高校设备管理维护工作的变革

高校设备管理维护工作的变革

我国在不断完整教学制度和教学体系，高校设备管理维护工作也需要随之做出改变。文章就设备维护需要经历的几个阶段和高校设备管理工作提出一些想法和思路，希望更好地管理和维护高校设备。

标签：高校；设备管理和维护；变革

一、从点到面变革设备管理

以前设备的管理模式是分散式的，各个系或者各个专业各自为政，根据本系本专业的教学科研需求来采购和管理设备，各个专业或系之间鲜有联系，缺乏一定的沟通，采用这种点式管理模式出现了不少問题。例如，英语学科和计算机学科都建有语音室和网络机房，红外学科和光电子学科都需要采购同一种光学设备，其实专业系之间如果能够互相沟通合作，就可以合理采购，不然只会浪费教育资源，也会耗费设计建设者的精力，还有可能因为本专业设备管理人员不太了解其他专业设备或缺乏时间和精力钻研理解怎么使用这些设备，导致有些设备管理维护不当，不能充分使用这些设备[1]。

所以，高校需要采用纵横交错的面式管理模式。纵向上，高校应设立专门的设备采购部门，统一采购学校需要的设备。等设备到货后，学校建立总体的设备管理档案，之后交付至院系一级，经过系办记录设备档案之后，再将设备分配到各个教研室、实验室，最后明确到个人。横向上，设备管理部门需要对学校的教学资源建设和各种教学实验设备进行整合，建设具有多功能的实验室，使基础设备得到充分利用。那些高端学科所采购的设备比较贵重、精密，使用者需要是学科专家，能够科学合理地使用这些设备，并且定期检查和反馈这些设备的情况，以保证这些贵重的精密设备得到充分利用的同时，延长其使用寿命。

二、具有前瞻性的管理维护

以前的管理方式是设备，真的无法使用时，才后知后觉地着手维修，很多管理人员平时根本没有维护设备的应有意识，缺乏前瞻性思想。就如同一个人只有当病情严重，不去医院不行时，才真正明白情况的严重性，才明白平时的保健保养工作是多么重要。所以，设备管理员必须改变这种思想，调整管理观念，具有前瞻性和预见性，定期检测养护设备，进行阶段性和周期性的维护，科学高效有计划地管理设备。同时，在这种前瞻性的管理模式下，需要处理好整体和个体之间的关系，不能千篇一律，因为每个设备的使用寿命和功能都是不同的，要对个体进行差异化养护。根据最初数据显示的设备使用年限，制定有区别的养护维修管理计划。在新模式下，每个设备都有自己的档案，管理人员针对设备定期养护[2]，并把设备的真实情况用图表反映出来，进行数据分析。通过这样差异化的管理方式，管理人员可以清楚了解各个设备的真实情况，哪些设备需要维护，哪些设备需要“退休”等。在实际管理中，设备管理人员需要具有前瞻性眼光，发现设备的差异性，全面进行管理养护工作。