头脑风暴会议记录

头脑风暴会议记录
头脑风暴会议记录

头脑风暴会议记录

背景:

C项目是一个持续开发项目。两周前,项目的一个重要里程碑刚刚结束。为了总结项目成果,为后续的工作积累经验,准备召开一次头脑风暴会议。

准备:

头脑风暴会议目标:总结项目中的成功之处,不足之处和意见建议;

会议组织:一个会议协调人和全部项目参与人员;

道具:3M随意贴三种颜色的纸条若干,分别用来收集不同经验:成功之处,不足之处和意见建议;

会前:将项目的重要过程文档,Email发送给参会人员。大家会前先酝酿和思考,从三个方面准备自己的总结:成功之处,不足之处和意见建议;

实施:

会议进行分为三个阶段:回顾项目进展情况(预热),大家在纸条上写下各自的总结(实行),对总结进行归类,合并和优先排序(整理)

(1)回顾情况。会议协调人介绍,包括项目背景,项目目前状态,项目取得的成果,项目中出现的一些重大事项,项目的未来计划。介绍中,

需要说明的是,协调人需要站在中立的立场,不偏不倚,既不夸大成

果,也不回避问题,也不针对项目中的人发表评论,对事不对人。介

绍的语气平和,稳重,不夹带个人情绪和感情色彩。介绍中,有必要

适当停顿,询问参会人员有没有疑问之处,确认后继续介绍。

(2)各自总结。介绍完成后,协调人提醒,每个人独立把自己的总结写下来,规定在20分钟内完成总结。总结的内容也需要注意,不应该针对

某个人,而是针对具体的事情。重点是提出问题,解决问题的方案可

以提出建议,也可以提交给管理层。总结的三个方面分别写在不同颜

色的随意贴上:红色—成功之处,绿色—不足之处,蓝色—意见建议;

(3)整理结果。总结出来的结果有几种情况:A.重叠,不同的人可能提出的总结是同一个方面的;B.不在本次项目范围内,如果提出的总结组

织层面的问题,就不在讨论之列;C.有待澄清。“沟通不畅”这个问

题,就需要澄清,是项目组内人员沟通不畅?还是项目经理与项目干

系人沟通不畅?结果整理时,可以由会议协调人负责读出来,让大家

进行判断,不清楚的地方,请提出这项总结的人来进行澄清。对于不

足之处和意见建议,还是进行高,中,低的优先级排序,分辨出哪些

需要重点改进,哪些可以从缓。

下面关于头脑风暴法说法不正确是(

练习1 1.下面关于头脑风暴法的说法不正确的是() A.头脑风暴法是一种创造性的思维方法 B.在头脑风暴发中不切合实际的想法是坚决不允许的 C.头脑风暴法是一种培养创造力的方法 D.头脑风暴法既可以应用于团队,也可以应用于个人 2.情感能力框架中的认知包括() A.自我认知和对他人的认知 B.对他人的认知和社会认知 C.自我认知和自我评价 D.自我认知和社会认知 3.王平是一个善于思考和回顾的人,他通常将所学的知识、得出的结论以及结论的应用这三者结合在一起回顾,这样王平就将学习经验转化为了() A.应用 B.体验 C.发展 D.结论 4.李先生觉得自己在工作过程中还存在某些缺点和不足,但由于工作繁忙,空闲时间不多,于是他希望能够在工作期间借助非正式的学习形式,改进自己的工作方式,提高自己的技能,下面不属于李先生想找的非正式学习机会的是() A.工作观摩 B.岗位轮换 C.开放式或远程学习项目 D.训练与指导 5.小张和小李是同一家公司的员工,他们俩为了掌握更多的知识,彼此交换了自己的工作,并且他们都能够承担对方的工作。小张和小李的这种学习方式成为() A.轮岗制度 B.训练 C.指导 D.示范) 6.小刘作了一个关于时间利用效率的测试,其结果如下: ○你是否在事情开始时不假思索立即着手,然后逐渐泄气,最后发现难以完成?答:“是”○你是否喜欢一气呵成地将一件事做完?如果不能,是否就会丧失兴趣?答:“是” ○你是否在一件工作与另一件工作之间跳来跳去,结果毫无进展?答:“是” 通过上述测试结果,你觉得小刘的问题在于() A.需要压力才能行动 B.虎头蛇尾者 C.缺乏灵活性 D.时间观念差 7.调查表明:如果员工能够在工作和生活之间搞好平衡,那么企业中的旷工现象就会减少,生产率会明显提高。通常来讲,员工可以通过( )的措施来平衡自己的生活和工作。A.尽量适时离开工作岗位B.把工作带回家去做 C.绝对不加班D.把家庭当作发泄心中烦恼的地方

头脑风暴会议六要素

头脑风暴会议的六大要素 一、操作方法 当主持人公布问题的时候,让每个成员思考10分钟(也可让成员在平时画一个思维导图,最后综合就可以,可以网络头脑风暴,让每个人先画就不会有第三者的打扰,也可以知道他的心态,缺少头脑风暴的叠加效果)。会议主持人对成员一个挨一个进行询问(如人数超过10人,进行分组讨论,这时候组长来代为询问),每个成员每次询问的时候只说一个建议,然后轮到旁边的成员表达自己的一个观点,如轮到成员没有想好,该成员就说“过”。下一个成员继续发言,直到所有成员说“过”风暴结束。 二、步骤 1. 明确阐述问题 2. 记录人在看板上记录 3. 小组成员提出见解 4. 会后评价 三、原则 (一)在意见收集过程中 1. 人人参与 2. 不用过多的描述,20秒以内 3. 不能归纳总结 4. 不评价他人的想法,无论是好还是坏 5. 在其他想法的基础上发展自己的想法 6. 及时记录每个人员的想法(不高度概括),并字体整齐 7. 尽量不要用人名的方式 8. 有些想法不切实际,但是可以开拓大家的思维 (二)在观点评估阶段 1. 只评估观点,不评估人,评估观点的时候最好用六顶思考帽的思维,从好的和差的两个角度分析 2. 成员依次评论,可将意义延伸,将其中一些观点综合或取消 3. 分级标注,明确主次 4. 确定下一步的行动 四、环境 时间:15分钟至1个小时 人数:3至20人 温度适宜、安静、光线柔和的会议室 严禁电话干扰 有翻页板,写完的纸张贴到大家都能看见的地方

