最新思维导图的评价量表讲课讲稿

附录1：

学生思维导图作品的评价量表

班级姓名总得分项目具体标准说明评分方法得分

内容（50%）1.正确性:正确表达有关主题的多

个概念及其关系，无明显的知识性

错误；

2.完整性:尽可能全面反映主题的

有关内容。

打分时各项先按100分

计，乘以各项权重后为

该项得分；计算出总分

后定出等第级别，如下

图：

制作效果（30%）1.简洁性：选择提炼关键词而不要使用长的句子；

2.结构性：结构清晰明了，中心主题下的各级副主题数量合理、讲究层次的布局；

3．合理运用符号、图示。

过程态度（15%）1．制作过程是否认真、积极投入；2．能否共享资源，团结协作；3．选择的材质是否规范。

特色创新（5%）1.有无原创的文字内容，自绘的图

片、图表；

2.有无专题地图，体现学科特色；

3.是否有跨学科的知识连接；

4.其他特色。

总分和备注

“既然……就”语法点教案

●教学目标：

掌握的“既然……就”使用方法，理解“既然……就”的意义。

●教学重点与难点：理解“既然……就”这一关联词的逻辑关系，让学生理解“既然……就”的意义，学会在日常生活中使用这一关联词。

●教学关键：结合具体例子进行讲解，结合图片引导学生造句练习。

●教学方法：引导理解、精讲分析、总结规律。

●教学过程：

一、情景导入

1、老师结合学生的真实经历，与学生互动交流，提出与学生相关的话题——“综合测评成绩”的扣分与迟到有关，引出课堂教学的第一个例句：既然害怕迟到，就应该早点出门。

2、老师由图片和上课时间提出放学后去吃饭的话题，结合所讲关联词引出第二个例句：既然放学了，我们就去狗洞吃饭吧。

3、与现场的学生互动，拿出一支笔，询问同学是否喜欢，在得到肯定答复后，引出第三个例句：既然你喜欢这支笔，那我就成人之美把它送给你吧。

二、语法详解

既然A就B

这是表示推论因果复句的关联词。

A:提出某种理由或推论。B:由此而推出某种结论。

老师详细讲解“既然……就”这一关联词的逻辑关系，指出这是表示因果关系的一组关联词，并指出关联词连接的前后内容的具体使用条件，“既然”后的内容是提出某种理由或推论，“就”后面的内容表示由此而推出的某种结论。并结合前面所提出的的具体例子进行每个句子的详细分析，帮助学生理解“既然……就”这一关联词的意义，掌握“既然……就”的使用方法，学会用这一关联词进行造句。

三、课堂练习

通过提问的方式，抽取学生回答问题，让学生根据课堂所学知识完成以下句子空白部分的填充。通过课堂句子练习，强化“既然……就”这一知识点，并从中了解学生掌握情况。

练习题：

我们已经错过了，坐下一辆车吧。

上火了，别吃辛辣的食物了。

你身体不舒服，应该好好休息吧。

四、课后作业

布置作业，帮助学生巩固所学知识，检验学习成果。

你都买了门票，进去看看吧。

考试时想考好成绩, 应该平时好好努力。

你答应陪她去逛街，不要爽约。

●教学反思与整理

根据真实课堂教学情况，针对教学互动中出现的问题进行反思，总结教学经验，整理相关资料。

演讲的思维导图

演讲的思维导图思维导图的英国教育学家托尼·巴赞（Tony Buzan），他出版有《思维导图》专著，我这里有电子版，但并没有仔细看完。在使用思维导图软件和看一些资料中，我对思维导图也有了些粗浅的理解，思维导图就是将思考的内容图形化，特别是发射性思维，思维导图很有效的工具。大脑对图形的敏感性和记忆力要远远好于干巴巴的文字，所以将思考以图型化的方式展示会提高思考的效率。对于思维导图的优势，可以看下百度贴吧的资料：https://www.360docs.net/doc/a017058312.html,/view/30054.htm。如果您还没有接触过，建议马上了解下，并开始尝试下用思维导图来协助我们的思考，它的用途不单是整理思维，在下列事项中都能有提高效率： 1、工作：计划、项目管理、会议记录、培训、谈判、面试、工作沟通、业务评估、头脑风暴等； 2、个人：事务整理，分析解决问题等； 3、学习：写作、记忆、读书笔记、做演讲、考试、思考等

