有关秦始皇
有关秦始皇
秦始皇,灭六国，灭六国，废封建，实郡县，统一货币度量衡，但是焚书坑儒，兴土木，筑长城，建阿房宫，其一生可说是前无古人，后无来者.这位秦始皇，历史上的霸主，有功也有过，到底应如何评价他呢？
公元前221年秦始皇统一中国，是我国历史上具有划时代意义的伟大事件。它扩大了中国的疆域，基本上奠定了我国统一多民族国家的版图；它结束了数百年来无休止的掠夺、兼并战争，创造了一个国家统一、社会安定的环境，为中华民族的发展及各民族经济文化的交流提供了极为便利的条件，大大有利于社会经济和文化的繁荣昌盛：它实现了春秋战国以来许多杰出思想家提出的大一统思想，留给人们宝贵的思想遗产。
因而，秦始皇作为这一事件的最大功臣，被冠上了种种光环，振长策而御宇内，成为了后人心目中一个具有远见卓识的、雄才大略的伟大英雄、千古一帝，载入了光辉的史册。
虽然秦始皇的功绩很大，但他也是在历史书上留下残暴的一面，他为了加强封建统治和思想
控制。竟发布焚书令，除政府外，民间只准留下
有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉。
和咸阳活埋儒生，是历史上的焚书坑儒。还使用
残忍的秦政，草菅人命。他还动用大量人力物力，兴建豪华的阿房宫和巨大的骊山陵墓。
秦始皇在位十三年，其残酷统治绝不只是坑
杀四百多个儒生。他制定的刑罚有榜掠、鬼薪、镝、弃市、戮车裂、抽筋、活埋、磔等二十余种。依靠残暴的威力，他大规模地强迫人民进行奴隶
式劳动。当时，全国人口不过二千多万，按三分
之一计，青壮年劳动力不过七、八百万人，被役
使的竟达三百万。他在咸阳修宫馆三百处，外地
有四百处。在咸阳城内修建阿房宫，可容纳妇女
一万余人，内可装五丈高的旗子。雷声隆隆，宫
车过也；渭河胀腻，弃脂粉也；明星莹莹，梳妆
镜也；绿云绕绕，梳晓环也楚人一炬，可怜焦土。为修建这一宫殿，动用七十万人，造成大量死亡
的悲剧。更大规模的是他的皇陵，今天全世界都
在赞美中国的秦俑，人们在旅游西安时，有多少
人会想到建造巨大秦陵牺牲的大量农奴呢?
总的来说我认为秦始皇是一为过大于功的皇帝,虽然他为历史做了不可磨灭的功绩,却是做了
更大的破坏,为后世留下了无数的遗憾.
我看秦始皇
我看秦始皇 批判秦始皇的功与过，一直都是一个仁者见仁智者见智的问题。我认为，对于秦始皇的功过，应该客观地、公正地评价。 秦始皇不管是功大于过，还是过大于功，在中国历代君王之中，堪称暴君之冠，留万世骂名。又因雄吞六国，统一中华，书同文，车同轨，统一度量衡，修筑长城抵御匈奴，开挖灵渠统一南越而被称“千古一帝”，流芳万世。 他，建立了中国历史上第一个中央集权的封建王朝。设立了郡县制，加强了中央对地方的管理力度，中央以皇帝为中心，三公九卿为辅，帮助皇帝行政；地方分设郡县两级，基层分为乡、亭、里，巩固连坐制度。秦始皇所创新制是一套比较完整系统的多民族、大一统、中央集权的国家制度。这套新制度的创建，是中国古代政治制度发展到更高阶段的标志，也是中国古代政治文明的典范。自“汉承秦制”直到明清，历代王朝都以秦制为国家制度的基本模式。这套制度是中华民族的守护神，两千余年以来，疆土的保卫，国家的统一，社会的稳定，民族的团结，经济的发展，文化的传承，都有赖于这套制度得以实现。统一了货币，文字和度量衡，东汉学者许慎说过：“分为七国，田畴异亩，车途异轨，律会异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”可见，在文字，货币和度量衡都没有统一的情况下，对政府的统治，经济的发展，文化的交融都是非常不利的，正是秦始皇改变了这一点。ETC..... 但是，人非圣贤孰能无过？秦始皇的一生中，还是犯下了许多令
人发指的，无法原谅的错误:焚书坑儒——秦始皇烧尽民间藏书，坑杀大批无辜的士人学者，严重摧残了我国古代文化，这是一种政治暴行。《史记》记载，秦徭役太重，不恤民力——秦始皇在灭六国之后，应立即实行轻徭薄赋政策，给人民以“休养生息”的机会。可是他却好大喜功，内则大兴土木，外则劳师远征，使广大人民群众苦不堪言。最终，陈胜吴广揭竿起义，天下纷纷效仿，又是几十年战乱，无数生灵涂炭。。。 纵观秦始皇一生，他实现了自己的人生目标，却死的很悲惨，始皇三十七年，秦始皇嬴政生平最后一次出巡。像往常一样，李斯、胡亥、赵高从行，去疾留守。不料始皇于沙丘暴卒，宦官赵高胁迫左相李斯发动“沙丘之变”，他们合谋篡改了始皇的传位诏书，废太子扶苏，改立胡亥为新帝，为秦二世，秦便由此，丧失了最后一次复苏的机会，没过多久，便灭亡。
秦始皇我想对您说作文800字完美版
秦始皇我想对您说作文800字 秦始皇，您是中国历史上的第一位皇帝，号称千古第一帝。您开创了大一统的中华文明和版图，但对于您的治国方案和重大决策，自古至今却毁誉参半，各有评说。在这里我想对您说说我的想法。 第一，作为第一位结束诸国分裂，统一中国的皇帝。首先应该做什么呢？我想应该是在群雄争霸，连年战乱后对人民实行休养生息的政策以发展经济，保护人民安居乐业做到国泰民安，俗话说“国以民为本”。只有人民对您忠心，勤奋劳作，国家才能安定，强盛。我觉得在这一点上您做得不尽如人意。如果您称帝时就执行发展生产、科技、经济，那秦朝将会更加富庶。 第二，为了不遭受匈奴的侵犯，您修建了万里长城，把以前诸国的长城相连接。如今雄伟的长城成了中国的代表，可您那时，长城虽然带来了短时期内边境的安宁，但是也耗费了巨大的人力、财力和物力。这样一来，致使国库空虚，人民怨声载道。您如果把这些人、财、物都用于发展国家经济和军事，那将会事半功倍，秦朝将会更加强大的啊！ 第三，您统一了全国的货币，度量衡，统一了法规、道路，统一了土地制度。您为人民生活、生产带来了方便，让各国人民的生活得到一致地飞跃发展。这位祖国的大一统事业奠定了基础，这是正确的决策。可是您为了自己死后还能得到安乐继续行使皇权，举全国之力修建了秦始皇陵，为此秦朝百姓苦不堪言。