第四单元单元第13课时知能优化训练

第四单元单元第13课时知能优化训练
第四单元单元第13课时知能优化训练

一、语段阅读

阅读下面的文字,完成1~4题。

宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的,我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。但是,我们人类朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量。几千年来,我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索,回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们:好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃,所以,我们认为,人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。

……

经过一番漫游之后,我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯,范围之大,难以想象,而这个星球仅是其中之一,完全淹没于宇宙汪洋之中,它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家,我们的母亲,人类是在这里诞生和成长的,是在这里成熟起来的。正是在这个星球上,我们激发了探索宇宙的热情;也是在这里,我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。

人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天,有碧波荡漾的海洋,有凉爽的森林,还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看,它不但景色迷人,天下稀有,而且到目前为止,在我们的行程所经历过的所有时空当中,只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里,但是,我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济,人们勤学好问。我们的时代以知识为荣,我们是很幸运的。人类是宇宙的产物,现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。

1.你对第1段画线的句子有何理解?谈谈你的认识。

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案:人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的。但人类又是勇敢的,他们以渺小的身躯来探索广阔的宇宙,精神伟大。要想在探索无穷无尽的宇宙过程当中有进展、有突破,不断丰富、扩充我们的知识是关键。(开放性题目,只要扣住文本,适当发挥即可)

2.请说说文中画线句“也是在这里,我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运”的含意。

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案:地球是我们的家,是我们的母亲,可人类却在无节制的索取中肆意地破坏着她,而我们要掌握自己的命运,就要保护她,否则就会失去她。

3.作者为什么说“人类有幸来到地球这个行星上”“我们是很幸运的”?

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案:一是人类生活在一个生机勃勃的星球上;二是人类以知识、智慧和勇气证明了自己在地球上存在的价值。

4.联系上下文,说说“人类返回家园的长途旅行已经开始”一句在结构上有什么作用。答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案:本文是节选的内容,前面是按照由远及近的顺序说明的,从这句话开始,作者要介绍地球的有关内容,所以这句话起到了引起下文的作用。

二、语言运用

5.阅读下面这段材料,然后给“太阳风”下定义。

太阳是由太阳核、对流层、光球层、色球层和日冕层共同组成的。日冕层是太阳大气的最外层,由稀薄的等离子体组成,粒子密度为每立方厘米1000万至10000万个,温度约为15000摄氏度。由于太阳温度极高,引起日冕层连续不断地向外膨胀,驱使这些由低能电子和质子组成的等离子体不停地向行星际空间运动。这些带电粒子运动的速度达到每秒350公里以上,最高每秒达1000公里。尽管太阳的引力比地球的引力要大28倍,但这样高速的粒子流仍有一部分要冲脱太阳的引力,像阵阵狂风那样不停地“吹”向行星际空间,所以被人们形象地称为“太阳风”。

答:________________________________________________________________________

解析:阅读这段文字,可得到这样一些有效信息:太阳的高温使日冕层向外膨胀,使日冕层中的带电粒子高速向行星空间运动,形成“太阳风”。整合这些信息成下定义的格式,也就是:太阳风是……的带电粒子流。把有效信息去掉多余成分作“带电粒子流”的定语,组成答案。

答案:太阳风是指从太阳日冕层中发出的强大的高速运动的带电粒子流。

6.为了使同学们了解更多的宇宙知识,激发求知、探索的兴趣,学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告。假如由你主持这个报告会,请你就此拟写一段开场白,不少于60字。

答:________________________________________________________________________

答案:(示例)同学们,今天我们有幸请来了中国科学院的张院士。张院士将给我们上一堂丰富多彩的宇宙知识课,让我们了解宇宙的奥秘,激发我们求知、探索的兴趣。下面,让我们用热烈的掌声对张院士的光临表示衷心的欢迎!

一、基础考查

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()

A.晕.眩(yùn)颤.栗(zhàn)

戎.装(rónɡ) 徘徊.不前(huí)

B.踝.节(huái) 璀璨.(càn)

束缚.(fù) 人才济.济(jì)

C.广袤.(mào) 磅礴.(bó)

椭.圆(tuǒ) 区区可数.(shù)

D.纤.细(xiān) 旋涡.(wō)

俘.获(fú) 好.大喜功(hào)

解析:选D。A项,徊读huái;B项,济:jǐ;C项,数:shǔ。

2.下列各组词语中,错别字最多的一项是()

A.覆盖神密奄奄一息与世隔绝

B.附着荒芜辽阔无垠尘埃落定

C.边缘篷勃穿流不息作伴相随

D.闪铄想象茫无际崖面目全非

解析:选C。A项,密—秘;B项,无错别字;C项,篷—蓬,穿—川,作—做;D项,铄—烁,崖—涯。

3.下列句子中,标点符号运用不.恰当的一项是()

A.假如我们被随意搁置在宇宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033,在1之后接33个0)。在日常生活当中,这样的机会是“令人羡慕的”。

B.难道只有一个普通的恒星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗?

C.人类是宇宙的产物,现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。

D.星系是由气体,尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的,每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。

解析:选D。第一个逗号应改为顿号。

4.下列句子中,加点的熟语使用不.正确的一项是()

A.有些双星紧靠在一起,星体物质在它们之间川流不息

....。

B.我们作为年轻一代,应该有好大喜功

....的勇气和精神。

C.发红光的恒星常常是垂亡的老年星;而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息

....。

D.从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道

....的。

解析:选B。好大喜功:指不管条件是否许可,一心想做大事、立大功。含贬义,不合语境。5.下列句子中,有语病的一项是()

A.我们心情激动,感叹不已,如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。B.宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的,我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。

C.银河里大约有4000亿个左右各种各样的恒星,它们的运转既复杂又巧妙。

D.在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。

解析:选C。C项,成分赘余,“大约”与“左右”重复,可去掉“左右”。

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读下面的文字,完成6~9题。

我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常,它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制。

地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来,我们已经开始向大海涉足,当然,海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的,大海在向我们召唤。本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在做无谓的空想。

因为宇宙辽阔无垠,所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里,约30万公里,也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间,因此我们可以说,太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间,这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。光年不是度量时间的单位,而是度量距离的极大单位。

地球是宇宙中的一个地方,但决不是唯一的地方,也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的,因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中,在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下,行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033,在1之后接33个0)。在日常生活当中,这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。

6.下面对文章内容理解最准确的一项是()

A.我们探索宇宙:一靠怀疑,二靠想象。

B.想象能够把我们带到崭新的境界,而科学技术则不能够。

C.怀疑在探索宇宙中的作用是能够使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。

D.爱因斯坦的相对论就是在对既有理论的怀疑和对无穷宇宙奥秘的想象中建立起来的。

答案:C

7.对“海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节”这句话的含意理解正确的一项是()

A.对大海的探索早已经开始,只是探索的领域还不够全面。

B.对大海的探索和研究才刚刚开始,还有一些未知的领域在等待着我们。

C.我们对大海的探索和研究才刚刚开始,所有的未知领域都要去研究。

D.说明“我们已经开始向大海涉足”,对大海的探索和研究才刚刚开始,还有很多未知的领域在等待着我们。

答案:D

8.为什么说地球在宇宙中不是一个典型的地方?