黑色和红色的白板笔若干 企业中尽量跨部门 每个人需要有笔纸,过程中的灵感及时记录下来 五、人员 (一)主持人 负责在风暴前提出需要讨论的问题,在头脑风暴过程中需要主持现场,将参加风暴的成员进行分组,阐明头脑风暴的使用方法和规则,调动大家的讨论气氛,并且让大家所讨论问题的主线不偏离主题。应具备的条件 1. 了解主持头脑风暴的目的 2. 掌握头脑风暴法的原则 3. 善于引导大家思考和发表观点 4. 自己不发表倾向性观点 5. 善于阻止相互间的评价和批评 (二)组长 组长的产生主要视参加风暴人数的多寡而定,如果人数10人以内,可以不要组长,在主持人进行分组后,每个小组就要民主选举产生一名小组长,职责是负责并监督小组人员按风暴的规则进行讨论,同时引导大家讨论出更多的点子。说句题外话,选举组长时,成员往往是争先恐后,比较简单的方法是让大家伸出食指指向合适的组长人选,瞬间组长诞生了,此法简称万箭穿心法。 (三)记录员 如实记录风暴内容,字体清晰工整。也是一名讨论成员。记录员要确认说话者的内容。 (四)讨论成员 跟着主持人提出的问题,深呼吸,让自己的大脑保持清醒的状态,抛除杂念表述出观点和意见,组长和记录员也要承担讨论成员的角色。 六、其他 头脑风暴后分类是一个关键问题 注意分类的平衡 特别复杂的问题定义好一级分类(思维导图) 类似形式 数量限制:量变到质变 信封传递:保密 小组人员自己到白板上写:快速集中大家的想法

2020年3月党员大会会议记录

2020年3月党员大会会议记录 2020年3月党员大会会议记录参考: 会议时间:2020年3月 主要内容: ***:这是我们第一次党小组会议,主要学习讨论两项内容,一是入党的程序,由***同志为大家讲解。下面请***同志为大家介绍。 ***:首先重申和强调发展党员工作是一件很严肃的事情。入党是一个人有关政治信仰的最郑重最严肃的选择,是关系到一个人一生的大事。发展工作中一个细节的错误轻则导致工作重做,重则会影响该批同志的这次能否顺利入党。因此大家一定要端正态度,认真对待。由于有些程序比较复杂,所以再明确下党员发展工作程序。 一是制定发展计划。 二是个人申请。要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请,并且经支部书记的审阅。 三、确定入党积极分子。入党申请人经党小组推荐、支委会审查同意后,便确定为入党积极分子。大家注意,一般是在申请后一至三个月进行。 四、入党积极分子的培养、教育和考察。确定为入党积极分子后,党支部会明确1-2名正式党员作为入党介绍人。这一阶段主要是通过各种有效的方式,参加党

课培训和党课考试,安排参加党内的有关活动,定期向党组织汇报思想等帮助入党积极分子尽快达到党员标准。入党积极分子经过两个月的学习后,发展为培养对象。培养对象的培养考察时间一般为一年以上。 五、确定发展对象。这是发展党员工作的关键阶段,必须“抓严”。入党积极分子经过一年以上的培养,表现突出并已基本具备党员条件的,可确定为“发展对象”。发展对象的基本条件:1、正式递交了入党申请书超过一年零两个月; 2、工作学习表现良好,成为单位的优秀员工;3、已参加过学校党课培训并获得结业证书。对于先进性不明显,群众威信不高,学习态度不端正,发展当年(学年)有课程不及格者(无论该学年内重考课程及格与否),受过纪律处分者均不能确定为发展对象。之前,需要所在的团支部推优入党—推荐优秀团员作为党的发展对象。推优入党的同时,还要在单位进行民主测评,之后由正式党员牵头,组织召开关于拟发展对象的座谈会,征求党内外群众意见。

头脑风暴主持词

头脑风暴主持词 篇一:20XX头脑风暴流程 头脑风暴座谈会流程梗概 这一段时间,公司打算做一个社区产品,我们用户体验部和产品部同事一起调研市场,调研用户,一起研究方案。在确立方案初期阶段,我们遇到了很多问题,每个人都有每个人不同的想法,很难达到共识。当然这里面也不乏一些混日子的同事(这就是人多的不好之处)。我们的每次会议对于产品来说都没有实质性的进展,究其原因是会议没有一个好的主持人来引导大家思考。 1.会议前准备 会议组织者需要事先准备好讨论的主题,做到心里有数,这次会议主要是解决什么问题的. 2.营造轻松的会议气氛 头脑风暴是一个思想爆发的过程,大家可以畅所欲言,没有什么限制,也不是一个必须确定产品需求的会议。可以在会议室中准备一些零食来制造轻松的气氛。 3.不要否定别人的想法 开始时每个人都可以针对一个问题发表自己的想法,想法越多越好,其他人不可以发表意见,更不可以否定别人的想法。这样做的目的是避免头脑风暴变成一个口水战。

