新英语900句课程
1. Hello.你好.
2.Good morningu.早上好.
3. How are you doing?你好吗？
4. Not bad.还不错。
5. What’s up?怎么啦？/有什么新鲜事发生吗？
6.56.It’s nice to meet you.见到你很高兴。
7. It’s nice to see you again.很高兴又见到你。
8. I’m surprisedv to see you here.想不到在这里见到你。
9. Long time no see.好久不见了。
10. How have you been?你近来过得怎么样？
11. Hi, there.嗨,你好。
12. How are things with you?你最近还好吗？
13. What’s going on with you?你最近在干什么？
14. What are you doing here?你在这里干什么？
Stiuational Dialogue 情景对话
Dialogue 1:
A: Good morning. 早上好。
B: Good morning to you too.Do you think it will rain today? 早上好。你觉得今天会下雨吗？
A: Yeah,maybe.It's hard to tell. 可能会吧。这很难说。
B: I hope not.I am going to the beach this afternoon. 我希望不要（下雨）。今天下午我准备去海滩。
A: Maybe you should check the weather forecast first. 也许你该先查查天气预报。
B: Good idea.I think I will. 好主意。我会的。
A: Well, I hope you have a good afternoon. 那我希望你过一个愉快的下午。
B: You too.Frank. 你也一样，Frank.
Dialogue 2:
A: Hello. 你好。
B: Hello,Bill. 你好，Bill.
A: How are you doing? 你近来怎么样？
B: Not bad. Work is going well. 还可以。工作挺顺利。
A: Oh,is it?That's good to hear. 噢，是吗？听你这么说真好。
B: What about you? 那你呢？
A: I'm doing okay,although my car is in the shop. 还好。只是我的车在维修。
B: Oh,really?That's too bad. 哦，真的吗？那太糟糕了。
Dialogue 3:
A: Hi,Ralph. 你好，Ralph.
B: Oh,hey,Mark. Did you have a good time hiking today? 哦，你好，Mark.你今天远足开心吗？
A: Yes,although it was a bit hot. 开心，只是天气热了一点。
B: That is why I stayed inside. 那就是我呆在室内的原因了。
A: What did you do? 你在干了些什么？
B: I read a book. 我读了一本书。
Dialogue 4:
A: What's up,Andrew? 有什么事吗，Andrew?
B: Not much.Not much at all. 没什么，真的没什么。
A: Are you hungry? 你饿了吗？
B: A little bit.Did you want to eat? 有一点儿，你想吃东西吗？
A: Yes.Let's go find something to eat. 想。我们去找点吃的吧。
B: That sounds good to me. 好啊。
Dialogue 5:
A: Good afternoon. Is Doctor Kolb in? 下午好。可比医生在吗？
B: Yes,but he is busy.Do you mind waiting? 在，但他正忙着。你介意等一下吗？A: I don't mind.Do you think he will be a while? 我不介意。你认为他会很快吗？B: He shouldn't be long. 应该不会很久。
A: Oh,good. I'll wait. 哦，那好，我等一下吧。
B: Just take a seat over there.He should see you shortly. 就在那边坐一下吧。他很快就会见你的
新英语900句生活篇
LESSON 1 SCHOOLS AND EDUCATION What college should I attend in the fall?秋季我该去哪一所大学? I’m majoring in history.我学的是历史专业。 Can you tell me where is the dormitory?你能告诉我宿舍在哪吗？I’m taking extra classes this semester.这个学期我选修了一些额外的课程。 Are you having problems with chemistry?你在化学方面有困难吗？The prices of textbooks have gone up.课本的价格上涨了。 Our class has a meeting after lunch.午餐后我们班要开一个会议。The new professor is very strict.新来的教授很严厉。 Do you want to study together for the exam?你们想一起备考吗？So now that we’ve graduated from high school, what are you going to do?现在我们已经高中毕业了，你有什么打算？ My father says that choosing the right college is the most important decision a young person can make.我父亲说，选择一所合适的大学是一个年轻人要作出的最重要的决定。 How long have you attended this school?你在这所学校多久了？ I didn’t receive a room assignment for the dormitory, so I need to find out what room I will be living in.我没有收到宿舍房间安排的通知，所以我要去搞清楚我将住哪个房间。 Have you decided on the classes you want to take this semester?你有没有决定这个学期你要学哪些课程？ Lesson 2 JOBS AND CAREERS I need to start looking for a job.我得开始找工作了。 What do you think of your new boss?你认为你的新老板如何？My boss works too hard.我的老板工作太努力了。 Does your job pay well?你的工作薪水高吗？ We need to improve training in this company.我们需要改善公司的培训。 The interview was very tough this afternoon.今天下午的面试很难。 I spent all day on the phone talking to customers.我一天都在给客户打电话。 I’m so busy that I had lunch at my desk.我非常忙，午饭都是
