啦啦操技术要领讲课讲稿

啦啦操技术要领讲课讲稿
啦啦操技术要领讲课讲稿

啦啦操技术要领

啦啦操技术要领

一、技巧啦啦操:

结合技巧、体操、舞蹈动作的表演进行的比赛,称为技巧啦啦队。

二、啦啦操的基本动作

啦啦操的基本动作,有统一的动作规格,要求动作的速度及力度。

1.拍手(图1)

两手臂胸前击掌,双手位置略低于脸。拍手时应注意稳、准、狠,集体练习时节奏应高度一致。

2.高V字动作(图2)

手臂侧上举(略前倾)举成V字,手臂伸直用力,注意手腕平直,是手臂的延长线。

3.倒V字动作(图3)同高V字动作,但方向向下。

4.T字动作(图4)两臂侧平举(略前倾),手臂伸直、手腕平直,大拇指向前。

5.断T字动作(图5)由T字动作屈肘,大小手臂在一个水平面上。

6.冲举动作(图6)一只手臂上举(小拇指向前),伸直并靠向头,另一只手臂放于腰间。

7.短剑动作大臂贴紧身体,小臂竖直屈肘,注意手臂及手腕的平直。

8.底线得分动作两只手臂上举(小拇指向前),伸直并靠向头,手腕平直。

9.烛台动作两手臂前举,保持手腕的平直,拳心向里,拳面向前。注意两手臂应朝正前方不能有夹角。

10.正L动作、反L动作(图10)一个冲举动作,半个T字动作,开口朝左为正L动作,反之则为反L动作。

11.左斜线动作、右斜线动作(图11)一个手臂是高V字动作的一部分,另一个手臂是倒V字动作的一部分。举起右臂、放下左臂为右斜线动作,反之则为左斜线动作。

12.K字动作(图12)腿为侧弓步,弓腿一侧手臂高V字动作,另一侧手臂朝屈腿方向做斜下冲拳,与身体组成K字图形,注意脸朝向前方。

三、啦啦操组合动作

组合1

准备姿势:两脚并拢,双手握拳,手臂自然下垂。

1——右脚向右迈一步,同时左臂T字动作,右臂断T字动作;

2——右脚并拢左脚,手臂动作同1但方向相反;

3——左脚向左迈一步,同时左臂高V字动作,右臂断T字动作;

4——左脚并拢右脚,手臂动作同3但方向相反;

5、6——右脚向后迈步,左腿前弓步,两臂后举,拳心相对;

7、6-右脚并拢左脚,两臂胸前击掌2次。

组合2

1——踢左腿同时右臂胸前平屈,左臂垂直于右臂竖直屈肘;

2——同1,方向相反;

3——右脚向左迈一步,双臂伸直由下经上做大绕环;

4——短剑动作;

5——T字动作;

6——右腿侧弓步,左臂K字动作,右臂放于腰间;

7——提左膝,同时两手臂上举,两手掌重叠;

8——两脚开立,两手臂放于腰间。

组合3

1——右脚并拢左脚,两手臂大臂T字动作,左臂前臂向上竖直屈肘,右臂前臂向下屈肘,立即做;

2——同1方向相反,立即还原成1的动作;

3—右脚向右脚尖点地、微屈,身体稍向左转,同时右臂侧平举;

4——烛台动作;

5——保持烛台动作,同时依次耸左、右肩;

6——提4右膝,两臂自然下垂;

7——右腿前弓步,断T动作;

8——左腿向前一步前弓步,高V字动作。

组合4

1——踢右腿,两臂平直交叉于腹前;

2——向左转体90度,同时提右膝,两手臂断T动作,随后右脚并拢左脚,左腿向前弓步,两手臂自然下垂;

3、4——K字动作;

5——两脚开立,右臂断T字动作,左臂自然下垂;

6——高V字动作;

7——右腿前弓步,两手臂竖直屈肘于胸前,两小臂交叉晃动两次,五指分开,掌心向内;

8——还原成准备姿势。

四、啦啦操教学提示

1.热身

因为啦啦操的项目特点,我们在进行学习或者练习之前一定要作5-10分钟的热身练习。首先是慢跑和原地的慢跑以及各种配合着伸展(回转)手臂的跑跳运动。接下来的伸展运动也是极其重要的环节,身体各部位的伸展,注意幅度不要超过自身能力的极限,以防止损伤的发生。

2.基本动作练习

基本动作练习,应采用不同的练习形式。

①单个动作练习。主要掌握基本动作的具体要求,培养良好的本体感觉;

②基本动作的组合练习。主要熟悉各基本动作之间的转换,了解正确的动作路线,采用递进的方式加入各个动作;③基本动作的复合练习,在动作组合的基础上,可以加入如屈膝、转体、侧身、步法、口号、表情等元素,使练习内容

更加适合啦啦操的实际功能,同时集体练习时动作的一致性也是要花功夫重点练习的。

3.啦啦操的套路练习

连续快节奏的徒手动作或跑跳动作构成了啦啦操套路的主体部分,整套动作速度快、幅度大、节奏强、活动强度大,所以教师要根据练习者的掌握情况,酌情选择练习形式。若是掌握不熟练,节奏把握不准确,教师就应放慢速度采用带做或者语言提示。随着学习环节的不断深入,教师则应选择适宜的啦啦操音乐来组织练习,并且强调集体练习时的动作统一、激情投入,力求“形一致”到“神一致”,更好的体现啦啦操积极向上、勇于拼搏的精神。

于德龙

啦啦操说课稿

尊敬的各位评委老师,上午好! 今天我说课的内容是花球啦啦操基本手位及花球啦啦操基本手位层次创编,本节体育课的性质,是一堂实践综合课。下面我从教学指导思想、教学对象、教材分析与教学重难点、教学内容与方法几个方面对本课时的教学进行阐述。 1、教学指导思想 学校体育以学生的身心健康发展为最高原则,掌握运动技能,以此促进学生的身心健康发展。2015 年 3 月,全国两会期间,“一校一球一操”的模式被提上日程,获得前所未有的关注。全国各大高校的体育教学以此为契机,结合全国啦啦操第一个五年规划的实施,全面建立并启动《全国“一校一球一操”行动方案》。啦啦操教学更能够配合创新型国家的基本战略,锻炼学生们的创造力与凝聚力。 结合本校校情来看,本校女生人数较多,而操类项目对于女生来说难度较低,更容易调动他们的积极性。花球啦啦操作为一项适合普通学生的操类项目,在高校中更加容易开展。在学习啦啦操的过程中不仅能够锻炼学生的身体,更加能够使学生意识到团队协作的重要性,培养他们的集体主义精神。 在本校开展啦啦操项目,不仅可以使学生了解接触该项目,更加可以使部分学生参与到啦啦操的竞赛中来,体验竞技运动项目的魅力。在今后本校师生的学习生活中,同样可以开展校级的啦啦操竞赛与表演,展现啦啦操的魅力与精神文化。 2、教学对象与学情分析 这是一堂90分钟的课,教学对象是选修啦啦操课的普通大学二年级学生。在之前的啦啦操课上,学生已经掌握了28个啦啦操手位,还有4个手位没有学,在此基础上我们将先稍作复习,再进行新授内容的练习。前几次课中虽然已经接触过层次动作,但是没有进行过创编,将层次动作创编放入本次课中,使学生能够深入理解啦啦操的团队协作力。 3、教材分析与教学重难点: 本次课的内容选自高等教育出版社《啦啦操运动(第二版)》,第五章第二节的内容,花球啦啦操上肢动作主要由啦啦操特有的32个基本手位以任意形式组合而成。因此,要先学会32个基本手位,为之后的花球啦啦操舞蹈动作的学习打下坚实的基础。 本次课的教学重点是花球啦啦操基本手位的手臂手型,掌握动作方法。

