电压和电压表的使用_教案

闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡

<图甲>

<图乙>

1．按图乙连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压1U 、灯2L 两端的电压之间的总电压U

《电压和电压表的使用》测试题(含答案)

《电压和电压表的使用》测试题(含答案) 三、作图、实验与探究题 9．如图6所示，按照电路图，将实物图连接起来．

15．.在图11所示的电路中，电源电压6V，闭合开关后两灯均不发光，用电压表测量点路中a、b间电压为0，b、c间电压为6V，则电路中的故障可能是( ). A. L2断路 B. L1和L2断路 C. L2短路 D. L1和L2短路图11 16．如图12所示，当开关S闭合后，灯L1、L2、L3均发光，下列说法中正

确的是（） A ．灯L 1、L 2、L 3是串联在电路中的 B ．灯L 1、L 2、L 3不是并联在电路中的 C ．甲、乙、丙是三只电流表 D ．乙表测的是灯L 2、L 3两端的电压之和二、作图、实验与探究题 17．如图13所示的示教板的表面上有两个灯座，每个电路图的两端接有接线柱，安装上两盏相同的电灯，都能正常发光，现在只给你一只电压表和若干导线，怎样判断灯泡是串联还是并联？三、计算题 20．如图15所示，用电压表分别测量L 1两端的电压U 1、L 2两端的电压U 2以及L 1、L 2串联的总电压U ，请根据表盘读数回答下列问题：图 13

⑴L1两端的电压U1是多大？ ⑵L2两端的电压U2是多大？ ⑶L1、L2串联的总电压U是多大？ ⑷电源电压是多大？参考答案基础训练（A级） 1．电压电流类比法2．4 串联36 220 3．0.6 3 4．4 1.5 2.5 5．L1L2L1L1L2 L1L2(电源) L1，L1(电源) 6．C 7．C 8．D 9．略10．CABD

能力训练（B级） 11．B 12．C 13．A 14．C 15．A 16．C 17．将电压表依次接在任意两个接线柱上，测出每两个接线柱间的电压，若六次测量值中两次为零，其余四次测量值相等，则两灯为并联；若一次为零，四次测量值相等，另一次测量值是四次测量值的两倍，则两灯为串联。18．．用电压表逐一测量每个小灯泡两端的电压，当电压表示数为220V时，表明此时电压表所测的灯泡已经被烧坏。方法二：用电压表的一条线接在电源线上，另一条线依次接触灯泡的各接线点，当电压表示数由0-220 V(或220V-0)发生突变时，则电压表前后接触的两点之间的小灯泡，就是灯丝烧断的那一只。 19．略 20． 1.7V， 1.3V，3V，3V 拓展延伸（C级）21．50% 越小2/3

人教版中考物理电压电阻(word)

人教版中考物理电压电阻（word）一、电压电阻选择题 1．如图所示，在“○”处可以连接电流表或电压表测量电路中的电流、电压，为使L1与L2串联，以下做法正确的是（） A. a为电流表，b为电压表，c为电流表 B. a为电压表，b为电压表，c为电流表 C. a为电流表，b为电流表，c为电压表 D. a为电流表，b为电流表，c为电流表【答案】B 【解析】【解答】解： L1与L2串联，由图可知a表跟灯泡L1并联，所以应为电压表；b表与灯泡L2并联，应为电压表；c表跟灯泡L2串联，所以应为电流表．由上述可知选项A、C、D都不正确．故选B．【分析】（1）电流表与被测用电器串联，并且在电路中相当于导线，去掉后对电路有影响；（2）电压表与被测用电器并联，在电路中相当于开路，去掉后对电路没有影响． 2．在如图所示的电路中，电压表测量的是（） A. 灯L1两端的电压 B. 灯L2两端的电压 C. 电源两端的电压 D. 开关S两端的电压【答案】B 【解析】【解答】解：本题中电压表画在左上角，好象是在电池的两端，离L2很远，其实电压表是并联在L2的两端的，测的是L2的电压．故选B．【分析】电压表的使用规则要求，电压表要与被测电路并联． 3．如图所示，当开关S闭合后，电压表V2示数为10 V，电压表V1示数为8 V，若电源电压为15 V，则灯L2两端电压为（）

A. 2 V B. 3 V C. 5 V D. 7 V 【答案】 B 【解析】【解答】根据电路图，电压表V1测量L1和L2，电压表V2测量L2和L3，则L3的电压为15V-10V=5V，L2的电压为8V-5V=3V，B符合题意。故答案为：B. 【分析】根据串联电路中总电压等于各用电器电压之和计算各用电器的电压。 4．如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关s，将滑动变阻器滑片向左移动时（） A. 灯泡L1亮度不变、L2变亮 B. 电流表示数不变，电压表示数变大 C. 电流表示数变小，电压表示数不变 D. 电流表、电压表示数均不变【答案】 B 【解析】【解答】根据电路图判断是并联电路，滑片上连接电压表，所以滑片的移动不能改变电路中的电流或电压，但改变了电压表测量的范围，电压表测量的反应越大，电压表的示数越大，B符合题意，ACD不符合题意。故答案为：B. 【分析】由于滑动变阻器上连接电压表，移动滑片不影响电路，但改变电压表测量的范围，电压表示数改变。 5．如图所示，是标有“6V 3.6W”字样的小灯泡，通过的电流随两端电压变化的关系图线．现将两只此规格的灯泡串联到6V电源的两端，则有关说法正确的是（）

