家乡的特产教案

我爱我的家乡青海

美丽的青海我的家,成群的牛羊满天下

三江的源头在这里,请你做客我的家

巍巍昆仑山脚下是我心中最美的家

千山万水曾走过脚下

始终眷恋深爱着它

碧波荡漾的青海湖胜似一幅美丽的画

香气怡人的郁金香朵朵绽放阳光下

遥望山间的一群群白羊像白云游走山脚下粒粒青稞酿出美酒迎天下

聆听嘹亮的青海花儿唱出心中幸福的话神圣庄严的塔尔寺播洒福祉传天下

无论我走到海角天涯最爱青海我的家

清澈甘甜古老的三江源默默的哺育我长大无论我走到海角天涯最爱青海我的家

勤劳善良纯朴的青海人等你做客我的家

家乡的特产

学习目标：

了解家乡的特产，特长包括物质文化遗产和非物质文化遗产，选其中的一种特产作广告

学习方法：以小组为单位，学习效果以小红旗来呈现

口号：我爱（我的）家乡——青海

准备：课件小红旗多面

分组：以这句话“我爱家乡——青海”共分为六组

组名：组徽：

口号：组员：

学习过程：

一、聆听歌曲

合作学习一:朗读诗歌：最爱青海我的家

要求：1、可以读全文，也可以选择其中的一小节

2、要求读通顺、读流利

3、有节奏、有感情的朗读

方法：1、小组讨论读的内容，在讨论读的技巧

2、可以小组的全员出动，也可选一个你们小组朗读特长的代表来读。

合作学习二：家乡的特产了解我做多

小组合作要求：

小组讨论，每个小组至少写出四中最熟悉的特产,哪个小组合作

最快，给小组奖一面红旗，相反，最减掉一面红旗。

补充:了解广告语

合作学习三；特产大推销

特色比拼要求：

1、首先要小组内确定推销的一种特产。

2、小组讨论这种特产有什么好处我们从那几个方面进行推销。

3、把推销的语句写成精炼的书面文字，已备推销

4、做广告时，小组为单位，每个小组少一人扣一面红旗。

5、表演时，形式独特、花样新颖，奖两面红旗。最终，评出一个做广告特色奖，三个优胜奖。

吃的:吃的吃了有什么营养，对人有什么好处

喝的：喝了对身体有什么好处，还能治什么？

唱的：唱了以后能够使人的精神怎样，听了又能使人怎样

舞的：舞了以后能活动身体的哪些关节等

反败为胜：挑战超越优胜组

要求：1、挑战优胜小组，对他们小组的广告推销注入你们小组的元素，再次大胆推销，加一面红旗

总结：评选本节课的优胜小组前三名。再次感情朗读《我爱我的家乡----青海》

我爱家乡的美食特产教案

一、谈话导入。师：同学们，在诗人的眼里，家乡是一首深情的诗。唐朝大诗人李白在他的《静夜思》里是这样想家的。举头—— 师：好一个深情的李白。可是李白的好友王维想起家乡却充满孤独，请欣赏《九月九日忆山东兄弟》。生2背诵《九月九日忆山东兄弟》。师：宋代的王安石站在瓜洲岸边，眺望家乡，归心似箭，多想飞舟横渡，《泊船瓜洲》就是他的思乡名篇，谁会背？生3背诵《泊船瓜洲》。师：流芳千古的诗篇道尽了多少游子的思家情怀。同学们，我们生在家乡，长在家乡，那么，你心目中的家乡是什么？生1：我心目中的家乡是一个人间仙境。师：令人向往。你呢？生2：我心目中的家乡像一位温柔的母亲。师：多么温馨的比喻。你呢？生3：我心目中的家乡是一本厚重的书。初次在这儿给咱们五年级的孩子上课，老师带来了一段关于咱们家乡的词赋，孩子们，想看看吗？播放《资中赋》师：孩子们，看了曾训琪先生写的《资中赋》，此时的你，有什么感想？是啊，孩子们，咱们资中，有两千多年的文化底蕴，有众多的历史遗存，有得天独厚的自然风光，有独特的地方特色，当然，更有那让人垂涎三尺的特色美食！课前，老师布置同学搜集了资中的美食，孩子们，谁来展示一下？（学生自带花生酥、血橙、冬尖等特产，分别介绍）生：兔子面。（啥味道？你可把老师说馋了，等会中午我就去吃兔子面去）生：…… 师：唉哟，同学们说得津津有味，老师听得馋涎欲滴，不公平。呵呵，老师这儿，也带来了一些咱们资中的美味的大餐，馋馋你们，想看看吗？友情提醒：口水可别流到桌子上了哦！师播放CAI 师：这顿大餐怎么样？生：好想吃，口水快流出来了！（不愧为吃货一只啊！）生：……

