《孔雀东南飞》新传

《孔雀东南飞》新传

本篇高考作文是由范文先生网收集整理，欢迎阅读参考！当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷？

当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的，为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实沉稳吧！

“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流！

为了仲卿的工作，兰芝跑东家，找西家，甚至出席一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊！你怎么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个人不觊觎你妻子的美貌？你可知道你妻子独自一人承担了多少的风言风语吗？

当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝响……

到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。”

焦仲卿！！！！

天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着的兰芝。

“妾为水，君为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不坚。”焦仲卿看到刘兰芝最后留给他的话时，茫然若失……

孔雀东南飞，五里一徘徊。

点评：从名著中寻找“空隙”，扩展为富于想象性的空间，不仅需要有对原作的深入理解，而且需要“大胆假设”、合理虚构的精神。在考场上严酷的制约条件下尤为难得。此文借助《孔雀东南飞》而别出心裁，根据作文题意要求对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一种新的“诠解”。这样的“故事新编”，妙在“似是而非”，难在“似非而是”，并且首先应在题意的“前提”下创造。就此而言，本文是成功的。文章对于相关古典文学资源的“活用”，

对于虚拟情境的逼真描述，也增添了故事的“说服力”与文学性。（骆冬青）

中国美：假日美

在阴雨绵绵的天气之后，金秋的阳光又一次照耀在湖面上。秋日的阳光是与他日不一样的，有一种刚中带柔之美。杨柳依依，婆娑的身姿让人陶醉，微风拂面，一种清爽在心头荡漾……“扑通！”，是谁？！拔开绿荫丛丛，哇！原来是一条钓鱼风景线。

钓鱼人躲在浓荫处，阳光在鱼竿上跳跃着。鱼线随风荡漾，不时溅起丝丝水花。我好奇地凑过去，静静地坐在旁边，享受着秋日雨后的幽静。水波配合地轻轻拍打着岸边，忽然有一根鱼竿急速摇晃起来，那人不由得手忙脚乱起来。看来很费劲，有几个人上前帮忙，在众人齐力之下，猎物渐渐放弃了挣扎。呀！这可是个大家伙呢！为何它的眼中充满了无奈，我心中突然对它产生了怜悯。

水面又平静了，好像刚才什么也没发生。云又一次占领了太阳的地盘，柳枝也开始在水上画圈圈了。钓鱼人们开始急着收拾鱼具，赶忙回家，湖边留下的是一片空旷，不知为什么，我突然有一种不想离开的感觉。天空中飘起了蒙蒙细雨，刚才还在奔向阳光的花儿们现在也收拢了花瓣，使这里突然失去了一些生机。洒在湖面的碎金好像被谁偷走了似的，留下了一个又一个的波纹，慢慢扩散。公园里已经空无一人了，独留我一个在这里漫步。雨中的公园有一种浪漫的韵味，我现在懂得了罗丹所说的：“生活中不是缺少美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。”

在假日里，发现那些独特的美。家乡的瓜渚湖散发着她自己独特的个性美。丝丝的凉风，溅起的水花，荡漾的柳枝，收拢的花瓣，都在讲述一个秋日的故事，在人们心中刻画出无法磨灭的烙印。

假日美，中国美。我们的景色美如画，希望我们的心灵美可以给祖国锦上添花！

2012年高考作文阅卷报告之全国新课标卷和广东卷

马俊强

全国新课标卷

作文真题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

阅卷精神

从命题来源来看，今年全国新课标卷的作文命题材料，直接取自2011年2月25日《羊城晚报》上刊登的李冬梅编译的一篇短文《顺手修补与救人一命》。

从命题理念来看，今年全国新课标卷的作文命题突出地呈现出两大特点：

第一，隐性趋时，旨在弘扬时代正气，引领精神成长。这则带有“寓言”性质的故事材料，乍一看，给人以远离生活之感。但实则不然。材料故事所折射的其实正是“纪念毛泽东‘向雷锋同志学习’题词50周年”这一现实政治文化背景，所反映的其实正是“最美妈妈”吴菊萍、“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等社会热点话题，所对照的其实正是“佛山小悦悦事件中路人的漠然而去”“南京彭宇案中好心小伙救老太被‘反咬’”等生活实际问题。可以说，此题的命制，旨在通过讴歌“修船工顺手补洞”与“船主知恩图报”，深刻拷问当今社会公共道德良知严重缺失、道德悲剧一幕幕重演的现状，呼唤人们向真、向善、向美，呼唤人们弘扬“行善”“报恩”等时代正气，引导考生对本我的品德修养、生命境界等进行内省并树立正确的人生观、世界观、价值观。