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案:因为宇宙中的大部分是空的,这也是宇宙的特点,而行星、恒星和星系在宇宙中占的比重太小,显得稀罕而珍贵,地球在宇宙中就更显得微不足道。

9.在说明“宇宙辽阔无垠”时,主要用了什么说明方法?说明顺序是怎样的?

答:________________________________________________________________________

答案:主要用了列数字、作比较的说明方法。说明顺序由近及远,由内到外。

(二)类文阅读

(2011年高考山东卷)阅读下面的文字,完成10~13题。

没有天堂

赵鑫珊

在东西方宗教中都有一个假设:在地球之外某个地方有一个天堂,那里尽是金碧辉煌,尽是山珍海味,没有尘世的种种苦难或悲惨。这假设中的天堂,纯属子虚乌有,纯属幻想。要知道,除了地球,我们没有其它任何星球可去!

月球、火星、金星……是万万去不得的。人类只能生存在地球上;在别的星球上,人类无法生存,更无幸福可言——这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。

如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上,并且还可以把60亿人统统移民过去,那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。

摆在人类面前的出路只有两条:坚决控制地球上的人口,下决心保护地球生态环境;或将人类统统移民到别的星球上去居住。

但这后一条出路几乎是不可能的。比如,在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气,它是一个完全没有生命的世界——夜间极冷(-166 ℃),白天奇热(99 ℃)。

在世界工业化之前,地球只能供给10亿人的温饱。假设我们现在决定不搞工业化,那么50亿人就必须离开地球。而在决定哪50亿人离开地球这场混战中,我们所有的人都会死去。把我们的工厂搬离地球生物圈,进入太空,让它们高悬在我们头顶上几千公里之外,那也是不现实的。

火星同样不适合人类生存。那里的昼夜温差达100 ℃,气候极寒冷而且干燥,大气非常稀薄,主要是二氧化碳;火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中,地表到处是干旱的荒漠。

金星的英文名称是维纳斯,听起来很美、很温柔,但名不副实。其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。金星稠密云层的下面,是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋,或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物,动物是无法呼吸、生存的。

更有甚者,金星的表面温度高达465 ℃,大气压力比地球高出90倍。这样的生存环境,简直像个酷热的地狱。今天的金星地层还在不断发生地震,熔岩四溢,且伴有雷鸣闪电。

过去,金星上也有氧气,两极也有冰雪,只因大气中的二氧化碳日渐积聚,形成温室效应,入射的太阳光不能向外散发,表面温度日渐增高,氧气的生成越来越少,两极的冰雪全部融化、蒸发,从此河川消失,地面日渐沙漠化,生物亦被一扫而空,成了今日干旱的不毛之地。如果21世纪地球的污染得不到有效控制,那么金星的今天便是地球的明天。为此,我们大家有理由不寒而栗。

最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章。其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《到火星上去生活》,文中乐观地声称,将火星改造成一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。他的口号是:“把火星改造成花园吧!”——通篇都是诗人的幻想,而不是严谨的科学论证。

如果我们对火星或金星的严酷自然环境缺乏想象力,那就请把目光转向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的流动沙漠,“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。这是一片32万平方公里的死亡沙海!我可不愿看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。

在宇宙太空中,地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。如今它因人类的错误触了点礁,漏了些水,人类理应积极行动起来,亡羊补牢,拨正航向,这才是惟一的出路,而不是弃船逃走。

听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话吧:

“实际上,在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆,至少是从东到西的大陆。你能看到,最有价值的财富是陆地;你还能看到,地球环境发生了什么事情。当你看到到处都有被砍伐了森林的地块时,心里真有一种说不出的滋味。这迫使人们认识到,我们必须开始保护我们的环境,要比现在做得更好些。”

因为,天堂是没有的。

(选自《天地徜徉录》,有删改)

10.作者在文章开头描述东西方宗教中“天堂”的目的是什么?请简要分析。

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:要从全文结构、写法以及作用等方面考虑。

答案:①描述“天堂”中的情境,与下文月球、金星、火星的情况作对比。②突出所谓“天堂”的虚幻性,引起下文。

11.结合文意,简要分析两处画线部分的修辞手法和表达效果。

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:主要运用了比喻和拟人的修辞手法,这不难判断。第一句“对……抱有敌意”这显然是将金星当做人来写了;第二句中的“小飞船”“触了点礁”“漏了些水”“拨正航向”“弃船”是一连串比喻。

答案:①运用了拟人(或“比拟”)手法,将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体,从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。

②运用了比喻手法,以小飞船喻地球,用触礁、漏水喻地球灾变,强调了地球对人类的重要性,以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。

12.文中为什么重点介绍金星的情况?

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:首先要准确把握有关金星的几个文段的意思,进而联系上下文尤其是作者的写作目的来分析这样写的意图。

答案:①描述金星大气与地表的状况,从而论证人类移民外星球的不可能性;②金星环境原来与地球相似,后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地,这样写更能警示人们要保护地球环境。

13.请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:本题是一个探究题,要注意题干中“结合文章”的要求,探究时要紧扣文本,认真揣摩作者的写作意图。

答案:①东西方宗教中的“天堂”是虚幻的;宇宙太空中没有其他星球适合人类移民和生存。

②地球是我们唯一的家园;人类应面对现实,放弃各种幻想。③地球已经出现各种问题;人类应该立即行动起来解决这些问题,保护地球。

三、语用创新

14.(原创)请用一句话概括下面这则新闻的主要信息。不超过20个字。

据中国载人航天工程网消息,执行中国首次空间交会对接任务的天宫一号目标飞行器已通过出厂评审,于6月29日转运至酒泉卫星发射中心,开展任务实施前最后阶段的测试工作。据悉,自2008年9月圆满完成神舟七号航天员空间出舱活动任务后,中国载人航天工程全面转入交会对接任务准备。经过两年多的努力,天宫一号目标飞行器及其装载的各项科学实验载荷已完成出厂前的各项综合测试,发射天宫一号的长征二号F运载火箭正在按计划进行出厂前的准备工作。

根据计划,中国将于今年三、四季度先后发射天宫一号目标飞行器和神舟八号飞船,实施中国首次空间交会对接任务。

(2011年7月1日中国新闻网)

答:________________________________________________________________________

答案:天宫一号运抵酒泉即将进入发射实施阶段

15.香港中学生暑期联谊会代表团来访,主客双方准备安排一次手拉手旅游,两校各有20名学生代表将同游秦始皇陵兵马俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同学,你将如何向香港同学介绍这两处名胜呢?请你写两段解说词,既能引起朋友的兴致,又能将两处景点联系起来,具有趣味性、知识性和人文性。

