新日本语教程中级总结
第一单元
文法总结
１．～て以来
接続：動詞て形＋以来、～
意味：自……之后，就……
常用搭配：「～て以来、ずっと～／～て以来、～続いている。」
２．うちに
接続：動詞簡体形／イ形／ナ形な／名詞の
意味：
（１）在……之内
（２）趁着……
常用搭配：「熱いうちに／若いうちに／雨が降らないうちに／暗くならないうちに／忘れないうちに」
（３）在……过程中，（不知不觉地……）
常用搭配：「～ているうちに」
３．～たところ（が）、～
接続：動詞タ形＋ところ（が）
意味：
（１）……之后，……（顺接）（２）……之后，却……（逆接）
４．～ば～ほど
接続：動詞Ａ仮定形＋ば＋動詞Ａ原形＋ほど
意味：越……（越……）
５．～上で
（１）接続：名詞の／動詞タ形＋上で、～
意味：在……之后
（２）接続：名詞の／動詞原形＋上で、～
意味：在……方面
６．～に際して／に際しては／に際しても／に際しての
接続：名詞／動詞原形＋に際して
意味：在……之时，在……之际
常用搭配：「卒業に際して」
７．～どおり（に）／どおりの／どおりだ
接続：名詞＋どおり
意味：按照……，照着……
常用搭配：「命令どおり／指示どおり／時間どおり／計画どおり／予定どおり」８．（で）さえ
接続：名詞＋（で）さえ（替换助词「は／を／が」，与其他助词叠加）
意味：甚至……，连……也……
常用搭配：「～さえも～ない」
９．～はともかく（として）
接続：名詞／～かどうか／～か～か／～か＋はともかく（として）
意味：……暂且不说
10．～にしたがって
接続：名詞／動詞原形＋にしたがって
意味：随着……
常用搭配：「～にしたがって～なった／なってきた／てきた／ていった」11．～わけではない／わけでもない
接続：動詞簡体形／イ形／ナ形な／名詞である＋わけではない
意味：并非……，未必……
常用搭配：「～必ずしも／別に～わけではない」
12．～抜く
接続：動詞マス形（「ます」）＋抜く
意味：
（１）一直……，……到最后
常用搭配：「最後まで～抜く」
（２）极其……，非常……
常用搭配：「困りぬく／悩みぬく／悲しみぬく／苦しみぬく／知り抜く」13．～末（に）／末の
接続：名詞の／動詞タ形＋末
意味：……之后，最终……
常用搭配：「努力／相談／研究／議論＋の末」「迷った／考えた／苦しんだ＋末」14．～ことはない／こともない
接続：動詞原形＋ことはない
意味：
（１）不会……，根本不可能……（２）不需要……，不必……
常用搭配：「わざわざ／何も～ことはない」
15．～はもとより
接続：名詞＋はもとより
意味：……自不必说
常用搭配：「～はもとより～も／まで／でも～」
16．～わりに（は）
接続：名詞の／動詞簡体形／イ形／ナ形な＋わりに（は）
意味：以……来说，却……，但是……
17．～ものの
接続：動詞簡体形／イ形／ナ形な＋ものの
意味：虽然……但是……
18．～ことだから
接続：名詞の＋ことだから
意味：正因为……所以……
常用搭配：「人称名詞＋ことだから、～」
19．～わけがない／わけはない
接続：名詞な?である／動詞簡体形／イ形／ナ形な＋わけがない
意味：根本不可能……，肯定不会……
20．～はもちろん（のこと）
接続：名詞＋はもちろん
意味：……自不必说
常用搭配：「～はもちろん～も／まで／でも、～」
意义近似：「～はもとより」
课后补充搭配
将来に関わる（关系到将来）
そんなに～ない（并没有那么……）
なんとなく～ようになる（不经意中变得……）
二度と～ない（不会有第二次）
いまさら～てもしかたがない（事到如今即便……也无济于事）気が遠くなる（失去知觉，晕过去）
手に入れる（到手，据为己有）
目にする（看到）
～とは言えない（不能说是……）
さっぱり～ない（完全不……）
計画を立てる（制定计划）
～は目に見えている（肯定……，的确……）
息を飲む（倒吸一口冷气）
～に人気がある（受……的欢迎）
大した＋名詞～ない（并不是什么大不了的……）
手間がかかる（费工夫，费事）
～に腰を降ろす（坐在……）
気に入る（中意，喜欢）
手頃な値段（合适的价格）
時間にうるさい（对时间很挑剔）
気持ちがすがすがしい（心情舒畅）
～に興味を持つ（对……感兴趣）
心を砕く（伤脑筋，费心思）
第二单元
文法总结
１．～どころではいない
接続：動詞原形／イ形／ナ形／名詞
意味：岂止……，根本谈不上
常用搭配：「仕事に追われて／勉強に追われて／（～で）忙しくて～どころではない」
２．～がたい
接続：動詞マス形（「ます」）
意味：难以……
常用搭配：「理解しがたい／想像しがたい／賛成しがたい／信じがたい／言いがたい／表しがたい／許しがたい／受け入れがたい／認めがたい／耐えがたい／忘れがたい」
３．～とたん（に）
接続：動詞タ形
意味：刚……就……
４．～か～ないかのうちに
接続：動詞A原形／動詞Aタ形＋か＋動詞Aナイ形＋かのうちに
意味：刚……就……，一……就……
意义近似：「～たとたん（に）」
５．～つつある
接続：動詞マス形（「ます」）＋つつある
意味：不断地……
注意：「つつある」前街瞬间性动词时表示“快要……”。
６．～一方で（は）
接続：動詞原形／名詞の?である／イ形／ナ形な?である
意味：①一方面……另一方面……（并列）
②一方面……另一方面却……（对比）
７．～に伴って／に伴い／に伴う
接続：名詞／動詞原形
意味：随着……
常用搭配：「～に伴って～てきた／なった／なってきた」意义近似：「～にしたがって」
８．～てならない
接続：動詞テ形／イ形くて＋ならない
ナ形で＋ならない
意味：……得不得了
９．～っこない
接続：動詞マス形
意味：根本不可能……，根本不会……
意义近似：「わけがない／はずがない」
10．～しかない
接続：動詞原形
意味：只好……，只能……
11．～ことになっている
接続：動詞原形／動詞ナイ
意味：①客观并生效的规定
②社会风俗、习惯
③预定
12．～として／としては／としても／としての
接続：名詞
意味：作为
13．～際／際に／際は
接続：名詞の／簡体句
意味：在……之时
意义近似：「～に際して」
14．～ずにはいられない／ないではいられない
接続：動詞ナイ形（「ない」）
意味：不由得……，情不自禁……
15．～だけのことはる
接続：動詞簡体形／イ形／ナ形な／名詞
意味：
①不愧是……，到底是……
常用搭配：「さすが（に）～だけのことはある」
②至少值得……
常用搭配：「せめて～だけのことはある」
16．～において／においては／においても
接続：名詞
意味：①在某时间、地点
②在某范围，条件，角度，方面
17．～ことに／ことには
接続：イ形／ナ形な／動詞タ形
意味：令人……的是……
常用搭配：「うれしいことに／悲しいことに／残念なことに／不思議なことに／幸いなことに／驚いたことに／困ったことに／ほっとしたことに」
18．～だらけ
接続：名詞
意味：尽是……，全是……
常用搭配：「泥／傷／血／しわ／ごみ／汗／間違い／借金／欠点＋だらけ」19．ものだ
①接続：イ形／ナ形な
意味：感叹，惊讶
②接続：動詞原形
意味：应该，理应
否定形式：「ものではない」（不该，不能）
③接続：動詞タ形
意味：记得以前常……
常用搭配：「よく／いつも～たものだ」
④接続：動詞マス形（「ます」）たい
意味：非常想……
20．～くらい／くらいの／くらいだ
①接続：簡体句
意味：……得几乎……
②接続：動詞原形／名詞
意味：起码，至少
课后补充搭配
