白鳍豚自述

嗨!大家好,我是一只可爱的白鳍豚,我生活在长江呢!当有人看见我时,肯定会说：“好大一条鱼呀！”可是我并不是鱼，而是白鳍豚。

我身长近3米，体重有250克呢。我的身体是纺锤形的，皮肤光滑，嘴巴尖长，上腭和下腭都长着一排又尖又细的牙齿哩！我也有胸鳍、背鳍和尾鳍。不仔细看我的话，确实像条大鱼。但是仔细分析，就会发现我与鱼有很大的区别了！

鱼类有鳃，可以在水中呼吸。而我没有腮，但有肺哦！我就靠一个朝天的鼻孔在水面呼吸。我的肺容量很大，当我的头顶露出水面，用鼻孔吸足一口气，就能在水中潜行半个小时，所以我才能像鱼一样在长江中自由地潜行。

鱼类没有固定的体温，而我的体温是恒定的。我的皮下有很厚的一层脂肪，还可以防寒哦，在冬季里，我的脂肪层厚达五、六厘米以上，占体重的三分之一呢！

鱼的脑子很小，而我的脑子却有500毫升左右，脑上有非常多的沟回，我的发达程度甚至超过许多陆地上的哺乳动物。

鱼是卵生的，而我却跟马、牛、羊一样，是胎生的。刚生下来的我近一米长。雌豚有一对乳头，我是靠吃奶长大的。

现在，大家知道我跟鱼有什么不同之处了吧！而且我是哺乳动物呢！

大约在6000万年以前，我的祖先和其它哺乳动物的祖先一样，也是生活在陆地上的。后来由于气候、环境的变迁，我的祖先从陆地上移居到江河湖海之中。经过漫长的年代，我的祖先逐渐适应了水中生活，体形也发生了很大的变化，越来越像鱼了。

我的祖先移居江河湖海以后，多数从浅海逐渐移居到深海大洋，而生活在淡水中的我们正渐渐走向灭绝。

请大家携起手来，共同保护我的家族吧！

《白鳍豚》教案

教材分析：这是一篇常识性课文。文章一方面从外形特点、生活习性等角度，介绍了白鳍豚的虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸；另一方面又从生物进化的角度介绍了白鳍豚是原始的鲸类的活化石。本文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动，采用了列数字、作比较等说明方法，向我们展示了一幅幅生动的关于白鳍豚的生活画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。【教学目标】知识目标： 1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。 2、继续学习作比较、列数字等说明方法。能力目标： 1、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。 2、熟练掌握所学的说明方法，会用“不是……而是……”造句。情感目标：理解课文内容，激发学生对动物的热爱，使学生从中受到保护环境，保护动物的教育。【教学重点】 1、掌握本课的10个新词，并能正确书写。

2、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。 3、掌握本课所学的说明方法。【教学难点】 1、正确书写本课的10个新词。 2、掌握本课所学的说明方法，并能在习作中加以运用。【教学准备】 CAI课件【教学时间】两课时第一课时【教学内容】 1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。 2、熟读课文，弄清每个自然段的意思，给课文分段。【教学重点】 1、学会本课生字新词，并能正确书写。 2、熟读课文，弄清每个自然段的意思，给课文分段。【教学难点】 1、正确书写本课生字。 2、弄清每个自然段的意思，给课文分段。

人教版高中语文必修三第四单元第12课《动物游戏之谜》课堂教学实录

《动物游戏之谜》课堂教学实录（播放动物游戏视频，展示课件图片）师：这些动物们在做什么？生：游戏。师：同学们做过游戏吗？生：做过。师：做过哪些游戏呢？生：捉迷藏、打口袋、跳绳…… 师：游戏让我们的童年充满了快乐。那么，动物呢？它们也会像人一样游戏吗？生：会高二语文《动物游戏之谜》课堂实录高二语文《动物游戏之谜》课堂实录。师：动物不但会像人一样游戏，而且多姿多彩。动物游戏的形式有哪几种最基本的类型呢？生：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。（课件展示三种游戏图片）师：今天我们就来学习一篇科普说明文《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，去探寻动物游戏的奥秘。（课件展示课题：动物游戏之谜）板书：教学目标：把握说明内容筛选整合信息培养科学精神）师：作者是怎样引出动物学家的“动物也像人一样游戏”这一观点的？

生：举了缅甸热带丛林里的叶猴、北极地区冰雪陡坡上的北极渡鸦和美洲巴塔哥尼亚附近大海里的露脊鲸这三个例子之后引出的。师：这三个例子有什么特点？作者为什么不以动物界“三王子”——猎豹、长颈鹿、斑马为例？为什么不以露脊鲸、白鳍豚、中华鲟为例？生：具有典型代表性。三个例子不是简单罗列，而是注意了生物种类和生活区域的不同——三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽高二语文《动物游戏之谜》课堂实录教案。师：这样选择例子对说明“动物游戏”有什么作用？生：突出了动物游戏的普遍性，充分证明“动物也像人一样游戏”不是偶然的和罕见的，从而突出了研究动物游戏的意义。师：既然动物游戏活动是普遍存在的，那为什么课文的题目还叫“动物游戏之谜”呢？生：文中的“谜”是指“动物为什么要进行游戏”，也就是动物游戏的目的。（板书：动物为什么游戏？）师：课文解开了这个“谜”了吗？生：没有。师：科学研究的思维过程一般是提出问题——分析问题——解决问题。课文也应该遵循这样的思路安排结构——先提出“动物为什么要进行游戏”这一问题，然后予以分析，最后解决问题。课文为什么没有结论？生：课文不是没有结论，而是没有确定的结论。课文的结论是“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究”高二语文《动物游戏之谜》课堂实录高二语文《动物游戏之谜》课堂实录。因为动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还很有限，现在提出的各种解释都有其合理性，也有其局限性，只能称作假说；假说是对客观事物所作的假定的说明，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。师：关于动物游戏，作者介绍了哪些“假说”？生：“演习说”、“自娱说”、“学习说”、“锻炼说”。（课件展示四种“假说”）