英语新课程标准
<<英语新课程标准 >>在语言技能教学的建议中对听力技能、口语技能及阅读技能 的教学目的的描述中都分别指出要培养语感。语感源于语言实践，又指导语言实 践。虽然语感随着语言 实践的积累必然会产生，可是教师若是能认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措 施去有意识地培养学生的语感。这样会加速学生语感的早日形成和优化。语感训练具有很强 的综合性 , 他们彼此渗透 , 互为条件 , 就需要我们整体把握, 适度倾斜 , 不断深化。我在日常教 学中是这样培养学生语 感的 一、把好开口关，引导用英语直接思维，培养良好语感，加强朗读训练，从生活 切入教学主 题 在教学中，教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，并借助一 定的体态语 言以及多种教学媒体，加强英语的信息输入量，以尽量减少学生对母语的依赖性和母 语思维 习惯对英语教学的负迁移，促进学生良好口语语感的有效形成。其次，尽量利用英语释义， 而不用母语作为中介的翻译, 即使使用，也应该加强分析、对比，并尽量在大量呈 现后再鼓 励引导学生得出结论，这有利于学生准确掌握词汇的内 含和外延。因为用一种语言去解释另 一种语言不一定都能做到一一对应完全准确，反而易产生语义上的偏差和表达上的 歧义。因 此，我们要尽量避免让学生从“中文→英文”的翻译过程中获取信息或语言知 识，这样，会 妨碍良好英语口语语感的生成，而要鼓励学生从英文→英文的直接英语思维中提 取语言信 息，并在一定语境中通过强化、运用形成良好的语感。如 在教单词“mother ”时可用“ Mum” 一词解释，教“ father ”可用“ Dad”来解释，教“ All right ”可借助“ Yes”等词表 示， 教“ see you ”可借助“ Good bye ”一词来释义。再次，创设语境，使学生在英语直接思维 中形成良好语感。有时，我们还会碰到这样一种情况，即有些英语词、句很难用汉语解释， 甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，我们可以给出若干包含该词、句的 句子，让 学生在具体的语境中去猜测、体会和感悟。给出的语境应力求与该词、句所处的语境相似， 而且是学生熟悉或容易接受的。如教“favorite ”时，可先大 量呈现“I like ? best ”这 一结构，再过渡到“ My favorite ? is ?”，然后通过“ What’s your favori te? ”的操练， 使学生获得了对该词的认知和运用能力。这样，既可以给学生的理解以铺垫，达到帮 助学生 理解、掌握词、句含义的目的，又能增大语言实践量，使学生在具体的语境中通过语言活动 直接领悟词、句的准确性、生动性及感情色彩，使学生在这种直接思维过程中有效地生成初 步的英语口语语感。 朗读有助于语感的形成。虽然小学阶段涉及的词汇量少，句型少，但是如果教师让学生
新英语口语900句
新英语900句之生活篇Lesson1:SCHOOLS AND EDUCATION 学校和教育 1. What college should I attend in the fall? 秋季我上哪一所大学好呢？ 2. I’m majoring in history. 我学的是历史专业。 3. Can you tell me where is the dormitory? 你能告诉我宿舍在哪吗？ 4. I’m taking extra classes this semester. 这个学期我额外选修了一些课程。 5. Are you having problems with chemistry ? 你在化学方面有困难吗？ 6. I’m not worried about this test. 我并不担心这次考试。 7. The prices on textbooks have gone up. 课本的价格上涨了。 8.. Our class has a meeting after lunch. 午餐后我们班要开一个会议。 9. The new professor is very strict. 新来的教授很严厉。 10.. Do you want to study together for the exam? 你们想一起备考吗？ 11.. So now that we’re graduated from high school, what are you going to do? 既然我们已经高中毕业了，你有什么打算？ 12.. My father says that choosing the right college is the most important decision a young person can make. 我父亲说，选择一所合适的大学是一个年轻人要做出的最重要的决定。 13.. How long have you attended this school? 你在这所学校上学有多久了？ 14. I didn’t receive a room assignment for the dormitory, so I need to find out wha t room I will be living in. 我没有收到宿舍安排通知，所以我需要去搞清楚我将住哪间房。 15. Have you decided on the classes you want to take this semester? 你有没有决定这个学期要修哪些课程？ 【生词解读】7. assignment n. 分配；指派,选派 1. college n. 大学；学院 2. major vi. 主修( in) 3. dormitory n. 【美】(学院等的)学生宿舍 4. semester n. 半学年；一学期 5. chemistry n. 化学 6. graduate vi. 【英】大学毕业；【美】毕业( from) 新英语900句之生活篇Lesson2:JOBS AND CAREERS工作和职业 16.. I need to start looking for a job. 我要开始找工作了。 17.. What do you think of your new boss? 你认为你的新老板如何？ 18.. My boss works too hard. 我的老板工作太努力了。 19. Does your job pay well? 你的工作薪水高吗？ 20.. We need to improve training in this company. 我们需要改善公司的培训。
