微写作诗歌写法——歌词我爱你,塞北的雪等

我爱你，塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你的舞姿是那样的轻盈

你的心地是那样的纯洁

你是春雨的亲姐妹哟

你是春天派出的使节，春天的使节

我爱你，塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你用白玉般的身躯

装扮银光闪闪的世界

你把生命溶进土地哟

滋润着返青的麦苗，迎春的花叶啊！我爱你，啊！塞北的雪，塞北的雪

爱要怎么说出口

我痛啊......

叫我怎么能不难过

你劝我灭了心中的火

我还能够怎么说怎么说都是错

你对我说离开就会解脱

试着自己去生活试着找寻自我

别再为爱蹉跎/何必为爱蹉跎

只是爱要怎么说出口

我的心里好难受

如果能将你拥有我会忍住不让眼泪流第一次握你的手指间传来你的温柔每一次深情眼光的背后

谁知道会有多少愁多少愁

教我怎么能不难过

你劝我灭了心中的火

我还能怎么做怎么做都是错

如果要我把心对你解剖

只要改变这结果

我会说我愿意做我受够了寂寞

我和我的祖国

我和我的祖国一刻也不能分割

无论我走到哪里都流出一首赞歌

我歌唱每一座高山我歌唱每一条河

袅袅炊烟小小村落路上一道辙

我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝你用你那母亲的脉搏和我诉说

我的祖国和我像海和浪花一朵

浪是海的赤子海是那浪的依托

每当大海在微笑我就是笑的旋涡

我分担着海的忧愁分享海的欢乐

我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸

永远给我碧浪清波心中的歌

我和我的祖国一刻也不能分割

无论我走到哪里都流出一首赞歌

我歌唱每一座高山我歌唱每一条河

袅袅炊烟小小村落路上一道辙

我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝永远给我碧浪清波心中的歌啦……啦……

永远给我碧浪清波心中的歌

诗歌鉴赏中的对写法

此处相思，彼处着墨 ——诗歌鉴赏中的对写法对写法：对写法，也即从对面写来，也叫对面落笔，主客移位。诗人思乡怀人，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，将作者自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。所谓“主客移位”就是移情于景、移情于物、移情于人的写法，这是我国古典诗歌常用到的表现手法之一，也称“对写”。主：主体，即诗中的主人公；客：客体，可以是景、物和人。明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。对写法的表现形式： 1.移情于人诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。这是诗词中“对写”艺术手法的最常见的一种表现形式，常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。例：九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。前两句是“直写法”，使“每逢佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡感情的格言式的警句；后两句作者采用了另一种方式——“对写法”，笔锋陡转出新：反过来写自己“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：这首诗的三、四句使用了怎样的创作手法？答：“想得家中夜深坐，还应说着远行人。”使用了对写法，不写自己思念家人，而写节日之际，家人深夜围坐在一起，念叨着我这个漂泊在异乡的游子，！“说”了些什么呢？这就给读者留下了驰骋想象的广阔天地。这样抒发思亲之情更有创意，也更加感人。 2.移情于物诗人本欲表达自己对某物的一种情感，但在具体表达时却故意将自己的感情移注于另外的物上，表面上看是移情别恋，而实质上作者对此物的眷顾更深，感情也更真，能够受到“倍增情感”的效果，这就是诗词中“对写法”的一种表现形式。移家别湖上亭------戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。有人评说"主客移位"是这首诗的构思巧妙之处。作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，借景抒情，并使主客移位，通过对柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情，巧妙而

高中诗歌鉴赏知识和技巧大全

高中诗歌鉴赏知识与技巧大全作者：不详编审：赵怀兵发布：公众号yuwenyuekan 语文高考诗歌按内容主要可以分为山水田园诗、思乡送别诗、咏物诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞诗、闺怨诗等几类。主要语言风格包括平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、明快简洁、雄浑豪放、旷达俊朗、婉约沉郁等。诗歌表达的形象包括豪放洒脱乐观，忧国忧民、青衫泪沾，归隐田园、钟情山水，爱惜人才，儿女情长等形象。表达方式有记叙、描写(动静结合、虚实结合、以动衬静)、抒情(借景抒情、情景交融、直抒胸臆)、议论。艺术手法如托物言志、借古讽今、怀古伤今、即事感怀、象征、反衬、用典、赋比兴、欲扬先抑、欲抑先扬等。修辞手法如对偶、比喻、拟人、夸张、借代、反复、反问、对比等。山水田园诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅。语言风格：清新质朴，清丽洗练。艺术手法：白描、衬托等。抒情手法：是借景抒情、寄情于景。 1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗； 2.写法特点：借景抒情，融情入景; 3.分析重点：景物特征;