保护白鳍豚哪些措施

保护白鳍豚哪些措施白鳍豚为世界级稀有动物，属于淡水豚类，是现代鲸类中最古老的一种，具有很高的科学研究价值，采取措施保护濒危物种。下面就由WTT小雅为大家推荐保护白鳍豚哪些措施的范文，欢迎阅读。保护白鳍豚哪些措施篇1 白鳍豚是我国特有的世界性保护物种，仅分布于长江中下游干流。随着长江经济规模空前扩张，河流自然生态不断恶化，其生存压力与日剧增。考察证实，白鳍豚分布江段正在缩短，种群数量正在下降，目前通行的说法是不到100头。在一个有着13亿人口的国度里，长江既然能养育4亿多人口，也就能养育成百上千头白鳍豚，我们不应该为了人的价值而继续牺牲白鳍豚的价值。制约因素不在于白鳍豚生境多么恶化，保护技术难度多么大，也不在于管理困难与社会环境，而在于保护思路，是实施迁地保护还是就是保护，是人工饲养起来还是保护它们的栖息地，是保护白鳍豚个体还是保护这一物种。我们发现，经过十多年付出高昂代价的实践，白鳍豚保护思路还远未理顺。业内一些权威人士时至今日仍不愿放弃实践证明对白鳍豚物种保护没有任何帮助甚至造成了保护性破坏的白鳍豚人工饲养迁地保护模式，极力主张“必须尽快把尽可能多的白鳍豚从长江中捕捉起来，实施迁

地保护”。20xx年初，有关主管部门又批准了他们提出的更令人恐惧的新一轮“捕促白鳍豚实施方案”，将持续到20xx年的白鳍豚捉行动又要开始了。白鳍豚是属于长江的，离开了博大精深的长江，等于人离开了造化生命的地球。所以保护白鳍豚，还得在长江里做文章，通过保护其栖息地，去预防它的灭绝并逐步恢复适当种群。这比业内权威人士一直假定白鳍豚要灭绝并据此将其从长江中捕捞出来进行人工饲养更可靠，更节约，更有价值。野的就是野的，从生物多样性保护出发，我们就是要保护白鳍豚野生种群，保护它的栖息地，使其成为长江生命之网不可或缺的一环。要想生存就要和时间赛跑，长江里的白鳍豚现在是捕一头少一头，越捕越无法自然增殖和保护了。这样做是真正要造成白鳍豚灭绝的，因为养不活，繁殖不了，野生的又给弄没有了。形势迫切需要我们以宽广胸怀面对伟大的自然保护事业，弘扬科学、民主精神，求真务实，采取断然措施扶正纠偏，引导白鳍豚保护事业尽快走上正确发展的道路，而不是继续蹉跎于歧途。一、已有实践和科学认知告诉我们人工饲养保护不了白鳍豚物种有计划、有组织地开展白鳍豚保护工作已有10多年时间了。在这期间国家和地方先后规划建立了湖北长江新螺段、石首天鹅洲两个以白鳍豚为主要保护对象的国家级自然保护区，在江西湖口、江苏镇江等地设立了白鳍豚保护站，安徽铜陵白鳍豚养护场

六年级语文：最后的淇淇课文(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级语文：最后的淇淇课文 (教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

六年级语文：最后的淇淇课文(教学方案) 在武汉水生生物研究所，生活着世界上唯一一头人工饲养的白鳍豚。1980年1月，它在洞庭湖被渔民捕获时受了重伤，经过4个多月的精心治疗，放养在专门为它建立的水族馆里，人们给它取名“淇淇”。20多年来，淇淇一直过着独身的生活。1986年，曾捕获一头雌性白鳍豚，取名“珍珍”，和淇淇一起生活了两年多。眼看婚期将至，珍珍却患肺炎死了。现在，淇淇老之将至，人工饲养条件下繁殖白鳍豚的希望越来越渺茫了。 1999年底，新华社播发了一条消息，贵州一个10岁的孩子，得知白鳍豚的危急处境和保护工作因经费不足而难以展开后，每月从零花钱中省下10元，以“爱淇”之名，寄给武汉白鳍豚保护基金会，两年多来从未间断。爱淇在一封信中写道：“如果再不抓紧抢救工作，我们的下一代说不定只能从书本上，从我们讲的故事中知道

长江白鳍豚了……我决心为保护它们尽一点微薄之力。我想，只要全社会每个人都尽一点力，白鳍豚一定会像大熊猫一样有一个生存的空间”。爱淇的这一感人行动，引起了许多人对白鳍豚的关注。白鳍豚是我国长江中下游特有的珍稀动物，它的大脑同猩猩一样发达，极有灵性，早在几千万年前，白鳍豚就从海洋进入长江安家落户，繁衍生息，是这条大江中最早的“原住民”之一。在2000多年前汉代古籍《尔雅》中，就有关于白鳍豚的记载。清代作家蒲松龄在《聊斋志异》的《白秋练》中，讲述了慕生与美丽聪明善良的白姑娘相爱的故事，姑娘的母亲白媪就是白鳍豚的化身。仅仅30年前，长江中的白鳍豚还有1000多头。由于江水的严重污染、繁忙的航运（螺旋桨击打）和乱捕滥捞，白鳍豚种群数量急剧下降。1986年，白鳍豚数量约有300头，被国际自然保护联盟列为“世界上12种最濒危的动物”之一。进入2000年的时候，估计白鳍豚大概仅剩下二三十头了。这种可爱的生灵，正在以倒计时向我们作最后的诀别。专家们绝望地称其为“活着的灭绝动物”。白鳍豚和大熊猫、水杉一样，都有“活化石”之称，都是“孑