家乡特产教案

五年级第一学期综合实践活动第一单元一、家乡特产选题背景：提到“特产”农村孩子还比较陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产”的范围非常广泛，包括物产、民族工艺、非物质特产等等。广东风景优美，物产丰富。许多传统特色农产品，已在国内享有盛名。为了让学生更好地了解家乡有哪些特产，感受家乡经济发展作出的巨大贡献，我们组织开展实践活动课《家乡的特产》来培养学生热爱家乡，立志建设家乡的感情。第一课时：家乡特产大搜查教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教学重点、难点：让学生知道什么物产才算是特产。教学过程： 1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解） 2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地着名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。二：小组之间相互说说自己家乡的特产；三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢（激发学生）四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢）老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里五：让学生写下自己对家乡特产的认识。六：引导学生搜索家乡特产。七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。八:作业，小组完成特产调查活动教学反思：

家乡特产教案

家乡特产教案Revised on November 25, 2020

三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢（激发学生）四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢）老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里五：让学生写下自己对家乡特产的认识。六：引导学生搜索家乡特产。七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。八:作业，小组完成特产调查活动教学反思：第二课时：了解家乡的特产教学内容：了解家乡的特产。教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。教学重点：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。教学难点：学生了解特产与自然环境教学用具：幻灯片，投影仪。教学过程：一、导入： 1；同学们，我们在顺德生活学习这么多年，你知道我们顺德的特产是什么吗师讲诉。 2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢 3：同学自由发言。

2021大班上学期社会教案《家乡的特产》

3、请幼儿品尝江阴特产： “现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论） 4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等） 5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！ 6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等） 7、活动延伸：画特产 “请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”活动反思：

具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼【大班社会教案 /daban/shehui/】儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。模板,内容仅供参考

幼教精选-幼儿园中班活动：《家乡的特产》教案设计

教学资料参考范本幼教精选-幼儿园中班活动：《家乡的特产》教案设计撰写人： __________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计意图：幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！目标：1.认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方 2.了解吊瓜及吊瓜子的形状 3.品尝吊瓜，产生自豪感准备：1.物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片 2.经验准备：到网上或书上查找图片重点：知道吊瓜长出吊瓜子过程：一、出示照片，导入课题 1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？ 2.认识吊瓜出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。

二、.观看录象，农民伯伯种吊瓜 1.统统播放录象，初步了解吊瓜生长的地方刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了？ 2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢？了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子 3.播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状 4.观看录象吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！三、品尝吊瓜子 1.幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范 2.教师示范拨吊瓜子 3.和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！四、小结请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！

《家乡的土特产》大班综合活动教案

《家乡的土特产》大班综合活动教案设计理念家乡是幼儿熟悉的，家乡的这种自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神成长中有着特殊的意义。为了让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，我们有意识的设计一些活动让幼儿通过学习继承、发扬、创新家乡的本土文化，但因幼儿年龄较小的缘故，他们平时还不善于从生活中发现问题，这就需要我们的活动来帮助他们发现，把他们的知识经验升华成为一种爱家乡的力量和行动。教学目的： 1、认识和了解家乡的主要特产西瓜，并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。 2、通过操作活动加深对家乡平湖的认识，萌发爱家乡的情感。教学准备：西瓜灯节图片，有关西瓜的资料图片教学重点：通过本次活动加深对家乡的认识，萌发爱家乡的情感。教学难点：认识家乡的主要特产，并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。活动流程一、教师展示西瓜灯节的照片引出课题。

