太阳找朋友

太阳找朋友

活动名称:太阳找朋友

活动目标:

1、区分白天和黑夜明显的不同。

2、发现物体与影子的对应,体验游戏的乐趣。

活动准备:

前期经验:和爸爸妈妈做过《白天黑夜》调查表,玩过影子游戏。

材料准备:“黑夜”图画一幅、各种图片和剪影若干。

活动过程:

一、白天和黑夜——通过观察画面,初步了解白天和黑夜的不同。

1、观察“黑夜”的图画,图画上有月亮和人、动物、家具、花草等剪影。提问:这是什么时候,谁在睡觉了?

小结:深夜,关了灯,屋内和屋外都是黑暗的,人们都睡觉了。

2、天亮了

(1)提问1:太阳出来了,照亮了谁?

小结:太阳照亮了许多东西,有月亮、人、动物、家具、花草。

小班数学活动:数字朋友6

活动目标: 1.认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体。 2.通过操作、目测等方法正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。 3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。 活动准备: 教具:1——6的数字卡片、数字6的实物图一张。 学具:人手一份1—6的数字卡及图片、幼儿用书。 [活动过程] 一、集体玩游戏,复习数字1—5。 师:今天,老师要和宝宝们一起来玩个游戏。 1、听一听 老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手,看看谁的小耳朵最灵。(针对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听) 2、拍一拍 老师出示数字请幼儿来拍手。(针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。) 3、找朋友 宝宝真能干,耳朵最灵!老师有礼物奖励给大家(发两张卡片,一张是实物卡一张是数字卡)请宝宝仔细地看看你的礼物,接下来我们来玩“找朋友”的游戏。 〔1〕我出示一个数字宝宝,请拿到相同数字的宝宝到老师身边和老师抱抱,说:我们是好朋友!(类似的玩几遍) (2)数字和实物卡匹配(玩法和上面的相同) 二、认识数字6 1、看到我们中2班这么热闹,小动物也来了,听,是谁来了?(老师做小鸭子同时“嘎噶”地叫)

2、小鸭子排着队整整齐齐地来了(出示6只磁性鸭子)。那宝宝看它们有几只?可以用数字几来表示呢?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请一个小朋友从盘中找出数字“6”,集体认读数字“6”。再用手空写“6” 3、请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?(让幼儿自己说说) 三、小组活动 幼儿用书p31页 四、活动评价(师生互评) 1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。 2.教师小结活动情况。 活动反思: 数学具有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容比较单调枯燥,思维训练比较严格,而幼儿年龄小,需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。因此,在数学活动过程中,我采用灵活多样、生动活泼的方法,使幼儿在轻松愉快的游戏中复习知识,在6只小鸭子的引领下认识6,孩子们学得饶有兴趣,整个活动孩子们的积极性特别高,效果也不错! 在第一个游戏中,我先调动孩子的听觉,让孩子玩听一听的游戏,同时我也针对幼儿的发展特点进行提问,有集体的活动也有个别的活动,有慢的也有快的,旨在一步步加深难度。这一环节孩子们配合的不错! 接着是第二个游戏,而不是呆呆地看,让孩子的身体能参与到活动中。从孩子的活动中发现,孩子还是能掌握这个游戏的规则。 问题就出现在“找朋友”游戏中。找同样的数字孩子只要用眼睛观察就行,许多孩子都能得到老师的拥抱,接下来是图片和数字找朋友,我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的,许多孩子拿着数卡跑上来,于是我又强调要实物卡,所以第二次的时候正确率有所提高,但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走,该上来的时候不上来,我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思,所以才会出现这样的情况,我班一向对数不行的陈熠炫竟然也成功了,粘到了五角星,可开心啦! 在活动的重点部分也就是新授部分,我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。他们认识了6,也知道6的意思,但对于6还可以表达什么时,说的不够完整,看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机会。 最后一个小组活动时,每个孩子都兴高采烈地去进行,完成地也不错,询问之下都是幼儿自

幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友

幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友

幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友 活动目标: 1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。 2.能仔细地观察和寻找实物卡。 活动准备: 1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。 2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。 3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。 活动过程: (一)提问导入。 1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。 2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。 3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢? (二)幼儿寻找实物卡片。 1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的? 2.教师:哪个小朋友找得最多,是几张?哪个小朋友找得最少?是几张? (三)按数字匹配实物卡片。 1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。 (1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。 (2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面…… 2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。 (四)比较卡片数量的多与少。 1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少? 2.教师:你是怎么知道的? 活动延伸: 区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。

