3D打印专业教学计划
银川职业技术学院计算机工程部
3D打印专业教学实施方案
一、招生对象与学制
招生对象：初中毕业生
学制：全日制3年
计算机3D打印专业采用2+1人才培养模式，即一、二年级在校学习，期间安排实践性教学3个月。三年级进入企业进行顶岗实习，在此阶段根据实习情况反馈和学生意愿确定后续发展方向，愿意继续深造的学生组织参加高职院校分类升学考试，其他学生到相关企、事业单位顶岗实习。
二、培养目标
本专业面向IT行业3D打印生产服务企业，培养具有中专层次文化素养和综合职业能力，掌握３D产品设计、打印的基本知识、方法和技能的中级应用性专门人才。学生应具有从事3D产品设计和打印相关领域技术岗位工作所需要的技术技能、综合应变及创新能力，达到国家职业技能鉴定计算机操作员或图像制作员中级工操作水平，能够从事3D产品设计、三维扫描仪逆向造型，或承担3D打印设备操作、设备维护及管理等工作。
学生在社会能力和基本素质方面：拥护党的基本路线，热爱祖国, 具有全心全意为人民服务的意识；遵纪守法, 有良好的社会公共道德和职业道德；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业；具有一定的体育和军事基本知识及卫生保健知识，养成良好的卫生与锻炼身体的习惯，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄、良好的体能；掌握中等教育层次基础人文知识，具有一定的美学基础知识，对自然、社会生活和艺术的美具有初步鉴赏能力。
在业务知识和能力方面：达到国家规定的中等职业学校毕业生应有文化基础知识水平，掌握3D建模与3D打印的知识与技能，具备3D打印技术应用能力，具有较强的动手操作能力；具备自主学习能力、更新知识的能力，能适应职业岗位的变化，能适应科技进步和社会发展的需要；吃苦耐劳，富有创新思维；有组织策划、协调能力。
三、知识、能力、素质结构
（一）知识结构
1、学生必需掌握中等职业教育阶段规定的文化知识和本专业基本技能，具有中级技术应用型人才必备的基础文化知识和专业基础知识。
2、掌握3D打印的基本原理、基本方法和基本技能知识。
3、掌握计算机及主要外部设备的使用和简单维护知识。
4、掌握立体造型设计、机械制图基本知识。
5、熟练运用3D打印设备。
（二）能力结构
1、具有进行简单的工程效果设计的能力。
2、熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维制作工具进行三维模型的技能。
3、掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维和三维图纸的绘制技能。
4、掌握3D打印技术应用能力。
（三）素质结构
1、身心健康，具有积极乐观的生活态度；掌握体育运动基本理论，能够根据工作、生活实际适量安排文体娱乐活动，具有生活情趣、审美情操、乐群情感。
2、热爱3D打印岗位工作，认同行业职业规范，具有良好的职业道德，自律、进取、诚信，有较强的敬业精神和创新意识；
3、具备本专业中等技术人员必备的专业知识和专业技能，能够从事三维模型设计岗位的实际工作；
4、具有良好的语言表达能力及与人沟通、共事的能力，具有较好的协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神；有强烈的事业心、责任心和社会责任感；
5、具备科学的思维方式，较强的服务意识；具有吃苦耐劳、不屈不挠的韧劲
6、具有对知识的选择能力、具有一定的文学、美术修养和人文科学素养。
（四）学生应取得的证书
毕业前至少应取得国家职业技能鉴定计算机操作员（中级）证书，或图像制作员（中级）证书中的一种，也可选考助理模具设计师或计算机辅助设计绘图员。普通话水平达到二级乙等以上。计算机操作员（中级）证书考证时间在第一学期结束进行，其他考证在第三、四学期第14周——18周进行。
主要职业资格证书
1、计算机操作员（中级）
2、图像制作员（中级）
3、助理模具设计师
4、计算机辅助设计绘图员
四、就业方向及接续专业
（一）就业方向
学生毕业后可到各产品制造企业、3D打印服务公司、设计公司、3D打印网店和其他应用3D打印技术的领域和企业担任设计制作人员、技术操作员、咨询服务人员和管理人员，也可以自主创业开设网店或实体店提供3D产品设计和打印服务，利用电子商务平台拓展业务空间。
（二）接续专业
高职：工业设计
本科：工业设计
五、课程结构
六、课程设置与教学要求
本专业课程体系包括公共基础课程、专业课程两部分。公共基础课程分基础课必修模块和基础课选修模块；专业课程按岗位划分，包括3D 打印前期、3D 打印后期。
（一）公共基础课程 1、基础课必修模块
（1）德育（每周2课时，开设四学期） ①职业生涯规划（每周2课时，开设一学期） 主要教学内容:
职业生涯规划的基础知识和常用方法，完成教育部印发的《中等职业学校职业生涯规划》教学大纲规定的教学内容 要求：
引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 课程基本能力考核项目与要求
专业技
能课
公共基础课
专业（技能）方向课
专业核心模块
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
考核方式：考试与考查相结合
②职业道德与法律（每周2课时，开设一学期）
主要教学内容:
文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范、与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，完成教育部印发的《中等职业学校职业道德与法律》教学大纲规定的教学内容。
