2018年中等职业学校学前教育专业技能比赛规程

2018年中等职业学校学前教育专业技能比赛规程
2018年中等职业学校学前教育专业技能比赛规程

2018年天津市中等职业学校“圣纳·新道杯”技能大赛

学前教育专业技能比赛规程

一、比赛时间、地点

(一)比赛时间:2018年10月13日

(二)比赛地点:天津市东丽区职业教育中心学校

二、组织领导

主办单位:天津市教育委员会

承办单位:天津市教委职教中心、天津市东丽区职业教育中心学校三、项目设置

(一)儿童舞创编与幼儿园活动设计

(二)幼儿歌曲弹唱与幼儿园活动设计

四、比赛方式及参赛资格

1.以学校为单位报名参赛。每个学校配领队1人,限报6名(每小项限报3名)选手,每名参赛选手指定1名指导教师。

2.儿童舞创编与幼儿园活动设计赛项分为预赛和决赛。预赛项目为儿童舞创编,于2018年10月13日上午举行。预赛成绩由高到低排序,依照大赛统一规定,获取预赛成绩名次前45%的选手具有决赛资格。决赛项目为幼儿园活动设计,决赛成绩由高到低排序,于2018年10月13日下午举行。依照选手预、决赛的总成绩进行排序,最终确定儿童舞创编与幼儿园活动设计赛项选手的奖项等级。

3.幼儿歌曲弹唱与幼儿园活动设计赛项分为预赛和决赛。预赛项目为幼儿歌曲弹唱,于2018年10月13日上午举行。预赛成绩由高

到低排序,依照大赛统一规定,获取预赛成绩名次前45%的选手具有决赛资格。决赛项目为幼儿园活动设计,决赛成绩由高到低排序,于2018年10月13日下午举行。依照选手预、决赛的总成绩进行排序,最终确定幼儿歌曲弹唱与幼儿园活动设计赛项选手的奖项等级。

五、奖项设置

(一)参赛选手奖

获奖人数比例,根据单项报名参赛的实际人数,一等奖10%,二等奖15%,三等奖20%。特殊情况由大赛组委会决定。

(二)指导教师奖

大赛对获得一等奖选手的指导老师颁发优秀指导教师奖。

六、评分标准

1.儿童舞创编赛项共计100分,其中包括:舞蹈基本技能展示25分,儿童舞创编展示50分,舞蹈作品表演25分。

2.幼儿歌曲弹唱赛项共计100分,其中包括:视唱基本技能展示20分,儿童歌曲弹唱技能展示50分,钢琴作品表演30分。

3.幼儿园活动设计赛项100分,其中包括:活动方案设计内容40分,表达能力40分,选手师德风采20分。

4.选手总成绩计算方式:

赛项总成绩=儿童舞创编成绩+幼儿园活动设计成绩

或赛项总成绩=幼儿歌曲弹唱成绩+幼儿园活动设计成绩

七、比赛规则

(一)儿童舞创编赛项

1.舞蹈基本技能展示

分组进行,每组6-8位选手。以分组基本功训练课的形式,选手现场展示儿童舞基本功及儿童民族舞组合,时间约为6分钟。重点考察选手学前教育专业艺术领域舞蹈基本功水平。

2.儿童舞创编展示

分小组进行,每组4-6位选手。该项共分两个阶段,即儿童舞表演(统一规定)和儿童舞创编(即兴)。由小组代表抽签决定每组需要表演的一个儿童舞蹈和需要创编的儿童舞曲目。小组首先进行所抽取的儿童舞表演,大约2分钟;其次进行儿童舞创编环节,现场播放儿童舞音乐,共播放3遍。播放第二遍时,选手需要跟随音乐创编动作,播放第3遍时,选手跟随音乐即兴完整表演儿童舞,该项5-6分钟。重点考察选手对儿童舞作品的理解力、分析力以及幼儿教师对儿童舞蹈的创编与表现能力。

3.舞蹈作品表演

每位选手现场表演自备成品舞蹈作品,时间为2分钟。重点考察选手舞蹈表演的综合能力及学前教师的艺术专项素养。

(二)幼儿歌曲弹唱赛项

1.视唱技能展示

选手现场抽取试题,准备1分钟后进行乐谱视唱并打节奏,该项时间为1-1.5分钟。重点考察选手识谱、音准、节奏等音乐基本技能。

2.儿童歌曲弹唱技能展示

选手在备选曲目中现场抽取一首弹唱比赛曲目,进行儿童歌曲弹唱技能展示,时间为2-2.5分钟。重点考察选手对儿童歌曲和声配备能力、作品弹唱的音准、节奏的控制能力、儿童歌曲音量音色的处理能力、边弹边唱的协调能力以及对幼儿的感染能力。

3.钢琴作品表演

选手结合教学曲目,自备一首钢琴作品进行现场表演,时间为2分钟。重点考察选手的演奏技能、音乐表现力及学前教师艺术专项素养。

(三)幼儿园活动设计(说课)赛项(两项预赛各45%选手参加)1.本次比赛提供6篇说课稿件,选手现场抽选1篇说课稿件,在60分钟内熟悉稿件内容,并对说课稿件中的“教法和学法”进行设计(说课稿件由组委会提供)。重点考察选手对幼儿园活动设计方案程序及要求的理解与分析能力,以及幼儿园活动方案重要环节的设计能力。

2.选手将说课稿件的主要内容进行概括提炼,以口述形式熟练完整且清晰地宣讲活动设计方案,时间为5分钟。重点考察选手的思维能力、设计能力、语言表达能力及幼儿教师的师德风范。

3.选手需要回答考官提出的1个问题,时间为2分钟。重点考察选手的专业理论的应用能力与应变能力。

八、比赛注意事项

(一)各代表队须按指定时间地点报到,进行参赛时间、顺序和分组

的抽签。按执委会统一安排,在指定时间到排练场或琴房进行赛前练习、走台。进入决赛的选手重新抽签决定比赛顺序,按规定流程参加比赛。

(二)所有比赛项目须在规定时间内完成,超时扣分,不可缺项。(三)参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律,拒绝舞弊,一旦发现弄虚作假等舞弊行为,即取消该选手的比赛资格和成绩。

(四)参赛选手不得携带通讯工具进入比赛现场。

(五)参赛选手入场时须佩戴参赛证并出示身份证,服从比赛执委会的指挥和工作人员的安排。

(六)比赛过程中或比赛后发现问题,可与组委会或裁判长沟通,各学校代表队领队、指导教师、选手不得与比赛工作人员直接交涉。(七)各学校代表队之间应团结、友好、协作,讲文明礼貌,诚信参赛。

