用EXCEL简易制作课程表

单元1 学校管理中的表格基础知识

1.1课程表

案例背景

班级课程表可以提示班主任和本班学生每天的具体课程安排，同时学生根据课程表可以提前准备好相应课程的教材和其它学习用具、并做好预习。通过本节的学习主要应该掌握数据的输入、单元格格式设置方法及文档的使用方法。

关键技术点

要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下EXCEL技术点。

●创建工作簿，保存工作簿，重命名工作表，设置工作表标签颜色

●数据的单元格输入及批量输入技巧

●设置单元格格式，如字体、字体颜色、背景、边框、插入斜线、文字特殊效果、合并单元格等

最终效果展示

1.1.1创建课程表

本案例应首先建立一个新的工作簿，实现工作簿的保存、工作表重命名、删除多余工作表等功能，然后创建课程表并美化课程表。下面先完成第一个功能——创建课程表。

具体步骤如下：

Step 1创建工作簿

单击Windows的“开始”菜单→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Excel 2003 启动Excel 2003，此时会自动创建一个新的工作簿文件Book1。

Step 2保存并命名工作簿

①单击菜单“文件”保存打开“另存为”对话框，此时默认的保存位置是“我的文档”。

②单击“保存位置”右侧的下箭头按钮展开电脑磁盘的列表，选择准备保存文件的路径，如本例的保存路径是”本地磁盘（D：）。

③单击“新建文件夹”按钮。

④在弹出的“新文件夹”对话框中输入文件夹名称“班级”，

然后单击“确定”按钮。

在文件名文本框中输入文件名“课程表”，然后单击“保存”按钮，即可完成新建工作簿的命名。

Step 3重命名工作表

左键双击Sheet1工作表标签进入重命名状态，输入“课程表”后按键确认。

Step 4设置工作表标签颜色

①右键单击工作表标签“课程表”，从弹出的快捷菜单中选择“工作表标签颜色”。弹出“设置工作表标签颜色”对话框。

②在“设置工作表标签颜色”对话框中选择“红色”作为工作表标签背景色。

③然后单击确定按钮，原先的工作表标签颜色就会变为红色。

Step 5删除多余工作表

默认状态下一个新的excel工作簿中包含三张工作表，删除多余的工作表能够减小文件的体积，突出有用的工作表。

按键不放分别单击Sheet2和Sheet3以同时选中它们，然后右键单击其中一个工作表标签，从弹出的快捷菜单中选择“删除”即可。

Step 6输入课程表表头及各个字段标题

①如“最终效果展示”图所示，首先在A1单元格输入“课程表”。

②在A2单元格输入“星期节次”，在B2单元格输入“上午”，F2单元格输入“下午”。

③在B3单元格输入1，然后选中B3:H3，单击菜单“编辑”→“填充”→“序列”，弹出“序列”对话框。

④在“序列”对话框的“序列产生在”选项框中选择“行”，在“类型”选项框中选择“等差数列”，在“步长值”框中输入“1”。

⑤然后单击确定即可完成1至7的填充。

④在A4单元格输入星期一，将鼠标放到A4单元格右下角，当光标变为实心十字时，向下拖动鼠标到A8，即完成星期一到星期五的填充。

Step 7输入“课程表”课程内容数据

具体课程内容可以逐个单元格陆续输入，对于周课时比较多的课程也可以采用“批量输入“的方法输入数据，比如语文周课时为4，按课程表“最终效果展示”图所示：

①首先选中单元格B5，按下键不放，再依次选中单元格B8、C8和G7，松开键，输入“语”字，按空格键确认后，这时在最后选中的单元格G7中显示出”语”字，这时再按组合键即可在上述四个单元格完成批量输入。

②在其余单元格输入课程表内容。

1.1.2美化课程表

课表课程内容按图例所示输入完毕后，如何制成“最终效果展示”图所示的课程表呢？下面对课程表进行美化工作。

Step 1 编辑表头

首先选中A1:H1，单击桌面上常用工具栏“合并及集中“按钮，使表头置于表格上方正中间位置，用同样的方法，完成”上午“、”下午“和”星期节次“的合并及集中工作。

Step 2为课程表添加边框

①选中A2:H8，单击菜单“格式”→“单元格”,弹出“单元格格式”对话框。

②在“单元格格式”对话框中，切换到边框选项卡。在“颜色”选项框中选择绿色，外框线形选择双线型，单击“外边框“，内框线形选择虚线型，单击“内部“

③单击确定添加边框完毕。

Step 3添加斜线表头

①选中单元格A2，单击菜单“格式”→“单元格”, 在“单元格格式”对话框中，切换到边框选项卡。在“边框”选项框中单击“斜线”按钮，

②单击确定按钮即可完成“斜线“的插入。

Step 4设置字体

①选中单元格A1，单击常用工具栏“字体“文本编辑框的右侧的下箭头按钮，在其下拉列表中选择”黑体“，在“字号”框中选择“16“号，在”字型“框中选择“加粗”，单击确定，完成表头字体设置。

