的重要性

D、培训的有效性培训需求分析的三个来源是()。

A、环境

B、组织

C、任务

D、个人

柯氏培训评估包括以下几层。()

A、反应

B、学习

C、行为

D、制度

E、结果

以下哪些是培训方法。()

A、讲授

B、演示

C、讨论

D、视听

E、角色扮演

一般来说,入职培训包括以下内容()。

A、企业简介

B、组织制度

C、员工工作职责

D、企业产品

E、工作技术

四、问答题

简述员工培训的四个步骤。

管理人员培训的方式有哪几种?员工职业生涯规划有哪些阶段?

五、案例分析

参看课本。

第六章绩效考核

关键概念

绩效考核

定势误差

练习与思考

一、判断题

员工的能力越好,如果其他条件不变,绩效也会越好。()

绩效系统应使不同的考核者对同一个被考核者的考核结果接近。()

客观考核法可信度很高。()

评语法由于其主观性太大,所以完全没有价值,不应该采用。()

量表法很具体,很客观,因而能克服主观带来的偏差。()

行为对照法考核时简单易行。()

目标管理法当中的分解目标时,由上级指派目标。()

目标、绩效指标都应是具体的,可衡量的。()

绩效合约法借鉴了目标管理法。()

应用KPI法时,要注意把所有和组织相关的指标都要列出来,这样体系才完整。()360度考核法最好能匿名考核。()

360度考核法能保证结果的正确性。()

二、单项选择题

以下哪个是属于品质型的考核?()

A、员工出勤率

B、产品量

C、责任心

D、工作效率

以下哪个是属于行为型的考核?()

A、对顾客微笑服务

B、产品量

C、责任心

D、工作效率

将员工两两比较进行考核的办法是()。

A、简单排序法

B、配对比较法

C、强制分布法

D、末位淘汰法可以克服趋同误差的方法是()。

A、关键事件法

B、交替排序法

C、KPI法

D、强制分布法

可以克服近因误差的方法是()。

A、关键事件法

B、BSC法

C、KPI法

D、交替排序法

以下哪个考核办法是在量表法的基础上产生的,并且使量表的打分更有依据性?()

A、行为对照法

B、KPI法

C、行为锚定法

D、目标管理法

三、多项选择题

绩效具有以下特点。()

A、多因性

B、不确定性

C、多维性

D、动态性

绩效系统包含以下几方面。()

A、人力资源

B、定义绩效

C、绩效考核

D、绩效反馈

以下哪些方法涉及到对公司目标的分解?()

A、目标管理法

B、BSC法

C、KPI法

D、360度考核法

BSC法认为财务绩效是结果,而以下这些是原因。()

A、利润

B、投资回报率

C、顾客

D、流程

E、学习成长

BSC法平衡了以下的几对矛盾。()

A、财务、非财务衡量方法

B、长期目标与短期目标

C、外部和内部

D、结果和过程平衡

E、管理业绩和经营业绩

考核者可以从以下人员选择。()

A、被考核者

B、上司

C、下属

D、同级同事

E、考评专家

四、问答题

请简单说说绩效考核的功能。

五、案例分析

参看课本。

第七章薪酬管理

关键概念

薪酬

职位评价

练习与思考

一、判断题

良好的工作氛围也是一种薪酬。()

薪酬激励性是指尽量满足员工的薪酬要求。()

当地的生活水平会影响员工的薪酬。()

进行薪酬调查时,应向发达地区看齐,因而应优先调查发达地区的薪酬水平。()

二、单项选择题

薪酬领袖策略是指企业薪酬()其他竞争对手的薪酬。

A、小于

B、等于

C、大于

D、不相关

能力工资制的付酬因素是()。

A、员工所拥有的知识、技能

B、岗位的价值

C、劳动力供求关系

D、员工的劳动贡献

岗位工资制的特点是()。

A、工龄与工资同步增长B、对岗不对人,岗变薪变

C、因人而异,技能/能力提高工资提高D、根据市场、竞争对手确定工资

绩效工资制的优点是()。

A、同岗同酬B、鼓励员工发展广度深度技能,有利于培养人才

C、竞争性强,操作简单D、激励效果明显,节约人工成本

三、多项选择题

经济性薪酬包括以下几方面。()

A、基本薪酬

B、可变薪酬

C、晋升机会

D、福利

以下哪些是薪酬管理的原则。()

A、多奖励

B、多处分

C、公平性

D、竞争性

E、经济性

职位评价包括以下方法。()

A、计点法

B、排序法

C、分类法

D、因素比较法

四、问答题

试述薪酬管理的基本原则。

五、案例分析

参看课本。

六、计算题

一工人原月薪1800,合理加工量是1件/3小时,请计算单价。(一个月按23天计,一天按8小时计)。实行计件工资制后,本月加工98件,合格80件,料废品12件,工废品6件,单位工废品赔偿金额50元。求:

1、计件单价(请保留两位小数);

2、本月工资。

第八章员工关系

关键概念

劳动关系(狭义)

劳动合同解除

练习与思考

一、判断题

员工之间形成的纠纷是属于劳动纠纷。()

事实劳动关系的情况下,员工与企业没签合同。()

员工与企业在法律面前是平等的,因而法律不会更多的维护员工的权益。()

在我国,合同可以是口头合同。()

签了无固定期限的合同,员工完全有保障了,不用担心被开除。()

试用期必须在半年以内。()

由于在试用期,所以工资待遇可以低于当地最低标准。()

签了竞业限制条款的企业,在终止劳动合同后,即无任何义务。()

劳动合同无效的部分不影响其他有效部分的效力。()

确认合同无效后,劳动者已提供劳动的,可不结算工资。()

劳动保护费用属工资收入的部分。()

社会保险不是强制交的。()

单位应该为员工办理住房公积金。()

劳动合同变更应经过双方协商。()

劳动者提前30天通知用人单位,可以解除劳动合同。()

非全日制用工不须签劳动合同。()

用人单位不用保证职业安全卫生。()

二、单项选择题

员工无过失时,企业可提前()通知劳动者解除劳动合同。

A、50天

B、60天

C、30天

D、都不对

经济性裁员时,单位不可辞退以下人员。()

A、孕妇

B、无过错员工

C、被公安机关拘捕的人

D、失职人员

劳务派遣的劳动者与以下单位形成劳动关系。()

A、用人单位

B、派遣单位

C、两者都是

D、两者都不是

三、多项选择题

劳动关系的特征有()。

A、平等性

B、隶属性

C、在劳动过程中形成

D、动态性

以下哪些应该在劳动合同中规定。()

A、合同期限

B、工作内容C、经济赔偿D、工作时间E、劳动保护辞退员工时,以下情况企业应该给予经济补偿。()

