【精品】管理会计教案

管理会计教案

合肥xxxxxxxx学院

教案

2017/2018学年度第二学期

课程名称：管理会计

授课班级：2016级会计班；

2016级会计（1）（2）（3）班

授课教师：xxxx

所属系部：会计系

教务处制

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课程教案（№: 6）

会计继续教育管理会计答案

一、判断题（本大题共30小题，每小题2.00分，共60分） 1、企业应用弹性预算工具方法，应成立由财务、战略和有关业务部门组成的跨部门团队。（） ? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 2、企业制定战略目标,一般只需要关注企业的利润目标即可。（） ? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：错误您填写的答案是：错误 3、预算管理应围绕企业的战略目标和业务计划有序开展，引导各预算责任主体聚焦战略、专注执行、达成绩效。（） ? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 4、战略目标、战略规划、经营目标与全面预算之间，既有区别，又有联系。（） ? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 5、通过预算的编制、实施和修正，可以促使企业战略更好地“落地”，为企业目标的实现提供合理保证。（）

? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 6、预算管理的最后一个阶段就是预算执行。（） ? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 7、企业在进行销售预测时，主要参照历史的销售趋势。（） ? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：错误您填写的答案是：错误 8、企业里各基层业务单位通常被视为能独立编制预算的基层单位。（） ? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 9、预算管理是能把组织的所有关键问题融合于一个体系之中的管理控制方法。（）? A.正确 ? B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 10、中期滚动预算的预算编制周期通常为3年或5年，以年度作为预算滚动频率。短期滚动预算通常以1年为预算编制周期，以月度、季度作为预算滚动频率。（） ? A.正确

管理会计教案第二章--成本性态分析.doc

第二章成本性态分析第一节成本及其分类第二节成本按其性态分类第三节成本性态分析的程序和方法第一节成本及其分类 ?管理会计中的成本概念 ?成本可以按不同的标志进行分类 ?几种主要的成本分类一、管理会计中的成本概念成本是指企业在生产经营过程中对象化的，以货币表现的为达到一定目的而应当或可能发生的各种经济资源的价值牺牲或代价。重视形成成本的目的性和成本发生的必要性二、成本可以按不同的标志进行分类成本也有许多分类标志，选择不同的标志可以将成本划分为不同的类型。而不同类型的成本可以分别满足企业管理的不同要求。三、几种主要的成本分类成本按其核算的目标分类成本按其实际发生的时态分类成本按其相关性分类成本按其可辨认性分类成本按其经济用途分类成本按其可盘存性分类成本按其性态分类 ★成本按其核算的目标分类业务成本是为反映业务活动本身的耗费而核算的成本。责任成本是为明确有关单位的经营业绩而核算的成本。质量成本是为确保产品质量而核算的成本。 ★成本按其实际发生的时态分类历史成本是指以前时期已经发生或本期刚刚发生的成本。未来成本是指预先测算的成本。 ★成本按其相关性分类相关成本是指成本的发生与特定决策方案有关的成本。 ★成本按其可控性分类可控成本是指责任单位对其成本的发生可以在事先预计并落实责任、在事中施加影响以及在事后进行考核的成本。不可控成本是可控成本的相对立概念。 ★成本按其可辨认性分类

直接成本是指那些与特定的归集对象有直接联系，能够明确判断其归宿的成本。间接成本是指那些与特定的归集对象并无直接联系或无法追踪其归宿的成本。 ★成本按其经济用途分类成本按经济用途分类：1.生产成本：（1）直接材料；（2）直接人工；（3）制造费用2.非生产成本：（1）销售费用；（2）管理费用；（3）财务费用。 ★成本按其可盘性分类产品成本是指那些随产品实体流动而流动的成本。期间成本是指那些不随产品实体的流动而流动而是随企业生产经营持续期间的长短而增减，其效益随期间的推移而消逝，不能递延到下期去的成本。 ★成本按其性态分类 ◎固定成本 ◎变动成本 ◎混合成本第二节成本按其性态分类成本性态的涵义固定成本变动成本混合成本成本性态分类示意图相关范围对成本性态的影响一、成本性态的涵义成本性态（Cost Behavior）是指成本总额与特定业务量（Volume）之间在数量方面的依存关系，又称为成本习性。业务量表现形式成本总额包括：全部生产成本和销售费用、管理费用及财务费用等非生产成本。二、固定成本固定成本的定义固定成本的内容固定成本的特点及其性态模型固定成本的进一步分类固定成本水平的表现形式固定成本的定义固定成本是指在一定条件下，其总额不随业务量发生任何数额变化的那部分成本。固定成本的内容固定成本一般包括下列内容：房屋设备租赁费、保险费、广告费、不动产税捐、管理人员薪金和按使用年限法计提的固定资产折旧费等。固定成本的特点及其性态模型固定成本总额(用a表示) 的不变性固定成本总额性态模型图

(完整版)新会计继续教育-管理会计答案

管理会计之价值管理一、单选题 1、在企业的三大目标中，（）是终极目标。 A、生存 B、发展 C、获利 D、扩张 A B C D 2、（）是运用相对数来揭示同一期财务报表的若干不同项目或类别之间的某种关联关系，借以考察、计量和评价企业经营状况的一种分析方法。 A、趋势分析法 B、水平分析法 C、因素分析法 D、比率分析法 A B C D 3、市场法模型的优点是（）。 A、应用广泛 B、基数是会计利润 C、操作复杂 D、不是公司整个经营周期收益 A B C D 4、下列选项中属于成本法模型的优点的是（）。 A、简便 B、评估成本较大 C、复杂 D、整合效应差 A B C D 5、（）是首本全球发行的中国企业家管理著作，开创了中国商业历史。 A、《万达哲学》 B、《联想涅槃》 C、《价值为纲》