2015年春季高考学前教育专业技能考试试题

2015年山东省春季高考技能考试学前教育类专业试题 一、技能考试项目及其分值 1、儿童故事讲述,满分80分(故事讲述65分,职业素养15分); 2、简笔画命题创作,满分70分; 3、钢琴,满分55分(曲目演奏40分,职业素养15分); 4、视唱25分; 满分230分。 上述项目的考试要求详见《山东省2015年普通高校招生(春季)考试学前教育类专业师范教育类专业考试说明》中“学前教育类专业技能考试说明”对应项目的要求。 二、技能考试试题 1、儿童故事讲述 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,22套,题目:附件一第1-22个故事 3月16日,24套,题目:附件一第1-24个故事 3月17日,26套,题目:附件一第1-26个故事 3月18日,28套,题目:附件一第1-28个故事 3月19日,30套,题目:附件一第1-30个故事 考生入场后抽签两个故事,任选其一,准备后讲述,讲述时间3分钟以内(不是要求3分钟内必须讲述完整的故事,如有的故事较长,3分钟不足以讲完,由工作人员到时喊停,这样不会影响评委对考生的评判);不准背诵原文。

2、简笔画命题创作 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,11套,题目:附件二第1-11 3月16日,12套,题目:附件二第1-12 3月17日,13套,题目:附件二第1-13 3月18日,14套,题目:附件二第1-14 3月19日,15套,题目:附件二第1-15 每场考试,由工作人员随机指定2名考生现场抽签确定一个考试题目,公布到每考场,考生现场作画。 考试时间45分钟。 3、钢琴、视唱(在同一考场进行) 钢琴:考生自备一首曲目演奏; 不必演奏完整曲目,能精彩表现考生水平即可,演奏时间控制在1.5分钟内;如因考生原因中间停顿超过5秒,或对同一段内容连续演奏超过2遍,则视为考生自己演奏不了了,由评委喊停;在演奏过程中,评委认为已足以评判考生的水平,评委根据现场实际情况喊停;如到时间,由工作人员喊停。 视唱:随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,18条,题目:附件三 3月16日,21条,题目:附件三 3月17日,24条,题目:附件三 3月18日,27条,题目:附件三

首届学前教育专业学生技能大赛方案

首届学前教育专业学生技能大赛方案

龙华职专学前教育系 关于举办首届学前教育专业学生技能大赛的方案 策 划 书 福清龙华职专学前教育系 10月21日

学前教育系首届学生技能大赛方案(草案) 一、指导思想 为促进我校学前教育专业的发展,提高学生学习专业技能的兴趣,发展学生的专业实践能力,为今后省市级技能大赛选拔选手,我系决定举办龙华职专首届学前教育专业学生技能大赛。 二、参赛对象:学前教育专业学生 三、比赛项目:声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事 四、比赛设奖: 个人奖项:一等奖 1名 二等奖 3名 三等奖 6名 鼓励奖若干 团体组织奖: 3名 五、时间和地点 1、报名截止时间为11月30日,学前教育专业各班班主任将本班报名情况上报系办公室,逾期视为弃权。 2、比赛时间暂定为12月底,各项目比赛具体时间和地点另行通知。 六、参赛项目具体实施要求 比赛项目:声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事(任选两项)

项目一声乐 (一)比赛内容 自选一首歌曲,要求作品内容充实、感情充沛、思想健康向上。 (二)比赛规则 1.比赛用品 组委会提供各类音响设备,选手自备伴奏音乐(MP3或CD)。 2.比赛时间 每首歌曲演唱时间不超过5分钟。 3.比赛要求 民族、美声、流行等唱法不限。 (三)评分标准 1.仪态端庄、台风自然大方,精神饱满。 2.音色明亮、圆润,音质纯净,声音有较大的可塑性。 3.发音方法基本正确,呼吸畅通,吐字清晰。 4.能准确运用普通话,音高、节奏准确,演唱较完整。 5. 具有分析、处理歌曲的能力,掌握歌曲的艺术风格,歌唱时以情带声。 (四)比赛成绩评定 1.参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。 2.演唱比赛成绩由现场评委根据评分标准,统一进行公正、客观的评判、积分。

技能高考学前教育专业专业理论试题及答案

技能高考学前教育专业专业理论试题及答案 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

春季高考学前教育专 业知识试题 第Ⅰ卷(选择题,共100分)一、单项选择题(本大题共50个小题,每小题2分,共100分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请将符合题目要求的选项选出) 1. 创立“活教育”理论,反对死教育的幼儿教育家是() A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.蔡元培 2. 表象的特征是() A.直观性和形象性 B.形象性和概括性 C.概括性和间接性 D.直观性和抽象性 3. 决定个人“心理活动动态”的稳定的心理特征是() A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 4.下列事例中,属于创造想象的是()A.读者阅读文学作品时,脑中浮现人物形象 B.建筑师根据图纸想象建筑物形象 C.作家塑造新的人物形象 D.幼儿听故事时脑中浮现人物形象5.个性积极性的源泉是() A.需要 B.兴趣 C.气质 D.性格 6. 幼儿的基本活动是() A.娱乐 B.劳动 C.游戏 D.上课 7.记忆过程包括() A.识记、保持和遗忘 B.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 C.保持、再认和回忆 D.识记、保持、再认和回忆 8.幼儿园课程主要目的是促使幼儿获得() A.直接经验 B.间接经验 C.理性知识 D.抽象概念 9.幼儿园教育评价中最基本的方法是()

A.问卷调查法 B.访问谈话法 C.观察法 D.测验法 10. 教师在集体教学时,结合分组教学,这种做法主要体现的教育原则是() A、促进幼儿全面发展的原则 B、面 向全体,重视个别差差的原则 C、保教结合的原则 D、以 游戏为基本活动的原则. 11. 幼儿劳动与幼儿生活相关,体现了幼儿劳动的() A、游戏性 B、生活性 C、好奇性 D、好动性 12. 实施幼儿德育正确的做法是 () A、从道德认识入手 B、多采用说教 C、方法直观、形象 D、对幼儿的不 良行为严厉惩罚 13. 关于幼儿园课程的性质,正确的 说法是() A、是终生教育的根基课程 B、是非 素质教育课程C、是超前教育课程 D、是义务教育课程 14. 人对客观世界的认识过程开始于() A、感知觉 B、记忆 C、想象 D、思维 15. “狂喜、暴怒、绝望”属于情绪状态中的() A、心境 B、激情 C、应激 D、挫折 16. 幼儿期思维发展的最主要的特点是() A、具体形象思维 B、直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、不具备思维能力 17.个性开始开成的时期是()A、婴儿期 B、幼儿前期 C、幼儿期` D、青年期 18.人的心理现象的主要源泉是 () A.自然现象 B.社会生活