新英语900句 谈论过去可能发生的事
新英语900句谈论过去可能发生的事 Talking about past possibilities 谈论过去可能发生的事 676. What would you have done last night if you hadn't had to work? 昨天晚上你如果不是要工作的话，你本来会做什么？ 677. I would have gone shopping if it hadn't rained. 如果不下雨，我本来要去买东西的。 678. If you had gotten up earlier, you would have caught the train. 如果你早一点起床，你本来是可以赶上火车的。 679. If I had written it down on my notebook, I would have worked it out correctly. 如 果我把它记到笔记本上，我就可以把它正确算出来了。 680. She wouldn't have seen me if I hadn't waved to her. 如果我不向她招手，她不会 看见我的。 681. I wish you had called me back the next day, as I had asked you to. 可惜你没有 按照我的要求，在第二天给我回个电话。 682. If you had asked for directions, you wouldn't have got lost. 如果你问一下路，就 不会走丢了。 683. If I had enough money, I would have bought that car. 如果我有足够的钱，我早 就买下那辆车了。 684. Had I known you would come to see me, I wouldn't have gone to the cinema. 如果我知道你会来看我，我就不会去看电影了。 685. Even if we could have taken a vacation, we might not have wanted to. 即使我们 可以休假，我们也可能不去休呢。
最新初中英语新课程标准
初中英语新课程标准 一．英语课程分级目标结构 7-9年级分别完成三，四，五级目标 二．目标总体描述级别 目标内容 三级 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四级 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。 三．语言技能分级描述 级别 技能 目标描述 三级 听 1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2．能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3．能辨认歌谣中的韵律。 4．能识别语段中句子间的联系。 5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6．能听懂有关熟悉话题的语段。 7．能借助提示听懂教师讲述的故事。 说 1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2．能就熟悉的话题进行简单的交流。 3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4．能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6．能讲述简单的小故事。 7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。 8．能在上述口语活动中语音，语调基本正确。 读 1．能正确地朗读课文 2．能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动
日常英语口语900句
免费外教在线一对一英语口语课程，太平洋英语，三个月与老外畅谈无阻！https://www.360docs.net/doc/a03209330.html, 第1册A版 一、Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好！ 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？ 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。 6. How are you? 你好吗？ 7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？ 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？ 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗？ 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到！ 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？ 24. Any different opinion? 有不同意见吗？ 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？ 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？ 28. Any questions? 有什么问题吗？ 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么？ 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？ 34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。 35. Whose pen is this? 这是谁的笔？ 36. It's Kate's. 是凯特的。
新英语900句第二课情景对话