电压和电压表的使用教案

13.4电压和电压表教案（第一课时) 一、教学目标：知识与技能 1、通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。 2、通过观察、实验掌握电压表的正确使用规则，学会正确使用电压表，能正确读数。过程与方法 1、组织学生亲身体验科学的观察、探究过程，领会观察、探究的方法。情感态度与价值观 1、培养学生实事求是和严谨的科学态度与协作精神。二、教学重点和难点学生自己动手观察、实验，根据实验现象、数据进行分析并正确表达出结论。三、教学准备学生实验器材：每组学生准备三节干电池，一只学生电压表，一只学生电流表一只电池盒，导线若干。演示实验器材：电压表一只，电源，开关一个，规格不同或相同的小灯泡两个，导线若干，以及多媒体投影仪等。四、设置预习交流： 1、布置学案引导学生进行自主预习。 2、布置预习小实验：利用一节干电池点亮一个小灯泡，再串联一节干电池，观察小灯泡亮度变化五、课堂教学：引入：演示“串并联电路连接实验”，提问“为什么取出干电池，小灯泡无法点亮?那么怎样才能使小灯泡持续点亮呢”引导学生提出“电路中形成持续的电流的原因”引入新课。（一）电压（观看PPT展示）活动一：以水压理解电压（类比法）比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。抽水机：保持一定水压水管：传输水流涡轮：利用水能工作阀门：控制水流通断

电源：保持一定电压导线：传输电流电灯：利用电能工作开关：控制电流通断电压：形成电流的原因。电源是提供电压的装置。电压用字母 U 表示，电压的国际单位是伏特，符号是 V 。常用单位： kV 、 mV 。换算关系：1kV ＝ 103 V ；1V ＝ 103 mV 。活动二：了解身边的电压值（学生参阅课本p71）一节干电池的电压是 1.5V ；产生闪电时的电压是 104~109V ；家庭电路的电压（我国）是 220V ；大型发电机的电压是 1.5 ×104 V 。（二）电压表(学生观察，得出结论，教师总结) 活动三：认识电压表请观察电压表，你从表的外观上获得哪些信息？ 1、有三个接线柱，“ — ”、“3”、“15” 2、表盘中V 这个标志 3、有调零的螺丝 4、大量程“0 ~ 15V ”分度值0.5V 5、小量程“0 ~ 3V ” 分度值0.1V 元件符号学习使用电压表观察与思考：（学生观察，得出结论，教师总结） 1、如果把标有“—”的接线柱和标有“3”的接线柱接到电路中，表示选用 0 ~ 3V 的量程，读数时，应以刻度盘下排（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为 0.1V 2、如果把标有“—”的接线柱和标有“15”的接线柱接到电路中，表示选用 0 ~ 15V 的量程，读数时，应以刻度盘上排（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为 0.5V 3、读出电压表的示数，教材P72图13-28. 4、电压表读数练习，观看PPT 5、电压表的使用规则（学生根据上述所学内容进行总结），观看PPT 学生演示实验用电压表测量小灯泡两端电压比较电压表和电流表使用有哪些不同？（学生观察，得出结论，教师总结）

初三物理电压表的使用练习

- 1 - 电压和电压表的使用班级___________姓名___________ 课堂巩固 1．做实验时需要6V 的电源，则要用节干电池串联，或用节蓄电池串联才行． 2．学校实验室的电压表的三个接线柱标有“-”“3”“15”，实验时，若把“-”“15” 两个接线柱接入电路，则表盘上的每个大格表示 V ，每个小格表示 V ；若把 “-”“3”两个接线柱接入电路，则表盘上每个大格表示 V ，每个小格表示 V ． 3．用电压表测电压时，在不能预先估计被测电压的情况下，可用法来确定量程．使用这种方法时应先从量程进行． 4．电压表与电流表的用法有一定的区别．电压表在连入电路时应与被测电路联；而电流表则应与被测电路联．电压表可以与并联，这样可测电源的电压，而电流表不许． 5．电表的读数要做到“两看清”．请完成图1中甲、乙两表的读数．甲图：量程；分度值；读数．乙图：量程；分度值；读数． 6．读出图2所示的甲、乙两电压表的示数：甲表示数；若接的是另一量程，则示数为．乙表示数；若接的是另一量程，则示数为． 7．用图2所示电压表测电压前先用大量程进行试触（） A ．如果指针示数大于15V ，则需要调换接线柱重新试触 B ．如果指针示数在3V 与15V 之间则需要换量程 C ．如果指针示数小于3V ，则需要换量程 8．如图3的电路中，闭合开关，电压表V 1的示数为6V ，电压表V 2的示数为3.4V ．那么下列说法中不正确的是 ( )． A ．可知电源电压为6V B ．可知L 1两端电压为2． 6V 图 2 图1 图 3 图 4