您把年轻男子都征召去修建陵墓，那百姓家中的田地只有妇女、老人照看管理。您缺少勇士如何发展军事，如果匈奴或其他外族攻打您时，能打的赢吗？ 第四，您做了一件最不该做的事——焚书坑儒。您因为徐福、卢生的罪过，听信谗言，活埋了460名儒生。您把春秋战国以来诸子百家著作全部都埋进了黄土。而更多的儒生、学子被您断送了鲜活的生命。您不知道，您这样独断专行，严重摧残了中华的文明进程。 第五，最令您想不到的是您皇位继承问题。您称帝时自称“始皇帝”，并寓意秦朝自您开始能延续千世、万世。但您却没料到您宠幸的大臣李斯、赵高等人却篡改遗诏，立了您无知的儿子—胡亥为皇帝。您的儿子胡亥荒唐无道，不理朝政。对百姓压榨更加变本加厉。最终导致农民大起义。千古第一朝—秦，灭亡了！在皇位继承问题，继位者培养上您做得真是糟透了！直接导致秦朝仅仅存在了15年，您如果在生前就挑选好一位贤德、英勇、爱民的皇位继承人，秦朝也不会落得这样短命的下场！ 我好希望时光穿梭回到您的时代，能把我的心里话说给您听！
我眼中的秦始皇
我眼中的秦始皇 说到秦始皇,给人的第一印象就"暴君",而且这观念根深蒂固,但是当你深入去了解这第一位皇帝时,你就会发现,他其实英武果断,才智超群,前无古人后无来者. 秦始皇之所以会被后人认为"暴",主要有两点: 第一点是巨大工程上耗费民力,其最突出的就是长城和阿房宫,前者3年内完成,更是千古奇迹之一,可想而知耗费的人力有多么庞大,但是这只是苦了当代,造富万代之举.长城不仅为后来君王提供了预防匈奴的最坚实后盾,而且为现在的人们提供了丰富的文化遗产,此功远大于害.唯独阿房宫的建设百害而无利。 第二点是众人皆骂的“焚书坑儒”事件，秦王确实有错，但是必须得了解事情发生的历史背景。焚书其实秦王做的并无多大错，经历春秋战国后各国都有了不同的文化，为了统一全国的思想，巩固统治。焚烧他国的书籍从政治角度而言应该是正确的，但是从历史角度来讲这无疑使得许多他国出色的书籍被销毁。秦始皇自己也知道，所以把原稿存于阿房宫内。到是后来项羽的一把火完全毁灭了这些历史瑰宝。 为什么秦始皇的功却不大被后人所歌颂，而是暴却根生呢？我个人认为这与后来的史记有很大关联，秦朝后的汉朝都是大多有蔑秦颂汉的思想。一度否认秦朝但是自己却几乎延用秦朝的制度，真是让人好笑。 秦始皇自认，功过三皇五帝，看似嚣张，但也不为过，能和秦始
皇媲美的还真是前无古人后无来者。十年内灭六国光从这点来看任何一位君王都望尘莫及。说到这里让我想到了一位天才谋士---李斯，任何一位开国皇帝身边都有着一批王佐之臣，而秦始皇身边的贤臣良将是相当耀眼的，其中李斯最为耀眼，此人辅佐秦始皇一生，为秦始皇统一天下做出了相当巨大的贡献，他的能力不差于任何时期的任何君王身边的军师，但是后人评价却很一般，主要是由于李斯的晚节不保，权欲心太重使得他轻信了赵高，最后被灭了三族。 秦始皇一生中最大的错误我认为是他没有明确的立太子，这由于他轻信自己不死有关，而最后仓促的交代，想把太子传与扶苏时，却被赵高假传圣旨，一代昏君秦二世的上台是导致秦朝灭亡的最大原因。 所以呢，我眼中的秦始皇他并不是一位想象中的暴君。他也不是导致秦朝灭亡的罪魁祸首，而是一位英武果断、才智超群。
我心目中的秦始皇
我心目中的秦始皇 班级：七<8>班 姓名：莫秋雨“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”唐代诗人李白曾这样评价这位伟人。他建立了我国历史第一个统一的多名族的中央集权国家，也是我国历史上第一个皇帝——秦始皇! 秦始皇嬴政（前259年—前210年），出生于赵国首都邯郸。秦庄襄王之子，十三岁即王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物，建造了首个多民族的中央集权国家，曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。他还把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，他被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。秦始皇所实行的许多政策和措施，对中国和世界历史产生了深远影响，奠定中国两千余年政治制度基本格局。 那么，秦始皇的历史功绩主要有哪些？ 一、政治上：建立专利主义中央集权制度 ①皇帝制：秦王嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位。 ②三公制：在中央，设立丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责检查百官。他们互不统属，都对皇帝负责。
③郡县制：在地方，废除以血缘纽扣为基础的分封制，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，把全国分为三十六郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称县令。各级官员都由朝廷直接任命。 ①统一车辆形制 二、经济上②统一货币 ③统一度量衡 ①统一车辆形制：秦统一以前，各地的车辆大小不同。当时，各国还修筑了许多路障、堡垒来加强防卫，这不利于车辆通行。秦始皇下令，拆除一切路障，统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离一律改为六尺，使车辆在全国通行无阻。 ②统一货币、③统一度量衡：春秋战国时期，货币的形制、重量各不相同，各国使用的尺寸、升斗、斤两的标准也不一样。秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样本，统一全国货币，有规定了统一度、量、衡制度。此后，各种单位量值虽有变化，但是基本的计量单位名称一直沿用了两千多年。 三、文化上：统一文字 秦统一之前，各诸侯国的文字也不统一。秦朝建立以后，“言语异声”“文字异形”的状况，对政令的推行和各地区文化的交流造成障碍。秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。后来又推行一种