教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程

教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:学前教育专业教师技能大赛 赛项项目类别:个人项目 二、竞赛目的 深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神和关于加强教师队伍建设等相关要求,推动我市中等职业学校学前教育专业“双师”型教师队伍建设,提高教师专业技能水平和教学质量,全面推进全市现代职教体系建设,弘扬工匠精神。通过竞赛,展示学前教育专业教师的职业素养,检验教师的教育活动设计与分析能力、现代教育技术应用能力、专业基本技能等,引领中等职业学校学前教育专业建设和教学改革,增进校际之间的交流、学习与合作,促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。 三、竞赛内容及评分办法 本次竞赛内容包括学前教育专业基本技能、课件制作、说课等三项。每项分值为基本技能150分、课件制作80分、说课70分,总分300分。参赛选手必须参加三项竞赛,三项比赛成绩相加的总成绩为选手最终得分,竞赛方依照每位选手最终得分进行评奖。 (一)学前教育专业基本技能 参赛教师结合自己的专业从音乐、舞蹈、绘画、语言、手工制作等五项技能中自主选择一项作为本人学前教育基本技能竞赛内容。 1.音乐 (1)比赛内容 自弹自唱。选手自选主题鲜明,思想健康独唱歌曲一首,表演形式是钢琴为伴奏乐器的自弹自唱。

要求选手能够运用科学的发声法和准确的伴奏弹唱作品,作品调号采用曲作者原调号(因特殊需要改变调号可在比赛前向评委组提出说明),自弹伴奏和声、伴奏音型配置准确,弹唱配合娴熟,评委从演唱、伴奏以及作品处理、艺术表现力等方面进行现场评分。时间5分钟以内。 (3)评分标准 总分150分,评分主要依据五个方面:演唱能力、伴奏水平、作品处理、整体舞台效果、难易程度。评委依据以上五方面标准分五个档次进行打分,一档140-150分,二档130-139分,三档120-129分,四档110-119分,五档110分以下。 2.舞蹈 (1)比赛内容:自选剧目片段表演 选材以古典舞、民族民间舞(藏、蒙、维、汉、朝鲜、傣族等)为主,不含街舞,体育舞蹈等。时间4分钟以内。 (2)比赛要求: 要求选手舞蹈表演具有时代感,内容健康向上、格调高雅,能够展现当代学前教育校园的特色和师生风采,舞蹈语汇表达准确,表演过程中动作流畅协调,连贯完整,具有较强的表现力和技巧性;对舞蹈音乐的理解准确,舞蹈动作吻合音乐旋律,有节奏感;服装造型符合舞蹈表演形式。 (3)评分标准 总分150分,评委依据标准分五个档次进行打分,一档140-150分,二档130-139分,三档120-129分,四档110-119分,五档110分以下。 3.绘画

学前教育史题库word版本

《学前教育史》 平时作业一 一单项选择题 1 据史籍记载,“庠”是传说中( B )时代的学校名称 p4 A西周时代B虞舜时代C炎帝时代D南北朝时期 2 中国教育史上最早关于学前教育的记录是( B )p4 A《诗经》B《礼记.内则》C《说文》D《新书.胎教》 3 乳保制度指的是( D )p5 A从小就建立起保育制度B西周时代的学前教育 C指从其他地方挑选不相识的女子来担任保姆 D 在后宫中挑选女子担任乳母、保姆 4 史料记载,最早实施胎教的是( A )p5 A 西周文王之母 B 炎帝之母 C 周武王之母 D 商纣王之母 5 太学设立于我国历史上的哪个朝代( D )p6 A唐朝B宋朝C西周D汉代 6 在封建社会,普通家庭实施学前教育的实质目的是(B )p7 A齐家治国B光宗耀祖 C修身养性D让孩子有个快乐的童年 7 我国封建社会的道德根本是( A )p8 A孝悌之道B诚信C为善D君臣之义 8 ( A )主张对君临天下的太子传授“君国畜民”之道。P14 A贾谊B颜之推C朱熹D岳飞 9 以下哪部作品被称之为“家教规范”( C )p15 A《还冤志》B《三字经》C《颜氏家训》D《百家姓》 10 中国最早创办的公立幼儿教育机构是1903创办在( A )的幼稚园。P23 A武昌B南昌C南京D北京 11 1932年10月,在陶行知和陈鹤琴提出讨论案基础上,教育部颁布了(C ),是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。P37 A注重幼稚教育案B幼儿园课程标准C幼稚园课程标准D幼稚教育 12 以下不是1938年中国国民党临时政府提出《纲要》的方针(C )p49 A保育与教导并重B培养人的良好习惯 C德智体全面发展D施教对象应推广到贫困儿童 13 我国首次提出儿童公育思想的是(A )p30 A康有为B梁启超C孔子D老子 14 中国第一个女子学堂是由(C )创办p23 A梁启超B康有为C爱尔德塞D汤剑娥 15 清末帝国主义在中国兴办各种慈幼机构的目的是(B )p25 A帮助中国开展早期教育B培养基督教徒C赚钱 D 培养中国工人

学前教育专业学生技能竞赛活动方案

2014年中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案(初稿) (福、莆、宁联合举办) 为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》,加强三市职业教育的交流合作,共同促进三市中职校深化人才培养模式改革,加强学生职业能力培养,推进三市职业教育创新发展,经研究决定联合举办2014年福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛,现将有关事项安排如下: 一、竞赛时间: 拟定2014年3月10日~11日(霞浦:独唱、独奏)。 2014年3月13~14日(莆田:独舞、讲故事、手工制作与简笔画) 二、竞赛项目:①独舞;②手工作品制作;③独唱;④独奏;⑤讲故事。 三、参加对象:2014年福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。 四、竞赛规则:(详见附件一、二、三、四、五) 附件一:2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程 附件二:2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程 附件三:2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程附件四:2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规程 附件五:2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程附件六:报名表 五、奖项设置与表彰奖励办法 (一)参赛选手奖 原则上每个竞赛项目按参赛人数(组数)10%设一等奖,20%设二等奖,30%设三等奖。对获奖学生,颁发获奖证书。 (二) 指导教师奖 对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。(每个单项只能报送1名指导教师) 六、评委的组成 学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。 特邀两名专家、三地市各推荐一名评委,各项比赛评审组由五名评委组成。(或三地市各推荐两位评委,特邀一名专家,评审组由七位评委组成) 2013-11