目に涙が浮かべる（眼中浮现泪水）思い出がある（有回忆）目を閉じる（闭眼）横になる（躺下睡觉）莫大な財産（一大笔财产）手を貸す（帮忙）～に役に立つ（有用，起作用）給料が下がる（工资下降）時代の推移（时代发展）～に腹が立つ（生气）杯をあげる（举杯）決着をつける（解决，了结）目覚しい発展（惊人的发展）年が違う（年纪差别）遅くまで帰らない（很晚回家）仕事に追われる（忙于工作）家に飛び込む（进家门）不吉な予感（不祥的预感）心を込める（全神贯注，全心全意）借金で首が回らない（债台高筑）会社の金を使い込む（挪用公司公款）痛みが走る（一阵疼痛）料理を運ぶ（上菜）～の波が押し寄せる（受到……的冲击）健全な社会（健全的社会）回復に向かう（慢慢恢复）～の面倒を見る（照顾）無駄になる（浪费）髪をばっさり切る（一刀剪掉头发）顔を合わせる（相视；遇见）部屋が散らかっている（房间凌乱）リズムが崩れる（节奏打破）式を挙げる（举行仪式）手紙を配る（送报纸）～ほかでもない（不是别的）悔いがない（无怨无悔）人生を送る（度过人生）びくともしない（纹丝不动；不受影响）～に事欠かない（不缺少……）口を閉じる（沉默）条件を満たす（满足条件）役割を果たす（起作用）優勝を逃す（错失优胜）マナーが悪い（不懂礼节）気が弱い（胆小）約束の時間に間に合う（赶上约会时间）目をそらす（转移目光）得をする（划算）体の調子がよくない（身体状况不好）名誉に関わる（关系到名誉）～に誤解を与える（给人误解）ぐっすり眠る（酣然大睡）山ほどたまっている（堆积如山）時間を減らす（减少时间）～を耳に当てる（放在耳边）耳に入る（听到）席に着く（就座）ミスを犯す（犯错）電気が消える（灯关着）姿を消す（销
声匿迹）気に入る（中意，喜欢）～に耳を傾ける（倾听）秘密を守る（保守秘密）耳が痛い（刺耳）切手を集める（集邮）空を飛ぶ（在空中飞过）世界を一周する（周游世界）悪口を言う（说坏话）人をだます（骗人）お金を無駄遣いする（浪费钱）～を棒に振る（白白浪费）～に期限を付ける（加个期限）人生を歩む（漫步人生）生活を送る（度过生活）難しい顔をする（不高兴的表情）
第三单元
文法总结
１．～について
接続：名詞
意味：有关于…，关于…
２．～ように
接続：動詞辞書形／動詞ナイ形
意味：
①为了……
②表示祈祷、祝愿、传达的内容
常用呼应：「祈る／願う／望む／希望する／祈念する／伝える」
３．～ばかりか
接続：イ形／ナ形詞干／名／動詞簡体
意味：
①不仅…而且…，近似于「～ばかりでなく」
常用呼应：「も／でも／まで／さえ」
②「～ないばかりか」“非但没有…反而…”
常用呼应：「却って／逆に／反対に」
４．～次第
接続：動詞マス形（ます）
意味：一旦…就…
常用搭配：「戻り／分かり＋次第」，常用呼应「すぐ／ただちに」
５．～かねる
接続：動詞マス形（ます）
意味：难以…，无法…
６．～なんて
接続：名／動詞簡体／イ形簡体
意味：
①…之类的
②用于自身表示谦虚；用于他人表示鄙视
③表示惊讶、意外
④「名Aなんて名B」表示“所谓A之类的B，叫做A之类的B”７．たとえ～ても
接続：たとえ動詞／イ形ても
名詞／ナ形でも
意味：即便…也…
８．～べき
接続：動詞辞書形
＊（～）する－（～）すべき／するべき
意味：应该…，必须…
９．～からには
接続：名である／動詞簡体形
意味：既然…就…
近似文法：「上は／以上は」
10．～に加え（て）
接続：名詞／形式体言「の?こと」
意味：不仅…而且…
近似文法：「上（に）」
11．～をめぐって
接続：名詞
意味：围绕…
常用呼应：「討論（する）／議論（する）／争う／対立（する）」12．～といえば／というと
接続：名／イ形／ナ形詞干／動簡体形
意味：说起…，谈起…
特殊用法：「AといえばAが、…」“要说A倒是A的，但是…”13．～かねない
接続：動詞マス形（ます）
意味：可能…，恐怕…
14．～に相違ない
接続：名／動簡体形／イ形／ナ形詞干
意味：一定…，肯定…
常用呼应：「きっと／確かに」
15．～にもかかわらず
接続：簡体句／ナ形である
意味：虽然…但是…
16．～ことから
接続：動簡体形／イ形／名である／ナ形である?な
意味：因为…所以…
17．～がきり
接続：動簡体形／名である
意味：只要…就…
18．～ないかぎり
接続：動詞ナイ形（ない）
意味：只要不…就不…；除非…不然就不…
19．～抜き／抜きで（は）／抜きに（は）
接続：名詞
意味：
①后项呼应肯定时：除去…，省去…，跳过…
②后项呼应否定时：如果没有…就无法…
常用搭配：「あいさつ／冗談／協力」
20．～おかげで
接続：簡体句／名の／ナ形な
意味：
①多亏了…才…（好的情况）
②就因为…才…（不好情况）
21．～にしては
接続：名／動簡体形
意味：虽然…但是…
近似文法：「わりに（は）」
22．～かと思うと／かと思ったら
①接続：動タ形／名詞＋（か）と思うと／と思ったら
意味：刚…就…
常用呼应：「たちまち／すぐ／もう」
②接続：動辞書形／動タ形／名詞＋かと思うと／かと思ったら
意味：本以为…没想到…
课后补充搭配
何よりも大切だ（比什么都重要）～の右に出る者はいない（无人出其右）薬が効く（药有效）交通渋滞がひどい（交通堵塞很严重）雨／雪が止む（雨/雪停了）よく言ったものだ（说得很好）胸がむかむかする（恶心）～を大きく上回っている（大大超过…）体に及ぼす影響（给身体带来的影响）不愉快な気分（不愉快的感觉）信頼を失う（失去信赖）責任を持つ（拥有责任）めったに～ない（很少…）賞味期限が切れる（过有效期）なんといっても（不管怎么说）記録に残す（留在记录中）元の状態に戻す（恢复最初状态）手を付ける（着手，开始做）四の五の言わず（不要说三道四）～に人気がある（受…喜爱）～に好奇心を抱いている（对…带有好奇心）めっきり見る（明显地看到）水に強い（防水）環境にやさしい（对环境没有伤害）身の回り（身边）生活を見直す（重新看待生活）～を本気にする（当真）消費は伸びている（消费增长）鍵をかける（上锁）盗難に遭う
（遭遇失窃）適切な処置を施す（实施恰当的处理）仕事にあたる（从事工作）影響が出てくる（出现影响）被害を減らす（减少伤害）配慮を怠らない（不能疏忽关照）時間に厳しい（对时间严格）だめになる（不行，完蛋了）客が集まる（可人趋之若鹜）気が抜ける（泄气，无精打采）見込みがない（没有希望）決まり文句（口头禅）変化を遂げる（完成变化）生活に密着している（与生活紧密相连）気分が沈む（心情低落）～ても／でも平気でいる（即便…也无所谓）メモをとる（记笔记）早寝早起き（早起早睡）遠慮しないで、～（不要客气）リズムに合わせる（和着节拍）余地はない（没有余地）さまざまな意見が出る（给出各种意见）気が短い（急性子）口が軽い（口风不紧）社会に役立つ（对社会有用）家族／伝統を重んじる（重视家族/传统）理想を追求する（追求理想）ふりをする（装作）雨が上がる（雨停了）スピードを出す（提速）事故を起こす（引发事故）病気が治る（病治好了）面接を通る（通过面试）つらさをこらえる（忍受痛苦）責任を負う（承担责任）あてもない（没有目的）おなかが空く（肚子饿）女性に持てる（受女性欢迎）度を過ぎる（过度）気温が下がる（气温下降）すくすく成長している（茁壮成长）ひげが生える（胡子长了）頭に浮かぶ（浮现在脑海）大学に落ちる（大学落第）病気になる（生病）
第四单元
文法总结
１．～のみならず
接続：名詞／簡体句
意味：不仅……而且……
常用呼应：「ただ／ひとり」
２．～得る／得ない
接続：動詞マス形（ます）
意味：
①～得る：能够……，可以……
②～得ない：不可能……，不会……
常用搭配：「あり得る／あり得ない」
３．～以上（は）
接続：名詞?ナ形である／動詞?イ形簡体形
意味：既然……就……
常用呼应：「べきだ／なければならない／たい（と思う）」近义文法：「～からには／～上は」
４．～に違いない
接続：名詞／動詞簡体形／イ形／ナ形詞干
意味：一定……
常用呼应：「きっと／必ず」
近义文法：「～に相違ない」
５．～ものだから／もんだから／もので／もんで
接続：動詞簡体形／イ形／ナ形連体
意味：因为……所以……
６．～とともに
接続：名詞／動詞原形
意味：
①和……一起
②随着……
③……的同时；不但……而且……
７．～にとって（は／も／の）
接続：名詞
意味：对于……来说
８．～を契機として／を契機（にして）
接続：名詞
意味：以……为契机；自……起
９．～というわけではないけれど