秦始皇的生命范文
秦始皇的生命范文 世上的一切，都拥有生命。花、鸟、鱼、虫，还有人。当然，我也有。 我是秦始皇，是历史上追求长生不死药最疯狂的那个帝王。 世人皆说我有罪，可我想不明白，我到底有什么罪过，难道想长活于世就是不被允许的吗？ 再者说，经过了一个又一个世纪之久，我也没发现新一代的人们有什么变化。他们可以去寻找长生不老药，都没有背上骂名，可为何我却要被世人称为“千古罪人”？ 可是，经过岁月的洗礼，我渐渐懂得了：寻长生不死药的日子，如果缩短来看，就是完完全全的自杀过程！因为，时间短了就会让一个家庭破碎，如若时间长了、力量大了，就会使一个王朝乃至整个国家毁灭。 想当年，我虽肯出大手笔求药，最后，不还是落了个这样的下场。 所以，珍惜吧！人的生命虽然短暂，但，却可以用你那有限的生命，来体现出无限的价值。 在你的身心受到重创的时候，想想吧！想想那些比你弱小的人或物，他们的存在虽感很薄弱，但，它们散发的生命力是多么的顽强啊！看看吧！乞讨的老人，他们的求生欲望，是令人震惊的；秋天的树叶，它们在犹如无数个锋利的刀子的秋风中气息微薄，可，他们还活着，还在坚强的活着，仅仅，只是几天而已；冬天的小草，虽说地表温度较低，可是，他们却还是坚持着“活”的信念；再看看那些美丽的花
朵，那平常看似娇弱的花儿，竟可以在小到毛毛细雨，大到倾盆大雨中傲然挺立，就像一位位绝世佳人。 再想想，海伦。凯勒在失去双眼时，是怎样感受生命的，是怎样写出一部部优秀的书本。贝多芬是一位伟大的音乐家，然而，上天给了他天赋，却又夺去了他的听觉，但，就是在如此艰难的情况下，他创作了世界名曲——《命运交响曲》 人生就像一本书，却只能翻看一遍，身为一位帝王，我竟只是在快速的翻着。现在我已逝世，我很后悔，望我的后代子子孙孙能够活的精彩，细细品会上天给予他们的生命！
我喜欢的历史人物是秦始皇
我喜欢的历史人物是秦始皇 我喜欢的历史人物是建立起我国历史第一个统一的多民 族封建国家的主人---秦始皇。 根据我现在对他得了解，他犯了一些错误，也做出了人难以忍受的酷刑。当然，他也对中华文明作出了巨大的贡献也起了重要作用。电视剧把秦始皇演的是一个暴君。事实上，电视剧里的秦始皇跟事实上相比，当然是两者差别很大。 秦始皇兼并六国，创建专制主义中央集权体制，建立起中国历史上第一个大一统专制帝国。但专制暴虐、焚书坑儒、大兴土木，使秦始皇饱受抨击。这个历史上最具争议的帝王就是我最喜欢的历史人物。 他在13岁即位9年后亲政，迅速平定太后的舍人嫪毐发动的叛乱，并以放纵嫪毐的罪名罢免吕不韦。通过这些行动，秦王嬴政把权利完全集中到自己手中。他花费10年时间，实现了统一各国的雄心，也适应了人民要求统一的愿望。成立了第一个中央集权的统一大国。在政治方面他推行以郡县制为基础的中央集权制和三公九卿制分权独立又相互制约。形成了一个从中央到地方的金字塔统治体制，确保皇帝对全国的统治，组建了一个空前的专制主义中央集权国家，在文字方面全国改用小篆，文字的统一对各地的文化交流和共同文化进一步形成具有深远意义。同时，他下令统一货币度量衡，方便了各地的贸易来往和国家的财政税收。并且还修筑驰道，疏浚鸿沟开凿灵渠，为抵御匈奴，修建长城，有效阻挡北方少数民族侵扰。秦始皇统一全
国后，实行重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展；采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立中央集权的政权机构。 秦始皇也是一个唯我独尊、专制暴虐的君主。他焚书坑儒，实行思想文化专制；无限制地使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的限度。为了修建宫殿、陵墓和满足秦始皇奢侈的生活，秦王向民众征收大量的赋税，造成“男子力耕不足粮饷，女子力织不足衣服”的悲惨状况。为了稳固其同志，还制定严酷的刑法。 秦始皇也对国家作出了贡献。他即统一了文字，又促进了各地文化交流巩固了国家统一；即派出击匈奴，又维护了国家统一，促进了中原农业生产的发展。即派兵统一东南，岭南地区，又促进了当地经济的发展。他还结束了春秋战国，以来长期的分裂割据局面，从这些事情来看，他还是个军事家，不仅会打仗，还会管理国家。 秦始皇对许多有才干的人，如李斯，蒙恬，尉缭，王翦，竟然能放下国王架子。有一次赢政因末采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。一个国君竟能放下国王的架子，对一个臣当面检讨，放眼天下，历史上没有几个皇帝对臣当面检讨。所以，人们不要从主观上来看，换个角度来看也要从客观的方面来看，电视剧上的秦始皇与实事上的秦始皇两者差别很大。看人不能专看他人的缺点来对他下定论，要公平的看人来对他下定论。我不仅从主观看他的为人处事，还从客观的道德上来看。他是一个会用有才干的人，并且一些非常有才能的人还会得到他的“尊宠”。所以从某个角度，某个因素，某个方位来评论他，我们这
初中写人作文：我崇敬的一位名人——中华一帝,秦始皇作文1000字