②选中B2:H8，单击常用工具栏“字体“文本编辑框的右侧的下箭头按钮，在其下拉列表中选择”宋体“，在“字号”框中选择“16“号，单击桌面上常用工具栏“居中对齐”按钮。

③选中单元格区域A4：A8，完成上述同样操作。

④单击单元格A2，准备对斜线单元格内的字体重设以达到“最终效果展示”图的效果，先选中前两个字“星期“，单击菜单“格式”→“单元格”, 在“单元格格式”对话框中的”特殊效果“选项框中勾选下标，在”字号“选项框中选择”18“号，

然后单击确定按钮。

⑤再选中后两字”节次“如上法操作但是勾选上标，”字号“仍选择“18“号，然后单击确定按钮。

Step 5为字段名设置填充颜色

选中准备添加背景颜色的A2:H3和A4:A8单元格区域，单击常用工具栏”填充颜色“按钮右侧的下拉箭头，在弹出的颜色列表框中选择浅绿即可。

至此一张经过美化的“课程表“初步完成。

电子表格制作简易教程(可编辑修改word版)

电子表格制作简易教程考虑到咱们部门大多数人没有使用Excel 的相关经验，我在此写一点基础性的做表方法和心得，做表老手就不用看了。 Excel 其软件现在的Excel 软件分为微软旗下的“office Excel ”和中国国产的“WPS 表格”。两者大同小异，且在我看来，WPS 系列软件是office 系列软件的山寨版。不过，我们也不得不承认，WPS 这个山寨货比office 好用。由于本人使用的是WPS 的版本，所以接下来的内容都是以WPS 表格制作为例的。秘书处所做表的类型秘书处的电子表只是运用了Excel 软件中非常基础的部分，因此个人认为是非常容易学习的。我们所做的电子表和常见的数据类电子表不同，我们的多是信息类的表，例如“秘书处联系表”这种。这样以来，电子表的整个“函数”部分我们都不需要接触了，即基本概念 1.单元格：打开Excel 软件，入眼的一个个格状物，便是一个一个的单元格。从一定的程度上来讲，每个单元格都是可以看作是一个迷你的文档。 2.先选定后操作：微软几乎所有的软件都是“先选定，后操作”，例如，你要先选择你要修改的文字，然后才能进行字体大小等等的调整。这一点看起来很傻很基础，但却非常非常重要，很多常做表的人都没有注意到这一点，使得操作更加复杂。工具栏里的常用按键 ①字体，不解释。 ②字号，即字的大小。 ③字体加粗，多用在标题上。 ④居中，为了表格的美观，我们会让单元格内的内容放在整个单元格的正中间。不过这个按键往往只能做到“水平居中”而不能“垂直居中”。垂直居中后面再讲。 ⑤自动换行，如图1-1，右边的“性别”二字使用了“自动换行”。在一个单元格里，按“回车”键是没有换行效果的。很多新手会使用空格达到换行的目的，这样会使表难以修改。 ⑥合并单元格，这是秘书处的电子表中最最常用的按键。用法是拖黑多个单元格（即选定），然后点击此按钮（即操作）。如图1-2，左边的“副部长”使用了“合并单元格”。灵活运用合并单元格功能是使电子表排版美观的关键。 ⑦边框，后面再着重讲。 ⑧填充颜色，自行尝试。不太常用 ⑨字体颜色，不解释。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 1-1 1-2

用html、CSS制作课程表

课程表

2012-2013秋季学期课程表

课程/时间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

支付与结算

5、6、7

网页设计

9、10、11

创业投资

用word做课程表-教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

用word做课程表授课班级四（3）班授课教师许志强授课时间 2013-5-17 教材分析：《用word制作课程表》是《信息技术》四年级下册第6课的内容，本节课主要学习在word中插入表格，并学会简单地对表格进行美化。学情分析：四年级学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识。能够熟练使用菜单栏里的部分工具。可能有部分学生分不清“行”与“列”的含义，需要进行点拨引导。学生是学习的主体，在教师的引导帮助下，通过小组合作交流，利用动手操作进行探索，发现新知，自主学习。学习目标分析：设计理念：利用问题情境让学生体会和发现问题，可以用表格来表示比较直观，这样培养学生的探究性思维；接下来发挥教师的主导作用，让学生讨论怎样可以插入表格以及把表格中的文字居中；最后利用比较法让学生发现问题，并尝试自学解决问题。教学策略的选择媒体设计：教师作为学习的主导者和帮助者，为学生提供一些必要的教学支持。让学生主要依靠自己的力量，通过探究活动进行学习。资源准备：word、powerpoint课件。