9、电流表、电压表变化范围专题及答案

9、电流表、电压表变化范围专题及答案 -------------------无师自通推荐一．选择题（共9小题） 1．如图，R1上标有“10Ω，2A”字样，滑动变阻器的滑片在移动过程中，电流表的读数变化范围是0.2安至0.3安，电压表的读数变化范围是（） 2．如图所示电路，电源两端电压为20V不变，用滑动变阻器调节灯泡两端的电压．已知灯泡电阻为5Ω不变，滑动变阻器的最大电阻为20Ω，当滑动变阻器的滑片从a端移到b端的过程中，灯泡两端的电压变化范围是（） A．20V～4V B．4V～20V C．8V～20V D．0V～20V 3．如图，已知L的电阻为20Ω，R是阻值0～80Ω的滑动变阻器，电源电压6V保持不变．在滑片滑动过程中，电压表、电流表示数的变化范围是（）电压表V的表示数变化为（） 5．如图所示电路中，电源电压为10V，且保持不变，电阻R1=20Ω，滑动变阻器R2的最大阻值是30Ω，则当滑片P在滑动变阻器上滑动时，电流表、电压表上示数变化的范围分别是（）

A．0.2A～0.5A，6V～0V B．0.2A～0.3A，6V～0V 6．（2005?兰州）如图所示电路中，滑动变阻器的最大电阻为20Ω，当滑片P从a端移到b端的过程中，电压表示数的变化范围是（）中．已知电源电压为6V，电流表的量程为“0﹣0.6A”，电压表的量程为“0﹣3V”．闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数的变化范围是（） 8．如图所示的电路中，电源电压保持不变设为U，滑动变阻器R2的最大电阻是电阻R1的7倍，当滑片由a端滑到b端时，R1两端的电压的变化范围是（）．从0到B．从U到 C．从0到 D．从U到 1 值为50Ω．在滑片P从A端滑到B端的过程中，电流表的示数的变化范围是（）

第1课时电压和电压表的使用

第十四章了解电路第五节测量电压第一课时电压和电压表的使用 ★【知识与技能】 1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置； 2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算； 3.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数． ★【过程与方法】通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力． ★【情感、态度与价值观】通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风． ★【重点】建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用. ★【难点】电压表的正确选择、连接及读数 . 情境导入演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路．闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光．提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？合作探究探究点一：电压 1.电压教师演示如图所示，播放“水流的形成”和“电流的形成”视频．提出问题电源在电路中起到什么作用？教师讲解如图(a)所示，当水管两端存在压力差时，水管中的水就会流动，形成水流；同理，如图(b)所示，要在一段电路中形成电流，在这段电路的两端就要有一定的电压，电源就是给电路两端提供电压的装置．电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因．归纳总结电源→电压→电流．电压是形成电流的原因．电源是提供电压的装置．

2.电压的单位及常见电压值提出问题电压用什么符号表示？它的国际单位是什么？常用单位还有哪些？它们的关系如何？交流总结电压用符号U表示，在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V．比伏大的单位有千伏(kV)，比伏小的单位有毫伏(mV)，它们的换算关系为 1 kV＝103V，1 mV ＝10-3V．教师引导指导学生阅读信息窗，识记常见的电压．归纳总结一节干电池的电压是1.5V，对人体的安全电压不高于36V；我国家庭用电的电压是220V．教师强调（1）电压是形成电流的原因，因此有了电流就一定有电压，但有电压不一定有电流．要在电路中得到持续电流，必须满足两个条件：①有电源；②电路是通路．（2）表述电压时，不能说是哪一点的电压，必须指明是“哪一个用电器两端的电压”或“哪两点间的电压”．知识拓展生活在南美洲亚马孙河里的电鳗，更是一个电击高手．它们若受到惊吓或捕食，能产生300～800伏，甚至1000伏左右的电压，足以电死一头牛，因此赢得了“河中魔王”的称号．探究点二：电压表 1．电压表的用途、符号探究活动观察如图所示的电压表．（1）它在电路中的作用是什么？（2）电压表在电路中的符号是怎样的？（3）电压表有几个接线柱？几个量程？分别是怎样的？讨论交流（1）作用：测量电路两端电压的大小．（2）符号：○V．（3）量程：如图所示，常用的电压表有三个接线柱，两个量程．当用“-”和“3”两个接线柱时，其量程为“0～3V”，每一小格表示0.1V，每一大格表示1V；当用“-”和“15”两个接线柱时，其量程为“15V”，每一小格表示0.5V，每一大格表示5V．探究活动读出电压表的示数．（1）看清接线柱是如何连接的，明确使用的量程；（2）看清每一大格分成几个小格，算出分度值；（3）看清指针位置，读出示数，读数时视线应与表盘垂直．如图所示，电压表的示数为0.9V．