接続：名詞だ／動詞簡体形／イ形／ナ形だ
意味：未必说是……，但……
10．～に先立って／に先たち
接続：名詞
意味：在……之前，先……
11．～をはじめ（として）／をはじめとする
接続：名詞
意味：以……为首，以……为代表
12．～をこめて
接続：名詞
意味：满怀……，饱含……，倾注……
「心／感謝（の気持ち）／愛情／情熱／願い／力＋をこめて」
13．～（よ）うではないか／（よ）うじゃないか
接続：動詞意志形＋ではないか／じゃないか
意味：让我们一起……吧
14．～たびに
接続：名詞の／動詞原形
意味：每次……都……
15．～気味
接続：名詞／動詞マス形（ます）
意味：稍微……，有点……
「風邪／疲れ／遅れ／下がり／太り／焦り＋気味」
16．～さえ～ば
接続：
動詞マス形（ます）さえすれば／さえしなければ
イ形くさえあれば／さえなければ
ナ形でさえあれば／さえなければ
名詞でさえあれば／さえなければ
名詞（「は／を／が」以外の格助詞）さえ＋動詞／イ形／ナ形／名詞仮定形式意味：
①～さえ～ば：只要……就……
近义文法：「～かぎり」
②～さえ～なければ：只要不……就（不）……
近义文法：「～ないかぎり」
17．～につれ（て）
接続：名詞／動詞原形
意味：随着……
常用搭配：「時間が経つ／時代の変化／年をとる＋につれ（て）」
18．～からといって
接続：簡体句
意味：虽说……但……
常用呼应：「とは限らない／わけではない／とはいえない／てはいけない／わけにはいかない」
课后补充搭配
１．肝心なこと（重要的地方）２．店を出す（开店）３．計画を立てる（制定计划）４．時代の移り変わり（时代变迁）５．事が運ぶ（事情进展）６．顔が真っ赤になる（满脸通红）７．様々な催しを行う（举办各种活动）８．鋭い質問（尖锐的问题）９．人気が下がる（人气下降）10．記憶が薄くなってくる（记忆越来越淡）11．自信がつく（有自信）12．駄目になる（失败；不行）13．思いがけない（意想不到的，意外的）14．会社に損害に与える（给公司带来损害）15．法律を改正する（修正法律）16．膨大な時間とお金（大量的时间和金钱）17．客を引き寄せる（吸引顾客）18．欠陥がない（没有缺陷）19．ものを言う（起作用，有用）20．～への道を歩む（走上……之路）21．センスがいい／悪い（感觉好/感觉不好）22．～を頭に浮かべる（浮现在脑海里）23．安定した気候（稳定的气候）24．心を開く（推心置腹）25．生まれながら（与生俱来）26．身が縮む（感到紧张）27．援助の手を差し伸べる（伸出援助之手）28．実用性が高い（实用性高）29．ライフスタイルに合わせる（适合生活模式）30．はっきり見え出す（显现出来）31．対策を練る（揣摩对策）32．あわただしい生活（匆忙的生活）33．日が暮れる（太阳落山）34．背を向ける（不关心）35．軌道に乗る（上正轨）36．ス
トレスを溜める（积攒压力）37．味を味わう（品尝味道）38．雰囲気がいい（氛围好；环境好）39．急激に値上げする（急速涨价）40．緑が多い（绿化好）41．顔を見合わせる（见面）42．ボランティア活動を行う（举行志愿者活动）43．命を捧げる（奉献生命）44．一躍有名になる（一举成名）45．賞を受ける（得奖）46．耳が遠い（耳朵背）47．夜が更ける（夜深）48．判定が出る（下判断）49．～といっても過言ではない（即便说是……也不为过）
新日本语教程初级1重点
新日本语教程初级（1）重点 名词谓语句 １．现在肯定：Nですわたしは王です。「３」２．现在否定：N ではありませんわたしは日本人ではありません。「３」３．过去肯定：Ｎでした前の会社は日系企業でした。「１１」４．过去否定：Ｎではありませんでした 先週，大阪はいい天気ではありませんでした。「１１」５．动词修饰名词：Ｖ（基本形)+Ｎ：说明行为或状态尚未发生，也即将发生 洗う服（要洗的衣服）、見る映画（要看的电影） Ｖ（テ形）いる+Ｎ：说明行为或状态正在发生或持续 洗って服（在洗的衣服）、見て映画（在看的电影） Ｖ（タ形）+Ｎ：说明行为，状态已发生 洗った服（洗过的衣服）、見た映画（看过的电影）Ｖ（テ形）＋いた＋Ｎ：说明行为，状态刚刚还在发生，但已成为过去 寝ていた李さん（刚刚还在睡觉的小李） 朝ご飯を食べない人が多いです。「１７」 これは博多へ行く新幹線です。「１７」６．テアル形：Ｖてありますトイレの窓を開けてあります。「１９」 玄関に靴が並べてあります。「１９」９．变化（自然的状态变化）：Ｎになります 息子は来年小学生にあります。「１９」（他动的状态变化）：Ｎにしますいちごをジャムにします。「２０」名词谓语句简体 １．现在肯定：Ｎだ今日は日曜日だ。「１８」２．现在否定：Ｎではないクリスマスは祝日ではない。「１８」３．过去肯定：Ｎだった 恋人からの誕生日のプレゼンはネクタイだった。「１８」４．过去否定：Ｎではなかった昨日は休みではなかった。「１８」动词 １．过去肯定：Ｖました北島さんは先週本社へ行けました。「１１」２．过去否定：Ｖませんでした わたしは昨日図書館へ行きませんでした。「１１」３．ている形：正在进行北島さんは今テレビを見ています。「１３」习惯行为姉は日系企業で働いています。「１３」 动作结果王さんは結婚しています。「１３」４．否定テ形：Ｖないで鈴木さんは何も買わないで帰りました。「１５」动词简体 １．现在肯定：Ｖ（辞书形）王さんは北海道へ旅行に行く。「１８」２．现在否定：Ｖ(ナイ形) 王さんは北海道へ旅行に行かない。「１８」３．过去肯定：Ｖた田中さんはボーナスでテレビを買った。「１８」４．过去否定：Ｖなかった 田中さんはボーナスでテレビを買わなかった。「１８」自动词：Ｎが自动词電車のドアが開きました。「１９」
最新javaweb学习课程总结
总结一：javaweb课程总结刚开始学的时候，感觉这两门课程好高大上的样子，因为自从学软件工程这个专业以来，一直都是学的理论性、框架性的东西，就没有接触到编程的实质性的部分，终于开始学编程了，感觉蛮兴奋的，也是精神饱满，信心十足，怀着一腔热血来听课。 由于JAVAWEB和JSP两门课是同时上的，而且每次都是一整上午，上课时间很长，老师一直有条不紊的讲着，虽然时间很长，但是每当大家上完课，心中都是有一种充实的感觉，大家都觉得有所收获，所以也就不曾觉得累了。 JAVAWEB这门课让我认识了以前见所未见闻所未闻的专业术语，Web应用程序的概述。我从中了解到Web应用程序的三层体系结构：表示层、业务层、数据存取层。从而想到了学数据库设计时的数据库设计三大范式，它们同是叙述在编写代码时应做的规划和应遵循的规则，这种规划在以后的学习中时有出现，说明编程并不是一味地进行循环判断、死记硬背，而需要在技术上有所加强、在效率上有所提高。做任何事都是如此，事先必须有目标、有计划，有统筹，这样执行时才不会盲目，才不会事倍功半。学习编程对综合能力都是一种培养。 接下来是JSP知识。要学JSP，就必须会HTML，如果HTML学不通，这对以后的学习都是一个瓶颈。基础一定要打扎实，吃透，否则上层建筑的建起就不会很顺利甚至没法起步。然后是JavaBean。以下是个人对JavaBean的一点学习体会。JavaBean里有set()和get()方法，用这些方法能很容易地传值，逻辑上更标准，代码看起来也更规范。但set()和get()方法只是用来对属性进行操作的，所以如果是进行复杂的逻辑或对数据库进行操作等，那么就不要写成set()和get()方法，只用一个有返回值的方法就足以。这样直观方便，且符合规范。总之，set()和get()方法不要没有效率地滥定义。 接着是Servlet。Servlet是一个用Java编写的应用程序，在服务器上运行，用来处理请求和响应，也可以单独做为一个Web页面。然后讲的是标签，包括自定义标签和JSP标准标签库。用一般的Java代码都几乎能实现它们的功能。它们的好处是提高了代码的重用性。 我们需要配置的坏境有JDK，Tomcat，还要用到Myeclips这一基础的编程工具。在学习JSP之前，由于没有网页编程的基础，便学习了HTML这种文本标记语言，自己试着去做简单的静态网站。后来学做JSP动态网站时，就涉及到了多方面的知识，JSP内部对象及内部对象所涉及的方法，JSP与数据库连接，如何去引用数据库。这门课更是巩固了JAVA 这一基础编程语言，要求对JAVA掌握的要透彻，每门语言要学扎实，深入理解，都要花费很大的功夫，不是容易的事情。 Jsp与servlet有一定的区别，Servlet可以看作是HTML的Java代码，而JSP可看作是包含Java代码的HTML。共同点：JSP和Servlet实际上是一回事。JSP页面最终要转换成Servlet，并进行编译，在请求期间执行的实际上是编译后的Servlet。因此，JSP页面不过是编写Servlet的另一种方式。各自应用的范围：Servlet比较适合于做处理任务，如做业务逻辑；JSP适合于表示任务，如网页制作，生成动态网页。 对JAVAWEB和JSP课程的知识就简单介绍到这里，本学期的这两门课程让我对软件工程这门课有了一个全新的认识，我真切的学到了能用的东西，大学里的很多课是浪费时间，而
