八年级数学上册轴对称填空选择单元试卷(word版含答案)

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八年级数学上册轴对称填空选择单元试卷(word 版含答案)

一、八年级数学全等三角形填空题(难)

1.如图,△ABC 的三边AB 、BC 、CA 的长分别为30、40、15,点P 是三条角平分线的交点,将△ABC 分成三个三角形,则APB S ?︰BPC S ?︰CPA S ?等于____.

【答案】6:8:3

【解析】

【分析】

由角平分线性质可知,点P 到三角形三边的距离相等,即三个三角形的AB 、BC 、CA 边上的高相等,利用面积公式即可求解.

【详解】

解:过点P 作PD ⊥BC 于D ,PE ⊥CA 于E ,PF ⊥AB 于F

∵P 是三条角平分线的交点

∴PD=PE=PF

∵AB=30,BC=40,CA=15

∴APB S ?︰BPC S ?︰CPA S ?=30∶40∶15=6∶8∶3

故答案为6∶8∶3.

【点睛】

本题主要考查了角平分线的性质和三角形面积的求法. 角平分线上的点到两边的距离相等. 难度不大,作辅助线是关键.

2.已知:如图,△ABC 和△DEC 都是等边三角形,D 是BC 延长线上一点,AD 与BE 相交于点P ,AC 、BE 相交于点M ,AD ,CE 相交于点N ,则下列五个结论:①AD =BE ;②AP =BM ;③∠APM =60°;④△CMN 是等边三角形;⑤连接CP ,则CP 平分∠BPD ,其中,正确的是_____.(填写序号)

【答案】①③④⑤.

【解析】

【分析】

①根据△ACD ≌△BCE (SAS )即可证明AD =BE ;②根据△ACN ≌△BCM (ASA )即可证明AN =BM ,从而判断AP ≠BM ;③根据∠CBE +∠CDA =60°即可求出∠APM =60°;④根据

△ACN ≌△BCM 及∠MCN =60°可知△CMN 为等边三角形;⑤根据角平分线的性质可知.

【详解】

①∵△ABC 和△CDE 都是等边三角形

∴CA =CB ,CD =CE ,∠ACB =60°,∠DCE =60°

∴∠ACE =60°

∴∠ACD =∠BCE =120°

在△ACD 和△BCE 中

CA CB ACD BCE CD CE =??∠=∠??=?

∴△ACD ≌△BCE (SAS )

∴AD =BE ;

②∵△ACD ≌△BCE

∴∠CAD =∠CBE

在△ACN 和△BCM 中

ACN BCM CA CB

CAN CBM ∠=∠??=??∠=∠?

∴△ACN ≌△BCM (ASA )

∴AN =BM ;

③∵∠CAD +∠CDA =60°

而∠CAD =∠CBE

∴∠CBE +∠CDA =60°

∴∠BPD =120°

∴∠APM =60°;

④∵△ACN ≌△BCM

∴CN =BM

而∠MCN =60°

∴△CMN 为等边三角形;

⑤过C 点作CH ⊥BE 于H ,CQ ⊥AD 于Q ,如图

∵△ACD ≌△BCE

∴CQ =CH

∴CP 平分∠BPD.

故答案为:①③④⑤.

【点睛】 本题主要考查了三角形全等的判定和性质的灵活运用,角的计算及角平分线的判定,熟练掌握三角形全等的证明方法,角平分线的判定及相关辅助线的作法是解决本题的关键.

3.如图,10AB =,45A B ∠=∠=?,32AC BD ==.点E ,F 为线段AB 上两点.现存在以下条件:①4CE DF ==;②AF BE =;③CEB DFA ∠=∠;

④5CE DF ==.请在以上条件中选择一个条件,使得ACE △一定..

和BDF 全等,则这个条件可以为________.(请写出所有正确的答案)

【答案】②③④

【解析】

【分析】

根据三角形全等的判定定理逐个判断即可.

【详解】

①如图1,过点C 作CM AB ⊥,过点D 作DN AB ⊥

32,45A B AC BD ∠=∠===?

3CM AM DN BN ∴====

4CE DF ==

由勾股定理得:22227,7ME CE CM NF DF DN =-==-=37,37AE AM ME BF BN NF ∴=-=-=+=+AE BF ≠

此时,ACE ?和BDF ?不全等

②AF BE

=

AF EF BE EF

∴+=+,即AE BF

=

又452

,3

AC D

A B B

∠=∠=?==

则由SAS定理可得,ACE BDF

???

CEB DFA

CEB C A

DFA D B

∠=∠

?

?

∠=∠+∠

?

?∠=∠+∠

?

C A

D B

∴∠+∠=∠+∠

又A B

∠=∠

C D

∴∠=∠

32

AC BD

==

则由ASA定理可得,ACE BDF

???

④由(1)知,当5

CE DF

==时,2222

4,4

ME CE CM NF DF DN

=-==-=

此时,

,

,

CE CA DF BD

ME AM NF BN

>>

?

?

>>

?

则点E在点M的右侧,点F在点N的左侧

又10

AM BN ME AM BN NF AB

++=++==

则点E与点N重合,点F与点M重合,如图2所示

因此必有347

AE BF

==+=

由SSS定理可得,ACE BDF

???

故答案为:②③④.

【点睛】

本题考查了三角形全等的判定定理,熟记各判定定理是解题关键.

4.如图,平面直角坐标系中,A(0,3),B(4,0),BC∥y轴,且BC<OA,第一象限内有一点P(a,2a-3),若使△ACP是以AC斜边的等腰直角三角形,则点P的坐标为

_______________.

【答案】(10

3

11

3

).

【解析】

【详解】

解:∵点P的坐标为(a,2a-3),

∴点P在直线y=2x-3上,

如图所示,当点P在AC的上方时,过P作y轴的垂线,垂足为D,交BC的延长线于E,

则∠E=∠ADP=90°,

∵△ACP是以AC为斜边的等腰直角三角形,

∴AP=PC,∠APD=∠PCE,

∴△APD≌△PCE,

∴PE=AD,

又∵OD=2a-3,AO=3,

∴AD=2a-6=PE,

∵DE=OB=4,DP=a,

又∵DP+PE=DE,

∴a+(2a-6)=4,

解得a=10 3

∴2a-3=11 3

∴P(10

3

11

3

);

当点P 在AC 下方时,过P 作y 轴的垂线,垂足为D ,交BC 于E ,

a=2,

此时,CE=2,BE=2,

即BC=2+2=4>AO ,不合题意;

综上所述,点P 的坐标为P (

103,113) 故答案为P (103,113

).

5.在△ABC 和△DEF 中,AC=DF ,BC=EF ,∠B=∠E ,且∠B 、∠E 都是锐角,∠C <90°,若∠B 满足条件:______________,则△ABC ≌△DEF .

【答案】∠B≥∠A .

【解析】

【分析】

虽然题目中∠B 为锐角,但是需要对∠B 进行分类探究会理解更深入:可按“∠B 是直角、钝角、锐角”三种情况进行,最后得出∠B 、∠E 都是锐角时两三角形全等的条件.

【详解】

解:需分三种情况讨论:

第一种情况:当∠B 是直角时:

如图①,在△ABC 和△DEF ,AC=DF ,BC=EF ,∠B=∠E=90°,可知:△ABC 与△DEF 一定全等,依据的判定方法是HL ;

第二种情况:当∠B 是钝角时:如图②,过点C 作CG ⊥AB 交AB 的延长线于G ,过点F 作DH ⊥DE 交DE 的延长线于H .

∵∠B=∠E ,且∠B 、∠E 都是钝角.

∴180°-∠B=180°-∠E ,

即∠CBG=∠FEH .

在△CBG 和△FEH 中,

CBG FEH G H

BC EF ∠∠??∠∠???

=== ∴△CBG ≌△FEH (AAS ),

∴CG=FH ,

在Rt △ACG 和Rt △DFH 中,

AC DF CG FH

???=,= ∴Rt △ACG ≌Rt △DFH (HL ),

∴∠A=∠D , 在△ABC 和△DEF 中,

A D

B E

AC DF ∠∠??∠∠???==,=

∴△ABC ≌△DEF (AAS );

第三种情况:当∠B 是锐角时:

在△ABC 和△DEF 中,AC=DF ,BC=EF ,∠B=∠E ,且∠B 、∠E

都是锐角,小明在△ABC 中(如图③)以点C 为圆心,以AC 长为半径画弧交AB 于点D ,假设E 与B 重合,F 与C 重合,得到△DEF 与△ABC 符号已知条件,但是△AEF 与△ABC 一定不全等,

所以有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等;

由图③可知,∠A=∠CDA=∠B+∠BCD ,

∴∠A >∠B ,

∴当∠B≥∠A 时,△ABC 就唯一确定了,

则△ABC ≌△DEF .