答:(1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________

解析:写解说词应注意以下几点:(1)解说的内容要明确、恰当、合理。使人置身其中时的感觉是协调而又舒适的。(2)解说词的表达要通俗易懂。解说词的接受对象很广泛,年龄、职业、文化程度都很不相同,因此要求写得通俗易懂;又因为解说词是要“说”的,所以还要尽量做到口语化。(3)解说词要简短。(4)解说词力求有文采。

答案:(1)在丝绸之路的起点,著名故都西安东郊的骊山北麓,茂密的林木掩映着一组规模宏大、外观别致的建筑,这就是闻名遐迩的秦始皇陵兵马俑博物馆。兵马俑被称为世界第八大奇迹,来我国访问的外国元首和其他贵宾,大多都要把参观兵马俑列入日程。

(2)沿着丝绸之路西行,在通向中亚、西亚的丝路南北分合点上,有一座寺院林立的古城,这就是世界最大的佛教艺术宝库——莫高窟所在地敦煌。

部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后题及答案

部编版六年级语文下册第四单元第13课 《金色的鱼钩》课后题及答案 一、先补充词语,再回答问题。 喜出()外热气()()目不转()无边无()1.描写神态的词语是________________,我能写出与它意思相近的四字词语是________________。 2.第二个词语让我仿佛看到了这样一幅画面:____________________ ___________________________________________________________ 二、赏析句子。 他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……” 这句话中描写动作的词语有______________________________,从“__________________________________”这个表示神态的短语可以看出,老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。“好像有万根钢针扎着喉管”既表明老班长____________________________,也表明“我”_______________________。 三、课内阅读。 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃,

咱们就走不出这草地。同志们,为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的,意思只有我知道。 1.“意思只有我知道”,老班长的意思是__________________________ ________________________________。 2.画“”的句子运用了________的修辞手法,写出了“我”________的心情。 3.“小梁,你不要太脆弱!”对老班长这句话的理解正确的一项是() A.老班长认为“我”表现得不够坚强,所以批评“我”。 B.这是老班长对“我”的批评,不让我暴露秘密。 C.“我”明白了老班长不吃鱼的原因后,心里过意不去,老班长劝“我”不要放在心上。 4.选文表现了老班长________________________________________ 的品质。 四、读材料,结合本课内容,用自己的话说说“在新时代,为什么还要重走长征路”。 6月11日,“壮丽70年·奋斗新时代——记者再走长征路”主题采访活动启动仪式在江西于都、瑞金和福建长汀、宁化举行。活动自启动以来,引发了网友的广泛关注。网友纷纷表示,重走长征路,重温长征精神,用理想之光照亮奋斗之路,用信仰之力开创美好未来,长征永远在路上。(摘自《人民网》) ___________________________________________________________

人教版五年级英语上册第五单元教案第3课时

教学目标 1.通过大量的听读操练,掌握双元音字母/eI/在单词中的发音,让学生感悟一些语音音感。 2.能听懂并会读Let’s spell中的例词。 3.培养学生主动探索单词发音规律的意识和合作意识。 教学重点 1.通过大量的听读操练,掌握双元音字母/eI/在单词中的发音,让学生感悟一些语音。 2.能听懂并会读Let’s spell中的例词。 教学难点 1.双元音/eI/在单词中的发音。 2.培养学生主动探索单词发音规律的意识。 教学准备 课件,多媒体电脑,教学光盘。 教学过程 Step 1:Warm up 1.唱本单元歌曲“A photo of me”。 2.同学之间相互询问:What’s in your room? There is a clock/plant/photo/bike/water bottle in my room. Step 2: Presentation

1.教师利用多媒体电脑出示图片: rainy, rainbow, paint, wait; say, way,birthday, Monday; 2.播放教学光盘,学生跟读例词,模仿读音,尽量读准元音字母的发音。 3.小组相互讨论这两组例词中的发音有什么规律。 4.小组代表交流展示,教师点评。 5.教师总结,将音标标出:第一行ai都发/eI/,第二行ay也发/eI/。Step 3:Consolidation and extension 1.教师先让学生以小组为单位,互相读例词,组内成员要相互交流,纠正,学会正确的元音字母发音。 2.完成Listen, read and circle,教师先让学生以小组为单位,读这一部分的词语,边读边画出/ei/的发音字母组合,eg: always,rainy。 3.教师播放听力,第一遍时跟读,看自己读的和标准听力是否一致,不一致的地方要及时纠正。第二遍时,选择正确的答案。 4.完成Look, listen and write,先观察图片,听录音,第一遍跟读,第二遍填空,为了熟悉/eI/的发音,让学生记住这几句话。 Today is a rainy day. Today is Monday. Let’s paint the rainbow. 5.课堂小练习: (1)There are photos beside the table.(photo) (2)There is a clock on the wall. (3)Is this your bedroom?—C

人教版数学五年级上册第五单元第九课时实际问题与方程1同步测试B卷

人教版数学五年级上册第五单元第九课时实际问题与方程1同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、找出等量关系,写出方程。 (共4题;共4分) 1. (1分)小明家离学校60米,小明家和学校的距离是小明家和小红家距离的5倍,小明家和小红家距离________米 2. (1分)甲、乙两车同时同地同向而行,2小时后甲车在乙车前方10千米处,如果两车同时同地反向而行,3小时后相距225千米,则甲车每小时行________千米. 3. (1分)王老师要批改98篇作文.批改了5天后,还剩下8篇,王老师平均每天批改________篇? 4. (1分)一个数的,减去的倒数,差等于20,则这个数是________ 二、解下列方程。 (共1题;共10分) 5. (10分)(2020·三台) 只列式(或方程)不计算。 (1)一个数的比30的25%多1.5,求这个数。 (2)用0.13与4的积去除1.32与0.28的差,商是多少? 三、列出方程,并求出方程的解。 (共4题;共20分) 6. (5分) (2019五上·吴兴期末) 甲、乙两辆汽车同时从湖州出发开往成都。经过 7.5小时后,甲车领先乙车180km。已知甲车每小时行驶100 km,乙车每小时行驶多少千米?