A、严重失职人员

B、固定期限已到

C、用人单位过失,员工自愿辞职

D、用人单位破产

在职业安全卫生方面,我国对以下人员给予特别保护。()

A、成年人

B、男性职工

C、女性职工

D、未成年人

我国劳动争议机构有以下几种()。

A、调解机构

B、个人

C、仲裁机构

D、法院

四、问答题

五、案例分析

参看课本。

第九章不同人力资源管理模式的国际比较关键概念

德国“双轨制”职业教育

练习与思考

一、判断题

美国员工忠诚度很高。()

日本实行终身雇佣制。()

日本对于很有价值的年功序列制已在着手改变。()

二、单项选择题

日本对人才的培养注意把员工培养成()。

A、专才

B、通才

C、不一定

三、多项选择题

日本的文化色彩来源于()。

A、神道

B、基督教

C、佛教

D、儒学

四、问答题

请谈谈美国人力资源管理的新特点

如何做好培训效果评估教学总结

如何做好培训效果评估 现代企业的人力资源战略当中,培训算是一大块。所有的企业都谈培训,都开始关心、注重培训。培训是有了,那么培训后呢?培训后的效果如何?很多时候企业都认为不错,可同样一个错误还是在反复的出现。那么如何才能评定一个培训的最终效果。 培训是人力资源开发的重要手段,它不仅可以为组织创造价值,而且可以为组织获得竞争优势,更有助于企业迎接各种新的挑战和调整。培训的重要性已是无容置疑,但培训的效果如何?很多企业的培训是“虎头蛇尾”,只重视培训前的过程,忽视培训的真正效果和实效性。因此进行培训效果的评估是十分必要的。 培训评估是指收集培训成果以衡量培训是否有效的过程,包括事前评估与事后评估。事前评估是指改进培训过程的评估,即如何使计划更理想的信息。获得定性数据如对培训计划的看法,信任,和感觉。 事前评估有助于保证 (1)培训计划组织合理且运行顺利 (2)受训者能够学习并对培训计划满意。 事后评估指用以衡量受训者参加培训计划后的改变程度的评估。即,受训者掌握了培训目标中确定的知识,技能,态度,行为方式,或是其他成果了吗?事后评估还包括对公司从计划中获取的货币收益(也称作投资回报)的测量。事后评估通常应用测试,行为打分,或绩效的客观评价标准如销售额,事故发生次数或开发专利项目来评价。通过对事前和事后评估的描述,你可能已经清楚了为什么要对一项培训计划进行评估: 1、明确计划的优势和不足。包括判断计划是否符合学习目的的需求,学习环境的质况,量状及培训在工作中是否发生了转换。 2、计划的内容,组织并管理日程安排,场地,培训者及使用的材料,看看它们是否有于学助习和培训内容在工作中的应用。 3、明确哪些受训人员从计划中获益最多,哪些人获益最少。 4、通过了解参与者是否愿向他人推荐该项计划,为何要参与计划,及对计划的满意度。 5、集有助于推销计划的信息,从而明确计划的成本和收益。 6、进行培训与不进行培训的成本与收益(如,重新设计工作或更优的雇员甄选系统)。 7、对不同培训计划的成本和收益作一比较,从而选择一个最优计划。柯克帕特里克的四层次评估标准框架层次标准重点 (1)反应受训者满意 (2)学习获取知识,技能,态度,行为方式 (3)行为工作中行为的改进 (4)结果受训者获得的经营结果 那么我们该如何进行有效的评估呢? 首先我们应该明确对有效性进行评估的目的,只有目的明确了,方向才会对。人力资源开发的本质就在于强调个人和组织绩效的学习。从成本/效益的观点而言,组织投资于人力资源开发的成本必须从组织成员对组织的贡献上回收,因此,绩效评估、培训设计、发展及实施等,都是以提升员工的工作绩效为目的。从而员工的学习结果、所学知识的转移和运用、工作绩效的确认等等,都影响着人力资源开发,即培训效果的评估,也影响着组织成本/效益的正确估算,所以,确认人力资源开发与绩效之间的关系,评估就成为一个必要的措施。 所谓的培训效果评估就是指针对特定的培训计划,系统地搜集资料,并给予适当的评价,以作为筛选、采用、或修改培训计划等决策判断的基础。人力资源开发中培训效果评估的目

人力资源管理培训方案

人力资源管理培训方案 人力资源,又称劳动力资源或劳动力,下面是小编整理的人力资源管理培训方案,希望对你有帮助。 1.为了使培训方案具有针对性和可操作性,在确定培训内容前,人力资源部对在职人员进行培训需求调查; 2.调查方式为:访谈法和问卷调查法。访谈的对象主要集中在部门经理级以上人员;问卷调查法:全体后勤人员全部发放,收集后将培训需求进行分析、整理、上报; A.参加公开课程或是自学教材,主要以业务技能、管理技巧类为主; B.培训内容:提升管理类、各岗位专业类、人力资源管理、商务礼仪、市场营销、心理学、财务管理、法律;通过调查,了解到在职人员对学习的内容偏向于哪方面,人力资源部门本着“干什么学什么,缺什么补什么”的原则,为大家补充、收集相关的培训材料,真正做到有针对性的培训。 1.满足现实工作需要; 2.支持员工未来符合组织需要的发展 1.每周二、四早晨1个小时左右由人力资源部负责协

调培训内容及培训讲师,全体后勤人员需明确自己对培训所具有的基本责任; 2.一、三、五则由部门主管对专业知识、公司政策变动等进行培训,培训的时间在1小时内; 1.内部高层领导培训:目的是充分利用公司现有的资源通过培训与工作相结合,讲授工作中的实际疑难问题并给予解答、传授心得,进一步提高员工的工作能力,改变工作态度,要求培训在工作过程中进行。由人力资源部协调组织各高层管理人员为后勤人员培训,内容涉及到:市场营销、品牌推广、财务管理、职业规划、人力资源管理、压力与情绪管理、价格谈判技巧、产品类型的定义等。 2.外部培训师培训:由公司指定的培训讲师通过培训后发现的问题,以及需要为后勤人员培训的事项与人力部总监沟通确定后作为培训的教材。 3.外聘培训师:根据公司人员的培训需求,确定培训的课程,结合预算可请外界培训讲师培训; 4.光碟培训:在公司管理人员培训的同时可穿插进光碟培训,避免培训形式单调,人员容易对培训疲惫心理; 5.部门内部培训:各部门主管均负有培训下属的职责,通过日常工作对员工进行有计划的培训,使员工具备工作必