教学过程：

教学反思：本次教学我利用问题情境让学生体会和发现问题，把握操作要领，教师只进行必要的示范操作，学生自学后尝试制作，教师巡回引导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。由于一部分学生在实际生活中对于行和列的概念有点混淆，因此，我特意通过大屏幕投影重点把行和列突出，并把他们综合起来简称为“横行竖列”，这样可以有效地加强学生对于行列的直观体验。我在介绍了制作课程表的三个步骤后，一步一步地引导着学生制作班级课程表。由于时间的关系，不可能在一节课里面录入全部的课程，所以我只要求学生输入当天的课程内容，这样既能够让学生复习中文输入，也可以紧紧地把握住课堂的时间。在进行表格的居中对齐这一内容的时候，发生了一个小小的插曲。有两个同桌的同学进行了差不多的操作，可是却只有其中的一位同学能够让单元格居中对齐。原来这两个同学选中了表格，然后直接点击【格式】栏里面的【居中】，可是只有那位用鼠标选中单元格的同学可以居中对齐，而不能居中对齐的那位同学是用鼠标选定单元格的时候不小心选中了整个表格和表格外面的段落标记，从而导致点击【格式】栏里面的【居中】完全没反应。我发现这种情况后并没有批评他们没按照课本的操作提示进行操作，而是向全班同学赞扬他们能够想到不同的方法来尝试完成，然后我告诉同学们【格式】栏里面的【居中】按钮是专门针对文字来进行居中对齐的，而我们今天制作的是表格，如果刚好选中的是单元格，

小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计

小学四年级《制作课程表》教学设计教学目标： 1. 了解课程表的结构； 2. 学会合并单元格，学会拆分单元格； 3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。教学重难点：重点：合并单元格，拆分单元格。难点：拆分单元格。教学过程：一、导入： 1、师：今天很多老师来我们学校听课。如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。（课件播放） 2、师：哪一种方法更直观？更清楚？ 3、师：小小表格作用还真不小。这节课我们一起在word中制作课程表。（书写课题）二、新授：（一）、认识课程表。

师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？ 2、word制作的课程表师：你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。 3、课程表的组成部分。师：请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？ 4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。（二）分析制作课程需要用到的操作。 1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？ 2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。（三）、学生制作表格。 1、学生尝试操作，教师巡视。 2、反馈：（合并单元格、拆分表格） 3、学生继续操作

制作课程表

“制作课程表”教学设计一、学习对象分析《制作课程表》是小学信息技术教材下册第五课的内容，教学对象是四年级学生。教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣。四年级的学生已具备一定的打字基础，能够在单元格中录入文字并对其调整。但对表格的一些常用功能，例如：合并单元格、添加斜线、调整列宽和行高等知识学生还不熟悉。本节课同学们不仅要学会怎样制作课程表，还要感受计算机给我们的生活带来的极大方便与快捷，激发他们的学习兴趣。二、教学内容分析 1. 教材分析本节课是苏教版信息技术下册第五课的内容,是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，主要介绍了表格的概念及插入表格的方法，为接下来的表格修改及修饰打好基础。教材以学生常见的课程表为例，使学生掌握简易表格的制作方法。教材以课程表导入，要求学生掌握表格的插入方法、学会在表格中输入文字和学会调整单元格的大小。教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而是强调知识的迁移及对知识整合创造的能力。课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性。教材从实际出发，从制作一张课程表开始，对WORD中表格相关的知识进行阐述，为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。 2．学生分析课程表是每个学生每天都要接触的一个学习常用品，学生的课程表都是手抄的，能用电脑制作课程表是每个学生梦寐以求的。本节课的教学对象为四年级的学生，对电脑有了初步的掌握。通过前面的学习，现在学生已经能在Word环境下熟练录入文字，并能对文章进行简单的编辑排版，由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有差异。根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，以操作练习为主，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。 3. 教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标： (一)知识目标 1. 让学生让学生学会在文档中创建表格； 2. 清楚表格、行、列、单元格的概念，学会制作简单的课程表； 3. 学会在表格中插入内容，掌握简单表格的编辑操作。 (二)能力目标 1. 通过教师的反复演示，让学生发现其中的规律，能够举一反三； 2. 培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养； 3. 培养学生利用各种渠道自主学习，勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 (三)情感目标

word编辑课程表

用word做课程表一、指导思想在课堂上要坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲，注重让学生动手操作。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务，带着疑问，不断地探讨，从而得出结果。二、教材分析《用word 制作课程表》是《信息技术》四年级第6课的内容，本节课主要学习在word 中插入表格，并学会简单地对表格进行美化。三、学情分析四年级学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识。能够熟练使用菜单栏里的部分工具。部分学生可能分不清“行”与“列”的含义；应多尝试点拨引导，学生是学习的主人在教师的希助下斤小组合作交流中ぃ利用动手操作探索以发现新知，自主学习。 2、掌握表格的制作方法： 3、知道一些简单的表格修饰和操作（加粗表格的外框、表格单元格的合并）。 4、学生通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结作的精神和发现美、创造美的能力。五、教学重、难点：重点：掌握表格的制作方法