啦啦操教学教案

《体育与健康》课设计方案及教案(水平五) 溧水第三高级中学董艳 一.指导思想 本课以《体育与健康》课标为依据,按水平五课程目标,旨在落实并推行体育新课程,贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想,发展学生的个性,开发学生潜能,使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主,思维与练习相结合的体育教育模式。在啦啦操教学活动中为学生创设合作学习的空间,给出思维和参与结合相对开放的教学环境,从而使学生的学习兴趣得到培养,学习方法得到掌握,学习能力得到提高。 二.学情分析: 高二年级学生在以前基本上没有接触过啦啦操,学生只是通过一些途径,对啦啦操有一定的感性认识,而没有真正的去尝试过。现在很多学生喜欢啦啦操,但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差异性较大,学生学习的出发点也不一样。 三.教学策略: 针对学生的状况,结合啦啦操教学的特点,依据新课标的要求,应用以下策略进行教学; (1)依据简单易学,循序渐进的原则精心选择教学内容,激发学生的学习兴趣。

(2)依据新课标,注重培养学生的自主学习、探究学习的能力,边学边用,逐步推进学生思考、改进、提高。 (3)在教学中注重使学生多用友伴式、小组合作式学习方式,培养学生的团结协作的意识和团队精神,发挥集体作用共同提高。(4)教学过程中注重个体差异,因材施教。 (5)心理健康教育和思想教育贯穿教学过程。 四.教材分析: 本教材以基本步伐和啦啦操练习为基础,拓展学生的欣赏与自编组合动作的能力,通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态,提高实践创新能力与团队合作的精神。 五.教学方法: 本课采用讲解、示范、观察、模仿、创新、展示等教学方法,以及各种练习法,循序渐进、层层深入,充分发展每个学生的能力,发 挥学生的主体地位,更好地促进学生努力达到教学目标。 六.教学重点、难点: 1、步伐的规范性与动作的组合能力 2、动作与节奏的吻合 七.场地与器材: 田径场一角,一台录音机,海绵垫,自制道具等。 八.预计教学效果: 预计平均心率位:120—140次/分 运动密度约为35% 九.教学过程如下(教案)

完整的施工工艺流程讲课稿

人工挖土工艺流程: 确定开挖的顺序和坡度→沿灰线切出槽边轮廓线→分层开挖→修整槽边→清底 机械挖土工艺流程: 确定开挖的顺序和坡度→分段分层平均下挖→修边和清底 基土钎探工艺流程: 放钎点线→就位打钎拔钎灌砂记录锤击数检查孔深 人工回填土工艺流程: 基坑(槽)底地坪上清理→检验土质→分层铺土、耙平→夯打密实→检验密实度→修整找平验收 机械回填土工艺流程: 基坑底地坪上清理→检验土质→分层铺土→分层碾压密实→检验密实度→修整找平验收 灰土地基施工工艺流程: 检验土料和石灰粉的质量并过筛→灰土拌合→槽底清理→分层铺灰土→夯打密实→找平验收 砂石地基施工工艺流程: 检验砂石质量→拌和砂浆9人工级配→分层铺筑砂石→洒水→夯实或碾压→找平验收 钢筋混凝土预制桩打桩工艺流程: 就桩桩机→起吊预制桩→稳桩→打桩→接桩→送桩→中间检查验收→移桩机至下一个桩位 泥浆护壁回转钻孔灌注桩施工工艺流程:

钻孔机就位→钻孔→注泥浆→下套管→继续钻孔→排渣→清孔→吊放钢筋笼→射水清底→插入混凝土导管→浇筑混凝土→拔出导管→插桩顶钢筋 螺旋钻孔灌注桩施工工艺流程: 钻孔机就位→钻孔→检查质量→孔底清理→孔口盖板→移钻孔机 人工成孔灌注桩施工工艺流程: 放线定桩位及高程→开挖第一节桩孔土方→支护壁模板放附加钢筋→浇筑第一节护壁混凝土→检查桩位(中心)轴线→架设垂直运输架→安装电动葫芦(卷扬机或木辘轳)→安装吊桶、照明、活动盖板、水泵、通风机等→开挖吊运第二节桩孔土方(修边)→先拆第一节支第二节护壁模板(放附加钢筋)→浇第二节护壁混凝土→检查桩位(中心)轴线→逐层往下循环作业→开挖扩底部分→检查验收→吊放钢筋笼→放混凝土溜筒(导管) →浇筑桩身混凝土(随浇随振)→插桩顶钢筋 桩承台施工工艺流程: 核对钢筋半成品→钢筋绑扎→预埋管线及铁活→绑好砂浆垫块 钢筋绑扎工艺流程: 确定组装钢模板方案→组装钢模板→模板预检 混凝土浇筑工艺流程: 搅拌混凝土→浇筑→振捣→养护 设备基础施工工艺流程: 槽底或模板内清工艺流程: 槽底或模板内清理→混凝土拌制→混凝土浇筑→混凝土振捣→混凝土养护理→混凝土拌制→混凝土浇筑→混凝土振捣→混凝土找平→混凝土养护 素混凝土基础施工工艺流程: 槽底或模板内清理→混凝土拌制→混凝土浇筑→混凝土振捣→混凝土养护

花球啦啦操教案

南充市仪凤街小学 NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL 韵律花球啦啦操 教学设计 (水平三) 南充市仪凤街小学唐倩 指导教师任焕勇 2016年10月 韵律花球啦啦操教学设计(水平三) 南充市仪凤街小学唐倩

