人教一下《火车的故事》教学设计

小学一年级语文下册《火车的故事》教案

小学一年级语文下册《火车的故事》教案一、教材简说本文是一篇介绍火车演变的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等相关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。在语言上，本文主要有这样几个典型的语例：一是量词的准确运用，如一（列）火车、一（节）车厢、一（辆）汽车。让学生了解相关车的量词。二是表示时间顺序的词语的学习，学生能用“最早、后来、再后来”来介绍火车的简史或说明某件事物的发展过程。二、学习目标 1、认识“郊”、“列”等14个生字和1个新偏旁“ 廴”。 2、会写“名”、“发”等6个字。 3、通过多种形式的反复朗读，读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、准确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。三、教学重难点 1、识字、写字，了解课文中介绍的相关火车的知识。 2、量词“列”、“节”、“辆”的准确运用。 3、生字的识记，汉字的规范书写。 4、用“最早……后来……再后来……”介绍火车的成长过程。 5、对“创举”、“夕发朝至” 、“世界屋脊”等词语的理解。

四、课前预备生字卡片词语板书五、课时安排 2课时六、教学流程第一课时一、导入 1、板书：火车。读题交流关于火车的信息。生：火车是一节一节的。（师：这一节一节的叫“火车车厢”。）生：我坐过火车，火车是在铁轨上开得。生：火车的声音是轰隆隆隆…… 2、补充板书，读课题。二、初读课文，学习生字 1、学生自由朗读课文，边读边标上自然段序号，把不会读的字在文中画出来，借助拼音多读几遍。 2、检查自学情况：指名分段朗读课文，了解学生读书情况。重点指导第3自然段和第5自然段的朗读。（随机正音。）长句朗读指导：听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路—— 青藏铁路。 3、学习生字新词。师：小朋友们，你们看，课文里的词语宝宝坐着火车来了，让我们抓紧和他们认识一下，做个朋友吧。

人教版小学五年级数学下册全册教案教学设计

新人教版五年级数学（下册）教案教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较

把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，

优质课一等奖《火车的故事》教学设计

优质课一等奖《火车的故事》教学设计教学目标： 1．认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。 2．正确流利地朗读课文。 3．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。学情分析：能力起点：这是学生第一次碰到科学故事。虽然《火车的故事》是第八单元的第四课，虽然学生对于儿童科学文艺这一文体并不陌生，能够通过读懂关键的词语，初步理解科学故事的主要内容，并明白其中的道理。但是对于儿童科学故事的语言特点和文体特点并不清晰。知识起点：学生对于火车的背景知识并不了解，文中的科学俗语相对陌生。认读词语方面：12/30认为修建难，5/30认为弄难读，5/30认为查难读意思理解方面：23/30 夕发朝至 20/30创举 18/30屋脊 13/30海拔7/30提速书写范写：24/30晚发18/30 新17/30 最想了解的机车：19/30磁悬浮列车 14/30电力火车蒸汽机车、内燃机车4/30 情感起点：儿童科学故事由于内容新颖，思想鲜明，语言简单明了，对学生来说具有比较强的阅读吸引力，学生有较强的阅读兴趣。重点难点：运用已有的认字方法，结合生活实际认读“郊、列”等14个生字，理解“机车、车厢、朝发夕至、提速、创举”等词语的意思，正确、工整地书写“名、发”等6个生字。教学过程：活动1【导入】（一）复习词语，导入新课。 1.认读词语，完成练习。小朋友，这节课我们继续学习——33《火车的故事》。读课后习题：我会读。教师反馈。两人小组开火车读。同学范读点评：读得真准确，他们都为我们生字组了词。