7. (5分)列方程解答。 一个等腰直角三角形的两条直角边的和是8.4米,它的面积是多少平方米? 8. (5分) (2019五下·鹿邑月考) 一张圆桌可以坐8人,现在有104人,需要多少张这样的圆桌? 9. (5分)根据题意列方程并解答. 比一个数小36的数是70. 四、列方程求x的值。 (共3题;共15分) 10. (5分) (2019五上·武昌期末) PM2.5指数是一个重要的监测空气污染程度的指数.我市某日PM2.5的值为1.34微克/立方米,属于中度污染,比我国规定的PM2.5的浓度限值的2倍少16微克/立方米.我国规定的PM2.5的浓度限值是多少? 11. (5分) (2019六上·龙华) 一件衣服按八五折出售的价格是374元,这件衣服原来卖多少元?(用方程解答) 12. (5分) (2020五上·镇平期末) 一头大象的体重比一匹马体重的4倍还多300千克,大象的体重是4.5吨,马的体重是多少?(用方程解) 五、填适当的数。 (共1题;共1分) 13. (1分)解方程. x=________

部编版小学四年级语文上册第四单元第13课《精卫填海》课后作业及答案

部编版小学四年级语文上册 第四单元第13课《精卫填海》课后作业及答案 1.让生字走入语境。 (1)炎dì()不但是农业之神,而且是医药之神。 (2)古语yuē():“nì()子如杀子。”意思是:过分疼爱孩子反而害了孩子。 2.选字填空。 [返版] ()回()本()权迷途知()[衔街] ()来()道()坊()接 3.给下列句子中的加点字选择正确的解释,把序号填入括号里。衔:①用嘴含,用嘴叼;②心里怀着;③职务和级别的名号。(1)他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功,军衔.一再提升。()(2)衔.泥的飞燕迎来春日的暖阳,为我们送来和煦的春风。()(3)关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值,每次我看到“窦娥衔.冤”这一场都不禁为窦娥鸣不平。() 4.下面句子中“之”字的用法与“炎帝之少女”一句相同的一项是()。 A.送孟浩然之广陵 B.人非生而知之者,孰能无惑 C.久而久之 D.智能之士,不学不成,不问不知 5.下面句子停顿错误的一项是()。 A.炎帝之/少女,名曰/女娃 B.女娃/游于/东海,溺而不/返

C.常衔/西山之/木石 D.以/堙于/东海 6.书读百遍,而义自见。几个同学读完课文后展开了激烈的讨论。请你在正确的理解后面打“√”。 (1)晓云:《精卫填海》这个故事非常动人,充满神奇的想象力,用离奇的手法教给我们道理。() (2)小林:精卫鸟非常执着,坚韧不拔,表现出了不抛弃不放弃的精神!() (3)小凡:大海广阔无垠,无边无际,小小的精卫根本就不能把大海填平。《精卫填海》这个故事给我们的启示是做事要量力而行。()7.阅读课文,完成练习。 炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。 (1)结合对古文的理解,把下面句子中画横线的部分换成合适的字词。(填序号) A.溺 B.故 C.堙 D.少女 ①夏天我们在水边玩,要注意安全,防被水淹没事件发生。() ②炎帝的小女儿叫女娃。() ③晶晶生病了,因此今日不能做学校的领操员。() ④乌鸦叼来许多石块,填塞在瓶子里。() (2)故事的主人公是。精卫填海的原因是,精卫填海的过程是。(引用原文的话)

人教版数学二年级下册第五单元第3课时混合运算(3).doc

第5单元混合运算 第3课时混合运算(3) 【教学内容】 教材第49页例3以及“做一做”。 【教学目标】 1.知识与技能:掌握有括号的混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。 2.过程与方法:通过情境理解有括号的乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算,学会解答有括号的两部混合运算。 3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。 【教学重难点】 掌握含有括号的两步计算方法,并能正确计算。知道有括号的混合运算的运算顺序。 【教具、学具准备】 投影仪。练习本 【教学过程】 一、导入新课 1.口算,说说下列运算的顺序。 (1)出示:56-8+9= 49÷7×4= 说说这两题是什么样的题目,先算什么,再算什么?(这两题是同一级的运算,按从左到右的顺序计算。) 2.出示:7×7-5 77-42÷7 15-6×2 说说这两题是什么样的题目,先算什么,再算什么?(含有两级的混合运算,先算乘除,再算加减。) 学生口算,说出得数。 2.小敏更是个粗心的孩子,他在计算15-6×2的时候,得到的结果是18, 你知道他在计算时犯了什么错误吗? 学生讨论,指名回答。 得出结论:15-6×2是既有乘又有减的两级运算,应该先算乘法,在诉案件发,结果师3,小明得出的结果是18,说明他是先运算的减法,后运算的乘法,他的运算顺序是错误的。

追问:那么,15-6×2,如果要先算减法,有办法吗?怎么办呢? 预设:添上小括号。 3.揭示课题:含有小括号的混合运算。 二、互动新授——括号问题 1.出示15-6×2 师:小括号的作用可大了,算式里添上小括号,不管小括号里面是加减还是乘除,都要先算小括号里面的算式。 教师填上小括号:(15-6)×2 现在这道题,变成先算什么?(小括号里的15-6),再算什么? 你能计算吗?学生在练习本上计算。 师生共同交流。 (15-6)×2 =9 × 2 =18 提问:如果小明解决的是这道题,他算得对不对?(对)因此,我们再计算混合运算的时候,不要像小明一样粗心,一定要先分析先算哪一步,再算哪一步,以免计算错误。像这样,算式里有小括号的,要先算括号里面的。 2.教学例 3. 谈话:7×7-5、77-42÷7,这两道题,老师给他们加上小括号,7×(7-5)、(77-42)÷7,计算的顺序有没有变化,先算什么,在算什么? 出示例题,让学生试着在自己的本子上做一做。教师巡视,参与学生的自己学习,并寻找错例。 计算完,集体交流。 交流时,请学生说是他们是先算哪一步,再算哪一步。 计算的对吗?翻开课本第49页,核对一下。 同桌互相交流、校对。 3.反馈练习。 完成教材第49页“做一做”第1题。 学生拿出练习本,学生计算,划出第一步先算什么,第二步再算什么。同桌互相交流。 三、练习提升

人教部编版四年级上学期语文第四单元第13课《精卫填海》同步练习

人教部编版四年级上学期语文第四单元第13课《精卫填海》同步练习 一、积累运用 1.看拼音写词语。 yán dìnìshuǐfǎn huítóu xián míng yuē________ ________ ________ ________ ________ 2.给划线的字的选择正确注音。 少女________(shǎo shào)名曰________(rì yuē) 故为精卫________(wéi wèi) 3.辨字填空,组词语。 (1)曰日美其名________ ________记 (2)违伟________反________大 (3)弱溺________亡微________ (4)古故________诗________事 4.形近字组词。 帝________ 曰________ 溺________ 衔________ 返________ 旁________ 日________ 弱________ 街________ 反________ 5.解释画线字的意思。 (1)名曰女娃。________ (2)溺而不返。________ (3)故为精卫。________ (4)以堙于东海。________

6.给下列句子中的划线字选择正确的解释,把序号填入横线上。 衔:①用嘴含,用嘴叼;②心里怀着;③职务和级别的名号。 他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功,军衔一再提升。________ 衔泥的飞燕迎来春日的暖阳,为我们送来和煦的春风。________ 关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值,每次我看到“窦娥衔冤”这一场都不禁为窦娥鸣不平。________ 7.翻译句子。 (1)炎帝之少女,名曰女娃。 (2)溺而不返。 8.课文整体梳理。 传说精卫因为________而填海,用西山上的________和________经过不懈的努力,最后终于填平了________的故事。 二、阅读理解 9.课内阅读。 炎帝之少女,________女娃。女娃游于________,________,故为精卫,常 ________,以堙于东海。 (1)按原文填空。 (2)精卫代表的是什么样的精神?请你写一写。 (3)在生活中,你在哪些人的身上看到过这种精神? (4)读完这个神话故事后,你有什么感想和体会? 10.阅读短文,回答问题。 共工怒触不周山

人教版数学一年级上册 第五单元第三课时10 同步测试B卷

人教版数学一年级上册第五单元第三课时10 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、填空题 (共9题;共48分) 1. (1分)看图填数 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2. (6分)先看清运算符号,再计算.(先填左图,后填右图,从上到下、从左到右依次填写.)