培训效果评估方法

培训效果评估方法 一个完整的培训流程应该包括四个步骤。培训需求分析——根据需求设计、选择培训课程——具体的授课过程——效果评估。 ---反应层面:内容、讲师、方法、材料、设施、场地、报名的程序等。对这个层次的评价,首先要有总体的评价,比如询问学员:你感觉这个课怎么样?你会向其他人推荐这个课吗?但是这样容易产生一些问题,比如以偏概全,主观性强,不够理智等。因此还必须有涉及以上内容的更细致的评估方法。适合的方式有问卷、面谈、座谈、电话调查等。 ---具体衡量的尺度,可以采取4分法(极好、好、一般、差)、5分法(极好、很好、好、一般、差),或者7分法(1到7分)、10分法(1到10分)。一般而言,5分法比较容易操作,但区分度不如7分法。 ---这个层面的评估易于进行,是最基本、最普遍的评估方式。但它的缺点显而易见,比如,因为对老师有好感而给课程全部高分;或者因为对某个因素不满而全盘否定课程。 ---以下解决办法值得尝试,比如:强调评价的目的,请求大家配合;鼓励大家写意见、建议;与历史数据或其他公司数据比较;对大公司来讲,在全面铺开某个课程之前先试讲;结合使用问卷、面谈、座谈等方式;不同主题的课一起开时,要及时反馈,马上填问卷等。 ---学习层面,评估方法有:考试、演示、讲演、讨论、角色扮演等多种方式。 ---这个层面的评估的优点有:对培训学员有压力,使他们更认真地学习;对培训讲师也是一种压力,使他们更负责、更精心地准备课程和讲课;学习是行为改善的第一步。 ---但问题在于,压力是好事也可能是坏事,有可能使报名不太踊跃。再者,这些测试方法的可靠度和可信度有多大?测试方法的难度是否合适?对工作行为转变来说并非最好的参考指标。 ---应对这些问题的办法主要就是采用合适的评估方式。比如,对那些基于知识的培训(包括技能培训)采用考试的方式;对要认真对待结果的正式培训也应该考试,并展开讨论。如果采用演示、讲演、讨论、角色扮演等方式,应事先让学生知道规则、时间及考核者。 ---行为层面,主要有观察、主管的评价、客户的评价、同事的评价等方式。 ---这个层面的评估的好处是:培训的目的就是改变学员的行为,因此这个层面的评估可以直接反映课程的效果;可以使高层领导和直接主管看到培训的效果,使他们更支持培训。 ---但是,这个层面的评估要花很多时间、精力,人力资源部门可能忙不过来;问卷的设计非常重要却比较难做;因为要占用相关人员较多时间,大家可能不太配合;员工的表现多因多果,如何剔除其他因素的影响,也是一个问题。

人力资源管理师三级完整版教材

助理人力资源管理师(三级)完整电子版(母版)教材 第一章人力资源规划 第一节工作岗位分析与设计 第一单元工作岗位分析 【学习目标】 通过学习,掌握工作岗位分析的基本原理,岗位信息的来源,工作说明书的容,以及工作岗位分析及编写工作说明书的程序和步骤。 【知识要求】 一、人力资源规划的基本概念 (一)人力资源规划的涵 人力资源规划的涵有广义和狭义之分,广义的人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称,是战略规划与战术计划(即具体的实施计划)的统一;狭义的人力资源规划是指为实施企业的发展战略,完成企业的生产经营目标,根据企业外环境和条件的变化,运用科学的方法,对企业人力资源的需求和供给进行预测,制定相宜的政策和措施,从而使企业人力资源供给和需求达到平衡,实现人力资源的合理配置,有效激励员工的过程。 从规划的期限上看,人力资源规划可区分为长期规划(五年以上的计划)、中期计划(规划期限在一年至五年的)和短期计划(一年及以的计划)。 (二)人力资源规划的容 1.战略规划。即人力资源战略规划,是根据企业总体发展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定,是各种人力资源具体计划的核心,是事关全局的关键性规划。

2.组织规划。组织规划是对企业整体框架的设计,主要包括组织信息的采集、处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等。 3.制度规划。企业人力资源管理制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源管理制度体系建设的程序、制度化管理等容。 4.人员规划。人员规划是对企业人员总量、构成、流动的整体规划,包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测和人员供需平衡等。 5.费用规划。人力资源费用规划是对企业人工成本、人力资源管理费用的整体规划,包括人力资源费用预算、核算、审核、结算,以及人力资源费用控制。(三)人力资源规划与企业其他规划的关系 企业的生存和发展离不开企业规划。企业规划的目的是使企业的各种资源(人、财、物等)彼此协调并实现部供求平衡。人力资源是企业最活跃的因素,人力资源规划是企业规划中起决定性作用的规划。 (四)人力资源规划与企业管理活动系统的关系 在企业的人力资源管理活动中,人力资源规划不仅具有先导性和战略性,而且在实施企业总体发展战略规划和目标的过程中,它还能不断调整人力资源管遗的政策和措施,指导人力资源管理活动。因此,人力资源规划又被称为人力资源管理活动的纽带。企业工作岗位分析、劳动定员定额等人力资源管理的基础工作是人力资源规划的重要前提,而人力资源规划又对企业人员的招聘、选拔、培训、考评、调动、升降、薪资、福利和保险等各种人力资源管理活动的目标、步骤与方法,作出了具体而详尽的安排,充分显示了人力资源规划在企业人力资源管理活动中的重要地位和作用。

人力资源管理讲座讲课讲稿

人力资源管理讲座 一、人力资源与人力资源管理 1、人力资源 1)、资源:为了创造物质财富而投入生产过程中的一切要素称为资源。 分类:(1)自然资源;(2)资本资源;(3)信息资源;(4)人力资源。2)、人力资源:人力资源是与以自然资源相对应的,以人的生命机体为载体的社会资源,是指在一定领域内人口所拥有的劳动能力。 3)、劳动能力:是指存在于活的人体中体力和脑力的总和。体力是自然型的,而脑力是社会性的。体力和脑力的总和构成创制社会财富的重要资源。4)、人力资源包括:国家或地区中,处于劳动年龄,未到劳动年龄和超过劳动年龄而具有劳动能力的人口之和。 5)、人力资源的数量与质量:是人力资源最基本的性质。数量是指劳动力人口的数量:人口总量,年龄构成,迁移情况。质量是指最能体现人的体力和脑力状况的生理素质和科学文化素质以及这两者的综合:体力、智力、知识、技能水平和劳动态度。质量成因是先天遗传、营养因素、教育因素。人力资源的优势在于质量,而不是数量(日本、新加坡,反之蒙古)。结构层次:人才资源、劳动力资源、人口资源。 6)、人力资源的特点:自然+劳动=创制财富。(1)生物性;(2)能动性(自我强化、择业、劳动态度);(3)动态性;(4)智力性(人区别于其他动物);(5)再生性;(6)社会性。 7)、人力资源的地位和作用。科学技术成为第一生产力,人力资源在四种资源中成为第一位的资源。以自然资源为主向人力资源为主转化。产品的