初中写人作文：我崇敬的一位名人——中华一帝，秦始皇作文1000字 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。——题记秦王嬴政，十三岁登基，二十岁亲政。他马踏六国，一统天下，成就了泱泱大秦帝国雄伟霸业的神话，可谓前无古人，后无来者，所以后人尊称其为秦始皇。秦始皇的大家风度，磅礴气势，单这一点就足以让我们崇拜，让世界震惊。他敢为天下先，想别人没有想到的，做别人没有做到的，开历史先河，虽不能说开天，也可叫辟地。他为中国五千年的恢宏史书留下了浓墨重彩的一笔。知人善人，能臣济济我崇敬秦始皇，不仅是因为他那马踏六国的雄姿与霸气，更有那任人唯才，礼贤下士的胸怀。秦始皇由于他的知人善任，为他带来一批能征善战的武将和足智多谋的文臣，也正因如此，所以他最终能够势如破竹地一统天下，而且胜利来的如此迅速，如此轻松。秦始皇勇于承认错误，敢于承担责任，能够善待犯错的部将，这是一个帝王何等博大的胸怀！这种胸怀天下的气势就足以使其他的帝王黯然失色。统一国土，统一制度我崇敬秦始皇，他凭借自己宏图大略的雄心和强大的综合国力，使中华民族第一次实现了伟大的统一。他北筑长城，以驱匈奴，南征南越，收为国土，建立了一个统一强
大的中央集权制国家。秦始皇开创的庞大帝国为后来中国多民族的统一奠定了坚实的基础。国土统一，是秦始皇军事功业；制度统一，则是他的创新成就。秦始皇在中国历史上创建了一中崭新的政治制度——中央集权制的皇帝制度，它曾给我们这个民族带来过繁荣和发展，同时也带来过深重的灾难，可见，它是一笔可供后人借鉴的政治遗产。他通过统一了文字、货币和度量衡，使中原大地有了统一的标准，为秦朝经济文化的发展做出了巨大的贡献，也实现了真正意义上的国家统一。修筑长城，兴建兵马俑我崇敬秦始皇，他以超人的智慧和胆识大兴土木，修长城。巍巍长城，雄踞北方，成为中华民族的象征和我国古老文明的历史见证。如果当年不是他主持修建，又怎么能抵御得了匈奴对边疆的攻击？又怎么会为后世留下如此有意义的遗址？我们又怎能那么向往北京，去做“好汉”？不到长城非好汉，那修建长城的不更是好汉吗？我们的宇航员又怎么会在宇宙飞船上独揽长城胜景呢？他留下了至今仍神秘莫测的兵马俑，就连美国总统来华也提出第一站就到西安看兵马俑，这一奇迹使中国文明于世。总之，作为第一个皇帝，他没有历史可以借鉴，没有榜样可以学习，没有经验可以参考，他凶狠残暴，但为了成就大业，为了谋划大局，他敢冒天下之大不韪，就值得后人记住他。哪一个皇帝没历经磨难和坎坷，哪一个皇帝没经历斗争，能从强大的七国之中脱颖而出，且高人一筹，足以
我看秦始皇
我看秦始皇 对于中国历史生第一个称皇帝的封建王朝君主——秦始皇嬴政的评价，自秦亡后至今褒贬不一：有人盛赞他为千古一帝；有人歌颂他的功绩：秦王扫六合，虎视何雄哉！；但也有人将他视作“怀贪鄙之心，行自奋之智”的暴虐之徒……这种种看法都不无道理，但由于评论者的立场和出发点不同，又都具有一定片面性。因此综合这些看法来说，秦始皇是对中国历史发展具有重要贡献的伟大历史人物，他的功绩是主要的，同时他也背负着深重罪恶，个人看来这是次要的。所以，我认为他是一位功大于过的皇帝。 他的功绩首先体现在统一六国。秦王嬴政即位时，客观形势已使统一条件基本成熟，但这并不意味着个人作用无足轻重，若不是凭着自身的过人才智，这划时代的篇章怎会由他书写？在统一中国前夕，秦国聚集了几乎是全中国所有的一流军事家，政治家，他们之中有王翦，王卉等等，这些人大都不是秦国人，却都在为秦国尽心尽力。原因就在于秦始皇善于发挥他们的作用，听从他们的劝谏勇于改错。如灭楚时……这种情况，较之赵国，起过的情况，更可看出他作为一个君主所具有的杰出的政治领导才能。得益于此，他才能够建立起自己的朝代——秦朝。 其次是专制主义中央集权制的建立。秦统一后，为巩固统治，秦始皇颁布了一系列旨在加强中央集权的政策措施，内容包括：政治上，始称皇帝，在中央创立皇帝制和三公九卿制，皇帝集行政军事经济大权于一身，而在地方上废除分封制，实行郡县制。并颁布了通行全国的秦律。经济上，第一，实行土地私有制，按亩纳税；第二，统一度量衡；第三，统一货币；第四，统一车轨，修驰道。文化上，第一，统一文字，把小篆作为标准字体使用；第二，焚书坑儒，推行思想统一；第三，以法为教，以吏为师。严禁教学，实行愚民政策。通过实行这些措施，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，推动封建经济进一步发展，有利于统一多民族国家的形成。 此外，他还修筑长城，兴修灵渠，沟通水系，提倡行同伦，在一定程度上保障了人民的生活和安全。 可以说，秦始皇对秦国的发展有着重大作用，甚至在中国历史上都有着举足轻重的地位，但他同时也是深受后人诟骂的暴君。 秦始皇统治末年，社会矛盾十分尖锐。由于徭役繁杂，刑罚严酷，赋税沉重及大量的土地兼并，加之其暴政是矛盾激化。公元前209年，陈胜吴广率领戍卒发动中国历史上第一次大规模农民起义；公元前207年，项羽在巨鹿大破秦军，打垮了秦王朝的主力部队。公元前207年7月，刘邦率起义军至灞上（今陕西西安东），刚刚当了46天的秦王子婴向起义军投降，至此，秦朝灭亡。 纵观秦始皇的一生，成也好，败也罢。对于我们后人来说，既要歌颂他的丰功伟绩，也要铭记他所犯下的错误，哀之且鉴之。
我评秦始皇和汉武帝
我评秦始皇和汉武帝 市教学设计参赛作品 川教版《中国历史》七年级上册 教学特色:“异步教学法”的尝试 2007年12月 一、教学设计总体思路: 1、理论来源:1979年，湖北大学育心理学教授黎世法教开始进行现代教育理论与教学方式的实验研究并提出了“异步教学法”。对老师来说，这是“五步指导法”，即指导学生提出问题，指导学生学习方法，指导学生解决问题并了解学生学习情况，根据不同的学情对学生进行指导，指导学生进行强化总结。对学生来说，这是“六步学习法”:即自学,启发,复习,作业,改错,小结。该方法已经在全国实验推行了20多年了，全国有5万多所中小学在实验和实践，我却是今年才在网上看到了相应的理论，觉得比较有可操作性，于是准备自己也来实验一下。 2、该理论的特点:完全以学生为核心的教学方法。从学生自学开始，老师根据学生的学情进行适度的指导，让学生提出问题，并在独自自学，或三两人交流合作学习中解决问题，使每一个学生得到全面而有个性的发展。进一步提高每一个学生的基础进而提升所有学生的学习成绩。按照此理论组织教学，则学生的主体地位和老师的主导地位得到了充分的体现，完全符合新课程的教学理念。 3、课堂表现出来的教学特色:学生自行收集资料提出问题，解决问题，学会合作学习，学会尊重别人的不同观点。具体的教学法有体现老师指导作用的讲述法，体现学生主体作用的讨论法，合作学习法，辩论法。 4、本课对于“异步教学法”的实践:《我评秦始皇和汉武帝》本身也是一个活动课，需要学生的参与，更能激发学生自己提出问题，收集资料来解决问题的能