难点：插入表格后，对表格进行各种修改课前准备：班级课程表七、教学过程： 1、导言与复习复习：在Word文档中插入图片和艺术字的方法。导言：大家手上的课程表漂亮吗？大家想动手制作一张属于自已的课程表吗？其实在Tord中就有这个制作表格的功能。利用表格，我们可以方便地制作成绩表、课程表等等。表格是由“行”和“列”组成的，表格中水平直线称为行线，垂直直线称为列线。 2、新授课（1)插入表格。师：插入表格的操作步骤是：①、单击菜单栏“表格（A)”项，单击“插入”，单击“表格”，出现“插入表格”对话框。 ②、单击“列数（C)”右边选择框的调节箭头，调整列数；单击“行数（E)”右边选择框的箭头，调整行数。列宽可以不调整，默认为“自动”状态。一般来说，按照每周5天、每天6节课，再加上星期、课程和午休，表格应当调整为 6列、8行。 ③、单击“自动套用格式（A),.”，在“表格样式（T)”选择框中选择合适的样式，Word 将在下面的“预览”框中显示该样式的效果，从而令表格更为美观。 ④、调整完毕，单击“确定”。Word将按照你的要求在文档

制作Excel表格简易教程范文

制作Excel表格简易教程贾庆山 2004年8月10日本教程主要讲授使用Microsoft Excel 2002进行基本的表格制作。本教程图文并茂，读者可以对照学习使用。鉴于Microsoft Excel系列软件的兼容性和界面的一致性，本教程对于使用其他版本的Microsoft Excel软件也有一定的参考价值。第1章：引言制作Excel表格，将表格实现电子化，可以方便数据的保存与统计，极大提高办公的效率，是实现办公自动化的基础技术。Microsoft Excel软件的功能是强大的，但是本教程集中介绍最基础的部分。使用这些基础功能，已经可以满足目前办公自动化中的大部分需求。下文从两方面介绍：如何创建一个最简单的表格，如何利用Excel的统计功能。每个功能的实现都分步列出，同时给出相应的操作示意图，方便读者对照执行。第2章：创建表格首先需要安装Microsoft Excel 2002。之后运行该软件。方法：从开始菜单的程序列表中可以找到Microsoft Excel（图2.1）。单击鼠标右键运行。此时程序自动创建一个空白表格（图2.2）。图2.1：运行Microsoft Excel 2002。

图2.2：程序自动创建的空白表格。图2.3：保存Excel表格。

一个表格由许多行（用阿拉伯数字标识）和列（用英文字母标识）组成。每个小格子叫做单元格。用鼠标左键单击选中某一个单元格，就可以直接在其中输入文字或者数字。第二步，保存表格。方法：在窗口上部菜单栏中选择“文件”－“保存”，然后会弹出一个对话框，要求输入保存的位置和文件名（图2.3）。选择合适的文件名和位置后选择“保存”，就完成保存当前的表格了。第三步，调整单元格大小。在表格中，有的格子比较大，用来保存较长的文字或数字；有的格子和其他几个格子一样宽（例如标题栏）。而自动生成的表格中每个单元格的大小都是完全相同的。要调整单元格的大小，操作起来非常简单。方法：如要调整单元格的宽度，将鼠标移动到英文字母（A,B,C…）标识栏中相邻两列之间，会看见鼠标变成一个横的双向箭头中间有一个竖杠。此时按住鼠标左键，左右拖动，可以调整一列的宽度，至合适的位置时放开鼠标左键，则一列中所有单元格的宽度就被调整至所需的大小了（图2.4）。类似的，将鼠标移到窗口左侧的数字标识栏中相邻两行之间，会看见鼠标变成一个竖的双向箭头中间有一个横杠。此时按住鼠标左键，上下拖动，可以调整一行的高度，至合适的位置时放开鼠标左键，则一行中所有单元格的高度就被调整至所需的大小了（图2.5）。图2.4：调整单元格的宽度。下面介绍如何调整一个单元格的宽度、高度到其他几个单元格宽度、高度之和。这项功能一般用于表示表格中一项内容可以包含几个小项（例如：一个季度的收入可以分成三个月的月收入）。这时，需要通过合并几个小的单元格为一个大单元格来实现。方法：选中希望合并的单元格，然后单击鼠标右键，在弹出的菜单列表中选择“设置单元格格式”（图2.6）。在弹出的对话框中选择“对齐”，然后在设置栏中选中“合并单元格”（图2.7），选择“确定”即可将原先选中的单元格合并成一个单元格（图2.8）。