一、指导思想 本课以“健康第一”课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程——由不知到知的转化;思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,树立学习自信心。 二、学情分析 本课的授课对象是五年级学生,全班共有40人,身体素质和协调能力较好,他们通过对健美操的学习以及前几课时的学习,对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。韵律啦啦操动作虽然简单,但对于五年级学生来说仍然有一定的难度,尤其难在队形创编上。因此,在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力,通过小组练习,发挥学生团体协作的精神,充分体现学生个性,使学生在轻松愉快的教学氛围中学习,体验啦啦操学习对其带来的乐趣,通过比赛,鼓励学生大胆表现自己。 三、教材分析 以《体育与健康课程标准》为依据,选择韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中,增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。 四、教学设计思路与特色 1、激趣导入:

花球啦啦操的编排方法

花球啦啦操的编排方法 在花球啦啦操动作编排的方法中,首先是对32个手位的选取,其次是背景音乐的选取,最后是动作难度的选择,这是花球啦啦操编排方法中最为关键的三个支撑点,将这三点合理的利用,才可以进行花球啦啦操的顺利编排。花球啦啦操教练对于这三点基本持同意的态度,这说明在进行花球啦啦操动作编排时,从背景音乐到高难度动作的选择是编排的定向性指标,是通用且常用的编排方法。 1.合理选用啦啦操32个基本手位 啦啦操的基本手位在成套的动作编排中的重要性,其32个基本手位,完美体现了啦啦操的自身所具有的特点,给每个手位命名的字母形象的诠释出了每个手位的特征,把每个手位的技术要领和其独有的艺术魅力展现了出来,要想把啦啦操的完美性和艺术性以及动作的流畅性很好的发挥出来,基本手位的的合理使用是每个教练在编排啦啦操时所考虑的第一条件。 1.1基本手位在啦啦操中运用的合理性和注意事项 手位使用不要过于复杂或重复,使用次数一定要控制好,使其在整套的操化过程中显得恰到好处,使观赏者觉得是锦上添花,而不是画蛇添足,有行云流水的美感。手位运用连接的合理性、连贯性、和之间配合变换的流畅性,若手位运用不合理会给运动员造成身体的伤害,同时整套操也显得不和谐,大大降低了啦啦操的观赏性。 1.2基本手位在啦啦操编排中的合理运用 在花球啦啦操的动作系数要求中,手位的类型和要求也不相同,每一中系数类型所对应的每一种手位,只有这样才能完成整体系数的要求,使系数难度降到最低,使身体能够最大程度的发挥。 在花球啦啦操编排中合理利用基本手位,能够使啦啦操充分利用空间的这一特性尽善尽美的发挥出来,同时又能提高啦啦操在设计上的层次,运用不同的手势使层次有不同的表现。 1.3啦啦操队形变化对基本手位的运用要求 对形的变换多种多样,而手位的形式也是千变万化,所以在多种多样的队形中选对合适的基本手位运用到其中,利用手位的变化性和其特有的特点,能够使队形变换更加协调。

电大建筑施工技术形考6讲课稿

电大建筑施工技术形 考6

一、单项选择题 题目1 完成 获得0.625分中的0.625分 标记题目 题干 1.当柱平放起吊抗弯强度不足时,柱的绑扎起吊方法应采用()。选择一项: A. 斜吊法 B. 旋转法 C. 直吊法 D. 滑行法 题目2 完成 获得0.625分中的0.625分 标记题目 题干 2.履带式起重机吊升柱的方法应采用()。 选择一项: A. 滑行法 B. 斜吊法

C. 直吊法 D. 旋转法 题目3 完成 获得0.625分中的0.625分 标记题目 题干 3.柱临时固定后的校正主要是指()。选择一项: A. 垂直度 B. 平面位置 C. 牛腿标高 D. 柱顶标高 标记题目 信息文本 二、多项选择题 题目4 完成 获得0.750分中的0.750分

标记题目 题干 1.分件吊装法与综合吊装法相比的主要优点时()。选择一项或多项: A. 效率高 B. 停机点少 C. 施工组织简单 D. 能充分发挥起重机性能 E. 开行路线短 题目5 完成 获得0.750分中的0.750分 标记题目 题干 2.塔式起重机分类方式有()。 选择一项或多项: A. 按回转方式 B. 按变幅方式 C. 按起重能力 D. 按行走机构

E. 按起重高度 题目6 完成 获得0.750分中的0.600分 标记题目 题干 3.单层工业厂房吊装前的准备工作包括()。选择一项或多项: A. 构件准备 B. 基础准备 C. 铺设道路 D. 场地清理 E. 敷设管线 题目7 完成 获得0.750分中的0.750分 标记题目 题干 4.下列哪些内容与柱的吊装有关()。 选择一项或多项: A. 平移轴线法

啦啦操教案

“关注学科核心价值,提升课堂品质” 啦啦操课堂教学设计 一、指导思想 本课以啦啦操动作为主教材,以形体训练为搭配教材,根据健美操教材的特点与高中生的实际情况,遵循技术动作形成的规律,课堂尝试运用学生根据图解,以小组形式进行自学,然后展示,到学生互相评价。在评价的基础上,经历老师与同学的帮助,改进动作质量,提高动作完成度,不仅有效地吸引了学生的注意力,更加深了对动作内容的理解与记忆。通过团队合作交流学习,培养学生发现与解决问题的能力,提高学生的团队合作精神,营造宽松、和谐的学练氛围,促进学生身心健康。 二、相关分析 (一)教材分析 啦啦操运动不仅以多元化的表演让人目不暇接,同时集团队协作、奋发线索改行、自信热情于一身,代表着张扬热烈、朝气蓬勃的精神力量。本学期所教的啦啦操非常富有活力和韵律感、充满青春、激情和时代感,是完全适合高中学生的。形体舞蹈主要通过舒展优美的舞蹈基础练习,塑造学生优美的体态,培养高雅气质,纠正生活中不正确的姿态。通过素质练习,提高学生身体柔韧性、协调性和核心力量,同时本节课对血红色呢过的自信心也起着不可估量的作用。(二)学情分析 本科上课对象是高一年级的女生,此阶段的学生活泼好动,身体和心理素质都处于较为成熟的阶段,柔韧、协调、力量、平衡等素质也都具有一定的基础,对美已经有了强烈的追求,并具有一定的模仿和合作能力。采用自学探究式教学法,以学生为本,互相评价,培养学生自主学习的能力,提高教学质量和效率,并通过相互合作与交流增强团队的合作意识,我培养学生良好的人际交往和社会适应能力打好基础。 三、学习目标 1、通过流行舞步练习,是各个关节活动开来,达到热身效果;经过小组最各自健美操动作的交流和相关练习,80%学生初步掌握新动作,95%的学生进一步巩固和提高原动作的质量。 2、伴随流行舞姿、健身操、行进间踢腿和小跳等练习,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3、运用图示,经过小组自学与讨论交流,小组间的相互评价,提高相互间团队合作能力,体现良好的人际关系。 四、教学重点与难点 重点: 难点: 五、主要的教学环节 (一)流行舞曲,激发学习激情 健身舞蹈《流星群》是教师通过微博上传的网上比较流行的一段视频,让学生线观看视频,自学动作,在课堂上教师再集中带领大家完成动作。这样,教师教学效率比较高,学生学习兴趣也比价浓厚。教师和学生在音乐伴奏下一起进行健身舞蹈《流星群》,激活跃了课堂气氛,又达到了热身效果。