3. (5分) (2020一上·海安期中) 在□里填数。 ________ ________ ________ ________

________ 4. (5分)填一填. 5. (8分) (2020一上·南郑期中) 看图写数。 ________ ________ ________ ________ 6. (3分)在横线上填上合适的数。

+ = + = - = - = 7. (3分)一共有________只小动物在排队。做排头时,在第________,向后转后 在第________个。 8. (8分)填空 9. (9分)看一看,找规律。 (1)每一行减号前面的数都相同,减去的数一个比一个大________,从左到右,得数依次少________。 (2)从上到下,减号前面的数依次多________,得数也是依次多________,减号后面的数都________。 二、找朋友 (共1题;共5分)

人教版数学五年级上册 第五单元第九课时实际问题与方程1 同步测试A卷

人教版数学五年级上册第五单元第九课时实际问题与方程1 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、找出等量关系,写出方程。 (共4题;共4分) 1. (1分)列方程解决实际问题. 吴老师用72厘米长的铁丝做了一个长方形的教具,长20厘米,宽________厘米? 2. (1分)甲、乙两个书架上共有书270本,从甲书架上拿走存书的,从乙书架上拿走存书的,这时两个书架上的存书数相等.两个书架原来各有存书________本?(按甲、乙的顺序填写) 3. (1分)五(3)班第一次数学测验中,4名女生的总分比5名男生总分少69分,已知女生平均每人得91.5分,男生平均每人得________?(用方程解) 4. (1分)用方程解 某家具厂卖出的餐桌是书桌的5倍,卖出的书桌比餐桌少120张.卖出书桌和餐桌各________张?(按书桌、餐桌的顺序填写) 二、解下列方程。 (共1题;共5分) 5. (5分) (2018六上·莲池期中) 学校买来白粉笔100盒,比红粉笔的盒数多,学校买来红粉笔多少盒?(用方程解) 三、列出方程,并求出方程的解。 (共4题;共20分) 6. (5分)星期天,爸爸妈妈带依依去参观植物园,买门票共用去42.5元。已知一张成人票与2张儿童票的票价相等,一张儿童票多少钱? 7. (5分)(2019·广州模拟) A、B两个工程队修一段路,如果A队修7天,然后由B队修3天可以完成;如果A队修4天,然后由B队修12天可以完成.现在由A、B两个工程队合修,多少天可以完成? 8. (5分)一个班女生比男生的多4人,如果男生减少3人,女生增加4人,那么男、女生人数恰好相

人教版五年级数学下册第四单元第13课时

_五_级_数学_学科备课活页第4_章(单元)节 13 课时

一、复习导入,引入新课 (1)0.7表示()分之(), 0.9表示()分之(), 0.125表示()分之(), (2)0.3表示()分之(),写作()/( ) 。 师小结:小数实际上是分母为10,100,1000,…的分数的另一种形式。 二、课前检测 师布置任务: 1、师生自查、互查预习单 2、预习存疑,二次探究 通过预习,我收获了什么? 我还有哪些疑问? 针对课前预习的预习单,进行简单的梳理,并全班互相解决预习存在的问题,教师适时引导。 师:看来大部分同学预习的都非常棒!不会的小朋友也不要灰心,接下来就更深入的探究吧。 三、自主探索,合作探究 1、出示例1:把一条3m长的绳子平均分为10段,每段长多少米?如果平均分成5段呢? (1)学生先独立计算,然后请用小数和分数表示计算结果的同学,分别板演到黑板上。 ①3÷10=0.3(m) ②3÷10=3/10(m) 3÷5=0.6(m) 3÷10=3/5(m) 通过用两种方法表示等分绳长的结果:

得出: 两种不同形式的结果是相等的,我们将它们直接用等号联结。那么,能不能把小数直接写成分数?如果能,怎样写? 思考:怎样能较快地把小数化成分数? (2)提问:通过刚才的同学们的计算,3/10m和0.3m有什么关系? 师:这里的0.3和3/10,0.6和3/5只是两种不同的表示方式,它们分别相等。也就是说0.3化成分数是3/10,0.6化成分数是3/5。(3)提问:怎么才能把小数化成分数呢? 学生讨论:如果有困难可提示:我们先从小数的意义开始考虑。一位小数、两位小数、三位小数……分别表示什么? 师:小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几……所以可以直接写成分母是10,100,1000,……的分数,再化简。 试着完成教材第77页的“自己试一试”。 0.07=7/( ) 0.24=24/( )=( ) /( ) 0.123=( ) /( ) 请学生汇报自己是怎么想的。24/100不是最简分数,要化成最简分数。所以把小数化成分数,需要注意什么? (4)小结方法: 小数化成分数时,先把小数写成分数,原来有几位小数,就在1 后面写几个0作分母,原来的小数去掉小数点作分子,注意能约 分的要约分。 2、出示例2: 把7/10,39/100,3/4,9/40,2/9,5/14化成小数(除不尽的保留两位小数。) (1)大家先来看看,7/10,39/100写成小数分别是多少? 师:分母是10,100,1000…的分数,该怎么化成小数呢? 分母不是10,100,1000…的分数,该怎么化成小数呢? 学生独立解答,集体订正。 (2)请同学们尝试着把3/4,9/40化成小数。(学生在小组内讨论并试着解决,再请代表汇报交流)可能出现两种方法: 方法一:把3/4的分子分母同时乘相同的数,转化成分母是10,100,1000…的分数,再改写成小数。