故答案为:∠B≥∠A .

【点

睛】

本题是三角形综合题,考查全等三角形的判定与性质,应用与设计作图,熟练掌握三角形全等的判定方法是解题的关键.

6.如图,CA ⊥AB ,垂足为点A ,射线BM ⊥AB ,垂足为点B ,AB=12cm ,AC=6cm .动点E 从A 点出发以3cm/s 沿射线AN 运动,动点D 在射线BM 上,随着E 点运动而运动,始终保持ED=CB .当点E 经过______s 时,△DEB 与△BCA 全等.

【答案】0、2、6、8

【解析】

∵CA ⊥AB ,垂足为点A ,射线BM ⊥AB ,垂足为点B ,

∴ ∠CAB=∠DBE=90°,

∴△CAB 和△EBD 都是Rt △,

∵点E 运动过程中两三角形始终保持斜边ED=CB ,

∴当BE=BA=12cm 或BE=AC=6cm 时,两三角形全等,

如图共有四种情形,此时AE分别等于0cm、6cm、18cm、24cm,

又∵点E每秒钟移动3cm,

∴当点E移动的时间分别为0秒、2秒、6秒和8秒时,两三角形全等.

7.AD,BE是△ABC的高,这两条高所在的直线相交于点O,若BO=AC,BC=a,CD=b,则AD的长为______.

【答案】AD的长为a-b或b-a或a+b或1

2

a或b.

【解析】

【分析】

分别讨论△ABC为锐角三角形时、∠A、∠B、∠C分别为钝角时和∠A为直角时五种情况,利用AAS证明△BOD≌△ACD,可得BD=AD,根据线段的和差关系即可得答案.

【详解】

①如图,当△ABC为锐角三角形时,

∵AD、BE为△ABC的两条高,

∴∠CAD+∠AOE=90°,∠CBE+∠BOD=90°,

∵∠BOD=∠AOE,

∴∠CAD=∠OBD,

又∵∠ODB=∠ADC=90°,OB=AC,

∴△BOD≌△ACD,

∴AD=BD,

∵BC=a,CD=b,

∴AD=BD=BC-CD=a-b.

②如图,当∠B为钝角时,

∵∠C+∠CAD=90°,∠O+∠CAD=90°,

∴∠C=∠O,

又∵∠ADC=∠ODB=90°,OB=AC,

∴△BOD≌△ACD,

∴BD=AD,

∴AD=CD-BC=b-a.

③如图,当∠A为钝角时,

同理可证:△BOD≌△ACD,

∴AD=BC-CD=a-b.

④如图,当∠C为钝角时,

同理可证:△BOD≌△ACD,

∴AD=BD=BC+CD=a+b.

⑤当∠B为直角时,点O、D、B重合,OB=0,不符合题意,当∠C为直角时,点O、C、D、E重合,CD=0,不符合题意,如图,当∠A为直角时,点A、E、O重合,

∵OB=AC,∠CAB=90°,

∴△ABC是等腰直角三角形,

∵AD⊥BC,

∴AD是Rt△ABC斜边中线,

∴AD=AD=1

2

BC=

1

2

a=b.

综上所述:AD的长为a-b或b-a或a+b或1

2

a或b.

故答案为:a-b或b-a或a+b或1

2

a或b

【点睛】

本题主要考查全等三角形的判定与性质,全等三角形的判定方法有:SSS、AAS、ASA、SAS、HL等,注意:SAS时,角必须是两边的夹角,SSA和AAA不能判定两个三角形全等.灵活运用分类讨论的思想是解题关键.

8.如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC=56°,∠BAC的平分线与AB的垂直平分线交于点O,将∠C沿EF(E在BC上,F在AC上)折叠,点C与点O恰好重合,则∠OEC为_____度.

【答案】112.

【解析】

【分析】

连接OB、OC,根据角平分线的定义求出∠BAO=28°,利用等腰三角形两底角相等求出

∠ABC,根据线段垂直平分线上的点到两端点的距离相等可得OA=OB,再根据等边对等角求出∠OBA,然后求出∠OBC,再根据等腰三角形的性质可得OB=OC,然后求出∠OCE,根据翻折变换的性质可得OE=CE,然后利用等腰三角形两底角相等列式计算即可得解.【详解】

如图,连接OB、OC,

∵OA平分∠BAC,∠BAC=56°,

∴∠BAO=1

2

∠BAC=

1

2

×56°=28°,

∵AB=AC,∠BAC=56°,

∴∠ABC=1

2

(180°﹣∠BAC)=1

2

×(180°﹣56°)=62°,

∵OD垂直平分AB,

∴OA=OB,

∴∠OBA=∠BAO=28°,

∴∠OBC=∠ABC﹣∠OBA=62°﹣28°=34°,

由等腰三角形的性质,OB=OC,

∴∠OCE=∠OBC=34°,

∵∠C沿EF(E在BC上,F在AC上)折叠,点C与点O恰好重合,

∴OE=CE,

∴∠OEC=180°﹣2×34°=112°.

故答案是:112.

【点睛】

考查了翻折变换,等腰三角形的性质,线段垂直平分线上的点到两端点的距离相等的性质,三角形的内角和定理,熟记各性质并准确识图是解题的关键.

9.如图,点E是等边△ABC内一点,且EA=EB,△ABC外一点D满足BD=AC,且BE平分∠DBC,则∠D=__________.

【答案】30°

【解析】

试题解析:(1)连接CE,

∵△ABC 是等边三角形,

∴AC=BC ,

在△BCE 与△ACE 中,

{AC BC

AE BE CE CE

===

∴△BCE ≌△ACE (SSS )

∴∠BCE=∠ACE=30°

∵BE 平分∠DBC ,

∴∠DBE=∠CBE ,

在△BDE 与△BCE 中,

{BD BC

DBE CBE BE BE

∠∠===

∴△BDE ≌△BCE (SAS ),

∴∠BDE=∠BCE=30°.

10.如图,四边形ABCD 是正方形,直线l 1、l 2、l 3分别过A 、B 、C 三点,l 1∥l 2∥l 3,若l 1与l 2之间的距离为4,l 2与l 3之间的距离为5,则正方形的边长为

______.

41

【解析】

解:过B 作直线BF ⊥l 3于F ,交直线l 1于点

E .∵l 1∥l 3,∴∠AEB =∠BFC =90°,∴BE =4,B

F =5.∵ABCD 是正方形,

∴AB =BC ,∠ABC =90°,∴∠ABE +∠CBF =90°.∵∠ABE +∠BAE =90°,∴∠BAE =∠CBF .在△ABE 和△BCF 中,

∵∠BAE =∠CBF ,∠AEB =∠BFC ,AB =BC ,∴△ABE ≌△BCF ,∴AE =BF =5.在Rt △AEB 中,AB 22AE BE 2254+4141

点睛:本题考查了全等三角形的性质和判定,正方形的性质的应用,解答本题的关键是能正确作出辅助线,并进一步求出△ABE ≌△BCF ,难度适中.

二、八年级数学全等三角形选择题(难)

11.如图,ABC △是等边三角形,ABD △是等腰直角三角形,∠BAD =90°,AE ⊥BD 于点E .连CD 分别交AE ,AB 于点F ,G ,过点A 做AH ⊥CD 交BD 于点H ,则下列结论:

①∠ADC =15°;②AF =AG ;③AH =DF ;④△ADF ≌△BAH ;⑤DF =2EH .其中正确结论的个数为( )

A .5

B .4

C .3

D .2

【答案】B

【解析】

【分析】 ①根据△ABC 为等边三角形,△ABD 为等腰直角三角形,可以得出各角的度数以及DA=AC ,即可作出判断;②分别求出∠AFG 和∠AGD 的度数,即可作出判断;④根据三角形内角和定理求出∠HAB 的度数,求证EHG DFA ∠=∠,利用AAS 即可证出两个三角形全等;③根据④证出的全等即可作出判断;⑤证明∠EAH=30°,即可得到AH=2EH ,又由③可知AH DF =,即可作出判断.

【详解】

①正确:∵ABC △是等边三角形,

∴60BAC ?∠=,∴CA AB =.

∵ABD △是等腰直角三角形,∴DA AB =.

又∵90BAD ?∠=,∴150CAD BAD BAC ?∠=∠+∠=,

∴DA CA =,∴()

1180150152ADC ACD ???∠=∠=

-=; ②错误:∵∠EDF=∠ADB-∠ADC=30°

∴∠DFE=90°-∠EDF=90°-30°=60°=∠AFG

∵∠AGD=90°-∠ADG=90°-15°=75°

∠AFG≠∠AGD

∴AF≠AG

③,④正确,由题意可得45

DAF ABH?