小班社会教案:鞋宝宝找朋友

小班社会教案:鞋宝宝找朋友 活动目标 1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。 2.体验自己做事的成就感。 活动准备 “鞋宝宝”木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记 的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入:音乐游戏“找朋友” 师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 二、新授 1、木偶剧《鞋宝宝》。 师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀? 鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。 师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有 什么不同呢? 教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑 呢? 3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。 (1)音乐游戏“碰一碰”。 师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束,迅速穿好鞋子。 三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的

事呢。小朋友,你都会做些什么事呢? 师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!

小班科学课教案《太阳找朋友》

小班科学课教案《太阳找朋友》Lesson plan of science lesson "the sun seeks friends"

小班科学课教案《太阳找朋友》 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、认识白天和黑夜,感知白天和黑夜的明显不同。 2、发现物体与影子的对应,感知黑夜不可怕。 教学准备: 课件(白天黑夜);音乐(快乐的一天、摇篮曲、去郊游);各种图片和剪影若干。 教学过程: 一、导入(点击PPT出现太阳,播放欢快的音乐)宝宝们,太阳出来了,新的一天开始了,我们一起来跳跳舞吧! (师幼一起听着音乐做动作) 二、观察讨论 1、天黑了

(1)(出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲)说说:这是什么时候,谁睡觉了? 小结:晚上,天黑了,屋内和屋外都是黑乎乎的,大家都睡觉了。 (2)观察 "黑夜"的PPT图片,图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说,还有谁睡觉了?黑黑的影子是什么? 小结:天黑了,太阳下山了,月亮出来了,只留下黑黑的影子。 2、天亮了 (1)太阳出来了,想像:太阳出来了,照亮了谁? (2)寻找与影子相对应的物体,然后把相应的图片覆盖在影子上面,变成明亮的物体。 小结:天亮了,太阳出来了,照亮了屋内和屋外的所有东西。 三、太阳找朋友 1、观察黑夜的各种影子,猜猜这是什么? 2、每人拿一张图片,去找对应的影子。

中班数学教案:数字宝宝找朋友

中班数学活动:5以内按数取物 活动目标: 1、能听清成人的要求,按指定的数目取出相应数量的物品。 2. 乐意参与集体操作活动 活动准备 1. 教具准备:?数卡、点卡?、拍苍蝇。 2. 学具准备:?数卡、点卡?、?拍苍蝇?、?金鱼(青青池塘)?;小扇子(作为苍蝇拍的替代物) 人手一把;数字卡若干。 3. 〈操作册〉第4册第13 页、第14页。 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了 (?喂,你好!请问你是谁???什么?你是数字妈妈呀,找我有什么事?? ?数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀???让我们班的小朋友帮他 们找朋友,可以呀!??那他们什么时候来???现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,??好的,我现在就去迎接他们。?) 2、提问小朋友:刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来 干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来。 1)、数字?1?娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:?大家好!我是数 字娃娃‘1’,很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我 是‘1’,所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟。? 2)、迎接数字娃娃?2?,听录音:?小朋友们好,今天我将和你们一起 玩游戏,大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和 我做朋友,知道了吗?? 3)、数字娃娃?3?来了。听录音(不耐烦的语气)?真倒霉,数字1和 数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会帮我数字 3找朋友啊!不该来,真是不该来!??4.5?数字宝宝幼儿时同样问候出现。 4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数 字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再 次明确目标)

配对找朋友(教案)

教案 小班数学配对活动:找朋友 一、活动目标: 1、初步形成“双”的概念,知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形,颜色,大小等特点进行配对。 3、初步感受改编儿歌的乐趣。 二、活动准备: 鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个 三、活动过程: (一)以出示袜子,引导幼儿观察为引入,初步感知“双”有两只。 1、谁来了?有几只啊,我们来数一数。 2、复习儿歌《袜子歌》,引导幼儿讨论、小结。 讨论:它们是好朋友吗?哪里一样? 小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子,它们是好朋友。 (二)出示鞋子,引导幼儿观察,再次感知“双”的概念 1、这是谁呀?有几只鞋子?两只也可以说成什么?它们是好朋友吗?为什么? 小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子,它们是好朋友。 2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》 (三)请配班老师扮小熊设置情景,让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子,引导幼儿初步配对,师巡回指导。 提出规则:

(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 (2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上),排放整齐。 (四)以小熊口吻感谢幼儿,并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙,引导幼儿为鞋垫配对。 1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗? 小结:鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样,也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 (五)延伸活动: 1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西,要主动帮妈妈或老师整理东西。 2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对,活动自然结束。

幼儿园大班教案《交朋友》含反思

幼儿园大班教案《交朋友》含反思 大班教案《交朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得朋友之间要互相帮助,互相关心,让幼儿知道不要以貌交朋友,初步培养幼儿有礼貌的行为,快来看看幼儿园大班《交朋友》含反思教案吧。 活动目标 1.让幼儿知道不要以貌交朋友。 2.让幼儿懂得朋友之间要互相帮助,互相关心。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 重点难点 教学的重点:能让幼儿知道有了朋友的好处,大家都懂得要交朋友。 教学的难点:能让幼儿都会自己交到朋友。和朋友好相处。 活动准备 1 故事 2 有关的动画片 活动过程 一、先把周围的气氛给弄活跃起来,让幼儿在一个轻松又愉快的环境边玩边学习。 教师:小朋友们,今天老师给你讲一个故事 小朋友们争先恐后地喊:好。 二、故事开始 老师:从前有一只小白兔特别傲慢,因为它有漂亮的毛,炯炯有神的眼睛,它很看不起森林里的其它动物,它不愿意与任何其它动物说话,聊天,更加不愿意帮助别人,它也看不起其它动物,因此大家

都不敢和它接触,有一天它口渴了,它跑到河边想喝水,它看见河里有鳄鱼在河边晒太阳,它心里可不高兴了,它就骂到难看的鱼快点走开让我喝水,鳄鱼说我离你那么远,可没有妨碍你呀,小白兔说,你太难看了,你也没有漂亮的毛毛,鳄鱼大哥生气就游到对岸去了,接着小白兔就开心地想到河岸喝水了,可是由于一个不小心它摔到水里了,可是它不会游泳,怎么办呢,它就拼命地喊救命,鳄于鱼大哥就赶紧游过来救下了小白兔,小兔子感激不尽,鳄鱼大哥告诉它不要看不起别人,每个人都有用处,小兔子和森林里的动物都成了朋友,它再也不会看不起别人。它和森林里的动物都成了朋友,它们在森林里过得很开心。 我真的很棒,我可以爬一爬。小朋友们伸出两只小手装出爬行的姿势。 教师多带几遍,待小朋友掌握了棒走拍跳爬,转这些动作以及音乐的 三、放相关的动画片给学生看让小朋友根据内容的结合实际,懂得如何做人,如何交朋友。 教学反思 由于是先讲故事先,激发了学生了想看动画的兴趣,通过老师说和看动画小朋友都看懂了,知道了该如何交朋友,不要看不起别人。更让小朋友懂得要帮助别人。 小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

中班数学教案数字宝宝找朋友

中班数学活动:5以内按数取物活动目标: 1、能听清成人的要求,按指定的数目取出相应数量的物品。 2. 乐意参与集体操作活动 活动准备 1. 教具准备:“数卡、点卡”、拍苍蝇。 2. 学具准备:“数卡、点卡”、“拍苍蝇”、“金鱼(青青池塘)”;小扇子(作为苍蝇拍的替代物) 人手一把;数字卡若干。 3. 〈操作册〉第4册第13 页、第14页。 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了 (“喂,你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀,找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友,可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,”“好的,我现在就去迎接他们。”)

2、提问小朋友:刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来。 1)、数字“1”娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:“大家好!我是数字娃娃‘1’,很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我是‘1’,所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟。” 2)、迎接数字娃娃“2”,听录音:“小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友,知道了吗?” 3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会帮我数字3找朋友啊!不该来,真是不该来!”“4.5”数字宝宝幼儿时同样问候出现。 4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 二、经验准备 游戏:拍苍蝇。