第二，开放度大，意在考查探究能力，鼓励多向思维。通过整体观照命题材料，不难发现如下三点：一是故事材料中包含着两个最为重要的要素——修船工和船主。命题者对他们两个均倾注了褒扬的情感态度。二是修船工和船主之间形成了既相对独立又相互联系的双边关系。三是故事材料中包含着一组形成辩证关系的哲学概念——“小”与“大”。通过深入探究，不难发现，考生若能紧扣着材料从道德层面或哲理层面命题立意，则均应视作符合题意。具体来说，以下三大立意视点和角度，均是合乎命题意图的：一、审视修船工。应重点抓住材料中的“顺手给补”这一行为和“哦，那只是顺手做的一件小事”这一语言。从精神道德层面，考生可紧紧围绕如何正确对待“助人”问题展开命题立意，或由此生发开去探讨做人做事的基本道德准则或基本素养；从理性认知层面，考生可讨论“小善与大德”“小举动与大境界”等。

二、审视船主。应重点抓住材料中的“来到他家里道谢，送上一个大红包”这一行为和“是您救了他们”这一语言。从精神道德层面，考生可紧紧围绕如何正确对待“受助”问题展开命题立意，或由此生发开去探讨做人做事的基本道德准则或基本素养。三、审视修船工和船主之间的关系。应重点抓住材料中的修船工顺手将船底小洞补上从而既挽救了船主孩子们的生命（“利人”方面）又得到了船主送上的一个大红包（“利己”方面）这些情节。从理性认知层面，考生可讨论“小因与大果”“小事与大局”等。

当然，我们还需在此特别强调三点：一、若考生只是在文中泛泛而谈“感恩”“责任”“职业操守”“细节决定成败”等，则均应视作偏离题意。比如，谈“感恩”，考生只能谈对关心、爱、帮助自己的人的“感恩”，而不能泛泛地去谈对自然、社会、祖国、挫折等的“感恩”。二、若考生从船主孩子们的角度谈“冒险”，从修船工的顺手补洞谈及“顺手牵羊”，或者采用反弹琵琶方法否定修船工的顺手补洞行为，等等，则均应视作严重偏题。三、若考生没有自己的构思和立意，仅对原材料进行简单扩写，则应视为套作。

最优佳作一

一念成佛

河北一考生

修船工的一点善念，既改变了船主一家的命运，又使美好人性得到彰显。这个故事或许就是“一念成佛”的最佳阐释了。

所谓“一念成佛”，就是指自己的一点善念，一点善举，既给予人帮助和恩惠，又使自己具有了佛心佛性，让自己的人性生辉。

而这一念之善，不在其大，而在其真；不在其多，而在其诚。(范文先生网)它既可以是企业家向灾区捐助百万巨款的善举，也可以是小朋友向山区贫困儿童捐出几元零花钱的爱心；它既可以是佛祖割己肉以食恶鹰的慈悲，也可是村妇将一碗剩饭施舍给路边乞丐的善良。总之，只要你心中有这份善念，只要你发自真心，出于至诚，你已成“佛”——一个闪耀着人性光辉的平凡而伟大的人。

“一念成佛”，其关键在于你有此善念并付诸行动。我们经常可以看到：一位骑车的路人不小心跌倒，周围的人跑过去帮他扶起车子，捡起散落一地的物品；一个穷苦的乞丐站在路边，过往的行人不时有人停下来为他捐上几元钱，表达自己的一份同情和关爱；一个外地入迷了路，当地热心的市民为他充

