C++电子相册程序设计

C++电子相册程序设计
C++电子相册程序设计

课程设计

本科生通用

题目:编程类课程设计

专业:电子信息工程

班级:

姓名:

成绩:导师签字:

年月日

任务书

题目:电子相册程序设计

参数:

功能参数:相片自动播放

要求:

利用MFC程序开发工具进行电子相册程序设计。

日程安排:

12月8日:确定课设题目、确定技术指标

12月9日:总体方案设计、具体设计

12月10日:项目实施、具体设计的改进

12月11日:项目完成、总结

目录

第一章总论 (3)

1.1程序设计目的 (3)

1.2程序设计内容 (3)

1.3所用软件 (3)

第二章方案设计 (3)

第三章具体设计过程 (5)

第四章项目成果 (8)

第五章总结 (9)

参考文献 (9)

第一章总论

1.1程序设计目的

使学生掌握编程的具体流程,能够独立完成设计一项程序应用。

1.2程序设计内容

设计简单电子相册

1.3所用软件

本次课程设计采用VC++ 6.0编写

第二章方案设计

1、电子相册的功能实际是相片的循环、间隔、连续显示,因此所编写的程

序主要完成此功能。

循环:首先,每个照片都有自己具体位置,所以只要把他们依次排好序

列。

间隔:其次,在屏幕框内照片间隔排放。

连续显示:最后,让它们从我们想要的位置出现循环播放。

2、电子相册的相框设计

3、能够实现基本功能后考虑添加新的功能

第三章具体设计

1、打开软件

2、新建工程

在Visual C++中使用App Wizard的工程向导创建基于对话框的应用程序,工程名设置为lu。

3、添加控件并设置相框大小

4、编写程序

(1)照片的循环、间隔、连续显示及照片从左上角开始播出

#include "stdafx.h"

#include "resource.h"

#include "ycc.h"

#include "DemoDlg.h"

#ifdef _DEBUG

#define new DEBUG_NEW

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[] = __FILE__;

#endif

class CDrawBitmap

{

private:

HBITMAP m_bitmap;

int m_bitmap_cx;

int m_bitmap_cy;

public:

CDrawBitmap() {}

CDrawBitmap(TCHAR * PicturePath) { LoadPicture(PicturePath); } CDrawBitmap(WORD ResourceID) { LoadResource(ResourceID); }

~CDrawBitmap() { ::DeleteObject(m_bitmap);}

bool LoadPicture(TCHAR * PicturePath)

{

m_bitmap=(HBITMAP)LoadImage(NULL, //应用程序实例PicturePath, //路径

IMAGE_BITMAP,

0,

0,

m_bitmap

LR_LOADFROMFILE|LR_CREATEDIBSECTION|LR_DEFAULTSIZE);

if (!m_bitmap)

return false;

BITMAP bmp;

GetObject(m_bitmap,sizeof(BITMAP),(LPSTR)&bmp);

m_bitmap_cx=bmp.bmWidth;

m_bitmap_cy=bmp.bmHeight;

return true;

}

bool LoadResource(WORD ResourceID)

{

m_bitmap=LoadBitmap(GetModuleHandle(NULL),MAKEINTRESOURCE (ResourceID) );

if (!m_bitmap)

return false;

BITMAP bmp;

GetObject(m_bitmap,sizeof(BITMAP),(LPSTR)&bmp);

m_bitmap_cx=bmp.bmWidth;

m_bitmap_cy=bmp.bmHeight;

return true;

}

void Draw(HWND hWnd=NULL,int x=0,int y=0,int width=100,int height=100)

{

HDC hScrDC=GetDC(hWnd); //创建屏幕DC Draw(hScrDC,x,y,width,height);

::ReleaseDC(hWnd,hScrDC) ; //释放屏幕DC }

void DrawBitmap(HBITMAP m_bitmap,HWND hWnd=NULL,int x=0,int y=0,int width=100,int height=100)

{

HDC hScrDC=GetDC(hWnd); //创建屏幕DC DrawBitmap(m_bitmap,hScrDC,x,y,width,height);

::ReleaseDC(hWnd,hScrDC) ; //释放屏幕DC }

CDrawBitmap g_bmp1("4244123431.bmp");

CDrawBitmap g_bmp2("plane.bmp");

CDrawBitmap g_bmp3("11.bmp");

CDrawBitmap g_bmp4("22.bmp");

CDrawBitmap g_bmp5("33.bmp");

CDrawBitmap g_bmp6("44.bmp");

CDrawBitmap g_bmp7("55.bmp");

CDrawBitmap g_bmp8("66.bmp");

void CDemoDlg::OnTimer(UINT nIDEvent)