2.复习生字，方法引领。出示三组不同学法的生字，学生组词读。 3.提问激趣，导入新课。（出示句子：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。）朗读句子，理解体会“原来”的意思。活动2【讲授】学习第三自然段评论 1.在个别阅读中，寻找主要信息。引导学生读读第三段后半部分，找一找几种不同的机车并把它的名字用“——”划下来。（我知道机车有蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车。）（教师巡回） 2.反馈：阅读文本，理解机车。 ①反馈：学生说说找到哪些类型的机车？其他同学补充。（教师在第三段文本中划出词语。） ②（教师出示四个机车的图片）引导学生再读第三段，运用图文结合的方法，加强理解。 a.看图理解电力火车。（看图提取信息）电力火车就是通过小辫子将电传到机车上，带动车厢的。 b.文字理解磁悬浮列车。磁悬浮列车又有什么特性？（出示句子）这两种新型火车我们不看图，你能读读文中圈出这两个特点吗？（在“速度快，污染小”下让学生加点。） c.看图理解蒸汽机车。（一个工人正在努力的撬煤呢，浓烟滚滚，汽笛响亮。） d.文字解读内燃机车。你能读读这些字来了解内燃机车的特点吗？（爱吃柴油、汽油，冒烟少。它已经不用煤了，）总结：看图和找资料都是我们一种很好的学习方法。活动3【活动】互动合作，学习词语 1.再读第三段，找表示先后顺序的连接词。复读第三自然段，找圈表示先后顺序的词语。要求：小朋友自己一个人读读课文，圈出关键词，心中为这些机车排排序。（教师板书：读，排、圈） 2.小组合作，排列图片。四人小组合作，按顺序排一排机车的顺序，找一找对应的照片，最后介绍不同的机车。1.2.3号介绍机车，4号说说电力火车和磁悬浮列车的用处。

2018年新人教版一年级下册数学教案全套

一年级下学期数学教学计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容：新人教版小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。教育教养目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。

火车的故事教学设计及反思

火车的故事教学设计及反思二、导入新课小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……(课件：一列火车飞驰而过)(1)他们看见什么?(2)读词：飞驰而过。(3)看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗? 三、学习第三自然段 (1)自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。 (2)学生汇报。 (3)读句子： A、小朋友们真会读书。(出示句子) 最早的机车是蒸汽机车。(自由读、指名读、齐读) B、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。(自由读、指名读、男生读、女生读) C、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。(自由读、指名读、挑战读、齐读) (4)学段。 A、出示：最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。 (个人读、评价、指名读、齐读) (5)排序。(给火车娃娃排序并说出理由)再读,想一想怎么排序(指名排) (6)师引读这一段。

师：课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗? 指名说一说。 (8)教师展示： A、请火车娃娃上来做自我介绍。 B、听完介绍，你又了解到什么? C、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。 D、学生读。 E、指名贴，说理由。 (相机出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是绿色环保型火车了。) 指名读，问：这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗?再读读这段的最后两句。指名回答，齐读电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。 (9)如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车?为什么?(10)火车变得越来越好，是因为什么? 四、课间休息播放歌曲《火车开了》。(学生拍手跟唱，做开火车的游戏) 五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗?

人教版小学语文火车的故事教案

火车的故事教学目标 1、认识“郊、列”等14个生字。会写“发、成”两个字。 2、能正确流利地读课文的1—4自然段。 3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。教学重点、难点：读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。教学过程：一、导题小朋友们，今天丁老师带来了一个庞然大物。瞧，这是——（火车）。这火车呀，今天，我们就去了解了解它们，让我们一起走进（板书：火车的故事），来，伸出小手，跟着老师一起写课题。读—— 二、解决生字的读音。昨天读过这个故事吗？丁老师昨天也好好地读了这个故事，有发现有几个生字的音特别难读，想提醒一下大家。 1、这四个都是后鼻音，谁能读准了（2人），一起来——这两个是前鼻音，读——； 2、还有四个是翘舌音，（女生读）一个是平舌音，（男生读） 3、同桌互读生字，好，打开语文书，翻到150页，和同桌小朋友玩一玩，你点我认的游戏，听一听，你的同桌有没有读准生字的音。开始——