要求：
对学生进行道德教育和法制教育，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，成为懂法、守法、用法的公民。
课程基本能力考核项目与要求
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
考核方式：考试与考查相结合
③经济政治与社会（每周2课时，开设一学期）
主要教学内容:
马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，完成教育部印发的《中等职业学校经济政治与社会》教学大纲规定的教学内容。
要求：
学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
课程基本能力考核项目与要求
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
考核方式：考试与考查相结合
④哲学与人生（每周2课时，一学期结束）
主要教学内容:
马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识及其应用，完成教育部印发的《中等职业学校哲学与人生》教学大纲规定的教学内容。
要求：
对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育,帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
课程基本能力考核项目与要求
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
考核方式：考试与考查相结合
（2）体育
①体育与健康（每周2课时，开设四学期）
主要教学内容:
体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，完成教育部印发的《中等职业学校体育与健康》教学指导纲要规定的教学内容。
要求：
通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
课程基本能力考核项目与要求
督促学生积极参与体育运动，学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。增强体能，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。了解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，提高社会责任感和协调沟通能力，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。
考核方式：考查
（3）文化课
①语文（每周3课时，开设四学期）
主要教学内容:
[阅读与欣赏、表达与交流，完成教育部印发的中等职业学校语文教学大纲规定的基础模块和职业模块的教学内容。
要求：
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平；指导学生鉴赏我国瑰丽的文学知识宝库，提高文学素养。
作为拓展模块的普通话要求学生达到普通话测试二级乙等以上水平，取得相应证书，同时在口语表达方面达到能用普通话正确表达自己的观点，学会讲解的方法和技能，掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。
课程基本能力考核项目与要求
培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
考核方式：考试
②数学（每周2课时，开设四学期）
主要教学内容:
集合、不等式、函数概念与基本初等函数（指数函数与对数函数、三角函数）、解析几何初步（直线和圆的方程）、数列、平面向量（矢量）、空间几何初步（立体几何）、概率与统计初步，完成教育部印发的中等职业学校数学教学大纲规定的基础模块和部分职业模块的教学内容。
要求：
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、空间想像、数形结合和简单实际应用等能力。
课程基本能力考核项目与要求
使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
考核方式：考试
③英语（每周3课时，开设四学期）
主要教学内容:
听、说、读、写，语音、词汇、语法、话题。巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，完成教育部印发的中等职业学校英语教学大纲规定的基础模块中的基本要求规定的内容和职业模块中服务类专业的教学内容。
要求：
学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专业（门用途）英语打下基础。
课程基本能力考核项目与要求
帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
考核方式：考试
2、基础课选修模块
主要教学内容:（1）心理健康教育（每周2课时，开设一学期）
主要教学内容:
中职生身心发展特点及心理健康的基本知识、方法和意识，完成教育部印发的中等职业学校心理健康教育教学大纲中规定的教学内容。
要求：
学生能正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
课程基本能力考核项目与要求
帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