九年级物理电流表和电压表测量练习题

九年级物理电流表和电压表测量练习题 1、下图中电压表测量谁的电压. 2、如下图所示，L1和L2是联，○V的a端是接线柱，b端是接线柱。○V测量两端的电压。 3、如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（） A．图AB.图BC．图CD．图D 4、下列各图中测量L1电压的电路，正确的是（） 5、判断右图中所示电路的连接方式以及电表所测量的对象。（1）灯泡L与滑动变阻器R的连接方式是。（2）电流表A1测通过的电流。（3）电流表A2测通过的电流。（4）电压表测量V1测两端的电压。（5）电压表测量V2测两端的电压。 6、请你根据如图所示电路，分别对下列四种情况下两灯的连接方式，两灯的发光情况，电表的测量对象以及是否有短路现象作出说明。（1）闭合开关S1和S2，断开S3，则L1、L2的连接方式是，发光情况是L1，L2，电流表测通过灯的电流，电压表测灯两端

的电压。（2）闭合开关S3，断开S1和S2，则L1、L2的连接方式是，发光情况是L1，L2，电流表测通过灯的电流，电压表测灯两端的电压。（3）闭合开关S2和S3，断开S1，则L1是路，L2是路，发光情况是L1，L2，电流表测通过灯的电流，电压表测灯两端的电压。（4）闭合开关S1、S2和S3，则电路是，发光情况是L1，L2，电流表的示数是电压表的示数是。 7、如图1，电灯L1、L2是联，电流表A1测量通过的电流，电流表A2测通过的电流，电压表V测量两端的电压。 8、如图2，电灯L1、L2是联，电流表A测量通过的电流，电压表V1测量两端的电压。电压表V2测量两端的电压。 9、判断（1）在开关断开时，请判断电流表和电压表所测的对象。（2）在开关闭合时，请判断电流表和电压表所测的对象。 10、判断下列各图中电压表所测量的对象。（1）如图1，电灯L1、L2是联，电流表A测通过的电流。电压表V测量两端的电压。（2）如图2，电灯L1、L2是联，电流表A测通过的电流。电压表V测量两端的电压。（3）如图3，电灯L1、L2是联，电流表A测通过的电流。电压表V1测量两端的电压，电压表V2测量两端的电压。（4）、如图4，电灯L1、L2、L3是联，电流表A1测量通过的电流，电流表A2 测通过的电流，电流表A3测通过的电流。

物理苏科版九年级上《电压和电压表的使用》(教案)

课题 13.4 电压和电压表教学目标1、知道电压的作用和电压的获得． 2、知道电源的作用． 3、知道电压的单位及单位之间的变换． 4、记住干电池和家庭电路的电压值． 5、使学生知道电压表的用途和符号． 6、记住并理解电压表的使用规则． 7、通过实验理解串联电路和并联电路的特点教学重点1、电压表的使用方法 2、串、并联电路的电压特点教学难点电压概念的理解、电压表的使用方法教学方法媒体演示、学生分组科学探究、讲解、演示实验、讨论交流教学内容教师活动学生活动一、电压1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来．闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流．教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流．在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？ 2、为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？ 3、将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平．打开止水钳，两管内水会不会发生流动？再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管．利用投影幻灯机表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化，使学生了解到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因． 4、现在，我们用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处（课本图13－26），使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流． 5、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。学生进行实验操作学优中考网xyzkw] 学生观察、思考、交流

《电压表和电流表应用》专题训练

《电流表和电压表应用》专题训练一．选择题（共13小题） 1．小明同学按照如图所示的电路进行实验探究，两个灯的规格相同．当开关闭合时，两灯都不亮，电压表有示数．则故障原因可能是（） A．L1短路B．L1断路C．L2短路D．L2断路 2．如图是某同学做实验时的电路图．闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表示数为零，电压表示数约等于电源电压，则该电路中的故障是（） A．电源正极与a之间断路 B．a、L1、b之间断路 C．b、L2、c之间断路 D．c与电源负极之间断路 3．如图所示，灯L1、L2完全相同，闭合开关S，只有一盏灯亮，且只有一个电表有示数，其故障可能是（） A．灯L1开路B．灯L1短路C．灯L2开路D．灯L2短路 4．如图所示电路，当开关闭合，两灯正常发光，使用中发现两灯突然熄灭，电流表无示数，电压表示数增大，则故障可能是（） A．灯L1被短路B．灯L2被短路C．灯L1断路D．灯L2断路 5．如图所示，闭合开关后，无论如何移动滑片P，小灯泡始终不亮，已知导线及各处连接完好．为查找故障，开关闭合后，用电压表测得三次两接线柱间电压如表所示，则（）两接线柱电压表示数 A和B 3V

A和D 3V A和F 0V A．只可能是小灯泡发生短路故障 B．只可能是小灯泡发生断路故障 C．还需测得H、G间电压，才能判定滑动变阻器是否发生断路故障 D．还需测得G、B间电压，才能判定滑动变阻器是否发生断路故障 6．如图电路，闭合开关后两灯都不亮，为了检测电路故障，将电压表分别接在a、b两端和c、d两端时，发现电压表的示数均为零，将电压表接在b、c两端时，电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是（） A．灯L1短路B．灯L1断路C．灯L2短路D．灯L2断路 7．如图所示，闭合开关S，两灯均不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障是（） A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1被短接D．灯L2被短接 8．某实验小组用两个相同的小灯泡连接了如图所示的串联电路，当开关闭合后发现，甲乙两灯都不亮，为了找到故障原因．小张用一根导线线来检查．当导线与AB两点连接时，甲灯不亮乙灯亮；当导线与BC两点连接时，两灯都不亮．由此推测故障是（） A．AB两点间存在短路B．AB两点间存在断路 C．BC两点间存在短路D．BC两点间存在断路 9．如图所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮．用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d两点时，两灯都亮．对此，下列断中正确的是（）