∠=∠=,DA AB

=,

∵AE BD

⊥,AH CD

⊥.∴180

EHG EFG?

∠+∠=.

又∵180?

DFA EFG

∠+∠=,∴EHG DFA

∠=∠,

在DAF

△和ABH中

()

AFD BHA

DAF ABH AAS

DA AB

∠=∠

?

?

∠=∠

?

?=

?

∴DAF

△≌ABH.∴DF AH

=.

⑤正确:∵150

CAD?

∠=,AH CD

⊥,

∴75

DAH?

∠=,又∵45

DAF?

∠=,∴754530

EAH???

∠=-=

又∵AE DB

⊥,∴2

AH EH

=,又∵=

AH DF,∴2

DF EH

=

【点睛】

本题考查了等边三角形的性质,等腰三角形的性质,三角形的内角和定理,三角形外角的性质,全等三角形的判定与性质,综合性较强,属于较难题目.

12.如图,在△ABC中,P、Q分别是BC、AC上的点,作PR⊥AB,PS⊥AC,垂足分别为R、S,若AQ=PQ,PR=PS,则下列四个结论:①PA平分∠BAC;②AS=AR;③QP∥AR;

④△BRP≌△CSP,其中结论正确的的序号为()

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

【答案】A

【解析】

【分析】

根据角平分线性质即可推出②,根据勾股定理即可推出AR=AS,根据等腰三角形性质推出∠QAP=∠QPA,推出∠QPA=∠BAP,根据平行线判定推出QP∥AB即可;没有条件证明

△BRP≌△QSP.

【详解】

试题分析:

解:∵PR⊥AB,PS⊥AC,PR=PS,

∴点P在∠A的平分线上,∠ARP=∠ASP=90°,

∴∠SAP=∠RAP,

在Rt△ARP和Rt△ASP中,由勾股定理得:AR2=AP2﹣PR2,AS2=AP2﹣PS2,

∵AP=AP,PR=PS,

∴AR=AS,∴②正确;

∵AQ=QP,

∴∠QAP=∠QPA,

∵∠QAP=∠BAP,

∴∠QPA=∠BAP,

∴QP∥AR,∴③正确;

没有条件可证明

△BRP≌△QSP,∴④错误;

连接RS,

∵PR=PS,

∵PR⊥AB,PS⊥AC,

∴点P在∠BAC的角平分线上,

∴PA平分∠BAC,∴①正确.

故答案为①②③.

故选A.

点睛:本题考查了等边三角形的性质和判定,全等三角形的性质和判定,平行线的性质和判定,角平分线性质的应用,熟练掌握全等三角形的判定和性质是解题的关键.

13.如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,以A为圆心,任意长为半径画弧分别交AB,AC于

点M和N,再分别以M,N为圆心,大于1

2

MN的长为半径画弧,两弧交于点P,连结AP并延长交

BC于点D,则下列说法中正确的个数是( )

①AD平分∠BAC;②作图依据是S.A.S;③∠ADC=60°;④点D在AB的垂直平分线上

A.1个B.2个C.3个D.4个

【答案】C

【解析】

①根据作图的过程可以判定AD是∠BAC的∠平分线;

②根据作图的过程可以判定出AD的依据;

③利用角平分线的定义可以推知∠CAD=30°,则由直角三角形的性质求∠ADC的度数;

④利用等角对等边可以证得△ADB的等腰三角形,由等腰三角形的“三合一”的性质可以证明点在AB的中垂线上.

解:如图所示,

①根据作图的过程可知,AD是∠BAC的∠平分线;

故①正确;

②根据作图的过程可知,作出AD的依据是SSS;

故②错误;

③∵在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,

∴∠CBA=60°.

又∵AD是∠BAC的平分线,

∴∠1=∠2=1

2

∠CAB=30°,

∴∠3=90°-∠2=60°,即∠ADC=60°.

故③正确;

④∵∠1=∠B=30°,

∴AD=BD,

∴点D在AB的中垂线上.

故④正确;

故选C.

“点睛”此题主要考查的是作图-基本作图,涉及到角平分线的作法以及垂直平分线的性质,熟练根据角平分线的性质得出∠ADC的度数是解题的关键.

14.如右图,在△ABC中,点Q,P分别是边AC,BC上的点,AQ=PQ,PR⊥AB于R,PS⊥AC于S,且PR=PS,下面四个结论:①AP平分∠BAC;②AS=AR;③BP=QP;

④QP∥AB.其中一定正确的是( )

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【答案】C

【解析】

试题解析:∵PR⊥AB于点R,PS⊥AC于点S,且PR=PS,

∴点P在∠BAC的平分线上,

即AP平分∠BAC,故①正确;

∴∠PAR=∠PAQ,

∵AQ=PQ,

∴∠APQ=∠PAQ,

∴∠APQ=∠PAR,

QP AB

∴,故④正确;

在△APR与△APS中,

AP AP PR PS

=

?

?

=

?,

(HL)

APR APS

∴≌,∴AR=AS,故②正确;

△BPR和△QSP只能知道PR=PS,∠BRP=∠QSP=90°,其他条件不容易得到,所以,不一定全等.故③错误.

故选C.

15.已知OD平分∠MON,点A、B、C分别在OM、OD、ON上(点A、B、C都不与点O重合),且AB=BC, 则∠OAB与∠BCO的数量关系为()

A.∠OAB+∠BCO=180°B.∠OAB=∠BCO

C.∠OAB+∠BCO=180°或∠OAB=∠BCO D.无法确定

【答案】C

【解析】

根据题意画图,可知当C处在C1的位置时,两三角形全等,可知∠OAB=∠BCO;当点C处在C2的位置时,根据等腰三角形的性质和三角形的外角的性质,∠OAB+∠BCO=180°.

故选C.

16.如图所示,把腰长为1的等腰直角三角形折叠两次后,得到的一个小三角形的周长是()

A.2B.1+

2

2

C.2D2-1

【答案】B 【解析】

第一次折叠后,等腰三角形的底边长为1,腰长为

2

2

2

,腰长为1

2

,所以周长为

1122

1

22

++=+.

故答案为B.

17.如图,点 D 是等腰直角△ABC 腰 BC 上的中点,点B 、B′ 关于 AD 对称,且BB′ 交AD 于 F,交 AC 于 E,连接 FC 、 AB′,下列说法:① ∠BAD=30°; ② ∠BFC=135°;③ AF=2B′ C;正确的个数是()

A.1 B.2 C.3 D.4【答案】B

【解析】

【分析】

依据点D是等腰直角△ABC腰BC上的中点,可得tan∠BAD=1

2

,即可得到∠BAD≠30°;连

接B'D,即可得到∠BB'C=∠BB'D+∠DB'C=90°,进而得出△ABF≌△BCB',判定△FCB'是等腰直角三角形,即可得到∠CFB'=45°,即∠BFC=135°;由△ABF≌△BCB',可得

AF=BB'=2BF=2B'C;依据△AEF与△CEB'不全等,即可得到S△AFE≠S△FCE.

【详解】

∵点D是等腰直角△ABC腰BC上的中点,

∴BD=1

2

BC=

1

2

AB,

∴tan∠BAD=1

2,

∴∠BAD≠30°,故①错误;

如图,连接B'D,

∵B、B′关于AD对称,

∴AD垂直平分BB',

∴∠AFB=90°,BD=B'D=CD,

∴∠DBB'=∠BB'D,∠DCB'=∠DB'C,∴∠BB'C=∠BB'D+∠DB'C=90°,

∴∠AFB=∠BB'C,

又∵∠BAF+∠ABF=90°=∠CBB'+∠ABF ,

∴∠BAF=∠CBB',

∴△ABF ≌△BCB',

∴BF=CB'=B'F ,

∴△FCB'是等腰直角三角形,

∴∠CFB'=45°,即∠BFC=135°,故②正确;

由△ABF ≌△BCB',可得AF=BB'=2BF=2B'C ,故③正确;

∵AF >BF=B'C ,

∴△AEF 与△CEB'不全等,

∴AE≠CE ,

∴S △AFE ≠S △FCE ,故④错误;

故选B .

【点睛】

本题主要考查了轴对称的性质以及全等三角形的判定与性质的运用,如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.