4.山水田园诗的主题： ①归隐田园，钟情山水;②描绘山川美景，热爱祖国河山;③抒发对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，表现闲适自得的心情;④厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。某些诗人不满现实，退居乡野，通过对自然景物的歌咏，流露出不愿同流合污的情绪。诗人把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。如：——远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。 ——对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。 ——隐逸田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。 ——弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。田园诗有浓郁的人文色彩，不仅描写美丽的田园自然风光，还涉及农事方面的内容，是农业文明的产物。因此一些田园诗也表现以下主题： ——描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情景。 ——庆丰收、与民同乐的情感。 ——对农村劳动生活的热爱之情。 ——辛勤劳动，秋收时的欢快心情。送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。 2.基本主题：依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 3.感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅; 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

宋词格律词谱查询表(1)

宋词格律词谱查询表·小重山宋词格律词谱查询表·小重山小重山又名《小重山令》。《金奁集》入“双调”。唐人例用以写“宫怨”，故其调悲。五十八字，前后片各四平韵。【定格】中仄平平中仄平。中平平仄仄，仄平平。中平中仄仄平平。平中仄，中仄仄平平。中仄仄平平。中平平仄仄，仄平平。中平中仄仄平平。平中仄，中仄仄平平。【注】中——可平可仄；蓝色字——韵字小重山韦庄一闭昭阳春又春。夜寒宫漏永，梦君恩。卧思陈事暗销魂。罗衣湿，红袂有啼痕。歌吹隔重阍。绕亭芳草绿，倚长门。万般惆怅向谁论？凝情立，宫殿欲黄昏。【汤显祖评花间集】向作“新揾旧啼痕”，语更超远。“宫殿欲黄昏”，何等凄绝！宫词中妙句也。昭阳：①汉宫殿名。《三辅黄图·未

央宫》有“武帝时，后宫八区，有昭阳……等殿”。班固《西都赋》有“昭阳特盛，隆于孝成”。后世小说、戏曲中常以昭阳为皇后所居之宫。②借以表恩宠衰落之意。……永：长，兼指时间或空间。销魂：魂魄消灭。多以名悲伤愁苦之状。江淹《别赋》有“黯然销魂者，惟别而已矣”。袂：音妹，衣袖。啼痕：泪痕。阍：音昏，宫门。揾：音问，擦，拭。小重山李清照春到长门春草青。江梅些子破，未开匀。碧云笼碾玉成尘。留晓梦，惊破一瓯春。花影压重门。疏帘铺淡月，好黄昏。二年三度负东君。归来也！着意过今春。些子：些少，少许。碾玉：①光洁之玉首饰。张先《谢池春慢》有“碾玉双蝉小”。②宋人饮茶尚白，先合香料制茶饼，饮用前碾为粉末，入水煎之。李清照《小重山》有“碧云笼碾玉成尘”。瓯：音鸥，杯，盅。春：唐宋人以酒色黄绿，名之曰春。如白居易《竹枝》有“吴酒一杯春竹叶”。又有以茶为春者，如李清照《小重山》有“惊破一瓯春”。东君：①春

诗歌鉴赏中常见的写作手法资料讲解

诗歌鉴赏中常见的写作手法

一、常见的诗歌语言风格

二、诗歌中常用的12种修辞手法

三、常见的抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。例2：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（二）间接抒情 1.借景抒情：诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。具体又可以分为下面四种。以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 2.情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。例1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 借景抒情与情景交融的区别：借景抒情：在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩,如“红杏枝头春意闹”。例：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。借景抒情，表现了诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。例：杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”春花春鸟，本来是令人欢娱，让人喜悦的景物，但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说，却是见之溅泪，闻之惊心，忧国思家之情表现得形象而深沉。这两句情景交融，以美好的景物来反衬诗人悲痛的感情，感人至深。 3.托物言志：借自然界中的某物自身具有的特征，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。诗中的物带有了人格化的色彩。例：虞世南的《蝉》：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。” 诗中三四句借蝉声远传道出了品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播的道理，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 4.借古讽今（怀古伤今）：