新日语中级教程(1-10课)
新日语中级教程 这是一套专门为海外技术人员编写的教程，是《大家的日本语》的姐妹篇（姐姐篇？）。我学习这套教程是为了能够了解、学习日本的生活会话。所以我会尽量在课后补充一些相关的在日本生活的小知识小常识给大家。 第１課 会話１ 尋ねるたずねる③询问 緑みどり①绿 窓口まどぐち②窗口 指定席券していせきけん指定座位票 指定「する」してい「する」〇订，指定 席せき〇①座位 券けん①票 「お」忘れ物「お」わすれもの〇遗失物 取り扱いとりあつかい〇办理 ～所～じょ～处 お忘れ物取り扱い所おわすれものとりあつかいじょ失物招领处 時差通勤じさつうきん③错开时间上班 通勤「する」つうきん「する」〇上班 協力「する」きょうりょく「する」〇合作 ～じゃなくて不是～ そうじゃなくて不是那样 会話２ ?ナウンス「する」③②广播 毎度まいど〇每次，经常 利用「する」りよう「する」〇利用 当駅とうえき本车站 禁煙タ?ムきんえんタ?ム禁烟时间 実施「する」じっし「する」实施，实行 ～内～ない在～以内 時間内じかんない在～小时以内 遠慮「する」えんりょ「する」①「〇」远虑；客气；谢绝 ～によって因～，根据～ 一日中いちにちじゅう〇一整天 ～中～じゅう整个～；期间 読もう 表示「する」ひょうじ「する」〇表示 上る「階段を～」のぼる「かいだんを～」③〇上[楼梯] ～口～ぐち～口 上り口のぼりぐち上台阶口
下りる「階段を～」おりる「かいだんを～」②下[楼梯] 終日しゅうじつ〇整天 本日ほんじつ①今天 定休日ていきゅうび③休息日 営業「する」えいぎょう「する」〇营业 ～中～ちゅう正在～ 営業中えいぎゅうちゅう〇正在营业 入口いりぐち〇入口 出口でぐち①出口 精算機せいさんき结算机 喫煙所きつえんじょ吸烟处 駆け込み乗車かけこみじょうしゃ⑤强行上车 おやめください。请不要～ 第１課尋ねる?確かめる 学習目標 １．漢字の読み方や言葉の意味が尋ねられる ２．聞き取れなかった内容が尋ねられる ３．看板や表示を読んで、意味が確認できる 学習する前に １．あなたの国では、町の中でどんな看板をよく見ますか。 また日本ではどうですか。 ２．日本へ着てから、看板や案内板などが分からなくて困ったことがありますか。３．町の中にどんな案内があったら便利だと思いますか。 ４．あなたの国では、店の中や駅でどんな?ナウンスが流れていますか。 ５．日本の駅やデパートの中では、どんな?ナウンスが流れていますか。 学習項目 会話１分からない言葉について尋ねる １）合成語①：～口：窓口 ２）～って／～て：「みどりの窓口」って書いてありますね。 ３）Ｖ－ればいい：あそこへ行けばいいんですね。 ４）～というのは～っていうことだ：「時差通勤に…」というのは、通勤時間を短くしましょう、って言うことですか。 ５）外来語：ラッシュ 会話２?ナウンスを聞く ６）Ｎのことだ：禁煙時間のことです。 ７）Ｎによって違う：駅によって違います。 読もう表示
新日本语基础教程
新日本语基础教程初级1 语法整理 一、名词谓语句 １．现在肯定：Nですわたしは王です。「３」２．现在否定：N ではありませんわたしは日本人ではありません。「３」３．过去肯定：Ｎでした前の会社は日系企業でした。「１１」４．过去否定：Ｎではありませんでした 先週，大阪はいい天気ではありませんでした。「１１」５．动词修饰名词：Ｖ（基本形)+Ｎ：说明行为或状态尚未发生，也即将发生 洗う服（要洗的衣服）、見る映画（要看的电影） Ｖ（テ形）いる+Ｎ：说明行为或状态正在发生或持续 洗って服（在洗的衣服）、見て映画（在看的电影） Ｖ（タ形）+Ｎ：说明行为，状态已发生 洗った服（洗过的衣服）、見た映画（看过的电影）Ｖ（テ形）＋いた＋Ｎ：说明行为，状态刚刚还在发生，但已成为过去 寝ていた李さん（刚刚还在睡觉的小李） 朝ご飯を食べない人が多いです。「１７」 これは博多へ行く新幹線です。「１７」６．テアル形：Ｖてありますトイレの窓を開けてあります。「１９」 玄関に靴が並べてあります。「１９」９．变化（自然的状态变化）：Ｎになります 息子は来年小学生にあります。「１９」（他动的状态变化）：Ｎにしますいちごをジャムにします。「２０」名词谓语句简体 １．现在肯定：Ｎだ今日は日曜日だ。「１８」２．现在否定：Ｎではないクリスマスは祝日ではない。「１８」３．过去肯定：Ｎだった 恋人からの誕生日のプレゼンはネクタイだった。「１８」４．过去否定：Ｎではなかった昨日は休みではなかった。「１８」动词 １．过去肯定：Ｖました北島さんは先週本社へ行けました。「１１」２．过去否定：Ｖませんでした わたしは昨日図書館へ行きませんでした。「１１」３．ている形：正在进行北島さんは今テレビを見ています。「１３」习惯行为姉は日系企業で働いています。「１３」 动作结果王さんは結婚しています。「１３」４．否定テ形：Ｖないで鈴木さんは何も買わないで帰りました。「１５」动词简体 １．现在肯定：Ｖ（辞书形）王さんは北海道へ旅行に行く。「１８」２．现在否定：Ｖ(ナイ形) 王さんは北海道へ旅行に行かない。「１８」３．过去肯定：Ｖた田中さんはボーナスでテレビを買った。「１８」４．过去否定：Ｖなかった 田中さんはボーナスでテレビを買わなかった。「１８」自动词：Ｎが自动词電車のドアが開きました。「１９」
JAVA实训总结
JA V A程序设计课程实训报告 一、实训目的 知识目标 1．了解图形用户界面的编程思路及方法； 2．了解事件及事件处理机制； 3．掌握常用的图形用户界面组件； 4．掌握容器布局的设置方法及组件的添加方法； 5．掌握常见事件类型及事件处理方法； 能力目标 1．与客户沟通的基本能力； 2．团队协作的基本能力； 3．编程的良好习惯； 4．软件调试和测试的能力； 5．查阅文献的能力； 二、项目设置： 1、实训内容 利用所学Java程序设计语言实现一个图形化的计算器。 2、实训要求 1．程序运行正常无误，系统层次清晰合理； 2．实训内容里的要求必须要全面实现； 3．实训过程中要仔细操作，细心观察，勤于思考，注意记录； 4．实训报告要做到文字通畅、论点正确、论述有据； 5．要求学生在指导教师的指导下，独立完成实训的全部内容； 6．在规定时间内完成实训的全部任务，并按规定格式上交实训报告； 三、实训设备 硬件：个人电脑、 软件：JCreator Pro 3.50、JDK1.6.0_23 四、实训过程
以上的图表示实训编写的程序没有错误，可以正常的运行 以上的图是运行程序时所显示出来的小小计算机的界面
为了实际的运行一下计算机的功能，此时输入1加2
此时计算机上显示的是数字1和数字2相加的结果，3. 为了实际的运行一下计算机的功能，此时输入数字1乘数字2
此时计算机上显示的是数字1和数字2相乘的结果，2.