如何免费用word制作课程表

如何免费用word制作课程表课程表是帮助学生了解课程安排的一种简单表格。简称课表。可以巧用Word制作课程表。那么下面就由给大家分享下免费用word 制作课程表的技巧，希望能帮助到您。免费用word制作课程表的步骤如下：步骤一：新建一个Word文档，将“字体”设为“方正姚体，四号，加粗，浅蓝色”，“段落”设为居中对齐。在第一段中输入“2013-2014 第一学期课程表”。 {{0}}步骤二：将“字体”设为“方正姚体，五号，浅蓝色”,“段落”的间距设为“段前0.5行，段后0.5行”。在第二段中输入“班级”空六格并在六个空格下面添加下划线。 {{1}}步骤三：选择“插入”选项卡，点击“表格”下拉列表框，插入一个6×8的表格。 {{2}}步骤四：选中单元格第一列2～7行，选择“布局”选项卡，点击“拆分单元格”按钮，弹出的“拆分单元格”对话框。调整列数为“2”，行数为“6”，单击“确定”按钮即可。 {{3}}步骤五：选中拆分后的单元格第一列1～4行，点击“合并单元格”按钮。同样合并第一列5～6行。 {{4}}步骤六：点击表格左上角的“十字”(选中表格)，将“对齐方式”设为“水平居中”，接着选择“开始”选项卡，将“字体”设

为“方正姚体，五号，加粗，浅蓝色”。填写表格。 {{5}}步骤七：选中表格，选择“布局”选项卡，将单元格的“高度”设为“0.9厘米”。可以根椐表格内的字体来调整合适的单元格高度。 {{6}}步骤八：将鼠标指针移动到表格左侧第一行，单击选中第一行，将单元格的“高度”设为“1.8厘米”。同样选中第七行，将单元格的“高度”设为“2.5”厘米。 {{7}}步骤九：选中单元格第一行第一列，将“对齐方式”设为“靠上居中对齐”，点击“绘制斜线表头”按钮。在弹出“插入斜线表头”对话框中，将“表头”设为“样式一，五号，行标题填入星期，列标题填入节次”，点击“确定”按钮。 {{8}}步骤十：按Shift键依次选中表头中的所有文字，将“字体”设为“方正姚体，五号，加粗，浅蓝色”。 {{9}}步骤十一：选中表格，右击选择“边框和底纹”菜单命令。在弹出的“边框和底纹”对话框中点击“边框”标签，设为“自定义”。首先将横线设为“单实线，浅蓝色，0.5磅”，在“预览”图示的内部点击;然后将横线设为“双实线，浅蓝色，0.5磅”，在“预览”图示的外围依次点击，最后点击“确定”。 {{10}}步骤十二：在表格下面的段落标记处插入一张图片，并将图片“文字环绕”设为“衬于文字下方”，然后拖拽图片到表格下方，调整图片大小，直至满意为止。 {{11}}步骤十三：按Ctrl键依次选中文字“上午、下午、备注”，

制作课程表教学设计(公开课)

《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求: (1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。 (2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。 (3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:

（出示课题，制作课程表）二、插入表格 1.师：老师在幻灯片中出示一张画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 2.师：请学生在D盘建一个Word 的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。 3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7 列的表格。教师巡视。学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。 1.生观察老师鼠标的移动位置。生：横线竖线，格子 2.学生，在指定位置建 Word的文档 3.生自我尝试插入表格。学生上台演示插入表格，边说边做。让学生自主探究，发挥学生的地位。通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。三、调整表格 1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作 2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作 3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。）试试看能不 1.生：插入行或列 2.生：删除行或列 3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。生：第一个单元格有斜线，不会操作。调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知

电子表格的制作教程

电子表格的制作教程 EXCEL使用技巧 01、如何在已有的单元格中批量加入一段固定字符, 例如:在单位的人事资料，在excel中输入后，由于上级要求在原来的职称证书的号码全部再加两位，即要在每个人的证书号码前再添上两位数13，如果一个一个改的话实在太麻烦了，那么我们可以用下面的办法，省时又省力: 1)假设证书号在A列，在A列后点击鼠标右键，插入一列，为B列; 2)在B2单元格写入: ="13" & A2 后回车; 3)看到结果为 13xxxxxxxxxxxxx 了吗,鼠标放到B2位置，单元格的下方不是有一个小方点吗，按着鼠标左键往下拖动直到结束。当你放开鼠标左键时就全部都改好了。若是在原证书号后面加13 则在B2单元格中写入:=A2 &“13”后回车。 02、如何设置文件下拉窗口的最下面的最近运行的文件名个数, 打开“工具”，选“选项”，再选“常规”，在“最近使用的文件清单”下面的文件个数输入框中改变文件数目即可。若不在菜单中显示最近使用的文件名，则将“最近使用的文件清单”前的复选框去掉即可。 03、在EXCEL中输入如“1-1”、“1-2”之类的格式后它即变成1月1日，1月2日等日期形式，怎么办, 这是由于EXCEL自动识别为日期格式所造成，你只要点击主菜单的“格式”菜单，选“单元格”，再在“数字”菜单标签下把该单元格的格式设成文本格式就行了。 04、在EXCEL中如何使它象WORD一样的自动定时保存文件,