4.最后进行讨论 大家发表完全不看法后,就可以开始讨论了。 5.及时的引导 有时讨论会偏离主题,需要主持人把握讨论的线路。头脑风暴能带给我们什么? 头脑风暴是一个大家思维发散的阶段,在轻松的氛围里大家说出想法,通过别人的想法,启发自己产生创新的想法。可以说头脑风暴收集想法很好的方法,适用于产品需求确定之前。头脑风暴主持词 尊敬的各位领导、各位来宾: 大家上午好! 金秋重阳,天高气爽。欢迎大家在国庆节,普天同庆的日子里参加此次“启迪梦想创造未来”座谈会,本次座谈会是由蝌蚪宝贝音乐剧团主办,北京东方海润国际影视文化传媒有限公司协助召办。 今天应邀出席今天座谈会的是: 北京蝌蚪宝贝音乐剧团团长也是此次头脑风暴的发起人何艺文何老师 北京市朝阳区教委验收小组李彩李老师。 北京市菲舞艺术工作室创始人董晓飞董老师; 儿童演绎专项负责人程燕程老师, 北京市东方海润国际影视文化传媒有限公司总经理孔令伟孔导 再一次掌声欢迎各位专家朋友们的莅临指导与交流。在今天会议开始前,我谨代表主办单位和协办单位,对各位领导、各位来宾的光临,

头脑风暴法与德尔菲法

一、头脑风暴法 (一)概念 头脑风暴法,又叫畅谈法、集思法等,由美国奥斯本博士于1941年提出,是采用会议的方式,利用集体的思考,引导每个参加会议的人围绕某个中心议题,广开言路、激发灵感,在头脑中掀起风暴,毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种创造性思考的方法。 (二)用途 1.识别存在的质量问题并寻找其解决办法; 2.识别潜在质量改进的机会; 3.画因果图、树图时,可结合运用此种方法; 4.使用头脑风暴法可以引导小组成员创造性的思考,产生和澄清大量观点、问题和议题。 (三)原则 1.庭外判决原则(延迟评判原则)。对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段,此前不能对别人的意见提出批评和评价。认真对待任何一种设想,而不管其是否适当和可行。 2.自由畅想原则。欢迎各抒己见,自由鸣放,创造一种自由、活跃的气氛,激发参加者提出各种荒诞的想法,使与会者思想放松,这是智力激励法的关键。 3.以量求质原则。追求数量。意见越多,产生好意见的可能性越大,这是获得高质量创造性设想的条件。 4.综合改善原则。探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外,鼓励参加者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合,强调相互启发、相互补充和相互完善,这是智力激励法能否成功的标准。 5.突出求异创新,这是智力激励法的宗旨。 6.限时限人原则。 (四)流程 1.会前准备; 2.风险主题展开探讨; 3.风险主题探讨意见分类与整理。 二、德尔菲法 (一)概念 德尔菲(Delphi)是古希腊地名,该方法最早出现于20世纪50年代末,是当时美国为了预测在其“遭受原子弹轰炸后,可能出现的结果”而发明的一种方法。该方法主要用于一些预测和预测的场合,广泛用来进行预测、决策分析和编制规划工作。其特征有: 1.吸收专家参与预测,充分利用专家的经验和学识; 2.采用匿名或背靠背的方式,能使每一位专家独立自由地做出自己的判断; 3.预测过程几轮反馈,使专家的意见逐渐趋同。 (二)原则 1.挑选的专家应有一定的代表性、权威性。 2,在进行预测之前,首先应取得参加者的支持,确保他们能认真地进行每一次预测,以提高预测的有效性。同时也要向组织高层说明预测的意义和作用,取

校园文化“头脑风暴”会议纪要

校园文化“头脑风暴”会议纪要 XX学校自XX年建校发展至今已十年有余,校园文化建设在省内也小有名气,为了进一步提升学校的办学品味,扩大学校影响力,实现可持续高品质精品化发展,XX年5月5日星期二下午,XX省民办教育共同体的两位专家组织学校行政领导班子就学校的校园文化建设进行了一场激烈的“头脑风暴”,现就会议研究事项纪要如下。 一、王红顺校长谈“校园文化的分类” 校园文化具有地域性,要从地理位置上来把握学校所处XX区、中方园小区有什么特征,从而归纳出来XX学校是什么特征,是中方园小区的子集。 学校文化分类: 学校的理念文化,或者叫精神文化,就是学校的校训、校风、校徽、办学目标这一类的学校精神符号。 学校的制度文化。 学校行为文化,有什么制度就有什么样的行为。 学校的环境文化。归结起来就像是一个同心圆,最核心的就是理念文化,第二层就是制度文化,第三层就是行为文化,第四层就是环境文化。理念文化是学校的魂。 思考:学校的文化就像一本书,这本书必须有一个题目,分几个篇章,分别是什么?你的主题是什么?用一个词说出

来我们学校做的是什么文化?用一句话说出来我们学校做的事什么文化,起解释说明作用。校训、校风都是由这句话推演出来的。一步一步推演出来形成一个完整的系统,不能有拼凑的痕迹。要求语言风格上的统一,具有一定的逻辑关系,这叫有系统的文化。 环境文化和理念文化的匹配。 怎样使理念文化这个抽象的文化利用环境文化表现出来。比如说,有一句话:六年影响孩子的一生,这个是很抽象的,属于理念文化。如何用形象的物表现出来,比如六棵大的茂盛的梧桐树。通过梧桐树,表现这句话能够影响孩子的一生。 文化的作用:文化是以文化人。通过文化来影响人,改变人。文化就是一个学校的生活方式,共同的价值观,核心的理念。 二、崔炜玮老师谈“班级文化”建设 学校校园文化“四园一馆”中的主题文化馆建设:定目标、定主题,有方案、过程性资料、反思、提高。举例:班花之知花性—悟花品—养习惯—学做人。 主题文化馆之“班班有主题,人人都参与”。举例:“走进三国演义” 开放式交流,打破学科界限,提高语文综合素养,形成“大语文观”。

常用的创造技法—头脑风暴法

教材 江教版《技术与设计 1 》 第五章第二节 教学目标 知识目标:熟悉头脑风暴法及其活动规则,理解头脑风暴法的原理 能力目标:能运用头脑风暴法一起探讨解决问题的方法。 情感目标:积极参与头脑风暴活动,感受头脑风暴活动氛围和实效,培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。 学 习 过