{

HDC hScrDC=::GetDC(m_hWnd); //创建屏幕DC

HDC hMemDC=CreateCompatibleDC(hScrDC); //创建内存DC

HBITMAP bitmap=::CreateCompatibleBitmap(hScrDC,600,600); //创建兼容位图

HBITMAP OldBitmap=(HBITMAP)::SelectObject(hMemDC,bitmap); //把位图选进内存DC

static int x=0,int y=0;

x+=1;

y+=1;

if (x>2400)

x=0;

if (y>2400)

y=0;

g_bmp1.Draw(hMemDC,0,0,600,600); //画背景图片到内存DC

g_bmp2.DrawTransparent(hMemDC,x,y); //画移动的前进小图片

g_bmp3.DrawTransparent(hMemDC,x-300,y-300);

g_bmp4.DrawTransparent(hMemDC,x-600,y-600);

g_bmp5.DrawTransparent(hMemDC,x-900,y-900);

g_bmp6.DrawTransparent(hMemDC,x-1200,y-1200);

g_bmp7.DrawTransparent(hMemDC,x-1500,y-1500);

g_bmp8.DrawTransparent(hMemDC,x-1800,y-1800);

(3)添加语句到void CJsqDlg::OnPaint()相框设计

CPaintDC dc(this);

CRect rect;

GetClientRect(&rect);

CDC dcMem;

dcMem.CreateCompatibleDC(&dc);

CBitmap bmpBackground;

bmpBackground.LoadBitmap(IDB_BITMAP3); //IDB_BITMAP3是你自己的图对应的ID

BITMAP bitmap;

bmpBackground.GetBitmap(&bitmap);

CBitmap *pbmpOld=dcMem.SelectObject(&bmpBackground);

dc.StretchBlt(0,0,rect.Width(),rect.Height(),&dcMem,0,0,

bitmap.bmWidth,bitmap.bmHeight,SRCCOPY);

::SelectObject(hMemDC,OldBitmap);

::DeleteObject(bitmap);

::DeleteDC(hMemDC) ; //删除内存DC

::ReleaseDC(m_hWnd,hScrDC) ; //释放屏幕DC

CDialog::OnTimer(nIDEvent);

第四章项目成果第一个

1S之后第二个

依次第三个、第四个……

第五章总结

本次课程设计实现电子相册的设计内容及要求,并能实际演示电子相册的各项功能。

心得体会:

通过这次编程类课程设计,对编程有了更加深刻的理解,对手机里的应用软件的编程也有了自己的理解。在这次课程设计中,在实际编中也遇到了一些问题,但充分发扬了不抛弃、不放弃,艰苦奋斗的学习作风,具体问题具体分析,理论联系实际的学习方法解决了出现了的问题。

参考文献

[1]黄维通Visual C++面向对象与可视化程序设计(第二版).北京:清华大学出版社2003

[2]李博轩等.Visual C++ 6.0 Internet 开发指南.北京:清华大学出版社,2000

[3]王华等.Visual C++编程实例与技巧.北京:机械工业出版社,1999

[4]胡哲源.掌握Visual C++ ——MFC程序设计与剖析.北京:清华大学出版社,2001

[5]郝蕴等.Visual C++ 6.0开发与实例.北京:电子工业出版社,1999

程序设计、人工智能、网络中发布信息试题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案A B D A A A D A B B 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C C D A B A 1.某地驾照考试规定,考试成绩不低于80分为合格,下图是根据成绩判断是否合格的部分流 程图: 如果输入的成绩为85,则该流程的执行顺序为 ( ) (A)①→②→③(B)①→②→④(C)①→②→④→③(D)①→②→③→④ 2. 某汽车厂家正在研制一款新车,司机坐在驾驶室内喊"启动引擎",汽车立即开始发动,这 里用到了( ) (A)手写识别技术(B)语音识别技术 (C)指纹识别技术(D)视网膜识别技术 3.下列属于程序设计软件的是() (A)Media Player (B)Word (C)Excel (D)QBASIC 4. 某算法的流程图如下所示:

当输入a,b的值分别为7,9,该算法的输出结果为() (A)16 (B)9 (C) 7 (D)2 5.在编程的主要步骤中,( )是编程的核心,是解决问题的方法和步骤。 A.算法设计 B.界面设计 C.代码编写 D.调试运行 6.程序设计语言是用于编写计算机程序的语言,是人们与计算机打交道的桥梁,下列属于程序设计语言的是( )。 ①VB ②WPS ③Pascal ④C ⑤Excel ⑥Wor d ⑦PowerPoint A.①③④ B.②⑤⑥ C.①②⑤⑥⑦ D.⑤⑥⑦ 7.下面活动中,涉及了人工智能实际应用的是( )。 A.李强使用扫描仪把报纸上的文字资料以图像文件保存到计算机里 B.星期日上午,张雷同学与父母在商场购买数码相机 C.王鹏在编辑视频时,遇到疑难问题,通过论坛发帖子与网友交流 D.徐慧使用手机的语音识别功能,自动查找到要联系的人 8.下列不属于人工智能的是( )。 A.刘明通过QQ与别人下五子棋游戏 B.近日国内推出一款机器人,他不仅可以准确指挥交通,还可以回答别人的问题 C.李明用手写板在计算机中绘制卡通 D.张杰利用语音设备输入文字 9.下列不属于通过模式识别输入的是( )。 A.手写板输入 B.键盘输入 C.光学字符识别输入 D.语音输入 10.方华利用VB软件编制了一个“学生成绩统计分析系统”对学校学生的考试成绩进行汇总并分析。这属于信息加工一般过程的( )阶段。