因为上述的两个小算数成功的运算出正确的结果所以此时关闭小小简单计算机的界面此时出现的编程图面为： 计算机程序的源码： import java.awt.*; import java.awt.event.*; import javax.swing.*; //计算机界面 class CalculatorPanel extends JPanel { private JLabel display; private JPanel panel; private double result; //用以存放最后的计算结果 private String lastCommand; //计算你选择的运算方式 private boolean start; public CalculatorPanel() {
新日本语中级(1)课文参考译文
第一课入日企的准备 课文 我叫李兴。自从考进日语系以来，就想将来要到日企工作。到了四年级，就业问题迫在眉睫，班里面谈论毕业去向的话题也多了起来。不仅有打算就业的，也有想考研的。其中还有人打算去日本留学，正在一步一步地进行准备。我也正式开始调查日企的情况。 我又是向学长打听，又是上网搜索。在查找的过程中得知了公司的种类比原先想象的要多。既有日本企业的分公司，也有中日合资公司。其业务内容也是多种多样的。有工厂生产、营销、贸易等。最后我打算去电气方面的合资公司应聘。经咨询，每个公司都招聘应届毕业生。期末考试临近时，我参加了一个刚好正在召开的企业联合招聘会。我听了世纪电工有限公司的介绍，介绍中说该公司计划招聘5个人。但是，来听公司介绍的学生却有50多人，每个人都听得很认真。我深切地感到就业形势的严峻。 听了公司的概况后，我要了一份《公司介绍》。我问负责招聘的人：“《公司介绍》可以带回去吗？”负责的人说：“可以。”招聘会结束后走出会场时，公司的工作人员还微笑着把我们送出来。 我对这个公司的第一印象非常好，听介绍时越听越感到有吸引力。但是，就业是件大事，我还要去听听其他公司的招聘会，然后，到寒假结束前再决定去处。 对话1 李兴：咦，小王，你也来参加招聘会啦，真让我吃惊。 王娟：吃惊的该是我哟，你不是说要考研吗？ 李兴：高中时是那样想的，那时还小嘛。但是后来逐渐开始觉得不好意思再让父母出学费读书，就决定就业了。所以今天参加了招聘会。 王娟：是这样啊。我们做那个长凳上谈谈好吗？ 李兴：嗯，好啊。（俩人坐到长凳上） 王娟：李兴，你觉得这个公司怎么样？我想要是能在这个公司该多好啊。 李兴：我也觉得这个公司不错，看来也很有发展前景。不过，我还想找找其他的公司。然后，到寒假结束前把去处定下来。 王娟：我决定应试这个公司了。前几天问了一下，说是要招一名女秘书。 李兴：你说过你的理想是当秘书。你那么优秀，一定会如愿以偿的。 王娟：谢谢，我会努力的。那，你想做什么工作？ 李兴：嗯，老实说我想做营销工作。这工作一定很忙，但是我喜欢和各种人打交道。 王娟：这工作一定适合你，因为你毕竟是学生会会长嘛。 李兴：但愿我们的梦想能实现。 王娟：能在同一个公司那该多好。 李兴：是啊，我也要认真考虑考虑这个公司了。 王娟：希望你考虑考虑。说实在的我还有些担心。 李兴：担心什么？ 王娟：我从来没有打过工，所以对公司职员工作的具体情况什么都不知道。 李兴：我也是一样啊。对了，高中时的学长陈俊就在那个公司工作，向他请教一下吧。 王娟：我能一起见见吗？ 李兴：当然可以。定下时间后我给你打电话。把你的手机号忙告诉我好吗？ 王娟：好啊，那就拜托啦。 对话2 陈俊：好久没见了，这位是驻在员佐藤先生。他总是很关照我们。 李兴：初次见面。我叫李兴，请多多关照。
java培训心得体会
java培训心得体会 篇一：java初学者学习心得 学习Java心得体会 学习了一学期的Java课程,觉得是该总结自己的心得体会了。开始学习任何一门课不断的提高，思路在不断的开阔，思想在不断的升华，更重要的是自己的理想和抱负更加的坚定。对于一个投身于IT 的新人，经验谈不上，一些学习的心得倒是可以拿出来探讨一下，我们该如何面临这个似曾相识的社会，突然一天如此接近。面对“金融风暴”带来的就业压力，我们正在逐渐走向成熟，我们意志更加坚强，我们深知不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。深深地体会到找一份好工作多么不容易的，尤其是能力匮乏的我们。一切都要付出行动，不能空想，要实现目标，就得不懈的努力。 的确，软件仍然是一个朝阳行业，对于人才的需求量也很大，这也是为什
么很多人努力走上这座独木桥的原因。但是当你面临人生的一个选择时，当你决定要踏上软件开发之路时，你应该问一下自己：我为什么要选择它？其实很多人在这条道路上摸爬滚打了多年也没弄清 楚这个问题的答案。如果你想在这条道路上有所成就的话，一是兴趣使然，二是做好自己的职业规划。软件开发其实是一条非常艰苦的路，不停的学习，不断的熬夜，没有鲜花更没有掌声，陪伴你的是那漫长而孤独的夜。想一想我们准备好迎接这一切了吗？如果没有兴趣我劝你还是放弃这条路，没有兴趣你就在这条路上走不长，等待你的只有转行。如果你真的把它作为你职业生涯的跳板，那么请你做好自己的人生规划，有步骤的实现它。话题稍微远了一点，现在我就谈谈自己在Java学习方面的心得和教训。 古人云：活到老，学到老。读书学习实乃艰苦之事，花费时间，消耗精力。 然苦之外亦见其乐：得到了知识，提高了认识，完善了自己。学习，求其真，务其实，应“敏而好学，不耻下问”，才能不断促使进
新世纪日本语教程初级第9-16课练习汇总
5-9课翻译题目一.请将下列句子译成日语。（45分） ⑴那个是钢笔，还是铅笔？ ⑵这个是谁的钱包？那个是小李的。 ⑶花瓶在电视机的上面。 ⑷汽车的前面有弟弟和妹妹。 ⑸桌子上有四张纸。 ⑹昨天的电影非常有趣。 ⑺这个相机如果小些的话就好了。 ⑻小王不像小李那么忙。 ⑼昨天很冷，但是今天暖和。 ⑽我们学校的图书馆又大又漂亮。 ⑾小王日语好，英语也好。 ⑿每个月给父母大约打三次电话。 ⒀你经常在哪里做预习和复习的？ ⒁你每天大约学习多长时间？ ⒂星期天，我教高中生学习数学。
日语9～10课练习 一、写出下列单词的假名或当用汉字。 戻る＿＿＿＿ 洗濯＿＿＿＿ 注文＿＿＿＿ 卒業＿＿＿＿喫茶店＿＿＿＿ おしえる＿＿＿＿ ほうかご＿＿＿＿よしゅう＿＿＿＿ ごろ＿＿＿＿ かたりあう＿＿＿＿たのしい＿＿＿＿ 二、助词填空（每空限填一假名）。 1、この汽車は上海＿＿ ＿＿来ました。 2、郵便局＿＿スポーツ＿＿新聞＿＿買い＿＿行きます。 3、友達＿＿一緒に公園＿＿散歩します。 4、週＿＿インターネット＿＿三回＿＿ ＿＿ ＿＿ます。 5、弟はよく部屋＿＿音楽を聴きます。 6、日曜日、三人の高校生＿＿英語＿＿教えます。 7、このビールはおいしい＿＿ ＿＿、たくさん買いました。 8、その子供はいつも鉛筆＿＿黒板＿＿字を書きます。 三、完形填空。 1、今日は＿＿＿＿（暑い）、天気がいいです。 2、あなたはお茶が＿＿＿＿（飲む）たいですか。 3、明日、＿＿＿＿（遊ぶ）に＿＿＿＿（くる）ます。 4、あなたはよくどこで＿＿＿＿（勉強）ますか。 5、趙さんは何時に＿＿＿＿（起きる）ましたか。 四、阅读理解。 始めまして、私は陸華です。中国の洛陽から来ました。先月バスで来ました。山田さんは私の日本人の友達です。彼は私の大学の留学生です。彼は先週飛行機で東京から西安へ来ました。昨日は日曜日で、私は山田さんと一緒に高速バスで兵馬俑博物館に行きました。午前十時にそこに着きました。午後、四時半にタクシーで大学の寮に帰りました。 （注 タクシー：出租车寮：宿舍高速バス：高速汽车着きまし
Java培训课心得总结