建筑施工技术—砖砌体施工说课稿

《建筑施工技术——砖砌体施工》说课稿 专业综合组:朱理民 各位领导、老师: 你们好!今天我要为大家讲的课程是:建筑施工技术,课题是:砖砌体施工。 下面我将从:1教材分析、2学情分析、3教学方法设计、4教学手段、5教学过程等几个方面来讲述我的教学思路。 【一】教材分析 1、本教材特点 本教材采用的是由杨澄宇、周和荣主编的高等教育出版社出版的中等职业教育规划教材,教材在内容选取上突出了职业教育的特点,建筑专业面向建筑施工企业培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员,建筑施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程是建筑专业的一门重要的核心课程,对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的作用。 2、本章节内容的地位、作用 《施工技术》包括土方、基础、砖石工程钢筋混凝土工程、结构安装、屋面工程等,其中砖砌体工程是工程建设中不可缺少的重要环节,砖砌体的施工是影响建筑物质量的重要部分,而砖砌体的组砌形式、施工工艺及质量要求对建筑物尤其是砖混工程显得更为重要。我校很多学生毕业后从事建筑工程施工员工作,熟练施工规范和操作技能的掌握对今后顺利从事施工及监理工作能起到不少帮助作用。 3、教学目标 (1)知识目标:通过老师“教”与学生“学”的互动过程,使同学更进一步理解转砌体的组砌形式。施工工艺及质量要求。 (2)能力目标:①培养学生善于观察、勇于实践、善于思考的学习习惯。 ②培养学生分析、思考及解决问题的能力。 (3)德育目标:培养学生严谨求实、一丝不苟的工程施工职业道德,为将来成为一名出色的建筑工程技术人员作准备。 4、教学重点: 掌握砖砌体质量要求及保证措施 5、教学难点: 砌体施工的要点及质量控制。 学情分析】二【. 目前学生的学习基础薄弱,理论学习能力偏低,针对学生目前学习状况,结合本课程的特点,对学生加强实践操作、实践应用方面的教学,使学生对本课程、本专业产生学习兴趣,掌握所学内容,并能将所学内容运用到实际工程中。【三】教学方法设计 砖砌体的施工是本学期教学上的一个重要知识点,也是学生毕业后走上工作岗位必然会遇到的工作,所以教学的重点放在砌筑的施工要点和质量要求上,为以后

花球啦啦操全国规定动作第八节

花球啦啦操全国规定动 作第八节 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

花球啦啦操教学设计 授课教师:钟英强 一、教学内容: 1、学习花球啦啦操第八节 2、复习花球啦啦操全国规定动作 二、教学目标: 认知目标:掌握啦啦操基本知识、动作特点及动作技能,体会动作技术。 技能目标:掌握本节课动作内容,在完成动作的基础上增强协调性,培养良好的身体姿态。 情感目标:激发学生学习啦啦操的兴趣,敢于充分展示自己,培养学生自主学习能力,培养自信和团结协作的精神。 三、教学重难点 重点:动作的协调性与动作规范度 难点:动作与音乐节奏的配合;动作表现力 四、教学方法:讲解法、示范法、练习法、游戏法 五、课的类型:实践课 六、场地器材:操场、音响、花球、耳麦、口哨 七、教学过程: (一)、准备部分(7分钟) 1、课堂常规 (1)集合、整队、报告人数 (2)师生问好、宣布课的内容、目的及要求 (3)检查服装、安排见习生 2、慢跑一圈 3、徒手操(配音乐) (二)、基本部分(28分钟) 1、学习花球啦啦操第八节 动作要领:一八拍:1-2两脚踏步,两手成短T(胸前平屈),3-4继续踏步,两手成X(双手至头后),5-6两脚踏步,双手成T(双手侧平举),7-8两脚踏步,双手成下H(双臂下举); 二八拍同一八拍; 三八拍:1-2左脚向侧一步,双手成T,3-4身体左转90度,右脚向左脚靠拢成侧点地,右手经前至前平举,5-6还原成-1-2动作(右手经上还原,身体转成T),7-8收回左脚成直立; 四八拍同三八拍,但方向相反; 五八拍:1-2两脚踏步(左先)双手成胸前立屈,3-4两脚继续踏步,双手经上成上H,5-6踏步,两手经侧成T,7-8还原成直立; 六八拍同五八拍,七八拍至八八拍同前三至四八拍; 结束动作:两手从下交叉经前至上经侧至于下颌处。 动作图示:

啦啦操教案二

啦啦操教案二(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

2、徒手操 ①头部运动 ②肩部运动 ③体转运动 ④腹背运动 ⑤弓步压腿 ⑥侧压腿 ⑦膝关节运动组织:四列横队成体操队形散开 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 要求:认真练习,动作规范。 组织:四列横队听口令练习 教法: 1、教师用口令指挥学生进行练习 2、口令提示完成动作要点 要求:认真听教师讲解动作要领及要求,集中注意力练习。 基本部分3 一、复习啦啦操32个基本手位 二、学习一级花球舞蹈啦啦操预备节及第一 至第四个八拍操化内容 预备造型: 预备:左手扶臀,右臂侧平举,两腿屈膝外 开右脚点地,面向一点。 手臂动作:1—4拍双臂成下V; 5—7拍向上成V;8拍双手握持 花球于胸前,两腿并拢站立。 步法:1—4拍脚上前锁步; 5—7拍双手开立;8拍双腿跳成并 步。 手型:握花球。 面向:1点。 第一个八拍: 手臂动作:1—3拍手臂垂于大腿前方;4拍 成上H; 5—8拍双手抱于胸前,成上V,两 拍一动。 步法:1—3拍右、左、右脚依次前上步;4 拍并步提踵; 教法: 1、教师口令及动作提示 2、学生迅速做出手位 组织:四列横队成体操队形散开 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 技术要点: 1、花球啦啦操的所有动作均为握拳抓花球 2、姿态要求含胸,大臂体前夹紧 组织:四列横队成体操队形散开 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲

啦啦操说课教案

花球啦啦操说课教案 一、指导思想 本课程结合学院教学特点与学生实际,构建以“健康第一”为指导思想的教学模式,使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣,培养学生的互助协作能力、表现力以及创新合作精神,激发学生对啦啦操的兴趣,促进学生身心全面发展。 二、教学内容 三级花球啦啦操组合二2×8拍。 三、教学分析 1、教材分析:本课程的教材为《啦啦操教程》王洪主编,人民体育出版社出版。啦啦操属于轻器械健身操舞范畴,其动作具有强烈的节奏型,并通过音乐充分表现出来,表现出健力美的特征,包含着高度的艺术性因素,使啦啦操不同于其他的健身项目。 2、学情分析:本次课的授课对象是体育学院专选班学生,正处于身心发展的重要时期,模仿能力强,敢于自我表现。花球啦啦操是一种刚柔兼备的项目也是模仿性和表现性强的运动项目,既能表现男生的刚强健美,又能体现女生的柔美。 四、教学目标 1、认知目标:通过介绍啦拉操运动把健康和终身体育密切相联系,引导学生明白体育锻炼习惯和终身体育的道理,实现学生身体、心理、社会的整体健康。 2、技能目标:通过本次教学加强学生啦啦操基本功锻炼,提高学生的动作的协调性,同时增强腿部力量和柔韧素质。 3、情感目标:通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全面均衡的发展,有效地增强学生地体质,养成良好地身体姿势,健美体型。 五、教学重点、难点 1、教学重点:花球啦啦操手臂运动的角度和幅度的控制; 2、教学难点:手臂运动的速度、力度的控制,以及整体动作的的协调性和舞美的体现。

六、教学方法的运用 1、教法:主要运用讲解示范法(镜面示范、背面示范)、观察法、纠错法、评价法等教学方法。 2、学法:模仿学习、创新编排学习、探讨学习、合作学习。通过合作创新学习,提高学生的自信心和创新能力,自评互评,看到自己的不足,学习别人的优点。 七、教学过程 1、准备部分(10min):根据主教材的特点,在音乐的伴奏下运用啦啦操基本步伐及手位组合练习,在达到热身的前提目的下,也为啦啦操课程的教学做好专项素质的准备; 2、基本部分(15min): 1)学生通过观看老师做完整示范去了解三级花球啦啦操组合二的动作方法和动作结构,老师逐节分解示范讲解,老师领做,学生模仿,亦可边讲解边示范,使80%的同学基本掌握动作方法与结构,然后学生自主练习,老师巡回指导并纠错,老师口令指挥集体练习; 2)通过前一部分的练习,老师领做并配音乐,学生再次模仿,使80%的同学跟上音乐节奏,动作优美大方。再此基础上要求学生根据本次课的内容,自主创新,分成两组,做两个队形配合和一个托举配合的编排,并在音乐的伴奏下完成,最后老师评价,学生自我评价。 3、结束部分(5min):运用轻音乐,通过一些简单的放松动作调整学生的情绪及呼吸,放松学生的身心。 八、教学评价设计 通过合作学习,让学生体验自己在学习过程中的行为表现情况,运用观看、模仿等学习方法使80%的同学熟练掌握三级花球啦啦操组合二2×8节动作,在学练过程中建立和谐的人际关系,增强自信心,培养团队精神,学会合作、交流和评价,提高欣赏水平和认识水平,体验成功的乐趣。 九、课的密度与负荷 预计最高心率可达到125--145次/min,练习密度为50%,强度指数为1.63。

啦啦操说课稿

啦啦操说课稿 各位评委、老师,大家早上好!首先非常感谢大家百忙之中来指导我的课。谢谢!(鞠躬)今天我说课的题目是“啦啦操”。接下来我将从以下几个方面来说说本次课。 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想,“以学生为主体,以新课标为依据”,通过多种方式教学,激发学生对啦啦操的兴趣,让学生的身体协调性、节奏感、灵敏以及审美等在参与身体的练习中得到发展。通过互助教学,分组探究学习及展示和多种评价等方式,增强团队凝聚力,为学生树立自信心,提高其合作意识。 二、学情和教材分析: 小学五年级的学生在体育运动中尤其韵律操类项目常表现出害羞不爱动的特点,尤其我们学校的学生,属于城乡接壤的农民工子弟,大部分同学从很小接触音乐、舞蹈比较少,韵律感不是很强,但他们的模仿能力强,对新鲜事物充满者热情,而“啦啦操”动感且具有活力,也属于水平三的教学内容,符合大纲要求,能充分调动同学们的积极性,同时可以释放同学们的激情,增强其自信心,展现活力。啦啦操作为新兴的体育项目在中学和高校开展比较活跃,但在小学却很少,选择啦啦操,对我也是一种尝试和挑战,我点操场小,体育设施少,而啦啦操不受这些限制,更能通过学习啦啦操来提升同学们的审美,让同学们在学练过程中,发现美,感受美,体验美,展现美。所以本次课我选择啦啦操作为教学内容。 (根据教材和学情分析我制定了以下三个教学目标) 三、教学目标: 认知目标:通过初步学习啦啦操运动,引导学生了解新兴的体育运动项目,初步培养学生对啦啦操这项运动的兴趣,建立正确的认识。 技能目标:通过各种学练,使90%的学生掌握啦啦操的基本组合动作,使其在力量、速度、灵敏、协调、审美等方面得到锻炼和提高。 情感目标:通过自主合作探究等环节,培养学生的组织纪律性和团队协作、友好竞争意识,以及学生的自主创造能力,展现小学生活力四射、积极向上的精神风貌。 (根据对教材、学情的分析和教学目标的制定,我确定了本次课的重难点:) 四、重难点: 重点:掌握啦啦操的四个八拍动作的技术要领 难点:动作连贯、节奏感强,上下肢协调配合,具有表现力(为突破重难点,我使用了一下教学方法) 五、教学方法: 1、在教授基本组合式采用递加法进行教学,使学生在学习中逐渐建立完整的概念。递加教学法:A、B、A+B、C、A+B+C