18.如图,在Rt △ABC 中,AB AC =,D 、E 是斜边BC 上两点,且∠DAE =45°,将△ADC 绕点A 顺时针旋转90?后,得到△AFB ,连接EF .列结论:

①△ADC ≌△AFB ;②△ABE ≌△ACD ;③△AED ≌△AEF ;④BE DC DE += 其中正确的是( )

A .②④

B .①④

C .②③

D .①③

【答案】D

【解析】 解:∵将△ADC 绕点A 顺时针旋转90?后,得到△AFB ,∴△ADC ≌△AFB ,故①正确; ②无法证明,故②错误;

③∵△ADC ≌△AFB ,∴AF =AD ,∠FAB =∠DAC .∵∠DAE =45°,∴∠BAE +∠DAC =45°,∠FA E =∠DAE =45°.在△FAE 和△DAE 中,∵AF =AD ,∠FAE =∠DAE ,AE =AE ,∴△FAE ≌△DAE ,故③正确;

④∵△ADC ≌△AFB ,∴DC =BF ,∵△FAE ≌△DAE ,∴EF =ED ,∵BF +BE >EF ,∴DC +BE >ED .故④错误.

故选D .

19.在ABC 中,2,72A B ACB ∠=∠∠≠?,CD 平分ACB ∠,P 为AB 的中点,则下列各式中正确的是( )

人教版八年级数学上册 轴对称知识点总结

轴对称 【知识脉络】 【基础知识】 Ⅰ. 轴对称 (1)轴对称图形 如果一个图形沿着某一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴. 轴对称图形的性质:轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线. (2)轴对称 定义:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴.成轴对称的两个图形的性质: ①关于某条直线对称的两个图形形状相同,大小相等,是全等形; ②如果两个图形关于某条直线对称,则对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线; ③两个图形关于某条直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么它们的交点在对称轴上. (3)轴对称图形与轴对称的区别和联系 区别:轴对称是指两个图形的位置关系,轴对称图形是指具有特殊形状的一个图形;轴对称涉及两个图形,而轴对称图形是对一个图形来说的. 联系:如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形关于这条轴对称;如果把成轴对称的两个图形看成一个整体,那么它就是一个轴对称图形. (4)线段的垂直平分线 线段的垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等. 反过来,与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上. Ⅱ. 作轴对称图形 1.作轴对称图形 (1)几何图形都可以看作由点组成,我们只要分别作出这些点关于对称轴的对应点,再连接这

些点,就可以得到原图形的轴对称图形; (2)对于一些由直线、线段或射线组成的图形,只要作出图形中的一些特殊点(如线段端点)的对称点,连接这些对称点,就可以得到原图形的轴对称图形. 2.用坐标表示轴对称 点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y);点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y);点(x,y)关于原点对称的点的坐标为(-x,-y). Ⅲ. 等腰三角形 1.等腰三角形 (1)定义:有两边相等的三角形,叫做等腰三角形. (2)等腰三角形性质 ①等腰三角形的两个底角相等,即“等边对等角”; ②等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线与底边上的高线互相重合(简称“三线合一”).特别地,等腰直角三角形的每个底角都等于45°. (3)等腰三角形的判定 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(即“等角对等边”). 2.等边三角形 (1)定义:三条边都相等的三角形,叫做等边三角形. (2)等边三角形性质:等边三角形的三个角相等,并且每个角都等于60°. (3)等边三角形的判定: ①三条边都相等的三角形是等边三角形;②三个角都相等的三角形是等边三角形; ③有一个角为60°的等腰三角形是等边三角形. 3.直角三角形的性质定理: 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半. Ⅳ. 最短路径

八年级数学(上册)《轴对称图形》经典例题含解析

《第2章轴对称图形》 一、选择题 1.下列图形是我国国产品牌汽车的标识,在这些汽车标识中,是轴对称图形的是() A.B.C.D. 2.一张菱形纸片按如图1、图2依次对折后,再按如图3打出一个圆形小孔,则展开铺平后的图案是() A.B.C.D. 3.已知等腰三角形的两边长分别为5和6,则这个等腰三角形的周长为() A.11 B.16 C.17 D.16或17 4.如图,在△ABC中,AB=AC,且D为BC上一点,CD=AD,AB=BD,则∠B的度数为() A.30° B.36° C.40°D.45° 5.如图,已知在△ABC中,CD是AB边上的高线,BE平分∠ABC,交CD于点E,BC=5,DE=2,则△BCE的面积等于() A.10 B.7 C.5 D.4 6.如图,△ABC中,AB=AC,DE垂直平分AB,BE⊥AC,AF⊥BC,则下面结论错误的是()

A.BF=EF B.DE=EF C.∠EFC=45°D.∠BEF=∠CBE 7.如图,在第1个△A1BC中,∠B=30°,A1B=CB;在边A1B上任取一点D,延长CA1到A2,使A1A2=A1D,得到第2个△A1A2D;在边A2D上任取一点E,延长A1A2到A3,使A2A3=A2E,得到第3个△A2A3E,…按此做法继续下去,则第n个三角形中以A n为顶点的内角度数是() A.()n?75° B.()n﹣1?65°C.()n﹣1?75°D.()n?85° 8.如图,在线段AE同侧作两个等边三角形△ABC和△CDE(∠ACE<120°),点P与点M分别是线段BE和AD的中点,则△CPM是() A.钝角三角形B.直角三角形C.等边三角形D.非等腰三角形 9.如图是P1、P2、…、P10十个点在圆上的位置图,且此十点将圆周分成十等分.今小玉连接P1P2、P1P10、P9P10、P5P6、P6P7,判断小玉再连接下列哪一条线段后,所形成的图形不是轴对称图形?() A.P2P3 B.P4P5C.P7P8 D.P8P9

最新人教版八年级数学上册《轴对称》精品教案

13.1 轴对称 13.1.1 轴对称 教学目标 (一)教学知识点 1.在生活实例中认识轴对称图. 2.分析轴对称图形,理解轴对称的概念. (二)能力训练要求 1.通过丰富的生活实例认识轴对称,能够识别简单的轴对称图形及其对称轴.2.经历观察、分析的过程,训练学生观察、分析的能力. (三)情感与价值观要求 通过对丰富的轴对称现象的认识,进一步培养学生积极的情感、态度,促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高. 教学重点 轴对称图形的概念. 教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴. 教学方法 启发诱导法. 教具准备 师:1.天安门、蝴蝶、窗花、脸谱等图片. 2.多媒体课件. 3.投影仪. 生:剪刀、小刀、硬纸板. 教学过程 Ⅰ.创设情境,引入新课 [师]我们生活在一个充满对称的世界中,许多建筑物都设计成对称形,艺术作品的创作往往也从对称角度考虑,自然界的许多动植物也按对称形生长,中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受!初步掌握对称的奥秒,不仅可以帮助我们发现一些图形的特征,还可以使我们感受到自然界的美与和谐.

轴对称是对称中重要的一种,让我们一起走进轴对称世界,探索它的秘密吧! 从这节课开始,我们来学习第十二章:轴对称.今天我们来研究第一节,认识什么是轴对称图形,什么是对称轴. Ⅱ.导入新课 [师]我们先来看几幅图片(出示图片),观察它们都有些什么共同特征. [生甲]这些图形都是对称的. [生乙]这些图形从中间分开后,左右两部分能够完全重合. [师]对称现象无处不在,从自然景观到分子结构,从建筑物到艺术作品,?甚至日常生活用品,人们都可以找到对称的例子.现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子. [生丙]我们的黑板、课桌、椅子等. [生丁]我们的身体,还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的. [师]同学们回答得真好,大家举了这么多对称的例子,现在我们来看一下下面的问题,我们来研究一下什么是轴对称图形. (演示多媒体课件) 观察 如图12.1.2,把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),?再打开这张对折的纸,就剪出了美丽的窗花. 观察得到的窗花和图12.1.1中的图形,你能发现它们有什么共同的特点吗? (学生讨论、探究) [生甲]窗花可以沿折痕对折,使折痕两旁的部分完全重合. [生乙]不仅窗花可以沿一条直线对折,使直线两旁重合,上面图12.1.1中的图形也可以沿一条直线对折,使直线两旁的部分重合. [生结论]这些图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合. [师]太好了!我们把这样的图形叫做轴对称图形. 即(点击课件、屏幕显示): 如果一个图形沿一直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴.这时,我们也说这个图形关于这条直线(成轴)?对称. [师]了解了轴对称图形及其对称轴的概念后,我们来做一做. (屏幕显示)