三、学习火车的速度快。不错，我们一（1）班的小朋友很会学习，奖励你们欣赏真正的火车！哇！有什么想说吗？预设1：（火车长）是呀，火车真长呀！像一条长龙。我们常常说（一列火车）读——，说成一个词语是：列车列是个生字，读准了；如果我们小朋友排着像火车那么长的队伍，我们还能说：一列队伍。同样说成一个词语：队列这长长的火车开起来的速度可快了，打开书，把这个故事读两遍，第一遍，我们要把故事读通了。第二遍读得时候，请小朋友找一找，课文的哪几个自然段写了火车的速度很快！预设2：（火车的速度很快）是呀，这火车不但速度快，而且，很长很长，像一条长龙，我们常常说??，课本中也写了火车的速度的很快呢，来，打开语文书，把这个故事?? 找到了吗？哪几个自然段写了火车的速度很快。出示（1、4两段话学习） 1、这两段话中有四个生字，自己读一读，并用自己的好办法记一记。（！）、请小老师来读。（2）指名读 2、给“断”组个词，书上的词语是：不断，不断就是——不停。 3、提字一看偏旁就知道，它是一个动词。谁能选一选，区别一下。． 4、提：和手有关，表示手的动作。题和一页一页的书有关。书上给的一个词语是——提速，提速就是加快速度。5、好，把生

新人教版小学六年级数学下册教案

新人教版小学数学第十二册教案

本册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。这一册教材的教学目标是，使学生：

《火车的故事》教学设计三

《火车的故事》教学设计三课前准备：课件、生字卡片、投影。课时安排：2课时。第一课时学习目标： 1、读通课文，初步感知课文。 2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。 3、会规范、认真地书写“名”等6个字。学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。课前准备：生字卡片、投影、课件。

教学过程设计：一、看图说话，导入：（一）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。（二）他们要给我们讲述一个有关他们的故事。板书出示课题：33火车的故事你能读读故事的题目吗？学生认读课题。（设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，发展孩子的口语交际能力。）二、初读课文，初步整体感知：

（一）听课文录音。（设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。）[ （二）你想读读这《火车的故事》吗？那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。（三）反馈： 1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。 2、指名分自然段读。 3、小组竞赛读。（设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。）

三、自主学习生字：（一）过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？课件出示本课的14个生字。（二）同桌合作学习生字： 1、在课文中圈出生字。 2、读准字音。 3、组组词或用别的办法记记生字。（设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。）（三）反馈： 1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。

人教版小学数学教案——《比较》教学设计

人教版小学数学教案——《比较》教学设计罗莎莎教学目标： 1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。 3.使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：掌握比较多少的方法教学难点：会用“〉”、“〈” 表示比较的结果教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣，不信，你们看：（教学设想：通过创设情景，以孩子们喜欢的故事导入，旨在激发孩子们的学习兴趣。）二、引导操作，探究新知 1.出示动物乐园图师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等下汇报的时候再告诉老师和其他同学。 2.汇报交流师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。） 3.动手操作（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？

（教学设想：在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，教师引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。） 4.设疑激趣师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？（1）、小组讨论：可以把谁和谁作比较？（2）汇报：我准备把……和……进行比较。 5.探究方法 (1)认识同样多和“=”（熊和鹿比） A、师问：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况相机引导）（教学设想：课程标准中强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。教师设置问题情境，引导学生围绕“谁和谁比？怎么比？比的结果怎样？”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时教师以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。） B、动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。 C、展示、交流：谁愿意到前面来摆一摆？其他同学摆的方法和他一样吗？有没有不同的摆法？（学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形） D、猜一猜：黑板上的每一种摆法，是怎么进行比较的？（如果学生不懂得表述“一一对应”的比较方法，教师可以参与者的身份参与发表意见。）（教学设想：算法多样化是课程标准中的一个重要的思想，但算法多样化不是一朝一夕就能培养出来的，而是要在平时的教育教学中不断地渗透、培植，只有在学生想法多样化、摆法多样化、说法多样化……的基础上，才有可能出现算法的多样化。）

2019新_人教版一年级下册数学教案全册

第一单元：认识图形（二）单元教学计划一、单元内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。二、单元教学目标 1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。三、单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。四、单元教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。五、单元教学措施 1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体