程 (把学生分成四个小组,每个小组围成一桌) 1 、“纸船载珠”比赛 游戏规则:选用 a4 纸折成纸船,看哪个小组的纸船承载的弹珠最多! 学生活动 5 分钟 分析总结成败的因素:纸的选择、船的折叠方式、弹珠的摆放方式 在比赛的过程中,我们每个小组的同学都开动脑筋,一起改进了小船的结构,并从物品摆放的角度试着寻找突破,这种集体开发创造思维的方法在我们的技术设计过程中的应用更是广泛。我们把之中方法称为“头脑风暴法” “头脑风暴法”是由现代创造学的创始人、美国学者阿历克斯。奥斯本于1938年首次提出,最初用于广告设计,是一种集体开发创造性思维的方法。 2、介绍头脑风暴法 头脑风暴法的原理:通过强化信息刺激,促使思维者展开想象,引起思维扩散,在短期内产生大量设想,并进一步诱发创造性设想。 可见想象与联想对创造性设想的激发作用,因此在组织头脑风暴活动时,应该遵循的原则就紧紧围绕这一中心,一、鼓励自由畅想,大家不受任何条条框框限制,放飞你想象的翅膀,任思维凭空翱翔。 二、延迟判断,在头脑风暴活动中,每一提出的设想当场不做评价,消除影响自由畅想的一切负面因素,鼓励发言,才能强化信息同时不断刺激思维,诱发新的思想。 三、以量求质,头脑风暴会议的目标是获取尽可能多的设想,从中提取有价值的创造,因此同学们的设想越多越好。 四、综合改善,这是一个吸收与完善的过程,也是一个相互补充一齐提升的过程。 五、限时限人,会议通常限定时间30~60分钟,人数10人左右。 3、各个小组自由组织头脑风暴活动(15分钟)

头脑风暴法

应用是要遵循4个原则: 1让参与者畅所欲言,对所提出的方案暂时不做评价和判断; 2.鼓励标新立异,与众不同的观点; 3 以获得方案的数量而非质量为目的,鼓励多种想法,多多益善; 4 鼓励提出补充意见和改进意见。 头脑风暴法的步骤技巧 1、会议实施步骤 会前准备:参与人、主持人和课题任务三落实,必要时可进行柔性训练。设想开发:由主持人公布会议主题并介绍与主题相关的参考情况;突破思维惯性,大胆进行联想;主持人控制好时间,力争在有限的时间内获得尽可能多的创意性设想。 设想的分类与整理:一般分为实用型和幻想型两类。前者是指目前技术工艺可以实现的设想,再用脑力激荡法去进行论证、进行二次开发,进一步扩大设想的实现范围。 幻想型设想再开发:对幻想型设想,再用脑力激荡法进行开发,通过进一步开发,就有可能将创意的萌芽转化为成熟的实用型设想。这是脑力激荡法的一个关键步骤,也是该方法质量高低的明显标志。 2、主持人技巧 主持人应懂得各种创造思维和技法,会前要向与会者重申会议应严守的原则和纪律,善于激发成员思考,使场面轻松活跃而又不失脑力激荡的规则。

可轮流发言,每轮每人简明扼要地说清楚创意设想一个,避免形成辩论会和发言不均;要以赏识激励的词句语气和微笑点头的行为语言,鼓励与会者多出设想,如说:“对,就是这样!”“太棒了!”“好主意!这一点对开阔思路很有好处!”等等;禁止使用下面的话语:“这点别人已说过了!”“实际情况会怎样呢?”遇到人人皆才穷计短出现暂时停滞时,可采取一些措施,如休息几分钟,自选休息方法,散步、唱歌、喝水等,再进行几轮脑力激荡。 或发给每人一张与问题无关的图画,要求讲出从图画中所获得的灵感。根据课题和实际情况需要,引导大家掀起一次又一次脑力激荡的“激波”。如课题是某产品的进一步开发,可以从产品改进配方思考作为第一激波、从降低成本思考作为第二激波、从扩大销售思考作为第三激波等。 又如,对某一问题解决方案的讨论,引导大家掀起“设想开发”的激波,及时抓住“拐点”,适时引导进入“设想论证”的激波。要掌握好时间,会议持续1小时左右,形成的设想应不少于100种。但最好的设想往往是会议要结束时提出的,因此,预定结束的时间到了可以根据情况再延长5分钟,这是人们容易提出好的设想的时候。在1分钟时间里再没有新主意、新观点出现时,智力激励会议可宣布结束或告一段落。 常用的步骤方法 1. 了解组织的决策标准 企业头脑风暴会议中产生的好创意往往无疾而终,原因之一是它们不在组织愿意考虑的范围之内。如果外部环境或者企业政策设定了组织必须遵从的框框,那么,“打破思维框框”的口号就是一种无助于事的劝勉。 2. 提出正确的问题 数十年的学术研究表明,传统的、结构松散的头脑风暴法(“以量取胜——创意越多,成功

头脑风暴及复盘工作开展的指导办法

精心整理 头脑风暴及复盘工作开展的指导办法 1目的 为提高公司各项工作管理水平,确保公司的各项工作能够及时落实及更好的总结工作过程中的经验教训,发现改进机会,提升员工能力,特制定本办法。 2适用范围 3 4 4.1 4.2 与会人员一律平等,各种设想全部记录下来。 主张独立思考,不允许私下交谈,以免干扰别人思维; 提倡自由发言,畅所欲言,任意思考。 不强调个人的成绩,应以小组的整体利益为重 4.3头脑风暴法的应用步骤