人教版八年级上册数学轴对称知识点

人教版八年级上册数学轴对称知识点 第十二章轴对称 1.如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。 2.轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 3.角平分线上的点到角两边距离相等。 4.线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。 5.与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。 6.轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。 7.画一图形关于某条直线的轴对称图形的步骤:找到关键点,画出关键点的对应点,按照原图顺序依次连接各点。 8.点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y) 点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y) 点(x,y)关于原点轴对称的点的坐标为(-x,-y) 9.等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等,(等边对等角) 等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,简称为三线合一。

10.等腰三角形的判定:等角对等边。 11.等边三角形的三个内角相等,等于60, 12.等边三角形的判定:三个角都相等的三角形是等腰三角形。 有一个角是60的等腰三角形是等边三角形 有两个角是60的三角形是等边三角形。 13.直角三角形中,30角所对的直角边等于斜边的一半。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。14.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半

(完整版)八年级数学《轴对称》练习及答案

E D C A B M N F 八年级数学《轴对称》同步练习题 【基础达标】 1.选择题: ⑴下列说法错误.. 的是( ) A.关于某条直线对称的两个三角形一定全等 B.轴对称图形至少有一条对称轴 C.全等三角形一定能关于某条直线对称 D.角是关于它的平分线对称的图形 ⑵下列图形中,是. 轴对称图形的为 ( ) ⑶下图所示的图案中,是轴对称图形且有两条对称轴的是( ) 2.填空题: ⑴观察右上图中的两个图案,是轴对称图形的为________,它有_____条对称轴. ⑵如右下图,△ABC 与△AED 关于直线l 对称,若AB=2cm ,∠C=95°,则AE= ,∠D= 度. ⑶坐标平面内,点A 和B 关于x 轴对称,若点A 到x 轴的距离是3cm ,则点B 到x?轴的距离是__________. 3.下图中的图形都是轴对称图形,请你试着画出它们的对称轴. 4.如图,△ABC 与△ADE 关于直线MN 对称.BC 与DE 的交点F 在直线MN 上. ⑴指出两个三角形中的对称点; ⑵指出图中相等的线段和角; ⑶图中还有对称的三角形吗? 5.如图,把一张纸片对折后,用笔尖在纸上扎出图⑶所示的图案,将纸打开后铺平,观察你所得的图案.位于折痕两侧的部分有什么关系?与同伴交流你的想法.

D C A B E D C A B E D C A B 【能力巩固】 6.如图是由三个小正方形组成的图形,请你在图中补画一个小正方形,使补画后的图形为轴对称图形。 ◇同步训练2◇ 【基础达标】 1.选择题: ⑴在锐角△ABC 内一点P 满足PA=PB=PC ,则点P 是△ABC( ) A.三条角平分线的交点 B.三条中线的交点 C.三条高的交点 D.三边垂直平分线的交点 ⑵△ABC 中,AC >BC ,边AB 的垂直平分线与AC 交于点D ,已知AC=5,BC=4,则△BCD 的周长是( ) A.9 B.8 C.7 D.6 ⑶平面内到不在同一条直线的三个点A 、B 、C 的距离相等的点有 ( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 2.填空题: ⑴如右图,△ABC 中,AB=AC=14cm ,D 是AB 的中点,DE ⊥AB 于D 交AC 于E ,△EBC 的周长是24cm ,则BC=_________. ⑵互不平行的两条线段AB 、B A ''关于直线l 对称,AB 和B A ''所在直线交于点P ,下面结论:①AB=B A '';②点P 在直线l 上;③若点A 、A '是对称点,则l 垂直平分线段A A ';④若点B 、B '是对称点,则PB=B P ',其中正确的有 (只填序号). 3.△ABC 中,边AB 、AC 的垂直平分线交于点P.求证:点P 在BC 的垂直平分线上. 4.如图,直线AD 是线段BC 的垂直平分线,求证:∠ABD=∠ACD. 5.如图,△ABC 中∠ACB=90°,AD 平分∠BAC ,DE ⊥AB 于E ,求证:直线AD 是CE 的垂 直平分线.

人教版数学八年级上册专题训练13.1 轴对称

13.1轴对称 1.在以下四个标志中,是轴对称图形的是(). 2.下列说法中错误的是(). A.成轴对称的两个图形的对应点连线的垂直平分线是它们的对称轴 B.关于某条直线对称的两个图形全等 C.全等的三角形一定关于某条直线对称 D.若两个图形沿某条直线对折后能够完全重合,我们称两个图形成轴对称 3.如图,△ABC与△A′B′C′关于直线l对称,且∠A=78°,∠C′=48°,则∠B的度数为(). (第3题图) A.48°B.54°C.74°D.78° 4.如图,AC=AD,BC=BD,则有() A.AB与CD互相垂直平分 C.AB垂直平分CD B.CD垂直平分AB D.CD平分∠ACB (第4题图) 5.如图所示,已知AB=AC,∠A=40°,AB的垂直平分线MN交AC于点D,则∠DBC的度数为()A.40°B.70°C.30°D.50° (第5题图)

6.如图,在ABC中,AB的中垂线交AB于点E,交BC于点△D,若ADC的周长为16cm,AC=4cm,则△ BC的长为() A.22cm B.12cm C.10cm D.7cm (第6题图) 7.我国的文字非常讲究对称美,分析如图四个图案,图案________有别于其余三个图案(). 8.如图所示,将一张正方形纸片对折两次,然后在上面打3个洞,则纸片展开后的图是(). (第8题图) 9.(创新应用题)如图,把一个图形先沿着一条直线进行轴对称变换,再沿着与这条直线平行的方向平移,我们把这样的图形变换叫做滑动对称变换.在自然界和日常生活中,大量的存在这种图形变换(如图甲).结合轴对称变换和平移变换的有关性质,你认为在滑动对称变换过程中,两个对应三角形(如图乙)的对应点所具有的性质是(). (第9题图) A.对应点连线与对称轴垂直B.对应点连线被对称轴平分 C.对应点连线被对称轴垂直平分D.对应点连线互相平行 10.从商场试衣镜中看到某件名牌服装标签上的后5位编码是,则该编码实际上是__________. 11.如图,在ABC中,BC边上的垂直平分线DE交边BC于点D,交边AB于点E.若△EDC的周长为△ 24,ABC与四边形AEDC的周长之差为12,则线段DE的长为__________. △

人教版八年级数学上第十三章《轴对称》全章教案

13.1 轴对称(1) 教学目标: 1.了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念,知道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系. 2.探索成轴对称的两个图形的性质和轴对称图形的性质,体会由具体到抽象认识问题的过程,感悟类比方法在研究数学问题中的作用. 3.了解线段垂直平分线的概念. 教学重、难点: 轴对称的概念和性质 教学过程: 一、问题导入: 引言对称现象无处不在,从自然景观到艺术作品,从建筑物到交通标志,甚至日常生活用品,都可以找到对称的例子,对称给我们带来美的感受! 二、课本精讲: 问题1 如图,把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),再打开这张对折的纸,就得到了美丽的窗花.观察得到的窗花,你能发现它们有什么共同的特点吗? 如果一个平面图形沿一 条直线折叠,直线两旁的部分 能够互相重合,这个图形就叫 做轴对称图形,这条直线就是 它的对称轴.这时,我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对称. 教师:你能举出一些轴对称图形的例子吗? 问题2观察下面每对图形(如图),你能类比前面的内容概括出它们的共同特征吗? 共同特征:每一对图形沿着虚线折 叠,左边的图形都能与右边的图形重合. 把一个图形沿着某一条直线折叠, 如果它能够与另一个图形重合,那么就 说这两个图形关于这条直线(成轴)对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点. 教师:你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗? 教师:你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个图形成轴对称有什么区别与联系吗? 两者的联系: 把成轴对称的两个图形看成一个整体,它就是一个轴对称图形.把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,这两个图形关于这条轴对称. 两者的区别: 轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图形的两部 分能完全重合,而两个图形成轴对称指的是两个图形之间的位置关 系,这两个图形沿对称轴折叠后能够重合. 问题3 如图,△ABC 和△A′B′C′关于直线MN 对称,

人教版八年级数学上册轴对称教案

13.1轴对称 第1课时轴对称 教学目标 1.理解轴对称图形轴对称及线段垂直平分线的概念,并能作出它们的对称轴. 2.了解轴对称图形和轴对称的区别和联系. 3.掌握轴对称的性质. 教学重点 轴对称图形和轴对称的概念及轴对称的性质. 教学难点 轴对称图形和轴对称的区别和联系. 教学设计一师一优课一课一名师(设计者:) 教学过程设计 一、创设情景,明确目标 我们生活在丰富多彩的图形世界里,许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起,如:中外各种风格的著名建筑、动植物、艺术作品、图标、日常生活用品等等,都和对称密不可分,我们可以根据自己的设想创造出对称的作品,装点和美化生活.就让我们一起走进轴对称的世界去感受它的奇妙和美丽吧! 观察上图和教科书中的图片,你有什么感受? 二、自主学习,指向目标 1.自学教材第58至60页. 2.请完成“《学生用书》”相应部分. 三、合作探究,达成目标 探究点一轴对称图形和轴对称的概念 活动一:阅读教材P58~59 展示点评:1.图13.1-1,有什么共同特点?什么叫轴对称图形?对称轴是什么?请举