科技含量增加,科研机构、咨询机构、中介托管机构、评估机构、专利、版权的出现,人力资源的重要地位突显。公司将减少钻机,多招人才,靠技术创收发展。市场的竞争关键是人力资源的竞争。 2、人力资源管理 1)概念:宏观是政府对社会人力资源的开发和管理,微观是企业内部对人力资源的管理。定义:人力资源管理是指为实现组织的战略目标,组织利用现代科学技术和管理理论,有偿地对所获得的人力资源进行整合、调控、开发和利用。 2)人力资源管理的基本功能 (1)获取:规划、招募、考核、选拔、录用、配置。 (2)整合:员工与员工之间协调、和睦、认同;员工与组织的个人认知与组织理念、个人行为与组织规范同化;整合的两个职能即人际协调职能和组织同化职能:个人价值趋同组织理念;工人行为服从组织规范,使员工对组织产生归属感;群体中人际关系的和谐,人与组织沟通;矛盾冲突调解和化解;确立上下级关系。……培训和思想工作。 (3)奖酬:是指员工为组织所做出的贡献给予奖酬的过程,激励与凝聚职能,是人力资源管理的核心。目的:增强员工满意感,提高劳动积极性和劳动效率,增加组织绩效。 (4)调控:是对员工进行合理、公平的动态管理的过程,是人力资源管理控制与调整职能。包括:科学、合理的员工绩效考评与素质评估;以绩效和考评为依据对员工进行动态管理(晋升、调动、奖惩、离退、解雇等)。(5)开发:数量和质量。数量:招工、招聘或保持。质量:对组织内员工素质与技能的培养提高,使他们的潜能得以充分发挥,以实现个人价值,

人力资源管理方案设计题

方案设计题 一1.表格设计中考虑行为发生频率。 2.表格设计中考虑权重。 3.计算总分的。 4.设计总分所对应标准的。 售票员行为观察量表 1.能有效地保证票款的收取权重 从不偶尔有时经常总是 1分 2分 3分 4分 5分 50% 2.微笑服务,礼貌用语 从不偶尔有时经常总是 1分 2分 3分 4分 5分 20% 3.注重仪表,形象良好 从不偶尔有时经常总是 1分 2分 3分 4分 5分 10% 4.熟悉相关线路的中转情况 从不偶尔有时经常总是 1分 2分 3分 4分 5分 10% 5.熟悉沿途的重要设施的分布情况 从不偶尔有时经常总是 1分 2分 3分 4分 5分 10% 总分= 不足尚可良好优秀 1-3 3-4 4-4.5 4.5-5 二薪酬满意度调查表 说明:请您选择一个最符合您看法的答案。我们将对您的答案保密,请您务必表达真实的想法。 例如:我对目前获得的收入感到满意 □非常同意□比较同意□说不清楚□不同意□强烈反对如果您对上述的问题感到“非常同意”,请您在“非常同意”的“□”中打了“√”,其余的选项则不必填写。注意:每一题只能有一个选择。 所在的部门年龄性别本专业/领域工作年限 企业工龄职务学历现在的年收入(元) (1)我对目前获得的收入感到满意 □非常同意□比较同意□说不清楚□不同意□强烈反对(2)我的收入与本地区同行业其他企业相比我感到满意 □非常同意□比较同意□说不清楚□不同意□强烈反对(3)我认为企业的奖金分配很公平 □非常同意□比较同意□说不清楚□不同意□强烈反对(4)我对企业提供的福利、补贴感到满意 □非常同意□比较同意□说不清楚□不同意□强烈反对

人力资源管理培训管理制度

培训管理制度 1.目的 为使集团的培训工作更加规范化、制度化,增进员工对企业文化的了解,提高管理技能、思想素养和工作能力,特制定《培训管理制度》(以下简称本制度),作为公司员工培训实施与管理的依据。 2.适用范围 集团总部及各子公司全体员工。 3.权责划分 3.1集团行政人力中心权责 3.1.1制定、修订培训管理制度; 3.1.2组织制定集团及各子公司年度、月度培训计划; 3.1.3监督集团各中心部室、子公司培训计划的实施及完成情况,并阶段性进行培训效果评估; 3.1.4组织集团各中心部室、子公司中高层以上管理人员的通识培训,监督各子公司通识培训开展情况; 3.1.5选聘、评估集团内部讲师; 3.1.6对集团年度培训工作进行分析评估,提交年度培训工作报告。 3.2集团各中心部室权责 3.2.1制定本部门年度业务培训计划; 3.2.2组织并实施培训计划,建立培训记录、员工培训档案; 3.3各子公司权责 3.3.1制定本公司年度业务培训计划及中层以下人员通识培训计划; 3.3.2组织并实施培训计划,建立培训记录、员工培训档案; 4.内容细则 4.1培训需求调查 4.1.1需求调查的依据 公司的战略规划、公司年度经营目标、人力资源规划 企业核心竞争能力培育、企业文化建设 目标计划、业务流程、规章制度、绩效管理现状、部门职能与岗位职责分配和人员任职能力状况 4.1.2需求调查的方法

重大事件分析法。通过分析本年度关键绩效领域发生的重大不良事件,发现企业运营管理方面存在的不足,从流程、制度、能力三方面分析事件发生原因,分析原因,并对症安排培训。 绩效考核分析法。分析绩效不佳的问题所在、责任部门和人员原因所在,针对性地提出流程能力改善计划和个人能力提升计划;分析员工行为表现,得出文化、制度、技能等方面的培训需求。 访谈法。通过访谈各部门、各层级领导、业务骨干,了解业务实际运行状况和员工个人需求,从而筛选培训需求。 问卷法。设计培训需求调查问卷,调查流程、部门运作状况和员工职业发展信息,从而筛选培训需求。 观察法。通过观察被培训对象的现场表现,了解其与期望标准的差距以确定培训需求。4.2培训内容 培训主要由两部分组成,即通识培训和业务培训。 4.2.1通识培训 通识培训是指员工工作所需的共通的认识、观念方面的培训。如公司发展历程、战略、规章制度,企业文化、理念,组织结构等,使员工掌握公司共同的语言和行为规范。主要包含四个方面: 4.2.1.1企业愿景、核心价值观、企业精神、经营管理理念等培训内容。 4.2.1.2职业素养培训:职业道德、职业精神、职业素质、职业心态、政务和商务礼仪等。4.2.1.3管理知识培训:计划能力、组织能力、协调能力,控制能力、领导力提升、安全管理、决策思维能力等; 4.2.1.4制度培训:集团各项管理制度。 4.2.2业务培训 主要是任职能力的培训。一般是公司为更新、扩展员工知识面、提升任职能力和晋升职务准备、增进工作效率所组织的各项培训。主要包含两个方面: 4.2.2.1业务知识培训:人力资源、财务、设备、采购、质量标准等知识,生产各工序操作一线岗位的专业培训等。 4.2.2.2操作技能培训:办公软件操作、设备仪器操作、办公器具使用、安全设施操作等。 4.3培训形式