小朋友们，你们看，这是什么?对，是我们的西瓜灯节，你看过瓜灯节吗?这么美丽的瓜灯都是用什么刻出来的，对，就是我们平湖有名的西瓜。你知道西瓜的一些什么知识可以来和我们一起分享。幼儿相互交流，教师请个别幼儿上来讲述。教师为幼儿讲解：家乡的西瓜呀可有名气了，因为它特别的甜，很多人都知道，我们平湖农民伯伯种的西瓜有很多品种，他们本领可高了，种的西瓜一年四季都可以吃，吃过的人都说平湖西瓜好吃、甜。你喜欢吃西瓜吗?觉得我们的平湖的西瓜怎么样? 二、继续丰富幼儿的有关知识，了解大棚西瓜这是另外一个品种的西瓜，虽然小，可特别的甜，这是什么知道吗?大棚，为何我们一年四季都能吃到西瓜吗? 你知道是怎么种出来的吗? 甜甜的西瓜又是怎样到我们手中的呢?又会卖到其他什么地方呢? 你尝过我们平湖西瓜的哪些品种?味道怎么样? 教师小结。三、设计西瓜灯节的标志。我们平湖人民这么勤劳能干，我们小朋友也是平湖人呀，你们也来发挥你们的聪明才智，为家乡做一点小贡献，西瓜灯艺术节还缺一个标志，你们来设计一下。

幼儿园：中班科学活动《家乡的特产》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班科学活动《家乡的特产》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The mid-level scientific activity "Hometown Specialties" 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

中班科学活动《家乡的特产》二、教学目标： 1.学习运用泥工的多种技能，大胆、创造性地制作青团子、袜底酥。 2.通过活动让幼儿了解昆山的特产，体验手工制作的快乐。三、教学准备： 1.已学过团圆、搓长、压扁、分泥、粘合等泥工技能。 2.干净的盘子、泥工板等，每人一份；四、教学重点与难点：重点：让幼儿进行创造性的制作，并体验制作过程的快乐。难点：揉圆按压成椭圆形。五、教学方法与手段：谈话法、自由探索法、讲解示范法、练习巩固法等。六、教学过程: 教师活动幼儿活动设计意图一、图片导入，了解昆山的特产。

1.出示青团子、袜底酥图片。师：今天老师带来了一些昆山的特产，我们来看看是什么呢？ 2.你们都吃过哪些昆山的特产呢？它们都是什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状、大小、花纹等方面讲述） 3.教师小结：我们昆山的特产真好吃，尤其是青团子，只有春天这个季节才有，香香甜甜可好吃了。1.幼儿观察、了解昆山的一些特产。 2.幼儿从大小、形状、花纹等方面说说自己吃过的特产。教师通过让幼儿观察图片上的特产，让幼儿直观的感受昆山特产的不同大小、形状、味道等特征。在这个直观的了解过程中，帮助幼儿为制作青团子和袜底酥丰富经验。二、讲解示范，幼儿制作青团子和袜底酥。 1.小朋友，你们看看青团子和袜底酥都是什么形状的呢？（引导幼儿自由说一说） 2.教师示范青团子“团圆”的制作方法并重点讲解示范袜底酥的制作方法：先团圆，再压扁，然后修饰成椭圆形，最后点上“小芝麻”。 3.制作要求：（1）在压的过程中药注意压的力度，不能压的太扁。（2）点上去的芝麻最好也压一下。1.个别幼儿说说自己看到的青团子和袜底酥的形状、颜色等。

中班社会教案《家乡的特产》

中班社会教案《家乡的特产》一、设计意图（结合幼儿兴趣与特征思考活动的重难点和意义）在幼儿的平时生活中，他们对绍兴的小吃、旅游景点、家乡话知道的比较多，对绍兴特产了解很少，很陌生。为了让幼儿更好更全面的了解自己的家乡，了解家乡的特产，我设计了本次活动，让幼儿认识了解绍兴特产，通过让幼儿操作、品尝分享，认识几种家乡特产的商标，体验活动的快乐，并为家乡感到自豪。二、活动目标（结合领域的特点，从认知、能力、情感态度三方面去制定幼儿的发展目标） 1、认知目标了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。 2、能力目标通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。 3、情感态度目标感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。三、活动准备 1、师生共同收集家乡特产的外包装（包装袋、包装盒、包装纸等）。 2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。 3、地图、录像带《美丽的绍兴》、PPT特产图片；四、活动过程（描述活动过程规划，按顺序说明每一环节中活动内容、呈现方式、教师活动、幼儿活动等。）（一）教师提问，引入主题首先出示地图，以提问的方式，提问教师：小朋友：这是什么？知不知道自己的家在哪里？属于哪个地方？幼儿在地图上寻找我们的家乡。教师小结：我们的家乡在浙江绍兴。（二）参加展览，共同认识 1、带领幼儿参观特产展览会，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。师：“小朋友，我们的家乡绍兴，有美丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗？提示幼儿大胆回答。