D、《中国式经济增加值考核实践探索》 A B C D 6、我国上市公司市值排进全球前十的是（）。 A、阿里巴巴 B、支付宝 C、华为 D、腾讯 A B C D 7、销售预算应重点监控的指标是（）。 A、主营业务收入增长率 B、制造成本率 C、销售费用增长率 D、资产负债率 A B C D 8、只有保证（）能得到足够的回报，公司才能受到资本市场的青睐，获得维持发展的资金。 A、债权人 B、股东 C、管理层 D、基层员工 A B C D 9、如果一家公司股票的市盈率（），那么该股票的价格具有泡沫，价值被高估。 A、过高 B、过低 C、不变 D、无影响 A B C D 10、（）适用于影响因素简单和以前年度基本合理的预算指标编制。 A、定期预算 B、滚动预算 C、增量预算

D、零基预算 A B C D 二、多选题 1、企业的经营理念包括（）。 A、规模最大化 B、利润最大化 C、价值最大化 D、人员最大化 A B C D 2、下列对规模最大化经营理念的评价中，正确的有（）。 A、规模最大化包括收入最大化和产能最大化两种表现 B、规模最大化经营理念适用于特定的企业和特定的阶段 C、收入最大化容易导致企业信用风险加大，不计成本费用，投资过度扩张 D、产能最大化容易导致企业固定资产投资过度扩张，经营风险大大提高 A B C D 3、管理会计的目标是通过运用管理会计工具方法，参与单位（）活动并为之提供有用信息，推动单位实现战略规划。 A、规划 B、决策 C、控制 D、评价 A B C D 4、定额是企业生产经营活动中，对人力、物力、财力的（）等方面所应遵守的标准或应达到的水平。 A、配备 B、利用 C、消耗 D、获得的成果 A B C D 5、非经营性收益具有（）。 A、偶然性 B、必然性 C、不可持续性

管理会计教学设计教案

管理会计教案设计第一章管理会计概述第1、2、3、4节管理会计的一般概念，管理会计的产生与发展，管理会计假设与原则，管理会计与财务会计的关系课时 2 教学环境多媒体教学教学目的应在了解管理会计的形成与发展的基础上，对管理会计的涵义有一个基本的认识，通过管理会计与财务会计的对比分析，掌握管理会计与财务会计的区别。重点管理会计与财务会计的联系与区别。难点管理会计的含义、职能、方法。教学过程讲授内容：第一章管理会计概述第一节管理会计的一般概念管理会计的定义管理会计的地位管理会计的职能管理会计的基本内容第二节管理会计的产生与发展 ●管理会计的历史沿革 ●管理会计形成与发展的原因 ●管理会计的发展阶段及其趋势第三节管理会计假设与原则管理会计基本假设是指为实现管理会计目标，合理界定管理会计工作的时空范围，统一管理会计操作方法和程序，满足信息搜集与处理的要求，从纷繁复杂的现代企业环境中抽象概括出来的，组织管理会计工作不可缺少的一系列前提条件的统称。管理会计基本假设管理会计基本原则是指在明确管理会计基本假设基础上，为保证管理会计信息符合一定质量标准而确定的一系列主要工作规范的统称。管理会计基本原则第四节管理会计与财务会计的关系联系区别习题与案例相关题目课后作业本章思考题管理会计与管理会计学有何区别？如何定义管理会计？何谓管理会计基本假设和基本原则？它们分别包括哪些内容？管理会计与财务会计有何区别与联系？作业题与练习题

第二章成本性态分析第1、2节成本及其分类；成本按其性态分类课时 2 教学环境多媒体教学教学目的了解并熟悉成本的各种分类方法特别是成本按性态分类重点成本按性态分类难点成本性态，相关范围教学过程讲授内容：第二章成本性态分析第一节：成本及其分类一、管理会计中的成本概念成本是指企业在生产经营过程中对象化的，以货币表现的为达到一定目的而应当或可能发生的各种经济资源的价值牺牲或代价。二、成本可以按不同的标志进行分类成本也有许多分类标志，选择不同的标志可以将成本划分为不同的类型。而不同类型的成本可以分别满足企业管理的不同要求。三、几种主要的成本分类成本按其核算的目标分类成本按其实际发生的时态分类成本按其相关性分类成本按其可辨认性分类成本按其经济用途分类成本按其可盘存性分类成本按其性态分类第二节成本按其性态分类一、成本性态的涵义成本性态（Cost Behavior）是指成本总额与特定业务量（Volume）之间在数量方面的依存关系，又称为成本习性。二、固定成本固定成本的定义；固定成本的内容；固定成本的特点及其性态模型；固定成本的进一步分类约束性固定成本约束性固定成本三、变动成本变动成本的定义；变动成本的内容；变动成本的特点及其性态模型；变动成本的进一步分类四、混合成本混合成本的定义混合成本存在的必然性混合成本的进一步分类阶梯式混合成本标准式混合成本低坡式混合成本曲线式混合成本课后作业思考题： 1．成本按性态分类可分为几类？ 2．变动成本、固定成本的分别有哪些主要特点？3．成本性态与相关范围的关系？习题：一、二、三参考资料管理会计案例二、相关教材。