4.3.1准备阶段 4.3.1.1准备会场,安排时间:会议时间以一小时为宜,不要超过二小时。时间过长,与会人会疲倦,缺少创意,也会失去兴趣 4.3.1.2确定会议组织者,明确会议议题和目的:应用头脑风暴法的目的在于为与会者创造一个激发思想火花的氛围,让与会者都能“眉头一皱,计上心来”,做到“知无不言,言无不尽” 4.3.1.3准备必要的用具:笔、纸等。 4.3.2 4.3.2.1 4.3.2.2 4.3.2.3 4.3.2.4 4.3.3 4.3.3.1 4.3.3.2 4.3.3.3 5 5.1 复盘即为事后评估,就是在任务完成后的回顾方法,供团队用来获取从过去的成功和失败中得到的经验教训,以便改进未来的表现。 5.2复盘的价值 复盘可以帮助找出失败之处,从而制定并采取正确的措施,避免错误的再次发生。 通过复盘能够确定做出了什么成绩,哪些做法是有效的,并需要保持下去,按照已经证明是正

确的方法去做,就能够保证未来的重复成功。 工作很难一次做到十全十美,或多或少存在着改进的机会,做完后回头看一下,常常会发现更好的方法。 复盘过程是一个知识分享的过程,它源于实践,又高于实践,对参与者来说,能有效地提升其专业技术能力、沟通能力、分析与解决问题等多方面的能力,同时丰富自身的知识储量和实践经验。 5.3复盘的原则

头脑风暴——激发团队创新的有效工具

头脑风暴——激发团队创新的有效工具 有一年,美国北部下大雪,积雪压断了高压电线,造成巨大损失。为此美国通用电力公司召开会议,以期通过集体智慧找出解决方案。参加会议的都是不同专业的技术人员,在宣布会议的原则和目的后,大家便七嘴八舌地议论开来。有人提议用线路加温器消融积雪,有人则提议安装震荡器以抖掉积雪,有人提议设计一种专用的电线清雪机清楚积雪,也有人幽默地提出:“能不能带上几把大扫帚,乘坐直升飞机去清扫电线上的积雪?”各种各样的方案提了出来,对于那种“坐直升飞机扫雪”的设想,大家心里尽管觉得滑稽可笑,但在会上也无人提出批评。相反,有一工程师在百思不得其解时,听到用飞机扫雪的想法以后,大脑突然撞击出思想的火花,一种简单可行且高效率的清雪方法冒了出来。他想,每当大雪过后,出动直升飞机沿积雪严重的电线飞行,依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。他马上提出用“直升飞机扇雪”的新设想,顿时又引起其他与会者的联想,有关用直升飞机扇雪的主意一下子又多了七八条。不到一小时,与会的10名技术人员共提供出90 多条新设想。 会后,公司组织专家对设想进行分类论证。专家们认为设计专用清雪机,采用电热或电磁震荡等方法清除电线上的积雪在技术上虽然可行,但研制费用大,周期长,一时难以见效。那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想,到是一种大胆的新方案。如果可行,将是一种既简单又高效的好办法。经过现场试验,发现用直升飞机扇雪真能奏效,一个久悬未决的难题,终于在思想碰撞中的到了巧妙的解决。 头脑风暴法又称脑力激荡法,常用来产生解决问题方案,也可以搜索决策方案。通常组织中遇到的问题的80%左右都可以借助头脑风暴法找到解决方案,所以说头脑风暴法对于问题具有强大的威力,是我们进行创新思考的强有力的工具。 水击产生涟漪,石击产生火花。思想与思想的碰撞,会激发新的思想,智慧与智慧的碰撞,会引发新的智慧。一粒种子的萌芽,会收获丰硕的果实,一个火花的点燃,会燃起熊熊的烈火。利用集体的智慧,通过互相交流、启发和激励而产生新思想的方法,这就是头脑风暴法。 俗话说,三个臭皮匠,顶个诸葛亮。一个人的智慧不够用,两个人的智慧用不完。集体的智慧无穷尽,集体的大脑是智慧库,思想库。在思维的领域中,一加一大于二,大于三。我提出一个思想,你提出一个思想,你增加了一个思想,我也增加了一个思想。你提出一个办法,我提出一个办法,你想起了许多新的办法,我也想起了许多新的办法。 智慧的碰撞好比播种,它能萌发新的智慧。智慧的碰撞好比催化剂,它会引发大脑思维的链锁反应。一个智慧,可以引发一群智慧;一个小点子,可以收获一大堆智慧果。一阵朦胧的想法的激发,可能催生一项成功的发明和创

党员会议纪要模板

___公司党总支第__次党员会议纪要 (关于2014年党总支、党员年度测评方面) 党14- __ 会议时间:2014年12月23日上午09:00—10:48 会议地点:公司104会议室 主持人:___ 党员:____ 群众代表:_____ 缺席人员:_____ 会议记录:____ 会议主要内容: 根据《____关于开展2014年度党支部考评工作的通知》内容要求,__公司党总支召开本次“党组织及党员测评会议”,对___基地党总支、党员进行年终测评。本次会议由党总支书记___同志主持,___公司全体党员及职工群众代表参加会议。本次会议主要有以下几项内容: 一、关于2014年党总支工作总结方面。党总支书记___同志代表___公司党总支委总结、汇报2014年度党建工作开展情况,指出党建工作推进过程中的不足之处,并对2015年党建工作提出新要求。 1、对___公司各基层群体明确的组织分工,运转有序的组织领导工作进行充分肯定。并分别从“党内日常工作”、“争先创优工作”、“重大节日主题开展工作”、“党员干部