Java培训课心得总结 在参加java培训的过程中，我感觉其实生活中很多时候与java编程是存在相似点。比如说我们想做一件什么事情，总是要先考虑下这件事的目的，做这件事需要先准备些什么，中间需要哪些步骤，最后怎样实现等等，这与计算机编程思想惊人的相似，所以说，在很多人看来，计算机很复杂，有数不清的代码和程序，可以完成各种各样的任务，功能千变万化，要掌握它是一件难比登天的任务，其实不然。计算机这种复杂性，完全是人赋予的，计算机只是单纯的按照人的指令去完成我们想要完成的事情，从这方面看，计算机是简单的。 经过这一次的java培训，其中在java的各种对象、方法、类等方面上有了一个比较清晰的想法。当自学时你就不会听到有这样那样的想法与指导，学起来就会比较迷茫点，但是有一个比较好的老师来指点下，那样的效果上就不同了，可以让自己的想法和思维开拓点来学习java，亲身感受过后，确实跟自学不一样，自学的话自己可能没这么好去理解代码，有个人带着去理解代码的话学起来比较快点，，用起来也会容易惯通点。 通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小项目可以一个人完成，那已经是很痛苦地那种了，但是有一个大项目的话，那就不是一个人可以完成的事了，必须由一个团体来共同完成项目，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个项目完成，而个人来说，也不会感到非常吃力，分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步，在分功的时候必须分功明确，不然在开发程中会出现错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。 学习java听老师讲起课来，自己听得明白，但是要自己真的去动手起来做的话，那又是另一回事了，听得明白不一定就可以自己动手做出来，学习java只有听懂了再自己动手去真正的做出一些东西来运用这些代码，让代码在你脑子里转来转去不会忘记，看到有类似的功能你就会想起用这些代码来实现功能，那样才是真正的学会了，不然你就是没学会。 在学习java的过程中，最需要的就是耐心，在学习过程中，你会感到很枯燥，烦恼，无聊，寂寞感，，但这些都不是问题，问题就是你能不能有很好的耐心学习下去，一般的人都是因为没耐心学下去才觉得它难，其实java语言本身不难，难的是你自己有没有这样的心去学，耐心很重要。耐心+灵活变通=学习成功 1/ 1
新日本语基础教程1-6课试题
1-6课テスト 一.、用平假名注出下列汉字的读音（0.5×20=10） 電気自動車雑誌辞書時計受付 部屋勉強見学銀行誕生日友達 新幹線野菜牛乳写真来年駅 食堂本屋 二、写出下列假名对应的汉字（0.5×20=10） きかいかんこくしんぶんてがみきょうしつかいしやこうぎこうじょうびょういんちかてつこいびとひこうきこうちゃえいがたまごほんやさかなじむしょにほんはいざら 三、写出下列汉语对应的外来语（0.5×20=10） 菲律宾印度胶卷领带圆珠笔 收音机电视机超市电梯美国 百货公司啤酒面包咖啡果汁 打火机衬衫火柴候客厅笔记本 四、填入适当的助词（0.5×14=7） 1、去年東京（）田中さん（）会いました 2、私は毎朝六時（）起きます 3.私達は毎日八時（）四時（）センター（）日本語（）勉強
します 4、先月、李さんは飛行機（）日本（）行きました。 5、先週、友達（）上海（）行きました。 6、私は毎朝パン（）卵（）食べます。 7、これは日本（）時計です。 五、从下列选项中选出最佳选项（1×8=8） １、A:あなたは李さんですか。B: a私は印ドンのラオです。bはい、私は中国の李です。 c果たしは中国人です。d私は李さんです。 ２、A:これはだれのかばんですか。B: aはい、かばんです。bいいえ、箱です。 cこれは李さんのかばんです。dこれはかばんです。 ３、A:教室はどこですか。B: aあそこです。bはい、ここは教室です。 cいいえ、ここは教室ではありません。dいいえ、ここは事務所です。 ４、A:今日の午後は何ですか。B: a一時からです。b講義です。 c一時から四時までです。dはい、講義です。 ５、A:横浜までいくらですか。B: a300円です。b電車で行きます。 c三番線ですよ。d友達と行きます。 ６、A:けさ、何を食べましたか。B: aいいえ、食べませんでした。bはい、食べました。 c何も食べませんでした。d卵を食べませんでした。 ７、A:いっしょにコーヒーを飲みませんか。B: aええ、飲みましょう。bいいえ、飲みません。 c何も飲みません。d何も飲みませんでした。 ８、A:この本はあなたのですか。B: aはい、李さんのです。bいいえ、違います。 cはい、これは私のノートです。dいいえ、これは私のノートではありません。
新日语基础教程2课文
新日本語の基礎2 第二十六課 １、かぜをひいたんです。 ２、道がわからないんですが、教えてくださいませんか。 例文 １、日本語が、上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで１か月ぐらいべんきょうしました。 ２、きょうはあまり食べませんね。 おなかが痛いんです。 ３、今晩バーティーに行きますか。 いいえ、行きません。家内が病気なんです。 ４、洗濯機が動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。 わかりました。すぐ行きます。 ５、時計を買いたいんですが、どこで買ったらいいですか。 駅の近くの時計屋がいいと思います。 会話 寮に入る 高橋：こちらは寮の管理人です。 ナロン：ナロンです。きょうからお世話になります。 どうぞよろしくお願いします。 渡辺：渡辺です。こちらこそどうぞよろしく。 渡辺：食堂はここです。夕食は８時半までです。 ナロン：時間に間に合わないとき、どうしたらいいですか。 渡辺：電話で連絡してください。 ナロン：はい。 渡辺：おふろはここで、洗濯機はこの隣です。 ナロン：あのう、おふろの使い方がよくわからないんですが．．．渡辺：じゃ、あとで説明します。先に部屋へ行きましょう。
１、わたしは日本語が尐し話せます。 ２、わたしはひらがなは書けますが、かたかなは書けません。 例文 １、日本語で電話がかけられますか。 はい。でも、まだ上手にかけられません。 ２、ナロンさんは泳げますか。 はい。でも、２０メートルぐらいしか泳げません。 ３、日本料理が食べられます。 すき焼きやてんぷらは食べられますが、刺身は食べられません。 ４、新幹線から富士山が見えましたか。 いいえ、見えませんでした。天気が悪かったんです。 ５、わたしの声がよく聞こえますか。 いいえ。すみませんが、もう尐し大きい声で行ってくださいませんか。 ６、駅の近くに大きいスーパーができましたね。 いつできたんですか。 ことしの４月です。 会話 道を聞く ナロン：あのう、すみません。上田１丁目はまだですか。 男の人：ええと．．．３つ目ですよ。 ナロン：すみません。そこに着いたら、教えてくださいませんか。 男の人：いいですよ。 ナロン：ちょっとすみません。 スポーツセンターへ行きたいんですが．．． 女の人：スポーツセンターですか。 ええと．．．向こうに信号が見えますね。 ナロン：はい。 女の人：あそこを渡って、２つ目の角を右へ曲がると、ありますよ。 ナロン：２つ目の角を右ですね。 女の人：そうです。５，６分で行けます。 ナロン：そうですか。どうもありがとうございました。 女の人：いいえ。
学习java的心得体会