管理会计案例分析

管理会计案例编者案：自去年10月发布《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》以来，管理会计理论不断创新，管理会计实践日益丰富。为引导我国管理会计的探索和发展，我们整理了2015年以来公开发表的管理会计案例索引，以便于查阅原文，从中借鉴。一、全面预算预算管理作为企业建立科学管理体系的核心，逐渐成为我国企业应用面最广，应用量最大的管理会计方法，但在应用的深度上，许多企业距离实现全面预算管理尚有不小的差距。随着管理会计应用日益广泛，越来越多企业的预算管理已经或正在迈入全面预算阶段。（一）神华集团16年预算管理实施过程中的意义建构模式据《会计研究》2015年第7期?集团企业预算管理实施中的意义建构：以神华集团为例?介绍，意义建构活动使企业和个人能够阐释预算管理情境，建立对预算管理的集体认知，并以此为指导，调整预算实施行为。神华集团在16年预算管理的实施模式：最小程度的意义建构、受限的意义建构、分散的意义建构和导向明确的意义建构。（二）大冶有色的?五特色?全面预算管理实践据《新理财》之公司理财2015年第2-3期合刊?大冶有色：预算管理上台阶?介绍，大冶有色作为一家集采矿、选矿、冶炼、铜材加工于一体的国有特大型铜冶炼和企业，在管理会计的全面预算体系建设中取得了显著成效，近6年累计实现增收节支13.59亿元，各分、子

公司2014年成本同比下降4%-6%。有色的预算管理取得如此成功得益于五大举措：一是从公司和厂矿两个组织层面建立了公司预测和年度预算的双闭环预算管理体系。二是将预算主体向下延伸至班组，真正实现了成本从最基层作业环节开始的有效控制。三是实行定额管理，形成了涵盖1235项的大冶有色定额库，作为公司预测、年度预算和成本管控的基础。四是在公司内部大力推行对标管理，全面建立指标对标比对库，寻找短板，树立标杆，持续改进，制定规划，限期达到。五是实行超利分成的预算考核制度，真正实现了将预算执行与生产单位业绩的直接挂钩。（三）上汽集团?人人成为经营者?的全面预算管理实践据《新会计》2015年第2期?企业集团全面预算管理案例研究——来自上汽集团实践?介绍，上海汽车集团股份有限公司(简称上汽集团)通过有效运用全面预算管理工具，为集团经营目标的合理制定和有效执行提供了坚实的数据基础。全面预算管理作为上汽集团的的特色管理应用实践，有以下四个特点：一是管理层视预算管理为重心，不仅专设预算管理委员会，并由集团总裁亲自牵头部署和下达预算工作。二是重点突出?全面?,该公司独创并长期实践?人人成为经营者?的管理模式，将每个员工或若干员工组成的基准单位，设定为独立核算的?经营体?，将核算单位分解细化为企业相关管理资源和技术资源的最小利用单位。三是始终将预算跟踪和分析作为预算管控的重点，不仅关注数据，更深入挖掘造成偏差的经营实质，为管理层决策提供支持。四是推行全面预算

成本管理会计教学案例答案

成本管理会计教学案例答案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

实践环节管理成本会计课程实验系财务会计与经济系专业财务管理班级一班学号姓名指导教师赵红莉

目录案例一光大公司成本核算案例【包敏慧】 (1) 案例二胜利公司变动成本法与完全成本法比较案例【陈一斐】 (8) 案例三天成化工本量利分析案例【陈悦婷】 (14) 案例四北方制药厂全面预算管理案例【方莎】 (18) 案例五北方制药厂标准成本管理案例【傅艺佳】 (27) 案例六蓝鸟公司经营决策案例【何晓美】 (33) 上机报告 (37)

案例一光大公司成本核算案例【案例资料】光大公司生产的A产品，需要经过第一，第二和第三个基本生产步骤（车间），第一生产步骤完工产品为甲半成品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第二生产步骤完工产品为乙产品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第三生产步骤完工产品为A产品。生产A产品的原材料在第一生产步骤开始时一次投入，各个生产步骤的工资与费用的发生比较均衡，月末在产品完工程度都是50%。2013年6月有关成本计算资料如下：生产数量如表1所示：表一光大公司生产数量资料产品：A产品 2013年6月（2）生产费用资料如表2所示：表2 光大公司生产费用资料产品：A 2013年6月

【案例要求】根据资料采用逐步结转分步法（综合结转）计算A产品及其半成品成本（月末在产品成本采用约当产量法计算），编制结转完工产成品的会计分录，并登记下列产品生产明细表（见表1-1~1-3）。对第三个生产步骤所生产的A产品总成本中的自制半成品进行成本还原，并填入表1-4。【相关知识点概要】 1、逐步结转分步法：按产品生产步骤先后顺序，分步骤逐步计算并结转各步骤半成品成本，直到算出产成品成本。适用于大量大批多步骤生产企业，分为综合结转分步法和分项结转分步法。综合结转分步法：指上一生产步骤的半成品成本转入下一生产步骤时，是以“半成品”或“直接材料”综合项目记入下一生产步骤成本计算单的方法。综合结转分步法的分类：（1）半成品按实际成本综合结转采用这种方法结转时，“自制半成品”综合项目，在半成品全部从上步骤直接转入下步骤的条件下，就按本月上步骤完工半成品总成本登记，在半成品从上步骤不全部直接转入下步骤或通过半成品仓库收发的条件下，就要根据所耗半成品的数量乘以半成品的单位成本计算。库存半成品单位成本可以采用先进先出法、先出法以及加权平均法等方法确定。（2）半成品按计划成本综合结转采用这种结转方法，自制半成品日常收发的明细核算均按计划成本计价，在半成品实际成本计算出来后，再以实际成本与计划成本对比，计算半成品成本差异额和差异率，调整领用半成品的计划成本。采用这种方法，自制半成品的“收入”、“发出”和“”栏以及从第二步骤开始的产品成本计算单中的“自制半成品”项目都设置了“计划成本”、“实际成本”和“成本差异”专栏。 3.逐步分项结转分步法与综合结转分步法的区别： (1)结转方式不同。逐步分项结转分步法是将各步骤所耗用的上一步骤半成品成本，按照成本项目分项转入各该步骤产品成本明细账的各个成本项目中。而综合结转分步法是将