最新培训效果评估报告

《2016年4月培训效果评估报告》 题目:评估报告 部门:人力资源部 制作人: 精品文档

目录1、培训内容简介 (1)2016年4月的各部门培训实施情况 (2)培训出勤统计 2、培训效果评估反馈统计 3、培训效果评估总结 4、建议 精品文档

2016年4月培训效果评估报告 一、培训内容简介 (一)、2016年4月份的职能部门培训实施概况 为了改善公司各级各类员工的知识结构、提升员工整体的综合素质,提高员工的工作技能、工作态度和行为模式,使新员工以最快的速度融入到公司环境和氛围,满足公司的快速发展需要,更好的完成公司的各项工作计划与工作目标;同时加强公司各级各类员工职业素养与敬业精神,增强员工服务意识与服务水平,打造高绩效团队,减少工作失误,提升销售额,提高工作效率;且提升公司凝聚力、吸引力、向心力和战斗力,为公司进一步发展储备相关人才,各职能部门在2016年4月计划进行4场培训,实际执行6场专业培训,培训完成率150%。 人力资源中心与财务中心均参加了一场外部培训,利用外部资源的学习,提高个人知识的深度与广度。并学习了外部资源的好经验和新理念。 同时,营销中心的培训已经由人力资源总监全程负责培训计划和评估总结,职能部门专业培训明细如下: 公司2016年4月份公司员工培训计划一览表 序号课程名称培训方式授课形 式 课时 评估方 式 费用培训日期培训时间培训地点参训学员承办部门讲师备注 1 新劳动合同法问题与对 策学习 外训 PPT讲 授2小时 实际 操作 4月15日 14:00-17:00 外部人力资源中心 人力资源中 心 2 如何选择合适的自媒体 图片 部门内训 PPT讲 授 2小时 日常 运用 0 4月25日13:30-15:30 会议室运营中心运营中心 精品文档

人力资源管理师三级培训计划

企业人力资源管理师(三级)培训计划 一、编制说明 本培训计划依据《企业人力资源管理师》国家职业标准编制,适用于企业助理人力资源管理师(三级)的培训。 各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况,在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时,还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。推荐教材仅供参考,各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过本级别的专业理论知识学习和实践经验的交流,使培训对象在人力资源管理的理念、理论和实际工作中得到提高,熟悉人力资源管理各个环节的工作,能够胜任企业初级人力资源管理者的职责。 三、培训模块课时分配表 1、人力资源规划 2、招聘与配制 3、培训与开发 4、绩效管理 5、薪酬管理 6、劳动关系管理 总课时150课时 四、培训要求与培训内容 模块1:人力资源规划 1、培训基本要求:通过本模块培训,使培训对象对人力资源规划的理论与实务有深刻的理解, 并能应用到各自的工作中。 2、培训内容: 1)岗位分析与设计: 1.1岗位调查方案的设计; 1.2岗位说明书的撰写; 1.3工作岗位的设计与再设计。 2)定员管理: 2.1确定技能人员的定员标准; 2.2运用比例定员、数理定员方法确定管理和技术人员的标准。

3)制度建设: 3.1人力资源管理制度相关信息的采集、处理; 3.2人力资源管理专项制度的起草; 3.3人力资源管理制度存在的问题分析及修改。 4)人力资源费用审核与控制 4.1人工成本和人力资源管理费用预算的审核; 4.2人力资源管理费用支出的控制。 3、培训教学方式:教师讲述为主,结合学生与教师的讨论互动。 模块2:招聘与配置 1、培训基本要求:通过本模块培训,使培训对象对人力资源招聘与配置的理论与实务有深刻 的理解,并能应用到各自的工作中。 2、培训内容: 1)招聘准备: 1.1岗位信息的分析; 1.2人员需求信息的分析、审核; 1.3招聘来源与渠道分析; 1.4 招聘策略。 2)招聘实施: 2.1对应聘人员的初选; 2.2运用面试、情景模拟进行人员筛选。 3)人员配置: 3.1完善劳动组织和人员配置; 3.2工作地、工作时间组织; 3.3工作轮班的组织形式和设计。 4)劳务外派与引进: 4.1劳务外派、引进手续; 4.2外派劳务管理; 4.3引进劳务管理。 3、培训教学方式:教师讲述为主,结合学生与教师的讨论互动。 模块3:培训与开发 1、培训基本要求:通过本模块培训,使培训对象对人力资源培训与开发的理论与实务有深刻 的理解,并能应用到各自的工作中。

人力资源管理师培训评估

人力资源管理师培训评估 人力资源管理师培训评估 1、培训方案设计的要素 对照组:对照组学员与实验组学员具有相同特点,但并不参加将要评估的人力资源开发培训项目。它代表的是培训前的情况。 评估手段的时间选择: 事前测试:1)当事前测试影响学员的业绩表现时,就应该避免进行事前测试;2)当事前测试没有什么意义时,要避免使用;3)事前测试与事后测试的内容要一致或大体相同,所设定的分数要有一个共同的基础,以便对比;4)事前测试与事后测试应该在同样的或类似的条件下进行。在项目实施过程中的评测:可以衡量培训目标的进展情况,也可以获得有关部门的反馈信息,经便做出适当的调整。 多重测评:了解培训项目前后某些趋势的'变化情况,对做出预测或比较非常重要。 培训结束后跟踪活动的时间选择:1)可以收集到二级评估数据,以便确定学员对培训项目所传授的知识或技能的掌握情况,约几周内进行;2)对三级评估数据的跟踪可以确定知识和技能在实际工作中的应用情况;3)对四级评估数据的跟踪所需要的时间间隔往往要比实施二级跟踪所需要的时间间隔长(三到六个月)。 影响有效性的因素:时间或历史;测试的影响;选择;流失率。