九年级语文下册 第四单元 第13课《威尼斯商人(节选)》

威尼斯商人 (节选) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点; (2)欣赏生动优美的个性化人物语言; 2.过程与方法 (1)分角色诵读。教师要指导学生通过反复分角色诵读精彩片段,加深对文章的理解,体会人物性格。 (2)欣赏。可以观看影像资料,直观感受戏剧文学特别是莎士比亚戏剧作品的特点。 3.情感、态度与价值观 认识资本主义高利贷商人惟利是图的剥削本质;领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美。【教学重点难点】 1.重点 夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点。 2.难点 戏剧冲突是如何逐层展开、曲折变化的。 【课时安排】2课时 【教与学互动设计】资料链接 1.马克思和恩格斯评莎士比亚 革命导师马克思和恩格斯都很喜欢莎士比亚的戏剧,不仅在自己的著作中经常引用莎士比亚的戏剧作品和人物,而且在论及戏剧艺术时充分肯定莎士比亚在戏剧发展史上的地位,指出他在现实主义创作方法上的杰出成就,提出“莎士比亚化”的创作原则,即不从抽象概念而是从现实生活出发,通过生动丰富的情节去塑造性格鲜明的典型人物。恩格斯在致拉萨尔的信中认为戏剧的发展应当是“德国戏剧具有的较大的思想深度和意识到的历史内容,同莎士比亚剧作的情节的生动性和丰富性的完美的融合”;在人物的性格描写方面,恩格斯要求拉萨尔“稍微多注意莎士比亚在戏剧发展史上的意义”,并说:“我认为,我们不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西,为了席勒而忘掉莎士比亚。” 2.莎士比亚创作的三个时期 莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家(本?琼斯称他为“时代的灵魂”),也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧,154首14行诗,两首长诗和其他诗歌。其主要成就是戏剧,按时代、思想和艺术风格的发展,可分为早、中、晚3个时期。 早期(1590~1600年):这时期的伊丽莎白中央主权尚属巩固,王室跟工商业者及新贵族的暂时联盟尚在发展,1588年打败西班牙“无敌舰队”后国势大振。这使作者对生活充满乐观主义情绪,相信人文主义思想可以实现。这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。历史剧如《理查三世》(1592)、《亨利三世》(1599)等,谴责封建暴君,歌颂开明君主,表现了人文主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想。喜剧如《仲夏夜之梦》(1596),《第十二夜》(1600)、《皆大欢喜》(16O0)等,描写温柔美丽、坚毅勇敢的妇女,冲破重重封建阻拦,终于获得爱情胜利,表现了人文主义的歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》(1595)也同样具有不少明朗乐观的因素。 中期(1601~1607年):这时英国农村的“圈地运动”正在加速进行,王权和资产阶级及新贵族的暂时联盟正在瓦解,社会矛盾深化重结,政治经济形势日益恶化,詹姆士一世继

第四章 第13课时解析

第13课时物质跨膜运输的实例 [目标导读] 1.通过分析教材P “问题探讨”中的实验现象,了解渗透现象的发生条件和机 60 理。2.结合教材P60图4-1,分析动物细胞的渗透作用。3.结合教材P61~62质壁分离和复原的实验,分析植物细胞的吸水和失水。4.阅读教材P63~64资料分析,了解物质跨膜运输的其他实例,理解选择透过性膜的含义。 [重难点击] 1.渗透作用的发生条件和机理。2.探究植物细胞的吸水和失水实验。 1.观察下图,回答问题: (1)[⑥]细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,对植物细胞具有保护和支持作用,细胞壁具有全透性,且有一定的伸缩性。 (2)植物细胞中的[⑤]液泡可以调节植物细胞内的环境,使细胞保持一定的形态和功能,内部的液体称为细胞液。色素主要位于图中的[④]叶绿体和[⑤]液泡中。 (3)[⑦]细胞膜是系统的边界,细胞需要的物质才能进入细胞,但是对细胞有害的病菌和病毒有时候也能进入细胞,说明细胞膜具有控制物质进出细胞的作用,且这种控制作用是相对的。2.哺乳动物成熟的红细胞放到清水里会吸水涨破,该原理可以用来提取细胞膜。 课堂导入 泡在清水中的萝卜条会膨胀,泡在盐水中的萝卜条会皱缩,对农作物一次施肥过多会造成“烧苗”,这些现象说明细胞会吸水或失水。细胞吸水和失水的原理是什么呢?

探究点一渗透现象及其解释 在一个长颈漏斗的漏斗口外密封上一层玻璃纸,往漏斗内注入蔗糖溶液,然后将漏斗浸入盛有清水的烧杯中,使漏斗管内外的液面高度相等。过一段时间后会出现漏斗管内液面上升的现象,这就是渗透现象。结合下图分析渗透现象的发生条件和原理。 1.发生条件:如果将半透膜换成纱布,渗透现象将不会(会、不会)发生;如果漏斗内也注入清水(或烧杯内也注入同样浓度的蔗糖溶液),渗透现象将不会(会、不会)发生。这说明渗透现象发生需要两个条件:半透膜和浓度差。 2.渗透现象的原理:以半透膜为界面,单位体积清水中的水分子数多于蔗糖溶液中的水分子数,所以在单位时间内由清水进入蔗糖溶液的水分子数多于由蔗糖溶液进入清水中的水分子数。因此,一段时间后,漏斗管内的液面会上升。 3.上图中的液面高度差H会不会一直升高,为什么? 答案不会。长颈漏斗中的液面升高时,液体产生的静水压也随之变大,当静水压增大到和渗透压相等时(二者的方向相反,静水压向外、渗透压向内),通过半透膜进出长颈漏斗的水分子数相等,因此,液面就不再升高了。 4.当液面不再升高时,长颈漏斗内外液体的浓度相等吗? 答案不相等。当水分子进出达到动态平衡时,长颈漏斗中溶液浓度仍高于烧杯中的液体浓度。 5.如果增加蔗糖溶液的浓度,最终形成的液面高度差H会增大。 小贴士(1)半透膜是指某些物质可以透过,而另一些物质不能透过的多孔性薄膜。能否透过半透膜往往取决于分子直径的大小和膜上小孔直径的大小。 (2)此处的溶液浓度指的是物质的量浓度而非质量浓度。 归纳提炼

人教版九年级语文上册第四单元第13课

★★★【学习目标】 1、积累字词并学会运用。 2、把握本文的论证方法,逐步培养学生阅读议论文的能力。 3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。 ★★★【重点难点】 1、准确找出本文的中心论点。 2、指出本文的论证方法。 3、快速寻找本文的论证方法,训练学生阅读议论文的能力。 4、认识创造性思维在实际生活中的重大意义,学生怎样成为具有创新精神的人。 ▲▲▲积累?欣赏 《题西林壁》北宋·苏轼·七绝诗横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 【翻译】横看是蜿蜒山岭侧看是险峻高峰,远近高低看过去千姿百态不相同。之所以不能认识庐山的真实面目,只因为身处在这层峦叠嶂深山中。 【赏析】这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。元丰七年(1084)春末夏初,苏轼畅游庐山十余日,被庐山雄奇秀丽的景色所吸引。因此,他挥毫写下十余首赞美庐山的诗,这是其中的一首。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤,崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝;侧看则峰峦起伏,奇峰突起,耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山,所看到的山色和气势又中不相同。后两句写出了作者深思后的感悟:之所以从不同的方位看庐山,教师学生批注栏: 1、关于作者:罗迦·费·因格(Roger von Oech,一般译作“罗杰·冯·奥奇”),1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》(A Whack On The Side Of The Head)、《创造性纸牌》(Creative Whack pack)等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 2、关于“推敲”的典故:胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公 人教版九年级语文上册第四单元第13课《事物的正确答案不 止一个》 教案 课文题目:《事物的正确答案不止一个》 课堂类型:新授课