管理会计教案全部

o 东北农业大学管理会计课程教案课程名称：管理会计英文名称： Management Accounting 课程编号：学时数：48学分数 3学分任课教师王积田授课对象：07会计学年2008－2009学期2Ⅰ、课程：第一章概论Ⅱ、教学目的与要求： 1.掌握管理会计的概念； 2.掌握管理会计的产生和发展； 3.掌握管理会计的对象和目标； 4.了解管理会计的核算原则； 5.掌握管理会计的内容和程序Ⅲ、重点和难点 1．管理会计的概念； 2．管理会计的对象和目标；3．管理会计的核算原则； 4．管理会计的内容和程序；Ⅳ、基本内容：第一章概论第一节管理会计的概念一、国外会计学界对管理会计概念的论述1．狭义管理会计阶段2．广义管理会计阶段二、国内学者对管理会计定义的论述第二节管理会计的产生和发展一、管理会计的产生二、管理会计的发展 1．从早期管理会计发展到现代管理会计2．现代管理会计的发展趋势三、管理会计在我国的发展应用概况第三节管理会计的对象和目标一、管理会计的对象1．现金流动理论2．价值差量理论3．资金总运动论二、管理会计的目标 1．为管理和决策提供信息2．参与企业的经营管理第四节管理会计的核算原则一、管理会计的基本假设1．管理会计基本假设的含义2．管理会计基本假设的内容

二、管理会计的基本原则 1．管理会计基本原则的含义 2．管理会计基本原则的内容三、管理会计基本原则和基本假设的关系第五节管理会计的内容和程序一、管理会计的内容二、管理会计的一般程序 1．对财务报表及其他资料进行分析2．进行预测和决策分析 3．编制全面预算和责任预算 4．建立标准成本制度进行成本控制5．划分责任单位，建立责任会计制度6．调控当前的经济活动 7．进行业绩评价第六节管理会计环境一、经济环境二、法律环境三、文化环境四、管理环境 Ⅴ、本章练习：见书P15-16 Ⅵ、教学方法：本课程采用讲述授课。Ⅶ、时间分配: 2学时 Ⅷ、授课后存在问题。

成本管理会计教学案例答案题库试题

实践环节管理成本会计课程实验系财务会计与经济系专业财务管理班级一班学号姓名13909101包敏慧13909102陈一斐 13909103陈悦婷13909104 方莎 13909105傅艺佳13909106何晓美指导教师赵红莉

案例一光大公司成本核算案例 13909101 包敏慧【案例资料】光大公司生产的A产品，需要经过第一，第二和第三个基本生产步骤（车间），第一生产步骤完工产品为甲半成品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第二生产步骤完工产品为乙产品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第三生产步骤完工产品为A产品。生产A产品的原材料在第一生产步骤开始时一次投入，各个生产步骤的工资与费用的发生比较均衡，月末在产品完工程度都是50%。2013年6月有关成本计算资料如下：生产数量如表1所示：表一光大公司生产数量资料产品：A产品 2013年6月单位：件项目第一生产步骤第二生产步骤第三生产步骤月初在产品50 100 200 本月投入或上一个生产步骤转入550 500 500 本月完工转入下一个生产步骤500 500 550 月末在产品100 100 150 （2）生产费用资料如表2所示：表2 光大公司生产费用资料产品：A 2013年6月单位：元项目第一生产步骤第二生产步骤第三生产步骤月初在产品成本36250 130000 400000 其中：直接材料（半成品）25000 95000 330000 直接人工6250 20000 40000 制造费用5000 15000 30000 本月本生产步骤发生的生产费用511250 350000 367500 其中：直接材料275000 直接人工131250 200000 210000 制造费用105000 150000 157500

管理会计实用教学案例

第一章引导案例什么是管理会计? 魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人都精于医术，到底哪一位最高明呢？”扁鹊回答：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“为何你最出名？”扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前，由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时，一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里；而我治病于病情严重之时，一般人都能看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。” 在实际工作中，管理会计、财务会计、审计的作用就像扁鹊的大哥、二哥和扁鹊一样。管理会计的工作涉及设计和评估企业流程，监控、反映、报告和预测企业经营成果，执行和监控企业内部控制，以及收集、分析和整合企业信息来实现驱动经济价值的目标管理。管理会计人员需要具备较高的业务素质和专业能力，就像扁鹊大哥一样“医术精湛”。但为什么管理会计的名气不大，没有像财务会计和审计一样受到人们的青睐呢9这可能与扁鹊的大哥不出名的原因是一样的。管理会计的职责主要是为管理者的决策提供依椐，主要是对上、对内默默无闻地工作，像一个“无名英雄”。一般人对管理会计的工作性质、任务、方法、程序并不了解，认为管理会计是看不见、摸不着、可有可无的工作，就像人们在得病之前看不见预防的作用一样，管理会计的作用往往被人们忽略。财务会计、审计则具有外部性，它们被要求定期对外出具财务报告和审计报告，给相关利益者提供信息，是家喻户晓的，所以名声很大。管理会计确实如上所述吗？学习完本章后你就会有所了解。