诗歌鉴赏之表达技巧

诗歌鉴赏之表达技巧苏秀道中① 自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请简要分析。 (2019年全国卷1)阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 ?投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) 知识卡片: 表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种积极手段，包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意（结构技巧）、风格流派等方面的技巧。学习目标: 1、了解表达技巧的考察方式 2、掌握技巧题的解题思路及答题步骤 3、熟悉诗歌的表达技巧及其作用（表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意）考察方式： ●提问方式：这首诗运用了哪些的表达技巧? ●提问变体：请分析这首诗的手法(或艺术手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现的？从情和景的角度赏析全诗/某联。解题思路： ①指出运用了何种表达技巧(手法)(总述)。 ②结合诗句具体内容来体会运用了技巧的句子或词语，并还原诗境(分述)。 ③明确此技巧(手法)的表达效果，它描写了事物怎样的特点，传达出诗人怎样的感情。手法+原因(结合诗句内容)+效果（特点/意境/感情）修辞手法：

诗歌赏析文章一般有两种写法

诗歌赏析文章一般方法 ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。在这种体式下，较完整的写法是： A.作者简介。 B.作品写作背景简介。 C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。 D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。 E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。 ⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。如何赏析古代诗歌作品赏析古代的诗歌作品，是我们古代文学学习的重要目的之一，也是我们进一步进行研究的一个基础，那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢？首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时，曾经提出“通训诂”、“明典故”，这是读懂一首诗的基础。对于我们来说，古典诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌，我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且古典诗歌中经常会运用典故，正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的。古人云“诗无达诂”，对一首诗的理解自然可以仁者见仁，智者见智，但毕竟还是有一个相对客观的标准的，那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的，在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法，所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了。二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析，对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句分析，对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练。三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影响，这也是我们更好地把握作品的一个途径，如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创，而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量的巨大影响。在分析作品的时候，如果我们做到这几个方面，那么我们的目的也就达到了。下面我们为大

鉴赏诗歌意思手法---对写法

鉴赏诗歌的表现手法——对写法问：什么是对写法？答：写自己思家，却从对面着笔，作翻进一层的写法。属于虚写，能给人留下广阔的想象的空间，感情抒发得更加真挚感人。苏幕遮 [ 宋]周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何曰去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。问：词的下阙的抒情方式有什么特别之处？答：“五月渔郎相忆否？”这句话使用了对写法，即想象对方的行为来抒发自己的思乡之情。在这盛夏的五月曾经在一起钓过鱼的老朋友们，你们是否想念我呢？从“鱼郎”思念自己的角度来抒发对家乡的思念。从而使诗歌做到虚实结合，令人遐想不已。 2九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。问：此诗的三、四使用了怎样的表现手法？答：诗歌的前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。三、四句使用了对写法，转出新意而再形成新的高潮。诗人遥想的是：“遍插茱萸少一人。”远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。好象遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。看似平静，实则更加深沉。这就曲折有致的表达，有新意，也有深情。 3邯郸冬至夜思家 (唐）白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（1）请用生动形象的语言描述诗句“抱膝灯前影伴身”中刻画的场景，并分析其中蕴含的感情。 ______________________________________________ （2）“想得家中夜深坐，还应说着远行人”一句抒发感情的方法奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。

高考专题复习：诗歌鉴赏易错手法分析(虚实结合)

高考专题复习：诗歌鉴赏易错手法分析（虚实结合）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。送姜秀才游苏州欧阳修忆从太学诸生列，我尚弱龄君秀发。同时并荐几存亡，一梦十年如倏忽。壮心君未减青春，多难我今先白发。山花撩乱鸟绵蛮，更尽一尊明日别。 1．下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是（）（） A．开头两句写诗人与姜秀才在太学求学时正值青春年少，说明两人相识已久，情义颇深。 B．三、四句写两人十来年的经历，感慨时光易逝，人生如梦，表现出诗人虚无的人生观。 C．第七句借景抒情，通过写山花鸟鸣撩乱人心来抒写自己与友人离别时的复杂情感。 D．尾句与王维的“劝君更尽一杯酒”有异曲同工之妙，寄情于酒，体现依依惜别之情。