2、常见的培训评估方案 关注:培训产生了何种客观的影响;确立培训活动与影响之间的因果关系;确立培训的作用机制;确认项目产出与其最终效果之间的作用机制。 常见的评估方案有:实验设计、准实验设计、非实验设计。 非实验设计:无参照组(包括单组别前测后测设计和简单时间序列设计) 准实验设计:有非随机产生的参照组(包括前测-后测对照组设计、时间序列设计对照组设计、单一后测对照组设计) 实验设计:有随机产生的参照组(包括前测-后测控制组设计、索罗门四小组设计、单一后测控制组设计、要素评估设计)。 3、选择适当的评估设计方案(会根据图选评估设计名称) 1)一次性项目评估的设计:当受财务、组织、时间方面的限制,无法收集培训前的数据时用。只在培训后对该小组进行一次评估。这种设计效用最差,在评估中的参考价值最小。 2)单一小组、事前测试和事后测试的设计:缺点是事前测试的影响和外部因素的影响。 3)单一小组、多重测评的设计:实验组又是自己的对照组。它消除了许多时间和选择对有效性的影响,但不能避免流失率所带来的不利影响。测评数据容易得到时用。 会看图解释 结果A中,人力资源开发培训项目显然没有什么效果,在所评估的项

人力资源培训效果评估管理实务

人力资源培训效果评估管理实务 一、受训学员调查问卷 ××公司关于××培训的调查问卷 (由受训学员填写) 填写说明: 1.请您如实填写本次培训情况,并按时交到公司人力资源部。 2.请您对本次培训项目给予真实的评价,以利于我们今后改进公司的培训工作。 3.请您在选择的答案方框内打“√”。 4.本问卷由受训学员亲自填写并签字确认,请勿由他人代写。 培训项目(课程)培训讲师培训日期 评估项目及内容 评估等级 很好较好一般较差 培训组织1.培训时间安排的合理性□□□□2.培训场地安排的合理性□□□□3.培训辅助的设施设备□□□□4.培训资料、教材的准备□□□□5.培训现场的纪律维持情况□□□□ 培训讲师1.培训讲师的专业水平□□□□2.培训讲师的教学方式□□□□3.培训讲师的授课技术□□□□ 总体评价1.本次培训对您的工作是否有帮助有□无□ 2.参加本次培训,您有哪些收获 □接触到了一些实用的新知识 □获得了工作中的实用技巧和技术 □帮助我端正了以前的工作态度 □让我对自己有了一个客观的认识 3.总体上讲,您对本次培训的评价很好□较好□一般□较差□ 培训改善1.您对本次培训是否还有其他改善建议

2.您认为公司还应组织哪些方面的培训 谢谢您的支持与配合!祝您工作顺利! 二、培训讲师调查问卷 ××公司关于××培训的调查问卷 (由培训讲师填写) 培训项目(课程)受训人数培训日期 评估项目记录内容 1.学员对培训项目的参与情况 2.学员对培训内容的理解程度 3.学员回答问题的积极性、踊跃性 4.学员回答问题的准确程度 5.培训成绩在60分以下的学员人数及分布情况 6.培训成绩在60~80分的学员人数及分布情况 7.培训成绩在80分以上的学员人数及分布情况 8.学员参加培训后解决的问题说明 9.学员参加培训后仍存在的问题说明 谢谢您的支持与配合!祝您工作顺利! 三、培训知识测试试题 ××公司“5S”培训知识测试题 姓名:职位:部门: 性别:年龄:日期: 首先感谢您参加本次培训,请您在30分钟之内做完以下各题后,将本卷交给培训专员,我们将在一个工作日内公布成绩,祝一切顺利! 下列每道题的答案中至少有一个正确选项,请将您选定的答案的英文编号填入括号内。 1.对待5S检查和批评意见,属下应抱着()的心态来执行。 A.纯粹找碴、无事生非B.立即纠正、心存感激C应付糊弄、得过且过

现代人力资源管理培训教材

现代人力资源治理 第一章人力资源的概念与作用 1阻碍人力资源质量的因素 第一,遗传和其他先天因素 第二,营养因素 第三,教育方面 2人力资源的差不多特征 ①能动性 ②资本性 ③高曾殖性 ④可再生性 ⑤时效性 ⑥社会性 3人力资源的能动性 ①自我强化性:通过同意教育或主动学习,使得自己的素养 得到提高; ②选择职业:每个人均可按自己的爱好与特长自由地选择职

业; ③积极劳动:在劳动过程中,积极主动利用自己的知识、能 力、思想与思维、意思与品行,有效地利用自然资源、资本资源和信息资源为社会的进展制造性地工作 4经济增长的要紧途径 ①新的资本资源的投入; ②新的可利用自然资源的发觉 ③劳动者平均技术水平和劳动效率的提高 ④科学的、技术的和社会的知识存储的增加 5人力资源作用 第一,对大多数组织来讲,人能人力资源的费用是该组织所提供的产品或服务的要紧成本 第二,它是阻碍一个组织工作成绩和效果的决定性的关键阻碍 第三,人的制造力、潜能的进展是一个无限的要素,它建立在治理、自身素养、目标激励、群体和组织阻碍 等因素的交叉作用基础之上 1.2人力资源治理的职能和目标 1职能

①打算 ②猎取与配置 ③职员进展 ④职员维持与权益保障 2目标 ①充分利用组织中的所有资源,使组织的发生率水平达到最 高 ②关心各个部门的直线经理更加有效地治理职员 3组织机构 指人力资源治理部门在整个企业组织架构中的位置以及自身的组织形式 4评价人力资源治理 一.对其本身的工作进行评价 二.要衡量人力资源治理部门的工作对企业整体绩效的贡献 第二章人力资源经济分析 2.1 人力资源供给 2.1.1 个人劳动力供给行为 2.1.1.1 阻碍个人劳动力供给的要紧因素

级人力资源管理师培训计划培训大纲

级人力资源管理师培训 计划培训大纲 The manuscript was revised on the evening of 2021

方柯教育培训中心2015年培训计划及大纲 三级人力资源管理师 1.培训目标 总体目标 培养具备以下条件的人员:已掌握人力资源管理基础知识,能够运用相关独立技能完成或协作处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等各方面的日常生活。 理论知识培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对三级企业人力资源管理师的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识,并熟悉相关知识的脉络体系。 专业能力培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对三级企业人力资源管理师的专业能力要求,通过培训,使培训对象能够为人力资源规划提供支持,能够为招聘和配置提供各项服务,能够独立承担绩效管理和薪酬管理的日常工作,能够熟练地处理劳动关系基础事务。 三级人力资源管理师培训大纲 1.课程任务和说明

通过培训,使培训对象掌握三级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。培训完毕,培训对象能够独挡一面,能够参与团队协作,胜任人力资源管理的日常工作。 在教学过程中,应以理论教学为基础,注重加强实践、强化技能训练,尤其应掌握日常技能。 2.理论知识部分教学要求及内容 人力资源规划 教学要求 通过培训,使培训对象掌握岗位分析与设计的内容,掌握定员管理和相关制度建设的内容,掌握人力资源费用审核与控制的措施。 教学内容 (1)岗位分析与设计 1)人力资源规划与企业其他规划的关系。 2)岗位分析的概念和原理 3)岗位说明书的编写要求 4)岗位设计的内容和原则 (2)定员管理 1)企业定员及其标准的概念。 2)企业定员管理的基本内容。 3)制定定员标准的基本要求 (3)制度建设 1)人力资源规范化管理的内容。