中国华南虎的现状与保护

中国华南虎的现状与保护中国是虎的发源地和分化中心，而仅仅分布于中国大陆的华南虎又是最古老的一支亚种，华南虎，是老虎最濒危的一种，过去曾广泛分布我国华南地区各省。目前可能在广东、福建、江西等边远的山区还有华南虎活动。数量不足 20 只。与其他虎种相比，华南虎个头偏小，毛色略深，身上的虎纹宽一点，脖子和脸也长得稍微长一些。在虎的家族中，华南虎是同原始虎的虎骨特征最为接近的古老亚种。性格孤独的华南虎没有固定的繁殖季节，３—４岁就已经性成熟，孕期１００—１０６天，每胎可产仔２４只，一般寿命可达２０年。了解华南虎华南虎又称中国虎，是中国特有的虎亚种。2001年，在联合国列出的640个濒危物种中，中国就有156种，而华南虎则被列为世界十大濒临灭绝动物之三。据专家分析，目前中国野外残存的华南虎仅二三十只，加上动物园系统圈养的50多只，总数不超过百只，比大熊猫更为稀少。华南虎的现状华南虎现在的状况不太清楚。仅仅40年以前中国还有4000多只华南虎，可是政府将它们称作为害兽，从那以后，华南虎就遭到了残忍的杀害。在1987年中国科学家考察后还报告在广东山界、湖南和江西还存有华南虎，在1990年又进行了一次考察证明在中国南部广东、湖南和福建省等11处原有华南虎的地

区已经见不到华南虎的踪迹了。1995年森林部的一条未经确认的报告说野生华南虎的数量已经不到20只了。现在的情况是近20年间有关官员在中国任何地区都未曾看见一只华南虎。中国森林部列举出21个可能存有老虎的地区而且相信中国可能仍然有20 到30只野生的华南虎。最后一次发现华南虎是在十年，这说明华南虎是现存老虎中最稀有的了，也是最为临近于灭绝的了。保护华南虎中国启动拯救华南虎工程华声报讯：中国特有、濒临灭绝的华南虎，从今天起有了一个繁衍子孙、在大自然中自由自在生活的安全新家园──中国龙岩梅花山华南虎园。这个虎园的正式开园，标志中国拯救华南虎进入实施阶段。华南虎是哺乳动物中最凶猛骠悍的大型食肉性动物，历史上广泛分布华东、华南、西南等省区，５０年代还有４０００只。由于历史原因，生态环境不断恶化，加上过度的捕猎，目前中国的野生华南虎仅存２０─３０只左右，动物园圈养数也只有５９只，被列为世界十大濒危动物之首。梅花山华南虎园地处福建省龙岩市上杭县的国家级梅花山自然保护区内，海拔１２５０米，总面积７５００亩。这里处于中亚热带南缘，山峦起伏，林竹丰茂，各种动植物资源多、数量大、相对湿度大，是华南虎理想的栖息地。１９９０年，国家林业局与世界野生生物基金会合作，在闽、粤、赣、湘４省对华南虎资源进行调查后，专家们认为梅花山是“华南虎现存数量最多，活动最频繁的区域”。近几年来，当地先后组织２２批次华南虎野外活动跟踪调查，目击野生华南虎就有１０次４２人次。专家们还认为，华南虎不仅在梅花山保存下来，而且还在繁衍，说明这里很适合华南虎生存。梅花山华南虎园是拯救华南虎工程的基地。据介绍，整个拯救工程将分三期进行，第一期，建立中国梅花山华南虎繁育研究中心；第二期，建立中国梅花山华南虎野化豢养基地；第三期，建立中国梅花山华南虎自然保护区。目前，虎园有６只３雄３雌、年龄在２至４岁的华南虎，它们分别是１９９８年９月和今年６月从江苏苏州、广西桂林引进的。这６只华南虎将在这里进行半野化、野化豢养，直至放归大自然，并在这里繁育后代，以恢复野生华南虎种群和数量。

我国动物资源的现状及其展望

我国动物资源的现状及其展望摘要：中国国土面积虽然辽阔，但由于人口众多，活动范围广，使许多珍贵的野生动物被迫退缩残存在边远的山区、森林、草原、沼泽、荒漠等地区，分布区已极其狭窄。被分割成互不连接的独立群体，近亲繁殖，品种日益退化。濒危动物的种群数量稀少，而且继续呈下降趋势。大型动物种群个体数少，濒危程度高，数量减少较快；小型动物种群个体数较多，濒危程度尚低，野外数量减少稍慢。动物分布区域或活动区域窄的，数量下降较快，分布区域或活动区域宽的，数量下低较慢。我国是世界生物物种最丰富的国家之一，但现在已经有１４３１种动植物处于濒危或接近濒危状态，《国家重点保护植物名录》公布的珍稀濒危野生植物３５４种，《国家重点保护动物名录》公布的珍稀濒危野生动物４０５种。由于野生资源的日益减少，造成全国经常使用的５００多种药材每年约有２０％的短缺，尤其是占药材市场８０％供应量的野生药材严重短缺，对中药产业的发展带来了不利影响。同时，外来物种不断侵入我国，威胁到我国生物物种的安全。如２０世纪８０年代初随木材贸易从美国侵入我国的红脂大小蠹，１９９９年在山西省大面积爆发，使大片油松林在数月间被毁灭，严重危及其他野生动植物赖以生存的生态环境。而且由于这种外来物种适合该地区的生态环境，目前已经蔓延到河北、河南两省。此外，还有大米草、腐鼠、豚草、紫茎泽兰、空心莲子草、美国白蛾等等外来物种，已经严重影响到我国许多地区，构成对我国生物多样性的巨大威胁，并已到了难以控制的局面。我国地域辽阔，具有多种自然环境和气候条件，动植物资源丰富，根据中国生物多样性公约保护计划的数据，我国的哺乳类动物有499种、鸟类1186种，爬行类动物376种，两栖类动物279种，鱼类2084种，分别占世界同类动物种类的12.5％、13.1％、6.0％、7.0％、12.1％。由于各种原因，我国的野生动物资源同样呈下降趋势，有许多种类已处于灭绝或濒危状态。如犀牛、高鼻羚羊、新疆虎、野马、豚鹿、叶猴、冠麻鸭等10多种珍贵动物已经灭绝或基本绝迹。另外大熊猫、金丝猴、长臂猿、海南坡鹿、东北虎、华南虎、亚洲象、野骆驼、白鳍豚、朱缳、黑颈鹤、黄腹角雉、扬子鳄等二十多种珍稀动物濒临灭绝。我国已参加《濒危野生动植物国际贸易公约》，该公约规定保护的700多个濒危野生动植物种（类）和亚种，我国就有100多个种（类）和亚种，占1/7.根据国际自然和自然资源保护同盟的红皮书，对受威胁的物种划为灭绝、濒危、渐危、稀有、未定等级别。我国按保护的级别区分为两级，分别称为国家一级保