E．本诗运用虚实结合的手法突出离别之情，前四句是虚构情节，后四句是实写眼前。 2．本诗的五、六句意蕴丰富，请赏析这两句的精妙之处。【参考答案】 1．BE 2．①说明两人不同的原因：友人因壮心不已犹显青春，自己因多经磨难而现白发。②运用对比手法，突出两人多年不见后容颜差别之大。③强化了作者对朋友的不舍和离别时的感伤之情。【试题分析】 2．本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，要在理解诗句表达的意思的基础上，首先指出诗句运用的表一、了解“虚”“实”的概念从概念上理解，“实”指客观世界中存在的实象、实事、实境，而“虚实结合”中的“虚”与“实”是相对的，指的是主观世界中存在的虚象、虚事、虚境。比如：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚。虚实结合即指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。二、明确“虚”“实”在古诗词中的运用

鉴赏诗歌的表现手法对写法

鉴赏诗歌的表现手法——对写法 1问：什么是对写法？答：写自己思家，却从对面着笔，作翻进一层的写法，。属于虚写，能给人留下广阔的想象的空间，感情抒发得更加真挚感人。2苏幕遮 [ 宋]周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何曰去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。问：词的下阙的抒情方式有什么特别之处？答：“五月渔郎相忆否？”这句话使用了对写法，即想象对方的行为来抒发自己的思乡之情。在这盛夏的五月曾经在一起钓过鱼的老朋友们，你们是否想念我呢？从“鱼郎”思念自己的角度来抒发对家乡的思念。想象为虚，眼见为实，从而使诗歌做到虚实结合，令人遐想不已。 3 邯郸冬至夜思家 (唐）白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

问：这首诗的三、四句使用了怎样的创作手法？答：“想得家中夜深坐，还应说着远行人。”使用了对写法，不写自己思念家人，而写节日之际，家人深夜围坐在一起，念叨着我这个漂泊在异乡的游子，！“说”了些什么呢？这就给读者留下了驰骋想象的广阔天地。这样抒发思亲之情更有创意，也更加感人。 4九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。问：此诗的三、四使用了怎样的表现手法？答：诗歌的前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。三、四句使用了对写法，转出新意而再形成新的高潮。诗人遥想的是：“遍插茱萸少一人。”远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。好象遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。看似平静，实则更加深沉。这就曲折有致的表达，有新意，也有深情。 5唐·杜甫《月夜》今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

散文阅读之赏析题.docx

题型一艺术手法（表达技巧）赏析题题目表述 1. 运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？ 2.作者是如何写“ ,, ”？ 3. “,, ”这样写有什么作用（或好处、妙处）？ 3.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。 4.赏析这段文字（这句话）。考点1、表达方式叙述、描写、抒情、议论、说明。 2、表现手法联想、想象、类比、象征、衬托、对比、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬等 3、修辞手法比喻、夸张、拟人、借代、对偶、排比、反复、反问、设问。 4、结构技法（谋（ 1）开头：开门见山总领篇布局）悬念铺垫引出伏笔

（2）中间：过渡（承上启下）（ 3）结尾：卒章显志照应呼应升华主旨总结全文言有尽而意无穷（ 4）整体：线索首尾圆合首尾照应，结构严谨形散神聚层层递进总分结构（总分、分总、总分总）答题要求1、明确回答运用何种表现手法； 2、结合手法针对的对象（内容）具体分析； 3、归纳这种手法的作用（不同手法的相对固定的作用，对结构、内容、主旨的作用）。答题模式手法＋内容＋效果表述：用× ×手法，写× ×内容，产生了× ×效果，内容上突出了× ×情感（性格，意境，思想等），表达了或深化了× ×主旨。结构上有× ×作用。题型二语言鉴赏品味题表述方式1、品味下面的句子，指出其艺术效果。

2、下面两句中加点的表达效果 3、或句子的含意是什么？或有什么意？考点1、从遣造句的角度去，包括用、句式，如叠字叠、形容量的用、整句散句、句短句等。 2、从修辞的角度，如：比、人、夸、排比、引用、偶、借代等，些修辞手法本身具有典型的作用。如比的作用是化此彼，形象生，想象力丰富；人的作用是化物人，人格化等，切自然。 3、从表达方式的角度，如言抒情性，言富有哲理 4、从言格的角度，如自然淡雅，用工笔写意（如朱自清）；平和冲淡，如周作人，用淡笔写情（如周作人）；雄健，如迅，健之中哲思；，如徐志摩，用意写情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。幽默??5、从体的角度，如：面与口、普通用与等