数字宝宝找朋友幼儿园教案

数字宝宝找朋友幼儿园教案 引言:数字宝宝不听话,私自下凡找朋友,看他们自由自在的样子,呵呵,小朋友们想和数字宝宝做朋友吗?想就和我一起来认识他们吧! 一、设计意图: 本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,我们为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识,知道数字能表示相应物体的数量,培养幼儿对计算活动的兴趣,能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 二、说活动目标: 1、让幼儿体验友爱、互助的快乐,在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习,培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、认识数字1—10,知道数字能表示相应物体的数量。 三、说活动分析: 重点:知道数字能表示相应的物体的数量。

难点:用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。 四、说教法与学法 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。 五、说学法: 整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进,,幼儿将运用操作法、游戏法等学 习方法。 六、说设计思路: 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。 ②.基本活动。③.结束活动。

太阳找朋友

活动名称:太阳找朋友(核心领域:科学) 活动目标: 1、认识白天和黑夜,区分白天和黑夜的明显不同。 2、发现物体与影子的对应,感知黑夜不可怕。 活动准备: 课件(白天黑夜);各种图片和剪影若干。 活动过程: 一、活动导入 孩子们,太阳出来了新的一天开始了,我们一起来跟着跳跳舞吧!(师幼一起听着音乐做动作) 二、观察讨论 1、天黑了 (1)(出示月亮,播放摇篮曲):咦,是谁出现了呀?(月亮) (2)月亮出现了,你们知道现在是什么时候吗? 小结:晚上天黑了,月亮也出现了。到了晚上我们应该干嘛了?(睡觉)(2)晚上人们都要睡觉了,看一看夜晚的屋子里都有哪些东西呀?你们能找出来吗?黑黑的影子是什么? 小结:屋子里有月亮、动物、家具、花草等。深夜关了灯,屋内和屋外都是黑黑的,人们也都睡觉了 小结2:天黑了,太阳下山了,月亮出来了,只留下了黑黑的影子。 2、天亮了 (1)天亮了,太阳出来了,照亮了谁?(引导幼儿想象) 小结:太阳出来了,照亮了小草小花,小动物,小朋友们。 (2)咦,天亮了屋子里的黑影会怎么样呢? 小结:天亮了,太阳出来了,照亮了屋内和屋外的所有东西,黑影就会消失了。 (3)当屋子里的东西又变成了黑影,说明什么?(晚上到了) 三、太阳找朋友 1、现在又到了黑夜,所有的东西又都变成黑影了,我们一起来帮他们找到

对应的东西,让黑夜变成白天好吗? 2、每人一张图片,把它的影子找到了,就表示他们醒了,一起找一找吧! 3、小朋友们都找到了,天又亮了,黑夜里什么都是黑的,那你们会怕黑吗? 小结:其实黑夜一点也不可怕,到了白天天就会亮,黑影消失了,所有东西都会出现。

幼儿园中班数学活动:数字娃娃找朋友

幼儿园中班数学活动:数字娃娃找朋友 活动目标:1、情感目标:让幼儿喜欢识数,并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。 2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、能力目标:通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友 活动准备: 知识经验准备:1、认识数字1、2、3 2、听懂别人谈话的内容。 教具准备:皮球1个,红花3朵,口杯3个,图片若干张,挂钩,数字卡,手机,录音等。 活动过程: 一、齐唱歌曲《找朋友》,并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做? 二、创设情境,激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了 (“喂,你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀,找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友,可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,”“好的,我现在就去迎接他们。”) 2、提问小朋友:刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来。 1)、数字“1”娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:“大家好!我是数字娃娃‘1’,很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我是‘1’,所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟。” 2)、迎接数字娃娃“2”,听录音:“小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友,

知道了吗?” 3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会帮我数字3找朋友啊!不该来,真是不该来!” 4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 三、玩数字娃娃找朋友的游戏 1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物),比如:2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友,要引导幼儿把找朋友的结果说下来,如:1和1个皮球做朋友,2和2个口杯做朋友,3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿:看,刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友,这不,现在我们不是帮他找到朋友了嘛,看来我们中班的小朋友真了不起! 2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会) 3、连线找朋友。 1)、在黑板上摆三张图片,分别表示1、2、3,在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃,引导幼儿观察:现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来,表示他们手拉手做朋友。(教师做示范) 2)、将图片换一换,指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 4、夸奖表现好的幼儿,今天大家真了不起,帮数字娃娃找了这么多的朋友,我代数字娃娃给你们说一声:谢谢小朋友! 四、拓展练习 出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友,说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来,说不定明天我们还要给数字4找朋友呢,小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!