人教版三年级英语第五单元第二课时精品教案

第二课时 一、教学内容: Part A Let’s learn & Let’s do 二、教学目标 1. 能听说、认读4个食物单词:juice, egg, milk, bread。 2. 听懂、能在语境中运用I’m hungry! 来表达饥饿,用Have some….来请别人吃(喝) 点儿什么。 3. 听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。 4 培养爱惜食物,不浪费粮食的情感。 三、教学重难点 1. 食物单词:juice, egg, milk, bread的认读与区分。 2. 听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。 3. 纠正bread,juice, milk的发音,以及hungry的发音。 四、教学准备 录音机和单词卡 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1. 复习上一节课的内容:I’d like some…./Have some…, too. / Here you are.用以上句型排 火车造句练习。通过这一活动,既复习了上一节课的句型,同

时也为新课的呈现做铺 垫。 2. 邀请几组学生表演Let’s talk 的对话。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词? egg juice bread. Now I have some new food. Look at this one. 呈现并学习新的食物:milk。 2. 认读区分juice, egg, milk, bread的单词卡片和图片。 然后用Have some….对单词进行替换练习。 3. 教师:I didn’t have breakfast/lunch today.然后摸着自己的肚子,用夸张的语气说:I’m hungry! 重复几遍,逐步让学生理解该句子的意思,并会用该句子表达饥饿(注 意hungry的发音)。 4. 利用投影仪呈现Let’s learn的图片,然后听录音跟读,做到“眼到、手到、口到、 心到”。 5. 播放Let’s do的录音,引导学生猜出eat/drink的意思,并稍作发音练习。 6. 再次播放Let’s do的录音,教师指导学生边说边做动作。Step 3 拓展延伸(Consolidation and extension)

英语人教版三年级下册第五单元第二课时

Unit 4 Do You Like Pears ? A Let’s learn 一、教学内容:人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears ? A Let’s learn & let’s chant 二、教学目的:①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱,还能用“It tastes good”来赞 扬自己喜欢的水果。 ②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mike likes …”有进一步的认 识。 ③能够用Do you like …? What about …? 来询问别人的喜好,能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。 ④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。 三、教学重点:①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。 ②对名词的单复数有初步的认识。 四、教学难点:①单词watermelon 、pear的认读。 ②能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。 五、教学准备: 师:水果单词图片及实物、课件、配套教材光碟、视频歌曲、绘画纸、调查表格、课堂练习纸、打印四线格小纸条(相当于英语作业本的一行)并让学生课前贴在书本41页下面 生:蜡笔、从生活中或网上收集水果图片 六、教学过程: Step1:Warm-up

1、Let’s sing:《An Apple a Day》(播放视频) 2、Let’s chant:(课件出示,先整体学生一起说唱,再分组一问一答) Do you like pears? Yes! Yes! I do.(动作:点头,双手轻拍胸膛) Do you like peaches? No! No! I don’t.(动作:摇头,摆手) Do you like apples? Yes! Yes! I do. (动作:点头,双手轻拍胸膛) Do you like oranges? No! No! I don’t.(动作:摇头,摆手)Step2:Presentation(课件呈现) 1、导入 Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill. Little Monkey is very happy. He comes to the farm. Wow, so many fruits! What can you see ?(生说,不会的可以用中文) Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party. But we must learn these words and pass his test. Do you have a lot of confidences? Let’s go ! 2、Let’s learn(注意多给学困生机会,并多形式表扬) ⑴学apple ①读单词。 T: What’s this ? Ss: It’s an apple. 让学生跟课件读,再多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。 ②写单词。 先集体书空写单词,再给15秒钟时间边写边记单词,接着指名检查,最后跟老师在四线格里抄写一次。

部编版小学五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说(节选)》课后作业及答案

部编版小学五年级语文上册第四单元 第13课《少年中国说(节选)》课后作业及答案 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 鱼鳞.(líng lín)诚惶.(huāng huáng)诚恐 深渊.(yuán yuān)优哉.(zāi cái)游哉 二、辨字组词。(提示:最后两列,先写出形近字,再组词) 泻()潜()履()胎()疆()写()替()覆()()() 三、给加点字选择正确的解释。 1.在“干将发硎,有作其芒.”中,“芒”的意思是() A.光芒 B.锋芒 C.茫茫 2.在“天戴其苍,地履.其黄”中,“履”的意思是() A.鞋 B.踩,踏 C.个人的经历 四、在下面句子中合适的位置用“/”画出适当的停顿。 1.故今日之责任,不在他人,而全在我少年。 2.干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。 3.美哉,我少年中国,与天不老! 五、读句子,按要求完成练习。 1.故今日之责任,不在他人,而全在我少年。 该句的意思是 。这里将“今日之责任”归结到

身上,一个“全”字强调了。 2.潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘翕张。这段话运用了的修辞手法,把少年中国比作、、,表现了少年中国生机勃勃,前程灿烂,前途无量。 3.美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆! 这两句话运用了的修辞手法,句式工整,充分表达了作者 (感情)。 六、阅读课内文段,完成练习。 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,(),少年强则国强,(),少年自由则国自由,少年进步则国进步,()则国胜于欧洲,()则国雄于地球。 1.在文段括号里补全内容。 2.用“”画出文段的中心句。 3.文段主要用了的修辞手法,句式整齐,语气强烈,把少年与国家紧紧地联系在一起,表现了少年与国家命运之间的关系。 4.作为少年的你,读了这段话,有什么想说的?想一想,写下来。 七、2018年9月1日,央视《开学第一课》节目中,歌手张杰带来了充满激情和力量的歌曲《少年中国说》,“少年强则国强”的铮铮

第四单元 第13课 太平天国运动

第13课太平天国运动 课程标准:了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义的作用与局限性。 一、金田起义 1.背景 (1)民族矛盾尖锐: ①外国商品大量涌入中国,冲击了传统经济结构,导致部分手工业者破产。 ②鸦片的输入量连年激增,白银外流更为严重。 ③战费和赔款加重了人民负担。 (2)阶级矛盾激化: ①清政府吏治极端腐败,各级官吏大肆搜刮人民。 ②天灾不断,广西各种矛盾尤为突出。 2.准备 洪秀全创立“拜上帝会”,号召群众进行反抗斗争。 3.爆发 1851年1月11日,洪秀全在广西桂平县金田村起义,建号太平天国。 二、天国兴衰 1.建立政权 1853年3月,攻克南京,改称“天京”。 2.进入全盛 (1)军事上:为拱卫天京,进行北伐和西征,到1856年,达到全盛。 (2)政治上:颁布了纲领性文件——《天朝田亩制度》。 ①按人口平分土地。 ②男女平等。 3.由盛转衰 (1)天京事变:1856年,领导集团发生内讧。