案例1-1李宁公司财会机构设置“劳苦功高李宁体育用品有限公司（以下简称李宁公司）2007年被评为“CIMA最佳中国合作雇主企业”，这和李宁公司财会机构的科学设置是分不开的。李宁公司的财会机构分为会计管理部、、财务管理部和战略财务部三部分其中，财务管理部专门对内服务，主要负责管理会计的相关工作，汇集各方面信息并分析以供决策:战略财务部经理刘民介绍李宁公司财务工作的主要理念是要做前瞻性的财务预测，支持与拉动业务成长，不仅仅局限于费用控制的工作，而是延伸为费用管理，以不浪费、不滥用和低投入高产出为原则，做弹性管理。可见，现代管理会计思维在李宁公司得到了充分体现。案例1-2用战略管理会计的眼光再看邯钢经验战略管理会计的内容，是围绕制定企业战略目标、编制企业战略规划、组织落实企业战略、考核分析战略业绩四个环节展开的。从这个角度来看，邯钢经验完全称得上是战略管理会计运用的范例。由于邯钢人在激烈的市场竞争中制定了正确的企业战略，强化了企业管理，使得邯钢能够在激烈的市场竞争中取得和保持竞争优势，脱颖而出，创造了我国冶金行业的一流佳绩。 1.树立正确的战略目标

管理会计案例

管理会计案例案例一：制药厂财务分析案例 2003年3月某医药工业公司财务科长根据本公司各企业的会计年报及有关文字说明，写了一份公司上年度经济效益分析报告送交经理室。经理阅读后，将财务科长召去，他对报告中提到的两个企业情况颇感困惑：一是专门生产大输液的甲制药厂，另一个是生产制药原料的乙制药厂。甲制药厂2001年产品销售不景气，库存大量积压，贷款不断增加，资金频频告急；2002年该厂积极努力，一方面适当生产，另一方面则想方设法扩大销售，减少库存，取得了显著效果。但报表上反映去年的利润却比前年大幅下降。乙制药厂的情况则相反，2002年市场不景气，销售量比2001年有所下降；而年度报告反映，除资金外其他各项经济指标都比前年好。被经理这么一提，公司财务科长也觉得有问题，于是他将这两个厂交上来的有关报表和财务分析报告做进一步的研究。（一）甲制药厂的有关资料：其中的工资和制造费用，每年分别为288,000元和720,000元。销售成本采用“先进先出法”。该厂在分析其利润下降的原因时，认为是因为生产能力没有得到充分利用，工资和制造费用等固定费用未能得到充分摊销所致。（二）乙制药厂的有关资料如下：

厂在分析其利润上升的原因时，认为是他们在市场不景气的情况下，为多交利润，全厂职工一条心，充分利用现有生产能力，增收节支的结果。你认为甲制药厂和乙制药厂的分析结论对吗？为什么？如果你是财务科长，你将得出什么结论？应如何向你的经理解释？案例二：地毯厂财务分析与生产决策案例某地毯厂原有手工生产“长城”牌地毯，因质地优良，价格合理而驰名中外，为适应愈来愈大的市场需求，该厂新建了一条机织地毯生产线，去年正式投产，使该厂的固定成本由50万元增加到200万元，该生产线的设计生产能力是年产50,000件左右，但因工人技术尚不熟练，去年只生产了10,000件，该厂手织地毯的生产能力是年产10,000件左右，去年实际产量也是10,000件。新建的机织生产线投产一年，产量增加了一倍，但工厂却从前年盈利10万元变成亏损25万元。这项技改工程究竟是功是过？对企业有利有害？在今年初的职代会上议论纷纷，意见不一。有的职工代表指责说：“技改工程投资几百万，增地、增房、增设备，还增加了不少人，投产的结果是转盈为亏，这样的技改工程是败家子工程，应追究决策人的责任。” 还有一些人对“机织”与“手织”地毯的成本作了粗略的比较：手织地毯每件的材料费大约是100元，机织比之略高（10％左右）；手织地毯单件定额工时是100小时，机织只要25小时；两种产品的生产工人都实行计时工资，工资标准都是1元/小时；其他的变动费用数额不大，手织10元/件，机织20/件。两种产品质量相当，售价均为300元/件，销售税率都为10％。对比的结果，这些人认为机织地毯虽然费点材料，其他变动费用也高一些，但由于提高了工效，使成本中的工资含量大大降低，总的成本水平仍有明显下降，此次技术改造是成功的，去年工厂亏损是因为手织地毯拖了后腿，应尽快下马。厂长一时拿不定主意，于是他要总会计师及财务科长对“手织”和“机织”的经济效益作一个认真的分析，并提出书面报告，以便在职代会上向代表们交代。总会计师与财务科长连夜查阅去年的有关资料，加班突击完成了如下分析报告。

2016年辽宁省继续教育管理会计答案

一、单选题 1、管理会计的定义有各种不同的解释，有狭义与广义之分，我国学者大多从狭义的角度来研究管理会计。下列选项中不属于狭义管理会计研究成果是（）。 A、以企业为主体展开其管理活动 B、是为企业管理当局的管理目标服务的 C、是一个信息系统 D、从内容看，既包括财务会计，又包括成本会计和财务管理【正确答案】D 【您的答案】A 2、下列选项中，不能揭示管理会计与财务会计之间共性特征的表述是（）。 A、两者都是现代会计的组成部分 B、两者的具体目标相同 C、两者共享部分信息 D、两者相互制约、相互补充【正确答案】B 【您的答案】 3、下列选项中，属于管理会计主要研究对象的是（）。 A、现金活动 B、财务活动 C、财务关系 D、信用与贷款【正确答案】A 【您的答案】 4、在管理会计中，将全部成本区分为产品成本和期间成本的分类标志是（）。 A、成本的可盘存性 B、成本的相关性 C、成本发生的时态 D、成本的目标【正确答案】A 【您的答案】