诗歌赏析文章的写法

诗歌赏析文章一般有两种写法： ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。在这种体式下，较完整的写法是： A.作者简介。 B.作品写作背景简介。 C.作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。 D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。 E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。 ⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。如何赏析古代诗歌作品赏析古代的诗歌作品，是我们古代文学学习的重要目的之一，也是我们进一步进行研究的一个基础，那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢？首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时，曾经提出“通训诂”、“明典故”，这是读懂一首诗的基础。对于我们来说，古典诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌，我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且古典诗歌中经常会运用典故，正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的。古人云“诗无达诂”，对一首诗的理解自然可以仁者见仁，智者见智，但毕竟还是有一个相对客观的标准的，那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的，在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法，所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了。二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析，对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句分析，对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练。三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人

宋词词谱大全

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宋词词谱大全小令目录１．十六字令２．梧桐影３．醉妆词４．忆江南５．捣练子６．渔歌子７．潇湘神８．阳春曲９．江南春10．九张机 11．南乡子12．蕃女怨13．忆王孙14．调笑令15．如梦令 16．风流子17．归自谣18．定西番19．长相思20．相见欢 21．望梅花22．醉太平23．长命女24．生查子25．昭君怨 26．添声杨柳枝27．抛球乐28．醉公子29．春光好30．点绛唇 31．玉蝴蝶32．女冠子33．误期34．水仙子35．平湖乐 36．浣溪纱37．关河令38．酒泉子39．霜天晓角40．采桑子 41．菩萨蛮42．减字木兰花43．卜算子44．诉衷情45．好事近

现代文、诗歌鉴赏答题思路梳理

现代文文本类文章答题知识点梳理一、理清文章思路命题形式：1、梳理文章的写作思路。2、文章是怎样围绕”xxxxx”展开的。3、文章是怎样构思的。答题思路： 1、抓住段首句，划分段落层次，概括段落大意。（《荷叶》《生命的暗示》） 2、指明文章的结构方式，划分层次段落，并概括段落大意。（《朦胧的敬慕》） 3、抓住贯穿文章的线索，划分层次段落，概括段落大意。（《墙》《雾》） 4、抓住逻辑顺序，划分层次段落，概括段落大意。（《听朗诵》《墙》《生命的暗示》）知识补充： 1、文章的结构方式：总分总，总分，分总。 2、文章线索：时间（《孤独的普希金》）、空间（写景状物类或游记类散文较常见）、事件的发展顺序（《囚绿记》）、感情变化（《数字人生》）。 3、逻辑顺序：由实到虚（《墙》）、自然到人文（《荷叶》）、现实到思考（《生命的暗示》《听朗诵》）二、概括大意、主旨等（1）问题形式：较明显，有概括的要求。（2）答题思路： 1、在阅读第一遍时需边读边划出关键词句。（总括性的句子在段首，总结性的句子在段尾，议论性或抒情性的句子。） 2、注意审题。（1、范围：具体某段还是结合全文。（《西递情结》）2、注意概括对象。（《荷叶》））（3）整合成答案。方法有四种：1、摘取原文（明扣原文）。例：《明月清泉自在怀》第一点：小时候背熟了却依然不懂。《荷叶》第一点：新荷光鲜洁净，绿意盎然，勃发着无穷的生机。2、组合法（暗扣原文）。选取关键词语连缀成句。例《明月清泉自在怀》第二点：关键词有“超脱”“为赋新词强说愁的顺延”。3、否定变肯定（反扣法）例如：何曾因宠辱得失而抛却自在，何曾因风霜雨雪而移易萎缩。——自始至终保持人格的独立。4、自写法：一般是需要概括好几段的内容，但不能离开文本的原意。三、鉴赏重要语句 1、句子的含义。 ①从表层含义和深层含义两个角度。 ②注意结合语境理解句子本身的含义，抓住关键字词。（例《听朗诵》：这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去很久了，也很远了。联系前文重点解释“这些情景、这些声音”是指什么，联系下文重点解析为什么“过去很久、很远了”。） 2、句子的作用。 ①从内容、结构、人物形象的塑造等方面思考。例《往事（二）》 ②注意句子所处的位置。（例：《雾》《报秋》） 3、赏析句子。①首先指出句子采用了什么修辞手法、表现手法、描写方式等表达技巧。②手法的效果。③作者的情感或主旨。例：《犁之魂》四、赏析标题命题形式：1、标题的作用。2、标题的含义。（1）答题三角度 1、分析标题的含义： ①把握标题与内容之间的内在联系。 A、看是否揭示了文章的中心思想， B、交代了故事发生的时间、地点和人物， C、概括了文章的的中心思想。 ②分析标题标题的深层含义（双关等）。在理解标题表层含义的基础上，更要注意它在文中是否有指代意义或比喻、象征意义。（2）分析标题的作用： ①结构：线索，贯穿全文；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 ②主旨：点明或揭示文章的主旨。 ③人物：表明作品人物的性格；表明作者的情感与态度。 ④修辞手法的运用（比喻、拟人、双关等），生动形象、新颖含蓄、发人深思等吸引读者。提示：一个标题往往同时具备多种作用，答题时要做全面的分析。附：小说标题的作用： 1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 2、概括故事情节，揭示小说的主旨。 3、结构线索，组织全文； 4、运用手法(比喻象征对比等)，升华主题。 5、引起读者的阅读兴趣。散文标题的作用： 1、点明写作对象的特点和多层含义。 2、表明作者的主观情感和态度。 3、揭示文章的主旨或哲理。 4、成为文章的线索和结构思路。 5、引起读者的阅读兴趣。五、鉴赏作品形象内涵命题形式：1、赏析形象的特点。2、赏析形象的作用。 1、鉴赏人物形象。（在小说或记人叙事散文中） ①人物的外貌、神态、语言、动作、心理、身份、地位、经历、教养、气质等。

