四年级下册《乘法的简便计算》教学设计

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源!四年级下册《乘法的简便计算》教学设计教学内容

教材P44页例4，P4647页练习八相关习题。

教学目标

1、知识与技能：使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。

2、过程与方法：通过不同方法的计算，使学生感受数学知识和方法的内在联系

3、情感态度与价值观：培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。

教学重点

简便算法的算理。

教学难点

把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。

教学过程

一、自主学习

（一）

1、根据例4题中信息列出算式并试着计算出结果。

2、你喜欢哪种算法，为什么？

3、你能很快算出每支羽毛球拍多少钱吗？买球一共花了多

（二）学生自学（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）

（三）自学检测

1、计算：3225 12524

2、每本相册都是32页，每页可以插6张照片。我家大约有900张照片，5本相册够用吗？

二、协作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组

或教师讲解）。

（引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）

（二）师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。

（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。

2、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。

3、在计算的过程中我们要注意什么？

（要注意在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方

三、达标训练

1、计算。5174 1332

584 4658

2、一卷胶卷可以拍36张照片，我为这次运动会准备了25卷胶卷，一共可以拍多少张照片？

课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）

四、堂清检测

1、怎样计算简便就怎样算。

98+265+202 273-73-27

2、5134 12588

3、羽毛球每打32元，王老师给学校买了25打，一共花去多少元？

作业布置：教材P46页3、4题。

板书设计

乘法的简便计算

1225=300（元）1225 1225

=（34）25 =12（1004）

=3（425）=121004

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能

力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

=3100 =12019

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。=300（元）=300（元）