5、企业的决策人员需要知道利润对哪些因素的变化比较敏感，而对哪些因素的变化不太敏感（即：敏感系数大小），以便分清主次，抓住重点，确保目标利润的实现。敏感系数的确定公式为（）。 A、敏感系数＝因素值变动百分比*目标值变动百分比 B、敏感系数＝目标值变动百分比+因素值变动百分比 C、敏感系数＝目标值变动百分比-因素值变动百分比 D、敏感系数＝目标值变动百分比/因素值变动百分比【正确答案】D 【您的答案】 6、下列会计系统中，能够履行管理会计“考核评价经营业绩”职能的是（）。 A、规划控制会计 B、责任会计 C、对外报告会计 D、预测决策会计【正确答案】B 【您的答案】 7、下列成本项目中，属于变动成本构成内容的是（）。 A、房屋设备租赁费 B、按使用年限法计提的固定资产折旧费 C、计件工资形式下工人工资 D、销售费用中不受销售量影响的销售人员工资【正确答案】C 【您的答案】 8、下列表述中，属于完全成本法的优点的是（）。 A、产品成本符合传统的成本概念，使人们重视生产环节 B、增强了成本信息的有用性，有利于企业的短期决策 C、更符合“配比原则”的精神 D、能促使企业重视销售，防止盲目生产【正确答案】A 【您的答案】

管理会计案例分析

案例分析2001211 吕雨露（1）评价副经理的业绩？如何看待2013年的利润额？公司寻找新的副经理的目的是为了扭转亏损，而此副经理确实将账面上的利润转亏为盈了，但是我们通过比较2012年利润表以及存货发现，企业的生产能力上升了，但销售额并没有改变，反而因为过多的生产产生了过多的存货积压。2012年本来就产生了亏损，2013年还将企业的流动资金过多的押到存货上，造成资金不流通，存货过多，使企业承担了更大的风险。而2013年正的利润额是此副经理通过财会上的完成成本计算方法造成了虚盈的繁荣景象。如果按照变动成本法计算就能发现他的“把戏”，但是在利润表，资产负债表上确实造成了虚假繁荣的景象。（2）分析副经理辞职的深层次原因？他能否在公司长久工作下去？为什么？他辞职的原因就在于他没有能够增加公司销量的能力，无法保证2014年的利润，尤其是在有2000件存货积压的前提下。按照完全成本法计算，如果2014年的产量与2013年相同，销量也是稳定1000件，就会造成2000件的存货，且没有过多生产分摊固定成本，利润为负；如果2014年不生产，企业为盈利，此时还能将多余的生产力转移出去，获得收益；如果多生产，比如3000件，在账面上还是可以显示利润为正，与2013年的方法相同，利用过多的生产分摊固定成本，但是在销量不变的情况下，就会造成4000件积存的存货。所以综上所述，如果此副经理没有根本上的解决企业的问题，仅

使账面虚假繁荣而一味的增加产量，给企业的负担加大，资金不流动，存货过多，企业将会面临破产，且2013年末企业高管就能发现他的“把戏”，所以他无法继续任职。

管理会计案例

[管理会计教学案例1] 芙蓉公司有一个刚从财务会计工作转入管理会计工作的会计人员张某，对于管理会计知识不甚了解。以下是他对管理会计提出的个人观点：（l）管理会计与财务会计的职能一样，主要是核算和监督，对相关人的利益进行协调。（2）管理会计和财务会计是截然分开的，无任何联系。（3）管理会计报告要在会计期末以报表的形式上报。（4）管理会计的信息质量特征与财务会计的信息质量特征完全不同。（5）在提供管理会计信息时可以完全不用考虑成本效益原则。（6）与财务会计一样，管理会计同样提供货币性信息。（7）一个管理会计师可以将手中掌握的信息资料随意提供给他人。要求：对上述的观点指出正确与否，并进行分析。 [管理会计教学案例2]接受或拒绝一项特殊订货当一位管理人员必须决定要增加或减少某一项产品或服务时，其所要考虑的相关成本和效益是什么?当决定或购买一项服务或要素时，哪些数据是相关的?这些决策以及某些非固定决策在我们讨论相关成本和效益的过程特别值得关注。吉姆?赖特是环球航空公司的运营副总裁，他和一家日本旅行社建立了业务联系，签订了从日本至夏威夷的航线协议。旅行社就大型喷气式客机的每一次往返飞行付给环球航空公司150 000美元。根据航空公司通常的上行费率，一架大型喷气式客机在日本和夏威夷之间的往返航行可带来250 000美元的收入。这样，吉姆?赖特就需要对旅行社的特殊订货价格进行认真细致的分析。赖特知道，目前环球航空公司仍有两架大型喷气式客机尚未投入使用。由于航空公司刚刚削减了一些非盈利的航线使这些客机能够空闲出来用于其他方面，但眼下航空公司还没有打算增加新的航线，因此就使这两架客机没有用武之地为了帮助制定决策，赖特需要主计长办公室提供成本资料。主计长提供的资料如下表，该表主要列示了日本至夏威夷之间典型的往返航行数据。环球航空公司日本至夏威夷的典型航行数据收入客运收入＄250000 货运收入30000 总收入＄280000 费用：航行变动费用＄90000 每次航行的固定费用分摊100000 总费用190000 利润＄90000 变动成本包括飞机燃油和维修保养费用，飞行机组人员成本，飞行食品和服务成本以及降落费用。分配至每次飞行的固定成本包括环球航空公司的固定成本，如飞机折旧，设备维修保养和折旧费以及固定管理成本等。如果吉姆。赖特不懂管理会计的话，很可能做出以下不正确的分析。特定航线定价＄150000 每次航线总成本 190000 特定航线损失＄（40000）