新英语900句第二课情景对话 英语, 情景, 对话 本帖最后由 katy006688 于 2010-5-25 14:19 编辑 Dialogue 1: A: Hi,I am Marvin. 你好，我是Marvin. B: Marvin? My name is Robert. Marvin?我的名字是Robert. A: I am here to play baseball. 我是来这里打棒球的。 B: Good.We need more people to play. 太好了。我么我呢正需要多一些人来玩呢。 A: I am not very good. 我打的不好。 B: That doesn't matter.We are just here for fun. 不要紧。，我们只是来这里玩一下而已。 Dialogue 2: A: I'm Amy.And you are...... 我是Amy，你是....... B: My name is Elizabeth.You can call me Beth. 我的名字是伊丽莎白。你可以叫我贝斯。 A: Oh,that is my mother's name. 哦，那是我妈妈的名字。 B: Really? I'm named after my grandmother. 真的吗？我的名字是取自我的祖母的 A: Actually.Amy is not my real name.It's Amanda. 事实上，Amy不是我的真名。我的真名是Amanda。 B: Why do you go by Amy? 你为什么用Amy这个名字呢？ A: I don't know.Ever since I was young,that is what people have call me. 我也不知道。我很小的时候，大家就这样叫我的。 B: That's interesting. 那真有趣。 Dialogue 3: A: Good morning.I'm looking for Doctor Kolb's office. 早上好，我正在找可比医生的办公室。 B: I am Dr.kolb. How can I help you? 我就是可比医生。我能帮你什么？ A: I'm Dave Fowler.My stomach has been hurting.
新英语900句基础篇(全校热卖)
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-
2011版小学英语新课程标准
2011版小学英语新课程标准 目录 第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。（三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （五）注重过程评价，促进学生发展
职场英语口语900句：迎接新同事
职场英语口语900句：迎接新同事I’d like to welcome you to our company. 欢迎到我们公司来。 Come in and meet some of our team. 进来和同事们理解一下吧。 I’d like you to meet Mr. White, our sales manager. 我想让你理解一下我们的销售经理，怀特先生。 Let me introduce you to our chief editor Mrs. White. 让我介绍一下我们的主编怀特女士。 I hope you’ll be happy working here, and if you have any problem just let me know. 希望你在这里过得愉快，如果有问题即使来找我。 主持会议常用表达 会议是现代商务中的重要一部分。它能够集思广益、将公司的智慧集中起来。作为一名会议主持人，该怎样做才能保证会议顺利实行呢？下面是一些主持会议的常用表达，希望能对您有协助。（通讯员稿） ●宣布会议开始 1. Let's call the meeting to order. 2. Let's get things under way. 3. Let's get things started. 4. Shall we begin?
Order 在此是指"会议的程序与规则"；call 有"宣布"的含意， call (a meeting) to order 是开会时的惯用语，是"会议开始"的意思。此句型适用于主席宣布讨论要开始时，示意与会者安静，遵守会 场的秩序。这里"call"亦能够"bring"代替。这个句型适用于正式的场合中。 如果与会者中有公司以外的人，能够这样说： Well, ladies and gentlemen, I think we should begin. 也能够采用半正式的说法： Perhaps we'd better get started / down to business. All right, I think it's about time we get started / going. Right then, I think we should begin. 较口语的说法有： Let's begin /get going, shall we? Shall we start? ●揭示讨论要点 1. Let me bring your attention to (what I see as) the main issues. 2. Let's focus on the main issues. 3. Let me tell you what I believe to be the main issues. 4. Allow me to set out the main issues for you. bring one's attention to... 的意思是"让某人注意（听、看）……"。此句中的bring 可用 call代替；main 为"主要的"；issue是"争论点；关键；议论"。这句话是表示自己要宣布几个重要事
新英语900句情景对话Lesson11-20
第十一课情景对话 Dialogue 1 A: Thank you for calling Bell Atlantic telephone company.How may I help you? 谢谢你给贝尔大西洋电话公司的电话。有什么可以帮到你的吗？ B: Yeah,I've got a real problem here.My last phone bill was for $1,493. 我这里的确出了点问题。我上个月的电话费是1493美元。 A: Is this amount incorrect? 话费不对吗？ B: You bet it's incorrect.It says here that I made nine calls to Shanghai. 当然不对。它这里说我打了9个到上海的电话。 A: And you did not make those calls? 你有没有打过那些电话，是吗？ B: I repair motorboats.Why would I call Japan? 我是修摩托艇的。我打到日本干嘛去？ A: Shanghai is in China,sir,not Japan. 上海是在中国，而不是在日本，先生。 B: Whatever I don't care.I just want to get this mess straightened out. 管他呢，我无所谓。我只想把事情搞清楚。A: Wait just one moment and I'll transfer you to a manager. 请稍等，让我给你转到经理那儿。 B: Okay.Good. 好的。 Dialogue 2 A: I hate this weather. 我讨厌这鬼天气。 B: I think it's kind of nice.I like the rain. 我觉得不错啊，我喜欢下雨。 A: I don't.It's depressing and it's wet. 我不喜欢下雨。既压抑又潮湿。 B: Of course,it's wet.It's rain.Would you prefer dry rain? 让然会潮湿了，下雨嘛。难道你想要干雨吗？A: Very funny. 真逗。 B: Just enjoy it.At least we're not stuck in it outside. 说笑而已。至少我们没有被困在外面。 A: Well,I wanted to go out jogging today. 我今天本来是想到外面慢跑的。 B: Go ahead.It's just a little rain.It won't hurt you. 你就去吧，只是一点小雨而已。它不会淋湿你的。 A: Have you ever heard of the flu?I'll get sick. 你听说流感了吗？我会得病的。 B: You're always complaining. 你老是在抱怨。 A: There's a lot to complain about. 有大把事可抱怨的。 B: I think that's pretty sad.I try to be happy when I can. 我觉得那真让人感到悲哀。而我总会尽量让自己高兴点。 Dialogue 3 A: Cole,have you finished your homework? 科尔，你完成作业了吗？ B: Yes,Dad.Can I go out now? 完成了，爸爸。我现在可以出去了吗？ A: What do you mean?You're grounded for this week. 你这是什么意思？你这个星期是要呆在家里的。 B: Yeah,and it sucks. 对啊，真该死。 A: Keep using language like that and you'll be grounded for two weeks. 你再说那样的话，你就两个星期不准出去。B: I hate not being able to go play basketball. 我讨厌不能出去打篮球。 A: Maybe you'll think about that next time you want t get into a fight at school. 也许下次你在学校打架的时候就会先想一想了。 B: I told you the other kid started it.He called me names. 我告诉过你是另一个家伙惹我的。他骂我呢。
新英语900句基础篇
新英语900句之基础篇Lesson60:AT HOME在家里 英语口语学习网https://www.360docs.net/doc/a03209330.html, 886. You’re always on the phone with your mom for hours. 你总是同你妈妈打电话，一打就是几个小时。 887. I’m not dressed. 我还没有穿好衣服呢。 888. I need you to do me one more favor . 我需要你再帮我一个忙。 889. It’s becoming really messy in there. 那儿变得一团糟。 890. It’s your turn to cut the grass. 该轮到你除草了。 891. I’ll take the dog out for a walk. 我把狗带出去遛一遛。 892. You need to clean the floor this afternoon. 你今天下午需要扫地。 893. The refrigerator light isn’t working. 冰箱的灯坏了。 894. We’re almost out of toothpaste . 我们的牙膏快要用完了。 895. I just want to relax and watch TV after work. 下班后我只想看电视，放松放松。 896. What’s for dinner tonight? 今天晚餐吃什么？ 897. I don’t feel like cooking tonight. 我今晚不想做饭。 898. I spent most of the afternoon taking a nap. 我下午的大部分时间都在打盹。 899. Your parents are coming over for dinner tomorrow. 你父母明天来吃晚饭。 900. Have you met our new neighbors across the street? 你见过我们街对面的新邻居吗？ 【生词解读】 1. favor n. 善意的行为；恩惠 2. messy adj. 混乱的 3. refrigerator n. 冰箱；雪柜；冷藏室 4. toothpaste n. 牙膏 5. neighbor n. 邻居；邻近的人 新英语900句之基础篇Lesson59:AT THE BOOKSHOP在书店
(完整word版)英语日常用语情景对话