力，而且在其中也会学到许多与人合作，与人沟通的能力和方法，在课堂辩论中，老师也能及时了解学生的学情给予指导，课后也需要一个评价和小结，这些正好来实践“异步教学法”的几个步骤，基于以上考虑，设计了此课。 二、教材分析 秦汉时期是中国古代史上统一多民族的封建国家形成和不断巩固的时期，正是这一时期初步奠定了中华民族统一多民族国家的基本轮廓，也草成了后来影响中国两千多年的中央集权专制体制，所以本阶段在本期教学内容中占有重要地位;在这之前学生已经接触到了形形色色的历史人物，但对历史人物的评价方法的技巧非常缺乏，而正确对待身边的每一个人也是学生应具备的一种基本素养，所以本课的学习还有很高的现实意义。三、学情分析: 初一学生年幼无知，看待问题比较片面，也没有掌握正确的评价历史人物的方法，往往对历史人物的看法比较主观，而且不善于用历史史实来证明自己的观点;有的学生不善于处理与自己不同观点者的争论，容易发生吵架的现象;还有一部分学生人云亦云，不能发表自己的见解。所以此次课应该注意引导学生(1)能用史实证明自己的观点;(2)学会倾听，理智的对待不同观点;(3)学会理直气壮的发表自己的观点。 四、活动目标分析: 1、知识与技能:: (1)通过本主题活动巩固和拓展有关秦始皇和汉武帝的历史知识; (2)巩固关于统一国家形成和发展的基本脉络的知识。 2、过程与方法: (1)使学生初步学习收集、整理相关历史信息的方法，培养学生运用材料说明观点的能力; (2)激发学生主动学习历史的兴趣和热情，在探究活动中，培养学生敢于独立发表个人见解、勇于探讨争论的个性，以及与他人合作、交流的能力。
我眼中的秦始皇
我眼中的秦始皇 初一.35班王秋实 在我国五千年宇宙长河中，秦始皇无疑是颗耀眼的星星，但也是一个被后人谈起来认为是暴君的人物，但在我的眼中，我觉得他是功大于过，是一个有着非常个人魅力的君王，在他的身上有着横扫六合的气魄，统一天下的伟业。在他的身上有一种永不停息的创造精神，他善于重用人才，是一个不断追逐梦想，为了追求不惜任何代价至死不悔的帝王。 首先，他是一位有创造精神的帝王，秦始皇是勤奋的，为了实现统一，治理好国家，他日理万机，夜以继日的工作。白天处理朝政，晚上还要批阅公文，每天给自己定下工作量：必须完一石重竹简才能休息。与这种勤奋相伴的是他的创造意识和创新的能力。如：在实现统一后，为了庆祝这前无古人伟业，很创新地称自己为“皇帝”。 他采取加强中央集权的方法是那么有创造性。他规定国家政务取决皇帝，在中央实行三公九卿制，地方实行郡县制，官员亲自任免，从而构建一套相互制约、相互监督，体系完整的机构。这影响了中国封建社会两千多年。 为防止天下人作乱，他采取没收天下兵器熔铸铜人的办法，造就了非凡的艺术作品；还有兵马俑、长城等创新之伟绩；他还统一了文化，他统一了货币、度量衡、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了全国的统一；他通过统一战争扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权制的多民族的封建国家。这些都有力地证
明了他是个具有创新光芒的君主。 其次，他是一个广纳天下英才的帝王，我想统一前的秦始皇应是从他祖辈的身上继承了海纳百川的心胸和吸纳天下人才的优点，对外来人才门户大开，天下人才差不多都汇集到秦国。 最后，他是一个不断追逐梦想的帝王，秦始皇是一个有梦想的帝王，并对梦想执著追寻。他年轻时的梦想是平六国，统天下。那时他积极进取，礼贤下士，办事谨慎，生活节制。他亲自过问，决断国家大事。经过了十年的努力，他横扫六合，统一天下，实现了梦想。 千百年来，有无数人对秦始皇感到崇敬无比。但也有无数人谈起秦始皇就痛恨万分，他们认为秦始皇是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严酷的法律给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；“焚书坑儒”钳制了思想、摧残了文化。 虽然秦始皇是历史天空中的一颗流星，散发出他个人的光辉。这颗曾闪耀一时的帝星，他的暴政犹如那夹着闪电的黑云，它还是无法掩盖这本已有的光芒，在我的眼中，他的光辉依然在帝王宇宙中熠熠夺目。
秦始皇课本剧
历史短剧《秦始皇》 秦王：诸位爱卿，今天我统一了六国，功德无量。你们看我应该换一个什么称号呢？ 李斯：大王您的功业超过古代三皇五帝，前无古人，后无来者。 秦王：我把“皇”和“帝”连在一起，从今以后我就是“皇帝”。我就是第一个皇帝，以后我的儿子称二世，我的孙子叫三世，秦的统治将会千世万世，我，就是秦始皇。 李斯：皇帝身份高贵，所用之物应与平民区别开来。 秦始皇：今后我就是“朕”，我的椅子称“龙椅”。我的衣服是“龙袍”。我的命令就是“圣旨”。我的大印就是“玺”。等等。你们也有功劳。听封：李斯 李斯：臣在。 秦始皇：朕封你为丞相，帮助我处理国家政务。 李斯：臣遵旨。 秦始皇：朕封你（大臣1）为御史大夫，负责监察百官。 大臣1：臣遵旨。 秦始皇：朕封你（大臣2）为太尉，负责管理全国军事。 大臣2：臣遵旨。 秦始皇：朕封你（大臣3）为郡守，负责你这一郡的事务，还要管辖下面各县。 大臣3：臣遵旨。 秦始皇：朕封你（大臣4）为县令，负责你这一县的事务。你要服从你的上司，来，见过你的上司。（大臣3） 大臣4：臣遵旨。 