电压和电压表的使用

第十三章第四节电压和电压表的使用初三物理备课组审核班级______姓名________ 【学习目标】1、能通过与水压的类比理解电压的作用，知道电源的作用． 2、知道电压的单位及单位之间的变换．记住干电池和家庭电路的电压值． 3、能知道电压表的用途和符号．掌握电压表的正确使用方法． 4、通过实验探究理解串联电路和并联电路的电压规律。【重点难点】重点：①掌握电压表的正确使用方法． ②理解串、并联电路的电压规律。难点：①理解电压的作用 ②探究串并联电路的电压关系。【学习器材】干电池、蓄电池、导线、开关、两个小灯泡、电压表、挂图。【教学方法】类比—探究—归纳【课前准备】 1、电流表是用来测量＿＿＿＿的仪表，使用时，应将电流表＿＿＿联地接到被测电路中；使电流从＿＿＿接线柱流入，从＿＿接线柱流出；绝不允许把电流表＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、下表是部分用电器的电流值，电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲.则台灯应该是电器，计算器应该是电器 .；给手机充电，是把电能转化为 . 3、如右图所示，若接的是小量程，则电流表的示数是________A 。若接的是大量程，则示数为________A 。 4、如图所示电路，闭合开关后，比较a 、b 、c 、d 四处电流的大小，其中不正确．．．的是( ) A.I a =I d B.I a ＞I d C.I a ＞I b D.I d ＞I c 5、通过预习回答下列问题。（1）电路中电流的形成，是由于电路两端存在着＿＿＿，而电源的作用就是维持＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）电压的符号用＿＿表示．电压的主单位是：＿＿＿，简称＿＿＿，用字母＿＿＿表示。比它大的单位有＿＿＿＿，比它小的单位有＿＿＿＿。 1.5V ＝＿＿＿＿KV ＝＿＿＿＿mV 8.5×104V ＝＿＿＿＿＿KV ＝＿＿＿＿＿mV （3）一节干电池的电压为＿＿V ，家庭电路的电压为＿＿V ，对人体安全电压不高于＿＿＿V 。（4）测量电压要用专门的仪表叫＿＿＿表，阅读P68内容，预习电压表的使用方法。（5）使用电压表时，必须使它＿＿联在被测电路的两端，使电流从＿＿接线柱流入，从＿＿接线柱流出；被测电压的大小不能超过电压表的＿＿＿＿，一般先试用＿＿量程，如电压表示数在＿＿量程范围内，则改用＿＿＿量程。（6）电表的读数要做到“两看清”．请完成图中甲、乙两表的读数．甲图：量程；分度值；读数．电器1 电器2 电器3 手机充电器 100μA 0.2A 3A 120mA

初中物理-电压表的使用及习题检测

初中物理-电压表的使用及习题检测 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2 四电压和电压表的使用（一）学习目标： 1、通过与水位的类比，了解电压的概念，知道电压的单位。 2、学会正确使用电压表。器材：电灯、电灯座、开关、干电池、电压表（学生用、投影用）、导线。。简介水流的形成原因，水泵的作用。水泵水压水流 1、（类比得到）：电路中形成电流的原因：电路两端存在着电压，即电压是形成电流的原因电源电压电流 2、电压用表示，在国际单位制中，电压的单位是，简称，用字母表示。电压的常用单位有KV 、mV ，它们换算关系是：、。常见的一些电压值： 1节新干电池的电压为：1.5V ；照明电路的电压为：220V ；一节新蓄电池的电压为：2V 活动：学习使用电压表 1、观察电压表，认识电压表（与电流表作一对照）（1）接线柱：3个接线柱（2）量数：0～15V 、 0～3V （3）分度值：0.5V 0.1V （4）练习读数： 2、如何使用电压表（与电流表对比学习）例题1：如图所示，电流表读数为 A ，电压表读数为 V 。例题2：如图所示，将开关闭合后，两只灯泡都能发光，则a 是表，b 是表。巩固练习 1、电压是的原因，电源是的装置。 2、1节干电池电压为 V ，3节电池串联后的电压为，2节电池并联后的电压为， 3、30V= kV= mV 。保持形成保持形成