企业员工培训效果评估

员工培训是企业人力资源管理的重要内容,通过员工培训能持续提升企业员工的知识、技能与工作态度,从而为公司的战略实施提供强有力的人力资源保障,为企业在竞争中获取更大的优势。然而培训效果如何、培训的投入是否值得,一直是员工培训工作中尚未解决的一个最大问题。科学的培训评估对于企业了解投资的效果、界定培训对组织的贡献、证明员工培训所做出的成绩非常重要。当代企业员工培训及评估工作的重要性 1.员工培训是获得高素质人力资源的有效途径。员工培训可以为企业组织内成员创造持续学习的机会,营造员工与企业的共同理念,提高组织的绩效,达到组织和员工“双赢”的目的。员工培训不仅能够更经济、可靠地获得人才,提高企业人力资源的质量,而且能有效地激励员工,培养员工对企业产生持久的归属感及对企业的忠诚,从而成为企业竞争力的来源之一。目前,国际上企业都十分重视培训工作。国际大公司的培训总预算一般占上一年总销售额的1%—3%,最高的达7%。 2.培训评估是培训工作中不可缺少的重要环节。培训效果的评估,是指企业在组织培训之后,采用一定的形式,把培训的效果用定性或者定量的方式表示出来。良好的培训评估体系是在工作分析、岗位说明、绩效标准和管理以及培训要素之间的流程管理,这种流程管理的核心,就是通过培训不断提高业绩,并在提高业绩的基础上,逐渐提高绩效标准,进而使企业培训进入良性循环,真正服务于企业的经营战略。企业员工培训评估工作存在的问题 企业员工培训评估工作的不足主要体现在如下几个方面: 1.对培训评估的战略意义认识不够。目前我国很多企业没有认识到评估工作的重要性,认为培训考核工作可有可无,大多数企业并没有建立完善的评估体系,培训之后不考核也是常见的情况。 2.我国目前许多企业的培训评估只停留在初级阶段。一是培训评估投入少,许多企业在培训工作上舍得花钱,开展品种繁多的培训项目,但对培训评估工作不投入,导致培训效果无法评价,使有些培训工作收效甚微;二是培训评估的方法欠缺,培训评估工作在我国处于探索阶段,方式、方法不够完善,特别是有些企业生搬硬套评估方法,没有运用适合企业自己的方法;三是没有做第三、第四层次的评估,即没有对员工培训后在工作岗位上行为的改变和对企业经营业绩带来的变化进行跟踪,且很多第一、二层次的评估也流于形式。 3.由于培训效果具有滞后性、间接性,使培训效果在一定时间才能体现,且培训具体的收益很难计算,从而加大了培训效果测量的难度。 员工培训评估工作的标准 对于培训评估标准的研究,国内外应用得最为广泛得是最早由美国学者柯克帕特里克(Kirkpatrick)提出的培训效果四级评价模型,该评估模型将培训的效果分为四个层次: 1.反应层,即学员反应,在员工培训结束时,通过调查了解员工培训后总体的反应和感受。 2.学习层,即学习的效果,确定受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。 3.行为层,即行为改变,确定受训人员培训后在实际工作中行为的变化,以判断所学知识、技能对实际工作的影响。 4.结果层,即产生的效果,可以通过一些指标来衡量,如事故率、生产率、员工流动率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。 随着我国企业对培训效果评估的日益重视,Kirkpatrick培训四级评估模型已成为我国企业培训效果评估的主要标准,但在相当多的企业,培训效果评估一般只停留在第一、二层次,而缺乏深层次(第三、四层次)的评估。 确立员工培训评估机制的工作流程 1 评估准备阶段。 1.1 培训需求分析。培训需求分析是培训活动的第一步,它由培训管理人员采用各种方法和技术,对组织成员的目标、知识、技能等方面进行鉴别和分析,从而确定是否需要培训以及培训的内容。它是确定培训目标、设计培训计划的前提,也是培训评估的基础。另一方面,培训评估的结果又是培训需求分析的一个输入,可以为培训需求分析提供非常有价值的反馈信息,以便对培训的相关环节作进一步改进。 1.2 确定培训评估目的。在培训项目实施之前,人力资源开发人员就必须把培训评估的目的明确下来。多数情况下,培训评估的实施有助于对培训项目的前景做出决定,对培训系统的某些部分进行修订,或是对培训项目进行整体整改,使其更加符合企业的需要。同时,培训评估的目的将影响数据收集的方法和所要收集数据的类型。 1.3 建立培训评估数据库。目前,培训效果的评估分为定性和定量两个方面,因此数据的收集也从这两个方面入手。定量数据包括:生产率、产品下线PPM值、利润、事故率、设备完好率、员工流动率等。定性数据包括:内外部顾客满意度、士气、工作氛

人力资源管理的培训内容

人力资源管理 总体框架: 企业的人力资源是指能够推动整个企业发展的劳动者的能力的总称,它是一种很重要的资源。 第一部分:人力资源管理的任务、内容、流程 人力资源管理的基本任务: 根据企业发展战略的要求,有计划地对人力、资源进行合理配置,通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、评价、激励、调整等一系列过程,调动员工地积极性,发挥员工地潜能,为企业创造价值,确保企业战略目标的实现。 人力资源管理的内容: 人力资源管理流程: 从员工使用的程序来看,人力资源管理流程为:人力资源部门根据企业的目标,岗位需要,按照职务说明书要求招聘符合条件的员工,员工进入公司后,通过上岗培训,具备上岗资格后担任某一职务。员工在使用一段时间后,公司要对员工考核,考核结果形成的信息反馈是调整员工使用(奖励、晋升、降级、辞退)依据。流程图如下: 第二部分人力资源管理的发展阶段 第一阶段:档案阶段 办手续的部门。 被动跟进的,琐碎的次要的部门。 容易被忽略的人事部。 第二阶段:满足组织的需求 人事管理的各个方面都以满足组织的需求为依归,以评价人事规划的形式来承担组织上的经济责任,这是一个需要时才觉得重要的行政人事部。 第三阶段:组织的职责 从战略规划出发,形成企业价值观,与各个部门的直线经理亲密合作,以专业的及最有效的人力资源技术共同担负起创造经济效果的重要的人力资源部。 人力资源管理与人事管理的差异 人力为成本/人力为资源 被动反应/ 主动开发 执行层/ 决策层 以事为核心/ 以人为中心,注重人事相宜 事务性策略性 第三部分:最新的概念 一、人力资源规划 1.概念 是指企业根据企业的发展战略、企业目标以及环境的变化,科学地预测、分析企业在未来环境中的人力资源供给和需求状况, 2.人力资源规划的内容 A.目前人力资源状况的评估 B.企业的目标 C.人力资源战略 二、人力资源管理(HRM)