第一张思维导图的是在博赞书里面关于如何计划一次演讲的手绘思维导图，第二张图是下午花了仅一个小时的时间用电脑做的图。两张图放在一起可以明显的感受到，手绘和电脑做图的差异。他们的差异不但表现在图形的运用上面，也表现在彼此的对同样的事物的看法和认识上面。对于手绘这样一张图的时间差不多需要集中精力的思考和做图半个小时的时间，在这里指的是自己选定这样一个主题去思考，然后绘制成一张思维导图里面要包含必要的图形的情况下，如果仅仅是做一个文字版大概只需要几分钟到十几分钟的样子就可以搞定。如果是用电脑做图，最大的困惑就在于如何找到一个适合主题的图片，因为互联网提供了海量的图片，如何从这么多图片中寻找合适的图片，这是互联网在提供我们大量的信息的同时，也带给我们的困惑。如果是人们只有一两种选择时，人们是很容易做决定的，一但是人们有了三种以上的选择时，人们就往往会陷入到不知道如何做出抉择的困境之中。就如同一个个人经过一片稻田总想选择最大一个稻穗，往往总是认为前面的稻穗会比自己的手中的大，于是不断的赶路，结果在走到稻田尽头的时候，转身才发现后面的稻穗都比自己手中的大，但是自己却已经错失了时机。所以在绘制选择图片的过程中，有选图原则就是第一，要和自己所要表达的主题有关，图放在重要的、自己想要强烈表达的地方；第二就是不要太完美，期望一次就把思维导图做的很完美。其实思维导图是一个有自己生命力的载体，在我们做完图后期的思考过程可以不断的加减的内容，以切合我们的实际工作、生活、学习之需要。就如同我们在设计演讲稿的时候，尽管我们已经有成熟的内容，但还是要根据不不同的用户的需求做进一步的改进。这也是思维导图精髓所在，它迫使人们不断去思考，去观察。整体考虑所要表达的内容，然后选择合适的图形。这也是一个集中能量，锻炼自己大脑的好机会。但是往往有很多的人认为这个过程太浪费时间，岂不知对于这段时间的投资，对于活化我们的的细胞，开发我们的大脑潜能来说起到了非常重要的作用。因为人的大脑的运作机制是用进退废，只有不断的给我们的大脑以挑战和刺激才可以更好的促使我们大脑的细胞不断的活化，建立新的神经链接。众多在各个领域里面取得非凡成就的人和我们普通人来说，彼此最大的差别就是彼此的思考方式和思维模式的不同，简单来说就是用脑的方式的不同。所以如果我们要更好的开发自己的大脑的潜能就必须给自己的大脑以新的挑战，让大脑的神经细胞之间不断的建立新的神经链接，这样我们大脑的神经网络会更加的紧密，我们的记忆才会更加我的牢固，我们才会不断的有的新的创意出来，是我们的事业人生不断取得新的成长和突破。在我们的工作、学习中不断的使用思维导图不但可以提高我们的工作效率，让我们取得事半功倍的绩效，同时它也是我们让我们的大脑更加的聪慧，身体更加的健康，让我们保持容颜常驻，青春常在的绝佳秘方，愿意就在于当我们的工作、学习和生活都非常高效，我们轻松自如，游刃有余的处

英语思维导图操作培训

英语思维导图操作培训导语：学习的过程，同样也是记忆的过程，想要记住英语的内容，可并不容易。用科学的记忆方法可以帮助大家记得多记得牢。其中，思维导图法就是一种非常值得提倡的记忆方法。来看下具体操作培训。用什么软件画英语思维导图？在学习上，绘制思维导图是不分专业的，无论什么科目，用MindMaster绘制思维导图都是不错的选择。MindMaster是一款绘制思维导图的专业软件，可以免费使用，用户量十分庞大，其中不乏许多教师和学生。软件内许多实例模板，也包含了一些英语思维导图模板，还有大量的剪贴画可供使用，让你的思维导图更加精致专业！免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/a017058312.html,/mindmaster/ 如何绘制漂亮的英语思维导图想要绘制出精湛且美观的思维导图其实不难，起美化方式主要从以下三个维度展现： 1、样式