白暨豚

渐行渐远的“长江女神”白鳍豚白鳍豚简介：白鳍豚，属于喙豚科，是一种类似海豚而生活于江湖中的淡水哺乳动物，是鲸类家族中小个体成员，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻。白鳍豚已存在有2500万年，被誉为“水中的大熊猫”。由于数量奇少，白暨豚不仅被列为中国一级保护动物，也是世界12种最濒危动物之一。白鳍豚又名白暨豚，俗称白鳍、白夹、江马。白鳍豚属鲸类淡水豚类，为中国特有珍稀水生哺乳动物，或许是世界上最濒危的鲸目动物。在长江里大约生活了2500万年的白暨豚，是中新世及上新世延存至今的古老孑遗生物。白鳍豚的进化史：根据古生物学家们通过化石考证，白鱀豚在第三纪中新世及上新世就已经出现在长江流域。1981年9月，中国地质学家在广西桂平发现了一块下颌骨化石片段。这件下颌骨化石属于一种古老的白鱀豚，称为原白鱀豚。化石记录着原白鱀豚在大约2000多万年前的古老性状，与现今的白鱀豚相比变化不大。白鱀豚依然保留着不少原白鱀豚的骨骼位置。白鱀豚之所以进化缓慢，可能是因为过去的生存竞争或环境变化较少的缘故，从而保留了祖先的古老形状，因此被称为“活化石”。如果不是很大的生态变迁，它是不会灭绝的。分布：白鱀豚在历史上曾经广泛分布于长江流域。从三峡地区的宜昌葛洲坝上游35千米处，一直到上海附近的长江入海口，包括洞庭湖和鄱阳湖在内，全长约1700千米的江水中都有白鱀豚的分布。但是长期以来受到人类活动的影响，其种群数量和分布区域逐渐缩小。今天的长江流域居住着3亿多的人口，相当于全世界5%，他们的江畔活动形成了白鱀豚数量下降的第一大原因。20世纪人们所收集到的白鱀豚标本中，有92%都是来自人为缘故所造成的死亡。到了1990年代，白鱀豚在洞庭湖与鄱阳湖湖区已经绝迹。在长江江水中分布范围的上限也已移至葛洲坝下游170千米处的荆州附近。其下限缩减更为严重，到南京附近就已踪迹罕至。在1997年至1999年的观测中，在南京下游临近的江阴以下就从未再有发现。 2000年至2004年的几次观测中，其分布主要限于长江流域洞庭湖至铜陵段。其中主要聚集在铜陵段、鄱阳湖段和洪湖段3个区域。最后一次在野外发现白鱀豚，是2004年在长江南京段发现的一头搁浅死去的尸体。白鳍豚的生活习性：白鱀豚生性胆小，很容易受到惊吓，一般会远离船只，

柴静华南虎采访

继12月7日晚阿丘在“社会记录”专揭朱巨龙之后，12月8日央视又推出重磅炸弹——《新闻调查》，对“华南虎事件”的重要当事人进行采访，美女主持人柴静的卓越表现，让人赞叹不已，舒心不已！下面摘录其经典片段，与各位共享。（相信其中的一些片段，将来可能会写进“播音主持专业”的教材） [镜头之一] 柴静以严肃而心平气和的态度采访镇坪县长吴平时，这位深山里的县长以为表现才华的机会来了，和柴静玩起了“政治游戏”，搬出了那句他曾说过无数遍的“盛世出国虎，虎啸振国威”。如果对于没有经验、缺乏智慧的主持人，面对这样的回答的确无从下手。而机警的柴静却不正面交锋，而是不温不火地回敬道：这首先是一个科学问题，其次才是政治问题。吴平只能尴尬地答道：“对。” [评]吴平再也无法继续他的“政治经”了。可谓“一剑封喉”！ [镜头之二] 对于继续坚挺虎照为真的陕西省林业厅，柴静首先采访了关克。关克：我看到他拍的这个照片之后，我从心里对他的敬仰之情，他是我心目中的英雄。周正龙是一个了不起的猎人，这些猎人在面对野生动物的时候，他的一些举措，他能跟动物之间，达成的这种交流不是我们常人能够想象的。柴静：你说周正龙有一种力量能够让老虎镇静下来？关克：不是说周正龙有这种力量让老虎镇静，但是周正龙有一种力量，让他面对老虎这么近的时候他个人能保持镇静。 [评]柴静针对关克玄之又玄的“人虎交说”，用最通俗的语言“翻译”出来，让关克不知所措，前言不搭后语。 [镜头之三] 关于照片中的老虎为什么长时间保持一个姿势不动，柴静采访了各方人士，把“笑话”呈现给公众。注意：“笑话”一词是由柴静引出来的，显示出高超的采访艺术。村民：周正龙拍的老虎就这么听话，趴到那儿动都不动。柴静：你是觉得很奇怪是吧？你觉得很古怪吗？村民：老虎这个东西是很敏感的东西，要不就是老虎感冒了，实在动不了的。柴静：我怎么觉得你们村里头把这个当笑话说呀？村民：本来不是个笑话的，它本来不是个笑话的，它最后成了个笑话了。。。。。。。周正龙：专家教授最后开新闻发布会，跟我是这么说的，他说你老周命大，我最后通过多次验证，这个老虎就是那天吃饱的，它要不吃饱，老周今天还在什么西安啊。 [作者按]好一个“老虎吃饱论”，又一个天大的“笑话”！。。。。。。关克：周正龙是一个了不起的猎人，这些猎人在面对野生动物的时候，他的一些举措，他能跟动物之间，达成的这种交流不是我们常人能够想象的。记者：你说周正龙有一种力量能够让老虎镇静下来。关克：不是说周正龙有这种力量让老虎镇静，但是周正龙有一种力量，让他面对老虎这么近的时候他个人能保持镇静。 [作者按]荒唐的“人虎交流论”，滑天下之大嵇的“笑话”！。。。。。。