管理会计教案人大三版

2009 ——20 学年第学期教案授课科目：管理会计授课班级：会本授课教师：杨依华所属学院：商学院

课程基本信息

管理会计教案课程简介管理会计是从传统的会计中分离出来的、与财务会计并列的一门独立的新兴学科。它适应企业内部管理的需要而产生，巧妙地把“管理”与“会计”结合起来，成为现代管理科学的一个组成部分，同时也是实现企业管理现代化的手段。教学目的和要求学习《管理会计》课程，要求掌握管理会计的基本理论、基本方法和基本技能，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系，在学习的过程中，还要注意企业管理会计各项内容之间的联系。通过该课程的学习，能比较完整地掌握管理会计的基本理论，并能运用在实践之中。课程的基本内容《管理会计》是一门经济管理的应用学科，其职能在于预测经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考评经营业绩，主要内容阐述了管理会计的基本理论、基本方法和基本技巧。本课程共分十二章。第一章总论第一节管理会计的定义一、国外会计学界对管理会计定义的论述（一）狭义管理会计阶段（20世纪20年代-70年代）狭义的管理会计，又称微观管理会计，是指在市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。狭义管理会计的核心内容：（二）广义管理会计阶段（20世纪70年代以来）广义的管理会计，是指用于概括现代会计系统中区别于传统会计，直接体现预测、决策、

《管理会计》教案

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课程基本信息管理会计教案

课程简介管理会计是从传统的会计中分离出来的、与财务会计并列的一门独立的新兴学科。它适应企业内部管理的需要而产生，巧妙地把“管理”与“会计”结合起来，成为现代管理科学的一个组成部分，同时也是实现企业管理现代化的手段。教学目的和要求学习《管理会计》课程，要求掌握管理会计的基本理论、基本方法和基本技能，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系，在学习的过程中，还要注意企业管理会计各项内容之间的联系。通过该课程的学习，能比较完整地掌握管理会计的基本理论，并能运用在实践之中。课程的基本内容《管理会计》是一门经济管理的应用学科，其职能在于预测经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考评经营业绩，主要内容阐述了管理会计的基本理论、基本方法和基本技巧。本课程共分十二章。第一章总论第一节管理会计的定义一、国外会计学界对管理会计定义的论述（一）狭义管理会计阶段（20世纪20年代-70年代）狭义的管理会计，又称微观管理会计，是指在市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。狭义管理会计的核心内容：（二）广义管理会计阶段（20世纪70年代以来）广义的管理会计，是指用于概括现代会计系统中区别于传统会计，直接体现预测、决策、规划、控制和责任考核评价等会计管理职能的那部分内容的一个范畴。广义管理会计的核心内容：二、国内学者对管理会计定义的论述

管理会计教案培训资料

第一章概述一，管理会计的产生与发展：二，管理会计与财务会计的比较： 1，区别： 2，联系：（1）服务对象存在一定程度的交叉（2）基本信息来源是相同的（3）在资料上互相补充互为利用三，管理会计的定义、职能与内容： 1，定义：（1）美国管理会计委员会：管理会计是运用适当的技巧和概念，处理和分析企业的历史资料或预测的经济资料，以协助管理当局制定经营目标，编制计划，作出各种决策，以达到企业的经营目标。（2）英国成本与管理会计师协会1982年提出一新的广义的定义，认为除审计以外的所有会计系统均应属于管理会计（3）是指在企业经营管理过程中，为了正确地作出经营决策和提高计划和控制的管理能力而采用的会计程序和方法。（4）在一个组织内部对管理当局用于规划、评价、控制的信息进行确认、计量、积累、分析、处理、解释并承担相应的经管责任。 2，职能：规划、组织、控制、评价 3，内容：（1）决策与计划会计：以提高经济效益，

（2）执行会计：以提高生产效率、经济效果四，管理会计在我国的发展：第二章成本习性与变动成本法第一节成本习性一，成本习性：即成本性态，是指成本总额与业务量之间的依存关系二，固定成本： 1，定义：成本总额不随业务量的变动而变动（成本总额不直接受业务量变动的影响）2，特点： (1)在一定的范围内不随数量的增减变动而变动 (2)超过一定范围仍然会发生变化 (3)单位产品中的固定成本随数量的增减变动而成反方向变动 3，分类：约束性固定成本，酌量性固定成本 4，降低的途径：三，变动成本： 1，定义：成本总额随产量增减变化而成正比例变动的成本。 2，特点： (1)与业务量成比例变动，线性关系； (2)没有数量发生，就不会、也不应该发生变动成本； (3)单位产品中的变动成本是相对固定的； (4)也存在相关范围。

会计继续教育管理会计答案

一、判断题（本大题共30小题，每小题分，共60分） 1、企业应用弹性预算工具方法，应成立由财务、战略和有关业务部门组成的跨部门团队。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 2、企业制定战略目标,一般只需要关注企业的利润目标即可。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：错误您填写的答案是：错误 3、预算管理应围绕企业的战略目标和业务计划有序开展，引导各预算责任主体聚焦战略、专注执行、达成绩效。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 4、战略目标、战略规划、经营目标与全面预算之间，既有区别，又有联系。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 5、通过预算的编制、实施和修正，可以促使企业战略更好地“落地”，为企业目标的实现提供合理保证。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 6、预算管理的最后一个阶段就是预算执行。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 7、企业在进行销售预测时，主要参照历史的销售趋势。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：错误您填写的答案是：错误 8、企业里各基层业务单位通常被视为能独立编制预算的基层单位。（）