MindMaster内置了30套精美主题，为初学者带来绝佳的设计方案。只需一键点击，就能够让原本朴素的思维导图，立马加分不少。 2、布局拥有好的布局很重要，一次调整，或许就能够让原本”头重脚轻”的布局方式，获得重生。在MindMaster 6.3版本中，更是新增了鱼骨图、时间轴等布局方式。

3、配色很多人觉得配色不重要，其实这是大错特错的想法。好比一部电影，失去了背景音乐，即便再出彩的剧情，也难以震撼住看客的心情。MindMaster内置了几十套配色方案，总有一款能够打动你。模板示例：英语学习之动词思维导图：

英语学习之一般现在时思维导图：获取更多思维导图软件图文教程：https://www.360docs.net/doc/a017058312.html,/mindmaster/tutorial/

思维导图全脑记忆法

思维导图全脑记忆法思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球围得到广泛应用，包括大量的500强企业。思维导图的创始人是东尼·博赞。中国应用思维导图大约有20多年时间。概念：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。导图作用随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现，如果你想改变你的生活、学习现状，想了解更多，那就继续看下去，文章最后介绍了实际操作方法。祝愿每一位看到这篇帖子的朋友事业、学习有成。 1．成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。 2．激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。 3．让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括：快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！ 4．让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。

小学数学思维导图备课讲稿

小学数学思维导图

过这样整理，关于小学数学，我对教学内容、课程结构、编排顺序等有了清晰地了解。并有了几点看法： 1、20以内的加减法是基础，一旦20以内加减掌握了，多位数进退位加减、小数加减、乘、除、四则运算规律可以一气呵成，教会孩子。而不是象大纲这样拖沓，小数的加减要拖到四年级下册才教。我的女儿刚刚上小学一年级，按照我的方法，她已经能做小数的竖式加减了，而我并没有花太多的时间教。 2、统计：分布在不同的学期，过来过去教，当然了，有所不同，感觉太拖沓。个人觉得柱状图、饼状图、折线图等可以一次教，并教孩子如何用EXCEL制作。计算机是工具，让孩子从小就学习运用它，而不是将计算机当成游戏机。关键是让孩子理解统计的意义：统计是将死数据变成活数据的途径，让数据说话的方式。 3、分数、最小公倍数、最大公约数是小学的难点，也是重点。以后的因式分解、集合、加减转化为乘除，这都是基础。 4、图形变换、面积、体积可以对比学习、集中学习。 5、方程、代数直到五年级才开始接触，感觉有点晚。在小学四年级的时候有不少题目，如果用方程会很简单，可是孩子没有学，变得很难做。我常和一年级的女儿玩一种扑克牌游戏，我就尝试用大小王代替任何数，渐渐让她领悟"王”可以代替任何数，就像我们代数和方程中的"X"。而她已经娴熟运用了。 6、做好应用题的关键是将文字信息用数学语言表达出来：画图、列式子、列方程 7、个人觉得小数数学课本的亮点是"“数学广角”，它让数学与生活紧密相连，让数学变得亲切可人。经过上述剖析，我想到一些很有趣的游戏。通过轻松快乐的方式，就可以让孩子在比较短的时间内轻松玩转小学数学。当学校课堂学习时，孩子会感到轻松很多。

思维导图演讲提纲

课程主题：思维导图让大脑更高效一、培训收益： 7大提升 1. 提升宏观性思维力——迅速剖析复杂问题，把握全局 2. 提升项目管理能力——推进项目条理清晰，有条不紊 3. 提升信息处理能力——快速收集、处理大量信息 4. 提升创意发散能力——焕发创造灵感，思如泉涌。 5. 提升记忆管理能力——提升牢固对事实的记忆 6. 提升演讲汇报能力——做完美的演讲或报告 7. 提升深度思考能力——享受深入思考、分析问题、解决问题的乐趣二、课程提纲：（暂定）一、思维导图能够给我们带来什么？它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过2 .5亿人改变工作和生活！它是一个神奇的、帮助组织和个人迅速提高绩效的思维工具、管理工具！它广泛应用于企业、政府等职场人士的工作中，它被称为：高效人士的职场利器它可以让您： 1. 成为群策群力高手，面对难题却游刃有余 2. 迅速剖析复杂问题，把握全局 3. 推进项目条理清晰，有条不紊 4. 快速收集、处理大量信息 5. 焕发创造灵感，成为“智多星” 6. 牢固对事实的记忆 7. 做完美的演讲或报告 8. 享受深入思考、分析问题、解决问题的乐趣 9. 成为大脑高效人士