C语言程序设计实验报告参考答案

长沙理工大学C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案: #include main() { printf("Thedressislong\n"); printf("Theshoesarebig\n"); printf("Thetrousersareblack\n"); } 2.改错题(将正确程序写在指定位置) 正确的程序为: #include main() {

printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机¥7600\n"); printf("美的空调¥2000\n"); printf("SunRose键盘¥50.5\n"); } 2.编写程序:a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案: #include main() { inta,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x);

printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { inta,b,c; a=0; b=-10; c=(a>b)?b:a; printf("c=%d\n",c); }

C语言程序设计实验实验指导书及答案

实验一熟悉C程序运行环境 班级学号成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include int main() { printf(“Good morning!\n”); printf(“Hello,world!\n”); return 0; } 运行结果(注意,按照屏幕输出格式写): 项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; } 运行结果:

项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; } int max(int x,int y) /*定义max函数,函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y) z=x; else z=y; return(z); /*将z的值返回*/ } 运行结果: 三、提高部分 1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。 程序代码 运行结果:

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时:90 总学分:4 实验学时:28 实验学分:1 四、教学目的和基本要求 目的:通过C程序设计实验,培养学生对学习程序设计的兴趣,加深对讲授内容的理解,尤其是通过上机来掌握语法规则,使学生全面了解 C 语言的特点,熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求:了解和熟悉C语言程序开发的环境;学会上机调试程序,善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能正确运行,达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止,上机结束后,应整理出实验报告。 注:带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出,评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核:上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中,教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。

2、实验报告:学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验,其中带*号实验项目为选做实验项目,实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目,每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目,其中带*号的题目为选做题目,有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序,输入教材第一章例1.1程序,并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的? 2.编写一个C程序,输出以下信息: **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例1.3,了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序: main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; pr intf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行,分析其运行结果。 ②将第二行改为: int c1,c2; 再使之运行,分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序:

C语言程序设计实验报告(数组)

C语言程序设计实验报告(数组) 1实验目的 (1)熟练掌握一维数组,二维数组的定义,初始化和输入、输出方法; (2)熟练掌握字符数组和字符串函数的使用; (3)掌握与数组有关的常用算法(查找、排序等)。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接,编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度,并在主函数中调用。 要求: 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数; 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度; 3、调用函数catstr()连接两个字符串(将str2连接在str1后面); 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度; 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度,以及处理后字 符串及其长度。

3算法描述流程图

4源程序 #include #include void catStr(char str1[],char str2[]) { int i,j; for (i=0;str1[i]!='\0';i++); for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j]; str1[i+j]='\0'; } lenStr(char m[] ) {int i;

for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时,少写了半边引号,调试时发现存在错误,找到了错误并加以改正。无论什么事,细心都是必不可少的,认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验,对于函数的定义和声明,数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用,以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数,而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度,由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。

《人工智能》课程教学大纲

人工智能》课程教学大纲 、课程基本信息 二、课程教学目标 《人工智能》是计算机科学与技术专业的一门专业拓展课,通过本课程的学习使本科生对人工智能的基本内容、基本原理和基本方法有一个比较初步的认识,掌握人工智能的基本概念、基本原理、知识的表示、推理机制和智能问题求解技术。启发学生开发软件的思路,培养学生对相关的智能问题的分析能力,提高学生开发应用软件的能力和水平。 三、教学学时分配

四、教学内容和教学要求 第一章人工智能概述(3 学时) (一)教学要求 1.掌握人工智能的基本概念; 2.理解人工智能的发展状况。 3.理解人工智能的基本技术; 4.了解人工智能的研究途径与方法; 5.了解人工智能的分支领域; (二)教学重点与难点教学重点:人工智能的基本技术。教学难点:三大学派的研究途径与方法。 (三)教学内容 第一节人工智能的基本概念 1.什么是人工智能 2.强人工智能与弱人工智能 3.脑智能和群智能 4.符号智能和计算智能 第二节人工智能发展概况 1.人工智能学科的产生

2.人工智能学科的发展 3.人工智能三大学派 第三节人工智能研究途径与方法 1.人工智能的研究目标 2.人工智能的研究方法 3.人工智能的研究内容 第四节人工智能基本技术 1.推理技术 2.搜索技术 3.知识库技术 4.归纳技术 5.联想技术第五节人工智能的应用 1.难题求解 2.机器定理证明 3.自动程序设计 4.模式识别 5.机器翻译 6.智能管控 7.智能决策 8.智能人机接口 第六节人工智能的影响 1.人工智能对人类的影响 2.人工智能对社会的影响 本章习题要点:对基本概念、技术、方法的理解。 第二章智能程序设计语言(5 学时)(一)教学要求 1.了解常见的几种人工智能程序设计语言;

