学唱《军民团结一家亲》

第二单元舞剧之魂

第一课时

教学内容:歌曲《军民团结一家亲》

教学目标:

1、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。

2、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、自主学唱、创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。

3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。

教学重点:学会演唱《军民团结一家亲》，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。

教学难点:感受音乐的内容美、形式美、意境美。

教学用具:多媒体、录音机、钢琴

教学方法:讲解法、学唱法

教学过程

一、导入（进入歌曲情绪激趣）

1、这里就是我们国家的海南岛，还有美丽的万泉河。有

一部感人的电影《红色娘子军》就发生在这里。大家想不想听听影片中讲述了什么？

2、师讲述《红色娘子军》故事梗概——

同学们，1964年取材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京首演。现在我们就来听听芭蕾舞剧第四场《党育英雄，军民一家》中歌曲《军民团结一家亲》。

二、欣赏铺垫（审美感受歌曲）

1、欣赏音乐范唱《军民团结一家亲》

师：同学们，听完这首歌曲，谁能用自己的话描述一下歌词的内容？

2、再次欣赏音乐范唱《军民团结一家亲》

师：我们再来听听这首歌曲，听完告诉老师和其他同学，你感受到了什么？

三、学习掌握（尝试表现歌曲）

1、学习歌谱

（1）师：同学们，这就是今天我们要学习的歌曲《军民团结一家亲》，请看大屏幕（出示大屏幕歌谱）。这是一首2/4拍歌曲，请同学们跟着老师的琴声默唱歌曲旋律。

（2）师：请同学们分组练唱歌曲旋律。（教师到每组中间巡视、聆听）

（3）师：同学们都会唱了吗？老师请一组同学来唱唱，大家听听谁唱得最准确。（请小组学生跟着老师的琴声视唱歌

谱，教师纠正演唱不准确的地方。）

2、熟悉歌词

（1）师：同学们，我们再来听听这首歌曲，边听边思考这首歌曲的速度怎样？情绪怎样？（中速、优美抒情）

（2）请同学们有感情地齐声朗读歌词。

3、演唱歌曲

（1）师：同学们读得真棒！那我们现在就带着这样的感情演唱这首歌曲。学生跟琴演唱歌曲《军民团结一家亲》四、巩固拓展（审美表现歌曲）

（1）师：同学们演唱得真不错，但老师总觉的还能从其他音乐要素着手，让歌曲演唱得更出色。有哪位同学能出出主意？

（2）观看芭蕾舞剧《红色娘子军》中斗笠舞《军民团结一家亲》。

师：同学们，芭蕾舞剧《红色娘子军》四十多年来久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。老师找到了其中一段舞剧视频，我们一起来看看斗笠舞《军民团结一家亲》。

师：同学们，谁来说说你们看完这段舞蹈后有什么感受呀？

师：是呀，芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻

画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒情色彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。音乐素有“舞蹈的灵魂”之称，难怪我们聆听舞剧音乐时，脑海里就会有形象浮现。

五、课堂小结

师：同学们，这堂课即将结束，在下课之前，老师想问问大家有什么收获？

师：《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形成都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，将芭蕾的精华与中国的气派融为一体，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。现在的海南省还有一个红色娘子军纪念园，游客们在观赏海南热带田园风光的同时，听百岁娘子军老战士讲当年的战火硝烟。