二、什么是思维导图思维导图的发明思维导图的工作机理思维导图为什么能产生效用 ?思维导图成熟作品展示三、思维导图的练习思维导图的制作方法和要点开始制作个人思维导图并点评如何进行事物的分类：逻辑树三、思维导图在团队工作中的运用（案例＋原理＋练习）如何利用导图进行头脑风暴 ?如何利用导图进行工作分配和人员规划四、思维导图在个人工作和生活的运用（案例＋原理＋练习）如何利用思维导图在工作生活平衡规划和进度跟踪如何利用思维导图进行工作报告如何利用思维导图进行系统思考读书笔记如何利用思维导图进行即兴演讲等五、如何使用思维导图软件基本功能介绍操作技巧和规则介绍六、思维导图实战演练，解决问题公布命题群策群力进行策划现场点评

思维导图有关讲课讲稿

思维导图与超级记忆力的秘密很多人学习思维导图应用的时候，都会问到我一个问题：曲老师，学习思维导图可以提高我的记忆力吗？在这里我统一给大家一个回答。谈到记忆力，看到下面的这组数字，你觉得可能吗？ 28.15秒记忆一副扑克牌，15分钟记忆186个人名头像，1小时记忆1800个随机数字…… 您是否觉得这是天方夜谭，而且不是一个人的记忆力。在2007年第16届世界脑力锦标赛中，首次参赛的7位中国选手中的6位就是以这样非凡的成绩取得了“世界记忆大师”的称号。陈育娟以28.15秒记忆一副扑克牌，打破了世界纪录。吴天胜以1小时记忆1800个随机数字，刘平更是取得了2银1铜的好成绩，这些“一鸣惊人”的选手，他们都是我多年的好朋友，他们也都是普通人，只是他们通过了一套系统有效的训练方法而已。如果你愿意，同样你也可以做到！这一切已经可以批量化生产！世界脑力锦标赛的创始人、教育专家Tony Buzan在思维导图Mind Mapping的训练课程中，提供大家一个非常实用有效的记忆方法，共有12项原则，提供您记忆时运用之。这十二原则又被称为SMASHIN’SCOPE。那么这十二项原则和思维导图到底存在着什么关系，这里面到底隐藏着什么样的秘密呢？ 1、Sensuality Synaesthesia五官通感：把要记忆的事物伴随着视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。让您充分感受到那“东西”活生生地出现在您的脑海。谈到第一条，这是我一张强调思维导图尽可能手绘的原因。因为只有手绘的过程中，我们才会有视觉、触觉，味觉（使用某些带香味的彩笔）等等这些感官的体验，因此手绘过的思维导图，我们的印象都非常深刻，而且在画图的过程中我们的视觉会随着线条的延伸，引导我们的大脑相关联性的思考，协助我们发现不同分支内容之间的关系，激发我们的创意和思考。

思维导图课程介绍讲课稿

思维之剑 ——职场思维导图精英训练一、序二、课程背景三、什么是思维导图？四、思维导图在全球的应用五、课程目的六、思维导图能为您及组织带来什么? 七、课程安排八、学习对象(职场人士,包含企事业、政府、教育界各级职场精英人士！）九、课程大纲一、序：【思维导图】透析思维智慧人生【思维导图】思路清晰决策有力【思维导图】记忆力倍增【思维导图】创新思维的助力火箭【思维导图】协助企业创造高效型智能型企业它是思维的革命!它是大脑的革命! 它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过2 .5亿人改变工作和生活！

器! 四、思维导图在全球的应用五、课程目的六、思维导图能为您及组织带来什么? 七、课程安排八、学习对象(职场人士,包含企事业、政府、教育界各级职场精英人士！）九、课程大纲十、导师介绍（由出身全球500强HP,中国职场思维导图教父——宋尚教授主讲！）十一、如何合作一、序：【思维导图】透析思维智慧人生【思维导图】思路清晰决策有力【思维导图】思考力决定竞争力【思维导图】协助企业创造高效型智能型企业【思维导图】创新思维的助力火箭【思维导图】协同文化的引擎它是思维的革命!它是大脑的革命! 它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过2 .5亿人改变工作和生活！

器! 谁在学习及使用职场思维导图? 他们缔造了商业奇迹,他们具有一个共同的特点:他们都知道如何正确的使用他们的大脑,并且让大脑帮助他们创造无限的财富...... 哪些企业在学习及使用职场思维导图?