会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。七、课时安排：约5课时。第一课时教学内容：：P2～P3 认识平面图形教学目标： 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教具准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知 1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）

《火车的故事》教学设计4

《火车的故事》教学设计教材分析：这是一篇介绍火车发展情况和我国火车发展的常识性说明文。简单介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的特点和我国铁路建设取得的巨大成就。培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。教学目的： 1、知识目标：认识14个生字，会写6个生字；正确流利的朗读课文，简单了解四种机车及其特点。 2、能力目标：继续培养正确流利朗读课文的能力和从小爱科学、学科学的兴趣。 3、情感目标：让学生对我国铁路建设取得的巨大成就而感到自豪，有爱祖国、爱人民的民族自豪感。教学重难点：了解四种机车及其特点和我国铁路建设取得的巨大成就。教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，我们知道些什么呢？今天，我们一起学习《火车的故事》，你会了解到更多的关于火车的知识。二、初读课文，识记生字 1、借助拼音读课文。要求读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2、检查识字情况。齐读，分组读，抽读。 3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。三、再读生字，巩固生字通过开火车读，比赛读等形式让学生再读生字，达到巩固生字的目的。

四、观察字形，书写指导 1、观察字形结构，想想怎样写才好看。 2、重点指导：“发”的第一笔，“成”的斜钩要写好，整个字才好看。五、作业布置：1、再读这篇课文几遍 2、书写生字3遍，并选几个词说话。第二课时一、复习生字，引入课题今天，老师给你们介绍一个和你们同样可爱的孩子，他叫小明。有一天，他和爸爸去郊游，看到一列火车疾驰而过。这天晚上，他做了一个梦，梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车在祖国大地上飞驰。咦，火车怎么停了？原来，是一群调皮的生字宝宝要考考小明认不认识他们。你们愿意帮助他吗？好，我们一起来。请说说类似的词语。现在我们和小明一起去继续了解火车的故事。二、初读全文，感知内容你们想知道这个故事吗？请翻到33课，捧好书，自由地大声地朗读一遍课文，边读边想，你知道了什么？比一比，看谁先读完后把小手举起来。 1、请把书轻轻地放下。你们知道了什么？ 2、孩子们真了不起，才读一遍课文就知道了这么多。老师也读了这篇课文，知道了小明是一个善于观察、积极动脑筋的好孩子。他看到一列火车疾驰而过，就向爸爸提出了一个问题。小明提出了一个什么问题呢？（板书：看问）还有谁愿意挑战他？请看大屏幕，一起读一读。三、收集资料，读说结合你们也想弄明白这个问题吗？请捧起书自由地大声地朗读第3自然段，边读边用横线勾出回答这个问题的句子。开始。 1、请同学们都停下笔，比一比，谁坐得最乖。火车车厢是靠什么带动的呢？机车就是指——小明是怎样知道的？（板书：查）对，我们就要向小明一样遇到问题自己查书弄明白。 2、谁愿意把这自然段读来给大家听听。其他同学边听边用波浪线勾出四种机车的名字。 3、书上介绍了哪几种机车？（贴）

人教版小学数学教案100以内数的认识

100以内数的认识教学设计教学目标： 1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。教学重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学难点：接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）教学难点：接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）教学内容：一年级下册，第31～33页的主题图、例题。演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣： 1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！看，山坡上下来一群羊，有几只？又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？学生观察回答上述问题。 2．又下来一大群羊（白羊图）。师，羊真多啊！有多少只？我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。 3．师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？

小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。范文此板书课题：100以内数的认识二、操作、交流，学习数100以内各数 1．实物数数。（1）师：老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样。数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，互相帮助，说一说怎样数。（2）四人小组数数活动汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。） 2．讨论。（1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？（2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？板书： 1根 10根 100根 3．引导学生一十一十地数到一百。（1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百。学生数10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。（2）教师课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十） 10个十是多少呢？（学生齐答100）教师板书：10个十是100 学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。（3）抢答：一十一十地数，