考核方式：考查
（2）音乐鉴赏（每周1课时，开设二学期）
主要教学内容:
本课程依据2009版《普通高中音乐课程标准》中的音乐鉴赏模块制定。
能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
有基本了解中国音乐发展的主要线索和成就。了解西方音乐不同发展时期的简要历史。
聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。
学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，能够对标题音乐和非标题音乐的认识。
能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。
能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。
能够在电脑上应用相关软件欣赏音乐，并能够通过互联网搜寻和下载音乐资料。
要求：
音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。针对高中学生，更应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。
课程基本能力考核项目与要求
对音乐的兴趣爱好及情感反应；音乐实践活动中的参与态度、参与程度及合作能力；音乐的感受体验能力、表现能力、评价能力、探究与创编能力；对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等
考核方式：考查
（3）礼仪（每周1课时，开设二学期）
主要教学内容:
了解礼仪的含义及礼仪形成发展的简要历程，了解礼仪的内容和分类，理解礼仪的特征原则，掌握礼仪和现代文明的关系，明确礼仪规范的重要性。学习个人形象礼仪、语言礼仪、交往礼仪、生活礼仪、涉外礼仪和其他礼仪相关知识。
要求：
引导学生重视礼仪，建立主动学习的意识，树立日常生活中践行礼仪的良好态度。能够运用所学知识分析日常生活现象是否合乎礼仪规范，以及如何针对个人实际，让自身的行为变得合乎礼仪标准。
课程基本能力考核项目与要求
考核采用理论和实操相结合的方式进行。
理论部分（笔试）：要求学生在了解有关礼仪常识的基础上，进一步拓展不同场合的礼仪理论知识，不断丰富自己内涵，提高个人的礼仪修养。
实操部分: 要求学生掌握仪态训练中规范的操作方法和操作技巧。
考核方式：考查
（4）就业指导（每周1课时，开设二学期）
主要讲授职业生涯规划与专业、就业的准备、就业的形势和就业观念、择业方法与技巧等。使学生通过了解专业、了解自己、了解职业要求、了解就业形势，合理规划自己的职业生涯，增强自身全面素质，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业技巧，提升就业能力，找到适合自己发展的理想职业。
要求：
让学生了解就业形势树立正确的就业观念，理解职业生涯规划及做好职业生涯规划对自己学业、职业及人生事业的重大意义，培养良好习惯提高综合素质，掌握求职择业的方法与技巧，克服各种思想及心理问题。
课程基本能力考核项目与要求
考核采用理论和实操相结合的方式进行。
理论部分（笔试）：职业适应与职业保障；创新能力与创业之路；求职中的自我保护；“自我介绍”及求职信的书写等。
实操部分:面试技巧
考核方式：考查
（二）专业课
专业课程设置紧紧围绕专业培养目标，从职业岗位（群）对知识和职业能力的需求出发，注重体现其职业性。
1、计算机应用基础
（1）中英文录入：（每周6课时，开设一个月）
课程目标：
通过本课程的教学，培养学生熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。通过大量的时间，在参与实践与探索的过程中，培养学生良好的录入习惯并掌握高效的学习方法。
教学模块与任务分解：
中英文录入训练:
任务1：认识键盘
任务2：英文录入训练
任务3：中文录入训练
任务4：录入测试
软件使用和实训场地安排：
打字软件、基础实训室
（2）办公软件应用（图文排版、报表制作、幻灯片）（每周6课时，开设3个月）课程目标：
通过本课程的学习，学生应能够了解办公自动化的基本理论及办公设备的基础知识，较系统地掌握办公自动化软件的基本操作方法和技巧，使之具有良好的计算机实际应用能力和相应的计算机文化素质，具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理、演示文稿制作等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作奠定了基础。
教学模块与任务分解：
2、美术基础/设计素描（每周4课时，开设一学期）
课程目标：
《设计素描》是3d打印专业学科基础必修课，是培养学生巩固扎实的造型能力，熟练掌握视觉语言规律和视觉造型修养，集观察感受、分析思考和动手为一体的一门重要实践性课程。通过训练，从素描走向设计，奠定视觉传达的基本素养，培育敏锐的造型感知为基础的空间形象表现能力。以超越客观现实、唤起人们真实感受的创意表现技能为中心，强调用自己的眼力、心力、想象、兴趣和意志作画，培养具有一定审美格调的联想与表现能力，为专业设计奠定良好的基本功力。
教学模块与任务分解：
3、图像处理（每周4课时，开设一学期）课程目标：
1、能够使用Photoshop工具箱中的钢笔等工具进行简单的图形绘制；
2、能够使用选框、套索、魔棒、色彩范围、抽出、钢笔等工具完成较为复杂情形下的抠图，能够使用通道完成简单环境下的抠图任务；