出轴对称图形的实例. 2.图13.1-3有什么共同特点?什么叫两个图形关于一条直线对称?请举出成轴对称图形的实例. 小组讨论:轴对称图形与两个图形成轴对称有什么区别和联系? 反思小结:1.判断一个图形是不是轴对称图形,关键是抓住轴对称的本质,即图形是否有“存在直线——将其折叠——互相重合”的图形特征. 2.判断两个图形是否成轴对称,关键是是否有“存在直线——将其折叠——互相重合”的图形特征. 跟踪训练:见《学生用书》相应部分 探究点二 轴对称的性质 活动二:观察教材图13.3-4. 展示点评:1.完成“思考”中的问题; 2.一对对称点所连线段与对称轴在位置上有什么关系? 3.什么叫线段的垂直平分线?请用符号语言表示. 小组讨论:图形轴对称有什么性质?它有什么作用? 反思小结:如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线;轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.它可以用来证明线段相等. 跟踪训练:见《学生用书》相应部分 四、总结梳理,内化目标 1.本节课学习了哪些主要内容? 2.轴对称图形和轴对称的区别与联系是什么? 3.成轴对称的两个图形有什么性质?轴对称图形有什么性质?我们是怎么探究这些性质的? 实际问题―→? ??? ?轴对称图形―→轴对称图形的性质轴对称 ―→ 轴对称的性质 五、达标检测,反思目标 1.下列图形中是常见的安全标记,其中是轴对称图形的是( A ) 2.下列说法错误的是( D ) A .关于某直线对称的两个三角形一定全等 B .轴对称图形至少有一条对称轴 C .正方形的一条对角线把它所分成的两个三角形成轴对称 D .角的对称轴是角的平分线 3.如图,△ABC 与△DEF 关于直线l 对称,若AB =2 cm ,∠C =55°,则DE =__2_cm __,∠F =__55°__.

初二数学轴对称练习题

初二数学轴对称练习题 1.在平面直角坐标系中,点P(2,3),Q(3,2),请在x轴和y轴上分别找到M点和N点,使四边形PQMN周长最小. (1)作出M点和N点. (2)求出M点和N点的坐标. 2.如图2,在△ABC中,∠BAC=60°,∠ACB=40°,P、Q分别在BC、CA上,并且AP、BQ分别为∠BAC、∠ABC的角平分线, 求证:BQ+AQ=AB+BP. 图2 3.已知:如图3,AD是∠BAC的平分线,∠B=∠EAC,EF⊥AD于F. 求证:EF平分∠AEB. 图3 4.已知:如图4,在ΔABC中,CE是角平分线,EG∥BC,交AC边于F,交∠ACB的外角(∠ACD)的平分线于G,探究线段EF与FG的数量关系并证明你的结论. 图4 5.如图5,过线段AB的两个端点作射线AM,BN,使AM∥BN,请按以下步骤画图并回答.(1)画∠MAB、∠NBA的平分线交于点E,∠AEB是什么角 (2)过点E任作一线段交AM于点D,交BN于点C.观察线段DE、CE,有什么发现请证明你的猜想. (3)试猜想AD,BC与AB有什么数量关系

图5 6.已知:如图7-11,ΔABC中,AB=AC,∠A=100°,BE平分∠B交AC于E.(1)求证:BC=AE+BE; (2)探究:若∠A=108°,那么BC等于哪两条线段长的和呢试证明之. 图5 7.如图6,已知ΔABC是等边三角形,D、E分别在边BC、AC上,且CD=CE,连接DE 并延长至点F,使EF=AE,连接AF、BE和CF. (1)请在图中找出一对全等三角形,用符号“≌”表示,并加以证明; (2)求证:AF=BD. 图6 8.已知:如图7,四边形ABCD中,AC平分∠BAD,CD∥AB,BC=6cm,∠BAD=30°,∠B=90°.求CD的长______. 图7 9.(1)如图8,点O是线段AD的中点,分别以AO和DO为边在线段AD的同侧作等边三角形OAB和等边三角形OCD,连接AC和BD,相交于点E,连接BC,求∠AEB的大小; 图8 (2)如图9,△OAB固定不动,保持△OCD的形状和大小不变,将△OCD绕着点O旋转(△OAB和△OCD不能重叠),求∠AEB的大小. 图9

人教版八年级数学上册第十三章 轴对称 章节知识点总结复习

轴对称章节知识点总结复习 轴对称图形 如果一个图形沿某一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,?这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴. 有的轴对称图形的对称轴不止一条,如圆就有无数条对称轴. 轴对称 有一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,?那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.两个图形关于直线对称也叫做轴对称. 图形轴对称的性质 如果两个图形成轴对称,?那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线;轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线. 轴对称与轴对称图形的区别 轴对称是指两个图形之间的形状与位置关系,?成轴对称的两个图形是全等形;轴对称图形是一个具有特殊形状的图形,把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,这两个图形是全等形,并且成轴对称. 线段的垂直平分线 (1)经过线段的中点并且垂直于这条线段的直线,?叫做这条线段的垂直平分线(或线段的中垂线).

(2)线段的垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等;反过来,?与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.因此线段的垂直平分线可以看成与线段两个端点距离相等的所有点的集合. 轴对称变换 由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换.? 成轴对称的两个图形中的任何一个可以看着由另一个图形经过轴对称变换后得到. 轴对称变换的性质 (1)经过轴对称变换得到的图形与原图形的形状、大小完全一样 (2)?经过轴对称变换得到的图形上的每一点都是原图形上的某一点关于对称轴的对称点. (3)连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分. 作一个图形关于某条直线的轴对称图形 (1)作出一些关键点或特殊点的对称点. (2)按原图形的连接方式连接所得到的对称点,即得到原图形的轴对称图形. 关于坐标轴对称 点P(x,y)关于x轴对称的点的坐标是(x,-y) 点P(x,y)关于y轴对称的点的坐标是(-x,y) 关于原点对称

八年级数学轴对称图形

轴对称图形 1、(江汉区八上期中)下列图形中,不是轴对称图形的是() 2、(汉阳八上期中)在平面直角坐标系中,点A,点B关于y轴对称,点A的坐标是2,8,则点B的坐标是。 轴对称图形的作法: 作点的轴对称图形作线段的轴对称图形作三角形的轴对称图形 知识点一:轴对称图形性质 【知识梳理】找轴对称图形 【例题精讲】 例1.如图,在3×3的正方形网格中,格线的交点称为格点,以格点为顶点的三角形称为格点三角形。图中的△ABC为格点三角形,在图中最多能画出个格点三角形与△ABC成轴对称。 C A B 例2.如图,在3×3的正方形网格中,与△ABC关于某条直线对称的格点三角形(顶点格线交点的三角形)共有()个 A.5 B.6 C.7 D.8

A C B 【课堂练习】 1.如图,在3×3的正方形网格中有四个格点A、B、C、D,以其中一点为原点,网格线所在直线为坐标轴建立平面直角坐标系,使其余三个点中存在两个点关于一条坐标轴对称,则原点是() A.A点B.B点C.C点D.D点 2.如图,在3×3的正方形格纸中,格线的交点称为格点,以格点为顶点的三角形称为格点三角形,图中△ABC为一个格点三角形,在图中画出一个与△ABC成轴对称的格点三角形,则最多可以画出符合条件的三角形有() A.4 个 B. 5个 C.6个 D.7个 3.把一张正方形纸片按如图5对折两次后,再挖去一个小圆孔,那么展开后的图形应为() A. B. C. D.

4.(粮道街中学八上期中)如图所示,在平面直角坐标系中,A(-1,4),B(-3,3),C(-2,1), 直线m上每个点的横坐标都为1, (1)请你在平面直角坐标系中,作出△ABC关于直线m成轴对称的△A′B′C′; (2)写出坐标A′____________ B′_____________C′_____________; (3)点M(a,b)是△ABC上任意一点,则M关于直线m的对称点M′的坐标为___________。 知识点二:利用轴对称图形的性质求角度 【知识梳理】 【例题精讲】 例1.如图是一个风筝的图案,它是轴对称图形,量得∠B=20°则∠E=()° 例2.如图,五边形ABCDE是关于直线FC的轴对称图形,若∠A=130°,∠B=110°,则∠BCD= ____度。 例3.(东湖高新八上期中15)如图:△ABC中,AB=AC, ∠BAC=54°∠BAC 的平分线与AB的垂直平分线交于点0,将∠C沿EF(E在BC上,F在AC上)折叠,点C与点O恰好重合,则∠OEC

八年级数学(上册)《轴对称图形》经典例题含解析

《第2 章轴对称图形》 一、选择题 1 .下列图形是我国国产品牌汽车的标识,在这些汽车标识中,是轴对称图形的是() A.B.C.D.

