富集在海水中的元素氯说课稿

第二节富集在海水中的元素——氯（第一课时）说课稿

各位老师你们好，今天我要为大家讲的课题选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节的海水中富集的元素——氯。我将从以下四个方面进行分析，分别为教材分析、学情分析、教法与学法指导、教学过程设计、板书设计五个方面进行说课。

首先，进行的是：

一、教材分析

１、教材的内容、地位和作用

本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，这是在学习了第一章“从实验学化学”工具性知识、第二章“化学物质及其变化”理论指导性知识之后，是第三章“金属及其化合物”常见无机物及其性质等知识的继续。进一步介绍元素化合物知识和研究方法，是认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。所以本节课在教材中起着承上启下的作用。

氯是一种比较典型的、重要的非金属元素，富集在海水中，资源丰富。生活中我们也知道食盐、漂白粉等含氯的物质，这样可以使学生感到亲切，同时激发了学生的求知欲，降低学习难度。课本上选择氯气的性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较全面的学习和研究。通过这节课的学习，逐渐养成良好的“学习方法”，为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础。

2.教学目标

知识与技能：1、掌握氯气物理性质和化学性质。

2、由原子结构得出氯是一种非常活泼的非金属。

3、提高操作能力、实验观察能力、归纳分析能力。

过程与方法：通过分析现象，探究事物本质，让学生体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。

情感态度价值观：运用科学史实，渗透科学态度和科学方法。培养学生自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。

3.教学重点与难点

教学重点：认识氯气的化学性质,氯水漂白原理。

教学难点：氯气与水的反应、氯气与碱的反应。

二、学情分析

学生已有知识：在初中学习了氧元素的性质，而在高一通过前三章内容的学习，对元素的一些性质已经有了初步的了解，因此有较好的知识基础。但是仍然缺乏理性的思考问题的观念和能力，对知识的建构和理解还处于感性大于理性的阶段，需要进一步的提高。

学生特点：高一学生正处于青春期逆反心理阶段，以自我为中心，在心理上需要得到他人的认可和理解，总的来说有强烈的自我独立的意识。

三、教法学法指导：

教师：播放图片、演示实验、引导讨论、分析讲解等。

学生：观看实验、分组讨论、完成学案等。

教学手段：多媒体、投影、课堂实验等。

教学环节教学活动设计意图

活动一：1．通过展示本土优美的万宁市石梅1．了解海水中丰富的

创设情境引入新课湾图片，二战时期的化学武器，让

同学们认识氯。

2．引入新课。

[板书] 一、活泼的黄绿色气体—氯

气

化学资源，知道氯元

素的重要性。

创设含氯物质在生活

中广泛应用的问题情

境，产生亲近感，不

惧怕氯元素。

2．激发学习化学的兴

趣，引导学生自觉、

主动、深层次的参与

学习的过程，用辩证

唯物主义看待事物的

两面性

环节2 阅读史料

认识

物理性质[ 1．展示一瓶氯气，学生阅读第82

页的“科学史话”，完成“思考与

交流”中的问题并小结氯气的物理

性质。

2．引导学生说出史料对自己的启

示。

3．分析引出舍勒发现氯气的反应方

程式。

4．引导学生小结氯气的物理性质。

[板书] 物理性质：黄绿色、刺激性

气味的气体，有毒，易液化，密度

小于空气，溶解性约1：2。

5.安全教育闻氯气方法用轻轻

再瓶口扇动，让少量气体飘进鼻孔

1．通过化学史实渗透

严谨求实的科学思维

品质的培养。

2．学会从史料获取科

学知识、学会筛选信

息进行交流。

3．学生逐步提高观

察、思考、多角度分

析、提炼、小结的能

力。

环节3[

猜测化学性质探究验证 1．教师引导。回忆氯的原子结构

示意图、根据氯气的类别预测氯气

可能具有的化学性质，并设计实验。

[板书] 化学性质

2．根据设计的实验方案，在ppt

上播放各演示实验。

3．引导学生分小组整理实验记录、

1．学会从原子结构和

物质分类的角度，预

测物质可能具有的化

学性质。

2．设计实验、实验和

观察，解释和结论，

体验研究物质性质的

解释实验现象、小结氯气的化学性质。

[展示] 展示学生的学案，总结、补充、引导纠正，师生共同小结氯气的化学性质。方法，学习化学知识。3．学会观察实验现象、全面准确记录、整理分析、得出结论。

环节4 归纳总结布置作业 1．教师引导。氯气和含氯元素的

化合物对人类社会的发展有极大促

进作用，但是如果不能正确地使用，

会产生什么样的后果呢？

2．介绍搜集资料方法。并链接到

许多氯气泄漏事件所产生的后果及

处理方法。

3．达成共识。合理利用资源、科

学使用化学物质，人类与环境要和

谐发展。[

4.布置作业。

（1）查阅相关资料、完善学案。

（2）思考：

①氯水的成份。

②氯气使滴有酚酞的NaOH溶

液褪色的原因，你能否设计实验证

明你的猜想？

（3）. 查阅调查日常生活中常用的

含氯化合物的名称、化学和用途等，

做成资料卡片，并与同学交流。

1．创设情境氯气不当

使用带来的问题，关

注人类面临的与化学