(2)重新振作: ①军事:年轻将领陈玉成和李秀成被起用,士气重新高涨。 ②政治:洪仁玕主持朝政,提出具有资本主义色彩的施政方案《资政新篇》。 4.走向失败 (1)1863年,在英、法军队支援下,曾国藩兵分三路围困天京。 (2)1864年,湘军攻破天京,太平天国运动失败。 三、历史意义 1.扫荡了王朝秩序,冲击了旧纲常名教,动摇了清朝统治的政治基础。 2.颁布的《天朝田亩制度》表达了农民群众的理想追求。 3.提出了近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案——《资政新篇》,是当时先进中国人向西方寻求真理的智慧结晶。 1.正确认识太平天国运动爆发的原因 鸦片战争后,中国社会的主要矛盾是人民大众和封建主义的矛盾、中华民族和外国资本主义的矛盾,其中中华民族和外国资本主义的民族矛盾是最主要的矛盾。但导致太平天国运动爆发的根本原因是国内阶级矛盾的激化,民族矛盾只是进一步激化了阶级矛盾。 2.对比两幅图,以洪秀全为代表的农民阶级领袖在建立政权后出现了哪些变化?说明了什么? 洪秀全故居天王府内的石舫 迅速封建化,开始贪图享乐。说明了农民阶级由于其局限性,无法领导革命取得胜利。 3.太平天国运动失败的原因 (1)主观方面 ①农民阶级的局限性。提不出一个切合实际的革命纲领;定都天京后,领导者封建特权思想膨胀,争权夺利,贪图享乐,断送了革命前程。 ②战略上的失误。偏师北伐,孤军深入,犯了兵家之大忌。 (2)客观方面:中外反动势力的勾结,敌人力量过于强大。

北师大版数学五年级上册 第五单元第九课时分数的大小 同步测试C卷

北师大版数学五年级上册第五单元第九课时分数的大小同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、填空题 (共5题;共12分) 1. (2分)a× =b× =c× ,那么a、b、c这三个数中,最大的是________,最小的是________。 2. (4分)看图写分数,再通分,并在图中表示通分的结果。 ________=________ ________=________ 3. (2分)如果自然数C是B的5倍,则B与C的最小公倍数是________,最大公约数是________。 4. (2分)A=2×5,B=3×5,A和B的最大公因数是________,最小公倍数是________。 5. (2分)与的分数单位相同的数是________,与它大小相等的数是________。 A.B.C. 二、判断对错。 (共5题;共10分) 6. (2分)约分和通分都只改变分数分子和分母的大小,不改变分数值的大小。 7. (2分)1- = 8. (2分)判断. 比大而比小的分数只有一个. 9. (2分)和大小相同,分数单位不相同。()

10. (2分)把两个分数化成分母相同的分数,叫做通分。 三、选择。 (共5题;共10分) 11. (2分)下面四个式子可以表明非0自然数a

九年级语文下册 第四单元 第13课《威尼斯商人》教案 (新版)新人教版

13《威尼斯商人》 【教学目标] 1.了解本戏剧中的矛盾冲突。 2.认识文中几个主要人物的思想性格。 3.品味莎士比亚戏剧的语言特点。 【教学过程】 一、导入新课 二、明确目标 1.学生齐读目标。 2.教师解读目标。 三、检查预习 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查学生搜集的作者、作品的情况。 威廉·莎士比亚(1564-1616)文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,人文主义最杰出的代表,近代欧洲文学的奠基者之一。莎士比亚主要作品有:历史剧:《亨利四世》喜剧:《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》;四大悲剧:《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》;悲喜剧:《罗密欧与朱丽叶》。 马克思称莎士比亚为“人类最伟大的戏剧天才”。雨果誉莎士比亚为“戏剧界的神人”。本·琼生称誉他是“时代的灵魂”,说他“不属于一个时代,而属于所有的世纪”。 四、整体感知 1. 《威尼斯商人》的主要情节怎样?本场戏主要写了一件什么事?这场戏的冲突双方都有那些人物? 取材于古老传说。剧情是通过三条线索展开的:一条是鲍西娅选亲,巴萨尼奥选中铅匣子与鲍西娅结成眷属;一条是夏洛克的女儿杰西卡与安东尼奥的友人罗伦佐的恋爱和私奔;还有一条是主线,即威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚,向高利贷者犹太人夏洛克借款三千元而引起的“一磅肉”的契约纠纷。 2.双方的矛盾焦点是什么? 一磅肉。

3、本场戏从故事情节的发展来看,可以分为前后两个半场,如何划分?前后半场各写了什么? 前半部分:夏洛克执意报复,一定要按约处罚。(这儿来的大概就是那位博士了。) (前半场是夏洛克的戏) 后半部分:鲍西娅智挫夏洛克,最后取得胜利。(后半场是鲍西娅的戏) 五、精读课文,合作释疑 1.从法庭前半部分的辩论中你能谈谈原告和被告对割一磅肉的态度是怎样的?从中我们可以了解他们俩人各是什么样的人?这是常见的什么写法? 安东尼奥:退让,仁爱,友谊,仁慈 夏洛克:执意,贪婪,残忍,狡黠 一磅肉对比 2.鲍西娅夏洛克的斗争过程可以分为哪两个回合?又分哪几小步? 第一回合:一步一步引向陷阱 第一步——劝夏洛克“慈悲一点” 第二步——拒绝了巴萨尼奥“把法律稍微变通一下”的请求 第三步——让夏洛克明确表示不答应三倍还款的态度 第四步——让夏洛克去请一位医生来为安东尼奥“堵住伤口”,“免得他流血而死” 鲍西娅的陷阱——“一个异邦人企图用直接或间接的手段”谋害公民的犯罪境地(112页)第二回合:一步一步走向失败 第一步——你可以照约拿一磅肉去,可是在割肉的时候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地财产,按照威尼斯的法律,就要全部充公。 第二步——不准流一滴血,也不准割得超过或是不足一磅的重量;要是你割下来的肉,比一磅略微轻一点或是重一点,即使相差只有一丝一毫,或者仅仅一根汗毛之微,就要把你抵命,你的财产全部充公。 第三步—凡是一个异邦人企图用直接或间接手段,谋害任何公民,查明确有实据者,他的财产的半数应当归受害的一方所有,其余的半数没入公库,犯罪者的生命悉听公爵处置,他人不得过问。 失败——把我的生命连着财产一起拿去吧 3.从鲍西娅和夏洛克的斗争过程来看,鲍西娅是用什么方法战胜夏洛克的?

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