请幼儿参观特产展，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比如：黄酒、梅干菜、臭豆腐、乌毡帽等。教师依次出示PPT图片。你看到了什么？它们是什么牌子的？是哪里生产的？ 2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么？（三）游戏《小小导游员》（四）观看录像《美丽的绍兴》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。五、技术应用（描述教师技术应用的软、硬件设备和师幼需要具备的信息素养等。）软件：PPT软件、视频播放软件。硬件：投影仪、电脑。信息素养：教师对电脑和投影仪熟练应用，PPT软件的制作，以及视频的下载。六、对幼儿表现的评价设计（说明如何评价幼儿的学习效果以及活动目标是否达成。）《家乡的特产》是一节中班社会活动，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，了解家乡的特产等，萌发孩子热爱家乡的情感。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产。活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里，绍兴的小吃孩子比较熟悉的是臭豆腐。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育，使孩子们更多的了解咱们的家乡，对家乡的小吃、文化、游戏、农作物等等有更多的认识。

幼儿园中班科学活动《家乡的特产》

幼儿园中班科学活动《家乡的特产》二、教学目标： 1.学习运用泥工的多种技能，大胆、创造性地制作青团子、袜底酥。 2.通过活动让幼儿了解昆山的特产，体验手工制作的喜悦。三、教学准备： 1.已学过团圆、搓长、压扁、分泥、粘合等泥工技能。 2.明净的盘子、泥工板等，每人一份；四、教学重点与难点：重点：让幼儿进行创造性的制作，并体验制作过程的喜悦。难点：揉圆按压成椭圆形。五、教学方法与手段：谈话法、解放探索法、讲解示范法、练习巩固法等。六、教学过程: 教师活动幼儿活动设计意图一、图片导入，了解昆山的特产。 1.出示青团子、袜底酥图片。师：今天老师带来了一些昆山的特产，我们来看看是什么呢？ 2.你们都吃过哪些昆山的特产呢？它们都是什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状、大小、花纹等方面讲述） 3.教师小结：我们昆山的特产真好吃，尤其是青团子，只有春天这个季节才有，香香甜甜可好吃了。1.幼儿观察、了解昆山的一些特产。 2.幼儿从大小、形状、花纹等方面说说自己吃过的特产。教师通过让幼儿观察图片上的特产，让幼儿直观的感受昆山特产的例外大小、形状、味道等特

征。在这个直观的了解过程中，帮助幼儿为制作青团子和袜底酥丰盛经验。二、讲解示范，幼儿制作青团子和袜底酥。 1.小朋友，你们看看青团子和袜底酥都是什么形状的呢？（引导幼儿解放说一说） 2.教师示范青团子“团圆”的制作方法并重点讲解示范袜底酥的制作方法：先团圆，再压扁，然后修饰成椭圆形，最后点上“小芝麻”。 3.制作要求：（1）在压的过程中药注意压的力度，不能压的太扁。（2）点上去的芝麻最佳也压一下。1.个别幼儿说说自己看到的青团子和袜底酥的形状、颜色等。 2.幼儿观察教师示范。在幼儿说说的过程中，让幼儿知道青团子和袜底酥的样子。再来观察教师的示范，帮助幼儿了解它们的制作方法以及制作时候要注意的一些事项。为幼儿自己制作做好铺垫。三、幼儿动手制作，老师巡回指导 1.鼓励幼儿大胆制作出作品。 2.重点指导幼儿将压扁的圆，揉圆按压成椭圆形。1.幼儿根据教师讲解的要求大胆制作。 2.能够利用搓、揉、按的方法制作。幼儿自己动手制作一方面能锻炼幼儿的动手能力

幼儿园大班社会教案：：家乡的特产

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：：家乡的特产撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。 2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。 3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。活动准备： 1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。 2、其他的特色制品。活动过程： 1、出示江阴特产的实物，提问： “这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。) 2、小结：这些东西是我们江阴的特产。 3、请幼儿品尝江阴特产： “现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家?”(幼儿品尝特产，并且讨论) 4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦! 6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等) 7、活动延伸：画特产 “请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧!” 活动反思：具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。