4、一个电压表有“0～15V”和“0～3V”两个量程，小雨在实验中用的是“0～3V”量程，但从“0～15V”量程的刻度盘上，发现指针指示的电压值恰好是6.5V，则实际测得的电压是（） A．6.5V B．2.5V C．1.3V D．1.15V 5、电灯L1与L2并联后接在同一电源上，发现灯L1比L2灯亮，则灯L1和L2两端电压相比，下列说法正确的是（） A．灯L1两端电压大 B．灯L2两端电压大 C．灯L1与L2两端电压一样大 D．无法确定哪个灯电压更大 6、在如图所示的电路中，欲使断开开关两灯均不发光，闭合开关后，两只灯泡都能正常发光，应在甲乙两处连入的元件是（）A．甲是电流表，乙是电池组 B．甲是电压表，乙是电池组 C．甲是电池组，乙是电流表 D．甲是电压表，乙是电流表 7、在如图甲所示电路中，电压表所用量程不明，当电路闭合后，V1和V2示数分别如图乙所示，说明V1的量程是 V；V2的量程是 V ，小灯泡 L 1 上的电压U1= V。 8、如图所示，当开关闭合后，发现L1亮而L2不亮，电压表有示数，则原因是；若发现L1不亮，L2亮，电压表没示数，则原因是；若发现两灯都不亮，电压表有示数，则原因是；若发现两灯都不亮，电压表没有示数，则原因是。 9、如图所示的电路中，能用电压表正确测出灯L1的两端电压的是（） 3

电压表的使用教学案2

灌云县光裕中学九年级物理助学案备课时间: 2010.9.5 审核人: 上课时间: 2010. 9. 班级: 姓名: 主备人宋开信课型新课课时 1 课题第十三章13.4电压和电压表的使用（2）学习目标1、初步学会用电压表测量电路中电压的方法。 2、理解串联电路、并联电路中的电压关系。 3、培养学生的科学态度与实验技能。重难点学习重点：会用电压表测电路两端的电压。学习难点：理解串联电路、并联电路中的电压关系。学习流程备注一．走进课本（一）故而知新 1、电压表的作用是，符号是。 2、学生用电压表有哪两个量程？答：。最小刻度值分别是 3、电压表的使用规则有哪些？答练习：按要求连线：（1）L1、L2串联，S控制整个电路，电压表V1测L1电压，V2测总电压。（2）L1、L2并联，S控制整个电路，电压表V1测L1电压，V2测L2电压。感悟课本 1、讲述实验目的：（1）练习用电压表测干电池的电压和电路两端的电压。（2）研究串联电路、并联电路中的电压关系。 2、出示器材：干电池、电灯、电压表、开关、导线等。介绍实验电路图： 3、步骤：观看演示。设计表格 U1/V U2/V U3/V U/V 1

（A）、测干电池的电压。1）、测一节干电池的电压。（2）、测二～三节干电池串联电压。归纳：a：串联电池的电压等于每节干电池的电压之和。）（B）、串联电路的电压。电路图：归纳：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。即：U＝U1＋U2（C）、并联电路的电压。 4、活动：自制水果电池。 5、讨论生活、物理和社会三．拓展运用 5、我的问题：四．回归课本 1.本节课我学到了 2.预习下节课内容 2

九年级物理电压和电压表的使用题型专项练习

九年级物理电压和电压表的使用题型专项练习题型归结：本节重点是会用类比的方法了解电压的作用，知道电压的单位及单位之间的变换，记住几种常用电压值，会正确使用电压表并以此探究串联电路和并联电路的电压关系。本节涉及的题型主要是选择题（如题2、4、5、6）、填空题（如题1、8）、实验探究题（如题3、8）、作图题（如题7、12）等。 1C 如图所示，在电路中，若甲、乙两处分别装入电表，当开关闭合后，两灯均能正常发光，则处表示电压表．命题意图考查学生识别电流表、电压表的连接情况。思路点拨当S闭合后，电路中的电流路径应为“+”→S→L1→“-”；“+” →S→○甲→L2→“-”．如果是电压表，则L2不会发光（电压表相当于一个断开的开关），故甲是电路表，如果乙是电流表，则L2不会发光，L2被短路（电流表相当于一根导线）．全程精解乙是电压表，甲是电流表．误区分析甲是电压表，乙是电流表．认为甲与整个电路并联，乙则与电路串联。变形一如图所示，要使电路连接都是正确的，下列关于电表甲、乙、丙的名称和作用以及灯L1、L2的连接的是说法正确的是（） A.甲是电流表，测L1的电流 B.乙是电流表，测L2的电流 C.丙是电流表，测L2的电流 D.灯L1和L2是串联的思路点拨L1和L2并联在电路中，与用电器或电源串联的是电流表，与用电器或电源并联的是电压表。全程精解丙是电压表，甲、乙是电流表．甲、乙分别测干路和L2中的电流，丙测并联电路两端的电压。 2B 在图示的电路图中，能用电压表正确测出灯L l两端电压的是（）

