大班语言教案：四季娃娃
大班语言课程计划：四季娃娃
1.欣赏诗歌，了解四季的特点，感受四季的差异和美感。
2.根据四季的特点，尝试模仿四季娃娃，连续背诵诗歌。
3.愿意参与表演和模仿诗歌。
活动准备ppt课件：诗歌 - 四季娃娃
活动程序
首先，欣赏图片，感知诗歌的内容
小孩，你知道一年有多少季节吗？
2.引导孩子观看课件屏幕
（1）屏幕上有什么？
（2）知道这是什么季节？你怎么看的？
鼓励幼儿讲述这幅画的内容。
第二，学会背诵诗歌
1.观看课件并阅读汉字。
老师：谁能说，四季是什么？
带孩子读汉字：春，夏，秋，冬。
2，老师用表达来吟诗。
老师为孩子们念了一首歌。你仔细听了。你在孩子们的歌中说了几个季节？
问题：诗歌的名称是什么？
你知道诗歌中的四季娃娃是谁吗？他们说了什么？
3.观看课件，激发孩子们背诵孩子们的歌曲。
（1）教师和学生轮流以儿童歌曲的形式说出孩子们的歌曲。
（2）老师引导孩子完全背诵这首诗。
（3）图片展示，儿童背诵歌曲。
第三，鼓励孩子们表演儿童歌曲
1.老师用手指示“草尖”和“小鸟”，鼓励孩子们学习学校。
2.让孩子们思考荷叶和青蛙如何利用动作来表达它们？
引导孩子创造动作。
请让具有更好创造力的孩子们展示表现。
孩子们表演儿童歌曲。
第四，引导幼儿尝试模仿诗歌
自然界里有很多四季娃娃。在春天，娃娃是春天的娃娃。除了草尖，还有什么？
2.引导孩子想象并告诉夏季娃娃，秋季娃娃，冬季娃娃.
3.老师带领孩子根据诗歌的结构取代四季娃娃的形象，并背诵诗歌的模仿。
儿歌：四季娃娃
草芽是尖的，它对鸟说：'我是春天。“荷叶伞，它对青蛙说：'我是夏天。“
顾绥尔弯下腰，蹲下说，'我是秋天。“雪人肚子很大，顽皮地说：'我是冬天！“
幼儿园大班教案语言教案
幼儿园大班教案语言教案 幼儿园大班教案语言教案大班语言教案——有用的绳子(优质课) 活动目标 1.引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。 2.帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。 3.激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。 (会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。) 活动准备 1.各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。 2.幼儿每人自带一根绳子。活动过程 1.通过“故事”引出谈话话题。” (1)教师讲故事：有一个人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀…… (2)与幼儿讨论如下问题：你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子? (话题用“讲故事”的方式引入，可以提高幼儿的积极性，引起幼儿都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。) 2.运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。 (1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，教师可与幼儿共同活动。例如：将
绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。 (2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。 (这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会，因为全班几十个孩子，不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况，以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。) 3.运用假设，拓展谈话范围。教师提出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是粗绳子，四肢是不粗不细的绳子，手指脚趾是细绳子，头发是细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。 幼儿园大班教案语言教案一、设计意图 1.文本内容分析 听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听、一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验，我作为教师选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展，文本与幼儿语言发展挂钩，注重了材料多样化，并
幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃 公开课教学实录及教学反思
幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思 3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。 二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。 1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。 师：一边出示挂图一边讲述故事： 《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”》
第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天） 师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩） 《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。》 第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天） 师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨） 师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了） 师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣
跑出来） 师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来） 师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌） 《夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”》 第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天） 师：夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃） 师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？（太阳公公）
幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)
幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】： 在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？ 教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？ 教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】： 本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
【幼儿教案】幼儿园大班语言《雪孩子》教案设计
参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班语言《雪孩子》教案设 计 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园大班语言教案 设计意图 《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。 活动目标： 1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。 2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。 活动准备： 大图书、照片。小精灵儿童网站 活动过程: 一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。 1、现在是什么季节？（冬天） 2、冬天会下什么？（雪） 3、你会和雪玩什么游戏？
4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏？（想）下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子” 二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。 1、观察画面一、二、三 （1）天上下了雪，家里没有东西吃了？小精灵儿童网站猜猜兔妈妈会去干什么？兔宝宝会怎样？妈妈有没有答应？为什么？ （2）教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做？ 2、观察画面四、五 (1) 兔妈妈想什么办法？雪孩子头上、脖子上有什么？ (2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做？ 3、观察画面六、七、八 （1）兔宝宝回到家里干什么？兔宝宝困了以后干什么？ （2）教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么? 4、观察画面九、十