人力资源学习计划

人力资源学习计划 篇一:人力资源管理公司年度培训计划 公司年度培训计划书 XX 人力资源管理部制 人力资源管理公司年度培训计划 年末将至,公喇嘛人力资源管理公司在本年度取得较为迅速的发展,为做出合理的人员配置计划、人员招聘计划、绩效考核计划、职业发展计划,人力资源部特做了精密的年度培训计划,以使以上各项计划能顺利实施。此外,为使员工不断的更新知识,开拓技能,改进员工的动机、态度和行为,使企业适应新的要求,更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务,从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。 总体培训目的 对各部门业务骨干进行培训,使各业务骨干进一步增强业务水平,理人员,实现企业发展和员工自我实现的相结合。此外,的岗位适应后,仍然不能较好地适应工作岗位和业务流程,给他们提供培训。 具体目标 1.加强公司管理人员的培训,完善知识结构,增强综合 2.增强科技研发、 3.不断提升操作人员和业务骨干的业务水平

4.使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解,明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标,尽快进入岗位角色,适应工作群体和规范,形成积极的态度。 原则与要求 1.坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司发展的需要和员工多样化培训需求,分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训,增强教育培训的针对性和实效性,确保培训质量。 2.坚持自主培训为主,外委培训为辅的原则。整合培训资源,建立健全以公司培训中心为主要培训基地,临近院校为外委培训基地的培训络,立足自主培训搞好基础培训和常规培训,通过外委基地搞好相关专业培训。 3.坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。XX 经营管理培训累计时间不少于4天;8工培训累计时间不少于12天。 培训对象 此次培训主要针对我公司的各部门主管,和本年度培训内容与方式 1组织相关人员参加专场讲座。 2行轮训,重点提高他们的管理能力、人际沟通能力和业务能力。 3、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织

各阶段人力资源评估

第四部分项羽集团人力资源评估 人力资源不仅是决定一个国家经济增长的关键因素,也是任何组织最有价值的一种资产,是主导组织持续发展的内在动力。楚汉之争其实就是人才之争,人才的数量和质量并不一定能得天下,唯有合理的人力资源管理,方可得天下。楚汉之争以项羽集团的破产而告终,项羽的失败并非他至死执迷不悟的原因———“天亡我,非战之罪”,而存在着政治、军事的等诸多因素,但最为根本的一条,就是人才的因素。 针对项羽集团的人力资源评估,学习小组将以“五个阶段,六大模块”的思路进行研究。在忠于史实的基础上,以人力资源管理六大模块即规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理作为评估基本框架,按照集团成立、发展、转型、竞争、覆灭的五个阶段,条分缕析地来对项羽集团的人力资源进行评估。虽然不同阶段的侧重点各有所异,但小组将通过凸显项羽集团人力资源管理成功之处、发掘导致集团失败的因素及缘由,以期对项羽集团的人力资源评估有全面、客观、准确的认知。 一、人力资源评估基本框架 (一)人力资源规划评估 1.人力资源规划评估必要性及内容 人力资源规划是人力资源管理活动中牵一发而动全身的模块,是其他各模块实施的 依据,人力资源规划能够确保组织人才在数量上、质量上、结构上、流动上都符合该组织的需求,促进该组织的发展。 人力资源规划评估是通过对企业实施的人力资源规划的内在基础的考察分析,将人力资源规划的预期结果和实际贯彻的反馈结果进行比较、判断和分析的管理活动。人力资源规划的评估包括事前的结果预期及实施后的效果评价。 事前结果预期:虽然人力需求的结果只有过了预测期限才能得到最终检验,但为了给企业人力资源规划提供正确决策的可靠依据,有必要事先对预测结果进行初步评估。通常由专家及企业有关部门的主管人员组成评估组来完成评估工作。评估时应对人力资源规划的效果、成本效益、可行性、不足以及可改进的方面进行评价。 实施后效果评价:这包括对规划制定过程的评价和规划效果的评价。在评价规划制定过程时需要考虑的问题有:人力资源规划者熟悉人事问题的程度以及这些人员在组织中被重视的程度;规划者与提供数据和使用人力资源规划的人事、财务、业务等其他部门的工作关系如何;有关各部门之间信息交流的难易程度;决策者对人力资源规划中提出的预测结果、行动方案和建议的利用程度;人力资源规划在决策者心目中的价值。

国家一级高级人力资源管理师培训教材

国家职业资格 一级高级企业人力资源管理师培训教材 第一章人力资源规划 第一节企业人力资源战略规划 一、战略与策略 战略是指导全局的计划或规划,是事关全局发展的大致方针; 策略则是指根据形势发展变化而制定的行动方针和斗争方式。 二、人力资源战略与人力资源战略管理 人力资源战略是企业总体战略的下属概念,它是指企业在对所处的内外部环境和条件以及各种相关因素进行全面系统分析的基础上,从企业全局利益和发展目标出发,就企业人力资源开发与管理所作出的总体策划。 人力资源战略管理就是对人力资源战略及其规划进行全方位的指挥、监督、协调和控制的过程。 三、战略性人力资源管理概念的理解:(选择) 1、战略性人力资源管理代表了现代企业一种全新的管理理念。 2、战略性人力资源管理是对人力资源战略进行系统化管理的过程。

3、战略性人力资源管理是现代人力资源管理发展的更高 阶段,无论是在实践方面,还是在理论创新方面,都 有了很大的进步。 4、战略性人力资源管理对企业专职人力资源管理人员和直线主管提出了更高更新的要求,他们不但应当具备战略规划管理的知识和技能,还必须具备更高水准的决策力和执行力。 四、战略性人力资源管理定义: 战略性人力资源是现代人力资源管理发展到高级阶段,以全新的管理理念,在健全完善企业人力资源各项管理基础工作的前提下,将人力资源管理提升到企业战略管理的高度,实现了管理职能和角色的根本性转变,最终确立以可持续发展为目标,以提高核心竞争力为主导的具有指向性、系统性和可行性的现代人力资源管理体系。 五、战略性人力资源管理经历的重要发展时期及其主要思想: 1、经验管理时期 主要思想:资本主义生产作业方式给劳动者的心理和生理所带来的伤害是无法弥补的。工厂主把一个人肢解成各种碎片,使其变成机器的附属物,工人在工作中的活力完全消失,而工作变成了令人厌恶的苦差事。 2、科学管理时期

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