点击“工具”菜单“自动保存”项，设置自动保存文件夹的间隔时间。如果在“工具”菜单下没有“自动保存”菜单项，那么执行“工具”菜单下“加载宏...”选上“自动保存”，”确定”。然后进行设置即可。 05、用Excel做多页的表格时，怎样像Word的表格那样做一个标题，即每页的第一行(或几行)是一样的。但是不是用页眉来完成, 在EXCEL的文件菜单,页面设置,工作表,打印标题;可进行顶端或左端标题设置，通过按下折叠对话框按钮后，用鼠标划定范围即可。这样Excel就会自动在各页上加上你划定的部分作为表头。 06、在Excel中如何设置加权平均, 加权平均在财务核算和统计工作中经常用到，并不是一项很复杂的计算，关键是要理解加权平均值其实就是总量值(如金额)除以总数量得出的单位平均值，而不是简单的将各个单位值(如单价)平均后得到的那个单位值。在Excel中可设置公式解决(其实就是一个除法算式)，分母是各个量值之和，分子是相应的各个数量之和，它的结果就是这些量值的加权平均值。 07、如果在一个Excel文件中含有多个工作表，如何将多个工作表一次设置成同样的页眉和页脚,如何才能一次打印多个工作表, 把鼠标移到工作表的名称处(若你没有特别设置的话，Excel自动设置的名称是“sheet1、sheet2、sheet3.......”)，然后点右键，在弹出的菜单中选择“选择全部工作表”的菜单项，这时你的所有操作都是针对全部工作表了，不管是设置页眉和页脚还是打印你工作表。 08、EXCEL中有序号一栏，由于对表格进行调整，序号全乱了,可要是手动一个一个改序号实在太慢太麻烦，用什么方法可以快速解决, 果序号是不应随着表格其他内容的调整而发生变化的话，那么在制作如

用WORD2003制作课程表

Word表格制作课程表实战教程一、样表：二、步骤： 1.右击“桌面”空白处弹出快捷菜单后选“Microsoft word文档”，命名为“课程表”。 2.双击该文档图标打开，单击“文件”菜单选“页面设置”，在“页边距”选项卡中“方向”选“横向”，在“纸张”选项卡中选“A4(21ⅹ29.7厘米)”后，单击“确定”。

3.输入“课程表”三个字做标题，之后按“Enter”键，即“回车”，切换到下一行。 4.选择菜单栏的“表格”-->插入表格-->表格，在弹出的“插入表格”窗口中将列数设置为12，行数设置为10；单击“确定”。 5.把光标移到底边框线上当光标变为双向箭头时向下拖动至合适位置，调整后选中整个表格，右击，在弹出的菜单中选择“平均分布各行”，同理，再执行一次操作，选择“平均分布各列”。 6.选中第一排前两个和第二排前两个单元格，单击右键选择“合并单元格”；

7.将光标放到刚才合并完成的单元格中，再选择菜单栏的“表格”-->“绘制斜线表头”，在弹出的“插入斜线表头”中“表头样式”选择“样式二”、“字体大小”选择“小五”，填上“行标题”为“星期”、“数据标题”为“班级”、“列标题”，为“节次”。 8.选中表头下面的四个单元格，然后右键“合并单元格”，接着再选择下面四个，然后再次合并。

并在一起，如下图。 10.将表格中的表头输入文字信息，如下图。 11.选择整个表格，点击右键，在弹出的菜单中选择“单元格对齐方式”，选择“居中对齐”，如下图所示；文字就上下左右全部居中了。

字”。个后单击“确定”，如下图；对“下午”采用同样方法。

仓库管理表格制作图文教程(如何用EXCEL表格制作仓库管理表格)

仓库管理表格制作图文教程(如何用E X C E L表格制作仓库管理表格) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

对于仓库来说，货物检查合格后就可以入库了，入库之前通常需要在入库表格上登记每件货物的入库情况，方便检查和数据分析，同时也为以后的库存盘点留下依据。同时也是库存表格的组成部分。那如何用Excel制作仓库入库表格呢？本文详细为大家介绍如何制作入库表格。第一步新建工作表将任意工作表改名为“入库表”，并保存。在B2:M2单元格区域输入表格的标题，并适当调整单元格列宽，保证单元格中的内容完整显示。第二步录入数据在B3:B12中输入“入库单号码”，在C3:C12单元格区域输入“供货商代码”。选中C3单元格，在右键菜单中选择“设置单元格格式”→”数字”→”分类”→”自定义”→在“类型”文本框中输入“"GHS-"0”→确定。第三步编制“供货商名称”公式选中D3单元格，在编辑栏中输入公式：“=IF(ISNA(VLOOKUP(C3,供货商代码!$A$2 B$11,2,0)),"",VLOOKUP(C3,供货商代码!$A$2B$11,2,0))”，按回车键确认。