学前教育史(含答案)

全国2010年4月高等教育自学考试 学前教育史试题 课程代码:00402 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.中国古代儿童诗歌主要有三类,即识字类、训诫类和( A )P52 A.知识掌故类 B.知识类 C.掌故类 D.算术类 2.提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和方法的是( B)P67 A.王应麟 B.颜之推 C.陶行知 D.陈鹤琴 3.根据中国第一个学前教育法规的规定,儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是 ( C )P87 A.幼稚园保育知识 B.幼稚园教养知识 C.封建纲常名教 D.近代幼儿教育知识 4.蔡元培的“实利主义教育”即( B )P159 A.实用主义教育 B.智育 C.功利主义教育 D.商业教育 5.下列哪一项不属于 ...帝国主义在华训练学前教育师资的主要途径?( C )P104 A.兴办幼稚师范学校 B.吸引留学生到东、西洋接受幼教专业训练 C.选派幼教师资到东、西洋深造 D.任教于中国的学前教育机构 6.中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的( B )P135 A.南京鼓楼幼稚园 B.南京燕子矶幼稚园 C.南京高师附属小学幼稚园 D.厦门集美幼稚园 7.1949年11月中央人民政府教育部成立后,下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导?( A )P228 A.在初等教育司下设幼儿教育处 B.在初等教育司下设学前教育处 C.设立学前教育司 D.设立幼儿教育司 8.关于新中国建立初期的教育总方针,不正确 ...的一项是( C)P228 A.教育必须为国家建设服务 B.学校向工农开放,着重为工农服务

山东省2019年春季高考学前教育类专业技能考试

[第3次发布]试题—山东省2019年春季高考学前教育类专业技能考试 山东省2019年春季高考学前教育类专业技能考试 试题 [第3次发布] 一、考试项目及其分值 1.幼儿歌曲弹唱,满分90分。 2.幼儿舞蹈表演,满分90分。 3.声乐,满分50分。 总分满分230分。 上述项目的考试要求详见《山东省2019年普通高校招生(春季)考试说明》中“学前教育类专业技能考试说明”对应项目的要求。 二、试题说明 考生在同一考场内依次完成3个考试项目(顺序为:幼儿歌曲弹唱、声乐、幼儿舞蹈表演)。须穿同一套服装,中间不得更换(包括衣服、鞋帽、饰物等)。幼儿舞蹈表演须徒手完成,一律不使用道具。幼儿歌曲弹唱与幼儿舞蹈表演共用一个抽签号。 1.幼儿歌曲弹唱 本项目提前公布试题。考试时,考生现场抽签确定一首幼儿歌曲作为考试曲目,只能抽签一次,不得多次抽签,所抽曲谱(考场提供)放置钢琴上看谱弹唱。随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围,具体题号为:3月24日1-14首、25日1-16首、26日1-18首、27日1-20首、28日1-22首、29日1-24首、30日1-26首。本次公布的试题题号与考试时的题号一致。 考生弹唱时,要有正确的钢琴弹奏姿势和弹奏方法,能够较准确地运用和弦和伴奏音型。考生能完整、流畅的弹唱歌曲一段歌词即可,弹唱时间控制在1 分钟以内。如因考生原因,中间停顿时间过长或对同一段内容反复弹唱,则视为考生不能继续弹唱,由评委喊停;在弹唱过程中,评委认为已足以评判考生的水平,可根据现场实际情况喊停;如弹唱时间超时,则由工作人员喊停,不影响评委对考生的评判。 2.声乐

本项目由考生自选歌曲、背词谱演唱;自备伴奏演唱或清唱均可,不影响评委打分;所选曲目不得与本次公布的幼儿歌曲弹唱试题曲目相同。 考生能够熟练、流畅地演唱歌曲的一个段落即可,演唱时间控制在1分钟以内,自备伴奏音乐的前奏原则上不超过10秒钟。如因考生原因,中间停顿时间过长或对同一段内容反复演唱,则视为考生不能继续演唱,由评委喊停;在演唱过程中,评委认为已足以评判考生的水平,可根据现场实际情况喊停;如考生演唱时间超时,则由工作人员喊停,不影响评委对考生的评判。 3.幼儿舞蹈表演 本项目提前公布试题。考试时,考生现场抽签确定一首歌曲(乐曲)作为幼儿舞蹈表演曲目,只能抽签一次,不得多次抽签,所抽曲目由考场工作人员播放。随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围,具体题号为:3月24日1-14首、25日1-16首、26日1-18首、27日1-20首、28日1-22首、29日1-24首、30日1-26首。本次公布的试题题号与考试时的题号一致。 考生表演时应根据试题音乐风格确定相应的肢体动作,表演应形象生动鲜明,动作规范流畅协调,富有童趣。如因考生原因,中间停顿时间过长,则视为考生不能继续表演,由评委喊停;在表演过程中,评委认为已足以评判考生的水平,可根据现场实际情况喊停。若评委未喊停,音乐播放完毕后考生立即结束考试并离开考场。 2019年幼儿歌曲弹唱试题 2019年幼儿舞蹈表演试题

首届学前教育专业学生技能大赛方案

龙华职专学前教育系 关于举办首届学前教育专业学生技能大赛的方案 策 划 书 福清龙华职专学前教育系 2016年10月21日

学前教育系首届学生技能大赛方案(草案) 一、指导思想 为促进我校学前教育专业的发展,提高学生学习专业技能的兴趣,发展学生的专业实践能力,为今后省市级技能大赛选拔选手,我系决定举办龙华职专首届学前教育专业学生技能大赛。 二、参赛对象:学前教育专业学生 三、比赛项目:声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事 四、比赛设奖: 个人奖项:一等奖1名 二等奖3名 三等奖6名 鼓励奖若干 团体组织奖:3名 五、时间和地点 1、报名截止时间为2016年11月30日,学前教育专业各班班主任将本班报名情况上报系办公室,逾期视为弃权。 2、比赛时间暂定为2016年12月底,各项目比赛具体时间和地点另行通知。 六、参赛项目具体实施要求 比赛项目:声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事(任选两项) 项目一声乐 (一)比赛内容 自选一首歌曲,要求作品内容充实、感情充沛、思想健康向上。 (二)比赛规则 1.比赛用品 组委会提供各类音响设备,选手自备伴奏音乐(MP3或CD)。 2.比赛时间 每首歌曲演唱时间不超过5分钟。