命题意图辨别应用电压表进行测量的正误。思路点拨电压表要与L1并联，正负接线柱的接法要正确。全程精解选B。误区分析选D。没有注意到正负接线柱的接法。变形一如图所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯是，电压表所测的是两端的电压；若开关S、S2闭合， S1断开，那么能发光的灯是，电压表所测的是的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是，电压表所测的是两端的电压．思路点拨若开关S、S1闭合，S2断开，L1和L2串联在电路中，电压表所测的是L1两端的电压；若开关S、S2闭合，S1断开，灯泡连接形式未变，电压表所测的是电源（即L1和L2）两端的电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么L2被短路，电压表所测的是电源两端的电压．全程精解L1和L2，L1；L1和L2，L1和L2（或电源）；L1，电源 3B 如图所示，电源电压为6V，甲、乙灯泡规格相同，当闭合开关S后，两灯都不亮，现用电压表进行检测，量出 A、B两点间的电压为0，B、C两点间电压为6V，造成开路原因可能是（） A.电源接触不良 B.开关接触不良 C.乙灯接触不良或灯丝断了 D.甲灯接触不良或灯丝断了命题意图要求学会利用电压表检测电路的故障。思路点拨开关闭合后，两灯不亮，电路可能的故障是电路中有开路，既可能是导线开路，也可能是甲、乙两灯泡中的一个或两个有开路现象．由于电源电压是6V，当电压表测AB两点之间电压为0,说明乙灯泡可能出现开路，或B点至电源负极之间出现开路，也可能A点到电源正极之间有开路，但是，当电压表在BC两点之间为6V，则说明A点到电源正极之间无开路，即只能是BC点之间有开路或接触不良．全程精解选C 误区分析选D。以为电压为零，被检测的灯泡就应是断路。

物理教案设计实验用电压表测电压教案示例

物理教案设计实验用电压表测电压教案示例
(二)[教学目的] 1．练习正确使用电压表。 2．研究串、并联电路中电压的关系。 (三)[教学重点] 正确使用电压表。 (四)[教学方法] 学生分组实验。 (五)[教具] 电压表一只，不同规格的小灯泡两个，干电池二个，电池夹二个，开关一个，导线若干。 (六)[教学过程] (一)引入新课由学生复述电压表的使用规则。 (二)新课教学实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。 1．测电源电压 (1)分别测出每一节干电池的电压值，并记下数值(教科书第79页图6-11)。 (2)把两节干电池串联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-12)。 (3)把两节干电池并联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-13)。

(4)对测量值进行比较小结。表1 2．测串联电路的电压 (1)按图1所示连好灯 l1和 l2的串联电路，并在图中标出电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别接在 a、b 两点，闭合开关，测出 l1两端电压 u1并把它记录下来。 (3)断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在 c、d 两点和 a、d 两点，分别测出灯 l2两端电压 u2，l1和 l2两灯串联后的总电压 uad，把测量值分别填入表2中。（转载
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表2 (4)分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。 (5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。 3．测并联电路的电压 (1)按图2所示连好灯 l1和 l2的并联电路，并在图中标明电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别与 l1、l2和 ab 两端相接，分别测出 l1、l2及 ab 间的电压，把测量值填入表3中。表3 (3)分析电压值 u1、u2、uab，并找出它们之间的关系。 (4)结论：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。 (5)实验完毕，整理仪器。

判断电流表电压表测量对象及电路的连接方式专题

判断电流表、电压表的测量对象及电路的连接方式专题技能一、判断电路中的电表是电流表或电压表的一种方法下列各图中，电路连接没有错误，电表均有正常示数，请判定甲、乙各是电流表还是电压表分析：我们知道，在正常使用情况下，电流表是串联在电路中，而电压表是并联在电路中的，若将电流表所在处换成一段导线，则原电路肯定不会出现短路；但若将电压表所在处换成一段空导线，则原电路必出现短路，因此，欲判定哪个电表，只要将该表所在处换成空导线，暂时用纸遮盖住其余表所在支路，通过看删减后的电路是否出现短路，便可使问题迎刃而解。其遵循的规律是：删减后，能使电路出现短路的，则所要判定的那个电表便是电压表；不能使电路出现短路的，则所要判定的那个电表是电流表。下面我们用上述方法判定图1所示电路中的电表，先判定甲表。将原电路删减为图1（a）所示（实际上，不必重新画图，只要将乙表所在支路遮盖住，把甲表的圆圈换成空导线即可。下同）。由图可知，此时R1与R2并联，电路没有出现短路，因此甲表是电流表；再判定乙表，将原电路删减为图1（b）所示，由图可以看出，R2被其下方导线短路，因此乙表是电压表。教学实践表明，运用此种方法判定电表，所依据的的原理简单易懂，操作简便、快速。本文篇首中另外两图中的电表各为何表？请同学们按照上述方法自己判定。（答案：图2中甲为电流表，乙为电压表；图3中甲为电压表，乙为电流表）技能二、含有电表时判断用电器的连接方式的技巧：通常是把电压表先看成开路，可以从电路中先去掉；把电流表看作是一根导线。同时也把被短路的用电器去掉。

技能三、判断电压表的测量对象时，通常可以用“移线法”，即移动电压表的两个接线柱，观察它最终是并在哪个用电器两端，那么测的就是那个用电器两端的电压。但移线的条件是：只有是导线或相当于导线（如电流表、闭合的开关）的才能够移动，而用电器、电压表、电源、电阻等就不能够移动。巩固练习如图1所示：现有两只灯泡它们既可以串联也可以并联，那么在串联时三个圆圈中该填入何种电表符号，在并联时，又该填入什么电表符号？（1）串联时，A是，B是，C是。（2）并联时，A是，B是，C是。 2、如图2所示的电路中，把圆圈所代表的电表填入其电路符号。 3 （1 （2 （3 （4）电压表测量V1测两端的电压。（5）电压表测量V2测两端的电压。