2 .一张菱形纸片按如图1、图2 依次对折后,再按如图 3 打出一个圆形小孔,则展开铺平后的图案 )是( A.B.C.D. .已知等腰三角形的两边长分别为5 和6,则这个等腰三角形的周长为()3 17或16 C .17 D.16 .A.11 B .如图,在△ABC 中,AB=AC ,且 D 为BC 上一点,CD=AD ,AB=BD ,则∠B 的度数为()4 A.30 °B.36 °C .40 °D.45 ° 5 .如图,已知在△ABC 中,CD 是AB 边上的高线,BE 平分∠ABC ,交CD 于点E,BC=5 ,DE=2 , 则△BCE 的面积等于() A.10 B.7C .5D.4 )6 .如图,△ABC 中,AB=AC ,DE 垂直平分AB ,BE⊥AC ,AF ⊥BC ,则下面结论错误的是(

.... A .BF=EFB.DE=EFC .∠EFC= 45 °D.∠BEF=∠CBE 7 .如图,在第1 个△A BC 中,∠B=30 °,AB=CB ;在边 A B 上任取一点D ,延长CA 到A ,21111

使 A A =A D ,得到第 2 个△A A D;在边 A D 上任取一点E,延长 A A 到A ,使A A =A E,211122221323 得到第 3 个△ A A E,?按此做法继续下去,则第n 个三角形中以 A 为顶点的内角度数是()n23 n1n1nn﹣﹣.( D )°B.()?75 °?65 °°?85 )A .(?75).(C AE 同侧作两个等边三角形△ABC 和△CDE (∠ACE <120 8 .如图,在线段°),点P 与点M 分 )别是线段BE 是(和AD 的中点,则△CPM A .钝角三角形B.直角三角形C .等边三角形D .非等腰三角形 9 .如图是P 、P 、?、P 十个点在圆上的位置图,且此十点将圆周分成十等分.今小玉连接PP、211012 所形成的图形P P、PP、P 、P P,判断小玉再连接下列哪一条线段后,P7691016105)(不是轴对称图形?

八年级数学上册轴对称难题经典题(有难度)

第10题 一、 选择题 1.已知两条互不平行的线段AB 和A ′B ′关于直线1对称,AB 和A ′B ′所在的直线交于点P ,下面四个结论:①AB=A ′B ′;②点P 在直线1上;③若A 、A ′是对应点,?则直线1垂直平分线段AA ′;④若B 、B ′是对应点,则PB=PB ′,其中正确的是( ) A .①③④ B .③④ C .①② D .①②③④ 2.将两块全等的直角三角形(有一锐角为30 )拼成一个四边形,其中轴对称图形的四边形有多少个( ) A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 3.如图所示,有A 、B 、C 三个居民小区的位置成三角形,现决定在三个小区之间修建一个购物超,使超市到三个小区的距离相等,则超市应建在( ) A.在AC 、BC 两边高线的交点处 B.在AC 、BC 两边中线的交点处 C.在AC 、BC 两边垂直平分线的交点处 D.在A 、B 两内角平分线的交点处 4.下列说法中错误的是( ) A 成轴对称的两个图形的对应点连线的垂直平分线是它们的对称轴 B 关于某条直线对称的两个图形全等 C 全等的三角形一定关于某条直线对称 D 若两个图形沿某条直线对折后能够完全重合,我们称两个图形成轴对称 5.等腰三角形有两条边长为4cm 和9cm ,则该三角形的周长是( ) A .17cm B .22cm C .17cm 或22cm D .18cm 7.等腰三角形的顶角是80°,则一腰上的高与底边的夹角是( ) A .40° B .50° C .60° D .30° 6.等腰三角形的一个外角是80°,则其底角是( ) A .100° B .100°或40° C .40° D .80° 7.已知:在△ABC 中,AB=AC ,O 为不同于A 的一点,且OB=OC ,则直线AO 与底边BC 的关系为( ) A .平行 B.AO 垂直且平分BC C.斜交 D.AO 垂直但不平分BC 8.如图,在方格纸中有四个图形<1>、<2>、<3>、<4>,其中面积相等的图形是( ) A . <1>和<2> B . <2>和<3> C . <2>和<4> D . <1>和<4> 轴对称作图题专练 1、如图,已知点M 、N 和∠AOB ,求作一点P ,使P 到点M 、N 的距离相等,?且到∠AOB 的两边的距离相等. C B A

八年级数学上册轴对称知识点总结

1 轴对称知识点总结 1、轴对称图形: 一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够完全重合。 这条直线叫做对称轴。互相重合的点叫做对应点。 2、轴对称: 两个图形沿一条直线对折,其中一个图形能够与另一个图形完全重合。 这条直线叫做对称轴。互相重合的点叫做对应点。 3、轴对称图形与轴对称的区别与联系: (1)区别。轴对称图形讨论的是“一个图形与一条直线的对称关系” ;轴对称讨论的是“两个图形与一条直线的对称关系”。 (2)联系。把轴对称图形中“对称轴两旁的部分看作两个图形”便是轴对称;把轴对称的“两 个图形看作一个整体”便是轴对称图形。 4、轴对称的性质: (1)成轴对称的两个图形全等。 (2)对称轴与连结“对应点的线段”垂直。 (3)对应点到对称轴的距离相等。 (4)对应点的连线互相平行。 5、线段的垂直平分线: (1)定义。经过线段的中点且与线段垂直的直 线,叫做线段的垂直平分线。 如图2, ∵CA=CB , 直线m ⊥AB 于C , ∴直线m 是线段AB 的垂直平分线。 (2)性质。线段垂直平分线上的点与线段两端 点的距离相等。 如图3, ∵CA=CB , 直线m ⊥AB 于C , 点P 是直线m 上的点。 ∴PA=PB 。 (3)判定。 与线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上。 如图3,∵PA=PB , 直线m 是线段AB 的垂直平分线, ∴点P 在直线m 上 。 6、等腰三角形: (1)定义。有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形。 ①相等的两条边叫做腰。 第三条边叫做底。 ②两腰的夹角叫做顶角。 ③腰与底的夹角叫做底角。 说明:顶角=180°- 2底角 底角=顶角顶角21-902180?=-? 可见,底角只能是锐角。 (2)性质。 ①等腰三角形是轴对称图形,其对称轴是“底边的垂直平分线” ,只有一条。 ②等边对等角。 如图5,在△ABC 中 ∵AB=AC ∴∠B=∠C 。 ③三线合一。 (3)判定。 ①有两条边相等的三角形是等腰三角形。 如图5,在△ABC 中, ∵AB=AC ∴△ABC 是等腰三角形 。 ②有两个角相等的三角形是等腰三角形。 如图5,在△ABC 中 ∵∠B=∠C ∴△ABC 是等腰三角形 。 7、等边三角形: (1)定义。三条边都相等的三角形,叫做等边三角形。 说明:等边三角形就是腰和底相等的等腰三角形,因此,等边三角形是特殊的等腰三角形。 (2)性质。 ①等边三角形是轴对称图形,其对称轴是“三边的垂直平分线” ,有三条。 ②三条边上的中线、高线及三个内角平分线都相交于一点。 m C A B D' D C' B' A' K J I H 图1 图2 m C A B P 图3 底边 底角底角顶 角腰 腰D C B A 图5 图4

八年级上册数学《轴对称》作轴对称图形 知识点整理

13.1轴对称 一、本节学习指导 本节较简单,同学们理解两条,第一:轴对称图形和图形轴对称的区别;第二:正确画出一个图形的轴对称的结果。本节有配套免费学习视频。 二、知识要点 1、轴对称图形 如果一个图形沿某一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,?这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴. 有的轴对称图形的对称轴不止一条,如圆就有无数条对称轴) 2、轴对称 有一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,?那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.两个图形关于直线对称也叫做轴对称. 3、图形轴对称的性质 如果两个图形成轴对称,?那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线; 轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线. 4、轴对称与轴对称图形的区别 轴对称是指两个图形之间的形状与位置关系。 轴对称图形是一个具有特殊形状的图形。 注意:轴对称强调的是对称后的位置,任何图形都有可以有轴对称对应的位置关系;轴