珍稀动植物教学设计

《珍稀动植物》教学设计教学目标：科学知识目标： 1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。 2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。科学探究目标： 1.会查阅书刊及其他信息源。 2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观目标： 1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。 2.培养学生的团结协作和创新精神。教学重难点：重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。准备材料：教师准备：电脑、课件、投影仪、彩色卡纸、表格。学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。教学过程：一、创设情境、导入新课 1. 通过5.12四川大地震的图片资料，引导学生思考全国人民关注着灾区人民的同时，也关注着我国四川卧龙自然保护区。进一步引出我们的国宝---大熊猫倍受关注。 2.出示大熊猫（图片），教师引导学生观看“大熊猫憨憨的样子多可爱啊！我国像大熊猫这样珍稀的动植物还有很多。”从而引出课题。（板书：珍稀动植物）二、自主探究（一）认识珍稀的动植物 1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。 2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）（1）我国有哪些珍稀动植物？（2）它们生活环境怎样？（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？ 3.将课前搜集的资料小组整理、交流。 4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。 5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（白鳍豚、藏羚羊、麋鹿……），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。 6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。 7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。（二）了解珍稀动植物稀少的原因 1. “那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。 2.教师（出示象牙图、穿山甲图、藏羚羊图、水污染和森林砍伐图片）引导学生思考动植物稀少原因，教师适时板书。

虎的起源进化及亚种概况

虎（Pantberatigris）的起源、进化及亚种概况【摘要】现代虎在历史上进化有9个亚种，曾广泛分布于东亚、南亚和西亚，但于栖息地的丧失、猎物数量减少以及人类的捕杀，其中3个亚种已于上个世纪灭绝。现存6个亚种分布于亚洲13个国家，野外种群估计3800-5200只，仍然面临着严峻的生存挑战。中国境内分布着4个野生亚种：东北虎、华南虎、印支虎和孟加拉虎。现存亚种3个被世界自然保护联盟（IUCN）濒危动植物红色名录列为极危级（CR），3个被列为濒危级（EN）。【关键词】虎起源亚种地理分布种群数量 1.虎的简介虎（Pantberatigris）是亚洲特有的珍稀野生动物，是世界上最大的猫科动物。雌性体长215～275cm，体重75～176kg；雄性个体体长220～330cm，体重达100～306kg。其猎物种类繁杂，但主要是有蹄类动物，如鹿、野猪等。虎的家域与其猎物的密度有关，印度次大陆的栖息地有蹄类种群密度较高，因此一只雌虎的家域也较小，可低至20km2，而在俄罗斯远东地区，雌虎的家域则高达450km2[3]。上一个世纪前虎的野外种群数量曾有超过10万只，然而由于柄息地的丧失、片断化，猎物数量减少以及人类的捕杀，其野生种群已锐减到目前的3800-5200[13]只左右。现在的虎分布于亚洲13个国家：孟加拉国、不丹、柬埔寨、中国、印度、印度尼西亚、老挝、马来西亚、缅甸、尼泊尔、俄罗斯，泰国和越南。朝鲜的分布尚无确切证据。虎是生物圈中位于生态系统食物链顶端的代表性大型食肉动物之一，也是全球生物多样性保护的旗舰物种和保护伞物种，在维持健康自然生态系统功能中占据不可替代的重要地位。因此，虎被世界自然保护联盟(IUCN)物种红色名录列为“濒危”级，是濒危野生动物植物种国际贸易公约(CITES)附录I物种，也是中国野生动物保护名录中的I级重点保护动物[7]。2.虎的起源与进化关于虎(Pantheratigris)的起源，长久以来争论不断。最显著的是，古生物研究表明，虎起源于200万年前；而分子生物学认为，现今虎种群的共同祖先的时间在距今10万年左右。对于后者，有学者提出质疑：检测标本的血统是否纯正外；分子生物学检测方法是否妥当；检测标本皆是虎扩散后的后代，虽有分布隔离，但亲缘关系或许是同等的[1]。然而，化石却是对地质历史最忠实的记录者。对更新世-全新世虎遗存的最新研究表明，虎起源于我国黄河流域中部，在国内首先呈现东北、西北、南方三大主要扩散线路，再越出境外[1]。同时也表明，我国华北地区的虎是

湘教版五年级上册语文白鳍豚教学设计

《白鳍豚》说课稿【教材分析】这是一篇常识性课文。文章一方面从外形特点、生活习性等角度，介绍了白鳍豚虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸；另一方面又从生物进化的角度介绍了白鳍豚是原始的鲸类的活化石。本文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动，采用了列数字、作比较等说明方法，向我们展示了一幅幅生动的关于白鳍豚的生活画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门【教学目标】（1）知识与技能 1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。 2、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。 3、熟练掌握所学的说明方法，会用“不是……而是……”造句。 4、继续学习作比较、列数字等说明方法。（2）过程与方法在课前通过观看CAI课件，让学生认识并初步了解白鳍豚；通过自学，互相交流，让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来。（3）情感、态度与价值观理解课文内容，激发学生对动物的热爱，使学生从中受到保护环境，保护动物的教育。【教学重点】 1、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。 2、掌握本课所学的说明方法。【教学难点】 1、掌握本课所学的说明方法，并能在习作中加以运用。【教学方法】我采用激趣导入、启发引导、小组探究等教学方法，帮助学生理清文章脉络，在多媒体的辅助下了解白鳍豚的特点和进化过程。【教学准备】 1.教学环境：多媒体环境。 2.资源准备：教学PPT、图片、视频。【教学过程】一、回顾全文，激趣导入 1、同学们，通过上节课的学习，说说白鳍豚给你留下怎样的印象？（聪明、可爱、有灵气）二、再读课文,理清层次。 1、同桌合作学习，想想每个自然段主要讲什么？批注到每个自然段后。 2、想想哪些内容可以合为一段？为什么？三、学生朗读第一自然段,会用"不是......而是......"造句. 四、学习课文2-7自然段（一）、课文是从哪几个方面介绍白鳍豚和鱼的区别的？ 1、小组合作探究，完成表格 2、小组汇报交流。 3、这部分作者主要运用了什么说明方法？请找出相关句子。