3.比赛要求 民族、美声、流行等唱法不限。 (三)评分标准 1.仪态端庄、台风自然大方,精神饱满。 2.音色明亮、圆润,音质纯净,声音有较大的可塑性。 3.发音方法基本正确,呼吸畅通,吐字清晰。 4.能准确运用普通话,音高、节奏准确,演唱较完整。 5. 具有分析、处理歌曲的能力,掌握歌曲的艺术风格,歌唱时以情带声。 (四)比赛成绩评定 1.参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。 2.演唱比赛成绩由现场评委根据评分标准,统一进行公正、客观的评判、积分。 项目二舞蹈 (一)比赛内容 作品内容健康、积极向上,反映幼儿教育特点和时代精神。 (二)比赛规则 1.比赛用品 组委会提供各类音响设备,选手自备表演服装、伴奏音乐(MP3或CD)。 2.比赛时间 不超过6分钟。 3.比赛要求 (三)评分标准 1.仪态端庄、台风自然大方。 2.身体素质较好,舞蹈基本功扎实。 3.舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。 4.表演者对舞曲的音乐理解准确,节奏感强,具有良好的表现力和技巧性。 5.幼儿舞蹈要符合幼儿生动、活泼的特点,舞蹈编排与音乐紧密结合,有较强的舞台表现力与感染力。 (四)比赛成绩评定 1.参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。 2.舞蹈比赛成绩由现场评委根据评分标准,统一进行公正、客观的评判、积分。

《学前教育史》期末复习资料教学内容

学前教育史复习 2014年6月 一、基本概念 1、“行为课程”:我国现代著名幼教专家张雪门提出的一套有关幼儿园课程的理论和实践体系。他认为,生活就是教育;五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。他认为行为课程应自然地融合在儿童的生活中;应注意实际行为,并把生活和行动看作相互联系的整体。生活和实际行动是行为课程的两大因素。 2、1996 年我国发布的《幼儿园工作规程》:是在 1989 年国家教委颁布的《幼儿园工作规程》(试行)的基础上,经过试行和修改而成的。《规程》包括总则、幼儿园的招生、编班、卫生保健、教育、园舍、工作人员、经费、幼儿园与幼儿家庭和社区、幼儿园的管理工作及附则。《规程》规定了幼儿园的性质和任务,还具体规定了幼儿园保育和教育的主要目标、幼儿园教育工作的原则等。《规则》体现了时代的新需要和新世纪对人才的需求,对加强幼儿园内部的科学管理,提高保育和教育质量都起着重要作用。 3、《儿童教育论》:是意大利人文主义教育家维吉乌斯的代表作。在该书中,他就胎教以及初生婴儿的健康和安全问题提出了一些具体建议;主张成人教育儿童时,要经常赞扬儿童好的行为、宽容细小过失,既要严肃认真,又要充满赤诚和爱;指出父母的楷模是良好教育的首要条件;认为儿童从懂事起就应接受高尚的礼仪教育。这些教育思想重在通过对幼儿进行人道化、个性化的教育,把上层阶级的儿童培养成有才干、身体健壮而又品德高尚的新贵族和商人。 4、自然后果法:这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育方法。他反对洛克那种"和儿童讲理论"的方法,反对进行道德说教,同时反对实行体罚。他主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他,使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。这种自然后果法有其积极合理的方面,但并不是在任何情况下都适用的。 5、白板说:认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹,最终都源于经验。 6、柏拉图的优生优育论 柏拉图从实现其理想国的目的考虑,在西方教育史上最先论述了优生优育问题。(1 分)他认为婚姻的目的是生育优秀的后代,而且只有 25~55 岁的健壮男子和 22~40岁的健壮女子才能生育优秀的后代。为了保证儿童的健康成长,国家要统一设置育儿院,把认定为优良的婴孩送入该院由专人照管,用摇篮曲、儿歌对婴儿施加影响性教育; 3 岁后送入附设在神庙里的儿童场,对儿童进行智、德、体、美和谐发展的教育。 7、奥伯林编织学校 这是法国牧师奥伯林于 1776 年创设的保育所,在学前教育史上,被看作是近代学前教育设施的萌芽。它以 3 岁以上的幼儿和年幼的学童为对象,专门在农忙季节收容幼儿和学童,一周开放两次。该校有两名教师,一名指导手工技术,另一名指导文化、游戏,还挑选年龄大些的女孩作"助教"。学习都是游戏性或娱乐性的。在该校教育比保育地位更重要。奥伯林把该校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段,具有创新意义。 8、开端计划 是1965年美国联邦教育署提出的旨在实现幼儿教育机会均等的目标的一项重要计划。该计划要求对"处于困境者"家庭的子女进行"补偿教育"。具体做法是,由联邦财政拨款,将贫困而缺乏文化条件的家庭的 4~5 岁的幼儿免费收容到公立小学特设的学前班,进行为期数月到 1 年的保育。为消除他们与其他儿童的差异,一般对 4岁儿童进行 1 年的长期课程教育,对 5 岁儿童进行为期 8 周的短期课程教育。该计划规模大、历时长、效果显著。 9、蒙台梭利的感官教育论 蒙台梭利强调感官教育的重要性(或者具体地说认为幼儿正处在各种感觉的敏感期,应加强适当的教育,不失时机地使感官得到最充分的发展;感官训练是形成认识能力的第一道门)。她设计了一套符合儿童认识特点的“感官练习材料”对儿童进行了各种感官教育,有助于儿童智力的发

安徽对口高考学前教育专业理论综合试卷(一)