老板：来来来，价廉物美，走过路过，千万不要错过。 顾客1：（手拿刀币）老板，买东西。 老板：对不起，我们秦国不用这种钱。 顾客2：（手拿布币）老板，买东西。 老板：（偷偷地说）这是什么钱，没见过，不能上当。今天不营业。 顾客3：（手拿蚁鼻钱）老板买东西。 老板：对不起，我不收你这种钱。 顾客4：（手拿圆形方孔钱）老板，买东西。 老板：你要什么，给。 顾客5：老板，我想称一斤糖。 老板；（称东西的动作），好，不多不少，给。 顾客5：我买一斤呢，你才给多少，不够不够，再补点。 老板：一斤就这么多，不信你去问别人去，再补点我就亏了。 顾客5：太差劲了，我不买了。 顾客6：老板，打一升酒。 老板：（打酒的动作）给，怎么用这么大的东西来装？ 顾客6：这打满了就是一升。你还没打够呢？ 老板：在我们秦国这就是一升。 顾客6：太坑人了，下次我再也不来了。 顾客7：老板，买一尺布。 老板：（拿尺量）好了，给你。 顾客7：我的布是用来做东西的，你给我这么一点怎么够用？
[初中历史]我评秦始皇——历史人物评价方法运用活动课设计 人教版
《我评秦始皇——历史人物评价方法运用》活动课设计 一、活动目的： 秦始皇是我国历史上第一位皇帝，一生中做过很多事情，对中国历史产生了重大影响。通过资料收集及讨论的形式，让学生进一步认识秦始皇的是非功过；开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；以多种角度来训练学生运用历史唯物主义观点、方法评价历史人物。 二、活动目标： 1、知识与能力：了解秦灭六国，秦始皇加强中央集权的史实；能列举秦始皇暴政的表现。通过指导学生搜集有关秦始皇的资料，使学生形成查阅、搜集和处理历史资料的能力。初步培养学生实事求是、具体问题具体分析的辩证思维能力。 2、过程与方法：按照深入了解秦始皇，辩证分析秦始皇，正确评价秦始皇的逻辑顺序来推进活动过程；采取分组讨论方式，来全面展示秦始皇的历史功过，并据此正确评价秦始皇。 3、情感态度与价值观：批判地继承秦始皇的道德、精神；了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 二、活动资源 1、历史教科书、教师教学用书等教辅资料。 2、同秦始皇有关的历史书籍、小说及其他课外读物。 3、有关秦始皇的影视作品、音影资料。 4、多媒体制作设备和辅助材料。 三、活动过程 出示投影图片：介绍本课的教学目的：（见上） 活动一：据史论始皇 教师激情导入： 大家了解秦始皇吗？他13岁跟你一样大的年龄，就做了秦王；22岁已亲自处理国家大事；到39岁时，灭掉六国统一中国，建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建集权的封建国家，成为中国历史上第一个皇帝，对中国的历史产生重大的影响。那么秦始皇到底是怎样一个人呢？ 1、出示资料： 材料一：秦始皇亲政后，抓住秦国强大、六国衰落的有利时机，积极为统一全国的事业做准备。一方面，以刑赏为杠杆，调动人们的积极性，鼓励人们从事生产、参加公战。另一方面，大力招揽人才，凡是具有治国用兵之术，且愿为秦国效力的人才，都安排在重要的岗位，让他们各显神通。在秦国出现了一大批运筹帷幄的忠臣和能征贯战的良将，如尉缭、李斯、王翦、王贲、蒙武、蒙恬，在这种政策的影响下，秦人养成了吃苦耐劳、不怕牺牲、勇于公战的尚武精神，秦始皇也最终完成了统一全国的伟业。 阅读完以上的资料，同学们你认为秦始皇是个怎样的人？（学生讨论后回答） 肯定：他是一个了不起的帝王 材料二：秦朝的徭役非常繁重。法律规定，男子17岁就开始服徭役，直到60岁才能免除。徭役分为三种：一是“更卒”，每年一次，服役一个月；二是“正卒”，一生一次，期限一年，主要是在本县本郡参加军事训练和维持地方治安；三是“戍卒”，也是一生一次，期限一年，或屯戍京师，或戍守边疆。但是，秦朝官府往往突破法律的规定，超额征发徭役。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15％。当时全国青壮年男子仅有三四百万人，有时男子不够征调，还役及妇女，形成
与秦始皇对话_初二作文
与秦始皇对话 如果可以穿越的话，我想我会去秦朝看一看，看一看那个传说中的秦始皇是怎样完成统一六国的，看一看那第一个王朝是什么样的。 我是被“窸窸窣窣”的声音吵醒的，睁开眼睛，一只肥硕的老鼠出现在我的面前。“啊！”我大惊。环顾四周，这是一个堆满了粮食的仓库，我不禁有些疑惑。我不是在家睡觉吗？这是哪里？ “谁！”一堆人冲了进来，我很清楚地看到他们脸上的疑惑，而我呆愣地看着他们身上的铠甲。我难道穿越了？我不禁想道。 “带走！”两个人冲上来，一左一右地把我按压住，不由分说地把我押走。 我的内心紧张又激动，紧张的是，害怕他们把我当做刺客处死。激动的是，我穿越了，而且看他们身上并算不上好看的铠甲，我意识到我可能是穿越到了我梦寐以求的秦朝。 在一段并不短的路程之后，我被押到了一个华丽的宫殿里。“皇上，在粮库里抓到一个女刺客？如何处置？” 那人垂着头，看不清楚他的脸，却看的清他穿着一件类似于龙袍的衣服，我正好奇，他淡淡的说：“留在这儿。”我暗自庆幸不必被抓去大牢，但又对未知的一切感到有些害怕。 “你是谁？”那人放下手里的东西，居高临下地问我，“看你的着装不像是秦人，也不像是之前的六国的人。”我有些语塞，眼睛骨碌碌地转着想着该怎样敷衍眼前这位人。“我是天上来的！”我仰着头，