大班上学期社会教案《家乡的特产》

幼儿教育：________ 大班上学期社会教案《家乡的特产》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班上学期社会教案《家乡的特产》幼儿园大班社会教案：家乡的特产活动目标： 1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。 2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。 3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。活动准备： 1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。 2、其他的特色制品。活动过程： 1、出示江阴特产的实物，提问： “这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。） 2、小结：这些东西是我们江阴的特产。 3、请幼儿品尝江阴特产： “现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论） 4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等） 5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴第 2 页共 6 页

萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！ 6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等） 7、活动延伸：画特产 “请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！” 活动反思：具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。大班上学期社会教案《年画和春联》幼儿园大班社会教案：年画和春联活动目标： 1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。第 3 页共 6 页

(完整word版)五年级综合实践活动课《家乡的特产》教学设计.doc

五年级综合实践下学期 3 月份教学设计【第一阶段的预习】 1、请学生在课前读一读书中的内容，对我们的王国有一个大致的了解。 2、思考自己想研究的问题，对自己要研究的问题有一个大致的方向。【第二阶段的预习】 1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼。【第三阶段的预习】 1、在这一阶段中，小组学生选择好汇报的形式，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。 2、根据资料和现实情况去选择汇报方式。【第四阶段的预习】搜集创建王国的材料，为制作做准备。【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。 1.《我们的“王国” 》教学设计第一阶段：主题确立阶段（2 课时）第一课时【教学目标】 1、围绕“王国”的种类、“王国”的形象、“王国”的名称，“王国”的主要机构和责任等几方面提出问题，确立本次活动主题。

2、根据主，指学生制活划。【教学重点】明确一步研究的任和方法，形成小活方案。【教学点】确定方向。【教具准】：幻灯片件【活】一、情境引入新，学生的极性，引入本次活的主 1、教：同学，在童世界中有很多有趣的王国：“猫之国”、“玫瑰国”、“糖果国”、“音符国”、“梦之国”、“舞蹈国”??开我的大，展开想象，和好朋友一起建一个属于我自己的“王国”吧！ 2、我想的“王国“是什么子呢 ?建立个“王国”，我都要作哪些准呢？（播放幻灯片：各种王国的片）学生探究活：看幻灯片，各种“王国” 生趣。意：激学生体与探究的欲望。板：我的“王国” 二、引学生活主提出感趣的相关。 1、教述一个关于指的“王国”故事，吸引学生的趣。 “你知道？每一个“王国”的背后都有一个故事，都有各自的意。你的王国背后又有什么故事呢？我成小，一下，建立我的“王国“吧！教指活：教从王国的名称、同学在各自的“王国“中所扮演的角色、以及每人要”王国“的哪方面事等方面引学生建立一个全面的独有特色的“王国”。学生探究活：在教的引下，开始分如何建立自己的王国，初步体建立自己的“王国”的趣。三、引学生活主提出感趣的相关，确立子

家乡特产教案

家乡特产教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中班社会教案《家乡的特产》

中班社会教案《家乡的特产》设计意图：家乡是幼儿熟悉的，家乡的这种自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神成长中有着特殊的意义。为了让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，我们有意识的设计一些活动让幼儿通过学习继承、发扬、创新家乡的本土文化，但因幼儿年龄较小的缘故，他们平时还不善于从生活中发现问题，这就需要我们的活动来帮助他们发现，把他们的知识经验升华成为一种爱家乡的力量和行动。活动目标： 1、初步认识家乡有名的、获奖的几种产品，增进对家乡的热爱之情。 2、能用连贯的语言介绍自己收集的家乡特产的名称及用途。 3、通过本次活动加深对家乡的认识，萌发爱家乡的情感。活动重难点：通过本次活动加深对家乡的认识，萌发爱家乡的情感。活动准备： 1、幼儿在家长的帮助下，收集家乡的特产的包装盒、实物或图片资料，并做好叙述准备。 2、当地著名商标的产品。 3、《幼儿画册》活动过程：一、导入部分

小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。二、基本部分 1.打开课本，让幼儿观察画面。 1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有这样的产品？ 2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值吗？ 3）小组互相交流。 4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。 2.教师小结：小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡有这样的土特产而自豪。三、结束部分组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。活动反思：整个活动中，我整合了语言、科学以及识字等方面的内容，最后还设计了游戏活动，让幼儿做到动静结合，能专注的进行整个活动。活动中孩子们都能陶醉在各个环节中，在重点介绍特产环节中，由于家长提前带孩子品尝了特产，所以孩子们对特产已经了如指掌，各个能力的孩子都能很好的介绍，能力强的孩子介绍的相对详细些，能力弱的