花球舞蹈啦啦操的技术特征与教学方法

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9d18191015.html, 花球舞蹈啦啦操的技术特征与教学方法 作者:马鸿韬 来源:《中国学校体育》2016年第03期 舞蹈啦啦操主要分为三类,即花球舞蹈啦啦操、爵士舞蹈啦啦操以及街舞舞蹈啦啦操。在这三个项目中,花球舞蹈啦啦操是普及性最强、最具代表性,同时也是最容易掌握的一个类别。 一、技术特征 花球舞蹈啦啦操主要体现为肢体动作,通过短暂加速和定位制动来表现啦啦操特有的力度感,动作完成干净利落,重心稳定、移动平稳、身体控制精确。因此,在花球舞蹈啦啦操中,动作的力度感、重心的把握以及身体核心的控制能力都是在教学过程中特别值得关注的问题,同时也是教学过程中的重点内容。 二、基本动作教学 (一)教学重点 花球舞蹈啦啦操是由学生手持花球,通过32个基本手位的变化组合结合脚步的移动完成的一类舞蹈啦啦操。在花球舞蹈啦啦操教学的初期阶段,首先要进行基础性教学,也就是花球舞蹈啦啦操的32个基本手位,这也是基本动作教学的重点。除此以外,根据花球舞蹈啦啦操短暂加速、迅速定位的技术特征,手臂动作的准确定位、发力速度也是基本动作教学中需要注意的部分。 (二)教学方法 1.讲解法 讲解法是指教师对花球舞蹈啦啦操的文化、项目特征、技术特征、发力方法、身体姿态等进行讲解的一种方法。讲解前,可组织学生先观看花球舞蹈啦啦操的视频,初步了解花球舞蹈啦啦操的项目特点,学习重点与难点,使讲解具有针对性。在学习花球舞蹈啦啦操之前,教师可先向学生讲解花球舞蹈啦啦操的文化背景与项目特征,让学生在学习之前充分了解这个项目的精神所在。在学习花球舞蹈啦啦操的过程中,学生学习基本手位之前,教师需要将手臂正确的摆放位置、手臂的发力方法以及正确的身体姿态讲解清楚,让学生在做动作之前掌握动作的正确做法与要领,养成正确的发力习惯,这对后期的动作学习大有裨益。 注意事项:教师在教学讲解的过程中需要及时和学生进行眼神的交流。在学习初期,因为学生对这个项目较为陌生,许多技术动作的讲解对他们而言理解起来较为吃力,因此,教师应

啦啦操教案

体育课教案 教学内容校园啦啦操:小学组花球 教学目标认知目标:确立学生学习健美操运动美感。 技能目标:使学生能够掌握健美操的基本步法,提高学生协调性。 情感目标:培养学生对健美操运动的兴趣与爱好,弘扬团结向上,青春活力的精神,增强学生对安全知识的学习。 重点、难点重点:动作技术的掌握 难点:动作的协调性及弹性,有表现力 课的部分课的内容 组织教法与学练法 教师活动学生活动开 始部分1、集合整队师生问好。 2、清点人数检查服装。 3、宣布本次课的教学内容及 要求。 4、安排见习生。 1、集合队伍向学生问 好。 2、宣布本次课的内容 及任务强调安全问 题。 1、集合整队,向老师问好。 2、了解本次课的学习任务成四列横队 集合,组织如图: x x x x x x x x x x x x x x ▲ 注:▲:教师 X :学生 准备 部分韵律活动“兔子舞”“蓝精灵” 1、口令洪亮清晰。 2、放音乐带领同学们 一起进行热身。 3、观察学生的练习情 况。 跟上音乐的节奏。 组织如图: x x x x x x x x x x x x x x ▲ 注:▲:教师 X :学生 基 本部分一、校园啦啦操:小学组花球 (16×8拍) 1、讲解示范动作以及 要求和动作注意点 2、带领学生一起做, 检查学生学习情况。 1、认真观看老师的示范以及认真听老 师的讲解。 2、积极参与学习中,跟 上老师的口令。 组织如图: x x x x x x x x x x x x x x ▲ 注:▲:教师 X :学生 课的部分教学内容组织教法与学练法

教师活动学生活动 基本部分二、游戏“团结向上”。 规则:以两组为一个比赛单 位。横排相邻同学互挽手臂从 起点出发,快速移动到终点。 移动速度快、队伍整齐组获 胜。 1、讲解示范游戏规则及要求。 2、分组进行练习。 3、做好裁判工作,及时表扬学生。 1、认真听从老师的讲 解。 2、积极参与游戏中, 了解游戏的方法和规 则。 3、配合老师的安排积 极完成比赛。 游戏队形: x x x → x x 终 ▲ 点 x x x → x x ▲:教师 X :学生 结 束部分1、韵律放松身体的拉伸动 作。 2、鼓励表扬学生,提高学生 的学习兴趣。 3、师生再见 1、带领学生放松运动,监督学生放 松,通过语言使学生身心得以放松。 2、结合本次课的学习情况,指出学 生的优缺点进行课堂小结。 3、师生再见。 1、按音乐节拍做放 松运动,放松肌肉, 调整好呼吸。放松 时做到身心放松, 调节好心情。 2、听取老师的课堂 小结与老师交流意 见。 3、师生再见 组织如图: x x x x x x x x x x x x ▲ 注:▲:教师 X :学生 场地器材音响一台音乐MP3 平坦场地一块

体育水平五花球啦啦操动作层次创编优质课教案

体育与健康实践课教案水平五授课对象:高一选项班

程序与时间内容教师教、导活动学生学、练活动组织形式 运动负荷 时 间 次 数 强 度 合 作学练阶 段15’4.讲解 动作层 次 5. 完整 展示 4.教师借助多媒体讲解 动作层次的概念、意义 及选择运用方法。组织 学生练习。 A.引导学生学会根据动 作选择适合动作层次编 排的动作,并鼓励学生 大胆尝试。 B.组织学生根据选择与 编排进行实践。 C. 教师引导学生按照 适宜性、合理性、创新性 的原则,结合小组成员 实际能力科学编排。 结合第三节3*8动作进 行编排。 D.组织各小组分享与相 互学习 5.教师讲要求,提示法 指导学生练习。 4. 认真观看,积极动脑, 掌握动作层次的概念、意 义及选择运用方法和练 习方法。 A.分小组讨论,结合第三 节动作,选择适合运用动 作层次的动作,并分享。 B.组织学生根据选择与 编排进行实践并分享。 C.在教师引导下,大胆创 新,积极练习,并敢于分 享。 D.各小组积极分享与相 互学习 5.听清练习与展示的要 求,团队成员积极配合, 努力将动作、音乐、队伍 移动完美融合,展示青春 活力、积极向上的团队精 神,突显变化美与和谐 美。 队伍组织:体操队 形站立,跪坐,可 以压腿、压脚本, 同时保证同学们清 楚看到教师的示范 和讲解,便于教师 了解学生的掌握情 况,调动学生的学 练积极性。 分组展示,各小组 自由选择队形。 2 分 钟 2 分 钟 3 分 钟 1 分 钟 3 分 钟 6 6 4 1 1 中 中 强 中 强 自 我挑战阶 段10’7.体能 操 8.身心 放松 9.总结 与评价 7.播放音乐,带领法与 口令指导学生规范的完 成动作,鼓励学生积极 调整自身体能。 8.伸拉放松,教师采用 提示法,结合音乐,组织 学生拉伸放松。 9.总结和点评,组织学 生自评和互评。 7.积极参与,克服惰性, 勇于挑战力量与速度的 极限,增强自身肌肉力 量、有氧耐力和柔韧性。 8.在教师的提示下,将呼 吸、音乐、动作相结合, 伸拉关节和肌肉,调节呼 吸和心理,达到身心放 松。 9.认真听老师的总结和 评价,明确自身的优缺 点,懂得欣赏和分享。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3 分 钟 2 分 钟 1 1 强 小 生理负荷预测 课 后 记平均心率 120/分左右 练习密度 60 %左右