哪些全球顶尖大学、商学院在教授思维导图课程？

绘制思维导图的七个步骤备课讲稿

绘制思维导图的七个步骤

绘制思维导图的七个步骤思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。你知道怎么设计思维导图吗？下面是学习啦小编为大家介绍的关于绘制思维导图的简单步骤,欢迎大家参考和学习。绘制思维导图的7个步骤：(托尼·巴赞)

1、从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 2.用一幅图像或者画面来表示中心思想。 3、在绘制中使用颜色。 4、将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来。以此类推。 5、让思维导图的分支自然弯曲而不是直线 6、在每条线上使用一个关键词 7、自始至终使用图形看看你是否这样做了。特别是，你一开始就使用了鲜明的形象吗?! 虽然在实际运用中，我觉得可能不少地方自己觉得需要调整来适合自己，但这7个步骤，已经在大致上说明了怎样是一个好的思维导图。绘制思维导图的技巧下面学习啦小编再为大家介绍一下关于思维导图绘制的技巧，希望大家可以继续阅读学习下去。就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。 1.先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。 2.绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。 3.要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来!同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像!

思维导图讲稿

一思维导图的定义思维导图是用来组织和表征知识的工具，它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或然后用连线将相关的概念和命题连接。连线上标明两个概念之间的意义关系。思维构造清晰的知识网络，使于学习者对整个知识结构的学握，有利于发散思维的形成，识的迁移。二、思维导图在小学数学中的应用： (一)教学设计的工具思维导图为教师进行教学设计提供了支持与帮助，通过思维导图教师能够更清晰地呈的框架结构，更加有条理地进行教学。教师可以运用思维导图对教学内容进行归纳，突出教学重点、难点，将教学的主要概念和原理以一种可视化的方式展现出来，简明表达概念的逻辑关系，以使学生发现概念间的区别与联面，提高课堂教学效率（二）创造思维的具制作思维导图的过程其次就是学生进行创造的过程，学生拥有较为宽泛的想象空向以根据自己的爱好设计符会条自的思维导图。在思维导图的制作过程中，学生要进行力思考，会在头脑中萌发各种新的想法，且学生在构建成自己的思维导图之后与他人的作较时还会有新的想法出现。有利于培养学生的创新精神和实践能力。 (三)知识整合的工具新课程标准要求在小学数学教学中要注重联系实际，提高数学整体的认识，感受数学的整体性。在小学数学中很多知识表而看起来毫不相干，它们之间存在着千丝万缕的关系，把它们联系在一起的就是“数学思想与方法”。融人了思维导图的教学让学生从散杂，片断的机械式学习提升为探究有趣的学习。 (四》教学反思的工具思维导图有助于师生对教学活动效策进行反思。学生通过制作思维导图可以发现自己在知学握方面存在的问题，所学重点概念理解的是否透彻，知识的学握程度等，反思教学过程，发现教学薄弱环节，为教学的改进提供客观依据，学生也能及时发现自己存在的问题，可见思维导图的绘制有利于师生的共同发展。三、制作思维导图的策略如何让学生学生制作思维导图，需经历“识图一制图一用图三个阶段， (一)识图一一了鲜思维导图 (二)制图一一形成概念图制图，是一个比较高的要水，难度也比较大。制作一个完整合理的思维导图，除了要让学生学握基本的制图方法外，更重要的是要引导学生探究发现各概念之间的内在联系，以及概念之间的逻辑关系和层级关乐。指导学生制作思维导图的步骤:①指导学生阅读课本，找出概念。②让学生将概念写于张张小纸片上③引导学生分析各概念间的关系并确定所处位置。 ④用线段或箭头连接各概念（三）用图——灵活运用概念图：学习中使用思维导图理解知识比死记硬背更持久。