C程序设计实验报告

实验1 C程序运行环境、数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1. 掌握Turbo C集成环境的进入与退出、Turbo C集成环境各种窗口的切换,了解Turbo C集成环境的设置。 2. 掌握C语言源程序的建立、编辑、修改、保存及编译和运行等操作。 3. 学会使用C语言的基本运算符(主要是算术运算符、赋值运算符)及其表达式。 4. 掌握C语言源程序的结构特点与书写规范。 二、实验要求 1. 根据题目要求,进行各种程序测试与验证,并记录结果。 2. 上机调试程序。按各个程序输入计算机,并进行编译和连接,如果在编译、连接中有错误信息,则要根 据这些信息找到程序中的错误所在,然后修改程序,直至正确。 3. 详细记录数据的输入、输出信息,按要求写出实验报告。 三、实验内容 1. 开机;进入Turbo C集成工作环境,了解Turbo C集成工作环境及其菜单的使用,输入如下C语言源程序,并以exl.C存盘。 / *ex1.c* / #include main() { printf("Hello!\n"); printf("This is C program!\n"); } 试编译、连接、运行该程序,并按Alt+F5查看运行结果。 运行结果是: 2. 输入并调试运行以下程序,查看运行结果 (由此结果可以了解到在实验用的微型机上,几种数据类型所占的字节数)。 main() { printf("char\t%d bytes\n",sizeof(char)); printf("short\t%d bytes\n",sizeof(short)); printf("int\t%d bytes\n",sizeof(int)); printf("long\t%d bytes\n",sizeof(long)); printf("float\t%d bytes\n",sizeof(float)); printf("double\t%d bytes\n",sizeof(double)); } 运行结果是: 3. 输入并调试运行以下程序。 main() {int i,j,m,n; i=8;j=10;

C语言程序设计实验指导书(新编)

C语言程序设计实验指导书 桂林电子科技大学信息科技学院

前言上机实验的目的和要求 一上机实验的目的 上机实验的目的,绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容,或者验证自己所编程序正确与否。学习程序语言,上机实验的目的如下: 1 加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规定,光靠课堂讲授,既枯燥无味又难以记住,通过多次上机,就能自然、熟练地掌握语法规定。 2 了解和熟悉C语言程序开发环境。熟悉一两种环境(计算机系统的软件和硬件条件),再遇到其他的系统时便会触类旁通,很快学会。 3 学会上机调试程序,也就是善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能够正确地运行。要真正掌握计算机应用技术,就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法,而且要求自己动手实践能力强。 4 在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事大吉,完成任务了,应当在通过的程序上做一些调试和修改,看看会得到什么结果。多动脑筋思考,将会对你有很大帮助。 二上机实验前的准备工作 1 了解所用的计算机系统的性能和使用方法; 2 复习和掌握与本实验有关的教学内容; 3 准备好上机所用的程序,切忌自己不思考、不编制程序或抄袭别人的程序; 4 准备好调试和运行时所需的数据。 三上机实验的步骤 1 调出C语言编译系统,进入C语言工作环境; 2 输入自己编制好的程序; 3 检查输入是否有错,及时更正; 4 进行编译和连接; 5 运行程序,分析结果。 四、实验结束,整理实验报告 实验报告应包括以下内容: 1 上机题目; 2 程序清单; 3 运行结果; 4 对结果的分析和本次获得的经验和体会。

实验一 C语言程序初步 数据类型、运算符和表达式 一实验目的 1 熟悉C语言运行环境——Microsoft Visual C++ 6.0中文版。 2 掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构,初步了解C源程序的特点。 3 掌握C语言上机步骤,了解如何编辑、编译、调试和运行一个C程序的方法。 4 掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量,以及对他们赋值的方法。 5 掌握不同的类型数据之间赋值的规律。 二实验内容 1 C语言上机步骤 ⑴开机,启动Microsoft Visual C++ 6。 ⑵建立工程文件:在“文件”菜单中选择“新建”命令项,在弹出的“新建”对话框的“工程”选项卡中选择“Win32 Console Application”选项,在“工程”框中输入工程文件名sy1,在“c:位置”下拉框中输入或选择文件夹,单击“确定”;在以下弹出的两个对话框中分别单击命令按钮“完成”和“确定”。 ⑶建立C++源文件:在“工程”菜单中选择“添加到工程”—“新建”命令项,在弹出的“新建”对话框的“文件”选项卡中选择“C++ Source File”,在右边的“文件”框中输入文件名sy11后单击“确定”。 ⑷输入源程序:在弹出的文件编辑窗口中输入下面的源程序: #include void main() { printf("Hello,World!\n"); printf("Welcome to the C language world!\n"); printf("Everyone has been waiting for.\n"); } ⑸编译:用“编译”菜单的“编译”命令项对源文件sy11.cpp进行编译,如果程序有语法或语义错误,在屏幕下面的窗口会出现错误信息;这时候要修改源程序、保存后重新编译。直到修改了全部错误,屏幕下面的窗口会出现下面的信息:

人工智能时代,编程是基础!

