初中数学教学工作总结4篇
初中数学教学工作总结4篇
初中数学教学工作总结4篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？以下是wtt整理的初中数学教学工作总结4篇欢迎阅读与收藏。
初中数学教学工作总结篇1
本人在学校的工作安排下担任了初一(1)、(3)班数学教学工作。一学年以来在学校领导的关心、支持下尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、班主任工作
在班主任工作中我做到认真完成学校布置的各项工作重视班风、学风的培养深入了解每个学生的思想动态。严格管理积极与家长配合研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间针对学生常规工作常抓不懈实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中我根据学校的工作目标和教材的内容了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法制定了切实可行的
学期工作计划为整个学期的教学工作定下目标和方向保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神认真细致地研究教材通过钻研教学大纲和教材不断探索尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动通过参观学习外出听课等教学活动吸取相关的教学经验提高自身的教学水平。在教学工作中有意识地以学生为主体教师为主导通过各种游戏、比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外我还负责校内部分的德育工作为了能做好学校的德育工作不计酬劳任劳任怨、加班加点按时保质完成学校安排的工作。
总之在这一学年的工作中我通过努力提高了自己的数学教学水平并取得了一定的成绩。但在教学工作中自身尚有不足之处还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验努力提高自身的能力。
初中数学教学工作总结篇2
时间如流水一学期的教育教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思细细品味过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来使我感慨万千这其中有苦有乐有辛酸也有喜悦失败与成功并存。在我任初二（2）班数学教学工作的这一学年里我自己是过得紧张又
忙碌愉快而充实的。现在我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来认真思索力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。
初二（2）班共有学生52人男生24人女生28人其中有一个学生生病休学。在全班学生中除有2人为汉族外其余学生均为彝族。在这样一个以少数民族为主的学生群体中学生的数学基础和空间思维能力普遍较差大部分学生的解题能力十分弱特别是几何题目很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看80分以上的几乎没有及格的也不超过10人但20分以下的却有23人个位数有9人贫富差距非常大差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里好的同学要求老师讲得精深一点差的要求讲浅显一点一个班没有相对较集中的分数段从几分到80分每个分数段的人数都差不多这就给教学带来不利因素。面对学生素质的参差不齐作为新教师的我费尽心思从各方面提高自己的教学水平。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论及时更新教育理念。积极参加新课程培训并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书我们必须具有先进的教育观念才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习还注意从书本中汲取营养认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真遇到没有把握讲好的课时立即提出请其它数学老师参谋综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论如有问题立即更正、改进。
2、多听课学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验积累了许多教学技巧我应多向他们学习尽快提高自身的教学水平听课的同时认真做好记录并进行评课。听完课后写听课心得哪些地方是自己不具备的哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获必要时还可与讲课教师进行讨论以了解其讲课安排的依据。
3、钻研教材认真备课。
教材是教学的依据同时也是学生学习的主要参考书我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容学生学习才会有依据学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路跟上老师的思路所以应该重视教材的钻研。在备课过程中在不离开教材的原则下可以参考其他教科书对比它们的不同之处寻求让学生更容易接受的教法有了这些教法后上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否
行得通总之单兵作战很容易钻牛角尖教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4、了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。
5、考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
6、课堂上的情况。
组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的注意力使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合布置好课外作业作业少而精减轻学生的负担。
7、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。
初二学生爱动、好玩难管常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如多做思想工作从生活上关心他。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。
8、热爱学生平等的对待每一个学生让他们都感受到老师的关心良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的'事业从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
四、取得的成绩：
在本学期的工作中我取得了一定的成绩从本学年的考成绩来看我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级四个班中名列前茅。
五、存在的不足：
“金无足赤人无完人”在教学工作中难免有缺陷例如课堂语言平缓沉闷激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等这些是我目前在我教学中存在的不足。
六、改进措施：
1、多与学生沟通。
由于我经验不足教学技巧性不强难免会有学生听不懂多些主动和学生进行沟通了解学生掌握知识的情况非常重要这样有利于针对性的对学生进行教育无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况只有沟通、了解才能更好地解决各个班级的不同问题。另外有些学生基础较好加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重组织教学严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差所谓“冰冻三尺非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯顶多是完成老师布置的作业就算了有些甚至是抄袭的对于容易掌握的内容他们也不敢沾染所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性所以上课时间是他们学习的主要时间教师应善于组织、调动学生进行学习更充分地利用好上课时间。
3、注重打基础。
由于学生基础较差上课时多以学过内容作为切入点让学生更易接受从熟悉的内容转到新内容的学习做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握则可以花时间较完整地复习学过内容然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主对稍难的题目可以在堂上讲解让学生整理成作业。
4、运用多种技巧教学。
对于大部分的数学题学生都不知如何入手去解他们在小学时没有形成解题的思维习惯为了让学生更好地解题在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力引发他们的兴趣这些都是有效的技巧使学生对本课程产生兴趣“兴趣是最好的老师”！
走进21世纪社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。
初中数学教学工作总结篇3
1、学生有兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”意思说干一件事知道它了解它不如爱好它爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学喜欢学这就是兴趣。兴趣是最好的老师有兴趣才能产生爱好。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？