知识点：ISNA函数ISNA函数用来检验值为错误值#N/A（值不存在）时，根据参数值返回TRUE或FALSE。函数语法ISNA（value）value：为需要进行检验的数值。函数说明函数的参数value是不可转换的。该函数在用公式检验计算结果时十分有用。本例公式说明查看C3的内容对应于“供货商代码”工作表中有没有完全匹配的内容，如果没有返回空白内容，如果有完全匹配的内容则返回“供货商代码”工作表中B列对应的内容。第四步复制公式选中D3单元格，将光标移到单元格右下角，当光标变成黑十字形状时，按住鼠标左键不放，向下拉动光标到D12单元格松开，就可以完成D412单元格区域的公式复制。第五步录入“入库日期”和“商品代码”

用word制作课程表教案

课目：用word做课程表姓名：杨耿单位：西南街道第九小学日期：2012.5.27 单位意见：（盖章）

用word做课程表一、指导思想在课堂上要坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲，注重让学生动手操作。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务，并带着疑问，不断地探讨，从而得出结果。二、教材分析《用word制作课程表》是《信息技术》四年级第6课的内容，本节课主要学习在word中插入表格，并学会简单地对表格进行美化。三、学情分析四年级学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识。能够熟练使用菜单栏里的部分工具。部分学生可能分不清“行”与“列”的含义，应多尝试点拨引导，学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。四、教学目标： 1、使学生知道表格的组成； 2、掌握表格的制作方法； 3、知道一些简单的表格修饰和操作（加粗表格的外框、表格单元格的合并）。 4、学生通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。五、教学重、难点：重点：掌握表格的制作方法难点：插入表格后，对表格进行各种修改六、课前准备：班级课程表七、教学过程： 1、导言与复习复习：在Word文档中插入图片和艺术字的方法。导言：大家手上的课程表漂亮吗？大家想动手制作一张属于自己的课程表吗？其实在Word中就有这个制作表格的功能。利用表格，我们可以方便地制作

成绩表、课程表等等。表格是由“行”和“列”组成的，表格中水平直线称为行线，垂直直线称为列线。 2、新授课（1）插入表格。师：插入表格的操作步骤是： ①、单击菜单栏“表格（A）”项，单击“插入”，单击“表格”，出现“插入表格”对话框。 ②、单击“列数（C）”右边选择框的调节箭头，调整列数；单击“行数（E）”右边选择框的箭头，调整行数。列宽可以不调整，默认为“自动”状态。一般来说，按照每周5天、每天6节课，再加上星期、课程和午休，表格应当调整为6列、8行。 ③、单击“自动套用格式（A）…”，在“表格样式（T）”选择框中选择合适的样式，Word将在下面的“预览”框中显示该样式的效果，从而令表格更为美观。 ④、调整完毕，单击“确定”。Word将按照你的要求在文档中插入一个表格。 ⑤、教师演示如何“插入表格”。（2）在表格中输入文字。师：表中的每个小格子，叫单元格。每一个单元格都可以输入文字，只需要把鼠标移动到要输入文字的单元格中点击左键，单元格中出现闪烁的光标时，就可以输入文字了。现在请同学们自己试着在电脑上插入一个课程表，并填上课程。如下图：（3）表格的居中对齐。师：同学们，课程表中的文字全部靠着左边就不是那么美观了，怎样才能使课程表中的文字都能居中对齐呢？请同学们互相讨论一下吧。生：把光标放到文字的前面，再用“空格”键就可以把文字推到中间。师：好，同学们说得好，但这样做很浪费时间，效率又不高？还有没有另外一种更好的方法呢？现在老师给大家示范一下，这时只要用鼠标选中整个表格，

Excel表格斜线表头制作教程

Excel表格斜线表头制作教程一、实现文本框的功能 1、选择Excel XP主菜单上的“视图/工具栏”命令，将Excel XP的绘图工具栏调出来（当然如果你以前就调出了此工具栏，这一步可不做）； 2、对Excel 的单无格作适当调整使我们能对它进行操作（方法就不用我说了吧）； 3、单击绘图工具栏中和“矩形绘图工具”（如图1），在Excel工作表的任一位置画出一个矩形框（可能有人要问你不是要用文本框吗，怎么画起这东西来了，别急请继续往下看呀）； 4、用鼠标对准刚才画的“矩形框”点右键，选择“添加文字”命令，这时你再看这个矩形框是不是变成“文本框”了，然后在这个文本框中填入文字（一个即可如图1中的“课”字如图3）； 5、设置文本框的格式，用鼠标右键单击如图3所示的文本框，选择“设置自选图形格式”（如图4）命令； 6、在弹出的“设置自选图形格式”对话框中选择“颜色与线条”选项卡，分别把“填充”和“线条”的颜色设为“无填充颜色”（如图5）；