对口高考模拟卷:学前教育专业理论(一) (本卷满分 200 分,考试时间 150分钟) 第一部分 学前儿童卫生保健( 60 分) 一、单项选择题(本大题共 10小题,每小题 2 分,共 20分) 1.在幼儿园的教育活动中,作为一种“隐性课程”存在的是() A .环境 B .游戏 C .学习 D .家庭 2.下列属于微量元素的是() 。 A .钙 B .铜 C .磷 D .血红蛋白 3.下列对于“麻疹”的说法错误的是() A .麻疹病原体为麻疹病毒 B .麻疹病原体主要通过飞沫传播 C 患过一次麻疹,可获得终身免疫 D .麻疹病原体离开人体,生存力很强 4.传染病的传染源主要有() 。 A .传染病患者、病原体携带者、受感染的动物 C .传染病患者和病原体携带者 5.患有“佝偻病”的人可 能体内缺乏() A .维生素 A B . B 族维生素 C. 维生素 C 6.救护者对幼儿进行急救处理,做法正确的是 ( A .幼儿突发惊厥,救护者紧紧搂住幼儿 B .某幼 儿鼻出血,救护者让幼儿高仰头,捏住鼻翼 C .某幼儿摔伤,救护者怀疑伤及腰椎,抱起幼儿急送医院 D .溺水幼儿被救上岸,救护者首先迅速帮助幼儿清理呼吸道,控水 7.不属于蛔虫病病因的有() A .饭前不洗手 B .吮吸手指 C .幼儿间追逐打闹 D .生吃未洗净的瓜果、蔬菜 C .结缔组织 D .神经组织 会导致注意力不易集中, 反应迟钝, 精神萎靡, 烦躁不安, C .消化 D .血液循环 10.幼儿园教师组织幼儿午餐时,下列做法正确的是() 。 A .采用比赛的方式,比谁吃得快 B .因明明餐前表现不好而禁止他进餐 二、填空题(每空 1分,共 10 分) 11、传染病的发展过程一般可分为潜伏期 _____________ 、 __________ 、 ___________ 。 12.人体生长发育的速度是 ____________ 式的,身体各部分的生长速度也不 ___________ 13.水痘有发热等前驱症状, 1- 2 天后出现皮疹,从 ___________ 、 ___________ 开始产 生,渐延及 ___________ 、 ___________ 。 14.蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、 ____________ 这 6 大类营养素均是幼儿所需的 三、判断题(每小题 2分,共 10 分) B .传染病患者和受感染的动物 D .传染病患者 D .维生素 D ) 8.软骨组织、肌腱属于() 。 A .上皮组织 B .肌 肉组织 9.学前儿童长期受到噪声影响, 引起幼儿()系统功能失 C .教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽 D .在幼儿集体进餐前十分钟组织他们玩游戏

学前教育专业2016年技能大赛实训方案

2016年学前教育专业校级技能大赛方案 根据学校校级技能大赛改革以后要求,仅高二年级参加技能大赛。学前教育专业高二年级共计49人,预设四项内容进行比赛,分别为:声乐、器乐、舞蹈、美术。各项比赛具体要求如下: 一、声乐:为个人比赛项目,选手共计8名。以自选歌曲为参赛曲目,利用业余时间练习,单独找教师辅导。 选手分别为:李雪、赵越超、祝田娜、郑超轶、冀冉、李婷婷、宋秀妍、王一凡。 二、器乐:属个人参赛项,以提前准备的曲目为参赛曲目,共计8名选手参赛。 选手分别为:王佳琪、于佳宁、郑超轶、赵佳宁、张颖、李婷婷、张梦迪、白雪纯。 三、舞蹈:班级全员参与,共分为4大组进行比赛。以舞蹈表演为主要比赛内容,设加分项为技巧展示。 具体名单如下:一组组长杨若男(9 人) 二组组长张颖(14人) 三组组长白金萌(14人) 四组组长李雪(11人) 排练时间:每天大课间(分组)、周二5、6节实训课、周三1、2节实训课 排练地点:S425室 评分标准:90—100分舞姿优美、表情丰富到位 有极强的舞蹈表现力和感召力。节奏准确、音乐悟性高,能以肢体表现音乐的情绪情感。动作熟练、准确、到位 对儿童舞蹈的特点理解和表现均能到位。道具使用恰到好处 掌握的方法准确 能辅助表现舞蹈的独特魅力。 80—89分身体协调、舞姿优美、表情到位 有较强的舞蹈表现力和感召力。节奏准确、音乐感受性好 对音乐情感领悟准确并在动作中表现出来。动作熟练、准确、基本到位,对儿童舞蹈的特点理解和表现均能基本到位。道具使用灵活 能辅助表现舞蹈的独特魅力。70—79分身体协调、舞姿比较优美 有一定的舞蹈表现力。节奏准确、音乐感受性较好基本领悟音乐情感并在动作中表现出来。动作熟练、基本到位 对儿童舞蹈的特点理解和表现均基本到位。基本掌握道具使用方法。 60—69分身体比较协调、舞姿比较优美 基本能完成舞蹈动作。节奏比较准确、基本能听音乐完成动作。动作基本到位 能渗透对儿童舞蹈的理解。 60分以下舞蹈动作非常不熟练 表现不到位 对考核态度不认真。 四、美术: 比赛对象:15级幼教专业学生 比赛时间:十月中旬 比赛内容:幼儿身高标尺创作 手工部分1、比赛内容和方式:身高标尺造型制作,包括绘制、裁剪、粘贴 材料:各种类型的纸质制品,卡纸,软纸,彩色,白色,裁刀,丁字尺,玻璃板,工作桌、剪刀、不少于一种的粘胶,比如双面胶,胶带,胶棒,胶枪,好用的刷胶,打孔器,线绳类…… 2、比赛程序及规则:设计——选材——讨论——定稿——绘制——裁剪——编排——上图——完成——作品介绍——作品展演——作品评比 (1)比赛时间分为:作品准备(比赛前)作品展示(比赛中)作品评比(比赛后)

山东省2016年春季高考技能考试学前教育类专业试题

一、技能考试项目及其分值 1、儿童故事讲述,满分150分(故事讲述100分,职业素养50分); 2、视唱80分; 满分230分。 上述项目的考试要求详见《山东省2016年普通高校招生(春季)考试说明》中“学前教育类专业技能考试说明”对应项目的要求。 二、技能考试试题说明 1、儿童故事讲述 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月17日24个,3月18日26个,3月19日28个,3月20日30个 考生入场后抽签一个故事题目(只抽一次签),准备后讲述。 时间须控制在2分30秒以内,到时由工作人员喊停(不是要求2分30秒内必须讲述完整的故事,如故事较长,规定时间内不足以讲完,工作人员到时喊停,不影响评委对考生的评判);在讲述过程中,评委认为已足以评判考生的水平,可根据现场实际情况喊停;不准背诵原文、不得改变故事主旨。

2、视唱 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月17日24条,3月18日26条,3月19日28条,3月20日30条 考生入场后抽签一条(只抽一次签)视唱试题,准备后视唱。 时间须控制在40秒之内,到时由工作人员喊停;如因考生原因中途停顿超过5秒或重复3次唱不下去,则视为考生无法完成视唱,由评委喊停。