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写保护地球的作文1400字

风雨中，我的独白

风肆意地刮着，雨无声地飘落。在这个不寻常的夜晚，我和妈妈被吹散了。我孤独恐惧，在这无边的暗夜里，我努力迸发那一点点光亮，找寻着自己的灵魂，属于我自己的角落。

我是一只萤火虫。

我们世世代代居住在森林里，这里层层叠叠的，像迷雾一样。我们虽然只在晚上出没，却凭我们每个人那点微弱的光，照耀漆黑的夜空。

可是，好景不长。我们的家被占领了，森林不见了，莽原消失了。楼房建得比山还高，灯火照得夜空比白天还亮。哪里还用得着我们呢？哪里又容得下我们呢？

于是，我便离开了家园，远离那些人的城市，踏上了漫漫的征程，寻找新的生命价值。

我飞啊飞，却找不到合适的地力‘落脚。我孤独而茫然，只好栖息在一根干枯的松树枝上……

夜，是那么黑，好似要把一切都吞没掉。我好想看看星星，我喜欢它们，因为它就像我们萤火虫一样能给暗夜带去些许光芒。可我睁大眼睛仔细找了好几遍，都没有结果，我失望了。我内心的光亮一点点被绝望占据，我突然很想哭，但最终还是把眼角的泪水咽了回去。我想起父母的叮嘱：“孩子，即使没有我们，你也要坚强地活下去，要勇敢地面对一切风风雨雨。累了，倦了，也要坚持！”

我重新打起精神，继续开始寻找属于我们萤火虫家族那仅剩的一点栖息地。

又一阵风吹来，我又被卷进无边的雨夜里。迷雾模糊了我的眼睛，也模糊了我的那点微弱的光亮。四周都是风，四周都是雨，四周都是雾……

我开始痛恨那些自称为高等动物的人类，是他们破坏了我的家园，他们不配做地球的主人。我想总有一天，人类会为他们所做的付出代价。我想起妈妈的话，一个人融入集体，就有了强大的力量。于是，我想念我的小伙伴，想念我们的快乐时光。在那宁静的夏夜，在星光的辉映下，我们和着蛙的歌声欢快跳舞，穿行在茂密的丛林里，展现优美的舞姿；飞翔在平静的湖面上，透过那明亮的镜子，欣赏自己的倩影……点点荧光，映着点点星光，伴着江船渔火，点亮了那一个个温馨祥和的夜……

又一声霹雳，云间蹿起一条火龙，张开血盆大口，向我扑来。那风，那雨，那夜，仍然无边，我仍然在挣扎；那眼，那路，那光，仍然模糊，我仍然在搜寻。

光，总是光；路，总会有路。是的！一定的。

风，你来吧！把我送进那雨中，送我穿过那雨林。雨的尽头，就是我美丽的家。那里有我的星友，有我的伙伴，有我们闪耀不息的生命之光。

【点评】

《风雨中，我的独白》叙述一只萤火虫的经历。作者以第一人称叙述童话式的经历，抨击人类对环境的破坏，呼唤良好生态的回归。内容紧扣此次竞赛的主题。行文流畅，表达感情比较真实，叙事线索清晰，且有波澜。

——湖北省教育学会中学语文专业委员会副理事长、湖北省教学研究室中学语文室主任、特级教师：秦训刚

【写作思路】

我对萤火虫非常关注。小时候我常常在夏夜的田野里，观察它们，非常喜爱它们。但现在它们少之又少，甚至影子都难以看到。我非常想念它们，时常想起它们虽然渺小却孕育着顽强的抗争意识和无私的奉献精神。看到“风雨中的独白”这个命题，我马上想到可怜又可敬的萤火虫。于是我想借这个题目来歌颂它们。我用拟人化手法，通过想象，描绘了它们艰难的生存环境．同时也把自己的想象成一只萤火虫，想象自己如果生活在那个用“风”有“雨”

的环境中，会有怎样的心理，会怎样去做。我着力渲染它们所遭受的恶劣环境，来反衬他们的伟大，就这样完成了这篇文章。我希望能把心中的感受抒发出来，让读者明白一点东西。

【思路点拨】

刘恋同学的作文选择了“风雨中的独白”这个命题。在辅导她写作时，我提出了三个方面的意见：

1．这个命题作文在审题时必须抓准题目中的限制点和打开思路的联想点。限制点之一是“风雨中”这个典型的环境；限制点之二是把准“独白”的内涵：“独白”是人物独自抒发个人情感和愿望的话，要运用第一人称口吻陈述人物自己的心理活动。联想点之一是“独白”的抒情主人公，人、物均可；联想点之二是“独白”所抒发的感情和愿望的具体内容。

2．在构思方面，先要展开丰富的想象，再去求新求实。灵活运用“化大为小”“化虚为实”的方法。“风雨”可以实写自然界的“风雨”，也可虚写人生社会中的”风雨”，甚至可以虚实相生。在立意上力求贴近生活，贴近现实。

3．在构建文章时，要有清晰的思路和严整的结构。多则材料要注意与中心主旨的照应，用好线索：多层次内容要注意衔接与过渡，首尾呼应。可以用好“风雨”这个典型背景，把它贯穿全篇。

刘恋同学结合这些意见，写出了一篇好文章。