家乡的特产教案

我爱我的家乡青海美丽的青海我的家,成群的牛羊满天下三江的源头在这里,请你做客我的家巍巍昆仑山脚下是我心中最美的家千山万水曾走过脚下始终眷恋深爱着它碧波荡漾的青海湖胜似一幅美丽的画香气怡人的郁金香朵朵绽放阳光下遥望山间的一群群白羊像白云游走山脚下粒粒青稞酿出美酒迎天下聆听嘹亮的青海花儿唱出心中幸福的话神圣庄严的塔尔寺播洒福祉传天下无论我走到海角天涯最爱青海我的家清澈甘甜古老的三江源默默的哺育我长大无论我走到海角天涯最爱青海我的家勤劳善良纯朴的青海人等你做客我的家

家乡的特产学习目标：了解家乡的特产，特长包括物质文化遗产和非物质文化遗产，选其中的一种特产作广告学习方法：以小组为单位，学习效果以小红旗来呈现口号：我爱（我的）家乡——青海准备：课件小红旗多面分组：以这句话“我爱家乡——青海”共分为六组组名：组徽：口号：组员：学习过程：一、聆听歌曲合作学习一:朗读诗歌：最爱青海我的家要求：1、可以读全文，也可以选择其中的一小节 2、要求读通顺、读流利 3、有节奏、有感情的朗读方法：1、小组讨论读的内容，在讨论读的技巧 2、可以小组的全员出动，也可选一个你们小组朗读特长的代表来读。合作学习二：家乡的特产了解我做多小组合作要求：小组讨论，每个小组至少写出四中最熟悉的特产,哪个小组合作

最快，给小组奖一面红旗，相反，最减掉一面红旗。补充:了解广告语合作学习三；特产大推销特色比拼要求： 1、首先要小组内确定推销的一种特产。 2、小组讨论这种特产有什么好处我们从那几个方面进行推销。 3、把推销的语句写成精炼的书面文字，已备推销 4、做广告时，小组为单位，每个小组少一人扣一面红旗。 5、表演时，形式独特、花样新颖，奖两面红旗。最终，评出一个做广告特色奖，三个优胜奖。吃的:吃的吃了有什么营养，对人有什么好处喝的：喝了对身体有什么好处，还能治什么？唱的：唱了以后能够使人的精神怎样，听了又能使人怎样舞的：舞了以后能活动身体的哪些关节等反败为胜：挑战超越优胜组要求：1、挑战优胜小组，对他们小组的广告推销注入你们小组的元素，再次大胆推销，加一面红旗总结：评选本节课的优胜小组前三名。再次感情朗读《我爱我的家乡----青海》

幼儿园中班主题优质教案《我们家乡的特产》

（封面）幼儿园中班主题优质教案《我们家乡的特产》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

活动目标： 1、了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。 2、通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。 3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备： 1、师生共同收集家乡特产的外包装(包装袋、包装盒、包装纸等)。 2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。 3、录像带《美丽的秦皇岛》。活动过程： (一)教师提问，引入主题首先出示地图，以提问的方式，提问教师：小朋友：这是什么?知不知道自己的家在哪里?属于哪个地方? 幼儿在地图上寻找我们的家乡。教师然后直接告诉幼儿我们的家乡在沿海，属于河北省。 (二)参加展览，共同认识 1、带领幼儿参观特产展览会，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。师：“小朋友，我们的家乡秦皇岛是沿海开放城市，明显的地理优

势，有美丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗? 提示幼儿大胆回答。请幼儿参观特产展，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比如：板栗、地瓜、粉丝、核桃、海鲜等。你看到了什么?它们是什么牌子的?是哪里生产的? 2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么? (三)游戏《小小导游员》 (四)观看录像《美丽的秦皇岛》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。

家乡特产教案

一、家乡特产选题背景：提到“特产”农村孩子还比较陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产”的范围非常广泛，包括物产、民族工艺、非物质特产等等。广东风景优美，物产丰富。许多传统特色农产品，已在国内享有盛名。为了让学生更好地了解家乡有哪些特产，感受家乡经济发展作出的巨大贡献，我们组织开展实践活动课《家乡的特产》来培养学生热爱家乡，立志建设家乡的感情。第一课时：家乡特产大搜查教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教学重点、难点：让学生知道什么物产才算是特产。教学过程： 1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解） 2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。二：小组之间相互说说自己家乡的特产；三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？