人工智能时代说来已经就来到了我们的面前,人工智能时代,人们需要掌握一些人工智能时代的技术,孩子需要从小就要锻炼编程能力,所以需要及时报一个少儿编程班。 编程是互联网、人工智能等高新技术的基础和核心,而当下,正是计算机编程普及的风口浪尖,谁能抢先一步抓住这个风口,就会在未来的计算机时代占有主动地位。不仅如此,学习编程还对孩子的成长有重要意义,接下来我们就来列举一下少儿学习编程的十大理由。 一、编程是人工智能的基础 芬兰教育部长说:“在未来,如果你的孩子懂编程,他就是未来世界的创造者;如果他不懂,他只是使用者。” 人工智能发展越来越深入,AI将与我们日常生活的所有方面都交织在一起。编程作为人类与计算机沟通的工具,也变得越来越重要。世界各国已经将编程作为了基础学科。 我们不希望未来所有的孩子都成为程序员,但是希望每个孩子都有改变世界的能力。在可见的未来,“编程”将如今天的数学、英语一样,成为每个受过教育的人都必须具备的基本素质,是未来人工智能时代的基础。 二、人工智能时代, 国内外都重视少儿编程 苹果CEO库克曾说:“学习编程要比学习英语更重要。因为编程语言可以影响全球70亿人。” 在国外,超过24个国家将编程作为最基础的学科——包括日本,韩国,以及欧洲多个国家,已经将编程教育纳入K12课程大纲或者教学场景。

在我国,2017年“人工智能”正式写入政府工作报告,2018年“两会”,国务院总理再一次强调了人工智能给中国带来的历史机遇。教育部也将编程逐步纳入中小学基础教育必修课程。 三、编程已纳入高考科目 在2017年《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》,该方案中就明确规定:明确将信息技术学科(含编程)纳入高中生的必学科目。浙江高考模式是语数英+三门选考,信息技术就是其中一门,每项各占50分。 同时,在北京和山东确定要把编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系,编程也将成为孩子们学习的一种趋势。 四、编程人才短缺就业前景好 牛津大学的卡尔.弗瑞与迈克尔.奥斯本发表的未来就业报告指出:未来几年,有47%的工作有很大几率被人工智能取代。 国外的未来学家凯西戴维森认为,未来将会有超过65%的小学生最终会从事尚不存在的工作。目前计算机编程是目前增长最快的行业之一,也是薪资水平最高的职业之一。 仅在美国,计算机岗位的薪水就比平均水平高75%以上。预计到2020年,此行业会新增超过10万个就业岗位,计算机编程的就业前景可见一斑。所以我们又怎么能不将编程作为一个必要的技能呢? 五、学编程就是学编程思维 人人都应该学习一门计算机语言,因为它将教会你如何思考。—乔布斯 学习编程最重要的是学习编程思维,编程思维教导孩子就是解决问题的能力。不管面对多么复杂的问题都可以分解成一系列好解决的小问题,把一个个小问题

C+程序设计实验报告-2013

C++程序设计 实验报告 专业计算机科学与技术班级 ____________ 学号 ____________ 姓名 ____________ 指导教师 __许加兵_ 信息与电子工程学院2013年9月-12月

C++程序设计实验报告 专业__________班级__________学号__________姓名__________ 成绩____________ 指导教师____________ 日期____________ 实验1 C++集成开发环境与C++函数程序设计 一、实验目的 1、了解和使用Visual Studio 2010的C++集成开发环境; 2、熟悉Visual Studio 2010环境的基本命令、功能键和常用的菜单命令; 3、学会完整的C++程序开发过程; 4、学习并掌握C++函数程序设计; 二、实验内容 1、安装、了解和使用Visual Studio 2010的C++集成开发环境; 2、通过以下的C++函数程序设计,熟悉Visual Studio 2010环境的基本命令、功能键和常用的菜单命令; 3、通过以下的C++函数程序设计,学会完整的C++程序开发过程; 4、完成以下的C++函数程序设计和调试: 1)编写一个函数print(),将一个整型向量输出到cout。此函数接受两个参数:一个字符串(用于“标记”输出)和一个向量。 2) 编写一个函数,接受一个vector 参数,返回一个vector ,其每个元素值是对应字符串的长度。此函数还找出最长和最短的字符串,以及字典序第一个和最后一个字符串。 三、简要说明C++开发环境安装和配置的过程

C程序设计上实验报告(完整版)