试图让自己变得更有气势。“我知道你名为嬴政，刚完成了一统大业，你将废除分封制，建立郡县制。”我的手心全是汗，其实我也不清楚他是不是嬴政，那纹理图案一看就不是凡人之物。而我说的话，也是我通过他们的语言与所学的知识说的。 这位帝王挑了挑眉，示意我继续说下去。“在地区上统一，并不代表完全统一，文字与货币，也应尽快统一，这样百姓才会信服。”虽然我不知他为何会相信我这个漏洞百出的谎言，却还是硬着头皮说了下去。 “你知道吗，其实朕并不开心。但朕知道，七国之中，必有一国崛起，吞并其余六国。所以如果朕不做，朕与子民皆卒。”他说了这样一番话，即使我并不完全明白，却也知道此时的他是孤独的。“朕一直苦恼如何才能真正统一七国，表面上风平浪静，朕心知肚明，他们并不顺从于朕。朕也会担心，哪日假寐之时就会被那些残余势力灭掉。”我不相信这是历史中的那个秦始皇，现在的他，是那么孤独，那么容易受伤。原来这些成功的人的背后，有太多我不知道的秘密。这样想着，脑子不知为什么有些昏沉。 “虽然不知道你是谁……但是你的建议我会考虑的。”这是我昏迷前听到的最后一句话。 “啊！”我惊醒过来，抬头看见的是家里的天花板，可能做的是一个梦吧。但是在梦里我发现了什么，懂得了些什么。
我帮秦始皇统一天下_小学作文
我帮秦始皇统一天下 本文是关于小学作文的我帮秦始皇统一天下，感谢您的阅读！ 夜深了，我躺在床上翻看着《每日新报》，一幅照片上的兵马俑吸引了我的目光。望着这些象征着秦朝兴盛与权势的兵马俑，我不禁浮想联翩：如果秦始皇拥有了现代科技，那统一中国之需一年，甚至更短的时间。 在朦胧中，我穿越了时空隧道，到了一座金碧辉煌的大宫殿前。这是秦始皇上朝的地方吗？正在我要一探究竟的时候，两个卫士从后面将我擒住：“你是什么人？敢私闯宫殿？”随后，我被押入了宫殿，带到了秦始皇面前。“大王，我们在殿前发现一来历不明之人。”“你是什么人？是否燕国密探？”“大王，我是从2006年来的，是您的后代，我是帮您统一天下的。”于是，我侃侃而谈，从坦克飞机航空母舰吹到导弹原子弹毒气弹，说得秦始皇和文武百官眼都直了。好不容易，秦始皇相信了我，拨款拨人拨地，供我调遣。我开始训练士兵，教他们使用我带来的各种高科技战斗武器，还派人修建导弹发射基地、卫星发射站、空军基地、海军陆战队基地、陆军基地。 几个月过去了，秦国的军事实力已与现代军事大国不相上下。秦始皇命令，三天后正式发动军事战争。我们赶忙发射了一颗侦察卫星。当燕、赵、楚、齐、韩、魏六国的地貌清晰地呈现在屏幕上时，秦始皇兴奋得手舞足蹈，对我说：“只要朕一统一天下，你就立了大功，朕定赏你黄金万两，豪宅十处，哈！”“谢大王！” 我高兴地说。 战争正式开始了。 我首先把目标定在燕国，“放！”随着我一声令下，燕国的军事重地上空冒出了一朵蘑菇云。这就是我发的一颗中子弹，秦始皇被它的威力震惊了。接着，我又出动了轰炸机、RC-135侦察机、坦克、装甲车，甚至用上了生化武器。只短短的一天工夫，燕国便从世界上消失了。接着，韩、赵、魏、楚、齐也在一个星期内消失了，我帮秦始皇统一了天下。 在秦始皇的庆功宴上，文武百官一边喝酒，一边望着屏幕上受核辐射而畸形的人们，开怀大笑。而我却有一种恐惧感，一阵阵心寒。我脑子里突然浮现出这样一幅画面：在两千多年后，他们的后代??我们用三只手挖开土地，看到的是两只手的兵马俑。那时的我们，将会作何感想？想到这，我毅然向秦始皇提出：“大
如果我是秦始皇_六年级作文
如果我是秦始皇 翻开祖国悠久的历史，我不禁发出感慨：那永久的伤痕与屈辱，深深地刻在了后人的脑海中。当翻到秦始皇建长城那一页时，我脑海里涌现出一个大胆的设想：如果我是秦始皇，我会......。这个有点滑稽的想法，却引起了我极大地兴趣。 在那个年代，秦始皇为了抵御外患，大兴土木，修筑长城。他把许多年轻力壮的小伙子弄到一起，逼迫他们长年累月的干重活、苦活、累活，完全不顾他们的死活。他派了许多士兵去监工，只要有人想逃走或偷懒，就用皮鞭狠狠的抽打。老百姓有苦无处说，有冤无处诉，过着苦不堪言，痛不欲生的生活，许多年轻人不是累死，就是被打死。长城脚下，不知掩埋着多少劳动人民的尸骸！他们的家人听到亲人命丧长城的消息，悲痛欲绝，对残暴的秦始皇和他的官兵充满了深深的仇恨，但却申冤无门，只能整日以泪洗面，哭天喊地！想到这里，我的内心升起了一股悲愤的力量。 如果我是秦始皇，在那个年代，我同样会修筑长城，但方式方法却与秦始皇截然不同。我会让老百姓自觉自愿参加，并选出一批能力突出的年轻人与我一起管理这项浩大的工程。每天，志愿者们与我的士兵一起去工地干活，我不要求他们拼命干，严禁士兵虐待他们，我会让他们吃饱饭、穿暖衣、睡好觉。我还会组织各行各业的专家、科技人员研制专业机械，减轻他们的劳动强度，大大地提高工作效率。此外，我还要奖励工作出色的志愿者，
以此激励广大劳动者更加努力地工作。我觉得，作为一个皇帝，考虑国家安危是应该的，但不能不顾群众的感受，只有热爱人民，关心群众，才会得到老百姓的拥护和爱戴。只有这样，老百姓才会积极主动的为国出力，工作效率要比用皮鞭抽打高的多。 如果我是秦始皇，我一定会这样做的！
我心目中的秦始皇-作文
我心目中的秦始皇 我心目中的秦始皇在中华大地这个历史舞台上，上下五千年，来去匆匆，走过了多少风云人物，秦始皇在这个历史舞台上留下了厚重的脚印。 秦始皇只有一个，但是在不同人的心中，对秦始皇的评价是不一样的，有人说：他是暴君，搞得天下百姓不得安宁。 有人说：他是千古一帝，称赞他的立国是掀翻一个世界。 秦始皇，名赢政（前～前），秦庄襄王之子，庄襄王死后继秦王位，后灭六国，统一中国，称始皇帝，是秦王朝的开国皇帝。 ①秦王统一七国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 战国以来，随着各国间经济文化联系不断加强，统一成为大势所趋。 商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。 在善于用人、雄才大略的秦王的统治下，先后兼并了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推到一个崭新的阶段。 ②废分封，立郡县，建议中央集权制度。 嬴政统一六国后，确立了皇帝至高无上的地位。
