二年级下册科学第五单元第一课 《认识人工世界》教学设计

第五单元第一课《认识人工世界》教学设计

一、教学目标

1.科学知识

通过比较常见的自然事物与周边的人造物体（科技产品），知道自然世界和人工世界的异同。

知道建筑物、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

2.科学探究

运用感官和简单仪器进行自然世界和人工世界的观察。

通过比较描述物体的产生或来源，能够用“人设计制造”的标准把周围世界分为自然界和人工世界。

3.科学态度、STSE

初步认识技术对人类社会生活的作用与影响。初步意识到自然世界与人工世界应和谐发展。

二、教学重点

比较自然世界与人工世界的异同

三、教学难点

通过感官、仪器等进行观察，区分自然世界和人工世界

四、教学准备

一些自然物和人造物的图片、视频、实物等。

三、教学时间

1课时

五、教学过程

（一）教学导入

读一读：从山洞到楼房，从火把到灯光，从马车到汽车……人工世界多发展，满足需求来创造。

（二）新课学习

1. 认识人工世界

（1）课件展示教材P36主题图。

（2）提问：在我们生活的周围有哪些物体是由人设计并制造出来的？

（3）学生讨论并汇报。

（4）总结：天然就有的物体构成了自然界；人工设计并制造的物体，构成了人工世界。像房子是人造的物体；汽车、飞机这些交通工具也是人造的物体等等。

（5）练习：活动手册P12，找出人工世界的物体，并说一说它们有什么作用。

2. 设计我们的家园

（1）课件展示活动手册P13设计我们的家园主题图。

（2）提问：怎样设计我们的家园，才能使我们生活得更方便、舒适？

（3）学生讨论，并在活动手册上画出设计的家园，并试着描述。

（4）学生汇报，教师引导：这是我们设计的家园，有草地、绿树、鸟儿等。小河上方架一座桥，方便过河；还要修一条路，在路两旁安装上路灯……

3. 认识人工世界与自然世界的联系

（1）课件展示人们从获取羊毛到制成毛衣的过程。

（2）引导学生描述毛衣的制成过程。从羊（自然界）身上获取羊毛，经过机械加工成毛线，最后经过人工或借助机器编制成毛衣。

（3）总结：人工世界的物体，最终都是来源于自然世界，经过了人的加工，以便符合人们的需求。

（4）拓展：你还知道哪些人工世界与自然世界联系的例子？（如：铅笔的制成、纸的制成等）

（三）整理，下课。

(四)布置作业

设计一幅自己理想化的家园

（五）板书设计

略

教学反思：