3、能够对图像（数码照片）进行调节和修复，包括图像层次、颜色、清晰度的调节，划痕、脏点的去除等；
4、能够综合应用抠图、修图、调色、蒙版进行简单的图像创意合成，以及特效的制作；
5、能够使用Photoshop滤镜完成简单的画面、字体及综合特效效果制作。
6、能够制作图文混排的贺卡、广告招贴、展板、海报等平面设计作品，可进行有目的的简单综合创造活动，为后续的项目课程提供支撑；
7、能够对网页图像进行优化，能够制作背景、按钮、标题等网页元素，完成简单网页界面仿制制作；
8、具备考取全国计算机信息高新技术图形图像处理（Photoshop平台）图形图像制作员级的能力。
教学模块与任务分解：
4、机械制图（每周6课时，开设一学期）
了解工程制图的基本知识，理解机械、建筑等工程制图的业务规范。学习制图的基本知识、正投影、投影变换、立体的投影、立体表面的交线、组合体的投影、轴侧投影图及图样画法等内容。
5、CAD制图（每周4课时，开设一学期）
学习AutoCAD基本操作，图形的显示控制，二维图形的创建与编辑，线形、颜色和图层的设置，绘图命令和编辑命令的使用，文字的创建与编辑，图块的创建与属性块的定义，图案填充对象的创建与编辑，图形对象的尺寸标注，三维图形的绘制与编辑。结合大量实例，更加熟练的掌握各种工具的应用技巧。使学生具备准确地画出平面图、立体图、大样图、三视图、剖面图等规范的图纸。
6、3ds max(每周6课时，开设一学期）
以效果图制作为主。学习工作环境、创建标准几何体、扩展几何体、绘制二维图形、编辑样条曲线、二维修改命令、编辑多边形、三维修改命令、合成物体、材质编辑器、灯光系统、摄像机的创建及参数、渲染类型与输出。
7、产品设计表现技法（每周4课时，开设一学期）
本课程主要内容包括产品设计草图在设计流程中的地位和作用，企业中的设计工作岗位及要求，产品设计表现技法的工具与材料，手绘产品效果表现，产品设计表现依据，设计表现图的透视原理，产品表现图的制作步骤（单色铅笔、签字笔、彩色铅笔、马克笔，色粉加马克笔，半透明纸、有色纸、钢笔淡彩的表现技法步骤及图倒），产品设计草图及分类，工程图的绘制表现。
8、立体构成（每周4课时，开设一学期）
本课程主要用一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面、对称、肌理由来，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本原理。
9、工业产品设计（Inventor）(每周6课时，开设一学期）
本课程主要理解《Inventor》的基本概念和基本理论，掌握其使用的基本命令、基本方法，具有一定空间想象能力、抽象思维能力，达到综合运用所学的知识、方法提高设计应用与开发能力。
10、3D扫描（每周4课时，开设一学期）
本课程主要内容包括3D扫描仪工作原理，3D扫描仪设备使用。通过学习，学生能够使用3D扫描仪对现实中的事物进行扫描，达到快速测量物体轮廓坐标；构建三维模
型。
11、3D打印原理及维护（每周4课时，开设一学期）
本课程主要要求学生牢固掌握3D 打印的原理；进一步了解3D 打印技术的加工过程；了解3D打印技术的应用特点，掌握3D 打印设备的使用方法。教会学生熟练掌握3D打印机相关软件，包括流行的切片软件，3D打印机控制软件。然后利用这些软件调试3D打印机，控制3D打印机正确地打印出比较好的产品。同时学生能正确地设置各种参数，选择打印耗材，对模型添加支撑等一系列内容。
12、3D打印设计综合实训（每周8课时，开设一学期）
实训内容：做出创意设计方案——设计图纸——利用三维软件画出三
维模型——掌握三维打印机的操作步骤（开机、装材料、机器维护等）——导入stl 文件——参数设置——制作自己设计的产品。
（三）实践性教学安排
（1）岗位实践(第五学期，共3个月，450学时=3*4.5*30,4个月，每月四周半，每周按照30节课计算)
主要教学内容: 本阶段学生在企业实践实习3个月（15周）。主要是深入企业见习专业，培养学生的吃苦精神，倍受挫折锻炼，逐步适应企业环境。了解企业经营情况，处理好人际关系，学会生活独立，做好上岗前的准备；应遵守行业职业道德和从业规范，接受企业文化教育，树立服从意识，忠于职守，爱岗敬业，一切行动听指挥，遵守企业劳动纪律，遵纪守法，做到令行禁止；应认识专业，了解专业，培养职业意识，提高职业能力，进行轮岗培训，了解企业工艺流程，了解岗位职责，懂得个人岗位的作用和重要性，初步体验专业兴趣，位做一名“准员工”打好基础；识别常用设备，会简单的使用操作；根据企业实践发现不足，确定今后专业发展方向。
学习任务：学生对岗位较熟悉，岗位意识增强，能胜任岗位工作要求，适应企业的环境；能够独立生活，独立完成岗位工作，妥善处理与企业员工的关系，岗位轮换基本正常稳定；了解岗位实习的工序。品种及岗位的工艺流程，初步尝试企业实践性教学的感受；推进学生基本功的学习，认识各种基本设备，学会常用设备的使用；认识企业对岗位的技能标准要求的技术，使学校的教学与企业标准相结合，完善专业教学。
课程基本能力考核项目与要求：通过企业的岗位绩效考核完成实践性学习评价；
考核方式：企业综合考核
（2）顶岗实习(第六学期每周30课时，2周30*20=600学时)
主要实习内容:顶岗实习是学生在生产现场进行的综合技能实习，是校内教育教学活动的延续和深化，集中在六学期进行。顶岗实习要在有经验的师傅和专业教师指导下进行。学校要加强对实习的指导、管理与考核，应与实习单位密切配合，制定实习计划，参与生产、管理等过程，了解企业业务环节，熟练掌握操作技能，加强职业道德修养，保证实习效果。
考核办法：实习期结束，必须有企业给学生出具的实习考评记录和实习鉴定，实习合格后方毕业。
七、教学时间安排
（一）教学活动时间分配表