啦啦操教案

体育与健康课时计戈I」

准备部分热身活动: 1、健美操基本动作与啦啦操 基本手位相结合跟音乐调动同 学们积极性。 2、拉伸运动。 教法: 1、运用边讲解边示范 的教学方法,结合健美操 中的连接法、递加法、过 渡动作法等跟音乐带领同 学们做一系列的健美操步 法,及时纠错。 2、口令指挥并作示范, 强调技术动作要领。 学法: 1、模仿老师动作跟音乐 与老师一起做动作,注意 体会老师动作,思考动作 难点,有错误的同学及时 改正。 2、根据老师口令认真做 拉伸运动。 组织图形与要求: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求:整齐、有序、 认真 中 基本部分一、复习啦啦操基 本手位和下肢动 作: 1、手臂:加油、上A、下 A、上H、下H、小H、上 L、下L 2、下肢:立正站军姿 站、弓步站 二、继续学习啦啦操基本 手位和下肢动作: 1、手臂:斜线、上X、下 X、曲臂X、前X、上V 倒V、上M下M T、短T 三、专项素质练习: 1、仰卧起坐(三组)。 每两人一组交替进行 2、每组一分钟,共三组 一、教法: 1、组织学生体操队形 站开。 2、口令指挥的同时巡回 指导,及时纠错。 二、教法: 1、集中学生,采用镜 面示范将动作完整展示给 学生。 2、将队伍体操队形散 开,采用先下肢再上肢最 后上下肢结合,先慢节奏 再逐渐加快的教学方法带 领同学们练习。 3、让同学们熟悉记忆 动作,分组由小组长带领 练习,教师巡回指导,纠 正同学们的错误动作。 一、学法: 1、听老师要求体操队形 站开。 2、根据老师口令做动 作,有错误及时改正。 二、学法: 1、快速集合,认真看老 师展示。 2、体操队形散开,根据 老师要求,认真模仿老师 动作,听老师口令。 3、分小组有小组长带领 进行练习,有错误及时改 正。 4、迅速回到原来队 形,听老师节拍做动作, 并注意动作之间的衔接。 5、由小组长带领再练 一、组织图示与要 求: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求:认真 二、组织图示与要求 1、 XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX X 2、 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3、 X XXX XXXX X XXX XXXX X X X XXX XXXX 大

啦啦操说课稿

各位老师: 大家好! 今天我说课的内容是《花球啦啦操》。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、教学评价、教学课程的资源利用与开发和教学反思七个方面展开说课。 首先说教材,根据《体育与健康》课程标准的划分,花球啦啦操属于小学体育与健康课程水平三(5-6年级)的教学内容。这是结合本校实际及学生运动能力创编的一套花球啦啦操,这节课的主要内容是创编花球啦啦操四个组合的组合一教学,以及学生奔跑能力的练习。通过本节课学习,锻炼学生的韵律感及身体的协调配合能力,激发学生对体育运动的兴趣,培养学生团结协作的精神,为终身体育打下良好的基础。 根据《体育与健康课程标准》的指导思想,促进学生健康成长的基本理念,制定了本节课的三维教学目标:知识与技能目标:通过学习花球啦啦操,学生能够初步掌握正确的动作方法,基本掌握运动项目的技术动作组合,培养学生的节奏感和协调性。 过程与方法目标:通过教师讲解示范和分组练习,培养学生的观察和模仿能力,感受多种体育活动和比赛的乐趣,提高学生的灵敏性,塑造良好的体型和身体姿态,激发学生的运动兴趣。

情感态度与价值观目标:在教师的引导下,学生在练习中体验快乐运动、健康生活的乐趣,形成合作意识与能力,培养学生克服困难、团结协作的精神,具有良好的体育道德。 基于以上对教学目标的分析,本节课的重点是花球啦啦操动作的准确性及学生节奏感的培养,难点是在音乐伴奏下动作的连贯性和身体的协调性。 根据体育与健康的课程标准,以学生发展为中心,突出学生的主体地位,提倡将课堂交给学生,接下来对学生的基本情况进行分析。五年级学生具有一定的运动技能,也有自己喜好的运动项目,求知欲望和好奇心都有所增强,有较强的观察模仿能力。但对专业的技术知识了解较少,运动技术不够完善,运动能力参差不齐。教师应积极引导,区别对待每一个学生,让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展,使人人参与其中,人人都有“成就感”,并重点培养学生的韵律感和身体的协调能力,同时引导学生形成良好的体育道德意识,培养学生坚强的意志品质。 教学模式:根据“教学有法、教无定法、贵在得法”,同时为了达到既定的三维教学目标,突出重点,突破难点,采用以讲解示范法为主,使学生建立初步的动作表象,辅之以启发教学法、巡回指导法、错误纠正法和激励教学法,充分调动学生的主动参与意识和积极性,最终达到教与学的完美结合,激发学生的学习激情,帮助学生树立学习信心。

《桥梁工程施工》说课讲稿

《桥梁工程施工》说课讲稿 一、课程设置 1. 课程定位:《桥梁工程施工》是道路与桥梁工程技术专业及其专业群的一门专业核心课程。本课程以市场需求为导向,基于“桥梁施工”工作过程使理论与实践一体化,在掌握桥梁工程施工的基本知识、实践技能的基础上,以学生掌握职业岗位能力为目标,结合相关职业资格证书要求,培养“精施工、会管理、高素质”面向桥梁施工一线的高技能人才。 根据道路桥梁工程技术专业人才培养方案,本课程还将为学生今后的拓展工作岗位服务,如施工现场中等管理岗位中的质检员、安全员、材料员、资料员,以及从业一段时间后优秀的学生通过自身努力走上的高级管理岗位如技术负责人、项目经理等。 2.课程目标 施工员的岗位要求及《桥梁工程施工》的课程目标决定了本课程的三大教学目标,即知识目标、能力目标、素质目标。 (1)知识目标: 1)掌握桥梁施工准备的具体内容及桥梁施工基础知识。 2)掌握桥梁基础施工工艺。 3)掌握桥梁墩台的施工工艺。 4)掌握梁桥的施工工艺。 5)掌握拱桥的施工工艺。 6)掌握斜拉桥的施工工艺。 7)掌握悬索桥的施工工艺。 (2)能力目标: 1)具备查阅、使用标准、规范,手册和有关资料的能力。 2)具有正确识读桥梁工程施工图纸的能力。 3)具有编制常见桥梁工程施工方案的能力;会独立进行各种桥梁工程施工,熟悉桥梁工程施工机械的种类及其选用的基本知识 4)具有解决简单施工问题的能力