人教版1~6年级数学下册全册教案

第1单元认识图形（二）第1课时认识平面图形【教学目标】 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。【教学重难点】重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。【教学过程】一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：长方形:对边相等,4个角都是直直的正方形:4边相等,4个角都是直直的圆:没有角,即封闭的。三角形：有三条边，三个角。共同点：平面的，不断开的。二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？

《火车的故事》教学设计一

《火车的故事》教学设计一（一）谈话导入，初读课文 1．揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？ 2．借助拼音读课文，画出生字。 3．听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。（二）联系插图，朗读感悟 1．学习第一、二段。（1）指名读第一段，思考“飞驰而过”是什么样的。把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。（2）指导朗读。 2．学习第三段。

（1）这段有几句话？（2）第一句讲的是什么？（小明查了许多书）（3）第二句讲的是什么？机车就是火车头。指出第一幅图上的机车。引读：老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。）内燃机车（它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。）电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量。）磁悬浮火车（当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研制中。）（5）指导朗读，读出夸赞的语气。

3．学习第四段。（1）指导学生理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的是早上，“至”是到。合起来就是──晚上出发，早上就到了。（2）读课文，想一想：你从课文中知道了什么？ 4．学习第五段。（1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。（2）“海拔”是什么意思？教师板画帮助理解。（3）青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。（4）指导朗读，读出赞叹、佩服的语气。 5．学习第六段。

小学人教版语文《火车的故事》说课稿

小学人教版语文《火车的故事》说课稿各位领导、老师：大家好，我今天要讲的内容是小学一年级语文下册的课文《火车的故事》。一、说教材《火车的故事》是小学语文教材第二册第八单元的一篇课文，属于科学知识专题。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。二、说学生一年级小学生对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》等科普类读物，对一些科学知识很感兴趣。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法。他们在老师的有效引导下，已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己，帮助他们培养团结合作意识，学会与人交往。但学生的有意注意时间还是短缺，好动，好玩，老师要及时灵活地调控课堂。三、说目标这样的作业设计，不仅在于让学生“内化”课文，还在于引导学生拓展视野，进行语言积累，引导学生善读乐写，以利于语文素养日有寸

进，不断提高。在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，老师一定要给学生充分的时间，让他们观察、发现、交流。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。老师要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情感熏陶。一年级小朋友对科普知识感兴趣，但由于人生阅历浅缺，生活经验局限，他们在认识火车种类，感受我国铁路建设成就的过程中，可能存在一定的困难。因此，本课教学，我定了以下三个目标： 1认识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字 2正确流利地朗读课文 3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步其中，教学重点是：识字、写字，积极架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的生活认知与情感体验，帮助学生感受科技进步。教学难点是：简单了解课文介绍的几种火车。从重点入手，层层推进，帮助学生理解感悟。四、说过程第一课时《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。 (一)图片展示，激发兴趣一年级的小学生最喜欢形象直观的事物。新课开始，老师用课件展

《火车的故事》教学设计

《火车的故事》教学设计同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。初读课文，识记生字 1.借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2.检查识字情况。齐读，分组读，抽读。 3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。结合插图，边读边想 4. 自读第1、2 自然段

指名读第1 自然段，理解“飞驰而过” 。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。 5. 读第3 自然段。 a.读了这个自然段，你了解到什么？ ?蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟） ?内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） ?电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有） c. 朗读领会。 6. 自读第4、5 自然段，提出不懂的问题。

a. 理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了） b. 爸爸还说了什么？ c.引导理解不懂的地方。如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4 000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。 d.指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路”。 4. 读第6 自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？第二课时朗读课文复习巩固生字

小学一年级语文教案——《火车的故事》教案

小学一年级语文教案——《火车的故事》教案学习目标 1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解火车的发展，激发创造的欲望。课前准备挂图，多媒体课件，生字卡片。第一课时谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火

车的知识。初读课文，识记生字 1.借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2.检查识字情况。齐读，分组读，抽读。 3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。结合插图，边读边想 4.自读第1、2自然段。指名读第1自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。 5.读第3自然段。

a.读了这个自然段，你了解到什么？ ◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟） ◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） ◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有） c.朗读领会。 6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。 a.理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）