C语言程序设计上机实验报告 学院:机械工程学院 班级:机自161213 姓名:刘昊 学号:20162181310 实验时间:2017年3月6号 任课老师:张锐

C语言程序设计上机实验报告 实验一 一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法 二、实验目的:了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C 程序 三、实验内容: (1). 输入并运行一个简单的C程序。 (2). 设计程序,对给定的两个数求和。 (3). 设计程序,对给定的两个数进行比较,然后输出其中较大的数。 四、源程序代码: 代码1: 运行结果1:

程序分析1: 该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数,如果一个数能被除了1和它本身整除,还能被其它数整除,那么它就不是一个素数,因此,用for 循环来进行整除过程的简写。 代码2: 运行结果2:

程序分析2: 简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。代码3: 运行结果3:

程序分析3: 使用if语句进行判断。 五.实验总结 C语言程序设计上机实验报告 实验二 一、实验名称:顺序结构程序设计 二、实验目的:正确使用常用运算符(算术运算符、赋值运算符)的用法, 熟练掌握算术运算符及其表达式,逻辑运算符和逻辑表达式。 三、实验内容: (1). 编写程序,实现小写字母转大写。

(2). 编写程序,实现输入两个不同类型数据后,经过适当的运算(加、减、乘、除)后输出。 (3). 编写程序,计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。 (4). 编写程序,实现单字符getchar和putchar输入输出。 (5). 编写程序,实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。 四、源程序代码 代码1: 运行结果1: 程序分析1:

北京邮电C语言程序设计实验指导书10版 V1.0

《C语言程序设计》 实 验 指 导 手 册 授课教师: 宋 茂 强 实验指导教师: 李 晶 教学对象: 一年级本科生 开课时间: 秋季学期 北京邮电大学软件学院 2010年8月

《C语言程序设计》实验指导手册 (2010年8月) 实验内容分为九部分,涉及到编程环境的使用,循环控制语句的练习,判断分支语句练习,函数的应用,模块化开发,数组和字符串的应用,结构体、指针以及链表的应用等,最终完成一个学生成绩管理系统的设计与实现。 关于实验的说明: 1. 实验环境为:Visual Studio C++ 6.0。 2. 有需要提交实验内容的部分在实验要求一项中有提示。 3. 实验内容提交至:ftp://59.6 4.164.17/软件学院/ 10级/软件学院10级C 语言程序设计用户名:student,密码:student。 4. 提交时请注意:每一部分都有对应的文件夹,每个班都有对应的文件夹。 提交内容时,遵守“学号-姓名”命名规则上传。比如,2010211501班某 同学张三,学号为100011,完成的第一部分实验包含了两部分:工程和 实验报告。工程的提交方法:找到“part 1”文件夹下 “10-01”文件夹,找 到“project”文件夹,并将工程打包为.rar包,命名为:100011-张三.rar, 传到这个文件夹下。实验报告的提交方法:找到“part 1”文件夹下 “10-01” 文件夹,找到“report”文件夹,将word形式的实验报告命名为:100011- 张三.doc上传至该文件夹下。 第一部分: VC6.0的使用(2学时) 1.实验目的 (1) 掌握Visual Studio C++ 6.0 编程环境的基本使用方法; (2) 掌握如何在Visual Studio C++ 6.0编程环境下为工程引入第三方类库。 2.实验内容 如何建立新的工程 (1) 打开【file】|【new】,出现new窗口。选择【project】选项卡,选择【Win32 Console Application】。在右面的【project name】栏中输入工程的名字,【location】项是指定当前的工程文件放在那个目录中,单击右面的按钮 可以进行更改。选择一个合适的目录(更为方便的方法是,在硬盘上建 立一个自己的目录,比如在D盘上建立一个目录名为C Programming, 那么,【location】这里就选择D:\ C Programming\ ,这样后面所有部分 的实验内容都可以放在这个目录下),最后单击【OK】。如图1-1所示。

c程序设计实验报告.docx

. C++ 程序设计 实 验 报 告 : 班级: 学号: 指导教师:

. 实验一VC6.0 环境入门与简单程序设计 一、实验目的: 1、熟悉 VC++6.0 开了环境并编写简单的C++ 程序。 3、使用 C++ 语言编写简单的输入输出程序。 4、使用 VC++6.0 的 DEBUG 调试功能:单步执行、设置断点、观察变量值。 二、实验内容: 1、使用 VC++ 建立一个标准C++ 程序,编译、运行如下程序: #include Int main() { Cout<< ”Hello World!\n”; Cout<< ”Welcome to C++!\n”; } 2、编程计算图形的面积。程序可计算圆形、长方形、正方形等的面积,运行时首先提 示用户选择图形类型,然后根据不同图形类型,输入相关参数计算其面积,并将其显示出来。 #include using namespace std; void circle_area(); void rectangle_area(); void square_area(); int main()