2019年中国华南虎野外种群调查报告-范文模板 (13页)

2019年中国华南虎野外种群调查报告-范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ == 中国华南虎野外种群调查报告国家林业局野生动植物研究发展中心华南虎调查中心组 (XX年12月30日) 致谢华南虎系世界上最濒危的虎亚种,其生存现状,保护和拯救引起了国内外的广泛关注.为准确掌握华南虎野外种群状况,从而科学制地定拯救华南虎的行动方案,1999年国家林业局保护司开始筹备再次开展华南虎野外种群调查. 这一工作得到美国虎和犀牛保护基金会,wwf-china 的大力支持,使中方到XX年7月筹集到95万元人民币,为项目的开展打下了基础.此后,国家林业局保护司指定国家林业局野生动植物研究发展中心组建了华南虎调查中心组,并责成各相关省林业厅保护管理机构成立了华南虎调查组,开展了调查. 在调查工作进行过程中,美国虎和犀牛保护基金会,拯救中国虎联合会还资助了以 ron tilson 先生为首的虎调查研究小组来华开展了为期 6 个月的实地调查,并向中方赠送了10套红外线自动照相装置和5个gps.以上支持,使华南虎野外种群调查工作获得了许多新的信息,为推动该物种的保护和拯救提供了新的依据. 在此,国家林业局野生动植物研究发展中心华南虎调查中心组,受国家林业局保护司的委托,向美国老虎和犀牛基金会,wwf-china,拯救中国虎联合会和 ron tilson先生领导的虎调查研究小组,向各有关省野生动植物保护管理机构和所有参加调查的专家,队员和信息员致以诚挚的感谢. 1.背景华南虎(panthera tigris amoyensis)是世界上最濒危的虎亚种.为拯救该物种脱离灭绝的威胁,逐步推动其野外种群的稳定及自然发展,1995年原中国林业部将拯救华南虎列入了《中国21世纪议程林业行动计划》

浅论华南虎的现状及保护措施

浅论华南虎的现状及保护措施摘要：野生动植物资源是十分珍贵的自然资源，具有生态、物质资源、遗传基因、文化等重要等重要功能，在国民经济发展中占有十分重要的地位。野生动植物保护事业的发展是当前世界上横梁一个国家科学文化和精神文明程度的重要标志之一，并已成为国际文化交流和人类共同关注的一项重要内容。本文介绍了我国华南虎保护取得的主要成绩，分析了我国华南虎保护中存在的问题并提出了相关对策。关键词：华南虎濒临现状保护措施正文：华南虎又叫厦门虎、中国虎或南中国虎，是虎的一个亚种，生活在中国的南部，是虎现存所有种类中最为濒临灭绝的一种，为中国一级保护动物。按照国际惯例，数量在1000只以下的物种，才会被列入濒危的范畴。现在世界濒危动物名录中列居第一位的是华南虎，就是陕西镇坪文采村村民周正龙那引发漫天争议的照片主角。它已经20多年没有出现在人们视线里的实证，被认为野外只剩下了20至30只，甚至已经绝迹。华南虎只分布于中国，但虎有8个亚种，除去灭绝的3个亚种，其余5个亚种在亚洲分布广泛，华南虎只是其中之一。而且国际上对于虎是否需要区分出如此细致的亚种，华南虎是否是一个亚种，现在仍存在争议。在中国中部和南部都曾经出现过华南虎，但现在仅分布在长江南部。华南虎的栖息地包括亚热带森林和岩石山脉，长有茂密的植被，有足够的食物和水源。地处闽西的梅花山国家A级自然保护区，是目前华南虎最易生存和繁衍的地方。在梅花山自然保护区，历年来不断发现大量的华南虎活动踪迹。由于老虎有“挂爪”行为，所以可以依此推断其存在的有无。所谓“挂爪”是指老虎在活动过程中，除留下粪便、足迹和残食的痕迹外，经常在路上边爬地边射尿，留下爪痕，猎人称之“挂爪”。从二十世纪五十年代起，中国部分动物园开始华南虎驯养繁殖工作，其种源均系从野外捕获。到1988 年，中国共有16 家动物园圈养着40 头华南虎；到1995 年，中国圈养华南虎数量达到51 头；截止到2000 年6 月，中国圈养华南虎数量增长至62 头，均为人工繁育所获子二代、子三代或子四代个体。但是，由于上述人工繁育华南虎个体的绝大部分都是由一头雄虎繁衍而来，其他少数华南虎个体谱系不清，导致近亲繁殖，使许多华南虎子代个体出现严重的遗传病症。虽然现存华南虎人工繁育种群仍在继续繁衍，但其种群的维系正面临着越来越严重的威胁。生存的威胁包括栖息地遭破坏、近亲繁殖和盗猎。1、栖息地的破坏：人类大量砍伐森林，造成华南虎的数量急剧减少，只剩下中国南部的一个孤立虎群。

保护白鳍豚哪些措施

保护白鳍豚哪些措施导读：本文是关于保护白鳍豚哪些措施，希望能帮助到您！保护白鳍豚哪些措施篇1 白鳍豚是我国特有的世界性保护物种，仅分布于长江中下游干流。随着长江经济规模空前扩张，河流自然生态不断恶化，其生存压力与日剧增。考察证实，白鳍豚分布江段正在缩短，种群数量正在下降，目前通行的说法是不到100头。在一个有着13亿人口的国度里，长江既然能养育4亿多人口，也就能养育成百上千头白鳍豚，我们不应该为了人的价值而继续牺牲白鳍豚的价值。制约因素不在于白鳍豚生境多么恶化，保护技术难度多么大，也不在于管理困难与社会环境，而在于保护思路，是实施迁地保护还是就是保护，是人工饲养起来还是保护它们的栖息地，是保护白鳍豚个体还是保护这一物种。我们发现，经过十多年付出高昂代价的实践，白鳍豚保护思路还远未理顺。业内一些权威人士时至今日仍不愿放弃实践证明对白鳍豚物种保护没有任何帮助甚至造成了保护性破坏的白鳍豚人工饲养迁地保护模式，极力主张“必须尽快把尽可能多的白鳍豚从长江中捕捉起来，实施迁地保护”。20xx年初，有关主管部门又批准了他们提出的更令人恐惧的新一轮“捕促白鳍豚实施方案”，将持续到20xx年的白鳍豚捉行动又要开始了。白鳍豚是属于长江的，离开了博大精深的长江，等于人离开了造化生命的地球。所以保护白鳍豚，还得在长江里做文章，通过保护其栖息地，去预防它的灭绝并逐步恢复适当种群。这比业内权威人士一直假定白鳍豚要灭绝并据此将其从长江中捕捞出来进行人工饲养更可靠，更节约，更有