A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 9、预算管理是能把组织的所有关键问题融合于一个体系之中的管理控制方法。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 10、中期滚动预算的预算编制周期通常为3年或5年，以年度作为预算滚动频率。短期滚动预算通常以1年为预算编制周期，以月度、季度作为预算滚动频率。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：错误 11、对于经营单位，将其定义为利润中心，并按一定的标准来分解可控利润，其分解标准或依据，可以是该利润中心所占有的资产总额、或者是人力资本总额、或者是营业使用面积等。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 12、对于企业的目标结构，在满足实际需要的前提下，目标的个数要尽可能的多。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：错误您填写的答案是：正确 13、企业只需设立全面预算管理办公室并确定预算的执行单位即可。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：错误您填写的答案是：错误 14、一个组织如果采用作业成本核算法将日常开支和其他成本分摊给各部门，那么可能同时也会采用作业预算法。（） A.正确 B.错误答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 15、零基预算适用于企业各项预算的编制，特别是不经常发生的预算项目或预算编制基础变化较大的预算项目。（）

管理会计学教学中的案例分析

管理会计学教学中的案例分析所谓案例（Case）是指在组织课程教学中所采用的，事先经过技术处理的专门素材或具体事例。组织案例教学可以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。以案例作为教学素材的教学方式称为案例教学。案例教学是近年来国内外大学专业教育中经常采用的教学方式之一。案例的类型很多，如按照案例所涉及内容的多少和分析难易程度的不同，可分为微型案例、中小型案例和大型案例；按不同的案例设计目的可以将其分为三种类型：为教师组织课堂讲授而设计的案例（简称引导案例）、为组织学生开展课堂讨论而设计的案例（简称课堂讨论案例）和为学生课后分析而设计的案例（简称课后分析案例）；以经济和管理学科为例，一个完整的案例，通常包括以下要素，即：组织、情景、问题、角色、任务和目标。其中，组织是指一个相对完整的经济组织（如企业、公司等）或非营利单位；情景是指对该组织的历史与现状、该组织所处经营环境或相关综合条件的描述；问题是指该组织目前所面临的具体问题（可以是一个也可以是一组）；角色是指案例设计者为案例使用者预先规定的扮演对象；任务是案例设计者围绕具体问题向案例适用者所提出的具体要求；目标是案例设计者要达到的最终目的。有经验的设计者，在制作案例时通常会注意做到以下事项：第一，选择典型组织。即从大量的真实企事业单位中，经过严格筛选，确定最有代表性的组织作为特定案例发生的主体单位。第二，仿真设计模拟情景。仿真就是要求案例素材必须来源于真实事件，只有这样才能使案例使用者置身于真实可信的组织环境中；但仿真不等于完全把现实生活中的所有场景环境都直接搬到案例中去，这是因为一方面由于难以获取完整的信息，另一方面各种无关信息又太多，必须经过“去粗取精、去伪存真”的后期加工制作过程。所谓情景设计，就是把与案例无关的条件屏蔽掉，必要时设置一定的假设条件，以降低分析难度。第三，隐含问题。有些案例（如引导案例）只是为了提出要研究的问题，将组织所面临的问题直接反映出来，其实质与课堂教学中使用的例题相差不大。但在设计课堂讨论案例或课后分析案例时，就必须设法将问题隐藏起来，不能过于直白。第四，科学分配角色。这要求必须为案例使用者设计恰如其分的角色。因为不同角色所扮演的人物和所处的地位不同，考虑问题的角度就不一样，对其所提的要求也就不同。在分配角色时，除了要为案例分析者设计角色外，还必须规定案例分析结论的使用者是谁。也就是说你不仅要知道你是谁，而且还要知道你所完成的案例分析报告最后要提交给谁。如果一个复杂的案例，可能要有许多人共同参与，这就需要进行科学分工，由不同的学生扮演不同的角色。第五，规定的任务不宜过细。为了充分调动使用案例学生发现问题、分析问题和解决问题的积极性，可以不在案例中明确规定任务；即使规定了任务也不宜过于精细，以免限制学生自由想象力的发挥。第六，目标必须切合实际。设计案例，必须从实际出发，目标不能定得过高或过低。目标定得过高，学生不知道从何下手，就会挫伤他们参与的积极性；目标太低，又会使学生感到没有什么兴趣。第七，不为案例设计标准答案，并允许出现不同意见。除了单纯定量分析的案例外，通常不必为案例设计答案，因为案例分析本身就是要调动学生积极参与分析，允许各自发表不同意见，可以“八仙过海、各显神通”。当然，有时，为了避免学生走弯路，可以设计一些分析思路供学生参考。在管理会计学的教学过程中，安排案例分析，学生应完成以下主要工作：第一，阅读案例资料、熟悉环境。通过阅读，学生应尽快熟悉案例情景，身临其境地进入自己要扮演的角色所处的环境中，明确有关条件，设法理解案例设计的目标。第二，发现问题，明确分析方向。对于隐含问题的案例而言，学生能从案例素材中发现问题是成功达到分析目标的前提。即使案例已经明确交代了一些问题，也往往只是展现了部分表面现象，更何况问题往往不止一个。因此，能够从案例中，尽快发现问题是最为困难的工作。这就要求学生具备“透过现象看本质”的能力。对于复杂案例，除了要设法发现所有