日常教育工作”、“各类文体活动”及“企业文化建设”6方面对今年度党内活动进行简要概述,强调说明东台公司党委工作的开展提升了东台公司员工的凝聚力。 2、指出___公司党委工作仍存在很多不足之处:党工组织的作用还需进一步显现;党员干部自身的理论功底、与职工沟通的能力、处理解决复杂问题的能力还需进一步提升;党组织活动的形式还需进一步创新。 3、对如何做好公司2015年度党委工作提出要求:抓好干部队伍建设工作;强化基础党建工作;发挥党群工作的职能优势;开展形式多样的党内活动。 二、关于___公司党总支、党员测评方面。总支书记___为与会人员概述了基层党支部工作考评指标内容,广泛征集测评意见和收集各方面的建议,要求与会党员、职工群众代表按照“政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优”等党建工作要求,在工作中是否能够积极兑现岗位承诺、完成支部交付的任务、努力提高自身素质、创造更佳工作业绩、服务职工群众、发挥带头带动作用、表现是否突出等方面对党总支、党员进行公开、公平、公正、事实求是的评议。 1、党总支部测评方面。与会全体党员、职工群众代表以不计名投票方式,分别根据党员满意度测评表、群众满意度测评表中十大测评要素内容,对东台公司党总支工作进行满意度测评。 2、党员岗位承诺测评方面。与会全体党员分别对照各自党员岗位承诺兑现情况向会议做自我评议表述,与会群众代表听完各党员自评表述后,结合相关工作业绩、民主作风、队伍建设、廉政建设等方面的实际表现情况,填表进行评议。三、总支书记___对各党员自我评议情况进行点评,并做出相应工作指导。

25个头脑风暴法

Caught with a problem you cannot solve? Need new ideas and solutions? The process of brainstorming requires you to think out of the box that is keeping you in the problem. (你用一个问题不能解决吗?需要新的想法和解决方案吗?头脑风暴的过程需要你认为的是保持你的问题。)The idea for this post was triggered by a question from a reader, who asked me on my thoughts of the best brainstorming methods to achieve the best results. Because brainstorming is applicable to all kinds of contex ts and there is no one size fits all method, I thought it’ll be more helpful to write a post on the different possible types of brainstorming techniques we can use instead. (这篇文章的想法引发了一个问题从一个读者,谁问我我的想法最好的头脑风暴的方法达到最好的结果。因为头脑风暴是适用于所有类型的上下文,没有一刀切的方法,我认为它会更有帮助写一篇不同类型的头脑风暴技术我们可以使用。) Here is a list of 25 brainstorming techniques you can use to get out of the situation you are in. From this list, you can assess what’s the best method for the issue you are facing and apply it accordingly. (这里是一个列表25头脑风暴技术可以使用你现在所处的形势。从这个列表中,您可以评估的最佳方法是什么问题你面对和相应的应用它。) Time Travel. How would you deal with this if you were in a different time period? 10 years ago? 100 years ago? 1,000 years ago? 10,000 years ago? How about in the future? 10 years later? 100 years later? 1,000 years later? 10,000 years later? (时间旅行。你将如何处理这个如果你是在一个不同的时间段吗?十年前?100年前?1000年前?10000年前?将来怎么样?十年后呢?100年之后呢?1000年之后呢?10000年之后呢?) Teleportation: What if you were facing this problem in a different place? Different country? Different geographic region? Different universe? Different plane of existence? How would you handle it? (瞬间移动:如果你面临这个问题在不同的地方吗?不同的国家吗?不同的地理区域?不同的宇宙?不同平面的存在?你将如何处理它?) Attribute change. How would you think about this if you were a different gender? Age? Race? Intellect? Height? Weight? Nationality? Your Sanity? With each attribute change, you become exposed to a new spectrum of thinking you were subconsciously closed off from. (属性改变。你怎么看待这个如果你是一个不同的性别?年龄吗?竞赛吗?智力?身高吗?体重呢?国籍?你的理智?每个属性变化,你变得暴露在一个新的频谱的思维你下意识地关闭。) Rolestorming. What would you do if you were someone else? Your parent? Your teacher? Your manager? Your partner? Your best friend? Your enemy? Etc? (Rolestorming。如果你是别人,你会怎么做?你的父母吗?你的老师吗?你的经理吗?你的伴侣吗?你最好的朋友?你的敌人吗?等等?) Iconic Figures. This is a spinoff of rolestorming. What if you were an iconic figure of the past? Buddha? Jesus? Krishna? Albert Einstein? Thomas Edison? Mother Theresa? Princess Diana? Winston Churchill? Adolf Hitler? How about the present? Barack Obama? Steve Jobs? Bill Gates? Warren Buffet? Steven Spielberg? Etc? How would you think about your situation? (标志性的人物。这是一个rolestorming剥离。如果你是一个标志性人物过去的吗?佛吗?耶稣?克利须那神吗?阿尔伯特·爱因斯坦吗?托马斯·爱迪生吗?德兰修女吗?戴安娜王妃吗?温斯顿·丘吉尔?阿道夫·希特勒吗?现在怎么样?巴拉克?奥巴马(Barack Obama)?史蒂夫?乔布斯(Steve Jobs)?比尔盖茨?沃伦·巴菲特?史蒂芬·斯皮尔伯格吗?等等?你怎么看待你的情况?) Superpowers.This is another spinoff of rolestorming. What if you suddenly have superpowers?