. { int i; while(1) { cout<<" 请输入图形类型(1:圆形; 2:长方形; 3:正方形; 4:退出。): "; cin>>i; switch(i) { case 1:circle_area();break; case 2:rectangle_area();break; case 3:square_area();break; case 4:return 0; default:cout<<"输入错误!\n"; } } } void circle_area() { float r,s; cout<<" 输入圆的半径:"; cin>>r; s=3.14*r*r; cout<<" 该圆的面积是:"<>a>>b; s=a*b; cout<<" 该长方形的面积是:"<>a; s=a*a; cout<<" 该正方形的面积是:"<

人工智能课程设计(五子棋)解读

《人工智能导论》课程报告 课题名称:五子棋 姓名: X X 学号:114304xxxx 课题负责人名(学号): X X114304xxxx 同组成员名单(学号、角色): x x1143041325 XXX1143041036 指导教师:张建州 评阅成绩: 评阅意见: 提交报告时间:2014年 1 月 9 日

五子棋 计算机科学与技术专业 学生XXX 指导老师张建州 [摘要]人类之所以不断在进步,是因为我们人类一直不断的在思考,五子棋游戏程序的开发符合人类进步也是促进人类进步的一大动力之一。五子棋游戏程序让人们方便快捷的可以下五子棋,让人们在何时都能通过下棋来提高逻辑思维能力,同时也培养儿童的兴趣以及爱好,让孩子更加聪明。 同时,五子棋游戏程序的开发也使得五子棋这个游戏得到了广泛的推广,让世界各地的人们知道五子棋,玩上五子棋,这已经不是局限。五子棋游戏程序使得越来越多的人喜欢上了五子棋,热爱下五子棋,它是具有很好的带动性的。 关键词:五子棋进步思考

目录 《人工智能导论》课程报告 0 1 引言 (3) 1.1五子棋简介 (3) 1.2 五子棋游戏的发展与现状 (3) 2 研究问题描述 (4) 2.1 问题定义 (4) 2.2 可行性研究 (4) 2.3 需求分析 (5) 2.4 总体设计 (5) 2.5 详细设计 (6) 2.6编码和单元测试 (6) 3 人工智能技术 (6) 4 算法设计 (7) 4.1α-β剪枝算法 (7) 4.2极大极小树 (7) 4.3深度优先搜索(DFS) (8) 4.4静态估值函数 (9) 5 软件设计和实现 (9) 5.1 数据结构定义 (9) 5.2 程序流程图 (17) 6 性能测试 (18) 6.1 程序执行结果 (18) 7 总结 (21) 参考文献 (21)

C程序设计试验参考指导书

C程序设计试验参考指导书

《C++程序设计实验指导书》 市级精品课程《VC++与面向对象技术》课程组 2011-9-1

目录 实验一顺序与分支结构程序设计 (4) 实验二循环结构程序设计 (10) 实验三一维数组及应用 (11) 实验四指针及应用 (14) 实验五结构体及应用 (16) 实验六类的定义及使用 (17) 实验七类的继承和派生 (18) 实验八多态性及应用 (20)

实验一顺序与分支结构程序设计 一、实验目的 1、了解和使用VC集成开发环境; 2、熟悉VC环境的基本命令和功能键; 3、熟悉常用的功能菜单命令; 4、掌握顺序结构程序设计; 5、掌握分支结构程序设计。 二、实验内容 C++ 、编译并运行程序: #include <> int main() { /*定义部分和执行部分分开*/ double r = , pi = ; printf(" area = %f \n ",pi * r * r); /*输出圆面积*/ printf(" circumference = %f \n",2 * pi * r); return 0; } ,判断该年份是否闰年,如果是就输出YES,否则输出NO。

,b,c,要求按由小到大的顺序输出。 三、实验步骤 Visual C++ 选择菜单“开始/程序/Microsoft Visual Studio ++ ”,得到Visual C++ ,如图1-1所示。 图1-1 Visual C++ 1、创建新工程 (1)单击菜单“文件/新建”,显示“新建:对话框,如图1-2所示。 (2)在此对话框的列表栏中,选择“Win32 Cons ole Application”(Win32控制台应用程序”)。在“工程”栏中输入一个工程名,如实验一。在位置文本框中选择工程所在的路径,如图中所示H:\C++实验\实验一。单击“确定”按钮。

C语言程序设计实验报告(实验1-12)

文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《C语言程序设计》 实验报告 2013~2014学年第二学期 班级 姓名 学号 指导教师

实验一 实验项目名称:C程序的运行环境和运行C程序的方法 所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0 一、实验目的: 1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序; 2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 二、预习内容: 教材《C语言程序设计教程》第1章。 三、实验内容: 1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序: #include int main( ) { printf("This is a C program.\n"); return 0; } 2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序 无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。 #include int main( ) { int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b; print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum); return 0; } 四、实验结果: 1. 运行结果(或截图): This is a C program. Press any key to continue

2. (1) 改正后的源程序: #include int main( ) { int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b; printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum); return 0; } (2) 运行结果(或截图): 3+4=7 五、思考题: 1. 一个C程序上机的步骤有哪些? 答:上级输入与编辑源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。 2. 组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分? 答:一个函数包括两部分:分别为函数头或函数首部和函数体。 成绩指导教师签名 实验二 实验项目名称:数据类型、运算符和表达式 所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0 一、实验目的: 1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念; 2.掌握常量及变量的使用方法; 3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法; 4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。 二、预习内容:

C语言程序设计实验实验指导书及标准答案

实验一熟悉C程序运行环境 班级学号姓名成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include int main() { printf(“Good morning!\n”); printf(“Hello,world!\n”); return 0; } 运行结果(注意,按照屏幕输出格式写): 项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; } 运行结果:

项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; } int max(int x,int y) /*定义max函数,函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y) z=x; else z=y; return(z); /*将z的值返回*/ } 运行结果: 三、提高部分 1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。 程序代码 运行结果:

省人工智能和创意编程教学研讨会学习心得

省人工智能和创意编程教学研讨会学习心得 博兴乐安实验学校刘凯月 11月28日到29日为期两天的人工智能和创意编程的教学研讨会学习活动结束了,我有幸参加了这次会议,活动内容十分丰富,我也学习到了很多东西。在教学方面我还是新手,参加教师工作仅仅三个月,对于经验不足的我来说这简直就是难得的一次机会。 本次会议安排的十分周密,28日上午的活动内容分为六部分,主要是市教育局领导致辞、省创客教育实践基地授牌省教科院领导主旨发言、全国优质课特等奖公开课展示(省名师工作室成员全国优质课特等奖获得者王晓辉老师)、普通教师如何上好一节创意编程课、从图形积木到代码编程、圆桌论坛:创见未来.人工智能与编程教育。其中让我印象最深刻的就是八位老师的圆桌会谈活动,让我知道了人工智能的五个特点:一是从人工知识表达到大数据驱动的知识学习技术;二是从分类型处理的界面或者环境数据转向跨媒体的认知、学习、推理;三是从追求智能机器到高水平的人机、脑机相互协同和融合;四是从聚焦个体智能到基于互联网和大数据的群体智能,它可以把很多人的智能集聚融合起来变成群体智能;五是从拟人化的机器人转向更加广阔的智能自主系统,不是一个单纯的机器人才叫人工智能,比如说智能工厂、智能无人机系统,这都是人工智能。还有人工智能带给学生的好处:开发创新思维、培养创新创造能力、改变学习方式学

习状态、提高科技知识探索探究能力、培养动手实践能力、开发高级思维和元认知构建价值使命和责任感。 人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来,理论和技术日益成熟,应用领域也不断扩大,可以设想,未来人工智能带来的科技产品,将会是人类智慧的“容器”。人工智能是一门极富挑战性的科学,从事这项工作的人必须懂得计算机知识,心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学,它由不同的领域组成,如机器学习,计算机视觉等等,总的说来,人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智 能才能完成的复杂工作。但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。 普通教师如何上好创意编程课,王老师讲的这节课让我收获颇多, 首先要有兴趣,其次要有热情,最后还要有追求。这几个方面让我知道了普通的教师也能上好一节编程课,因为编程对于小学生来说是一块新知识,之前没有接触过,甚至没有听说过,当只要自己要学习编程的时候感觉肯定是那种的生无可恋,王老师对于这种现象做了准确的解释以及应对方法。这就要求教师具有动力:创客兴趣与好奇心、工具:精通一款创客软件、突破:原创性开发与构建、根基:价值需

《C语言程序设计》实验报告实验

《C语言程序设计》 实验报告 2013~2014学年第二学期 班级 姓名 学号 指导教师

实验一 实验项目名称:C程序的运行环境和运行C程序的方法 所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0 一、实验目的: 1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序; 2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 二、预习内容: 教材《C语言程序设计教程》第1章。 三、实验内容: 1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序: #include int main( ) { printf("This is a C program.\n"); return 0; } 2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语 法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。 #include int main( ) { int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b; print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum); return 0; } 四、实验结果: 1. 运行结果(或截图): This is a C program. Press any key to continue 2. (1) 改正后的源程序: #include int main( ) { int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;

printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum); return 0; } (2) 运行结果(或截图): 3+4=7 五、思考题: 1. 一个C程序上机的步骤有哪些? 答:上级输入与编辑源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。 2. 组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分? 答:一个函数包括两部分:分别为函数头或函数首部和函数体。 成绩指导教师签名 实验二 实验项目名称:数据类型、运算符和表达式 所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0 一、实验目的: 1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念; 2.掌握常量及变量的使用方法; 3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法; 4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。 二、预习内容: 教材《C语言程序设计教程》第2章。 三、实验内容: 1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序,编译、连接、调试该程序。 main( ) { char m,n; m=280; n=320; printf(“%d\t%d\n”,m,n); printf(“%c\t%c\n”,m,n); } 2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。 #include int main( ) { int a=3,b=4,c=8; float d,e; d=a+b/c; e=a+(float)b/c;//请将此处d改为b printf("d=%f,e=%f\n",d,e);

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