7、重复上面的3-6步，分别把图1中其余几个字“程、时、间、星、期”统统都放到文本框里。二、绘制斜线这一步很简单，您只须点击绘图工具栏中的“直线工具”（如图6），即可在您想做的单元格内画出斜线，只是在画线的时候要注意不要画的太长也不要画的太短，这得需要您多加练习才能画出合适的斜线（如图7）。三、合并成斜线表头这一步也得需要您细心认真才能做好，具体可分以下几步： 1、把刚才我们做的那些文本框按图1的格式排列起来； 2、按住Shift键，同时选中这些对象（包括6个文本框和两条斜线)（注：选择时要等到鼠标箭头变成如图9所示的形状时现点击才能选中你想选的对象）； 3、按住Shift键不要松开，在这个单元格中移动鼠标等到它变成如图9所示的形状时，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“组合/组合”命令（如图10），这样便把这些零散的对象合并成一个对象，再也不会被你弄得它们七零八落了；

Word中表格制作教案

Word中表格制作教案一、教学目标 1、认知目标（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标：（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标：（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。二、教学重点与难点（1）重点：表格的创建与编辑。（2）难点：不规则表格的创建。三、教学准备 1、计算机网络教室、word软件； 2、多媒体课件四、教学过程（一）、创设情境，引入课题同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？文字版：表格版总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。学生回答引出课程表学生讨论分析两份介绍的优缺点

同步进行ppt展示（二）、了解概念，学习操作 1、概念讲解要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。教师巡视指导。…… 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。学生仔细观察回答： 1) 单元格大小不一； 2) 第一行第一列单元格增加了斜线表头； 3) 右下角的3个单元格合并成了1个。问学生：你能把你的表格也做成这样吗？自学指导：根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。（1）调整单元格的大小；（2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；（3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。学生根据自学指导操作，教师巡视指导。检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。教师点拨、补充。小结：调整单元格的大小：将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。制作斜线表头：将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。合并单元格：选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令

进销存软件的Excel表格制作教程

进销存软件的Excel表格制作教程进销存是采购，销售，库存的动态管理过程，客户采用进销存软件可以轻松实现一体化管理过程，让生意办公化，自动化，让天下没有难做的生意；进销存EXCEL表格制作教程，详细见内容。双击自动滚屏发布者：象过河进销存管理系统_进销存软件方法与步骤 (一)新建工作簿 1．单击“开始”菜单，在弹出的开始菜单项中单击“新建office文档”，出现“新建office文档”对话框窗口。 2．“新建office文档”对话框窗口中的“常用”活页夹中，双击“空工作簿”，出现名为“Book1”的空工作簿。 3．将“Book1”保存为“进销存自动统计系统．xls”。 (二)定义工作表名称及数据 1．双击“Sheet1”工作表标签，输入“进货”后按【Enter】键。 2．双击“Sheet2”工作表标签，输入“销售”后按【Enter】键。 3．双击“Sheet3”工作表标签，输入“进销存自动统计”后按【Enter】键。 4．选择“进货”工作表，输入标题(进货日期、商品名称、进货数量)和相应各项数据。限于篇幅，以及仅为说明问题起见，这里只列举甲、乙、丙三种商品(表1图)。 5．选择“销售”工作表，输入标题(销售日期、销售去向、商品名称、销售数量)和相应各项数据(表2图)。 6．选择“进销存自动统计”工作表，在第一行中分别输入标题内容：商品名称、当前总进货量、当前总销售量、当前库存量(表3图)。 (三)定义公式 1．在“进销存自动统计”工作表中选择B2单元格，输入“=SUMIF(进货！B：B，"甲"，进货！C：C)”，按【Enter】键。 2．向下拖动B2单元格右下方的黑点至B4单元格，进行公式复制的操作。 3．选择B3单元格，按F2键，修改公式中的“甲”为“乙”，同样，修改B4单元格公式中的“甲”为“丙”。如果有更多的商品，依此类推，直至修改完毕为止。注意，从公式定义可以看出，此例中的单元格相加求和的条件依据是商品名称：甲、乙、丙。 4．选定B2至B4单元格，向右拖动B4单元格右下方的黑点至C列，进行公式的复制操作。 5．选择C2单元格，按F2键，将公式中的“进货”修改为“销售”，同样，再分别修改C3、C4单元格公式中的“进货”为“销售”。如果有更多的单元格需要定义公式，依此类推，直至修改完毕为止。 6．选定D2单元格，输入“=B2-C2”，按【Enter】键。 7．向下拖动D2单元格右下方的黑点至D4单元格(如果有更多的，一直向下拖动到最后一个单元格即可)，完成公式的复制工作。 (四)库存报警(字符突出显示)设置