在中央，设立丞相、太尉、御史大夫。 在地方，废除以血缘关系为基础的分封制，建立由中央直接管辖的郡、县耳机行政机构，把全国分为三十六郡，郡下设县。 各级官员都由朝廷直接任免。 国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位。 此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。 ③车同轨，书同文，统一货币度量衡。 车同轨：秦统一以前，各地的车辆大小不同，这不利于车辆通行。 秦始皇下令，拆除一切路障，统一车辆形制，使车辆在全国通行无阻。 书同文：秦统一以前，各诸侯国的文字也不统一，对政令的推行和各地区文化的交流造成障碍。 秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。 后来又推行一种新的字体——隶书。 秦统一文字，对于中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展，都起到了重要作用。 统一货币度量衡：秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币，又规定了统一的度、量、衡。 ④御匈奴，筑长城，派蒙恬收复河套地区。 秦始皇为了防御匈奴进攻，征发大批人力修缮和增补燕、赵、秦
我帮秦始皇统一天下
我帮秦始皇统一天下 廖悦辰 我看着报刊上栩栩如生的兵马俑，不禁想：如果当时秦始皇有我们现在威力无比的科学技术，那么统一天下就不需要这么多年了，可以一年，甚至几个月，或是更短的时间…… 我带着幻想，穿越时空，来到了一座叫洛阳城的城门前，我东张西望，竟来到了二千五百多年前，秦始皇统一天下时。突然，来了两个身披铠甲，手持长矛的士兵，他们觉得我很可疑，便把我押到宝殿上，正巧，文武百官与秦始皇正在上朝。士兵对秦始皇说：“大王，我们发现一个可疑之人，是否是燕国探子？”秦始皇也问：“你是否是燕国探子？”我急忙回答：“大王，我不是什么燕国探子，我是您的子孙后代，我来是帮你统一天下的！”我又把现代科技滔滔不绝地说了。 秦始皇听了，很惊讶：“是吗？你若能帮朕统一天下，朕赐你黄金万两，良田万顷，上好的丝绸五百条，玉器五樽，女仆三百，男仆一百，王府两座，水仙十盆，牡丹十八盆……，只要你帮朕统一天下，你要什么，朕就给你什么！”大臣听了，眼都直了，我听了，一直是笑在脸上，甜在心里，说：“谢大王！” 我开始拨款拨人拨地，供我调遣。我也训练他们，也叫人修建许多基地…… 几个月过去了，秦国的实力与现代实力不分上下。我开始发
射一颗侦察卫星。当燕、赵、楚、齐、韩、魏六国的地貌清晰地显示在荧光屏上，我又把导弹分别射向了燕、赵、楚三国，又用坦克炸了韩、齐、魏三国，只用了两个星期，秦始皇便统一了天下。秦始皇高兴得手舞足蹈，看着那受辐射变畸形的人们，秦始皇更高兴了，而我却感到恐惧，想当时我们用手扒开是不完整的兵马俑，当时又有何感想，我又对秦始皇说：“大王，我想回家，回自己的家！”秦始皇却说：“朕的东西不是白给的，你还要给朕统治全世界、全宇宙呢!哈哈哈哈！”听到秦始皇丧心病狂的笑声，我的心一阵绞痛，悔恨之极！ 痛苦中，我又回来了，我看到一切都没有变，我想：“不要战争，我要和平！”
历史论文：我心中的秦始皇
历史论文：我心中的秦始皇 历史论文：我心中的秦始皇 "及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。"这是《过秦论》对秦始皇的描述。有许多影视作品，都将秦始皇视为一个凶残暴虐的反面角色。就连相对客观的《史记》，在《陈涉世家》中也透露出对秦始皇剥削百姓，大兴土木的厌恶。然而，无论再怎样描述他的残暴，也无法否认他是一个极有能力的君主。 自古以来，人们一直在不断地争论秦始皇是功大于过还是过大于功。至少在我心中，秦始皇是功大于过的。 一提到秦始皇，许多人会想到"焚书坑儒"这个词，后世的学人恨不得将他掘尸鞭之。然而这几乎成为铁的事实，真的是秦始皇所为吗？且待我一一分析。首先是焚书。焚书，即焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆私藏的《诗》《书》等。这里需注意，并不是将全部的书烧毁，无论秦始皇出于什么理由，他还是让《诗》，《书》得以保存至今。用朱熹的话说，秦焚书也只是教天下焚之，他朝廷依旧留得。这比在那场十年浩劫中损失的书籍着实要少太多了。我们都知道，秦朝时代百家争鸣，儒家，道家，法家，墨家，名家，阴阳家等各家争相齐放，而秦朝采用的是韩非子的法家之说。焚书是为了统一天下思想，如此，一个国家才能真正统一。这种法治思想在我们当今社会仍在延续。作为一个有才能的统治者，统一思想是绝对必须的。汉朝时"罢黜百家，独尊儒术"的政策目的与秦皇完全相同，只不过一个是"硬暴力"，一个是"软暴力"。而得到的评价却太不相同，实在想为他鸣不平啊。 至于"坑儒"，观点就更五花八门了，首先我想说，我们对任何一种思想学术都不能用绝对的好坏来说明。几千年来，人们已经不自已地将儒学看作是"好"的学派，正统的思想。这使人们对"坑儒"格外反感。《史记》中原文中写的是"坑术士"，后人多解释为，秦时的儒士与术士多混为一谈，这里的"术士"便是儒士。而事实上各史上记载各不相同，甚至有完全没提到坑儒的，如此解释未免太过武断。另有观点认为，此术士是"江湖术士"的术士，可能是指观看天相，占卜算卦的阴阳术士。总之无论怎么看，《史记》中记载的史实缺少细节，且很多因袭《说苑·反质》的传闻，并不完全可信。因此，"焚书坑儒"这个记载，并不完全可信。且天下的统一为历史大势所趋，即使"焚书坑儒"真实存在，也是顺应历史潮流的。所以我们不能将所有的标签都贴在秦始皇身上。 "大兴土木"这一词用在秦始皇身上确是恰当。比如长城，阿房宫，咸阳宫等。有诗歌曰："秦皇宫，燕王台，高楼坍乱余尘埃；千万载，君见何人得重来？"说到长城，难免会提到千里送寒衣的孟姜女。奴役百姓，凶残暴虐......人们若将长城与秦皇放在一