幼儿园小班的活动教案设计

幼儿园小班的活动教案设计

一、活动目标

(一)认知目标

1．通过观察图片简单讲述图片内容培养幼儿的观察力和语言表达能力

2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维

(二)情感与人格目标

1．通过讲述内容激发幼儿热爱劳动的情感懂得自己的事情自己做的道理培养幼儿的独立性、自信心

2．通过穿衣比赛初步培养幼儿的竞争意识

二、活动准备

(一)知识经验准备在日常生活中幼儿能做的事鼓励幼儿自己做

(二)环境准备把活动室布置成娃娃家

(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件

三、活动过程

(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题

1．边读儿歌边做动作

2．出示图片引导幼儿说出图中有谁她在做什么(培养幼儿的观察力)

师：今天我向大家介绍一个新朋友她叫旺旺她可能干了看她来了

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容并说一说

1．出示图片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看她好像在说些什么我们猜一猜”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了你看她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

3．出示图片四：“旺旺多能干会自己做这么多的事情看她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净”

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么 1．“旺旺小朋友这么能干自己的事情自己做你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手我会自己上幼儿园等培养幼儿的发散性思维) 2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”

“原来小班的小朋友也这么能干好现在我们来比赛穿衣扣纽扣看谁穿得又快又好

四、各领域渗透

健康：通过理解图片内容培养幼儿良好的生活、卫生习惯形成初步的生活自理能力

艺术：通过儿歌表演《小小手》鼓励幼儿自己的事情自己做

五、生活中渗透在日常生活中力所能及的事鼓励幼儿自己做

六、环境中渗透在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等在分区活动时进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”

七、家庭中渗透请家长配合幼儿在家时鼓励幼儿自己的事情自己做在家中设红花表由家长给予表扬

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％―80％中：79％～60％差：60％以下

幼儿园小班健康活动教案――它们都有自己的家

有益的学习经验：

养成用完物品放回原位的良好习惯不随手乱扔东西认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便也可以给别人提供方便准备：

玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)小纸盒四个

活动与指导：

1、将小纸盒摆放好分别代表小动物们的家

2、教师说：“今天老师给你们表演一个手偶戏请小朋友认真看”

3、将4个小动物分别放到4个纸盒里告诉幼儿动物们生活在自己的家中有一次老虎来了小动物们吓得四处跑等老虎走了天已经黑了小动物什么都看不见了他们连自己的家都找错了小狗到了小兔家小猴到了小猫家小猫到了小猴家小兔到了小狗家第二天天一亮小猴找小兔玩可是他来到小兔家看到的不是小兔而是小狗他感到十分奇

怪；小猫去给小狗送信却看到小兔一切都乱了动物们感到十分苦恼小朋友你们知道他们为什么苦恼?

4、是因为他们没有在自己的家里我们如何帮助他们解决苦恼?

5、对了将他们送回自己的家小动物们回到自己的家他们又愉快地生活了

6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位生活才会有秩序小朋友无论用完什么东西都要将它放回原来的位置

幼儿园小班语言活动：《一、二、三自己爬起来》

一、目的要求：

1、在看看讲讲的过程中理解木偶表演的内容学说短句“大象不要怕我来扶你起来”、“摔倒了不要怕一、二、三自己爬起来”

2、鼓励幼儿不怕困难摔倒了自己爬起来做个勇敢的孩子

二、活动重点：

理解木偶表演的内容学说短句“大象不要怕我来扶你起来”、“摔倒了不要怕一、二、三自己爬起来”

三、材料及环境创设：

木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容布置表演场景

四、设计思路：

二十一世纪需要高素质的人才从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要根据小班下学期目标其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人学习克服简单的困难”结合我班幼儿的实际情况：在家中

比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动作为一个语言活动又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话大胆地表达自己的想法和意愿”我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象不要怕我来扶你起来”、“摔倒了不要怕一、二、三自己爬起来”而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演通过边看边议以及让幼儿与

木偶对话为木偶们动脑筋想办法等手段让幼儿在愉快的活动中大胆

地用比较规范的语言表达自己的想法鼓励小朋友不怕困难摔倒了自

己爬起来做个勇敢的孩子

五、活动过程：

（一）引起兴趣：今天老师请来了几位小动物来表演节目你们想看

（二）初步感知：（分段观看表演边看边讨论）

1、从开始――小兔说：“哎你太重了我扶不起”

问：（1）大象啦

（2）小兔看到大象摔倒了它说

（学说短句：“大象不要怕我来扶你起来”先个别幼儿回答后集体练习）

2、从小猪出场――“哎你太重了我扶不起”

问：谁又来帮助大象它是说的（集体练习以上短句）

3、小猫出场“喵喵喵”

问：（1）谁又来帮助大象了

（2）小猫会对大象说什么

（请个别幼儿上台来对大象说“大象不要怕我来扶你起来”） 4、过渡提问：

三个小动物都扶不起大象这可办

（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来

（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）

5、看最后一段表演

问：小动物对大象说了什么话大象爬起来了

（练习短句“摔倒了不要怕一、二、三自己爬起来”）

（三）反复感知：（完整观看表演引导幼儿学着讲讲）

1、交代表演名称

2、要求幼儿一边看表演一边可以和小动物一起表演

（四）迁移运用：

1、出示小熊它走着走着就摔倒了（师：哎呀小熊摔倒了我们对它说）

2、如果你摔倒了你办

3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕自己爬起来做个勇敢的孩子

评析：

从教师制定的目标来看还是比较合理的既有语言活动的要求练习短句同时也渗透了德育教育对幼儿进行勇敢教育因此从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的对重点的把握也是比较准确的突出了语言活动的语言性