大班社会我们都是好朋友教案反思

大班社会我们都是好朋友教案反思 大班社会我们都是好朋友教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联,愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看我们都是好朋友教案吧。 活动意图: 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长! 活动目标: 1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动重难点: 根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。 活动准备:

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、 2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼); 活动过程: 一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐) 你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的? 小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。 二、幼儿操作(有关联的事物找朋友) 1、导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。 2、幼儿操作。 3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。 三、游戏(寻找多重关系) 1、引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。 2、游戏规则:说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。 3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……) 4、提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树

中班数学教案数字宝宝找朋友

中班数学教案数字宝宝 找朋友 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

中班数学活动:5以内按数取物活动目标: 1、能听清成人的要求,按指定的数目取出相应数量的物品。 2.乐意参与集体操作活动 活动准备 1.教具准备:“数卡、点卡”、拍苍蝇。 2.学具准备:“数卡、点卡”、“拍苍蝇”、“金鱼(青青池塘)”;小扇子(作为苍蝇拍的替代物)人手一把;数字卡若干。 3.〈操作册〉第4册第13页、第14页。 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了 (“喂,你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀,找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友,可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,”“好的,我现在就去迎接他们。”) 2、提问小朋友:刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来。

1)、数字“1”娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:“大家好!我是数字娃娃‘1’,很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我是‘1’,所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟。” 2)、迎接数字娃娃“2”,听录音:“小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友,知道了吗?” 3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会帮我数字3找朋友啊!不该来,真是不该来!”“4.5”数字宝宝幼儿时同样问候出现。4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 二、经验准备 游戏:拍苍蝇。 教师将苍蝇图卡随意散放在地板上,图片上有1只苍蝇的拍1下,有2只的拍2下……有5只的就拍5下,边拍边数。拍过的图片捡起来后,再去拍别的图片。地上的图片全部被捡起后,每人回到自己座位,将所有的图卡全部放到桌子中间。 2.操作探索: (1)任意报出或出示某一张数字卡(1~5),请幼儿快速从桌上的图卡中找到对立数量的苍蝇图片。并拍打相应次数。

幼儿园小班社会《小鞋找朋友》教案模板范文

幼儿园小班社会《小鞋找朋友》教案模板范文 活动背景: 托班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,午睡起床后穿鞋时,经常把鞋穿反。于是,我组织了一系列游戏活动,让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。 活动目标: 1、认识鞋有反正,学会区分鞋的反正。 2、学会自己穿鞋,提高幼儿的生活自理能力。 活动准备: 1、中午起床后,有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样,两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双,分别是高兴和生气的表情,剪好的鞋样及画好的鞋印若干,配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程: 1、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样,并提问:“两双鞋有什么不一样?” 幼儿说一双高兴,一双不高兴。 教师接着部:“为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴呢?” 2、引导高兴发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴。 教师:“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋,一对朋友。穿错生气,噘嘴歪头。穿对微笑,点头拉手),使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、游戏:给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导,用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。 4、游戏:找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋,用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后,用布盖上。 教师:“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来,然后摆成两个好朋友。” 教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好,然后鼓励亿们自己穿上鞋。 再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

大班社会我们都是好朋友教案反思

大班社会,我们都是好朋友,教学案例 反映 在大班社会,我们都是好朋友.教学反思主要包括活动意图,活动目标,活动和困难,活动准备,活动过程,活动反思等内容.大胆想象,试着找到生活中常见事物和事物的相关事物.我愿意关心同龄人,体验与朋友的快乐.适合幼儿园教师参加社交活动.快来看看我们是否都是好朋友.活动意向: 今天的大多数孩子都是独生子女,在家里与伴侣相处的机会较少,独自玩耍,分享,合作和关心他人. 4-5岁是幼儿获得有效沟通技巧的关键时期.在这个阶段,随着认知水平和自我意识的发展,同伴之间的互动也在增加.良好的同伴交往有利于儿童身心健康的健康发展,有利于促进儿童社会发展.这是儿童社交的重要途径.让孩子们在同龄人中更加勇敢,少一点;更多的合作,更少的霸权;更开放,更少寂寞,在互动中展现自己的魅力,感受分享的快乐,健康快乐成长! 活动目标: 1.大胆思考并尝试找到生活中常见事物和事物的联系. 我愿意和同龄人一起关心对方,体验与朋友的快乐. 3.在活动期间展示孩子的可爱一面. 4,喜欢帮助别人,与同伴相处.