价值。野的就是野的，从生物多样性保护出发，我们就是要保护白鳍豚野生种群，保护它的栖息地，使其成为长江生命之网不可或缺的一环。要想生存就要和时间赛跑，长江里的白鳍豚现在是捕一头少一头，越捕越无法自然增殖和保护了。这样做是真正要造成白鳍豚灭绝的，因为养不活，繁殖不了，野生的又给弄没有了。形势迫切需要我们以宽广胸怀面对伟大的自然保护事业，弘扬科学、民主精神，求真务实，采取断然措施扶正纠偏，引导白鳍豚保护事业尽快走上正确发展的道路，而不是继续蹉跎于歧途。一、已有实践和科学认知告诉我们人工饲养保护不了白鳍豚物种有计划、有组织地开展白鳍豚保护工作已有10多年时间了。在这期间国家和地方先后规划建立了湖北长江新螺段、石首天鹅洲两个以白鳍豚为主要保护对象的国家级自然保护区，在江西湖口、江苏镇江等地设立了白鳍豚保护站，安徽铜陵白鳍豚养护场也于20xx年改建为白鳍豚自然保护区。无疑，这是非常正确的，有的保护区也做了一定工作并取得成效。但白鳍豚的保护是从迁地保护开始的，多年来业内权威人士的引导方向、社会注意力、实际工作重心也始终是在迁地保护上，就地保护是后来的事情，并且一直没有上升到主流地位。受此影响，通过自然保护区保护白鳍豚栖息地的工作没有得到应有的重视，困难、问题较多。一些保护区为保护白鳍豚而设立，实际并未做保护区工作，一些地点理应建立保护区而迟迟未能建立起来，影响了保护白鳍豚的总体效能。 1980年，中国科学院水生生物研究所人工饲养1头取名“淇淇”的白鳍豚，并存活下来，开人工饲养白鳍豚之先河。此后，水生所、南京师范大学、南京水产研究所、湖北石首天鹅洲保护区(长江故道部分)又陆续饲养过其它取名各异的白鳍豚，但无一例外全部死亡。“淇淇”虽然白鳍豚馆内依靠一个庞大的人工生命支持系统还幸运的活着，但20多年来地直茕茕孑弋，形影相吊，既不能交配

中国华南虎野外种群调查报告

中国华南虎野外种群调查报告国家林业局野生动植物研究发展中心华南虎调查中心组 (XX年12月30日) 致谢华南虎系世界上最濒危的虎亚种,其生存现状,保护和拯救引起了国内外的广泛关注.为准确掌握华南虎野外种群状况,从而科学制地定拯救华南虎的行动方案,1999年国家林业局保护司开始筹备再次开展华南虎野外种群调查. 这一工作得到美国虎和犀牛保护基金会,wwf-china 的大力支持,使中方到XX年7月筹集到95万元人民币,为项目的开展打下了基础.此后,国家林业局保护司指定国家林业局野生动植物研究发展中心组建了华南虎调查中心组,并责成各相关省林业厅保护管理机构成立了华南虎调查组,开展了调查. 在调查工作进行过程中,美国虎和犀牛保护基金会,拯救中国虎联合会还资助了以 ron tilson 先生为首的虎调查研究小组来华开展了为期 6 个月的实地调查,并向中方赠送了10套红外线自动照相装置和5个gps.以上支持,使华南虎野外种群调查工作获得了许多新的信息,为推动该物种的保护和拯救提供了新的依据.

在此,国家林业局野生动植物研究发展中心华南虎调查中心组,受国家林业局保护司的委托,向美国老虎和犀牛基金会,wwf-china,拯救中国虎联合会和ron tilson先生领导的虎调查研究小组,向各有关省野生动植物保护管理机构和所有参加调查的专家,队员和信息员致以诚挚的感谢. 1.背景华南虎(panthera tigris amoyensis)是世界上最濒危的虎亚种.为拯救该物种脱离灭绝的威胁,逐步推动其野外种群的稳定及自然发展,1995年原中国林业部将拯救华南虎列入了《中国21世纪议程林业行动计划》优先项目,并着手研究《中国拯救华南虎行动计划》和展开实施行动计划的准备工作.经过近五年的工作,中国国家林业局于XX年9月提出并发布了行动计划的纲要草案. 但是,该纲要草案所依据的数据,主要来自1990年至1993年原中国林业部与世界野生生物基金会(wwf)合作开展的"华南虎野外种群调查及其栖息地评估"上的结果和近年来零星收集的数据.因此,要确保行动计划的科学性和准确性,还必须有更准确,更科学的华南虎野外种群基本状况信息.为此,在行动计划草拟过程中,中国国家林业局保护司于1998年再次着手组织华南虎野外种群调查.该项工作得到美国虎和犀牛基金,世界自然保护基金的大力支持,使中方得以于XX年筹集到约95万元人民币(较原定时间推