雪孩子在干什么？看见了什么？ 5、观察画面十一、十二 （1）雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样？雪孩子最怕什么？为什么? （2 ）雪孩子有没有救出兔宝宝？ 6、观察画面十三、十四 （1）兔妈妈回来发现了什么？它会怎样说？（宝宝，快点醒醒！家里着火了，你怎么躺在这里？） （2）兔宝宝会怎么说？兔宝宝有没有找到雪孩子？ 7、观察画面十五、十六 （1）雪孩子变成了什么？（水）变成水的雪孩子，后来还会变成了什么？ （2）教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。 三、翻阅大书、完整欣赏故事。 四、组织讨论
幼儿园大班下册语言教案
幼儿园大班下册语言教案 幼儿园大班下册语言教案1 活动目标 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、欣赏画面，感知诗歌内容 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗? 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 教师：谁能说一说，有哪四个季节? 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?提问：诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学。 2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些? 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说："我是春天。"荷叶儿撑伞，它对青蛙说："我是夏天。"谷穗儿弯弯，它鞠着躬说："我是秋天。"雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说："我就是冬天!" 活动反思 活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。 结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。 从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于
大班语言活动雪孩子
大班语言活动：雪孩子 设计意图： 《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。 活动目标: 1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 2.使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。 活动重难点： 结合教材特点和目标要求，确定活动重点为：理解故事体会雪孩子舍己救人的高尚品质； 从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 活动准备： 雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件。 活动过程： （一）：谈话导入，激发兴趣 教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。 （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：1故事的名子叫什么？ 2故事里讲了一件什么事？ 3雪孩子去哪里了？ （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。 （这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。） 1运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。 2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情你认为这时雪孩子的心情是怎样的？ 3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
幼儿园大班语言活动教案
月亮船 一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答： ①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议： 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。 附：月亮船故事 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要
大班语言活动《雪孩子》说课稿
大班语言活动《雪孩子》说课稿 一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。 二、说活动目标 我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标： 1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。 三、活动重难点
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 四、说活动准备 为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备： 物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。 知识经验准备： 1．在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。 2．课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。 五、说教法、学法 幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法： 1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。 2．视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
幼儿园大班美术教案：四季娃娃
幼儿园大班美术教案：四季娃娃 活动目标 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、欣赏画面，感知诗歌内容 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗? 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 教师：谁能说一说，有哪四个季节? 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢? 提问：诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。 (2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌 1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。 2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些? 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃 草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。” 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天!”
幼儿园大班语言儿歌教案：四季娃娃
幼儿园大班语言儿歌教案：四季娃娃 活动目标 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备 活动过程 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。ppt课件：诗歌-四季娃娃 一、欣赏画面，感知诗歌内容 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 教师：谁能说一说，有哪四个季节? 2、教师有表情地朗诵诗歌。 季节呢? 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个提问：诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 (2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 学一学。1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 幼儿表演儿歌。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 了草尖儿，还有哪些? 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 歌。3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗儿歌：四季娃娃 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。” 草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天!”
幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)目录： 幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》一 幼儿园大班仿编诗歌《快乐的小屋》二 幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》活动方案三 幼儿园大班仿编诗歌《秋天的颜色》四
幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》一【活动目标】 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 【活动准备】ppt课件：诗歌-四季娃娃 【活动过程】 一、欣赏画面，感知诗歌内容 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？ 2.引导幼儿观看课件画面 （1）画面上有什么？ （2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 师：谁能说一说，有哪四个季节？ 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？ 提问：诗歌的名字叫什么？ 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？ 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 （1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 （3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、教师用手做什么动作表示”草儿尖尖”和”小鸟”，启发幼儿学一学。 2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？ 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？ 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃 草芽儿尖尖，它对小鸟说：”我是春天。” 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：”我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：”我是秋天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：”我就是冬天！”
幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》
幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》 教学目标： 1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容. 2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯. 3、引导幼儿运用动作语言表演故事。 教学准备： 1、课件动画 2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。 教学重点：引导幼儿能完整地讲述故事 教学难点：引导幼儿表演故事 教学过程： 一、导入 (出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸，你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。 二、观看图片、熟悉故事内容 1、今天老师让小朋友看几幅图画（播放课件图片） 出示多媒体课件，引导幼儿欣赏图片 2、提问：乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？（乌鸦嘴里叼着肉）（狐狸）狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后，它想干什么？ （…）它说了些什么？{您好，亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱一句吧 ?}结果怎样？（狐狸得到了乌鸦最里的肉），下面一起做个小游戏，看一下大家猜的对不对，放课件一（视频） 3、教师完整讲一遍故事 4．引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事 5．引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事 三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。 1、提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？你认为这是一只怎样的乌鸦？你认为这又是一只怎样的狐狸呢？
2、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的？ 提问：狐狸想干什么？它用的什么方法？（阿谀奉承） 它对乌鸦说了几次话？三次分别说了什么？一次比一次怎么样？（好听） 3、再次观看故事动画片一遍； 4、幼儿之间相互讲述。 四、表演故事： .教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。 五、小结： 狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果上当了，嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想，不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事？回家后小朋友们认真想一想，到下节课时我们来个故事大王比赛好不好？
大班语言活动：雪孩子
活动目标： 1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。 2、认真倾听故事，学说故事中的对话。 活动准备： 雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。 活动过程： 1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？（出示雪人图片） 师：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！ 2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。 师：（1）故事中将了一件什么事？ （2）雪孩子去哪里了？ 3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。 （1）运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。） （2）欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？（3）欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
（4）欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？ （本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。） 4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？ 师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？ 5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。 活动延伸： 将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。
幼儿园大班教案：美丽的四季
教学资料参考范本 幼儿园大班教案：美丽的四季 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。 2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。 活动准备： 1、四季图片。 2、装饰四季的材料。 3、录音机、舞曲磁带。 活动过程： 一、回忆经验1、师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。）（重点让幼儿知道四季轮换的顺序。）2、师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。）提问：（1）春天的天气是怎么样的？暖和的，暖洋洋的。 （2）在暖和的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。 （3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、踏青。 3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡 2-3？还是直接出示图片。 （随机小结。植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。）4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。）（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风
扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们 也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。）（各种各样的水果 都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。）（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也 开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。）二、交待任务1、师：四季美不美？你最喜欢哪个季节？（幼儿自由回答。）（随机抽取部分幼儿 回答。）2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成 你最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗？ （用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。）（操作说明：在后面老师 准备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上， 小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原 来的位置。好吗？）3、幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。 （帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。）三、展示交流是否要利用到镜子？是幼儿在装扮过程中就打 开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主？ 1、师：四季时装表演马上就要开始，先请春天的小朋友上台表演。 2、四季依次上台表演。 （按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪 个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻 是退场，音量渐响是下一季节上场。）3、最后全体幼儿一起表演。 四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。