5.培养幼儿与同龄人之间的互动. 繁重而艰难的活动: 根据生活经验,这些项目是成对的,并且最初了解它们之间的关系. 活动准备: 1.“谁和树是好的”操作材料(来自大树,鸟,太阳,花,小孩,雨滴,苹果), 2,儿童用品(桌子,椅子,花盆,勺子,鲜花,花瓶,蜡烛,蛋糕,剪刀,剪纸,海星,小鱼); 活动程序: I.导入:我的好朋友(价值取向:介绍我的好朋友,并意识到我的朋友真的很开心) 你有好朋友吗?谁是你的朋友,为什么你会成为好朋友? 简介:我们都有好朋友,喜欢好朋友的原因也各不相同. 二,孩子的手术(有找朋友的相关事情) 1.进口:你太棒了.我为这棵大树找到了这么多朋友.还有很多照片要来找朋友.让我们一起找到它们. 2,托儿所. 3.沟通评论:哪两张图片是好朋友并解释原因. 三,游戏(寻找多种关系)

《数字卡片找朋友》中班数学教案.

《数字卡片找朋友》中班数学教案 2020-08-08 作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《数字卡片找朋友》中班数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 活动目标: 1、认识数字1――3,学习将数字与相应数量的实物匹配。 2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动难点: 认识数字1――3,学习将数字与相应数量的实物匹配。 活动准备: 1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡 1――3。 2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1――3,小筐,幼儿用书,笔。 活动过程: 1、引导幼儿观察物体的数量。 ⑴师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。 ⑵师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。 2 、幼儿按序排卡片。 ⑴师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。

⑵师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。 ⑶师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。 3、认识数字。 ⑴师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。 ⑵师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的'实际意义)。 4、幼儿个别操作。 ⑴师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。 ⑵教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。 ⑶师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。 5.完成幼儿用书。 ⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。 ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。 教学反思: 今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1――10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

幼儿园托班社会《小鞋找朋友》教案

幼儿园托班社会《小鞋找朋友》教案 小鞋找朋友 活动背景: 托班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,午睡起床后穿鞋时, 经常把鞋穿反。于是,我组织了一系列游戏活动,让幼儿在 游戏中学会把鞋穿正。 活动目标: 认识鞋有反正,学会区分鞋的反正。 活动准备: 1 、中午起床后,有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样,两只鞋也不一样。 2 、拟人化鞋样两双,分别是高兴和生气的表情,剪好的鞋 样及画好的鞋印若干,配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程: 1 、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样,并提问:“ 两双鞋有什么不一 样?” 幼儿说一双高兴,一双不高兴。 教师接着部:“ 为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴呢?” 2 、引导幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿 反了,小鞋不高兴。

教师:“ 我们听一听小鞋朋友是怎么说的。” 然后边演 示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》 ( 两只小鞋,一对朋友。穿错生气,噘嘴歪头。穿对微笑,点头拉手 ) ,使 幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头 还是歪头。 3 、游戏:给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导,用儿歌 中的关键话语“ 噘嘴歪头” 、“ 点头拉手” 来帮助 幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶 标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。 4 、游戏:找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋,用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后,用布盖上。 教师:“ 你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们 找出来,然后摆成两个好朋友。” 教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好,然后 鼓励亿们自己穿上鞋。 再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思

小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”,区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看诗歌-太阳和月亮教案吧。 活动目标: 1、感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”。 2、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。 3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程: 一、理解诗歌第一段内容: ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了? 教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

⒉太阳出来了,还有谁醒来了? 小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。 二、继续看课件,理解第二段内容。 ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。 ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三、完整欣赏: ⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四、感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是