?日常用语： 就是日常生活中的交际用语，如Thank you. Sorry.等 谚语： 即是人们生活中常用的现成的话。 谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。 例如：Helaughsbestwholaughslast.谁笑到最后，谁就笑得最好。 Nopains,nogains.没有付出，就没有收获。 ?英语日常交际用语分类： 打招呼与告别用语（Greeting and Saying Good-bye） 1.－How are you ? －I’m fine, thanks. 2. －Nice to meet you. －Nice to meet you, too. 谈论颜色（Talking about colour） 1. －What colour is it? －It’s red. 2. －What’s you favourite colour, Jenny? －My favourite colour is blue. 3. －How many colours do you like? －Three. 谈论高度（Talking about height） 1. －Are you short or tall? －I’m short／tall. 2. －How tall am I, Mr Wood? －You’re 1.6 metres tall. 看病用语（Seeing a doctor） 1. －What’s the matter? －I cut my knee. It hurts. 就餐用语（Having meals） 1. －Would you like some dumpling? －No, thanks.／ Yes please. 2. I’d like porridge for breakfast. 3. It’s ／Thery’re delicious. 4. What would you like for supper? 5. －Are you ready to order? －Yes, please. I’d like……. 谈论天气（Talking about weather） 1 －How is the weather today?／What’s the weather like today?
最新版小学英语新课标
2011版义务教育小学英语课程标准 第一部分前言 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸引人类文明成果、借签国外先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为提高整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。 在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为青少年提供更多的接受教育的职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好品格和正确的人生观与价值观，。工具性与人
常用英语口语900句(免费下载)
常用英语口语900句(免费下载)
第1册A版 一、Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好！ 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？ 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。 6. How are you? 你好吗？ 7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？ 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？ 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗？ 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到！ 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？ 24. Any different opinion? 有不同意见吗？ 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？ 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？ 28. Any questions? 有什么问题吗？ 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么？ 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？ 34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。 35. Whose pen is this? 这是谁的笔？ 36. It's Kate's. 是凯特的。 37. Is that a car? 那是一辆小汽车吗？
英语初次见面情景对话
1----------------精选公文范文----------------1 英语初次见面情景对话 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 日常生活中，朋友之间经常进行一些简单的英语对话，能提高自身的口语表达能力，今天小编在这里为大家分享一些关于朋友见面英语对话，欢迎大家阅读! 关于朋友见面英语对话1 马克: Hello Ralph, what a pleasant surprise! Haven`t run into you for ages! 你好.洛夫.真没想到在这里遇见你!我们好久没见了! 洛夫: It really is. It was good to see
2----------------精选公文范文----------------2 you. You`ve changed so much. 是啊.见到你很高兴.你的变化真大. 马克: Happy to see you, too. How`s your family？ 我见到你也很高兴.你家里人很好吗？ 洛夫: Pretty good. Thank you. 很好.谢谢. 马克: Oh, by the way, I would like you to know my friend John. John, this is my buddy Ralph. 哦.顺便我想让你认识一下我的朋友约翰.约翰.这是我好兄弟洛夫. 洛夫: How do you do？
3----------------精选公文范文----------------3 你好! 约翰: How do you do？ 你好! 关于朋友见面英语对话2 Anthony : Mandy, did you know Heather called you？ Mandy : No. When did she call？ Anthony : Two hours ago, I think. Mandy : Two hours ago Why didn’t you tell me earlier？ Anthony : Sorry, I forgot. Mandy : What did she say？ Anthony : She said she’s waiting for you at her sister’s place. Mandy : OK, I was going to cook dinner first, but I don’t think I have enough time now. I’ll just warm up someleftovers in the microwave. Anthony : OK.