三、技能考试试题 (一)儿童故事讲述试题 1.勇敢的小刺猬 在这么多的小伙伴中,小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿:满身插着大针,又尖又小的脑袋,老是缩在肚子下面,一副胆小怕事的样子。 有一天,小伙伴们在玩捉迷藏,小刺猬也想参加,小猴不高兴了:“去去去,你凑什么热闹?”小动物们都为小刺猬求情:“让小刺猬来吧,小猴!”“哼,让他来,他能干什么?他能像我跑得那样快吗?能像我一样爬上这棵树吗?”这样一来,大伙儿都不吭声了。 捉迷藏开始了,小白兔撒腿就往草丛里跑,雪白的身子被长长的草遮住了。忽然,小白兔惊慌地尖叫起来“蛇!蛇!”小猴大喊一声“快跑!”他第一个转身就跑,小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体,拼命朝前追。经过小刺猬跟前,小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴,然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的,凶狠地摇了摇,想咬死小刺猬。可小刺猬一点儿也不害怕,还是紧紧地咬住蛇尾巴不放。蛇盘成一团,想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲,弓起背,全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞,挣扎几下,最后一动也不动了。

学前教育专业学生技能竞赛活动方案范文

学前教育专业学生技能竞赛活动方案

中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案(初稿) (福、莆、宁联合举办) 为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》,加强三市职业教育的交流合作,共同促进三市中职校深化人才培养模式改革,加强学生职业能力培养,推进三市职业教育创新发展,经研究决定联合举办福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛,现将有关事项安排如下: 一、竞赛时间: 拟定 3月10日~11日(霞浦:独唱、独奏)。 3月13~14日(莆田:独舞、讲故事、手工制作与简笔画) 二、竞赛项目:①独舞;②手工作品制作;③独唱;④独奏; ⑤讲故事。 三、参加对象:福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。 四、竞赛规则:(详见附件一、二、三、四、五) 附件一:福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程 附件二:福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程 附件三:福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程 附件四:福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规

程 附件五:福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程 附件六:报名表 五、奖项设置与表彰奖励办法 (一)参赛选手奖 原则上每个竞赛项目按参赛人数(组数)10%设一等奖,20%设二等奖,30%设三等奖。对获奖学生,颁发获奖证书。 (二) 指导教师奖 对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。(每个单项只能报送1名指导教师) 六、评委的组成 学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。 特邀两名专家、三地市各推荐一名评委,各项比赛评审组由五名评委组成。(或三地市各推荐两位评委,特邀一名专家,评审组由七位评委组成) -11

2014年版学前教育史第五章著名教育家的学前教育思想与实践

2014年版学前教育史第五章著名教育家的学前教育思想与实践

第五章著名教育家的学前教育思想与实践 第一节蔡元培的学前教育思想“学界泰斗,人世楷模”,这是毛泽东同志对蔡元培先生光辉一生的高度评价。 论教育方针 1、军国民主义教育,即体育 2、实利主义教育,也就是智育 3、德育主义教育,即公民道德教育,基本内容:自由、平等、博爱 4、世界观教育,是“超轶乎政治的教育” 5、美育教育,可以“陶冶吾人之感情啊,使有高尚纯洁之习惯” 蔡元培的德、智、体、美、劳五育并举的教育方针,否定了中国封建的、半封建半殖民地的旧教育宗旨,是历史的进步,成为民国初年国家颁行教育方针的理论基础和指导思想,培养儿童成为德、智、体、美和谐发展的人才也从此起步。 对传统儿童教育的批判和“尚自然”“展个性”的主张 蔡元培把批判传统的儿童教育、发展儿童个性,作为民国教育改造传统教育的起点。 蔡元培说:“知教者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。” 蔡元培列举了托尔斯泰的的自由学校、杜威的实用主义教育、蒙台梭利的儿童教育等,说明这种小教育的特点。他还指出,要做到尊重儿童个性、选择正确的教育方法,必须进行儿童心理研究与儿童心理实验,教师还必须有充分的知识,才能足以

适应这种新的儿童教育。 三、论学前美育 (一)、论美育与德、智、体各育并重 美育:蔡元培在《美育》一文中指出:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。” 蔡元培认为美育是培养健全人格不可缺少的。 (二)、论学前美育的实施 蔡元培将美育实施的途径归为三类:家庭美育、学校美育、社会美育。 1、家庭美育或胎教院、育婴院的美育 首先是接受家庭美育,但蔡元培因怀疑家庭教育的功能,主张儿童出生后最好是实行公育,他的理想是以儿童公育代替家庭教育。 胎教院的美育,蔡元培将之视为对儿童实施美育的起点。胎教院要处处包含美育的因素,院址选择、建筑、环境、布置、设施、人员等都要适合孕妇生活和胎儿成长。 2、幼稚园的美育 蔡元培主张,儿童满三岁入幼稚园。舞蹈、唱歌、手工,都是美育的专课。就是教他计算、说话,也要从排列上、音调上适合他们的美感,不可用枯燥的算法与语法。 3、社会的美育 诸如美术馆、美术展览、音乐会、剧院、博物馆、动物园、植物园,甚至街道、房舍、店铺的美化等,都包含着丰富的美感教育因素,只要注重观察和引导,对陶冶儿童美的兴趣、美的感觉、美的表达都起着良好的作用。

年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲

2015 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考 学前教育专业技能考试大纲 一、考试性质 2015 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考学前教育专业技能考试(以下简称学前教育专业技能考试)是由中等职业学校(含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)学前教育相关专业毕业生参加的选拔性考试。二、考试依据 学前教育专业技能考试以教育部《中等职业学校学前教育专业教学大纲》为依据,参照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《国家职业技能标准:保育员(2009 年修订)》,涵盖中等职业学校学前教育专业知识和技能训练内容。 三、考试方法 学前教育专业技能考试分为专业知识(应知)和技能操作(应会)两部分,考试总分为490 分。考试成绩分为合格与不合格,294 分(含)以上为合格;293 分(含)以下为不合格。 专业知识(应知)考试形式为上机考试。试题类型为判断题、单项选择题,题量为60 小题,考试时间为40 分钟,满分为150 分。 技能操作(应会)考试形式为现场展示,由“必考”和“自选”两类项目组成,满分为340 分。 具体安排如下表: 四、考试内容 (一)专业知识考试(150 分)

