传染病预防中进行健康教育的意义和作用研究

【摘要】目的：探讨在开展传染病预防工作过程中，分析健康教育的临床应用价值。方法：选择我院2016年8月-207年8月未开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究对照组；选择我院2017年8月-2018年8月开展染病预防工作的患者43例作为此次研究观察组．对其开展健康教育；对两组患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率进行对比。结果：在患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率方面，观察组明显优于对照组（ <0.05）。结论：医院在开展传染病预防工作过程中有效应用健康教育，可以将患者出现传染病的概率显著降低，将患者针对健康知识的认知度显著提高，将人们针对传染病预防方法的了解程度显著提高，最终为患者的生活质量提高做出充分保证。

【关键词】传染病预防；健康教育；临床效果

在开展传染病预防工作过程中，需要做到预防为主以及治疗为辅，需要对人群有效进行传染病知识的普及，在此过程中通过开展健康教育可以发挥显著效果[1]。通过健康教育完成相关传染性疾病的宣传，可以将人群针对传染病的认知度显著提高，针对传染性疾病可以做到科学理性看待，将自身不良健康行为进行有效改善[2]。为了详细分析在开展传染病预防工作中应用健康教育的效果，本文主要将当前接受健康教育的患者同以往未接受健康教育的患者进行对比，针对出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率加以统计分析，具体分析如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择我院2016年8月-207年8月未开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究对照组；选择我院2017年8月-2018年8月开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究观察组。观察组：男21例，女22例；年龄分布范围为25岁-71岁，平均年龄为（42.52±2.36）岁；对照组：男22例，女21例；年龄分布范围为26岁72岁，平均年龄为（42.59±2.42）岁；观察两组住院患者的性别以及年龄，均衡性显著（ >0.05）。

1.2方法

对于对照组患者未开展传染病预防工作，对于观察组患者，在开展传染病预防工作的过程中，有效应用健康教育。

1.2.1健康教育内容

在开展健康教育的过程中，需要将其同传染病对患者自身身体健康造成的危害、针对物质文明以及精神文明产生的影响进行有效结合，之后针对患者展开有效宣传，针对有关传染病的预防以及传染病的控制给予高度的重视。保证患者针对此种传染病可以有一高度重视，针对传染病患者不会产生歧视的心理。

1.2.2健康教育形式

在对患者实施传染病预防控制的过程中，采取的健康教育形式较为多样化。主要包括对患者实施口头教育、对患者实施书面教育以及对患者实施综合教育等。对于口头教育：主要体现为制作报告、开展专题讲座以及对患者实施随访等。此种方法的应用较为普遍，其体现

出较高的灵活性。对于书面宣教：主要体现为对患者制作板报、对患者制作宣传栏以及通过杂志以及图片等形式进行宣传等。此种方法不会因为时间因素以及空间因素的影响，对患者留下的印象较为深刻。在开展健康教育的过程中，如果可以将文字和图片相结合，最终可以

获得更为显著的宣教效果；对于综合教育：主要体现为对患者播放微电影以及通过展览等系列的方法。将口头教育以及书面宣教等形式进行有效结合，表现出较高的影响力，最终确保患者针对传染病疾病的防控知识有一详细的了解。

1.2.3设计健康教育方案

针对患者在开展传染病防控过程中有效应用健康教育，需要将健康教育工作力度有效加大，确保在对患者实施健康教育的过程中具有针对性以及计划性，并且根据患者的自身情况，制定对应的健康教育方案对患者展开教育，以确保患者可以详细了解传染病疾病知识的相

关内容。在进行健康教育的过程中，根据针对性方案，采取有效途径，选择合适的宣传方法对患者展开，在此过程中需要患者以及患者家属的积极配合，最终取得显著的健康教育干预效果。

1.3统计学方法[3]

对于此次研究中所有患者相关调查数据的统计学分析，凭借％形式完成患病率以及传染病知晓率等 2检验，当 <0.05为存在明显差异以及统计学意义。

2结果

在患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率方面，观察组明显优于对照组（ <0.05），见表1。

表1 两组患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率临床对比[ （％）]

3讨论

3.1健康教育的意义

在开展传染病预防工作过程中开展健康教育，可以保证患者针对传染病有关知识的认知度显著提高，与此同时可以确保患者有效了解将自身免疫力提高的方法，最终获得显著的防控效果。例如当前针对艾滋病疾病尚未得出有效的治疗方法，但是针对此种疾病的传播方式