学习java的心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 学习java的心得体会 原创：17软工5班刘雨晴 在java的海洋中遨游一年的时间，从面向对象的思想到IO流到网络编程，我不断的接触到java基础知识，在学习过程中不断进步，不断成长。 作为一名软件工程的学生，学习java 是我学习的重中之重，在长达一年的学习过程中，我也对java也有新的认识。 在学习java时，会问问自己为什么要学习java？在当今时代，Java仍然是世界上最受欢迎的编程语言之一，有无限多种方法使用Java。据2016年数据显示，Java被评为最受欢迎的编程语言之一；最新的一些报告证明，Java程序员是业内薪资最高的程序员之一。根据全球数字化业务媒体机构的分析，拥有
Java技能有利于升值加薪；同时，java 是零基础的和基础薄弱的学员可以很容易的接受的一种语言。 我在漫长的学习java的岁月中，遇到了许多大大小小的困难。首先，在学习java开始中，老师往往会布置很多代码题进行实操或者书写在作业本上。在刚刚开始的几次作业中，我往往因为自己的浮躁与不耐烦，直接向同学要他们的代码把作业上交，但渐渐的发现，课堂跟不上，成绩不佳，我陷入了迷惘中……后来，意识到自己学习java的态度与方式是不对的，经过调整，也有了自己的一份学习java的心得体会。 java的学习基础——C语言，意识到在课上听不懂的原因也来自于自己在大一上学期并没有把C语言学习透彻，所以我会利用课后的时间看网上的视频来让自己的C语言基础提高。 java的学习需要理解代码的思路。在写代码与学习java知识点时，往往对于每句代码都应该理解透彻，在以后的
新日本语教程_初级_上_课文+翻译
第三課だいさんか わたしは 王おう です 我是小王 わたし は 王おう です 我是小王 王おう さん は 中国人ちゅうごくじん です 小王是中国人 わたし は 日本人にほんじん では ありません 我不是日本人 王おう さん は 学生がくせい では ありません 小王不是学生 鈴木すずき さん は 会社員かいしゃいん ですか 铃木是公司职员吗？ 奥おく さん は 日本人にほんじん ですか 您的夫人是日本人吗？ 菜々子ななこ ちゃん は 子こ どもです。拓哉君たくやくん も 子こ どもです 菜菜子是孩子。拓哉也是孩子 田中たなか さん は 会社員かいしゃいん です。北島きたじま さんも 会社員かいしゃいん です 田中是公司职员。北岛也是公司职员 王おう さん と 鈴木すずき さん は 夫婦ふうふ です 小王和铃木是夫妇 王おう さんと マイケルさん は 日本人にほんじん では ありません 小王和迈克尔不是日本人
北島きたじま：菜々子ななこちゃん は 学生がくせい ですか 菜菜子是学生吗？ 菜々子ななこ ：はい そうです 是的 北島きたじま ：奥おく さん は 会社員かいしゃいん ですか 您的夫人是公司职员吗 王おう ：いいえ 家内かない は 会社員かいしゃいん では ありません。主婦しゅふ です 不是 我的爱人不是公司职员 是家庭主妇 北島きたじま ：王おう さんの奥おく さんは 日本人にほんじん です。王おう さんも日本人にほんじん ですか 王先生的夫人是日本人 王先生也是日本人吗？ 田中たなか ：いいえ 違ちが います。王おう さんは中国人ちゅうごくじん です 不，不是。王先生是中国人 法子のりこ ：田中たなか さん と 北島きたじま さん は 会社員かいしゃいん ですか 田中先生和北岛先生是公司职员吗？ 王おう ：はい 田中たなか さんと北島きたじま さん は 会社員かいしゃいん です。 是的，田中先生和北岛先生是公司职员 田中たなか ：王おう さん こんにちは 王先生 您好 王おう ：あ 田中たなか さん こんにちは 啊 田中先生 你好 王夫婦おうふうふ ：今日きょう は ありがとうございます。 今天真是太感谢了 田中たなか ：いいえ どういたしまして。北島きたじま さん 王おう さんと奥おく さんです 不用谢。您太客气，北岛君，这位是王先生和夫人。
Java课程总结
第1章Java概述1.1 了解Java 一．Java的诞生和发展 二．Java语言的特点和优势 三．Java的核心技术 1.2 Java应用程序及其运行方式一．Application和Applet程序二．Java的体系结构——图1.1 1.3 Java开发运行环境 一．JDK的安装与设置 二．运行Java程序——图1.5三．Jcreator/UltraEdit简介
第2章 Java 语言基础（应用） 2.1 语言成分 二．基本数据类型 三．变量与常量 四．运算符与表达式 2.2 语句与结构化程序设计（应用） 一．程序的三种基本结构及Java 语句分类——图2.3 二．顺序结构语句 三．选择语句 四．循环语句 五．转移语句 2.3 数组 一．一维数组——8.理解引用数据类型 二．二维数组——图2.10 2.4 字符串 1. 声明字符串变量 2 ．字符串运算 3. String 类的主要方法
第3章 面向对象的核心特性 3.1 类和对象 一．面向对象基本概念 二．定义类 三．使用对象——应用——例3.2 3.2 类的封装性 一．构造方法与析构方法 二．方法的重载 三．this 引用和instance of 对象运算符 四．类及其成员的访问权限 五．实例成员与类成员 3.3 类的继承性 一．什么是继承 二．定义继承的类——应用 三．Super 引用 3.4 类的多态性 一．什么是多态——例3.6 二．运行时多态性 3.5 抽象类和最终类 1. 抽象类——使用特点——例3.8 2. 最终类——使用特点
第4章 接口、内部类和包 4.1 接口 一．接口与实现接口的类 二．用接口实现多重继承 4.2 内部类 （略） 4.3 包 一．包的概念 二．创建、声明和导入包 4.4 Java API 基础（了解） 一．Java 提供的包概述 二．https://www.360docs.net/doc/9e12105920.html,ng 语言包——例4.5 -- 例4.6 三．Java.util 实用包——例4.7
Java课程设计总结报告
闽南师范大学计算机学院 Java 课程设计总结报告 、项目开发总结报告 《Java 应用开发与实践》，人民邮电出版社，刘乃琦，苏畅主编 此 书中第20章或21章或22章 课程设计报告的写法。） 小乖酒店管理系统 1. 需求分析 （1）登录系统： 登录系统可以防止非法用户使用系统。只有输入合法用户才能登录。 （2 ）添加入住信息： 用户进入之后菜单栏中“添加入住信息”添加入住人员信息； （3 ）修改入住信息： 用户进入之后菜单栏中“修改入住信息”修改入住人员信息； （4 ）查看入住信息： 用户进入之后菜单栏中“查看入住信息”查看入住人员信息； （5）添加用户： 进入系统后可以添加新的管理员的账号和密码 （6 ）修改密码： 为了提高系统安全新可以修改管理员密码。 2. 总体设计 （1）构建开发环境：操作系统 win7，开发语言java,后台数据库 SQL2008 （ SQL Server Management Studio ），开发软件：eclipse 。 （2 ）系统功能结构图 学生学号 1308190112 专 业软件工程 姓名 陈志毅 13软件1班 所属学期 2014 -2015 学年第2学期 （注：内容请参考教材:
package xg.dao; import java.sql.Connection; import java.sql.DriverManager; import javax.swing .JO ptionPane; ■ # _；u EiaaHlt?jpg &岀显9 4 ^Oljpa 11 1L Jf9 3佃】j阳 j y 哼** J J Sj y^a J UW.jff