白鳍豚

白鳍豚（bái qí tún），在长江里大约生活了2500万年的白暨豚，是中新世及上新世延存至今的古老孑遗生物。白暨豚是鲸类家族中小个体成员，是世界上现有5种淡水豚(拉河豚、亚河豚、恒河豚、印河豚、白暨豚)中存活头数最少的一种。由于数量奇少，白暨豚不仅被列为中国一级保护动物，也是世界12种最濒危动物之一。原属淡水豚科，20世纪70年代末，根据中国科学家周开亚教授的建议，单独设立了白暨豚科。鲸目白暨豚科白暨豚属的唯一种。【中文名称】：白鳍豚【拉丁学名】：Lipotes vexillifer （Miller，1918年）【俗名】：白豚、白鳍豚、白旗，简称【英文名】：Yangtze River Dolphin 【国家重点保护动物级别】：一级（1995年被列为一级濒临灭绝动物）【世界自然保护联盟(IUCN)】：濒危【特有种】：是【濒危等级】：极危,可能已灭绝(总部在瑞士的世界自然保护联盟发布《2007受威胁物种红色名录》) 【濒危动植物种国际贸易公约(CITES)】：附录I 【生态环境】：淡水及咸淡水交汇水域【致危因素】：回游被切断，过度捕猎，环境污染，航运繁忙【保护措施】：迁地保护【国内分布】：长江(Yangtze River)，钱塘江(Qiantang Jiang) [洞庭湖及长江中下游] 【分类地位】：动物界Animalia 脊索动物门Chordata 哺乳纲Mammalia 鲸目Cetacea 齿鲸亚目Odontoceti 白鳍豚科Lipotidae 白鳍豚属Lipotes 白鳍豚种L. vexillifer [编辑本段]外形特征白鳍豚的体形呈纺锤形，身长约2-2.5米左右，体重可达200千克以上。嘴部又长又细，背呈浅灰色或蓝色，腹面为纯白色，背鳍形如一个小三角，胸鳍宛如两只手掌，尾鳍扁平，中间分叉，善于游水，时速可达80千米左右。由于长期生活在浑浊的江水中，白暨豚的视听器官已经退化。它眼小如瞎子，耳孔似针眼，位于双眼后下方。但大脑特别发达，声纳系统极为灵敏，头部还有一种超声波功能，能将江面上几万米范围内的声响迅速传入脑中。一旦遇上紧急情况，便立刻潜水躲避。白暨豚耐寒，体温通常在36℃左右。 [编辑本段]分布范围白鳍豚主要生活在长江中下游及与其连通的洞庭湖、鄱阳湖、钱塘江等水域中，通常成对或10余头在一起，喜在水深流急处活动。现有数量稀少，20年前的估计只有300头左右，当时就已面临灭绝的危险。 [编辑本段]生活习性

作文：华南虎的自白(2篇)

华南虎的自白我是一只珍贵的华南虎，又叫中国虎，是国家一级保护动物。目前我的同胞仅有百十只。我长着一身橙黄色夹着黑色横纹的毛，圆圆的头，短短的耳朵，四条腿粗壮有力，有一条长长的尾巴，头上有三条黑色横纹，看起来像一个中国文字——“王”字，身长1.8米，体重约有160公斤，同伴们都夸我长得威武、可爱。起初，我生活在大森林里，白天喜欢睡大觉，夜里喜欢出来转悠，我的嗅觉很发达，行动很敏捷，我擅长游泳，但不擅长爬树，喜欢吃肉，梅花鹿、羚羊、野猪都是我的猎物，我是一只自由的老虎，生活幸福极了。谁知好景不长，有一天，因为贪吃，我被猎人当做诱饵的猪肉俘去，之后便倒在地上，什么都不知道了。过了不久，我睁开眼一看，发现我在一个铁笼子里面，笼子外面还有许多人看着我，议论纷纷，夸我长得英武俊俏。这时，我肚子很饿，发现地上摆着肉，不管三七二十一，就狼吞虎咽起来。这时，我发现天空中的小鸟在自由自在的飞翔，我想念起我的家，我的妈妈，我的伙伴们，我很恼火，怎么会在笼子里呢？我试图咬破铁栏杆、撞破铁门，但是怎么咬都无济于事，我沮丧极了。那天，饲养员来喂我吃饭时，我才听他说我现在在动物园里，我再三央求，让他放我出去，他说：“你是这里的镇园之宝，放了你，就没有人想来我们这里参观了，这不相当于砸了我们的饭碗吗？”说罢就离我而去。晚上，我心里感到非常烦躁，在笼子里转来转去。我又想起在森林里的那些快乐的日子，在一望无际的大森林里奔驰，和伙伴们嬉戏、欢乐。我渴望自由，我向往自由自在、平平安安的日子。但是，这些一去不复返了。什么时候，我能恢复自由呢？经过漫长的等待，终于有一天，饲养员告诉我:“你马上就要恢复自由了！”我惊异地问道：“这是真的吗？”他说：“野生华南虎现在越来越少，你已经被列为世界濒危物种了，国家非常重视，过两天，我们准备把你放回大森林里，那时，你就恢复自由了。”过了两天，一辆大卡车把我送回了大森林里，我终于回到了我的家，我又恢复了我自由自在的生活。作文二: 我，一只普普通通，平平凡凡的华南虎，也可称得上是国家一级保护动物。但自从我诞生在这个世界后，几乎都是在危险中度过生活。至今，我还能清楚地记得那一阵阵枪声是怎样的。风里来，雨里去，我顿时失去了父母、姐妹、兄弟，只剩下孤独和寂寞还有使人胆战心惊的猎枪声陪伴着我。终于有一天，我再也没有力气逃命了——由于时时刻刻地为了生存，而无法给自己补充能量，饥饿击倒了我，只能眼睁睁地被一个猎手抓走……但现在我明白了，那个猎手竟是动物园里的工作人员，我并没有死，却关在笼中受人类玩弄，践踏，讥讽……唉！我为了反抗，渴望自由，只能有趾爪拼命地抓，血淋淋的墙壁就这样被我用悲愤染成了红色。与其这样活下去，毋宁去自杀！唉！我真感到奇怪，也感到惊讶，不是保护动物吗？可我怎么也感觉不到一点安全感？人类啊，难道到现在你们还执迷不悟吗？我们是你们的朋友，你们为什么要伤害我们？难道你们不为自己给予我这种高贵动物的羞辱而感到惭愧，耻辱吗？我需要自由！那阵阵猎枪声又回响在我身边，我只能叹息，也代表整个珍稀动物群要无休止地给你们这些愚昧的人类敲响警钟！