对称图形本身强调的是图形本身对不对称,只有部分图形是轴对称图形。 注:上图中第一个圆是轴对称图形,我们都无异议。看第二个圆,它通过中间的对称轴然后得到后面的第二个一模一样的圆,也就是它周对抽后的结果是一个“影子”。这个影子形状大小相同,但是可能位置方向会有点变化,如上图的三角形周对抽的结果。 5、线段的垂直平分线 (1)经过线段的中点并且垂直于这条线段的直线,?叫做这条线段的垂直平分线(或线段的中垂线). (2)线段的垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等; 反过来,?与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上. 三、经验之谈: 本节中我们要注意运用图形抽对称、垂直平分的性质,这类知识要活学活用。

八年级数学上册轴对称知识点总结(好)

轴对称知识点总结 1、轴对称图形: 一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够完全重合。 这条直线叫做对称轴。互相重合的点叫做对应点。 2、轴对称: 两个图形沿一条直线对折,其中一个图形能够与另一个图形完全重合。 这条直线叫做对称轴。互相重合的点叫做对应点。 3、轴对称图形与轴对称的区别与联系: (1)区别。轴对称图形讨论的是“一个图形与一条直线的对称关系” ;轴对称讨论的是“两个图形与一条直线的对称关系”。 (2)联系。把轴对称图形中“对称轴两旁的部分看作两个图形”便是轴对称;把轴对称的“两 个图形看作一个整体”便是轴对称图形。 4、轴对称的性质: (1)成轴对称的两个图形全等。 (2)对称轴与连结“对应点的线段”垂直。 (3)对应点到对称轴的距离相等。 (4)对应点的连线互相平行。 5、线段的垂直平分线: (1)定义。经过线段的中点且与线段垂直的直 线,叫做线段的垂直平分线。 如图2, ∵CA=CB , 直线m ⊥AB 于C , ∴直线m 是线段AB 的垂直平分线。 (2)性质。线段垂直平分线上的点与线段两端 点的距离相等。 如图3, ∵CA=CB , 直线m ⊥AB 于C , 点P 是直线m 上的点。 ∴PA=PB 。 (3)判定。 与线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上。 如图3,∵PA=PB , 直线m 是线段AB 的垂直平分线, ∴点P 在直线m 上 。 6、等腰三角形: (1)定义。有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形。 ①相等的两条边叫做腰。 第三条边叫做底。 ②两腰的夹角叫做顶角。 ③腰与底的夹角叫做底角。 说明:顶角=180°- 2底角 底角=顶角顶角21 -902180?=-? 可见,底角只能是锐角。 (2)性质。 ①等腰三角形是轴对称图形,其对称轴是“底边的垂直平分线” ,只有一条。 ②等边对等角。 如图5,在△ABC 中 ∵AB=AC ∴∠B=∠C 。 ③三线合一。 (3)判定。 ①有两条边相等的三角形是等腰三角形。 如图5,在△ABC 中, ∵AB=AC ∴△ABC 是等腰三角形 。 ②有两个角相等的三角形是等腰三角形。 如图5,在△ABC 中 ∵∠B=∠C ∴△ABC 是等腰三角形 。 7、等边三角形: (1)定义。三条边都相等的三角形,叫做等边三角形。 说明:等边三角形就是腰和底相等的等腰三角形,因此,等边三角形是特殊的等腰三角形。 (2)性质。 ①等边三角形是轴对称图形,其对称轴是“三边的垂直平分线” ,有三条。 ②三条边上的中线、高线及三个内角平分线都相交于一点。 m C A B D' D C' B' A' K J I H 图1 图2 m C A B P 图3 底边 底角底角顶 角腰 腰D C B A 图5 图4

八年级数学上册第十三章轴对称13.1轴对称作业设计(新版)新人教版

13.1 轴对称 1.在以下四个标志中,是轴对称图形的是( ). 2.下列说法中错误的是( ). A.成轴对称的两个图形的对应点连线的垂直平分线是它们的对称轴 B.关于某条直线对称的两个图形全等 C.全等的三角形一定关于某条直线对称 D.若两个图形沿某条直线对折后能够完全重合,我们称两个图形成轴对称 3.如图,△ABC与△A′B′C′关于直线l对称,且∠A=78°,∠C′=48°,则∠B的度数为( ). (第3题图) A.48°B.54°C.74°D.78° 4.如图,AC=AD,BC=BD,则有() A.AB与CD互相垂直平分B.CD垂直平分AB C.AB垂直平分CD D.CD平分∠ACB (第4题图) 5.如图所示,已知AB=AC,∠A=40°,AB的垂直平分线MN交AC于点D,则∠DBC的度数为()A.40°B.70°C.30°D.50°

(第5题图) 6.如图,在△ABC中,AB的中垂线交AB于点E,交BC于点D,若△ADC的周长为16cm,AC=4cm,则BC的长为() A.22cm B.12cm C.10cm D.7cm (第6题图) 7.我国的文字非常讲究对称美,分析如图四个图案,图案________有别于其余三个图案( ). 8.如图所示,将一张正方形纸片对折两次,然后在上面打3个洞,则纸片展开后的图是( ). (第8题图) 9.(创新应用题)如图,把一个图形先沿着一条直线进行轴对称变换,再沿着与这条直线平行的方向平移,我们把这样的图形变换叫做滑动对称变换.在自然界和日常生活中,大量的存在这种图形变换(如图甲).结合轴对称变换和平移变换的有关性质,你认为在滑动对称变换过程中,两个对应三角形(如图乙)的对应点所具有的性质是( ). (第9题图) A.对应点连线与对称轴垂直B.对应点连线被对称轴平分 C.对应点连线被对称轴垂直平分D.对应点连线互相平行 10.从商场试衣镜中看到某件名牌服装标签上的后5位编码是,则该编码实际上是

新人教版八年级数学上《轴对称》全章导学案

(A ) (B ) (C ) (D ) 13.1 .1 轴对称 一、学习目标 1、认识轴对称和轴对称图形,并能找出对称轴; 2、知道轴对称和轴对称图形的区别和联系。 3、掌握轴对称的性质; 二、自主探究 合作展示 探究(一) 自学课本58页,完成以下问题。 1、 什么是轴对称图形?你能举几个轴对称图形的例子吗? 2、试一试:下面的图形是轴对称图形吗?如果是,画出它的对称轴。 (1) (2) (3) (4) (5) 探究(二) 自学课本59页,完成以下问题。 1、什么叫做两个图形成轴对称?你能举几个生活中两个图形成轴对称的例子吗? https://www.360docs.net/doc/9f2050057.html, 探究(三) 成轴对称的两个图形全等吗?如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形全等吗?这两个图形对称吗? 归纳: 区别:轴对称图形指的是_____个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相_________。 轴对称指的是_____个图形沿一条直线折叠 ,这个图形能够与另一个图形_________。 联系:把成轴对称的两个图形看成一个整体,它就是一个_______________;把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,这两个图形关于这条直线对称(简称轴对称) 练习 1、我国的文字非常讲究对称美,下面四个图案中不是轴对称图形的是( ). 2 、下列图形中不是轴对称图形的有( ) A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

3、以下汽车标志中,和其他三个不同的是( ) A B C D 4、下列图形中对称轴最多的是( ) A.圆 B.正方形 C.角 D.线段 5、写出英文26个大写字母中是轴对称图形的字母: 6、写出三个是轴对称图形的汉字: 探究(四) 轴对称的性质 1、如图(1),△ABC 和△A ′B ′C ′关于直线MN 对称,点A ′、 B ′、 C ′分别是点A 、B 、C 的对称点,线段AA ′、BB ′、CC ′ 与直线MN 有什么关系? (1) 设AA ′交对称轴MN 于点P ,将△ABC 和△A ′B ′C ′沿 MN 折叠后,点A 与A ′重合吗? 于是有PA = ,∠MPA = = 度 (2)对于其他的对应点,如点B ,B ′;C ,C ′也有类似的情况吗? (3)那么MN 与线段AA ′,BB ′,CC ′的连线有什么关系呢? 2、垂直平分线的定义: 经过线段 并且 这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线. 3、轴对称的性质: 如果两个图形关于某条直线对称,那么 是任何一对对应点所连线段的 。 类似地,轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的 。 练习 1、 教材60页1、2(在教材上完成) 2、如图是我国几家银行的标志,在这几个图案中是轴对称图形的有哪些?它们各有几条对称轴,你能画出来吗?(小组讨论完成) 学习小结与反思:

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