改进头脑风暴的七个步骤

改进头脑风暴的七个步骤 企业发展离不开好的创意。从研发团队寻求新产品的创新管线,到运营团队探究省时的流程改进,再到首席执行官们寻找未来的增长机会——所有高层管理者都希望其组建的、参与创意活动和管理的团队源源不断地产生更好、更具创造性的创意。 然而,在某种程度上,所有高管都有过运用传统的头脑风暴会议寻求新创意的痛苦经历——环顾全球,这种会议仍然是企业利用群体产生创意而最普遍采用的方法。我们都熟悉这样的场景:首先,一群主要是基于政治方面的原因被挑选出来的与会者在台下被动地倾听;一名主持人(通常是对业务几乎一无所知的外部人员)在台上呼吁“要有创造性!”“跳出固有的思维模式!”还精神饱满地提醒“创意没有好坏之分!” 结果如何呢?有些与会者仍旧整天无动于衷,另外有些人零星贡献点创意,还有那么几个人用自以为得意的创意,吵吵嚷嚷地把持着头脑风暴的会议。大家会随意地冒出一些点子,有些会有点意思,但很多都颇为荒谬——可是由于这种会议缺乏组织,所以,几乎不会围绕任何一个创意积蓄起行动的劲头。会议结束时,大家疲惫不堪地离开,对于接下来要发生什么(如果有的话)一头雾水。有些人会嘀咕:“现在,我们又可以回到实际工作中去了。” 事情不必一定这样。在过去的十年中,我们在150多家企业中领导或观察过200个此类项目,涉及多个行业,从零售和教育,到银行和通信。这种经验帮助我们形成了一套实际的方法,可以把握通常在传统头脑风暴会议中被浪费掉的精力,并将其引导到更有成效的方向。其诀窍在于,利用人们在创造性地解决问题的形势下的实际思考和工作方式。 我们将自己的方法称为“头脑引导”。与传统的头脑风暴相比,这种方法需要更多的准备,同时,也会催生更有价值的结果:经营环境中的各种更好的创意,比如,发明新产品和服务、吸引新客户、设计更高效的业务流程,或降低成本等等。如果您下一次安排您的一位员工领导一项产生创意的工作——或者您亲自领导这项工作,您可以通过如下七个步骤,来明显提高成功的几率。 1. 了解组织的决策标准 企业头脑风暴会议中产生的好创意往往无疾而终,原因之一是它们不在组织愿意考虑的范围之内。如果外部环境或者企业政策设定了组织必须遵从的框框,那么,“打破思维框框”的口号就是一种无助于事的劝勉。

德尔菲法与头脑风暴法的联系与区别

德尔菲法与头脑风暴法的联系与区别 德尔菲是古希腊城名,相传城中阿波罗圣殿能预卜未来,因而命名。德尔菲法是60年代初美国兰德公司的专家们为避 免集体讨论存在的屈从于权威或盲目服从多数的缺陷提出的一种定性预测方法。为消除成员间相互影响,参加的专家可以互不了解,它运用匿名方式反复多次征询意见和进行背靠背的交流,以充分发挥专家们的智慧、知识和经验,最后汇总得出一个能比较反映群体意志的预测结果。 德尔菲法的一般工作程序如下:(1)确定调查目的,拟订调查提纲。首先必须确定目标,拟订出要求专家回答问题的详细提纲,并同时向专家提供有关背景材料,包括预测目的、期限、调查表填写方法及其它希望要求等说明。(2)选择一批熟悉本问题的专家,一般至少为20人左右,包括理论和实践等各方面专家。(3)以通信方式向各位选定专家发出调查表,征询意见。(4)对返回的意见进行归纳综合、定量统计分析后再寄给有关专家,如此往复,经过三、四轮意见比较集中后进行数据处理与综合得出结果。每一轮时间约7到10天,总共约一个月左右即可得到大致结果,时间过短因专家很忙难于反馈,时间过长则外界干扰因素增多,影响结果的客观性。 这种方法的优点主要是简便易行,具有一定科学性和实用性,可以避免会议讨论时产生的害怕权威随声附和,或固执已见,或因顾虑情面不愿与他人意见冲突等弊病;同时也可使大家发表的意见较快收敛,参加者也易接受结论,具有一定程度综合意见的客观性。但缺点是由于专家一般的时间紧,回答总是往往比较草率,同时由于预测主要依靠专家,因此归根到底仍属专家们的集体主观判断。此外,在选择合适的专家方面也较困难,征询意见的时间较长,对于需要快速判断的预测难于使用等。仅管如此,本方法因简便可靠,仍不失为一种人们常用的定性预测方法。 头脑风暴法 在群体决策中,由于群体成员心理相互作用影响,易屈于权威或大多数人意见,形成所谓的“群体思维”。群体思维削弱了群体的批判精神和创造力,损害了决策的质量。为了保证群体决策的创造性,提高决策质量,管理上发展了一系列改善群体决策的方法,头脑风暴法是较为典型的一个。 头脑风暴法有可分为直接头脑风暴法(通常简称为头脑风暴法)和质疑头脑风暴法(也称反头脑风暴法)。前者是在专家群体决策尽可能激发创造性,产生尽可能多的设想的方法,后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑,分析其现实可行性的方法。 采用头脑风暴法组织群体决策时,要集中有关专家召开专题会议,主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题,说明会议的规则,尽力创造在融洽轻松的会议气氛。一般不发表意见,以免影响会议的自由气氛。由专家们“自由”提出尽可能多的方案。 头脑风暴法应遵守如下原则: 1.庭外判决原则。对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段,此前不能对别人的意见提出批评和评价。认真对待任何一种设想,而不管其是否适当和可行。 2.欢迎各抒己见,自由鸣放。创造一种自由的气氛,激发参加者提出各种荒诞的想法。 3.追求数量。意见越多,产生好意见的可能性越大。 4.探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外,鼓励参加者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合。 为便提供一个良好的创造性思维环境,应该确定专家会议的最佳人数和会议进行的时间。经验证明,专家小组规模以10-15人为宜,会议时间一般以20-60分钟效果最佳。 专家的人选应严格限制,便于参加者把注意力集中于所涉及的问题;具体应按照下述三个原则选取: 1.如果参加者相互认识,要从同一职位(职称或级别)的人员中选取。领导人员不应参加,否则可能对参加者造成某种压力。 2.如果参加者互不认识,可从不同职位(职称或级别)的人员中选取。这时不应宣布参加人员职称,不论成员的职称或级别的高低,都应同等对待。 3.参加者的专业应力求与所论及的决策问题相一致,这并不是专家组成员的必要条件。但是,专家中最好包括一些学识渊博,对所论及问题有较深理解的其它领域的专家。 头脑风暴法的主持工作,最好由对决策问题的背景比较了解并熟悉头脑风暴法的处理程序和处理方法的人担任。