新日语中级教程
新日语中级教程 第１課尋ねる·確かめる（询问·确认） 会話１分からない言葉について尋ねる 駅で／李、小川（おがわ） 单词 尋ねる「たずねる」询问 緑「みどり」绿 窓口「まどぐち」窗口 指定席券「していせきけん」指定座位票 指定する「していする」订，指定 席「せき」座位 券「けん」票 （お）忘れ物「（お）わすれもの」遗失物 取り扱い「とりあつかい」办理 ～所「～じょ」～处 お忘れ物取り扱い所「おわすれものとりあつかいじょ」失物招领处 時差通勤「じさつうきん」错开时间上班 通勤する「つうきんする」上班 協力する「きょうりょくする」合作 ～じゃなくて不是～ そうじゃなくて不是那样 讲解 1）复合词：～口「くち」～口 eg.窓口窗口 2）～って/～て：表示引用，口语中经常听到这个って哦 eg.「みどりの窓口」って書いてありますね。写的是“绿色窗口”。 3）动词假定形－ればいい：只要～就可以 eg.あそこへ行けばいいんですね。只要能到那儿就可以。 4）～というのは～っていうことだ：所谓～就是～ eg.「時差通勤に…」というのは、通勤時間を短くしましょう、って言うことですか。所谓“错开钟点上班”就是缩短上班时间吗？ 5）外来语：ラッシュ＝ラッシュ·アワー（交通车辆）拥挤时刻，高峰（时间） 对话·中译 会话1 询问不懂的生词 在车站/李、小川
①「みどりの窓口」 李：随分にぎやかですね。 小川：金曜日の晩ですからね。 李：ああ、明日休みの人が多いんですね。あの、小川さん、あそこに「みどりの窓口」って書いてありますね。あれはどういう意味ですか？ 小川：ああ、あれは指定席券とか新幹線の切符とかを売っている所です。 李：指定席券…ああ、そうですか。 ①“绿色窗口” 李：真热闹啊。 小川：因为是星期五的晚上吧。 李：啊，明天休息的人很多吧。哎，小川先生，那上边写着“绿色窗口”。那是什么意思？ 小川：啊，那是卖指定座席票、新干线车票等的地方。 李：指定座席的票……啊，是吗。 ②「お忘れ物取扱所」 李：あの、あれはなんて読むんですか。「お忘れ物取り…」 小川：ああ、あれは「お忘れ物取り扱い所」。 李：忘れ物をしたら、あそこへ行けばいいんですね。 小川：ええ。 ②“失物招领处” 李：对不起，那怎么读？“失物招……”。 小川：啊，那读作“失物招领处”。 李：如果忘了东西，到那儿去就可以吧。 小川：对。 ③「時差通勤に御協力ください」 李：あの「時差通勤に…」というのは、通勤時間を短くしましょう、っていうことですか？ 小川：いいえ、そうじゃなくて、みんな違う時間に会社に行きましょう、っていうことです。 李：ああ、ラッシュがすごいからですね。 小川：ええ、そうです。李さんの国でもそうですか。 李：ええ、同じです。 ③“请协助错开钟点上班” 李：所谓“错开钟点上班”就是缩短上班时间的意思吗？ 小川：不，不是。意思是让大家在不同的时间去上班。 李：啊，高峰时间太拥挤了吧。 小川：嗯，是的。小李的国家也是这样吗？ 李：是的，一样的。 单词 アナウンス「する」广播 毎度「まいど」每次，经常 利用する「りようする」利用 当駅「とうえき」本车站
新世纪日本语教程初级 第5课 新しい単语
第5課新しい単語 本文（ほんぶん）①n. 正文 はじめまして(初めまして) ④词组初次见面清華大学（せいかだいがく）④n. 清华大学学生（がくせい）〇n. 学生 コンピューター③n. 计算机 学部（がくぶ）〇n. 系 二年生（にねんせい）②n. 2年级学生上海（シャンハイ）①n. 上海 出身（しゅっしん）〇n. 出生在 よろしく〇副. 请多关照願う（ねがう）②他五. 希望 皆さん（みなさん）②n. 大家 こんにちは⑤词组你好 主婦（しゅふ）①n. 家庭妇女以前（いぜん）①n. 以前 看護婦（かんごふ）③n. 护士 名前（なまえ）〇n. 名字 早稲田（わせだ）①n. 早稻田 専攻（せんこう）〇n. 专业 中国語（ちゅうごくご）〇n. 中文 現在（げんざい）①n. 现在 ～中（～ちゅう）/ 接尾. 正在....之中どうぞ①副. 请 中国人（ちゅうごくじん）④n. 中国人 日本人（にほんじん）④n. 日本人 大学院生（だいがくいんせい）⑤n. 研究生 趣味（しゅみ）①n. 爱好 サッカー①n. 足球 すみません④词组对不起 研究室（けんきゅうしつ）③n. 研究室 あそこ〇代. 那里 実験室（じっけんしつ）③n. 实验室 隣（となり）〇n. 旁边 どうも①副. 太，很 ありがとうございます②词组谢谢 いいえ③感. 不是 先生（せんせい）③n. 先生 それ〇代. 那个 何（なん）①n. 什么 デジタル①n. 数字式的カメラ①n. 照相机関連語彙： 学生（がくせい）
学位（がくい） 学者（かくしゃ） 学費（がくひ） 文学（ぶんがく） 以前（いぜん） 以内（いない） 以来（いらい） 以後（いご） 以上（いじょう） 研究室（けんきゅうしつ）寝室（しんしつ） 休憩室（きゅうけいしつ）室内（しつない） 室外（しつがい）
Java课程设计总结报告
闽南师范大学计算机学院 Java 课程设计总结报告 、项目开发总结报告 《Java 应用开发与实践》，人民邮电出版社，刘乃琦，苏畅主编 此书中第20章或21章或22章课程设计报告的写法。） 小乖酒店管理系统 1. 需求分析 （1） 登录系统： 登录系统可以防止非法用户使用系统。只有输入合法用户才能登录。 （2） 添加入住信息： 用户进入之后菜单栏中“添加入住信息”添加入住人员信息； （3） 修改入住信息： 用户进入之后菜单栏中“修改入住信息”修改入住人员信息； （4） 查看入住信息： 用户进入之后菜单栏中“查看入住信息”查看入住人员信息； （5） 添加用户： 进入系统后可以添加新的管理员的账号和密码 （6） 修改密码： 为了提高系统安全新可以修改管理员密码。 2. 总体设计 （1） 构建开发环境：操作系统 win7，开发语言java,后台数据库 SQL2008 （ SQL Server Management Studio ），开发软件：eclipse 。 （2） 系统功能结构图 学生学号 专 业 1308190112 软件工程 姓名 陈志毅 13软件1班 所属学期 2014-2015学年第2学期 （注：内容请参考教材: A 出 ■* ??
tri viarriw^ljO) ujrttMK) 2.数据库登陆账号密码 4. 公共类设计 (1)公共类用于加载数据库驱动 package xg.dao; import java.sql.Connection; import java.sql.DriverManager; import javax.swing .JO ptionPane; public class DAO { @SuppressWarnings("unused") 3. 数据库设计如图 1.数据库存储入住人信息 * 'LU p 吨?HH 曲pq Hy=J<> 西 4 Eussanuijpa :.呼缪工鴨网 u "Hpg w 叫旳 口 撇L TPB 卷?卩g M 呦 iP9 鼻tft 峙a* J j 刘凸? ? ■ 5 L> J UbH-jaM ? * 旳 4h? J ￡ EMOjai^ r- 9 DAO t 宙 &QLDaa.^iH L J UW?!ifcU |■曲 ■梆 p J| A￡FrAme-|*iM I . I, OtK kfr-^-rre jwa i J I 已 U (pd-mFr?rw-^iiM t 』UfpdtftePwsBH&rdff^me^i jj 4r