诗文赏析方法指导(现代文的赏析,古代诗词的赏析)

诗文赏析方法指导第一部分：现代文的赏析赏析文章，可以从内容、语言、写作手法等方面进行。内容：赏析一篇文章的内容，可以这样回答：（1）这篇文章主要写了表现了作者。读了这篇文章，我明白了（2）这篇文章详写的是略写的是（3）文章选取了等一些素材，使得内容比较丰富，而且很有新意。语言：赏析一篇文章的语言特点，可以从以下几个方面去赏析。只要同学们能够从以下几点中的任意一两点做出准确的回答，这道题你可以得高分甚至满分。（一）表达方法：首先判断文章是以记叙．．、描写．．、议论．．、抒情．．、说明．．等表达方法中的哪一种为主，此外还综合运用了其他哪几种表达方法，并且找出例句具体分析。（二）修辞方法：判断文章运用了哪几种修辞方法，并且找出例句，然后分析这个句子运用了这种修辞方法有什么作用。一般地说， 1、运用修辞方法能够使文章语言优美生动，富有感染力。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 2、.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 3 、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 4、对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 5、排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 6、设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 7、.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。（三）句式特点：既判断这篇文章主要使用了哪些句式，这样的句式在文中有什么作用。常见句式种类根据常见句式种类来划分： A．根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 B．根据主语的性质分：主动句、被动句。 C．根据结构的繁简分：长句、短句。 D．根据判断的性质分：肯定句、否定句、双重否定句。 E．根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句（也叫倒装句）、“把”字句。F．根据语体风格分：口语语句、书面语句。 G．根据句式整齐分：整句、散句明白了句式有哪几种，同学们可以具体分析所阅读的文章使用了哪些句式，及其作用。这里主要谈谈以下几种句式的作用短句：短小精悍、生动活泼、结构简明、节奏紧凑，语音的停顿和段落相一致。(1) 比较适合表达强烈的、激昂的感情。双重否定句：双重否定句和肯定句可以互相转换，相比而言，双重否定句作用的是：加强语气，起强调作用。口语语句：口语句的作用是，使文章充满了浓厚的生活气息，更好地表现人物的性格特点。如《差半车麦秸》一文中的口音，就充满了浓郁的北方生活气息，更能表现八路军战士们豪爽的性各特点。整句与散句：整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，对偶句、排比句、反复句都属于整句；而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。倒装句倒装句式使人耳目一新，能起到强调作用。（四）语言风格文章语言风格，可以从下面几点进行分析判断，看看所读文章语言风格主要体现在哪几点，然后举出例句进行说明： 1、隐讳曲折、凝练含蓄