五：让学生写下自己对家乡特产的认识。六：引导学生搜索家乡特产。七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。八:作业，小组完成特产调查活动教学反思：

中班活动：《家乡的特产》教案设计

中班活动：《家乡的特产》教案设计设计意图：幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！目标：1.认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方 2.了解吊瓜及吊瓜子的形状 3.品尝吊瓜，产生自豪感准备：1.物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片 2.经验准备：到网上或书上查找图片重点：知道吊瓜长出吊瓜子过程：一、出示照片，导入课题 1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？ 2.认识吊瓜 1 ————来源网络整理，仅供供参考

出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。二、.观看录象，农民伯伯种吊瓜 1.完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了？ 2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢？了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子 3.播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状 4.观看录象吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！三、品尝吊瓜子 1.幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范 2.教师示范拨吊瓜子 3.和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！四、小结请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！ ————来源网络整理，仅供供参考 2

中班社会教案新部编本《家乡的特产》

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

中班活动：《家乡的特产》教案设计

中班活动：《家乡的特产》教案设计Middle class activity: teaching plan design of hometown's specialty

中班活动：《家乡的特产》教案设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计意图：幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！目标：1.认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方 2.了解吊瓜及吊瓜子的形状 3.品尝吊瓜，产生自豪感准备：1.物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片 2.经验准备：到网上或书上查找图片重点：知道吊瓜长出吊瓜子过程：一、出示照片，导入课题 1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么

地方呢？ 2.认识吊瓜出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。二、.观看录象，农民伯伯种吊瓜 1.完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了？ 2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢？了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子 3.播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状 4.观看录象吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！三、品尝吊瓜子 1.幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范 2.教师示范拨吊瓜子 3.和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！四、小结请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！

中班社会教案家乡的特产

中班社会教案家乡的特产 Revised on November 25, 2020

中班社会教案《家乡的特产》一、设计意图（结合幼儿兴趣与特征思考活动的重难点和意义）在幼儿的平时生活中，他们对绍兴的小吃、旅游景点、家乡话知道的比较多，对绍兴特产了解很少，很陌生。为了让幼儿更好更全面的了解自己的家乡，了解家乡的特产，我设计了本次活动，让幼儿认识了解绍兴特产，通过让幼儿操作、品尝分享，认识几种家乡特产的商标，体验活动的快乐，并为家乡感到自豪。二、活动目标（结合领域的特点，从认知、能力、情感态度三方面去制定幼儿的发展目标） 1、认知目标了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。 2、能力目标通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。 3、情感态度目标感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。三、活动准备 1、师生共同收集家乡特产的外包装（包装袋、包装盒、包装纸等）。 2、发动带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。 3、地图、录像带《美丽的绍兴》、PPT特产图片；四、活动过程（描述活动过程规划，按顺序说明每一环节中活动内容、呈现方式、教师活动、幼儿活动等。）（一）教师提问，引入主题首先出示地图，以提问的方式，提问教师：小朋友：这是什么知不知道自己的家在哪里属于哪个地方幼儿在地图上寻找我们的家乡。教师小结：我们的家乡在浙江绍兴。

（二）参加展览，共同认识 1、带领幼儿参观特产展览会，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。师：“小朋友，我们的家乡绍兴，有美丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗提示幼儿大胆回答。请幼儿参观特产展，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比如：黄酒、梅干菜、臭豆腐、乌毡帽等。教师依次出示PPT图片。你看到了什么它们是什么牌子的是哪里生产的 2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么（三）游戏《小小导游员》（四）观看录像《美丽的绍兴》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。五、技术应用（描述教师技术应用的软、硬件设备和师幼需要具备的信息素养等。）软件：PPT软件、视频播放软件。硬件：投影仪、电脑。信息素养：教师对电脑和投影仪熟练应用，PPT软件的制作，以及视频的下载。六、对幼儿表现的评价设计（说明如何评价幼儿的学习效果以及活动目标是否达成。）《家乡的特产》是一节中班社会活动，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，了解家乡的特产等，萌发孩子热爱家乡的情感。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产。活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里，绍兴的小吃孩子比较熟悉的是臭豆腐。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