5)能够对桥梁工程施工进行质量验收;熟悉桥梁工程施工质量验收标准,会独立组织并进行桥梁工程施工质量检测,会评价检测结果。 (3)素质目标: 1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。 2)培养学生良好的职业道德 3)培养学生的质量意识、安全意识 3.课程衔接: 前修课程:《工程力学》《道路工程测量》《土质与土力学》《道路建筑材料》《道路工程制图与CAD等。 后续课程:《工程管理》《公路施工组织》《桥涵检测》顶岗实习等。 4.课程设计 1)设计理念:坚持以能力培养为中心,加强与企业校企合作,实现校企资源共享、课堂与实习基地一体化,构建能力培养与职业素质训导并重的教学模式。 2)设计思路:以市场为导向,在专业人才需求与专业改革调研的基础上, 邀请交通行业的专家对本课程的岗位任务和职业能力进行分析,确定桥梁施工的 工作任务,明确培养学生桥梁工程施工能力的目标。以桥梁工程项目为导向,并以此为依据,以施工为目的,以“能力为本,必须、够用为度”为指导思想,基于“桥梁施工过程”确定本课程的学习情境和典型工作任务。通过每个学习情境的学习,完成与其对应的工作任务,实现职业能力的培养目标。 、课程内容与要求

建筑施工技术说课稿

《建筑施工技术》 说课稿 说课人:李朝辉 系(部):建筑工程系 教研室:建筑工程技术 日期:2010年11月

《建筑施工技术》说课稿 一、课程定位 (一)课程性质 《建筑施工技术》是高职建筑工程类专业的主干课程,核心内容是建筑工程施工技术人员工程施工实务能力的学习、训练与提高。该课程是施工员、建造师等资格考试的核心内容。它涉及测量、材料、力学、结构、机械、经济、管理等多个学科的知识,并应用这些知识来解决实际的工程问题。 (二)课程作用 在学习本课程之前,学生必须学完工程制图、建筑材料、土力学与地基基础、测量学、施工机械等课程。 通过本课程的学习,掌握路基路面强度形成的原理,熟悉在施工中影响道路强度和稳定性的因素,解释并应用路基路面的施工规范;熟悉施工方法,了解机械化施工的应用及效果。 二、课程设计 (一)课程设计理念: 根据能力和知识目标,设置一个综合项目:XXX建筑工程施工,项目贯穿课程始终。 根据综合项目施工顺序和工程特点,将本课程6个教学模块分成18个子项目进行设计,每个教学模块对应若干子项目,每个子项目对应若干个单项技术性任务,单项技术性任务与子项目关系参见能力训练项目设计表。

(二)课程设计思路: 1、能力目标 (1)能根据施工图纸和施工实际条件,选择和制定常规工程合理的施工方案; (2)能根据施工图纸和施工实际条件,查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算; (3)能根据施工图纸和施工实际条件,编写一般建筑工程施工技术交底; (4)能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。 2、知识目标 (1)掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工方法及包含的原 理; (2)掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法; (3)熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范; (4)熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备; (5)了解国内外建筑施工新技术和新动向及国家技术政策。 三、教学内容设计 (一)课程内容模块 根据能力和知识目标,设置一个综合项目:XXX建筑工程施工,项目贯穿课程始终。

花球啦啦操动作层次创编

体育与健康实践课教案水平五

程序与时间内容教师教、导活动学生学、练活动组织形式 运动负荷 时 间 次 数 强 度 合 作学练阶 段15’4.讲解 动作层 次 5. 完整 展示 4.教师借助多媒体讲解 动作层次的概念、意义 及选择运用方法。组织 学生练习。 A.引导学生学会根据动 作选择适合动作层次编 排的动作,并鼓励学生 大胆尝试。 B.组织学生根据选择与 编排进行实践。 C. 教师引导学生按照 适宜性、合理性、创新性 的原则,结合小组成员 实际能力科学编排。 结合第三节3*8动作进 行编排。 D.组织各小组分享与相 互学习 5.教师讲要求,提示法 指导学生练习。 4. 认真观看,积极动脑, 掌握动作层次的概念、意 义及选择运用方法和练 习方法。 A.分小组讨论,结合第三 节动作,选择适合运用动 作层次的动作,并分享。 B.组织学生根据选择与 编排进行实践并分享。 C.在教师引导下,大胆创 新,积极练习,并敢于分 享。 D.各小组积极分享与相 互学习 5.听清练习与展示的要 求,团队成员积极配合, 努力将动作、音乐、队伍 移动完美融合,展示青春 活力、积极向上的团队精 神,突显变化美与和谐 美。 队伍组织:体操队 形站立,跪坐,可 以压腿、压脚本, 同时保证同学们清 楚看到教师的示范 和讲解,便于教师 了解学生的掌握情 况,调动学生的学 练积极性。 分组展示,各小组 自由选择队形。 2 分 钟 2 分 钟 3 分 钟 1 分 钟 3 分 钟 6 6 4 1 1 中 中 强 中 强 自 我挑战阶 段10’7.体能 操 8.身心 放松 9.总结 与评价 7.播放音乐,带领法与 口令指导学生规范的完 成动作,鼓励学生积极 调整自身体能。 8.伸拉放松,教师采用 提示法,结合音乐,组织 学生拉伸放松。 9.总结和点评,组织学 生自评和互评。 7.积极参与,克服惰性, 勇于挑战力量与速度的 极限,增强自身肌肉力 量、有氧耐力和柔韧性。 8.在教师的提示下,将呼 吸、音乐、动作相结合, 伸拉关节和肌肉,调节呼 吸和心理,达到身心放 松。 9.认真听老师的总结和 评价,明确自身的优缺 点,懂得欣赏和分享。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3 分 钟 2 分 钟 1 1 强 小 生理负荷预测 课 后 记平均心率 120/分左右 练习密度 60 %左右

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