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迁莺58．乌夜啼59．朝中措60．撼庭秋61．秋蕊香62．人月圆63．山花子64．桃源忆故人65．眼儿媚66．河渎神67．武陵春68．贺圣朝69．画堂春70．忆余杭71．柳梢青72．太常引73．应天长74．滴滴金75．荷叶杯76．留春令77．少年游78．西江月79．烛影摇红80．惜分飞81．醉花间82．思远人83．菊花新84．望江东85．探春令86．燕归梁87．醉花阴88．南歌子89．折桂令90．杏花天91．雨中花92．金错刀93．浪淘沙94．茶瓶儿95．一七令96．河传97．夜行船98．鹧鸪天99．木兰花100.南乡子101.鹊桥仙102.瑞鹧鸪103.虞美人104.玉楼春105.芳草渡106.夜游宫107.一斛珠108.梅花引109.踏莎行110. 小重山表中□表示平声，◇表示仄声，⊙表示可平可仄，■表示平韵，表示仄韵词谱例作1【十六字令】又名归字谣、苍梧谣。单调16字，四句三平韵。■。⊙◇□□⊙◇■。□□◇，⊙◇◇□■。天。休使圆蟾照客眠。人何在？桂影自婵娟。——宋·蔡伸2【梧桐影】又名明月斜。单调20字，四句两仄韵。⊙◇□，□□。

诗歌鉴赏

试卷副标题阅读下面这唐首，然后回答问题。远怀舍弟颖、观等① 杜甫阳翟空知处，荆南近得书②。积年仍远别，多难不安居。江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫③，花萼尚萧疏。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。【注】①舍弟：对自己弟弟的谦称。杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。②阳翟，今河南禹州；荆南，今湖北荆州。杜甫安史之乱后曾流落荆州。③错莫：纷乱昏暗。1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（） A.第一、二句“阳翟”对“荆南”，以空间的远隔写出了诗人与弟弟们天各一方。 B.第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。 C.第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。 D.第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句写出诗人愁情无所不在。 E.全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧扣题中的“怀”字来写。2．为什么“旧时元日会，乡党羡吾庐”？这两句是如何表达感情的？请结合全诗简要分析。答：阅读下面一首宋词，完成后面各题。点绛唇闺思李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处？连天芳草，望断归来路。 3．对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（） A．这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题，并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。 B．“惜春”一句，直言其愁，后一句则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去，惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜。 C．词人“倚”字后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；“无情绪”指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事。 D．本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待两人归来的女子形象。E．本词属于李清照前期的作品，同期的词作还有《如梦令·常记溪亭日暮》《醉花阴·薄暮浓云愁永昼》《武陵春·春晚》《声声慢·寻寻觅觅》等。 4．词尾“连天衰草”一作“连天芳草”，你认为哪种表述更合适？请结合全词说明理由。答：阅读下面这唐首，然后回答问题。彭门用兵后经汴路其二吴融隋堤风物已凄凉，堤下仍多旧战场。金镞有苔人拾得，芦花无主鸟衔将。秋声暗促河声急，野色遥连日色黄。独上寒城正愁绝，戍鼙惊起雁行行。【注】晚唐文德元年，朝廷派韦昭度招讨西蜀，昭度辟作者为掌书记同赴任，韦昭度讨蜀无功，复受王建胁迫而返京，作者亦出川，并沿隋修筑的汴河回浙江绍兴家园，诗人目睹西川兵灾，一路东来，又见中原一带惨状，感慨万端，写下一组七律，本诗为第二首。 5．下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（） A.起句中的“风物”指隋堤这个地方特有的风俗，而“凄凉”一词则奠定了全诗的基调，领起全篇。 B.“堤下仍多旧战场”承首句而来，写堤下，以“旧战场”点出了凄凉之状。 C.“金镞有苔人拾得”写在昔日的战场上，人们还能拾到已生锈长了青苔的箭头，暗扣“旧战场”。 D.颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的描写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。 E.“戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并点出了诗人“愁绝”的原因。 6．本诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。答：阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙登凌歊台感怀李之仪偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙。【注】①李之仪（1038～1117）北宋词人。宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州（今安徽当涂），本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②“却应”即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……么”。 7．下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（） A．起句照应诗题“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起第1页共4页◎第2页共4页

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