参考资料 (1 )《幼儿卫生保健》. 王东红、王洁主编. 高等教育出版社,2012. ISBN: 978-7-04-033782-2. (2 )《幼儿心理学》(第二版). 王振宇主编.人民教育出版社,2012.8. ISBN:978-7-107-24867-2. (3 )《幼儿教育学》(第三版).陈幸军主编.人民教育出版社,2010.ISBN:978-7-107-22833-9. (4 )《幼儿园教育活动设计与实践》(第二版).张琳.高等教育出版社,2010. ISBN: 978-7-04-029310-4. (5 )《幼儿园教育指导纲要》(试行). 中华人民共和国教育部制定.2001. (6 )《幼儿园教师专业标准》(试行). 中华人民共和国教育部制定.2012. (7 )《3-6 岁儿童学习与发展指南》. 中华人民共和国教育部制定.2012. (8 )《国家职业技能标准:保育员(2009 年修订)》. 中国劳动社会保障出版社.2009. (二)技能操作考试(340 分) 1.必考项目考试内容及要求(170 分)

2017年学前教育专业教育技能比赛方案

2017年全国职业院校技能大赛 “学前教育专业教育技能”竞赛赛项备赛方案 一、赛项情况 赛项编号:gs82 赛项名称:学前教育专业教育技能 赛项组别:高职组 赛项归属产业:教育与体育大类 二、参赛目的 通过参与全国职业院校技能学前教育专业教学技能竞赛,展示我院学前专业教学改革成果,加强师范生培养经验交流,促进学综合教育素质和教学能力提升,培养一批具有高尚师德、先进教学理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量。 三、比赛内容 全国职业院校“学前教育专业教育技能”竞赛内容设置如下:项目1:幼儿园教师综合技能(基本功) 运用相关的知识与能力,表达对素材、作品的理解,表现出较强的儿童意识,作品适宜幼儿欣赏与学习。 项目1-1:幼儿园保教活动课件制作 运用现代化信息技术手段,制作保教活动辅助课件。项目提供包

括图片、文字、视频等在内的素材包。 项目1-2:幼儿故事讲述 运用口语表达对文学作品的理解,考察表现力。项目提供幼儿故事。 项目1-3:幼儿歌曲弹唱与歌表演 运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解,考察表现力。两个项目运用同一音乐素材,故组合呈现。 项目2:幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评 保教活动分析,通过观看视频,对师幼互动中幼儿的心理发展,如认知,情感,意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析,并对教师的保教言行进行评价分析,提出建议。项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。 "幼儿教师职业素养测评"部分, 由51道试题组成,选择题50道,材料分析题1道。试题均在大赛考核软件中抽取,其中选择题包含职业基本素养与保教保育两个类别,根据正确率、时间计算得分;材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。答题时间在40分钟内完成。 项目3:幼儿园教育活动设计 该项目以主题为切入点,选手根据给定的素材与年龄段,进行主题网络图设计、集体教学活动的设计、说课。项目提供主题内容及相关素材。

2014年版学前教育史第三章 清末的学前教育

第三章清末的学前教育 第一节清末学前教育制度的建立 一、发展学前教育的社会动因:从政治、经济、思想动因分析 1、政治方面①:学前教育体制改革 ②:近代以来帝国主义在政治、经济,军事、宗教以及教育等方面对中国的侵略加剧,通过不平等条约剥夺中国了中国的许多主权,使中国陷入生存危机中《天津条约》签订后外国教会在华的不断扩大,使中国的儒学和传统教育受到冲击,严重的削弱了后者的权威性和翁定性. ③:清朝统治者被迫进行旨在“富国强兵”、谋取生路的变法运动中国先后经历了洋务运动、百日维新和清末“新政”教育改革始终是被关注的中心课题之一。洋务运动开办洋务学堂和留学教育,百日维新费八股改科举,新政中废除科举、创建学部、颁行《癸卯学制》 ④女子教育遭到排斥和忽视,起步时间滞后,第一部全国性的近代学前教育法令《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》颁布于1904年1月。第一部近代女子教育法令《奏定女子小学章程》和奏定女子师范学堂章程》1907年颁布。 2、经济方面①:资本主义工商业的发展促使教育体制向社会化转变,而学前教育的社会化是整个国家社会化的一部分 ②:资本主义的发展促使原有的一家庭为单位的自给自足的生产模式走上衰弱,被工业化和社会化的经济模式取代 ③:人才缺少,不能满足工商业发展的需要,学前教育突破以零散的蒙塾和家庭为单位的旧模式向社会化转变 3、清末学前教育的改革,变法的思想下推动的 ①:外国势力入侵,加剧了中国社会的内部矛盾 ②:改革的不顺利 康有为的思想体系: 1、混合了儒家的今文经学、《礼记》“大同思想”以及佛教和西方基督教教的的学说,这些思想在他的《大同书》中得到集中体现。 2、《大同书》的构思 ①描绘了一个人人相亲相爱的美好世界、在这个被称为“大同之世”的美好世界里,儿童完全由社会共育 ②未出生之前享受胎教 ③出生开始送到公立育婴院,有社会抚养 ④3岁后转到慈幼院或继续在育婴院接受良好的保育、以后依次接受小学中学大学的教育 ⑤20岁学成毕业后为社会服务 3、《大同书》关于学前教育的主张 ①、保育员的选择。 ②、育婴院的内外环境 ③育婴院的保育方式。以保育为主,逐步掌握各种谋生技能 4、《大同书》有关未来社会教育模式构想的核心 ①教育的社会化、儿童从未出生之前的胎教到大学毕业,所有的教养活动,都通过社会教养机构来实施 ②、公养公教,从胎教到大学的一切费用由社会承担,儿童在大学毕业之后、通过社会服务来偿还。 5,、评价 《大同书》关于儿童保育的规划,也较为全面的反应了康有为学前教育改革的思想,并对当时中国学前教育事业的发展产生了积极的影响。 梁启超的学前教育思想: 1、新民学说核心要旨:国家强弱的根本在于民,而每一个民的强弱在于其早期所受到的教育 2、反对洋务派的“中体西用”主张更全面的吸取外国的先进文化,建立系统的近代化国家教育制度,提出建立中国学前教育体制的构想 3、主张根据儿童身心发展的特点规划不同阶段学校教育的任务 4、列出来教育次第表,根据身体、知、情、意、自观力等五方面发展年龄特点,将人的年龄阶段划分为幼儿期(5岁

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