如何绘制思维导图讲稿

各位老师下午好，我是===。刚才赵老师给我们讲解了思维导图的发展和好处。下面由我和大家共同探讨思维导图的画法。我认为画思维导图主要抓住以下三点；1.画中心图；2.画脉络分支；3.写关键词。第一步画中心图。首先把白纸横放，这样宽度会比较大一些。然后在纸的中心画出能代表你心中想法的图像，再用水彩笔尽情任意发挥你的思维。对于不同的内容有不同的中心图，同一个内容不同的人由于对内容不同的理解，所画的中心图也就不同。在画中心图时要注意以下几点：（1）白纸横放，从中心开始；（2）一定要用图像；（3）要用到三种以上的颜色；（4）大小约占整张纸的六分之一。第二步画脉络分支。绘画时，从中心图像开始，画一些向四周放射出来的粗线条。将主要分支与二级分支连接起来，二级分支与三级分支再连接起来，以此类推。每一条线都使用不同的颜色，这些分支代表不同的主体思想。因为颜色和图像一样能够让你的大脑兴奋，所以尽量多使用不同颜色，能够给你的思维导图增添活力和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，而且很能吸引眼球且有趣。绘制时要注意：1）从两点的位置开始。（2）按顺时针布局。（3）要用不同颜色画。（4）先画主干，线条要粗一些，以后的次级分支要逐渐变细。导图中每个分支完成后，都要具有一个独特的外形。为什么要这样呢？其实这是一种记忆方法。许多人在小的时候，会在阳

光灿烂的日子外出躺在草地上，仰望蓝天白云，我们多半会回想：那有只羊，还有条船，有只小鸟。。。。你的思维在根据随意的外形构造图像，这样收集信息，叫做“零打敲碎”，是非常有名的助记方法。接下来我们在说写关键词。在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词。如果有可能的话从始至终使用图形，因为每个图形，就像中心图形一样，都可以使我们展开联想。绘制的过程中有些专用名词可以使用简写，不仅简单美观使得版面不拥挤，而且有助于记忆和理解。写关键词要注意：1.选择图或字作为关键词。2.字要写清楚。 3.每个线条一个关键词。 4.中心的字大，外部字小。到这里我们就基本掌握了绘制思维导图的方法。接下来说一说绘制思维导图的误区：一、学习引导误区 1.中心图画个圈或写题目； 2.想怎么画就怎么画，不规范； 3.汉字的方向是随意的； 4.内容过于纠结细节。二、主观判断误区 1.不会画画，不能用思维导图； 2.课内没时间，只课外自己画； 3.画完了思维导图，就学会了； 4.有些课能画导图，有些不能。三、绘制思维导图的不良习惯 1.不模仿； 2.自信不足，低质量； 3.借口多，少耐力； 4.没主见，受干扰； 5.思维定势，放不开。

《走进思维导图》教学设计讲课稿

走进思维导图南京市科利华中学包桂霞 ■教材分析思维导图又称心智图，由英国教育学家托尼.博赞创造。它依据人类大脑思维的放射性特点，利用简单直观的图示或者结构图，借助线条、图形、文字、代码、颜色等，将某个信息作为中心主题向外发散，与其他相关主题进行链接从而形成放射状的结构，其他主题又可以成为新的中心再次向外发散产生连接。如此反复，从而形成反映思维特征的树状图示。因此思维导图是一种能够聚焦主题、促进发散思维并能对思维活动进行整理的图形工具。思维导图的应用十分广泛，如：知识整理、头脑风暴、小组讨论、计划、写作、深度阅读、笔记等。它是学生改进学习方式、提高学习效能的有效工具，因此我校将其纳入信息技术校本化课程中，在初一年级进行普及性教育。借助思维导图软件可以快速、高效地制作思维导图作品，它是信息技术时代加工与表达信息的重要工具。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力。因此在初中信息技术课堂中推广思维导图教学不仅与信息技术的课程目标吻合,还体现了信息技术的学科价值。 ■学情分析学生曾见识过思维导图作品，但是没有亲自制作思维导图作品，这节课将引导学生从兴趣及需要出发制作简单的思维导图作品；课堂中选择使用简单易学的MindMaster软件降低学生学习和制作思维导图的难度。因思维导图的应用十分广泛，本课的学习将促进他们应用新的信息技术工具和方法去解决学习和生活中的问题。因此学生对本课有一定的兴趣和学习动力。 ■教学目标 1．知识与技能（1）了解思维导图的概念和形式，感受思维导图的价值。（2）初步学会使用MindMaster软件创建、编辑、美化、分享思维导图作品。 2．过程与方法（1）通过分析和制作思维导图作品，掌握思维导图的制作流程及方法，体验思维导图软件技术价值之简。（2）通过了解思维导图在学习和生活中的各种应用，体验思维导图应用价值之广。（3）在小组合作探究中掌握“浏览教程”、“分析范例”、“大胆尝试”等探究式学习方法。 3．情感态度与价值观感受思维导图的魅力，借助思维导图提高发散思维的能力，体验其思维价值之美。 4．行为与创新将思维导图应用于学习或生活，并使用MindMaster制作出个性化的思维导图作品。 ■教学目标重点与难点重点：编辑思维导图作品，体验思维导图软件的技术价值难点：设计思维导图作品，体验思维导图的思维价值 ■教学方法与手段小组合作自主探究 ■教学准备PPT教学课件范例教程