数字宝宝找朋友

数字宝宝找朋友 设计意图: 数学活动对幼儿来说,是绝对的抽象思维,同时也需要有一定的逻辑能力,而且数学活动大都枯燥乏味,幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数量关系和数学的概念以一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受,使幼儿在游戏中感受实物的数量与数字的关系,体验到数学的重要和有趣。 活动目标: 1.正确感知10以内数量,能将相应的数量与数字相匹配。 2.不受圆点排列形式的干扰,能独立数出圆点的准确数量。 活动准备: 1.经验准备 (1)幼儿具备10以内点数的能力。 (2)幼儿具备5以内数量及数字匹配的能力。 2.物质准备 (1)各种水果图片(背面贴有不同排列形式的6—10个圆点)。 (2)贴有6—10数字的筐。 (3)仿真蔬菜若干、l—10数字卡片和小碗人手一个。 活动过程: 1.做手指操引起幼儿参与活动的兴趣。 师:我们一起来表演手指操《七个阿姨来摘果》,想一想阿姨们都摘到了什么水果呢? 儿歌:一二三四五六七,七个阿姨来摘果。七个果子摆七样,苹果、桃、柿子、李子、栗子、梨。 表演后提问:说一说你最喜欢吃的水果是什么? (自评:以手指操的形式开始,不仅融入了语言领域的内容,而且手指谣是幼儿喜欢的活动。幼儿在表演的过程中完全放松,同时为下一个环节的提问铺垫。用“你喜欢吃什么水果”的问题,引发幼儿自由表达的欲望,吸引幼儿的注意力并以这种叙述式问题激发其幼儿参与活动的积极性。) 2.摘水果,数圆点。

(1)请幼儿观察带有各种“水果”的图片。 师:小朋友看一看,这里有些什么水果?”“请小朋友每人摘一个你喜欢的水果吧 (2)幼儿找一找水果上的“秘密”。 师:这些好吃的水果上还藏着一个小秘密,你发现了吗? 幼儿发现“秘密”后提问:“你摘的水果背面有几个圆点?”鼓励幼儿独立点数,并做到正确的点数圆点数量。 师:如果你的水果后面有6个圆点应该用数字几来表示呢? (自评:图片形象真实,幼儿轻松的认出各种水果,而且能说出自己喜欢的水果是什么,还能从口感和外观上介绍自己喜爱的原因。中班幼儿有了一定的自主性,定好目标马上取到了自己喜欢的“水果”。同时“秘密”很轻松的就被发现了,有几名幼儿在刚取到水果时就发出了“这圆点是什么”的疑问,我便随机请发现秘密的幼儿数了数其水果背面的圆点数量,顺利的过渡到了下一环节。而且幼儿都积极数起了自己水果上的圆点,并与同伴交流起来。但是在数的过程中个别幼儿被圆点排列的形式所干扰,数错了数量,我及时与幼儿一起用正确的方式数出正确的量) 3.找数字,送水果。 (1)幼儿按水果背面的圆点数选择相对应数字的小筐。 师:请你根据你水果图片上的圆点找到它的朋友吧。如果你的圆点是8个那么应该放在几号筐呢? 幼儿开始操作。 (2)师生共同检验水果数量与筐上的标号是否匹配。 师:请你看一看筐中有没有不合格产品呢? 如有错误,教师重点指导幼儿把匹配错误的水果放到正确的筐中。 (自评:此环节请幼儿来当检验员,不仅巩固了幼儿对数与量关系的对应,还提高了幼儿对错误的识别能力。仅有个别幼儿发生匹配错误的现象,在老师和同伴的帮助下最终都能完成任务。) 4.取水果蔬菜。 (1)教师分发数牌请幼儿认读。 师:我这里还带来了许多数字宝宝,请你们每人取一个数字卡片,并读一读

中班数学公开课教案《数字卡片找朋友》

中班数学公开课教案《数字卡片找朋友》 活动目标: 1、认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。 2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 活动难点: 认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。 活动准备: 1、动物卡片,数字卡1--3。 2、幼儿人手1份动物卡,数字1--3,小筐,幼儿用书,笔。 活动过程: 1、引导幼儿观察物体的数量。 ⑴师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。 ⑵师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。 2、幼儿按序排卡片。 ⑴师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。 ⑵师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。 ⑶师:他排得对吗?师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。 3、认识数字。 ⑴师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。 ⑵师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?。 4、幼儿个别操作。 ⑴师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。 (2)教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。 ⑶师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5.完成幼儿用书。 ⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。 ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐,表扬会自己整理操作材料的幼儿。 教学总结: 今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

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