中药基地特色项目典型案例

创新中药特色教育助推学生全面发展——亳州中药科技学校中药基地特色项目建设典型案例

一、中医药人才供不应求，中药教育急需创新

中医药作为中国传统文化的一部分，是我国优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的人文科学和哲学思想，是人民在千百年的中医药事业奋斗发展中孕育出来的宝贵财富。

根据《安徽省（亳州）现代化中药产业（十二五）发展规划》要求，以亳州“中华药都”之首的地方特色优势为依托，要求中药生产现代化和产业化。亳州目前大约有几百万的药业从业人员，有全国最大的药材集散地，因此需要较高的技术服务。

与此同时，中药种植、采收、炮制加工、提取等特色产业从小到大，快速发展。康美药业落户亳州，打造千亿级中药城，中药材生产、加工、营销体系基本形成。综上可以看出，创新中药特色教育，培养全面的中药技术人才刻不容缓。

二、文化熏陶、注重技能

1、传承中医药文化，陶冶情操

2、充分发挥学生的主观能动性

3、激发学生的学习兴趣，寓教于乐

4、注重学生实践能力的培养

5、转变教育理念，改革教学模式

三、技能为先、人格为本，培养德能双优的中药技术人才

（一）营造氛围，传承中医药文化

1、设立中医药文化诵读课程。经典诵读贵在读，读书百遍，其义自现。因此，学校开设了中医药文化诵读课程，每天早上学生到校后，第一项学习内容就是参加《中药药性歌》、《中华医药颂》等诵

读课。学校制定有完善的实施方案，学生在班主任和语文老师的带领下，按照学校计划进行中医药文化的学习和诵读，每学期并对活动进行总结评比。

图1 中医药文化经典诵读

2、开展晨练五禽戏活动。晨练五禽戏贵在练，拳打千遍，身法自现。因此，学校开展了晨练五禽戏活动，学生每天除了经典诵读，还进行强身健体修身养性的五禽戏活动，活动开展有序，有计划有方案，有过程有实施，并对五禽戏的开展活动进行总结，开展五禽戏比赛活动。

图2 五禽戏比赛

3、设立中医药文化长廊。中医药文化是中国传统文化的重要组成部分，为了更好的传承和发扬中医药文化，学校专门设立了中医药文化长廊，营造药校特色氛围，以传统文化陶冶学生的情操。

（二）搭建学习平台，创新中药特色教育

职业教育不同于普通教育，学校以“勤求博采、厚德济生”为校训，以“人本和谐，至善日新”为校风，积极开展中药知识大赛活动，既有理论考核也有技能训练；大力建设药用植物园、中药标本馆、中药检测中心、中药GAP基地和网络学习资源共享的中药基地；根据中职生的实际特点和因材施教的原则，充分发挥学生的动手操作技能；同时，学校转变教育观念，利用“理实一体化”的教学模式，让学生在理论学习中联系实际,学生的操作水平和动手能力得到提高，理论知识也得到完善。

（三）技能为先，人格为本，助推学生全面发展

理论为精，实践为重，技能为先，人格为本。学校不仅精心培养技能型人才，不断为地方区域经济的发展贡献力量；而且在科学发展中医药伟业的道路上，学校更关心学生的心理和生理成长。通过设立中医药文化长廊、开展中医药文化诵读课程和地方特色五禽戏锻炼等

一系列教育活动，学生的身心得到了全面的发展。

四、组织机制统筹监管，项目运行保障有力

（一）理论构思，制度保障

在深入学习国内外职业教育改革理论的基础上，学校在助推学生全面发展方面进行了理论构思和制度保障。学校注重学生良好人格品质的形成和职业技能水平的提升，设立中药传统文化宣传长廊，开展养成教育和国学经典的诵读，建设中药基地，培养学生的动手操作能力。理论联系实际，构建“理实一体化”教学模式，并形成一系列的实施、管理、评价制度。

（二）长效实施，不断改进

我校设立了养成教育和国学经典诵读活动领导小组，并形成了制度，确保活动的长效实施；同时我校的中药基地项目被批准为第二批国家中等职业教育改革发展示范校中的特色项目，根据本项目建设的实施内容，结合学校的养成教育等一系列德育主题活动，提升学生的创新能力和职业技能水平，积极拓展德育教育，转变教育理念和改革教学模式，助推学生全面健康发展。

五、中药基地建设成果丰富

（一）形成以中医药文化为主题的校园文化

在示范校建设的过程中，学校形成了以中医药传统文化为核心的主题校园文化，设立有魅力中医、传统文化与中医、中医药名人简介、中医养生小知识、中医一点通等宣传专栏，建有中医药名人雕像，将中药趣闻和中药知识挂画上墙。学校在传承中医药文化，精心培养技能型人才，科学发展中医药伟业的道路上，以人本和谐、至善日新的校风倡导学生不断增加自己的美德，达到一个完美的境界；以勤求博采、厚德济生的校训激励学生勤学苦练，博采众长。

图3 中医药文化长廊

（二）全国文明风采征文活动中喜报频传

在第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动省级复赛“征文类”、“职业生涯规划类”等比赛项目中，我校学子踊跃参与、披荆斩棘，一举夺得13个一等奖、15个二等奖、21个三等奖；在我校师生的共同努力下，获得全国中等职业学校“文明风采”大赛省级“优秀组织奖”和国家级“卓越组织奖”的骄人成绩。

图4 德能双优证书

（三）全国职业院校技能大赛中成绩傲人

2012年在全国职业院校技能大赛中，我校获得团体一等奖，王永磊、陈小芳同学分别获得个人组一等奖；随后，在2013年全国职业

院校技能大赛中（高）职组“康缘杯”中药传统技能大赛中，我校王春龙、常叠芹、怀园园、丁亚男四名同学荣获1个二等奖、3个三等奖的好成绩；在全国中医护理技能大赛中，我校又荣获3个个人全能三等奖和团体三等奖的傲人成绩。

这些成绩的取得与示范校建设的引领示范作用分不开，与学生刻苦学习，顽强拼搏、脚踏实地分不开，更与我校努力加强内涵建设，积极营造优秀校园文化，打造品牌专业，共建和谐校园的目标分不开。

图5 全国中药传统大赛获奖

六、特色项目建设后的体会与思考

然而，学校在建设以中医药传统文化为核心的主题校园文化过程中，尽管内容比较丰富，但总体来说，缺乏科学合理的整体规划。比如在养成教育活动的开展中，其内容还需不断丰富；在传承中医药文化的进程中，要让学生真正理解、感悟和热爱中医药，而大部分学生仅仅流于形式，为此学校还需多开展一些中医药文化主题活动，真正的让学生把中医药国粹内化于心。

总之，作为一所中等职业学校，除了要更多的注重学生道德品质的形成和技能水平的提升，还要更好的为地方区域经济发展服务，更要探讨、摸索中医药的传承与发展。

今后，我们将进一步完善整体规划和长效运行机制，不断转变教育理念、改革教学模式、创新中药特色教育，培养出更多更好的技能型人才，锻造社会服务品牌，彰显职业教育特色。同时进一步传承中医药文化，更好的把中医药文化融入课堂，建设颇有特色的校园文化，让学生从这些文化中汲取营养，助推学生健康全面的发展。