幼儿园大班语言教案(6篇)
幼儿园大班语言教案（6篇） 幼儿园大班语言教案篇一 三只蝴蝶的反思 《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目标：1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。） 2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。） 二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。 （目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。） 1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感） 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。） 5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。） 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。） 2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。） 四、延伸活动：
幼儿园大班语言教案设计雪孩子
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案设计《雪孩子》
幼儿园大班语言教案 设计意图 《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。 活动目标： 1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。 2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。 活动准备： 大图书、照片。小精灵儿童网站 活动过程: 一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。 1、现在是什么季节？（冬天） 2、冬天会下什么？（雪） 3、你会和雪玩什么游戏？ 4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，
你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏？（想）下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子” 二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。 1、观察画面一、二、三 （1）天上下了雪，家里没有东西吃了？小精灵儿童网站猜猜兔妈妈会去干什么？兔宝宝会怎样？妈妈有没有答应？为什么？ （2）教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做？ 2、观察画面四、五 （1）兔妈妈想什么办法？雪孩子头上、脖子上有什么？ （2）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做？ 3、观察画面六、七、八 （1）兔宝宝回到家里干什么？兔宝宝困了以后干什么？ （2）教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么? 4、观察画面九、十 雪孩子在干什么？看见了什么？
5、观察画面十一、十二 （1）雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样？雪孩子最怕什么？为什么? （ 2 ）雪孩子有没有救出兔宝宝？ 6、观察画面十三、十四 （1）兔妈妈回来发现了什么？它会怎样说？（宝宝，快点醒醒！家里着火了，你怎么躺在这里？） （2）兔宝宝会怎么说？兔宝宝有没有找到雪孩子？ 7、观察画面十五、十六 （1）雪孩子变成了什么？（水）变成水的雪孩子，后来还会变成了什么？ （2）教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。 三、翻阅大书、完整欣赏故事。 四、组织讨论 了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。
大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案反思
（封面） 大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案反 思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标： 1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。 2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重、难点： 幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。 活动准备： 1、四个娃娃、挂图。 2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。 经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。 活动过程： 一、谈话引出课题 1、师：小朋友现在是什么季节?(春天) 2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬) 3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去 玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题 来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。 二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。 1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边讲述故事： 《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字 叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天) 师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩) 《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地 唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。》 第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天) 师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨) 师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了) 师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来) 师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来) 师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌) 《夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃 娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热 得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好 难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道 春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”》
幼儿园大班语言活动教案
大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需
要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事 提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 （1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。 （2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 （4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"
大班语言：四季
大班语言：四季 目标： 1、欣赏几米的漫画《四季》，感受四季的不同特征。 2、大胆的表达对画面的感受，体验四季的美好。 准备：几米漫画《四季》的ppt 指导： 一．认识漫画的主人公，引发欣赏兴趣 今天老师准备了几幅好看的漫画，我们一起来看一看吧，（播放图一） 重点提问： 1、看一看图片上的是谁？（天使） 2、他在做什么？（做梦） 总结：天黑了，小天使趴在软软的云朵上睡着了，还做着甜甜的梦呢！ 二．欣赏《四季》，感知四季的不同特征。 1.春 重点提问：他会有一个什么样的梦呢？（播放图二）
小天使的第一个梦来到了什么地方？ 你觉得这是在什么季节里呢？ 你从哪里看出来这是春天？为什么要用绿色代表春天？ 你还看到了什么？你觉得她们的心情是怎么样的？ 小结：小天使梦到了春天，春天里，嫩绿的小草从泥土里钻出来，空气中飘着泥土的芬芳，一切都是那么美好。 2.夏 重点提问：小天使的第二个梦又来到了什么地方？（播放图三）你看到了什么？ 这又可能是什么季节？你觉得画面中哪些特征让你看出来是夏天？ 夏天不是一个很火热的季节吗？为什么画家要用蓝色来代表夏天？ 为什么小天使会又梦到游泳池，还梦到下着雨？ 小结：夏天是一个火热的季节，也是一个雨水很多、适合游泳的季节，水总是能让我们感受到清凉！ 3、秋 重点提问：小天使的第三个梦梦到了什么季节？（播放图四）
这幅画什么地方吸引你？ 如果你是小天使，还会梦到秋天是怎样的？ 画家用橙色来代表秋天，为什么呢？ 如果是你的话，你会把秋天画成什么颜色？为什么？ 小结：秋天是一个多彩的季节，红色、橙色、金色各种丰收的颜色都能在秋天找到，秋天真好！ 4、冬 重点提问： 1、猜猜接下来小天使会梦到什么？ 2、如果你梦到冬天，你梦里的冬天会是什么样的呢？ 过渡：我们来看看小天使梦到的冬天是什么样的，（播放图五）重点提问：咦？为什么在大雪天，要画上这么漂亮的绿色做背景呢？ 小结：冬天到了，洁白的雪花飘落下来真是美极了。 三．回顾 （播放威尔第音乐作品《四季》） 一边放ppt一边：天黑了，小天使趴在软软的云朵上睡着了，还做着甜甜的梦呢！在梦中，春天来了，嫩绿的小草从泥土里钻出来，