头脑风暴会议策划

头脑风暴法简介 头脑风暴法是鼓励在小组中进行创造性思维的最常用方法 头脑风暴法的作用: ?用于产生大量观点或可选方案的方法。与其他方法相比,它激发更多的观点和更好的建议 ?尝试充分运用所有员工的创造力 ?思维共振的方法 ?维持批判精神的群体决策方法 ?可以打破群体思维的方法 ?保证了群体决策创造性的方法 ?提高决策质量的方法 ?要求参加者具有较高的联想思维 ?产生大量的可选择方案后,我们就有更好的机会发掘更多的观点来帮助我们解决问题 建立一棵“问题树”,头脑风暴解决问题树中的某个节点 不要离题太远 不要太深入

Brain Storming 流程 从明确问题到会后评价,头脑风暴法有三个阶段 ?介绍问题 ?如组员感到困惑,可做一简单练习 ?指定一人在看板记录所有见解 ?鼓励组员自由提出见解 ?会后以鉴别的眼光讨论所有列出的见解 ?也可以让另一组人来评价 1.在活页纸或黑板上记下欲讨论的问题或议项,这样每人都能准确理解会议的中心议题 2.发表意见 场地的大小 ?较集中的封闭空间(15平方米) ?装饰简单 ?足够的白板,可以记录 ?有水喝 人员的组成 ?5-10人 ?有主持人 ?有记录员 主持人的要求 ?对主题有深刻的理解 ?不独断 ?有激情 ?能控制场面和进度

?会戴2顶帽子,一顶帽子充当主持人,一顶帽子充当参与者 ?有引导能力 技巧 ?引导技巧 ?随时记录,不漏 ?打断循环,从一点开始讨论 ?思维发散,但主题不发散 ?鼓励发言 ?禁止评论 ?限制时间(10-60分钟) 妄加评论的负面影响 ?如果进行评论,许多人就会变得更加拘谨。他们未发表的意见或许非常好,或许可以激发别人的好意见 ?人们花费在评论上的精力未能用在产生好意见的现实任务上

民主评议党员会议记录范文

民主评议党员会议记录范文民主评议党员会议记录一 主题:xx公司党支部民主评议党员会议 时间:xx年xx月xx日 地点:xxxx(党员活动室或党员会议室) 参会人员:xx xx xx(姓名,应为党员) 列席人员:xx xx xx(姓名,应为群众代表) 主持人:xx(姓名,应为支部书记或副书记) 记录人:xx(姓名) 会议内容: 一、xx同志组织学习新党章 ... ...(内容摘要)

二、党员自评 xx:... ... xx:... ...(姓名,发言摘要) 三、党员互评 xx:... ... xx:... ...(姓名:发言摘要) 四、听取参会群众意见xx:... ... xx:... ...(姓名:发言摘要) 五、民主测评 1、发放测评表x张

2、对测评表进行汇总 记票人:xx(姓名) 监票人:xx(姓名) 六、全体党员讨论形成正式意见 1、优秀党员:xx (姓名) 2、合格党员:xx xx(姓名) 3、基本合格党员:xx xx (姓名) 4、不合格党员:xx xx(姓名) 七、支委(部)书记xx同志总结讲话 (总结概括本次会议的开展情况,并对结果公示、党员奖惩等事项作出具体安排) 民主评议党员会议记录二

会议时间:2015.7.1 会议地点:党员活动室 参会人员:公司全体人员 会议内容: 一、支部书记讲话,对党员民主评议工作进行要求 根据公司党委的统一安排,自2012年7月1日,开展党员民主评议工作。评议共分三个阶段,第一阶段为学习教育阶段,支部组织党员认真学习了《党章》、党员先进性具体要求等内容,提高党员对民主评议的认识。第二阶段为自我总结评议阶段,在广泛征求党内外群众意见的基础上,党员认真撰写了个人总结,进行了自我评议。从今天开始进入第三个阶段,进行评议和评比。今天组织全体党员召开党员民主评议会议,请各位党员着重从理想信念、宗旨观念、组织观念、工作态度、工作创新、工作业绩、遵纪守法、团结协作、品德风尚、先锋模范等十个方面进行评议。每个党员要认真对照自身工作,实事求是地开展批评和自我批评,通过评议,在思想上有所触动、行动上有所改进,工作上有所提高、作风上有所转变、纪律上有

头脑风暴法(常用工具)

头脑风暴法 一、工具名称 头脑风暴法是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的,是一种创造能力的集体训练法。它把一个组的全体成员都组织在一起,使每个成员都毫无顾忌地发表自己的观念,既不怕别人的讥讽,也不怕别人的批评和指责,是一个使每个人都能提出大量新观念、创造性地解决问题的最有效的方法。 二、工具使用场合/范围 用于收集意见和协助决策 三、工具运用说明: 头脑风暴法的具体操作如下: 1、召集有关人员 参加的人员可以是同一行业的专家,也可以是不同行业的人员,甚至可以是毫不相关的人员。人数在7-10人之间为好。 2、选择一个合格的主持人 主持脑力激荡法的主持人应该具备下列条件: (1)了解召集的目的; (2)掌握脑力激荡法的原则; (3)善于引导大家思考和发表观点; (4)自己不发表倾向性观点; (5)善于阻止相互间的评价和批评。 3、选择一个舒适的地点 选择的地点应该具备下列条件: (1)一间温度适宜、安静、光线柔和的办公室或会议室; (2)严禁电话或来人干扰; (3)有一架性能良好的录音机; (4)有一块白板或白纸夹板,以及相应的书写工具。 4、召集人宣布会议开始 召集人在会议开始时要澄清目的、拟定解决的问题、会议规则(如相互之间不评论等等)。再让每个人考虑10分钟。 5、在脑力激荡中应注意以下几点: (1)尽可能使每个人把各种方案讲出来,不管这个方案听起来多么可笑或不切实际;(2)要求每个人对自己讲出来的方案简单说明一下; (3)鼓励由他人的方案引出新的方案; (4)把全过程都录音; (5)把每一种方案写在白板上,使每个人都能看见,以利于激发出新的方案。 6、结束 脑力激荡时间一般不要超过90分钟,结束时对每一位参与者表示感谢。 四、工具操作流程:

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