新人教版初中物理一、电压优质课教案完美版

第六章电压电阻一、电压【教学目标】 1．知识与技能 ●了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 ●知道电压的单位及其单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。 ●知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。 2．过程与方法 ●在在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。 3．情感态度与价值观 ●有认识电压表和正确使用电压表的愿望。【教学重难点】重点：一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。难点：能正确使用电压表测出各电路两端的电压。【教学方法】探究、实验、讨论法【教学器材】电池、开关、小灯泡、导线若干、演示电压表、学生电压表【教学过程】

一、复习提问、引入新课（1）把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。（2）提问：什么叫电路，它由哪几部分组成？ [演示]闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。提问：电流是怎样形成的？取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？二、新课开始水流形成的原因：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续

九年级物理《电压和电压表的使用》教案苏科版_1

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.4 电压和电压表的使用》教案2 苏科版【教学目的】 1、学会用电压表测量电流． 2、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系． 3、探究串联电路和并联电路中电压的关系．【教学重点】串联电路、并联电路中的电压关系．【教学难点】用电压表测量电路中的电压．【教具】学生分组实验（每组）：学生用电流表、开关各一只，干电池两只、小电灯两只，导线若干．【教学程序】〖复习提问〗 1、学生用电压表有哪两个量程？其分度值是多大？ 2、电压表在使用应注意哪些规则？ 3、串联电路和并联电路中电流关系如何？〖引入课题〗串联电路和并联电路电压关系如何？〖新授〗一、实验目的、实验器材：实验目的：（1）练习使用电压表测电路中的电压．（2）探究串联电池组的电压关系．（3）研究串联电路、并联电路中的电压关系．二、学生分组实验： 1、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系．（1）学生分组实验（2）实验结论：串联电池组的电压等于每个电池的电压之和． 2、探究串联电路中的电压关系：（1）学生分组实验．（2）实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和． U=U1+U2+……+U n 2、研究并联电路中的电压关系：（1）学生分组实验．（2）结论：并联电路中各支路两端的电压相等．

U=U1=U2=……=U n 〖小结〗电压表的使用规则，串联电路和并联电路中的电压关系．〖练习〗 1、如图所示，若电源电压保持恒定不变，当开关S闭合后，电流表的示数将_______，电压表的示数将________（填“变大”、“变小”或“不变”） 2、如图所示的电路中，灯L1、L2和L3正常发光时的电压都是3V，电池组的电压也是3V。当开关S1、S2闭合后，能正常发光的灯是__________；当开关S2闭合、S1断开时，能正常发光的是__________。 V1表与○V2表示数大小的比较，下3、如图所示的电路，关于灯L1与L2的连接方式和○ 列说法正确的是： V2表的示数较大A、灯L1和L2串联，○V1表的示数较大 B、灯L1和L2串联，○ V2表的示数较大 C、灯L1和L2并联，○V2表的示数较大 D、灯L1和L2并联，○ 4、如图所示，开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一只电压表去查找电路故障，当他将电压表连接在灯L1两端时，电压表有示数；将电压表连接在灯L2两端时，电压表无示数。由此可以判断： A、灯L1短路 B、灯L2短路 C、灯L1断路 D、灯L2断路 5、如图所示，电源电压为6V，电路中三只灯泡是相同的，则电压表的示数是： A、6V B、4V C、2V D、0V 6、如图所示的电路，是由灯L1和L2、电源及电表A、B、C组成的，则电流表是______，电压表是______；如果A、B、C的示数分别是2.5、3、2（单位是A或V），则灯L1两端的电压为_______V，通过灯L1的电流为______A。〖作业〗 *教后记* _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

专题训练电流表、电压表的使用

专题训练电流表、电压表的使用 1. (2019贺州)如图所示能正确测出小灯泡L1两端电压的电路是() 2. (2019百色)如图所示是小明在练习测量电流时连接的电路，电路的连接存在错误，下列操作及说法正确的是() A. 撤掉导线a，电流表测量的是电路的总电流 B. 撤掉导线a，电流表测量的是小灯泡L1的电流 C. 撤掉导线b，电流表测量的是小灯泡L2的电流 D. 撤掉导线c，电流表测量的是小灯泡L2的电流 3. (2019梧州)小明同学根据如图所示的电路图，测出了灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，如果将电压表和电流表的位置互换，则闭合开关后() A. 两表都可能被烧坏 B. 两表都不会被烧坏 C. 电流表会被烧坏 D. 灯泡会被烧坏 4. (2019呼和浩特)如图所示，电源电压一定，关于电路的工作情况，下列说法正确的是

() A. 同时闭合两个开关，通过两只灯泡电流是相同的 B. 若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大 C. 若电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，则两表都被烧坏 D. 若灯L1被短路，闭合S1、S2后，灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏 5．如图甲所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图乙所示，则灯泡L1和L2两端的电压分别为() A．1.7 V 6.8 V B．6.8 V 1.7 V C．1.7 V8.5 V D．8.5 V 1.7 V 6．如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是() A．两个灯泡串联 B．开关只能控制灯泡L1 C．电流表测的是灯泡L1的电流 D．电流方向从电流表到开关 7．如图所示电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是()