（1）课前预习对所学知识产生疑问产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课满足感官的兴奋性。
（3）思考问题注意归纳挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想
（5）把概念回归自然。
2、学习有习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
3、培养能力。
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所参与一切有益的学习实践活动如数学第二课堂、数学
竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察比如空间想象能力是通过实例净化思维把空间中的实体高度抽象在大脑中并在大脑中进行分析推理。学生务必要用全身心投入、全方位智力参与最终达到自己各方面能力的全面发展
4、掌握方法。
学好初中数学需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想分类讨论思想数形结合思想运动思想转化思想变换思想。有了数学思想以后还要掌握具体的方法比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中常用的有：观察与实验联想与类比比较与分类分析与综合归纳与演绎一般与特殊有限与无限抽象与概括等。
5、独立自“主”
数学不是老师教会的而是在老师的引导下自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程养成实事求是的科学态度独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折败不馁胜不骄养成积极进取不屈不挠耐挫折的优良心理品质；在学习过程中要遵循认识规律善于开动脑筋积极主动去发现问题注重新旧知识间的内在联系不满足于现成的思路和结论经常进行一题多解一题多变从多侧面、多角度思考问题挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”只看书不做题不行只埋头
做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去又要能跳出来结合自身特点寻找最佳学习方法。
6、采取措施。
记数学笔记特别是对概念理解的不同侧面和数学规律教师在课堂中扩展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题以及你还存在的未解决的问题以便今后将其补上。
建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
7、会听课
认真听好每一节棵。
要上好每一节课数学课有知识的发生和形成的概念课有解题思路探索和规律总结的习题课有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识掌握学习数学的方法。
概念课
要重视教学过程要积极体验知识产生、发展的过程要把知识的来龙去脉搞清楚认识知识发生的过程理解公式、定理、法则的推导过程改变死记硬背的方法这样我们就能从知识形成、发展过程当中理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中体会到成功的喜悦。
习题课
要掌握“听一遍不如看一遍看一遍不如做一遍做一遍不如讲一遍讲一遍不如辩一辩”的诀窍。学会把一个比较复杂的问题拆成或退为最简单、最原始的问题把这些小题、简单问题想通、想透找出规律然后再来一个飞跃进一步升华就能凑成一个大题即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课
在数学学习过程中要有一个清醒的复习意识逐渐养成良好的复习习惯从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法这些数学思想方法是如何运用的运用过程中有什么特点；要反思基本问题（包括基本图形、图像等）典型问题有没有真正弄懂弄通了平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误找出产生错误的原因订出改正的措施。
8、几点建议
1、记数学笔记特别是对概念理解的不同侧面和数学规律教师为备战高考而加的课外知识。如：我在讲课时的注解。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。
4、与同学建立好关系争做“小老师”形成数学学习“互助组”。
5、争做数学课外题加大自学力度。
6、反复巩固消灭前学后忘。
7、学会总结归类。
①从数学思想分类
②从解题方法归类
③从知识应用上分类。
总之对初中生来说学好数学首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学积极展开思维的翅膀主动地参与教育全过程充分发挥自己的主观能动性愉快有效地学数学。
其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力转变学习方式要改变单纯接受的学习方式要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样通过学习方式由单一到多样的转变我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强成为学习的主人。
初中数学教学工作总结篇4
一学期即将过去可以说紧张忙碌而收获多多。总体看全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划转变思想积极探索改革教
学在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想积极探索改革教学收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心进入课堂
我们怎样教数学《国家数学课程标准》对数学的教学内容教学方式教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念全新的框架明晰的目标有效的学习对新课程标准的基本理念设计思路课程目标内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学师生之间学生之间交往互动共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者为保证新课程标准的落实本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境把学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材积极利用各种教学资源创造性地使用教材反复听评从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性注重学习结果更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系努力处理好应用意识与解决问题的重要性重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考常研究常总结以科研促课改以创新求发展进一步转变教育观念坚持“以人为本促进学生全面发展打好基础培养学生创新能力”以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点努力实现教学高质量课堂高效率。
三、创新评价激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握抓课堂作业的堂堂清采用定性与定量相结合定量采用等级制定性采用评语的形式更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心提高学生学习数学的兴趣促进学生的发展。
本学期本人在作业评价方面做了一些尝试做法是日评、周评、月评一条龙老师评、学生评、小组评、家长评一条龙老师对一日作业做出评价学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中将学生的学习距离缩短（9、10、11、12、1）五星级作业评定
极大限度地调动了学生的学习积极性既看到学习的进步又有了学习的动力并树立起学习的目标较好地发挥了评价的激励作用。
四：抓实常规保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手了解学生的认知水平查找资料精心备课努力创设宽松愉悦的学习氛围激发兴趣教给了学生知识更教会了他们求知、合作、竞争培养了学生正确的学习态度良好的学习习惯及方法使学生学得有趣学得实在确有所得向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业教法切磋学情分析“一得”交流都是大家随机教研的话题扎扎实实做好常规工作做好教学的每一件事切实抓好单元过关及期中质量检测班里抓单元验收的段段清并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实引到老师走进新课程抛砖引玉对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现强调学生的数学活动发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力优化笔试题目的设计设计知识技能形成过程的试题设计开发性试题设计生活化的数学试题真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段并对本班前后5名学生跟踪调研细致分析卷面分析每位学生的情况找准今后教学的切入点查漏补缺培优辅差立足课堂夯实双基。
一份耕耘一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往再接再厉把工作搞得更好。