八种基本的思维导图备课讲稿

八种基本的思维导图思维导图，英文叫Mind Map，也称 Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。

1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context ） Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！

还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！ 2、气泡图，描述事物性质和特征（Bubble Maps -Describing Qualities ）国外很多幼儿园和小学都在用Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：

思维导图在评价中的应用

思维导图在评价中的应用【情景导入】刘老师是一名数学教师，在他的复习课上，由于信息量很大，为切实提高复习效率，刘老师让学生们通过协作建构思维导图来进行知识复习。活动5 思维导图在评价中的应用第1步布置复习课主题刘老师向学生们布置复习课的主题，并交代所要建构的知识模块的主要知识点，学生需要先行建构个人的思维。第2步分组协作构建思维导图采用小组协作的方式来完成思维导图的建构。同学这里使用的是一款在线思维导图mindmeister，下面我们来学习一下这个工具。（1）初识mindmeister 在线思维导图制作工具mindmeister是一个支持在线制作思维导图的工具，可以随时保存，然后在其他电脑上继续编辑。MindMeister的功能很强大，除了在线创建思维导图之外，还可以与朋友实时合作，一个人创建的部分会自动发送给其他人。它还提供分享，密码保护，导出成PDF或各种图片。目前mindmeister平台已经支持智能手机客户端，苹果、安卓、iPad都可以安装客户端来实现在手机上制作了。我们可以用这个在线思维导图的工具实现协作编辑思维导图。（2）注册、登录mindmeister 用谷歌浏览器打开（https://https://www.360docs.net/doc/a017058312.html,/signup/basic）后，会出现下图的界面：

网站界面都是英文，也许有些英语差的教师听到英文两个字就望而却步了，其实完全不用担心，谷歌浏览器自带的网页翻译功能轻松为我们解决了看不懂英文的问题，教师可以完全无障碍的运用mindmeister在线思维导图工具了。出现如下图界面：变成中文的网页一下就豁然开朗了，教师填入相关个人信息并勾选“我已阅读并接受条款和条件”后，点击“创建我的账户”，然后去注册的邮箱激活账户。激活成功后，登录。（3）创建思维导图登录后，点击“新的思维导图”创建思维导图，可以选择空白，也可以选择已有的模板。如下图：选择完成后，进入绘制思维导图页面。页面右上方，如下图，依次表示：添加节点、建立概念关联、剪切、复制、粘贴、删除、撤销、重做。接下来实现协同编辑的功能，按左上角的返回键，回到文档目录界面，点击文档右面的小三角，点击“共享”，如下图：进入“共享设置”，选择“共享”，然后点击“邀请人”后，如下图：添加小组成员的电子邮箱（邮箱需已经在mindmeister注册），点击“邀请”，mindmei ster会发送共享链接到该邮箱，对方点击登录后，即可实现协同编辑。在线制作思维导图时，无需点击保存，网站会进行自动保存，如需要将思维导图导出，点击页面右下方的即可。可输出成各类文件，如下图：

思维导图评价标准

分类指标及评价标准分值形（美观，视觉效果好）1．整体布局合理，核心主题明确、居中，突出 3 2．颜色对比明显和谐，分支不同，颜色不同 3 3．线条流畅，体现粗细、宽窄变化 3 4．有图标、符号，形象化 3 5．文字书写工整简洁 3 神6．正确性（概念，关系是否正确）20 7．完整性（知识的全面性）20 8．简洁性（关键词的提取）15 9．结构性（层次清晰）20 其他10．标注日期，数量多 5 11．教师批阅 5 班级1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总分 141 142 143 144 145 146 147 148